《咬文嚼字》导学题(含答案)

《咬文嚼字》导学题
一、本文用了哪些论证方法？主要是哪一种？请从文中找出其他几种论证方法的依据？
1、有举例论证会、引用论证、对比论证和比喻论证等。

2、最明显的是例证法。

3、（略）
二、本文举了哪些例子？如何概括？
明确：（1）郭沫若改台词。

（2）王若虚改《史记》。

（3）贾长江吟“推敲”。

（4）苏东坡品香茗。

（5）世俗人用滥调。

三、这些例子含了作者哪些观点？请从文中拎出关键词逐一加以概括。

明确：
（1）第一个实例，“你是没有骨气的文人”，“你这没有骨气的文人”，两句话有什么差别？（句式不同，情感不同。

）
（2）第二个实例，读《史记》的原句和王若虚的改句，想想原句和改句意味有什么不同？哪一句好？你有什么心得体会？（字数不同，意味不同。

）（3）第三个实例，先想想“僧推月下门”好，还是“僧敲月下门”好？再读课文的分析，你从中又得出什么感想？（字眼不同，意境不同。

）（4）第四个实例，《惠山烹小龙团》诗句的分析。

作者想说明什么？
（善用联想，点铁成金。

）
（品评“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗，展开联想，回答问题：
①诗中人物所处的环境是（夜晚，月影朦胧，山间泉水旁）
②诗中人物所进行的活动是（品茶，赏月）
③诗中表达的诗人的情趣是（独处清净，安享自然，怡然自乐）。

④这两句诗运用的修辞是（比喻，对偶）。

故这比“独携小龙团，来试惠山泉”意蕴要丰富得多。

（5）第五个实例，套语的实例。

有哪些例子？作者想说明什么？
联想意义如果进入习惯，就会让你只想起一些套语滥调，而没有一点新奇的意味。

最后就会形成“套板反应”，与艺术无缘。

（误用联想，平滑俗滥。

）（套用联想，俗滥无奇。

）
（6）到现在我们就只剩下最后一小节。

我们干脆一并分析完。

思考这一小节起什么作用，又有哪些内容？
明确：这一小节是总结作用。

让读者再次明白
①咬文嚼字的方法（以谨严的态度，留心玩索，不能懒，不能粗心，不能轻易自满，要刻苦自励，推陈出新。

）
②咬文嚼字的要求（求思想感情和语言的精练与互相吻合。

）
③咬文嚼字的目标（逐渐达到艺术的完美。

）
我们了解到作者所强调的“咬文嚼字”不再是原本含义，作者赋予其新的意义，使这个词语贬词褒用了。

四、本文的中心论点比较隐蔽，从哪些段落可找出哪些关键句进行组合？
解说：本文的中心论点是什么，颇易引起争议，这是因为：一是本文结构与一般的议论文不同，它不是从观点出发，进行演绎论证，而是从个别到一般，然后再到个别；即从实例到论点，然后再展开证明；这样它便不是开章明义，而是中间揭旨，中心论点在第3段才出现。

二是本文中有很多分论点，有的貌似中心论点，像“在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上推敲”这样的话，也很能迷惑学生。

在文学，无论是阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。

只有刻苦自
励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，才会逐渐达到艺术的完
美。

五、本文的结构梳理方案是否唯一？可作哪几种梳理？
第一种：第1部分（第1、2段）从实例入手，引入论题。

→第2部分（第3~5段）以静态例(《史记》李广射虎)与动态例(贾岛苦吟)初步论证中心论点。

→第3部分（第6、7段）以正面例(东坡诗句等)与反面例(“套板反应”现象，说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点。

→第4部分（第8段），水到渠成，加以总结。

第二种：第1部分为引论（1、2）从实例入手，引入论题。

第2部分为本论（3~7）提出并以动静正反对照来论证中心论点。

第3部分（第8段），水到渠成，加以总结。

第三种：第一部分（1~5）分三层论证了推敲文字，实际上是推敲思想情感。

第一部分（6~7）文字联想意义的使用，有正负两面。

第三部分（8）总结全文，提出希望。

六、论题与中心论点的关系，从本文可得到什么启发？
明确：本文的标题只是为我们提供了一个论题。

论点与论题的异同：①论题只是要论述的问题，论点是作者在文中表达的观点；②论题多用短语及非判断句，非陈述句表达，而论点则要用判断句或陈述句表达；③论题指示、框定论点；论点围绕、点击论题。

七、对于读书，朱光潜和马南邨的见解不同，你赞成谁的？为什么？（见课后练习二）
明确：A朱光潜与马南郁所论述的对象不尽相同：朱文兼顾阅读、创作两方
面，马文单说阅读。

如果说阅读有时只须观其大略而舍弃细枝末节的话，那创作则决不可粗枝大叶，须知炼字即炼意，即调整思想情感，最精确地表情达意。

B“不求甚解”“观其大略”这是粗读，“咬文嚼字”“锱铢必较”这是细读。

有的书只须粗读，而且有时受种种条件(如时间)限制，也只能粗读，但粗读并不意味着不把握要旨，还是要做到“会意”。

有的书必须细读，如文艺欣赏，只有咬文嚼字，涵咏品味，才能沉潜其中。

C读书不求甚解的人并不一定反对咬文嚼字。

多数认为“未晓处且放过”，不要死抠，待一段时间可以再细读。

因而这两种读书方法和态度并不完全对立，读书究竟取何法要视对象和条件而定。

八、朱光潜对传为美谈的“推敲”的故事“独抒新见”，结合全诗你是否能再抒新见？
附：题李凝幽居——贾岛（与孟郊均为苦吟诗人，均被称为“诗囚”，有“郊寒岛瘦”之称。

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

九、你还能举出哪些炼字的好例？
原文：眼看朋辈成新鬼
改文：忍看朋辈成新鬼
解说：“眼看”没有“忍着”的悲愤意味。

原文：春风又到江南岸
改文：春风又绿江南岸
解说：“绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。

原文：红杏枝头春意浓
改文：红杏枝头春意闹
解说：刘公勇在词话里称“一闹字卓绝千古”。

“闹”字好就好在准确、鲜明、生动，带有动态地刻画春天的蓬勃生机，并把作者对春天这样一个万物萌发，生机盎然的季节的到来的欣喜用一个“闹”字表达了出来。

作者的感情态度尽含于一个闹字之中。

轻风摇细柳，淡月映梅花。

——苏东坡
轻风舞细柳，淡月隐梅花。

——苏东坡
轻风扶细柳，淡月失梅花。

——苏小妹
“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。

“扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。

既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。

在月光映照下，也就淡然失色了。

这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的意境。

总结全文
“咬文嚼字”正如福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。

其他类似的却很多。

而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。

”一样，总之，在文学语言的运用上，都不能离开这一条：细细锤炼，细细品味。

希望大家在以后的阅读和写作中时时进行“咬文嚼字”，从而使自己的作品更完美。