21世纪人才的十大核心技能
21世纪人才的十大核心技能
2 1世纪人才的十大核心技能“21世纪技能”是当今国际教育发展的重要趋势。
随着知识经济、全球化和信息社会的快速发展，传统的以知识为核心的人才素质结构已越来越难以满足未来社会的发展需求。
____年，xx学者的研究结果表明，从____年到____年，xx的劳动力市场对常规性认知(Routine Cognitive)、常规性操作(Routine Manual)和非常规陛操作(Non-routine Manual)技能的需求整体呈下滑趋势，而对非常规性分析(Non-routine Analytic)和非常规陛人际交，主(Non - routine Interpersonal)技能的需求却大幅上升①。
研究者本人—颈有关21世纪国际组织人才标准的最新研究结果也表明，包括交流、合作、组织、计划、管理、学习和技术在内的国际可迁移技能(International Transferable Skills)是链接价值、思维、个性与专业知识其他四个环节最为核心的能力。
那么，21世纪的核心技能究竟是什么？不同的学者有不同的界定。
如，哈佛大学的Fernando Reimers认为，21世纪的核心技能包括认识技能、自我技能和入际技能三部分。
联合国教科文组织(UNESCO)在《2012全民教育全球监测报告》中明确提出所有年轻人都需要具备的三类主要技能：(1)基本技能，主要指识字和计算能力；(2)可转移技能，包括解决问题的能力、有效地交流思想和信息的能力、具有创新意识的能力、表现领导力和责任感的能力，以及展示创业的能力；(3)技术和职业能力，即工作要求有特定的技术专业知识⑴。
但，最有说服力的当属____年经济合作与发展组织(OECD)发布的《为21世纪培育教师提高学校领导力：来自世界的经验》的研究报告，该报告指出21世纪学生必须掌握以下四方面的十大核心技能：(1)思维方式，即创造性、批判性思维、问题解决、决策和学习能力；(2)工作方式，即沟通和合作能力；(3)工作工具，即信息技术和信息处理能力；(4)生活技能，即公民、变化的生活和职业，以及个人和社会责任。
世纪人才的十大核心技能
世纪人才的十大核心技能Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】2 1世纪人才的十大核心技能文/滕珺“21世纪技能”是当今国际教育发展的重要趋势。
随着知识经济、全球化和信息社会的快速发展，传统的以知识为核心的人才素质结构已越来越难以满足未来社会的发展需求。
2013年，美国学者的研究结果表明，从1960年到2009年，美国的劳动力市场对常规性认知(Routine Cognitive)、常规性操作(Routine Manual)和非常规陛操作 (Non-routine Manual)技能的需求整体呈下滑趋势，而对非常规性分析(Non-routine Analytic)和非常规陛人际交，主(Non - routine Interpersonal)技能的需求却大幅上升①。
研究者本人—颈有关21世纪国际组织人才标准的最新研究结果也表明，包括交流、合作、组织、计划、管理、学习和技术在内的国际可迁移技能 (International Transferable Skills)是链接价值、思维、个性与专业知识其他四个环节最为核心的能力。
那么，21世纪的核心技能究竟是什么不同的学者有不同的界定。
如，哈佛大学的Fernando Reimers认为，21世纪的核心技能包括认识技能、自我技能和入际技能三部分。
联合国教科文组织(UNESCO)在《2012全民教育全球监测报告》中明确提出所有年轻人都需要具备的三类主要技能：(1)基本技能，主要指识字和计算能力；(2)可转移技能，包括解决问题的能力、有效地交流思想和信息的能力、具有创新意识的能力、表现领导力和责任感的能力，以及展示创业的能力； (3)技术和职业能力，即工作要求有特定的技术专业知识⑴。
但，最有说服力的当属2012年经济合作与发展组织(OECD)发布的《为21世纪培育教师提高学校领导力：来自世界的经验》的研究报告，该报告指出21世纪学生必须掌握以下四方面的十大核心技能：(1)思维方式，即创造性、批判性思维、问题解决、决策和学习能力；(2)工作方式，即沟通和合作能力；(3)工作工具，即信息技术和信息处理能力；(4)生活技能，即公民、变化的生活和职业，以及个人和社会责任。
21世纪合格人才必备7大技能
21世纪合格人才必备7大技能技术专长与创新水平——将更加重要。
今后将越来越需要在计算机、产品推销和管道工程等方面既懂理论又有实践经验的人。
想像水平——将是一种需要。
这种水平至关重要，它可收集和获取广泛而大量的知识信息，并对其中一些知识、思维方法及观察视角加以借鉴，以便引导公司走向未来。
数字与计算——固然很重要，但是保证月与月之间的衔接、部门与部门的配合都顺利通畅将是实现长期高效运作的关键所在。
实际上，每个公司都必须改变那种只做下一个财政年度计划的错误观点。
组织水平——在未来的公司的运作中无疑是十分重要的。
无论到哪儿，组织工作都是必不可少的，如调拨财力物力、设置工作流程、制定市场营销战略、寻找赢利机会等等，所有这些都需要高水平的组织与改组水平。
那些懂得如何表达信息和思想以便能够得到别人理解与支持的人，出色的游说水平在未来更多的人际交往中将是必不可少的，特别是在公司内部。
交流水平——听得认真、写得明白、看得仔细、说得清楚、叙述准确——将具有无可估量的价值。
在未来快节奏的工作环境中，人们惜时如金，容不得半，点疏漏。
交流障碍很可能成为未来公司致命的问题。
学习水平——将在上述各种水平中占据最重要的地位，因为它使人能够提升工作效率，协助自己的公司达到预期目的。
这种水平一部分来自个人夭赋，当然也有很多人通过接受高等教育提升自己的气习水平和各种知识的融会贯通水平。
我们认为，大学文科教育积累的经验将证明是对明天的领导者们最有价值的教育形式。
21世纪最出色的公司雇员将富有灵活性和创造性，并有志于做出不同凡响的创举。
他们将在事业和家庭两方面寻求平衡、发展与完善。
未来的公司必须对雇员必备技能加以考核，否则，公司的发展就会困工作中缺乏合格人才而受限制。
21世纪的核心技能
21世纪的核心技能随着就业市场的变化，未来社会对就业人员的能力也提出了新的要求。
针对这样的变化，一些教育家们尝试着勾勒出一组面向知识经济的技能描述，理查德(Richard Murnane)和弗兰克（Frank Levy）在1996年提出了“新的基本技能”，包括阅读能力、数学水平、解决半结构化问题能力、团队合作技能、有效交流技能以及使用计算机完成常规工作等技能。
随后，不同的专家或团队又在职场需求分析和调研的基础上提出了21世纪公民所必备的技能，简称“21世纪技能”。
2007年，詹尼斯（Janis Houston）提出的“21世纪技能”包括六个方面。
在随后美国国家研究理事会（NRC）的研究报告中，将这六项技能合并为五个方面的技能，并为许多学者所认同。
现在说到的“21世纪核心技能”，通常是指以下的三个方面：一、学习和创新技能1.创造和革新能力（1）在工作中展现创造和发明才能；（2）提出和实施新的思想，并把新思想传播给他人；（3）对新的、不同的观点持开放的心态并积极回应；（4）实施有创意的想法，对发生革新的领域作出具体的、有益的贡献。
2.批判性思维和解决问题的能力（1）运用正确的推理来理解事物；（2）做出复杂的选择和决定；（3）理解系统之间的相互联系；（4）确定并提出有意义的问题，以澄清各种观点，并得到更好的解决办法；（5）界定、分析和综合信息，以便解决问题和回答问题。
3.交流与合作（1）能够以口头和书面的方式清楚有效地表达想法和观点；（2）展现与不同团队有效地合作共事的能力；（3）有灵活性，为了达到共同的目标愿意做出必要的妥协；（4）为协同工作共同承担责任。
二、信息、媒体和技术技能1.信息素养（1）能有效地获取有用信息，能批判性地评估信息，能准确且有创意地使用信息来处理面对的问题或事件；（2）对信息获取和使用的道德/法律问题有基本的理解。
2.媒体素养（1）了解媒体传达信息的方法、目的、使用的工具、特点和惯例；（2）研究如何以不同的方式解读信息，有正确的价值观看待信息而不被媒体等因素影响。
未来职场最值得学习的10个技能
未来职场最值得学习的10个技能随着时代的不断发展，科技的不断创新，未来职场所需要的技能也在不断地发生变化。
在这样的背景下，我们需要不断地学习和提高自己的技能，以满足未来职场对我们的需求。
本文列举了未来职场最值得学习的10个技能，希望对大家的职业发展有所启发。
一、人工智能人工智能已经成为未来职场中不可或缺的技能。
随着各种行业的数字化转型和智能化发展，越来越多的企业开始借助人工智能来解决业务难题。
因此，学习人工智能和机器学习成为了职场上的一项重要技能。
二、数据分析数据已经成为企业决策和业务发展中不可或缺的一部分。
对数据分析的理解和应用成为了在未来职场中不可或缺的技能。
因此，学习数据分析帮助人们更好地理解数据，从而更好地满足未来职场的需求。
三、团队协作未来职场中，团队协作是非常重要的一个技能。
一个成功的团队可以把每个人的个人能力发挥到极致。
因此，在未来职场中，团队协作能力不仅关系到个人发展，也关系到企业的发展。
四、领导技能在未来职场中，领导技能是非常重要的一个技能。
领导者需要具备很强的组织能力、战略思维和管理能力。
因此，学习领导技能对于一个人的职业发展来说是有很大的帮助的。
五、创新能力未来职场中创新能力也是必不可少的一个能力。
创造性的思维、创新性的问题解决能力都是在未来职场中所需要的技能。
只有不断地挑战自己，才能适应职场中不断的变化。
六、跨界思维未来职场的竞争将变得更加激烈，不同行业之间的融合也将会加强。
因此，跨界思维能力将成为一个必不可少的技能。
在未来职场中，利用常规思维去解决问题可能不再足够，我们需要学习如何跨界思考，结合不同的领域知识去解决难题。
七、沟通能力未来职场中，良好的沟通能力是一个非常重要的技能。
能够清晰、明确地表达自己的观点，理解并解决他人的问题，同时能够维护好职场上的人际关系都是在未来职场中必备的技能。
八、弹性思维未来职场中变化将会越来越快，因此我们需要学习如何应对这些变化。
弹性思维能够帮助我们更好地适应变化，快速地做出反应。
人才的十大素质能力
人才的十大素质能力人才的十大素质能力人才的素质包括基本素质和专业素质两部分。
专业素质的作用是用来应对社会分工的需要，而基本素质则主要是用来维护社会基本秩序，构建人与人之间的协作关系。
还有一些基本素质，则属于人才的通用能力建设范畴。
公平和协调是一种理想的状态，要想使其能够实现到最大程度，需要每一个社会成员具备一系列的基本素质。
人才也不例外，从某种意义上说，由于人才对社会的影响力比一般人更为明显，社会对人才的基本素质的期待应该比一般人要高。
对其基本素质的关注程度，也比对一般人要强。
个人认为，作为一名人才应该具备以下十项素质能力。
一、道德素质虽然在各个时代道德的具体标准不一样，但是就建立道德体系的基本目的而言，是没有什么差别的。
道德是一种社会需求，是社会成员为维护社会稳定，保证各利益团体的根本利益不受损伤而制定的一系列行为规范。
虽然说道德是在追求平等，但是在实际应用中，道德在不同人身上的体现往往有差异性。
真正的道德标准应该是社会性的，具有民主特色，建立在尊重每一个个体的正当利益的基础上制定出来的。
这种道德标准我们可以称为“科学的道德标准”，与“人为的道德标准”。
相对立的是，科学的道德标准符合大众的利益，人为的道德标准只符合制订者的利益。
2l世纪，我们的社会对人才的道德素质的要求只会更高，而不会更低。
因此，在我们的人才资源战略中，应特别强调建构人才的道德体系，加强人才的道德素质的培养。
二、法律素养法律是和道德并行的，是人类迄今为止发明的两大管理社会的基本工具之一。
两者的区别在于，道德的强制性没有法律的强制性那么明显。
这主要是因为两者作用的范围不一样。
法律作为约束规范人们的日常行为的一种管理工具，在社会生活、经济活动中起到了重要的作用。
法律在保护人们的基本权利，维护社会的公平原则，创造良好的社会环境和经济秩序方面所发挥的重要功能是无法被替代的。
没有法律，社会将会陷入混乱之中。
人才的法律素养对社会的发展具有积极作用。
最受欢迎的职场十大技能
最受欢送的职场十大技能最受欢送的职场十大技能之一、专业技能现在，技术已经进入了人类活动的所有领域。
工程、通讯、汽车、交通、航空航天领域需要大量能够对电力、电子和机械设备进行安装、调试和修理的专业人员。
最受欢送的职场十大技能之二、解决问题的能力每天，我们都要在生活和工作中解决一些综合性的问题。
那些能够发现问题、解决问题并迅速作出有效决断的人行情将持续升温，在商业经营、管理咨询、公共管理、科学、医药和工程领域需求量骤增。
最受欢送的职场十大技能之三、沟通能力所有的公司都不可防止地面临内部雇员如何相处的问题。
一个公司的成功很多时候取决于全体职员能否团结协作。
因此，人力资源经理、人事部门和管理决策部门必须尽量了解职员的需求并在允许的范围内尽量予以满足。
最受欢送的职场十大技能之四、计算机编程技能如果你能够利用计算机编程的方法满足某个公司的特定需要，那么你获得工作的时机将大大增加。
最受欢送的职场十大技能之五、信息管理能力信息是信息时代经济系统的根底，掌握信息管理能力在绝大多数行业来说都是必须的。
系统分析员、信息技术员、数据库管理员以及通信工程师等掌握信息管理能力的人才将会非常吃香。
最受欢送的职场十大技能之六、理财能力随着平均寿命的延长，每个人都必须仔细审核自己的投资方案以保证舒适的生活以及退休后的生活来源。
投资经纪人、证券交易员、退休规划者、会计等职业的需求量也将继续增加。
最受欢送的职场十大技能之七、培训技能现代社会一天产生和搜集到的数据比古代社会一年的还要多。
因此，能够在教育、社区效劳、管理协调和商业方面进行培训的人才的需求量逐年增加。
最受欢送的职场十大技能之八、科学与数学技能科学、医学和工程领域每天都在取得伟大的进展。
拥有科学和数学头脑的人才的需求量也将骤增，以应对这些领域的挑战。
最受欢送的职场十大技能之九、外语交际能力掌握一门外语将有助于你得到工作的时机。
现在热门的外语是英语、日语、韩语、法语和德语。
最受欢送的职场十大技能之十、商业管理能力在经济飞速开展的今天，企业管理人员能够掌握成功运作一个公司的方法是至关重要的。
最受欢迎的职场十大技能
之一、专业技能现在，技术已经进入了人类活动的所有领域。
、通讯、汽车、交通、航空航天领域需要大量能够对电力、电子和机械设备进行安装、调试和修理的专业人员。
之二、解决问题的能力每天，我们都要在生活和工作中解决一些综合性的问题。
那些能够发现问题、解决问题并迅速作出有效决断的人行情将持续升温，在商业经营、管理咨询、公共管理、科学、医药和领域需求量骤增。
之三、沟通能力所有的公司都不可避免地面临内部雇员如何相处的问题。
一个公司的成功很多时候取决于全体职员能否团结协作。
因此，人力资源经理、人事部门官员和管理决策部门必须尽量了解职员的需求并在允许的范围内尽量予以满足。
之四、计算机编程技能如果你能够利用计算机编程的方法满足某个公司的特定需要，那么你获得的机会将大大增加。
之五、信息管理能力信息是信息时代经济系统的基础，掌握信息管理能力在绝大多数行业来说都是必须的。
系统分析员、信息技术员、数据库管理员以及通信工程师等掌握信息管理能力的人才将会非常吃香。
之六、理财能力之七、培训技能现代社会一天产生和搜集到的数据比古代社会一年的还要多。
因此，能够在教育、社区服务、管理协调和商业方面进行培训的人才的需求量逐年增加。
之八、科学与数学技能科学、医学和工程领域每天都在取得伟大的进展。
拥有科学和数学头脑的人才的需求量也将骤增，以应对这些领域的挑战。
之九、外语交际能力掌握一门外语将有助于你得到的机会。
现在热门的外语是英语、日语、韩语、法语和德语。
之十、商业管理能力在经济飞速发展的今天，企业管理人员能够掌握成功运作一个公司的方法是至关重要的。
这方面最核心的技能一方面是人员管理、系统管理、资源管理和融资的能力;另一方面是要了解客户的需要并迅速将这些需要转化为商机。
21世纪的人们应该掌握的技能
21 世纪技能＿阅读材料A21 世纪的核心技能学习和创新技能创造和革新能力•在工作中展现创造和发明才能•提出和实施新的思想，并把新思想传播给他人•对新的、不同的观点持开放的心态并积极回应•实施有创意的想法，对发生革新的领域做出具体的、有益的贡献批判性思维和解决问题的能力•运用正确的推理来理解事物•做出复杂的选择和决定•理解系统之间的相互联系•确定并提出有意义的问题，以澄清各种观点，并得到更好的解决办法•界定、分析和综合信息，以便解决问题和回答问题交流与合作•能够以口头和书面的方式清楚有效地表达想法和观点•展现与不同团队有效地合作共事的能力•有灵活性，为了达到共同的目标愿意做出必要的妥协•为协同工作共同承担责任信息、媒体和技术技能信息素养•能有效地获取有用信息，能批判性地评价信息，能准确有创意地使用信息来处理面对的问题或事件•对信息获取和使用的道德/法律问题有基本的理解媒体素养•了解媒体传达信息的方法、目的、使用的工具、特点和惯例•研究如何以不同的方式解读信息，有正确的价值观看待信息而不被媒体等因素影响•对于围绕信息获取和使用的道德或法律问题有基本的理解ICT (信息、通讯和技术) 素养•合理使用数码技术、通讯工具和用网络来访问、管理、整合、评价及创建信息，以便在知识经济中发挥功能•将技术作为一种工具用于研究、组织、评价和沟通信息，并且对围绕信息获取和使用的道德或法律问题有基本的理解生活和职业技能灵活性和适应性•适应不同的角色和职责•在复杂和多变的环境中能有效地工作主动性和自主性•监控自己的理解和学习需求•不满足于对基本技能和课程的掌握，探索和扩大自己的学习和机会以获得专业知识•展现想要提高技能以达到专业水平的主动性•在没有直接监督的情况下，能（独立自主地）界定任务、确定其优先顺序，并完成任务•有效利用时间，合理安排学习•展现对于终身学习的信奉社交及跨文化技能•能与他人和谐高效地工作•适时地利用集体的智慧•接受文化差异、使用不同的视角，以提高创新性和工作质量创造力和尽责•设定并努力达到高标准、高目标，按时完成高质量的工作•展现勤奋和积极的工作态度（例如：准时和值得信赖）领导力和责任心•使用人际交往和解决问题的技能来影响和引导其他人朝着目标努力•利用他人之所长来实现一个共同的目标•展现诚信和道德的行为•行动富有责任心，铭记社会的总体利益21 世纪技能＿阅读材料B21 世纪的工作岗位岗位1健康服务Mary 是一家城市医院急诊室的预检台主任。
21世纪创新型人才需要的七个关键力
21世纪创新型人才需要的七个关键力21世纪创新型人才需要的七个关键力，它们是：批判性思考与解决问题的能力、跨界合作与以身作则的领导力、灵活性与适应力、主动进取与开创精神、有效的口头与书面沟通能力、评估与分析信息的能力、好奇心与想象力。
第一关键力，批判性思维与解决问题的能力。
“批判性思维”这个词随着课程改革的推进，近些年也成为我国教育界的一个“热点词汇”，但对于究竟什么是“批判性思维”，许多人的理解还是模糊或者说是有偏差的。
瓦格纳访谈了一些世界知名公司的高层管理者，比如戴尔的布莱特、思科的尼尔、联合利华的马多克斯等，他们都谈了自己对“批判性思维”的理解，尽管视角各不相同，但核心都强调了一种“联接”的能力，也就是说不能仅知道“是什么”，更关键的要能分析背后的“为什么”，要了解事情的来龙去脉，抓住关键点，系统整体地进行思考。
批判性思维往往是创新思维的前提条件，因为只有不停留在问题的表面，学会独立思考，才不会一知半解、人云亦云。
批判性思维意味着逐渐建立自己的思维体系、思维视角和思考方式，唯独如此才有可能发现新的问题，寻找到新的解决问题的方法。
第二关键力，跨界合作与以身作则的领导力。
当前我们进入了一个“更为平面的世界”，这里的“平面”有两层含义：其一是随着全球化进程，世界各地的联系越来越紧密，彼此之间的界限越来越模糊；其二是以往等级的金字塔开始坍塌，人与人之间的关系日益趋于平等。
于是，跨界合作与以身作则的领导力成为一种很重要的能力。
就目前来看，大多数学校中充斥的依然是各种各样的“权威”，校长对教师，教师对学生，学生干部对学生，大家习惯于“命令和指挥”，这是一种陈旧的领导力，而新型的领导力是“聆听、理解、综合、影响”别人的能力。
换言之，每个人都应该有自主的判断，同时学会听取吸收别人的观点，融合有益的部分，并学会表达自己的见解。
第三关键力，灵活性与适应力。
与以往的世界相比，今天这个世界更加变化多端，充满了各种各样的不确定性，日新月异的外界变化、海量涌现的数据和复杂多样的工作项目，让习惯于学校里那种“世界上存在着正确答案，只要你能找到正确的答案就能得到奖励”的孩子们茫然不知所措。
21世纪合格人材必备7大技能
21世纪合格人材必备7大技能21世纪合格人材必备7大技能1．技术专长与创新能力--将更加重要。
今后将越来越需要在计算机、产品推销和管道工程等方面既懂理论又有实践经验的人。
2．想像能力--将是一种需要。
这种能力至关重要，它可收集和获取广泛而大量的知识信息，并对其中一些知识、思维方法及观察视角加以借鉴，以便引导公司走向未来。
3．数字与计算--固然很重要，但是保证月与月之间的衔接、部门与部门的配合都顺利通畅将是实现长期高效运作的关键所在。
实际上，每个公司都必须改变那种只做下一个财政年度计划的错误观念。
4．组织能力--在未来的公司的运作中无疑是十分重要的。
无论到哪儿，组织工作都是必不可少的，如调拨财力物力、设置工作流程、制定市场营销战略、寻找赢利机会等等，所有这些都需要高水平的组织与改组能力。
5.说服能力--将以各种方式在未来公司中发挥作用。
工作最有成效的员工将是那些懂得如何表达信息和思想以便能够得到别人理解与支持的人，出色的游说能力在未来更多的人际交往中将是必不可少的，特别是在公司内部。
6．交流能力--听得认真、写得明白、看得仔细、说得清楚、叙述准确--将具有无可估量的价值。
在未来快节奏的工作环境中，人们惜时如金，容不得半，点疏漏。
交流障碍很可能成为未来公司致命的问题。
7．学习能力--将在上述各种能力中占据最重要的地位，因为它使人能够提高工作效率，帮助自己的公司达到预期目的。
这种能力一部分来自个人夭赋，当然也有不少人通过接受高等教育提高自己的气习能力和各种知识的融会贯通能力。
我们认为，大学文科教育积累的经验将证明是对明天的领导者们最有价值的教育形式。
21世纪最出色的公司雇员将富有灵活性和创造性，并有志于做出不同凡响的创举。
他们将在事业和家庭两方面寻求平衡、发展与完善。
未来的公司必须对雇员必备技能加以考核，否则，公司的发展就会困工作中缺乏合格人才而受限制。
个人职场十大技能
个人职场十大技能
1. 强大的沟通技巧：可以清晰地表达自己的想法，并能够倾听并理解他人的观点。
2. 团队合作能力：能够与他人合作，共同达成共同目标。
3. 前瞻性思维：能够预见未来发展趋势，做出相应的决策和调整。
4. 领导能力：能够激励和鼓舞他人，带领团队取得成功。
5. 解决问题的能力：能够找到问题的根源并提出创造性的解决方案。
6. 时间管理能力：有效地管理自己的时间和优先事项，提高工作效率。
7. 灵活性和适应能力：能够适应不同的工作环境和变化，并灵活地应对各种挑战。
8. 自我管理能力：能够管理自己的情绪和压力，并保持积极的工作态度。
9. 技术和数字化能力：具备在数字时代所需的相关技术和数字化知识。
10. 持续学习能力：保持对新知识和技能的学习，不断提升自我。
当代年轻人必须具备的21世纪技能
当代年轻人必须具备的21世纪技能
学习与创新技能
创造和革新技能能在工作中展现创造和发明才能；
能提出和实施新的思想，并把新思想传播给他人；
对新的、不同的观点持开放的心态并积极回应；
能实施有创意的设想，为发生革新的领域做出具体的、有益的贡献
批判性思维与问题解决技能
能运用正确的推理来理解事物；
能做出复杂的选择和决定；
能理解系统之间的相互联系；
能提出并确定有意义的问题，以澄清各种观点，求得更好的解决办法；
能界定、分析和综合信息，用以解决问题和回答问题。
交流与合作技能
能够用口头和书面的方式，清楚有效地表达设想和观点；
能展现与不同团队有效地合作共事的能力；
有灵活性，为了达到共同的目标愿意做出必要的妥协；
能协同工作，共同承担责任。
信息、媒体与技术技能
信息素养
能有效地获取有用信息，能批判地评估信息，能准确有创意地使用信息处理面对的问题或事件；
对信息获取和使用的道德和法律问题有基本的理解。
媒体素养
了解媒体信息的构成、目的、特点和惯例，以及使用的工具；
研究如何以不同的方式解读信息，用正确的价值观看待信息而不被媒体的其他因素影响；
对信息获取和使用的道德或法律问题有基本的理解。
信息技术素养
合理使用数码技术、通讯工具和用网络来访问、管理、整合、评估及创建信息，以便在知识经济中发挥功能；
能将技术作为一种工具用于研究、组织、评估和沟通信息，并且对围绕信息获取和使用的道德或法律问题有基本的理解。
21世纪人才的十大核心技能讲解学习
21世纪人才的十大核心技能2 1世纪人才的十大核心技能文/滕珺“21世纪技能”是当今国际教育发展的重要趋势。
随着知识经济、全球化和信息社会的快速发展，传统的以知识为核心的人才素质结构已越来越难以满足未来社会的发展需求。
2013年，美国学者的研究结果表明，从1960年到2009年，美国的劳动力市场对常规性认知(Routine Cognitive)、常规性操作(Routine Manual)和非常规陛操作 (Non-routine Manual)技能的需求整体呈下滑趋势，而对非常规性分析(Non-routine Analytic)和非常规陛人际交，主(Non - routine Interpersonal)技能的需求却大幅上升①。
研究者本人—颈有关21世纪国际组织人才标准的最新研究结果也表明，包括交流、合作、组织、计划、管理、学习和技术在内的国际可迁移技能 (International Transferable Skills)是链接价值、思维、个性与专业知识其他四个环节最为核心的能力。
那么，21世纪的核心技能究竟是什么？不同的学者有不同的界定。
如，哈佛大学的Fernando Reimers认为，21世纪的核心技能包括认识技能、自我技能和入际技能三部分。
联合国教科文组织(UNESCO)在《2012全民教育全球监测报告》中明确提出所有年轻人都需要具备的三类主要技能：(1)基本技能，主要指识字和计算能力；(2)可转移技能，包括解决问题的能力、有效地交流思想和信息的能力、具有创新意识的能力、表现领导力和责任感的能力，以及展示创业的能力； (3)技术和职业能力，即工作要求有特定的技术专业知识⑴。
但，最有说服力的当属2012年经济合作与发展组织(OECD)发布的《为21世纪培育教师提高学校领导力：来自世界的经验》的研究报告，该报告指出21世纪学生必须掌握以下四方面的十大核心技能：(1)思维方式，即创造性、批判性思维、问题解决、决策和学习能力；(2)工作方式，即沟通和合作能力；(3)工作工具，即信息技术和信息处理能力；(4)生活技能，即公民、变化的生活和职业，以及个人和社会责任。
人才招募专家：10个关键技能
人才招募专家：10个关键技能人才招募专家可以定义为专门从事人才招募策略应用的专家，以创建和交付可提高人才招募过程总体质量，效率和有效性的系统。
定义当前工作场所的日益增强的竞争能力，不断变化的工人个性，以及越来越多的不同性别和年龄的多样化员工，都需要一种新的招聘策略。
为了制定战略以吸引此类人才，人才获取专家必须招募一定的技能。
随着2021年改变我们所有工作的格局和性质，以下是任何人才招募专家在2021年必须磨练的十项关键技能：01沟通技巧这项技能是任何角色取得成功的必备条件，但对于人才获取专家而言更是如此，这主要是因为角色以人为本，能够通过口头和书面媒体进行有效沟通至关重要。
它在起草引人注目的工作职位，通过社交媒体吸引目标人才受众以及通过多种渠道与候选人和招聘经理相对有用。
作为组织与候选人之间的联络人，人才招募专家需要能够良好地沟通，智能地进行谈判并有效地进行调解。
但是，交流的意义远不止我们所说的和写的。
人才招募专家需要了解肢体语言和内隐非语言暗示的重要性，以便更好地管理自己的公开行为并深入了解他人的行为，这种面面俱到的能力是面试中特别有用的工具。
通过引入社交媒体招聘，以移动设备为中心的招聘流程，游戏化评估和虚拟存在工具，与候选人进行沟通和互动的渠道已经增加并且多样化。
02积极的聆听技巧聆听是沟通的重要方面，积极聆听必须被视为一项高级技能。
今天，这比十年前更加有意义，因为现在有更多的平台和渠道供我们表达意见。
人才招募专家需要积极倾听，这适用于电话或第一阶段采访以外的情况，也适用于实际面对面互动的情况。
技术援助专家需要不仅要说什么，而且还要注意更多。
如今，候选人拥有多样化的在线形象，需要积极倾听才能从社交媒体角色之外的所有可用信息片段中创建合并的候选人角色。
尽管有许多可用的软件可以帮助创建候选人的完整个人资料，但人性化始终将是必不可少的。
主动倾听与明智的决策息息相关，因为前者的前提是对其他意见和观点具有普遍的好奇心，并允许人们从所有渠道汲取最大的利益。
21世纪人才核心素养7c模型
在21世纪的今天，人才核心素养已成为备受关注的话题。
在这个信息爆炸的时代，人们对于人才的需求也在不断变化。
而在这个背景下，21世纪人才核心素养7c模型应运而生，成为了一个相对完整的人才素养评价体系。
让我们来逐一了解21世纪人才核心素养7c模型中的每个C：1. Communication（交流能力）2. Collaboration（协作能力）3. Critical Thinking（批判性思维）4. Creativity（创造力）5. Character（责任感与品德）6. Citizenship（公民意识）7. Computer and Technology Literacy（计算机和技术能力）这个模型涵盖了传统教育所重视的能力，也融入了当今社会对于技术和创新的要求。
而这些核心素养的发展，也是对于人才培养和选拔的重要标准。
首先要谈的是Communication（交流能力）。
在当今社会，交流能力成为了一个非常重要的能力。
无论是在工作中还是生活中，良好的交流能力都能够让我们更好地与他人沟通、合作。
而一个能够熟练运用各种交流方式的人，也更容易获得他人的认可和信任。
接下来是Collaboration（协作能力）。
随着社会的发展和变化，越来越多的工作和项目需要团队合作来完成。
一个拥有良好协作能力的人，能够更好地发挥团队的优势，促进团队的发展。
Critical Thinking（批判性思维）也是这个模型中不可或缺的一部分。
在这个信息爆炸的时代，我们需要具备分析、评价和批判信息的能力。
能够运用批判性思维分析问题的人，更容易在竞争激烈的社会中脱颖而出。
Creativity（创造力）是推动社会进步的源泉。
在这个快速发展的时代，创新和创造力成为了求职市场上的重要竞争力。
而且对于很多行业来说，创造力也是推动行业发展的关键因素。
Character（责任感与品德）和Citizenship（公民意识）则涉及到了个人品行和社会责任。
21世纪最应该掌握什么技能？
二十一世纪教育强调四个至关重要技能：批判性思维，创新，协作，沟通(4Cs)。
主要是通过以项目形式为主的学习，融合多元学科的知识和运用，及找寻解决问题方法的过程中得以实践，掌握和提高。
这很迎合了许多先进的教育理论和广为接受的教学策略。
如：布鲁姆的知识塔、建构教育理论、马宗浓的策略等。
创新创客教学对成长在二十一世纪里的学生成功至关重要，对我们共同的未来至关重要。
创客教育、创新教育和21世纪技能，把它们整合起来，就是以后21世纪人才培养的中心内容。
4衡量成功的STEAM项目的标准
很多STEM教育项目做起来很难，怎么平衡它的价值，评价学生？如果没有一个很好的评估的框架，那么一些比较好STEAM项目就没有办法被大家认可，建立衡量成功的STEAM 项目的标准十分重要，如：
课程内容要有一定的挑战性；
具有明确定义和达成共识的课程；
引导学生进行探究式和体验式的学习过程。
其中还需包括：与现实生活相关的应用、鼓励批判性思维，解决问题和团队合作、课程难度设限要超越最低能力、反映和符合当地或国家的教学标准；
明确标明预期结果和评估方法。
明确确定目标和标准，按照目标衡量成功进度。
评估工具是用来衡量结果的，评估工具要提供数量和质衡的信息以及研究的基础和程序的持续改进。
持续性的承诺/获得社区支持。
具有很强的领导力和足够的资源项目，需要保持资金投入的持续性，应获得学校或学区的支持，以及赢得社区、家长和企业的支持。
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2 1世纪人才的十大核心技能
文/滕珺
“21世纪技能”是当今国际教育发展的重要趋势。
随着知识经济、全球化和信息社会的快速发展，传统的以知识为核心的人才素质结构已越来越难以满足未来社会的发展需求。
2013年，美国学者的研究结果表明，从1960年到2009年，美国的劳动力市场对常规性认知(Routine Cognitive)、常规性操作(Routine Manual)和非常规陛操作(Non-routine Manual)技能的需求整体呈下滑趋势，而对非常规性分析(Non-routine Analytic)和非常规陛人际交，主(Non - routine Interpersonal)技能的需求却大幅上升①。
研
究者本人—颈有关21世纪国际组织人才标准的最新研究结果也表明，包括交流、合作、组织、计划、管理、学习和技术在内的国际可迁移技能(International Transferable Skills)是链接价值、思维、个性与专业知识其他四个环节最为核心的能力。
那么，21世纪的核心技能究竟是什么？不同的学者有不同的界定。
如，哈佛大学的Fernando Reimers认为，21世纪的核心技能包括认识技能、自我技能和入际技能三部分。
联合国教科文组织(UNESCO)在《2012全民教育全球监测报告》中明确提出所有年轻人都需要具备的三类主要技能：(1)基本技能，主要指识字和计算能力；(2)可转移技能，包括解决问题的能力、有效地交流思想和信息的能力、具有创新意识的能力、表现领导力和责任感的能力，以及展示创业的能力；(3)技术和职业能力，即工作要求有特定的技术专业知识⑴。
但，最有说服力的当属2012年经济合作与发展组织(OECD)发布的《为21世纪培育教师提高学校领导力：来自世界的经验》的研究报告，该报告指出21世纪学生必须掌握以下四方面的十大核心技能：(1)思维方式，即创造性、批判性思维、问题解决、决策和学习能力；(2)工作方式，即沟通和合作能力；(3)工作工具，即信息技术和信息处理能力；(4)生活技能，即公民、变化的生活和职业，以及个人和社会责任。
其中，掌握无定式的复杂思维方式和工作方式最为重要，这些能力都是计算机无法轻易替代的[2]。
下面文章将一一解释OECD提出的十大核心技能之于教育的意义②。
创造与创新
创造与创新是一个漫长的过程，未来的学生必须要有开放的杰度，学会头脑风暴，乐于接受、尝试新生且有价值的理念，将新理念与自己身边的历史文化环境相融合，不怕失败，勇于坚持，将每一次失败视为学习的机会，不断积累成功的经验。
批判思维、问题解决和决策能力
未来的学生应该学会运用演绎、归纳等不同的推理方法，分析复杂系统中不同的观点，并将不同观点根据实际情况进行整合。
通过不断提出问题、分析问题、解决问题，提升自己的问题解决与决策能力。
特别值得一提的是，问题的提出和解决都应有充分的证据和深入的分析，而对证据的分析很重要的前提条件是学会分类，因此分类思维的培养是学生未来学习的重要领域。
在问题解决与决策过程中，学生要学会信任、灵活、公平地对待他人，这是重要的前提之一。
此外，客观地反思自己也是重要的前提条件，正如“修身”乃“齐家、治国、平天下”的前提一样。
学会学习
学习将成为未来社会必然的一种生存状态。
因此，教师要培养学生不断改变，不断进步的强烈意愿，帮助学生建立起终身学习和主动学习的意识，使学生学会有效地自我管理，包括信息管理和时间管理，同时帮助学生不断认识自己的长处与短处，根据自己的需求和身边的学习资源自主有效地开展学习。
沟通交流
沟通交流的前提是掌握良好的语言知识。
在全球化时代，未来学生不仅要熟练地掌握自己的母语，做到听说读写流畅，而且有必要掌握至少一门外语。
但掌握语言知识并不等同于具备良好的沟通能力，沟通首先要求学生在观念上做好接受不同意见、倾听不同的观点的准备，并能因时因地地做出适当的回应。
当然，所有的沟通交流都必须建立在“诚”的基础之上，“造物所忌者巧，万类相感以诚”，学会如何真诚、自信、开放地与他人进行沟通将是未来学生面临的一大必修课。
团队合作
团队合作要求学生学会尊重不同的文化、不同的观点，学会以专业的姿态清晰有效地向团队成员阐述自己的观点。
同时，团队合作也需要学生学会围绕团队既定目标，有效地进行组织、计划、资源整合、管理监督和评价工作。
学生要在正直、道德的行为基础上激发团队每个成员的热情，同时学会分享团队成功的喜悦，积极承担团队失败的后果。
信息素养
未来学生必须掌握信息的检索与整合技能，自觉地在日常工作和生活中采集信息，并能批判性地分析所获得的各类信息。
同时，学生也要建立网络安全和网络责任的意识，能够合理地发布和使用网络信息。
信息技术
信息技术应充分融合到沟通、交流、组沟通交流的茼提是掌握良好的语言知织、研究等学生未来工作和生活的各项活动之中。
学生应掌握基本的电脑技术，学会下载、检索、分类、导航、整合、评价、创建等基本的信息技术。
学生要学会选择合适的媒介，理性地利用信息技术促进问题的有效解决，激发各种可能的创新。
本土与全球公民能力
学生应建立起自己所属社群的公民意识。
不论是本土层面的、国家层面的还是全球层面的，学生要愿意参与各个层面的民主决策，理解不同机构的角色和决策机制，并愿意投身于社会公益事业，促进社会的有序发展。
变化的生活与职业
未来学生必须适应不断变化的世界。
学生要通过不断的学习和反思，灵活地调整自己生活和工作的方向，并接受可能由此带来的各种不确定性。
同时，学生还需要学会有效地管理自己的时间和分配多项任务，学会制定短期目标和长期目标，认清轻重缓急。
个人责任与社会责任
学生应学习自己和家人的营养保健常识。
学习不同社会的行为方式，了解自己和外部社会的历史与文化，愿意克服他人或社会的刻板印象。
同时，还需要能够将生活中的专业意见分歧和个人差异分开，学会妥协，促进自我和社会的和谐发展。
由此可见，“21世纪核心技能”强调不同于传统碎片化的知识系统的评估体系，而是转向了更为深层、复杂、创新与合作酌思维方式和工作方式的培养。
但如何在现有的教育基础上，培养学生具备以上21世纪的十大核心技能，还有待进一步的探讨与
实验。
注释：
①2014年6月25日，经济合作与发展组织(OECD)教育专家安德烈亚斯·施莱歇尔教授在北京师范大学国际与比较教育研究院第65期国际教育大讲堂做了题为“学校和教师可以为学生在21世纪取得成功做些什么？——来自世界各国的经验”的学术讲座，以上信息即来源于此报告。
②文中以下解读均参考了http://www.atc21s．org的内容。
OECD发布的《为21世纪培育教师提高学校领导力：来自世界的经验(Preparing Teachers and Developing School Leaders for the 21st Century)》的研究报告采用的也是该项目团队的基本理念。
[1]UNESCO. Youth and Skills: Putting Education to Work[R]. Pairs, 2012(14):296-303.
[2lOECD. Preparing Teachers and Developing School Leaders for the 21st Century[R]. OECD, 2012./education/preparing-teachers-and- developing-school-leaders-for-the-21st-century-9789264174559-en [2012-12-16l.
(作者系北京师范大学国际与比较教育研究院副教授)
（责任编辑：任媛媛）。