小儿脑瘫的康复治疗PPT课件
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小儿脑瘫的康复练习课件
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康复目标：提高生活质量、改善运动功能、提高认知能力等
康复的重要性
提高生活质量： 通过康复训练， 提高患儿的生活 自理能力，减轻 家庭负担。
促进生长发育： 康复训练有助于 患儿的骨骼、肌 肉、神经等系统 的发育，促进生 长发育。
预防并发症：康 复训练可以预防 和减少并发症的 发生，如关节挛 缩、肌肉萎缩等。
家庭参与：鼓励家长积极参与康复训练，提高家庭对患儿的关爱和支持。
康复练习的方法
物理治疗：通过物理手段如按 摩、电刺激等，帮助患儿改善 肌肉张力和关节活动度
家庭康复：家长在家庭中为患 儿进行康复训练，提高康复效 果
早期干预：在脑瘫患儿早期进 行康复训练，以促进大脑发育 和功能恢复
言语治疗：针对患儿的语言障 碍进行训练，提高语言表பைடு நூலகம்能
解决方法：多样化康复练习方式，增加孩子的参与度和兴趣
问题：康复练习过于依赖家长，导致孩子缺乏自主性 解决方法：鼓 励孩子自主完成康复练习，家长适当引导和帮助
解决方法：鼓励孩子自主完成康复练习，家长适当引导和帮助
问题：康复练习缺乏系统性，导致效果不明显 解决方法：制定系统 的康复计划，定期评估孩子的康复效果，及时调整康复方案 解决方法：制定系统的康复计划，定期评估孩子的康复效果，及时调整康复方案
心理支持：通 过鼓励、安慰 等方法，提高 患者的自信心
和积极性
协调性和灵活性训练
训练目的：提高 身体协调性和灵 活性
训练方法：通过 游戏、运动等方 式进行
注意事项：避免 过度训练，注意 安全
训练效果：有助于 改善身体协调性和 灵活性，提高生活 质量
日常生活活动能力训练
穿衣训练：学习如何穿脱衣服，提高自理能力
康复目标：提高生活质量、改善运动功能、提高认知能力等
康复的重要性
提高生活质量： 通过康复训练， 提高患儿的生活 自理能力，减轻 家庭负担。
促进生长发育： 康复训练有助于 患儿的骨骼、肌 肉、神经等系统 的发育，促进生 长发育。
预防并发症：康 复训练可以预防 和减少并发症的 发生，如关节挛 缩、肌肉萎缩等。
家庭参与：鼓励家长积极参与康复训练，提高家庭对患儿的关爱和支持。
康复练习的方法
物理治疗：通过物理手段如按 摩、电刺激等，帮助患儿改善 肌肉张力和关节活动度
家庭康复：家长在家庭中为患 儿进行康复训练，提高康复效 果
早期干预：在脑瘫患儿早期进 行康复训练，以促进大脑发育 和功能恢复
言语治疗：针对患儿的语言障 碍进行训练，提高语言表பைடு நூலகம்能
解决方法：多样化康复练习方式，增加孩子的参与度和兴趣
问题：康复练习过于依赖家长，导致孩子缺乏自主性 解决方法：鼓 励孩子自主完成康复练习，家长适当引导和帮助
解决方法：鼓励孩子自主完成康复练习，家长适当引导和帮助
问题：康复练习缺乏系统性，导致效果不明显 解决方法：制定系统 的康复计划，定期评估孩子的康复效果，及时调整康复方案 解决方法：制定系统的康复计划，定期评估孩子的康复效果，及时调整康复方案
心理支持：通 过鼓励、安慰 等方法，提高 患者的自信心
和积极性
协调性和灵活性训练
训练目的：提高 身体协调性和灵 活性
训练方法：通过 游戏、运动等方 式进行
注意事项：避免 过度训练，注意 安全
训练效果：有助于 改善身体协调性和 灵活性，提高生活 质量
日常生活活动能力训练
穿衣训练：学习如何穿脱衣服，提高自理能力
小儿脑性瘫痪的康复-PPT课件
后1个月内各种原因所引起的脑损伤或发育缺陷所致 的运动障碍及姿势异常。
5 人民卫生出版社有限公司
（二）流行病学
在美国脑瘫患儿有55万，在日本脑瘫患病率
1.5‰，丹麦2.08‰，挪威2.34‰，我国2019年部
分地区的调查显示患病率为1.92‰。
6 人民卫生出版社有限公司
（三）病因及发病机制
脑瘫的病因尚不明确，任何可引起脑损伤和脑 发育不全的因素都可以导致脑瘫的发生。危险因素 通常分为产前因素、分娩期因素和新生儿期因素。
第二章 神经系统疾病的康复 第四节 小儿脑性瘫痪的康复
何
坚
内容提要
概 述 康复评定
1 2 3
康复治疗
预 防
4
2 人民卫生出版社有限公司
一、概 述
3 人民卫生出版社有限公司
1
定义
2
流行病学
3
病因及发病机制
4
Hale Waihona Puke 临床特征4 人民卫生出版社有限公司
一、概述
（一）定义 小儿脑性瘫痪(简称脑瘫）是指出生前到生
8.行走训练 正确的行走训练不仅可以帮助患儿
尽早探索这个世界，同时对于维持协调的步态， 为以后发育的跑、跳等动作打下扎实的基础。
30 人民卫生出版社有限公司
28 人民卫生出版社有限公司
7.独自站立训练 站位是行走的基础，正确的
静态站立姿势是两腿立直，脚底踩平，头居中， 躯干伸展，双肩双髋处于同一平面。动态的站立 姿势是指站立时头、躯干、四肢各部位可随意进 行适当的活动而仍能保持平衡。患儿只有完成立 位静态、动态平衡，才能正常的行走。
29 人民卫生出版社有限公司
1.日常生活活动能力（ADL）评定量表
5 人民卫生出版社有限公司
（二）流行病学
在美国脑瘫患儿有55万，在日本脑瘫患病率
1.5‰，丹麦2.08‰，挪威2.34‰，我国2019年部
分地区的调查显示患病率为1.92‰。
6 人民卫生出版社有限公司
（三）病因及发病机制
脑瘫的病因尚不明确，任何可引起脑损伤和脑 发育不全的因素都可以导致脑瘫的发生。危险因素 通常分为产前因素、分娩期因素和新生儿期因素。
第二章 神经系统疾病的康复 第四节 小儿脑性瘫痪的康复
何
坚
内容提要
概 述 康复评定
1 2 3
康复治疗
预 防
4
2 人民卫生出版社有限公司
一、概 述
3 人民卫生出版社有限公司
1
定义
2
流行病学
3
病因及发病机制
4
Hale Waihona Puke 临床特征4 人民卫生出版社有限公司
一、概述
（一）定义 小儿脑性瘫痪(简称脑瘫）是指出生前到生
8.行走训练 正确的行走训练不仅可以帮助患儿
尽早探索这个世界，同时对于维持协调的步态， 为以后发育的跑、跳等动作打下扎实的基础。
30 人民卫生出版社有限公司
28 人民卫生出版社有限公司
7.独自站立训练 站位是行走的基础，正确的
静态站立姿势是两腿立直，脚底踩平，头居中， 躯干伸展，双肩双髋处于同一平面。动态的站立 姿势是指站立时头、躯干、四肢各部位可随意进 行适当的活动而仍能保持平衡。患儿只有完成立 位静态、动态平衡，才能正常的行走。
29 人民卫生出版社有限公司
1.日常生活活动能力（ADL）评定量表
小儿脑瘫的康复 ppt课件
小儿脑瘫的康复
小儿脑瘫的 康复
• 定义：脑瘫（cerebral palsy，CP）指胎儿在出生前到
出生后一个月内，由各种原因引起的非进行性脑损伤 ，表现为中枢性运动障碍及姿势异常，多伴有智力低 下、癫痫、行为异常、中枢性视听觉障碍、语言障碍 等
• 脑瘫不是一种单独的疾病，而是一组由脑损伤而导致 的临床综合征。
误区四：一旦经过医生确诊孩子为脑 性瘫痪时，家长往往最先采取的态度是 盲目地四处求医，盼望通过常规的“打 针、吃药（钙片）、高压氧”来解除患 儿的运动功能不良状态。
临床表现（一）
小儿脑瘫的康复
• 运动发育落后 • 肌张力异常 • 反射异常 • 姿势异常
临床表现（二）
小儿脑瘫的康复
• 痉挛型：以锥体系受损为主 • 强直型：以锥体外系受损为主 • 共济失调型：以小脑受损为主 • 肌张力低下型：往往是其它类型的过渡形式 • 混合型
细动作有高度综合能力的直立反射和平衡 反射的促通。
小儿脑瘫的康复
卧位转体翻身→头部控制→肘支撑躯干控 制→手支撑躯干控制→卧位爬行→跪位爬 行→坐位平衡控制→坐位转换控制→跪位 平衡→立位平衡控制→立位转换控制→行 走
正常小儿生长发育规律： 一听二看三抬头，四撑五抓六翻身，七坐 八爬九扶立，十二个月能独走。
小儿脑瘫的康复
• 目的： 减轻致残后果 改善功能
• 原则： 早期综合 三项结合
Hale Waihona Puke 接受教育 (运动、语言、自理) 生活自立 (正常教育或特殊教育)
中西兼顾 家长配合
（训练、教 育、玩耍）
小儿脑瘫的康复
• 运动疗法 • 作业治疗 • 言语功能训练 • 支具和辅助具治疗 • 药物阻滞 • 引导式教育 • 环境和用具的改造 • 教育和职业训练
小儿脑瘫的 康复
• 定义：脑瘫（cerebral palsy，CP）指胎儿在出生前到
出生后一个月内，由各种原因引起的非进行性脑损伤 ，表现为中枢性运动障碍及姿势异常，多伴有智力低 下、癫痫、行为异常、中枢性视听觉障碍、语言障碍 等
• 脑瘫不是一种单独的疾病，而是一组由脑损伤而导致 的临床综合征。
误区四：一旦经过医生确诊孩子为脑 性瘫痪时，家长往往最先采取的态度是 盲目地四处求医，盼望通过常规的“打 针、吃药（钙片）、高压氧”来解除患 儿的运动功能不良状态。
临床表现（一）
小儿脑瘫的康复
• 运动发育落后 • 肌张力异常 • 反射异常 • 姿势异常
临床表现（二）
小儿脑瘫的康复
• 痉挛型：以锥体系受损为主 • 强直型：以锥体外系受损为主 • 共济失调型：以小脑受损为主 • 肌张力低下型：往往是其它类型的过渡形式 • 混合型
细动作有高度综合能力的直立反射和平衡 反射的促通。
小儿脑瘫的康复
卧位转体翻身→头部控制→肘支撑躯干控 制→手支撑躯干控制→卧位爬行→跪位爬 行→坐位平衡控制→坐位转换控制→跪位 平衡→立位平衡控制→立位转换控制→行 走
正常小儿生长发育规律： 一听二看三抬头，四撑五抓六翻身，七坐 八爬九扶立，十二个月能独走。
小儿脑瘫的康复
• 目的： 减轻致残后果 改善功能
• 原则： 早期综合 三项结合
Hale Waihona Puke 接受教育 (运动、语言、自理) 生活自立 (正常教育或特殊教育)
中西兼顾 家长配合
（训练、教 育、玩耍）
小儿脑瘫的康复
• 运动疗法 • 作业治疗 • 言语功能训练 • 支具和辅助具治疗 • 药物阻滞 • 引导式教育 • 环境和用具的改造 • 教育和职业训练
小儿脑瘫康复治疗PPT课件
脑瘫患儿筛查
脑瘫患儿筛查
鉴别诊断
• 1、颅内肿瘤：CT、MRI有助于鉴别。 • 2、缺钙：一过性，补钙后即恢复正常。 • 3、脑白质营养不良：进行性加重。 • 4、重症肌无力：无高危因素，新斯的明
试验治疗有效。 • 5、先天性巨脑回：CT即可明确诊断。
临床分型
一 痉挛型：占脑瘫总数的60%-70%，两腿呈交叉 肢位，站立时剪刀步态，尖足。
病因
• 产前因素：高龄妊娠、早产、病毒感染 • 产时因素：产程过长、宫内缺氧 • 产后因素：窒息、颅内出血、新生儿缺氧
缺血性脑病、核黄疸
历史名人的悲剧
田园诗人陶渊明所 生五子皆为脑瘫。
• 陶渊明在《责子》一诗中写道：“白发被 两鬓，肌肤不复实。虽有五男儿，总不好 纸笔。阿舒已二八，懒惰故无匹,雍端年 十三，不识六与七，通子垂九龄，但觅梨 与栗。天运苟如此，且进杯中物。”长子 阿舒，懒惰到举世无双；阿雍和阿端是双 胞胎，谁知笨得不认识六和七；小儿子阿 通成天都在找果子吃。
78球浴波波池通过在池内进行各种运动利用触觉色觉等刺激促进感觉及运动功能恢用于爬行训练80平衡触觉板直线触觉板组合成步道触点提供神经刺激讯号加强儿童触觉学习亦可与万象组配合做平衡动作训练81锻炼患儿肺活量82训练整体协调能力和速度83腰背肌及上肢力量训练84在训练的同时增强趣味性85沙磨板及附件儿童上肢肌力协调活动能力和关节活动度的作业训练86作业治疗计划的制订共同训练目标87治疗目的6
• 轻度运动障碍的脑瘫患儿经过系统的康复治疗 可接近于正常人，但不可能完全恢复正常。
• 受累肢体越多，其预后越差。 • 痉挛型和偏瘫预后较好；手足徐动症和痉挛性
四肢瘫预后较差。 • 脑瘫康复治疗的目标：最大限度接近正常人，
脑瘫儿童康复训练ppt课件
38
②手足徐动型：治疗师将患儿置于仰卧位，再 用双手抓住患儿的肘关节，将患儿双上肢伸展并内 旋，然后稍稍往下压，以增加稳定性。再慢慢将患 儿拉成坐位。这样可促进患儿的头保持直立抬高面 向前。
39
③弛缓型：治疗师用双手抓住患儿的双肩，并 用双手拇指在患儿胸前施加压力用以增加支持力。 同时其余四指将肩关节做内收动作，这样可以给患 儿较大的稳定性以协助抬头，并保持在身体正中位。
40
④其他：若配合康复训练器械、音乐、玩具等， 以听、看、玩的方式训练效果更好。让患儿以手膝位 趴在高度适合的滚筒上，用带声响的玩具在其前方逗 引他，使患儿头部上下左右的看，还可让患儿趴在治 疗球上，双手玩玩具，也能促进其头的抬起。
41
（2）翻身的训练 ①反射式的翻身：先将患儿头转向欲翻向的一
侧，治疗师用一手紧紧固定患儿下颚，另一手在患 儿胸骨中部往下压，同时双手用力给予推向胸前对 侧的力，这样患儿的躯干旋转带动骨盆诱发出反射 式的翻身动作。
42
②腿部控制式翻身：治疗师双手分别握住患儿 的踝关节，首先使欲翻向侧的下肢伸展并外展，另 一侧下肢屈曲并内收，内旋转到对侧。这样由于双 下肢的旋转，带动上身翻转至对侧，就完成了腿部 控制式翻身。
43
（3）坐位保持训练 坐位时，躯干的控制能力也较好，就可以开始 进行坐位保持的训练。 ①痉挛型：治疗师首先使患儿髋关节屈曲后再 坐下，坐下后治疗师用双手将患儿双下肢外展，外 旋，并使其躯干前弯以促进髋关节充分屈曲，最后 再将患儿膝关节伸展。这时治疗师要不断用语言提 示患儿学习独自向前弯腰，以保持坐位。
儿童
家长或照顾着训练 如：扶抱技巧 喂食技巧 日常生活照料技巧
家长
36
1、促进运动功能的发育 运动功能的发育的训练方法。
②手足徐动型：治疗师将患儿置于仰卧位，再 用双手抓住患儿的肘关节，将患儿双上肢伸展并内 旋，然后稍稍往下压，以增加稳定性。再慢慢将患 儿拉成坐位。这样可促进患儿的头保持直立抬高面 向前。
39
③弛缓型：治疗师用双手抓住患儿的双肩，并 用双手拇指在患儿胸前施加压力用以增加支持力。 同时其余四指将肩关节做内收动作，这样可以给患 儿较大的稳定性以协助抬头，并保持在身体正中位。
40
④其他：若配合康复训练器械、音乐、玩具等， 以听、看、玩的方式训练效果更好。让患儿以手膝位 趴在高度适合的滚筒上，用带声响的玩具在其前方逗 引他，使患儿头部上下左右的看，还可让患儿趴在治 疗球上，双手玩玩具，也能促进其头的抬起。
41
（2）翻身的训练 ①反射式的翻身：先将患儿头转向欲翻向的一
侧，治疗师用一手紧紧固定患儿下颚，另一手在患 儿胸骨中部往下压，同时双手用力给予推向胸前对 侧的力，这样患儿的躯干旋转带动骨盆诱发出反射 式的翻身动作。
42
②腿部控制式翻身：治疗师双手分别握住患儿 的踝关节，首先使欲翻向侧的下肢伸展并外展，另 一侧下肢屈曲并内收，内旋转到对侧。这样由于双 下肢的旋转，带动上身翻转至对侧，就完成了腿部 控制式翻身。
43
（3）坐位保持训练 坐位时，躯干的控制能力也较好，就可以开始 进行坐位保持的训练。 ①痉挛型：治疗师首先使患儿髋关节屈曲后再 坐下，坐下后治疗师用双手将患儿双下肢外展，外 旋，并使其躯干前弯以促进髋关节充分屈曲，最后 再将患儿膝关节伸展。这时治疗师要不断用语言提 示患儿学习独自向前弯腰，以保持坐位。
儿童
家长或照顾着训练 如：扶抱技巧 喂食技巧 日常生活照料技巧
家长
36
1、促进运动功能的发育 运动功能的发育的训练方法。
小儿脑瘫ppt课件
家庭康复训练
家庭康复训练是小儿脑瘫治疗的重要环节，家长应在康复治疗师的指导 下进行训练。
家庭康复训练的内容包括姿势控制、关节活动度训练、肌肉力量训练、 语言能力训练等。
家长应关注孩子的训练进展和日常生活表现，及时调整训练计划，帮助 孩子更好地进行康复训练。同时注意保持良好的心态和家庭氛围，为孩 子创造一个良好的康复环境。
药物治疗需在医生的指导下进行，家长应密切关注孩子的病情变化和药物反应，及 时调整治疗方案。
手术治疗
手术治疗是小儿脑瘫治疗的另一 种重要手段，主要用于改善肌肉
力量、关节活动度和姿势。
常用的手术包括选择性脊神经后 根切断术、肌腱切断术、矫形手 术等，应根据患儿的具体情况选
择合适的手术方式。
手术治疗需在医生的指导下进行 ，家长应关注孩子的手术效果和 康复进展，积极配合医生进行术
注意事项和常见问题
定期复查
脑瘫患儿应定期接受复查，评估康复效果， 调整治疗方案。
心理支持
家长和患儿应得到充分的心理支持，以应对 治疗过程中的挑战和困难。
预防并发症
脑瘫患儿应预防其他并发症的出现，如肺部 感染、褥疮等。
寻求专业帮助
家长和患儿在遇到问题时，应及时寻求专业 医生的帮助。
THANKS
谢谢
后康复训练。
康复治疗
康复治疗是小儿脑瘫治疗的重要组成 部分，包括物理疗法、作业疗法、言 语疗法等。
家长应积极配合康复治疗师的工作， 按照治疗计划进行康复训练，同时关 注孩子的进步和困难，及时调整治疗 方案。
康复治疗的目标是提高患儿的身体功 能、认知能力、语言能力、自理能力 等，以帮助他们更好地融入社会。
病理生理
01
存在不同程度 的损伤，包括脑组织发育不全 、脑白质病变、脑室扩大等。
脑瘫儿童的康复治疗PPT课件
8
强直型 较为少见，有锥体外系损伤所致。 主要表现为;肢体僵硬，活动减少。被动运动时，伸肌和屈肌都有持续的抵 抗，因此肌张力呈现铅管状或齿轮状增高。无腱反射亢进，常伴有智力落 后、情绪异常、语言障碍、癫痫、斜视、流口水等。此型一般临床症状较 重，护理较难。
9
共济失调型 本型不多见，多与其他型混合，约占脑瘫的 5%左右。 主要损伤部位为小脑，平衡障碍，肌张力低下，无不自主运动。本体感觉及平 衡感觉丧失，不能保持稳定姿势。步态不稳，不能调节步伐，醉酒步态，容易 跌倒，步幅小，重心在足跟部，基地宽，身体僵硬，方向不准确，过度动作和 多余动作较多，动作呆板而机械。手和头部可以看到轻微震颤，眼球震颤极为 常见。指鼻试验、对指试验、跟膝胫试验都难以完成。语言缺少抑扬声调，而 且徐缓。
脑瘫儿童康复
康复治疗师
1
➢ 脑瘫的概述 ➢ 脑瘫的临床分类及特点 ➢ 脑瘫患儿的康复评估 ➢ 脑瘫患儿的康复训练方法 ➢ 脑瘫患儿的康复结局
2
脑瘫的定义
脑性瘫痪（cerebral palsy CP）：简称脑瘫，是自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺 陷所导致的临床综合征。主要表现为运动障碍及姿势异常，可伴有不同程度的 智力低下，心 理行为异常，感知觉障碍和其他功能异常。
7
不随意运动型 根据肌张力的变化程度可分为紧张性和非紧张性两种。
可表现手足 徐动、舞蹈样动作、扭转痉挛等，也可同时具有上述几种表现，约占脑 瘫 20%。 损失部位以锥体外系为主，主要表现为：难以用意志控制的全身性不自主 运动， 颜面肌肉、发音和构音器官受累，常伴有流口水，咀嚼吞咽困难，语言障碍。 当进行有意识的、有目的的运动时，表现为不自主、不协调和无效的运动增多，多 与意图相反的不随意运动扩延至全身，安静时不随意运动消失。头部控制差，与躯 干分离动作困难难以实现以体轴为中心的正中位姿势运动模式。患儿肌张力强度和 性质不断发生变化，亦可见皱眉、眨眼、张口、颈部肌肉收缩，脸歪向一 侧，独特 的面部表情等
强直型 较为少见，有锥体外系损伤所致。 主要表现为;肢体僵硬，活动减少。被动运动时，伸肌和屈肌都有持续的抵 抗，因此肌张力呈现铅管状或齿轮状增高。无腱反射亢进，常伴有智力落 后、情绪异常、语言障碍、癫痫、斜视、流口水等。此型一般临床症状较 重，护理较难。
9
共济失调型 本型不多见，多与其他型混合，约占脑瘫的 5%左右。 主要损伤部位为小脑，平衡障碍，肌张力低下，无不自主运动。本体感觉及平 衡感觉丧失，不能保持稳定姿势。步态不稳，不能调节步伐，醉酒步态，容易 跌倒，步幅小，重心在足跟部，基地宽，身体僵硬，方向不准确，过度动作和 多余动作较多，动作呆板而机械。手和头部可以看到轻微震颤，眼球震颤极为 常见。指鼻试验、对指试验、跟膝胫试验都难以完成。语言缺少抑扬声调，而 且徐缓。
脑瘫儿童康复
康复治疗师
1
➢ 脑瘫的概述 ➢ 脑瘫的临床分类及特点 ➢ 脑瘫患儿的康复评估 ➢ 脑瘫患儿的康复训练方法 ➢ 脑瘫患儿的康复结局
2
脑瘫的定义
脑性瘫痪（cerebral palsy CP）：简称脑瘫，是自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺 陷所导致的临床综合征。主要表现为运动障碍及姿势异常，可伴有不同程度的 智力低下，心 理行为异常，感知觉障碍和其他功能异常。
7
不随意运动型 根据肌张力的变化程度可分为紧张性和非紧张性两种。
可表现手足 徐动、舞蹈样动作、扭转痉挛等，也可同时具有上述几种表现，约占脑 瘫 20%。 损失部位以锥体外系为主，主要表现为：难以用意志控制的全身性不自主 运动， 颜面肌肉、发音和构音器官受累，常伴有流口水，咀嚼吞咽困难，语言障碍。 当进行有意识的、有目的的运动时，表现为不自主、不协调和无效的运动增多，多 与意图相反的不随意运动扩延至全身，安静时不随意运动消失。头部控制差，与躯 干分离动作困难难以实现以体轴为中心的正中位姿势运动模式。患儿肌张力强度和 性质不断发生变化，亦可见皱眉、眨眼、张口、颈部肌肉收缩，脸歪向一 侧，独特 的面部表情等
小儿脑瘫康复治疗ppt课件
2001年全国0～6岁残疾儿童抽样调查结果显示：
残疾儿童现患率1.32%，其中肢体残疾占五 类残疾中的24.69%，综合残疾占23.2%，合 计约47.89%。
精选课件
3
我国2001年流行病学调查，脑瘫儿童的发 病率为1.92‰，按每年我国有2000万新 生儿出生计算，每年新增脑瘫患儿40000 例以上。为此，脑瘫是引起儿童肢体残疾 的重要原因，它严重影响着儿童的健康发 展，若不能及早发现，及早诊断，及早康 复治疗与训练，将会导致小儿终身残疾， 给家庭及社会带来极大负担和压力。
1、痉挛型 最常见，约占脑瘫的70%，主要病变在锥体
系，主要表现为肌肉张力增高，肌肉僵硬并由 此导致身体长期处于异常姿势，使患儿活动困 难，被动运动阻力增高，有“拆刀样”痉挛， 腱反射亢进，病理反射阳性，此型智力多受影 响。
精选课件
9
2、手足徐动型
较常见，约占脑瘫25%左右。主要为锥 体外系，基底核损害，其表现为肌张力变化不 定。在过高或过低之间波动。运动志愿与运动 结果不一致，有不随意运动，病理反射阴性， 多伴有构音障碍。
此时常见的问题之一是双膝紧紧并拢甚至交叉成剪刀状可使用厚尿布使之分开图4a如有角弓反张则可使用侧卧位或仰卧位活动的方式图4b如果头总是朝向一侧可将其处于一种需将头转向另一侧的位置图4c如果仰卧位因头部等控制不佳不能伸手活动则可提供一斜板或胸前垫高以帮助其活动图4d46坐位若双腿朝内紧紧并拢肩下降双上肢悬前腕指屈曲则应帮助其双腿朝外分开并使其双肩上抬双上肢朝外图5a对因痉挛而坐位困难者可用双腿压住患儿下肢以进行控制同时用双手帮助孩子控制和使用双上肢图5b47有坐位平衡困难的孩子为避免摔倒坐位时双下肢呈w型可使用图5c所示方法双腿向前伸直坐着如坐位时双腿分开臀部后撅肩后缩则应使之躯干前倾双腿并拢坐着使其双肩向前双上肢向内图5d49很多脑瘫儿童因平衡能力差或肌张力肌力异常在站立时表现为独特的异常姿势
残疾儿童现患率1.32%，其中肢体残疾占五 类残疾中的24.69%，综合残疾占23.2%，合 计约47.89%。
精选课件
3
我国2001年流行病学调查，脑瘫儿童的发 病率为1.92‰，按每年我国有2000万新 生儿出生计算，每年新增脑瘫患儿40000 例以上。为此，脑瘫是引起儿童肢体残疾 的重要原因，它严重影响着儿童的健康发 展，若不能及早发现，及早诊断，及早康 复治疗与训练，将会导致小儿终身残疾， 给家庭及社会带来极大负担和压力。
1、痉挛型 最常见，约占脑瘫的70%，主要病变在锥体
系，主要表现为肌肉张力增高，肌肉僵硬并由 此导致身体长期处于异常姿势，使患儿活动困 难，被动运动阻力增高，有“拆刀样”痉挛， 腱反射亢进，病理反射阳性，此型智力多受影 响。
精选课件
9
2、手足徐动型
较常见，约占脑瘫25%左右。主要为锥 体外系，基底核损害，其表现为肌张力变化不 定。在过高或过低之间波动。运动志愿与运动 结果不一致，有不随意运动，病理反射阴性， 多伴有构音障碍。
此时常见的问题之一是双膝紧紧并拢甚至交叉成剪刀状可使用厚尿布使之分开图4a如有角弓反张则可使用侧卧位或仰卧位活动的方式图4b如果头总是朝向一侧可将其处于一种需将头转向另一侧的位置图4c如果仰卧位因头部等控制不佳不能伸手活动则可提供一斜板或胸前垫高以帮助其活动图4d46坐位若双腿朝内紧紧并拢肩下降双上肢悬前腕指屈曲则应帮助其双腿朝外分开并使其双肩上抬双上肢朝外图5a对因痉挛而坐位困难者可用双腿压住患儿下肢以进行控制同时用双手帮助孩子控制和使用双上肢图5b47有坐位平衡困难的孩子为避免摔倒坐位时双下肢呈w型可使用图5c所示方法双腿向前伸直坐着如坐位时双腿分开臀部后撅肩后缩则应使之躯干前倾双腿并拢坐着使其双肩向前双上肢向内图5d49很多脑瘫儿童因平衡能力差或肌张力肌力异常在站立时表现为独特的异常姿势
小儿脑瘫的康复治疗PPT课件
传统康复治疗
推拿按摩
4.姿势矫正 采用扳法、摇法、拔伸法、抖法等运动关
节类手法，促进脑瘫患儿肢体、关节活动，对异 常的姿势进行矫正，具有滑利关节、增强关节活 动、疏筋通络等作用。
传统康复治疗
针灸治疗
在脑瘫的治疗上，针灸疗法较为常用，包括体针、 头针、水针（穴位封闭）、耳针、梅花针等。 头针：多采用焦氏头针分区及治疗方法。 水针：常为脑活素、脑神经生长因子、当归注射 液、川穹嗪注射液，每日或隔日1次，10次为1疗 程。 梅花针：叩刺夹脊穴、腰部叩刺等。 体针：按传统的方法取穴、针刺、年龄小者，只 能点刺，不便留针。
• 脑性瘫痪定义四要素：1、瘫痪为中枢性 2、病 因出现在脑的生长发育期 3、各种原因造成的脑 损伤为非进行性 4、症状在婴儿期出现。
二、脑瘫产生的病因
• 主要从三个方面去分析，即出生前、围生期、出 生后三个阶段的高危因素。
• 早产（孕期<32周），低体重（<2500克），胎儿 窒息缺氧、重症黄疸、血型不合、感染、遗传等 等。
四、临床分型
① 痉挛型 ② 手足徐动型 ③ 强直型 ④ 共济失调型 ⑤ 囊颤型 ⑥ 肌张力低下型 ⑦ 混合型 ⑧ 不可分类型
五、小儿脑瘫的康复治疗
小儿脑瘫康复治疗原则
1. 对脑瘫患儿的运动障碍宜尽早进行恰当的治疗， 采用以运动康复为主的综合措施。
2. 全面康复 全面康复包括医疗康复、教育康复、 职业康复、社会康复 全部在内的康复。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
准确诊断 科学评估 规范康复
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
小儿脑瘫的康复PPT
图片来源于网络
临床分型
临床分型（六型）：痉挛型四肢瘫、痉挛型双瘫、 痉挛型偏瘫、不随意运动型（舞蹈性手足徐动和肌 张力障碍）、共济失调型、混合型
痉挛型偏瘫 痉挛型双瘫 痉挛型四肢瘫
手足徐动
肌张力障碍
共济失调型
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脑瘫分级
粗大运动功能分级系统
（gross motor function classification system, GMFCS）
康复评定-身体功能与结构评定
1. 精神功能
✓ 智力功能评定：贝利婴幼儿发展量表（出生-30月龄）、韦氏智力量 表（3-16岁）、中国比内测试（2-18岁）
✓ 气质与人格功能评定：少儿气质性格量表
2. 感觉功能和疼痛
✓ 视功能评定：儿童神经系统检查方法、视觉诱发电位、眼科检查方法 ✓ 辅助感觉功能评定：儿童感觉统合发展评定、儿童神经系统检查方法 ✓ 痛觉评定：儿童疼痛行为量表、儿童神经系统检查
• 徒手肌力评定或器械肌力评定：被动检查、伸展性检查、 肌肉硬度检查
• 痉挛程度：痉挛评定量表（改良Ashworth量表）、综 合痉挛量表
• 肌耐力：运动性肌肉疲劳度测定、身体疲劳度测定、负 重抗阻强度测定、动作重复次数测定
徒手肌力测试（Manual Muscle Testing，MMT）
图片来源于网络
临床表现-混合型
有两种或两种以上类型的临床表现
辅助检查
直接相关检查
✓ 头颅影像学检查（MRI、CT和B超）
✓ 凝血机制的检查
伴随症状及共患病的相关检查
✓ 脑电图 ✓ 肌电图 ✓ 脑干听、视觉诱发电位 ✓ 智力及语言等相关检查
出生5周的早产儿（孕30周） MRI示囊性脑室周围白质软化， 后期发展为痉挛型双瘫 （GMFCS-IV)
小儿脑瘫康复PPT课件
小儿脑瘫的康复中国第一届全国小儿脑瘫座谈会的定义脑性瘫痪是出生前到出生后一个月内发育时期非进行性脑损伤所致的综合征，主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常。
诊断条件：1）婴儿期内出现的中枢性瘫痪。
2）可伴有智力低下、惊厥、行为异常、感知觉障碍及其他异常。
3）需除外进行性疾病所致的中枢性瘫痪及正常小儿一过性运动发育落后。
中国教科书中的定义小儿脑性瘫痪(cerebral palsy)简称脑瘫，是一组在小儿早期即发病的非进行性症候群，表现为非阵发性的中枢性随意肌功能受累，如肢体痉挛、姿势控制异常和不随意运动等，并可同时伴有癫痫、智力低下、语言和视觉障碍等。
综合多数观点，建议脑瘫定义为：脑瘫是由于胎儿、婴儿或儿童时期脑发育阶段，非进行性脑损伤所导致的综合征，主要表现为中枢性运动障碍和姿势异常。
这一定义强调所有脑瘫患儿都遭受了包括运动传导路在内的脑损伤，损伤的部位可以是单一的，也可以是复合的；损伤可只累及运动功能，也可不同程度地累及感知觉和其他功能。
因此，脑瘫可伴有智力低下、惊厥、行为异常、感知觉障碍及其他异常。
与儿童其他疾病所致瘫痪不同，脑瘫在婴幼儿期即可出现中枢性瘫痪和姿势异常。
脑瘫脑部的病理改变是非进行性的，要与脑肿瘤、退行性脑部病变和进行性疾病所致中枢性瘫痪相区别。
脑瘫应包括那些非进行性先天性疾病或先天畸形的脑损伤所导致的瘫痪。
儿童时期的脑在持续不断地发育成熟，特别是三岁以前更是处于生长发育阶段，因此，脑瘫患儿的临床表现并不是静止不变的，近年来脑的可塑性研究更加说明了这一观点。
发病率各国发病率有所不同，但一般发达国家在1.5—2.5/1000。
美国约有75万CP患者，英国每年新发生CP2000名。
据报道，CP发病率约在0.74—5.9/1000之间。
我国各地区CP发病率有所不同，1988年小样本统计约1.8—4/1000，但近年各地进行调查表明一般在1.9—3.4/1000左右。
CP的患病情况据报道男性多于女性，城乡差别不明显。
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小儿脑瘫的康复治疗
一、概述
• 定义：是小儿从出生前到出生后的一个月内，因
各种原因所致的非进行性、永久性脑损伤综合征。
• 脑性瘫痪定义四要素：1、瘫痪为中枢性
2、病
因出现在脑的生长发育期 3、各种原因造成的脑
损伤为非进行性 4、症状在婴儿期出现。
二、脑瘫产生的病因
• 主要从三个方面去分析，即出生前、围生期、出 生后三个阶段的高危因素。 • 早产（孕期<32周），低体重（<2500克），胎儿 窒息缺氧、重症黄疸、血型不合、感染、遗传等 等。 • 窒息、早产儿、重症黄疸仍是我国引起脑性瘫痪 的三大主要致病因素。（其中第一位是早产、低 体重。） • 脑损伤是永久的、固定的，症状是可以改变的。
穴位点压等，改善脏腑功能能，促进发育，改善运动。
• 以柔克刚：对于肢体僵硬、痉挛严重的部位，推拿按摩手法宜柔缓。 • 以刚克柔：对于张力低下、柔弱无力的部位，推拿按摩手法宜重着。
• 抑强扶弱：对于张力高的肌群采用柔缓手法缓解痉挛的同时，在其拮
抗肌群运用重着手法以提高肌力。
推拿按摩基本手法
• 基本手法主要根据脑瘫中医病因病机，虚症主要责之于肝、脾、肾亏 损，气血虚弱，实证主要为瘀、痰两方面。 • 循经根据各证型的病机选择不同的经脉，起到补肝、益肾、健脾，活
推 拿 按 摩
传 统 康 复 治 疗
2.穴位点压
对全身各处重要穴位，使用点揉、按压复 合手法，对腧穴有较强的刺激，具有开通闭塞，
活血止痛，调整脏腑功能的作用。
通过点按穴位对皮肤、肌肉关节、肌腱、 神经、经络腧穴的作用，可以缓解肌肉痉挛，促 进局部血液循环，加快新陈代谢，调节神经功能， 提高肌力。
推 拿 按 摩
五、小儿脑瘫的康复治疗
1.
对脑瘫患儿的运动障碍宜尽早进行恰当的治疗， 采用以运动康复为主的综合措施。
小 儿 脑 瘫 康 复 治 疗 原 则
2. 全面康复 全面康复包括医疗康复、教育康复、
职业康复、社会康复 全部在内的康复。 3. 4. 5. 6. 康复治疗与教育相结合、与游戏玩耍相结合。 康复治疗与有效药物和必要手术相结合。 康复治疗与中医治疗相结合。 康复患儿与训练家长相结合。
推拿按摩手法要求
• 柔和：要求手法操作时，动作稳柔灵活，手法变换自然、 协调，使手法轻而不浮，重而不滞； • 深透：要求手法的刺激不仅作用于体表，而且能使效应转 之于内，达到深处的筋脉肉骨； • 平稳：要求手法操作的动作幅度、速度及压力保持稳定。
推拿按摩治疗原则
• 因人制宜：根据患儿的不同病情、体质、年龄等选择不同的按摩手法。 • 平衡阴阳：通过手法调整患儿的阴阳平衡，促进患儿整体的正常发育。 • 调整脏腑：经络通于脏腑，以整体观念为指导，通过手法循经推按、
推拿按摩手法要求
• 持久：要求手法在操作过程中，严格地按照规定的技术要 求和操作规范持续地运用，保持形态和力量的连贯性，以 保证手法对人体足够的刺激；
• 有力：要求手法在操作过程中必须具备一定的力度和功力，
使手法具有一定的刺激量；
• 均匀：要求手法操作时，其动作幅度、速度的快慢，手法
压力的轻重，都必须保持相对的一致，使手法操作既平稳 又有节奏性。
针灸治疗
传 统 康 复 治 疗
头皮针灸 具有疏通经 络、运行气血、平衡阴 阳的作用，能加快脑部 血流量，改善脑瘫患儿 血液循环，促进脑代谢， 有利于脑瘫患儿的康复， 提高脑瘫患儿智力、促 进脑瘫患儿语言、听力 发育。
推 拿 按 摩
传 统 康 复 治 疗
4.姿势矫正
采用扳法、摇法、拔伸法、抖法等运动关 节类手法，促进脑瘫患儿肢体、关节活动，对异 常的姿势进行矫正，具有滑利关节、增强关节活 动、疏筋通络等作用。
针灸治疗
传ห้องสมุดไป่ตู้统 康 复 治 疗
在脑瘫的治疗上，针灸疗法较为常用，包括体针、 头针、水针（穴位封闭）、耳针、梅花针等。 头针：多采用焦氏头针分区及治疗方法。 水针：常为脑活素、脑神经生长因子、当归注射 液、川穹嗪注射液，每日或隔日1次，10次为1疗 程。 梅花针：叩刺夹脊穴、腰部叩刺等。 体针：按传统的方法取穴、针刺、年龄小者，只 能点刺，不便留针。
• 循经推按
• 穴位点压 • 异常肌肉按摩 • 纠正姿势
推 拿 按 摩
传 统 康 复 治 疗
1.循经推按
按经络循行部位或肌肉走形方向，使用 推法和按法的复合手法，以推为主，根据部位可
选指推法、掌推法。
因经络“内属于脏腑，外络于肢节”， 是人体的总控制系统，循经推按可以疏通全身的 经络，加速全身的血液循环，从而改善皮肤、肌 肉的营养，能防止肌肉萎缩，促进运动，强筋壮 骨。
血化瘀、化痰通络之功。
• 穴位的点压亦体现了中医辨证论治的特色，辨证取穴。 • 针对脑瘫患儿常伴有肌张力增高及肌力弱，选用异常部位肌肉按摩以
缓解痉挛降低肌张力，同时提高肌力。
• 脑瘫患儿常伴有姿势的异常，如足内翻、足外翻，采用姿势矫正手法 矫正异常姿势，恢复正常姿势，促进正常运动发育。
推拿按摩基本手法
传 统 康 复 治 疗 方 法 常 用 康 复 治 疗 方 法
1. 推拿按摩疗法
2. 针灸疗法 3. 穴位封闭疗法 4. 中药治疗 5. 中药与现代理疗结合 （药物熏蒸、电针、经络导平等）
现 代 康 复 治 疗 方 法 常 用 康 复 治 疗 方 法
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 运动疗法 物理疗法 作业疗法 言语疗法 教育疗法 矫形与支具 药物治疗 手术治疗
传 统 康 复 治 疗
3.异常部位肌肉按摩
对患儿异常部位的肌肉采用揉、按、滚 等手法。对肌张力高的部位，用柔缓手法，可缓
解痉挛，降低肌张力；对肌张力低下部位，用重
着手法，以提高肌力。是中医推拿按摩与现代康 复技术的结合，该法既应用了中医推拿按摩的基 本手法，又结合了现代康复理论中对患儿肌力、 肌张力、运动功能等的评价。
三、临床表现
• 主要表现：中枢性运动障碍及姿势异常， 同时经常伴有不同程度的智力障碍、语言 障碍、生长发育障碍、口面功能障碍、癫 痫及视觉、听觉、行为情绪和感知异常等 等多种障碍。
四、临床分型
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 痉挛型 手足徐动型 强直型 共济失调型 囊颤型 肌张力低下型 混合型 不可分类型
一、概述
• 定义：是小儿从出生前到出生后的一个月内，因
各种原因所致的非进行性、永久性脑损伤综合征。
• 脑性瘫痪定义四要素：1、瘫痪为中枢性
2、病
因出现在脑的生长发育期 3、各种原因造成的脑
损伤为非进行性 4、症状在婴儿期出现。
二、脑瘫产生的病因
• 主要从三个方面去分析，即出生前、围生期、出 生后三个阶段的高危因素。 • 早产（孕期<32周），低体重（<2500克），胎儿 窒息缺氧、重症黄疸、血型不合、感染、遗传等 等。 • 窒息、早产儿、重症黄疸仍是我国引起脑性瘫痪 的三大主要致病因素。（其中第一位是早产、低 体重。） • 脑损伤是永久的、固定的，症状是可以改变的。
穴位点压等，改善脏腑功能能，促进发育，改善运动。
• 以柔克刚：对于肢体僵硬、痉挛严重的部位，推拿按摩手法宜柔缓。 • 以刚克柔：对于张力低下、柔弱无力的部位，推拿按摩手法宜重着。
• 抑强扶弱：对于张力高的肌群采用柔缓手法缓解痉挛的同时，在其拮
抗肌群运用重着手法以提高肌力。
推拿按摩基本手法
• 基本手法主要根据脑瘫中医病因病机，虚症主要责之于肝、脾、肾亏 损，气血虚弱，实证主要为瘀、痰两方面。 • 循经根据各证型的病机选择不同的经脉，起到补肝、益肾、健脾，活
推 拿 按 摩
传 统 康 复 治 疗
2.穴位点压
对全身各处重要穴位，使用点揉、按压复 合手法，对腧穴有较强的刺激，具有开通闭塞，
活血止痛，调整脏腑功能的作用。
通过点按穴位对皮肤、肌肉关节、肌腱、 神经、经络腧穴的作用，可以缓解肌肉痉挛，促 进局部血液循环，加快新陈代谢，调节神经功能， 提高肌力。
推 拿 按 摩
五、小儿脑瘫的康复治疗
1.
对脑瘫患儿的运动障碍宜尽早进行恰当的治疗， 采用以运动康复为主的综合措施。
小 儿 脑 瘫 康 复 治 疗 原 则
2. 全面康复 全面康复包括医疗康复、教育康复、
职业康复、社会康复 全部在内的康复。 3. 4. 5. 6. 康复治疗与教育相结合、与游戏玩耍相结合。 康复治疗与有效药物和必要手术相结合。 康复治疗与中医治疗相结合。 康复患儿与训练家长相结合。
推拿按摩手法要求
• 柔和：要求手法操作时，动作稳柔灵活，手法变换自然、 协调，使手法轻而不浮，重而不滞； • 深透：要求手法的刺激不仅作用于体表，而且能使效应转 之于内，达到深处的筋脉肉骨； • 平稳：要求手法操作的动作幅度、速度及压力保持稳定。
推拿按摩治疗原则
• 因人制宜：根据患儿的不同病情、体质、年龄等选择不同的按摩手法。 • 平衡阴阳：通过手法调整患儿的阴阳平衡，促进患儿整体的正常发育。 • 调整脏腑：经络通于脏腑，以整体观念为指导，通过手法循经推按、
推拿按摩手法要求
• 持久：要求手法在操作过程中，严格地按照规定的技术要 求和操作规范持续地运用，保持形态和力量的连贯性，以 保证手法对人体足够的刺激；
• 有力：要求手法在操作过程中必须具备一定的力度和功力，
使手法具有一定的刺激量；
• 均匀：要求手法操作时，其动作幅度、速度的快慢，手法
压力的轻重，都必须保持相对的一致，使手法操作既平稳 又有节奏性。
针灸治疗
传 统 康 复 治 疗
头皮针灸 具有疏通经 络、运行气血、平衡阴 阳的作用，能加快脑部 血流量，改善脑瘫患儿 血液循环，促进脑代谢， 有利于脑瘫患儿的康复， 提高脑瘫患儿智力、促 进脑瘫患儿语言、听力 发育。
推 拿 按 摩
传 统 康 复 治 疗
4.姿势矫正
采用扳法、摇法、拔伸法、抖法等运动关 节类手法，促进脑瘫患儿肢体、关节活动，对异 常的姿势进行矫正，具有滑利关节、增强关节活 动、疏筋通络等作用。
针灸治疗
传ห้องสมุดไป่ตู้统 康 复 治 疗
在脑瘫的治疗上，针灸疗法较为常用，包括体针、 头针、水针（穴位封闭）、耳针、梅花针等。 头针：多采用焦氏头针分区及治疗方法。 水针：常为脑活素、脑神经生长因子、当归注射 液、川穹嗪注射液，每日或隔日1次，10次为1疗 程。 梅花针：叩刺夹脊穴、腰部叩刺等。 体针：按传统的方法取穴、针刺、年龄小者，只 能点刺，不便留针。
• 循经推按
• 穴位点压 • 异常肌肉按摩 • 纠正姿势
推 拿 按 摩
传 统 康 复 治 疗
1.循经推按
按经络循行部位或肌肉走形方向，使用 推法和按法的复合手法，以推为主，根据部位可
选指推法、掌推法。
因经络“内属于脏腑，外络于肢节”， 是人体的总控制系统，循经推按可以疏通全身的 经络，加速全身的血液循环，从而改善皮肤、肌 肉的营养，能防止肌肉萎缩，促进运动，强筋壮 骨。
血化瘀、化痰通络之功。
• 穴位的点压亦体现了中医辨证论治的特色，辨证取穴。 • 针对脑瘫患儿常伴有肌张力增高及肌力弱，选用异常部位肌肉按摩以
缓解痉挛降低肌张力，同时提高肌力。
• 脑瘫患儿常伴有姿势的异常，如足内翻、足外翻，采用姿势矫正手法 矫正异常姿势，恢复正常姿势，促进正常运动发育。
推拿按摩基本手法
传 统 康 复 治 疗 方 法 常 用 康 复 治 疗 方 法
1. 推拿按摩疗法
2. 针灸疗法 3. 穴位封闭疗法 4. 中药治疗 5. 中药与现代理疗结合 （药物熏蒸、电针、经络导平等）
现 代 康 复 治 疗 方 法 常 用 康 复 治 疗 方 法
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 运动疗法 物理疗法 作业疗法 言语疗法 教育疗法 矫形与支具 药物治疗 手术治疗
传 统 康 复 治 疗
3.异常部位肌肉按摩
对患儿异常部位的肌肉采用揉、按、滚 等手法。对肌张力高的部位，用柔缓手法，可缓
解痉挛，降低肌张力；对肌张力低下部位，用重
着手法，以提高肌力。是中医推拿按摩与现代康 复技术的结合，该法既应用了中医推拿按摩的基 本手法，又结合了现代康复理论中对患儿肌力、 肌张力、运动功能等的评价。
三、临床表现
• 主要表现：中枢性运动障碍及姿势异常， 同时经常伴有不同程度的智力障碍、语言 障碍、生长发育障碍、口面功能障碍、癫 痫及视觉、听觉、行为情绪和感知异常等 等多种障碍。
四、临床分型
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 痉挛型 手足徐动型 强直型 共济失调型 囊颤型 肌张力低下型 混合型 不可分类型