学会宽容学习选择和使用论据_ppt优秀课件
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学会宽容 学习选择和使用论据123课件.ppt
他们承受了疯癫的历史对每一个清醒者在人格与人性上的践踏，
他们包容了苦难的生命质地，包容了绝望的生存境遇。惟有如 此，才等到了后来的天海澄清，千秋光明。
• 能够包容的生命，即使倒下也会面对着太阳； 能够包容的个体，即便死伤都会迸溅出钢花。
• 切，都未能摧毁这 颗“欧洲的良心”，他依然以《哲学通言》召 唤同道，以《百科全书》启迪民众。此时他包 容的，已经不仅仅是个人的苦难，他呼唤所有 的人正视生命，从沉沦中崛起，在黑暗中寻找 光明。伏尔泰，将其不老松式的包容心态镌刻 在了历史的里程碑上。
雨打的荷塘里守望自己的盛夏，这就是对包容的最好诠释。
• 让我们回到那段令人惊悸的中国知识分子精神伤害史中去， 去看一看那些海洋一般天空一样广阔的心胸。沈从文请黄永玉
“到这边来看荷花”；杨绛在斗室中精心布置，等待与钱钟书 的重逢；汪曾祺在自然中品茶饮酒、寻找乐趣……这些看似优 雅从容的舞步，有谁知道是旋转在难以愈合的心灵伤口上的？
小结
• 论据2合适，论据1、3不合适。 因为姚明身体条件偏差，在弹跳、 肌肉方面根本没法和黑人比，是 “拙”，这个例子紧紧扣住了论点； 1并不能表现韦钰是“拙”；3中王 羲之确实“勤”，也取得了成功， 但他与“拙”毫不沾边。
•
第二组：下面是同学们作文中使用的
一些论据，看有何不妥？
• 李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一 江春水向东流。
• 6、冉阿让为救助饥饿儿童，偷了几块面包， 被判了几十年徒刑。出狱后，一次在修道院就 餐后，偷走了几件银餐具，后被警察抓回修道 院，修道院院长对警察说：“这餐具是我送给 他的。”冉阿让心被震撼了，从此，他开始了 行善的后半生。
• 7、北宋彭乘所撰的《墨客挥犀》里记载 了魏国公韩琦度量宽大的一件事：有人献给他 一只堪称稀世绝宝的玉盏，韩公付重金答谢之， 并举行了隆重的酒宴，在众人面前出示这一宝 物。不料一吏将误触台倒，玉盏俱碎，作客愕 然，吏将伏地待罪。韩琦神色不动，笑对作客 曰：“物破自有时。”对吏将曰：“汝误也， 非故也，何罪之有？”
他们包容了苦难的生命质地，包容了绝望的生存境遇。惟有如 此，才等到了后来的天海澄清，千秋光明。
• 能够包容的生命，即使倒下也会面对着太阳； 能够包容的个体，即便死伤都会迸溅出钢花。
• 切，都未能摧毁这 颗“欧洲的良心”，他依然以《哲学通言》召 唤同道，以《百科全书》启迪民众。此时他包 容的，已经不仅仅是个人的苦难，他呼唤所有 的人正视生命，从沉沦中崛起，在黑暗中寻找 光明。伏尔泰，将其不老松式的包容心态镌刻 在了历史的里程碑上。
雨打的荷塘里守望自己的盛夏，这就是对包容的最好诠释。
• 让我们回到那段令人惊悸的中国知识分子精神伤害史中去， 去看一看那些海洋一般天空一样广阔的心胸。沈从文请黄永玉
“到这边来看荷花”；杨绛在斗室中精心布置，等待与钱钟书 的重逢；汪曾祺在自然中品茶饮酒、寻找乐趣……这些看似优 雅从容的舞步，有谁知道是旋转在难以愈合的心灵伤口上的？
小结
• 论据2合适，论据1、3不合适。 因为姚明身体条件偏差，在弹跳、 肌肉方面根本没法和黑人比，是 “拙”，这个例子紧紧扣住了论点； 1并不能表现韦钰是“拙”；3中王 羲之确实“勤”，也取得了成功， 但他与“拙”毫不沾边。
•
第二组：下面是同学们作文中使用的
一些论据，看有何不妥？
• 李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一 江春水向东流。
• 6、冉阿让为救助饥饿儿童，偷了几块面包， 被判了几十年徒刑。出狱后，一次在修道院就 餐后，偷走了几件银餐具，后被警察抓回修道 院，修道院院长对警察说：“这餐具是我送给 他的。”冉阿让心被震撼了，从此，他开始了 行善的后半生。
• 7、北宋彭乘所撰的《墨客挥犀》里记载 了魏国公韩琦度量宽大的一件事：有人献给他 一只堪称稀世绝宝的玉盏，韩公付重金答谢之， 并举行了隆重的酒宴，在众人面前出示这一宝 物。不料一吏将误触台倒，玉盏俱碎，作客愕 然，吏将伏地待罪。韩琦神色不动，笑对作客 曰：“物破自有时。”对吏将曰：“汝误也， 非故也，何罪之有？”
学会宽容,学习选择和使用论据ppt课件
请同学们打开课本，看“话题探 讨”栏目。问：短文阐释的宽容 精神有哪些？
宽容是一种高尚的善意 宽容是对人格的尊重。
了解论据类型
快速自读尹荣方的《论度量》。
本文逐层阐述了度量大的好处；有德、 有识者度量才大；不断修行、学习才能 获得度量三个观点。这些观点是建立在 论据的基础上的，看看文章使用了哪些 论据？这些论据哪些是道理论据，哪些 是事实论据？
身体健康，学习进步！
７、变通——论据要选中角度，能自圆其说。 这 是指对同一论据要从不同角度审视，依据论点选 论据，自圆其说即可。如：“滥竽充数”的例子 就可以进行多角度的思考： 正面思考——批评南郭先生不懂装懂不求上进， 弄虚作假。 侧面思考——批评齐宣王的“大锅饭”制度，给 滥竽充数者有可乘之机；表扬齐湣王不墨守先王 之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。 反面思考——南郭先生最后逃走，没有继续硬占 位子，还算有点自知之明。当然，一个事实论据 不管怎样挖掘，都有它的一个或两个最佳论证点， 我们运用时应该选择论据的最佳切入点（如上）。
８、分析——学会挖掘论据，得出结论。 分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容 的关键，是突出倾向的手段。 用事例论证不是做
数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点 摆出论据之后，一定要围绕论点对论据从理论上 加以分析，分析（或正面、或反面、或比喻、或 类比、或假设）一下它与论点之间有什么关系， 讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而 不讲道理，只是单纯地罗列事例堆砌材料。分析 是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开 掘议论文深度的关键。有了分析，就能使事例和 论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析， 揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生 令人信服的逻辑力量。
类型、同一个领域，泛泛而谈，千篇一律，这便 犯了缺乏典型性的错误。因为从同一个角度举出 来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普 遍意义。如能多角度、多方面、多层次地选择论 据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会 增加，就有利于阐述道理，会令人耳目一新。
宽容是一种高尚的善意 宽容是对人格的尊重。
了解论据类型
快速自读尹荣方的《论度量》。
本文逐层阐述了度量大的好处；有德、 有识者度量才大；不断修行、学习才能 获得度量三个观点。这些观点是建立在 论据的基础上的，看看文章使用了哪些 论据？这些论据哪些是道理论据，哪些 是事实论据？
身体健康，学习进步！
７、变通——论据要选中角度，能自圆其说。 这 是指对同一论据要从不同角度审视，依据论点选 论据，自圆其说即可。如：“滥竽充数”的例子 就可以进行多角度的思考： 正面思考——批评南郭先生不懂装懂不求上进， 弄虚作假。 侧面思考——批评齐宣王的“大锅饭”制度，给 滥竽充数者有可乘之机；表扬齐湣王不墨守先王 之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。 反面思考——南郭先生最后逃走，没有继续硬占 位子，还算有点自知之明。当然，一个事实论据 不管怎样挖掘，都有它的一个或两个最佳论证点， 我们运用时应该选择论据的最佳切入点（如上）。
８、分析——学会挖掘论据，得出结论。 分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容 的关键，是突出倾向的手段。 用事例论证不是做
数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点 摆出论据之后，一定要围绕论点对论据从理论上 加以分析，分析（或正面、或反面、或比喻、或 类比、或假设）一下它与论点之间有什么关系， 讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而 不讲道理，只是单纯地罗列事例堆砌材料。分析 是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开 掘议论文深度的关键。有了分析，就能使事例和 论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析， 揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生 令人信服的逻辑力量。
类型、同一个领域，泛泛而谈，千篇一律，这便 犯了缺乏典型性的错误。因为从同一个角度举出 来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普 遍意义。如能多角度、多方面、多层次地选择论 据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会 增加，就有利于阐述道理，会令人耳目一新。
人教语文必修三《学会宽容—学习选择和使用论据》ppt课件
③王羲之经常在自己的 衣服上写字，将衣服划 破，终于成为一个有名 的书法家。
1、讨论：论述“勤能补 拙”可以用如下哪些材料 ？ ④梅兰芳小时候口吃，为 了弥补这一缺陷，他坚持 每天早上含沙练唱，最终 改掉了口吃的毛病，成为 一位闻名中外的艺术大师 。
2、论点：才能来自勤奋学习 事例：革命导师马克思，为了写作《资本论》，花了四十 年的工夫，阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英 博物馆院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印 。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能 来自勤奋学习。
人教版新课标高中《语文》必修③“表达与交流”之
论据： 论据是作者用来证明自己论点的理由和依 据。 事实论据： 包括具体事实，即现实生活中的典型事例， 中外史实，还有科学数据。
道理论据： 指的是用来作为论据的理论，它们来源于实 践，且被实践证明是正确的。包括名言警句、 科学道理以及成语俗语。
找出运用事例材料证明论点时的问题
明确：材料符合典型、新颖、确切的要求。
3、论点：学贵有恒 事例：居里夫人在法国读书时每天早晨总是第一个来到教 室；每天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆到十点就关门， 她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常到深夜两 点钟。
明确：犯了选例不确切的毛病。论点是“学贵有恒”，例子却是非 常刻苦。“刻苦”与“学贵有恒”是两回事。 可选：“只要功夫 深，铁杵磨成针”。也就是说，做什么事只在有恒心，就能达到成 功的彼岸。
参考：当与叶家因院墙发生纠纷，张英 没有 斤斤计较，而是主动出让 ，后退三 尺；没有大动干戈，以权相压，而是 宽 宏大量。义结邻里。
例二
时间或许会让历史蒙上尘土，但却不 会风化那些鲜活的记忆。王选，一位柔 弱女子，拂去那一层尘土，只为还原历 史真相，让记忆清醒。奔走二十年，耗 尽全部家当，她一如既往地搜集材料， 寻访证人，因为她相信，时间不会使记 忆风化，良知会让记忆永存，她与身后 数十位白发苍苍的原告，构建出一段黑 白分明的历史记忆。（2007年山东高考 满分作文《贝壳· 划痕· 记忆》）
1、讨论：论述“勤能补 拙”可以用如下哪些材料 ？ ④梅兰芳小时候口吃，为 了弥补这一缺陷，他坚持 每天早上含沙练唱，最终 改掉了口吃的毛病，成为 一位闻名中外的艺术大师 。
2、论点：才能来自勤奋学习 事例：革命导师马克思，为了写作《资本论》，花了四十 年的工夫，阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英 博物馆院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印 。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能 来自勤奋学习。
人教版新课标高中《语文》必修③“表达与交流”之
论据： 论据是作者用来证明自己论点的理由和依 据。 事实论据： 包括具体事实，即现实生活中的典型事例， 中外史实，还有科学数据。
道理论据： 指的是用来作为论据的理论，它们来源于实 践，且被实践证明是正确的。包括名言警句、 科学道理以及成语俗语。
找出运用事例材料证明论点时的问题
明确：材料符合典型、新颖、确切的要求。
3、论点：学贵有恒 事例：居里夫人在法国读书时每天早晨总是第一个来到教 室；每天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆到十点就关门， 她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常到深夜两 点钟。
明确：犯了选例不确切的毛病。论点是“学贵有恒”，例子却是非 常刻苦。“刻苦”与“学贵有恒”是两回事。 可选：“只要功夫 深，铁杵磨成针”。也就是说，做什么事只在有恒心，就能达到成 功的彼岸。
参考：当与叶家因院墙发生纠纷，张英 没有 斤斤计较，而是主动出让 ，后退三 尺；没有大动干戈，以权相压，而是 宽 宏大量。义结邻里。
例二
时间或许会让历史蒙上尘土，但却不 会风化那些鲜活的记忆。王选，一位柔 弱女子，拂去那一层尘土，只为还原历 史真相，让记忆清醒。奔走二十年，耗 尽全部家当，她一如既往地搜集材料， 寻访证人，因为她相信，时间不会使记 忆风化，良知会让记忆永存，她与身后 数十位白发苍苍的原告，构建出一段黑 白分明的历史记忆。（2007年山东高考 满分作文《贝壳· 划痕· 记忆》）
《学会宽容 学习选择和使用论据》PPT课件
❖ 3、情感态度与价值观：培养正确的学习态度 和方法，形成优秀的思维品质。
.
6
一、了解论据类型
❖ 快速自读尹荣方的《论度量》（课本76 页），看看文章使用了那些论据？
❖ 这些论据哪些是道理论据，哪些是事实 论据？
.
7
明确：1、引用史搢臣“容得几个小人，耐得同 桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。
合作探讨
论据选择没有围绕中心论点。
第一组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？
❖ ①我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间， 没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影 院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也 拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得 了荣誉。
❖ ②姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界 年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件 偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比。但姚 明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上 两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚 明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里 倒得出水来”。
据。
.
8
论据类型：
❖ 事实论据——包括具体事实，即现实生活中 的典型事例，中外史实，还有科学数据。
❖ 道理论据——指的是用来作为论据理论，它 们来源于实践，且被实践证明是正确的。包 括名言警句、科学道理以及成语俗语。
.
9
二、选择论据
❖ 阅读并分析下面几组材料，看看选择论 据应该注意那些问题？
.
10
这是论据选择容易出现的第一问
题，论据选择没有围绕中心论点。
.
12
论据要能证明论点， 围绕中心论点展开
❖ 这就是通常所说的“观点与材料的统一”， 这是议论文最基本的要求。这就对论据提出 了最起码的要求，无论是事实论据，还是道 理论据，必须与论点有本质的必然的联系， 必须能切实有效地支撑论点，能够充分证明 论点。
.
6
一、了解论据类型
❖ 快速自读尹荣方的《论度量》（课本76 页），看看文章使用了那些论据？
❖ 这些论据哪些是道理论据，哪些是事实 论据？
.
7
明确：1、引用史搢臣“容得几个小人，耐得同 桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。
合作探讨
论据选择没有围绕中心论点。
第一组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？
❖ ①我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间， 没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影 院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也 拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得 了荣誉。
❖ ②姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界 年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件 偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比。但姚 明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上 两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚 明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里 倒得出水来”。
据。
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8
论据类型：
❖ 事实论据——包括具体事实，即现实生活中 的典型事例，中外史实，还有科学数据。
❖ 道理论据——指的是用来作为论据理论，它 们来源于实践，且被实践证明是正确的。包 括名言警句、科学道理以及成语俗语。
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9
二、选择论据
❖ 阅读并分析下面几组材料，看看选择论 据应该注意那些问题？
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10
这是论据选择容易出现的第一问
题，论据选择没有围绕中心论点。
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12
论据要能证明论点， 围绕中心论点展开
❖ 这就是通常所说的“观点与材料的统一”， 这是议论文最基本的要求。这就对论据提出 了最起码的要求，无论是事实论据，还是道 理论据，必须与论点有本质的必然的联系， 必须能切实有效地支撑论点，能够充分证明 论点。
学会宽容——学习选择和使用论据PPT实用课件8 人教课标版
“正确”，即论点应有理，且最后得出的 结论必须与论点相一致。
论点通常是用陈述句来表述的。
把 握 论 证方法
论证是运用论据来证明论点的过程 和方法。
这个过程旨在揭示论据和论点间的内在联 系，以证实这一论据，必然得出这一论点。 它是联系论点和论据的纽带。
常见的论证方法：举例论证、道理论证、 比喻论证、对比论证
魏巍的《驳“实惠”论》一文：
“有一些人说：‘学雷锋，不实
惠。’实惠与否，要看对谁说。雷锋在
风雨之夜送人母子回家，就使这个劳动
妇女和她的孩子得到实惠。他在车站上
乐呵呵地为大家扫地，就使来往的旅客
得到实惠。他把节省下的钱捐给了公社，
就使这个公社得到实惠。这些，怎么能
说不实惠呢？”
驳论点
学会宽容——学习选择和使用论据PPT 实用课 件8 人教课标版
其中①④是道理论据；②③⑤是事实论据。
学会宽容——学习选择和使用论据PPT 实用课 件8 人教课标版
学会宽容——学习选择和使用论据PPT 实用课 件8 人教课标版
阅读下面材料，说一说这些 例文在论据的选择和使用上有 没有问题。
学会宽容——学习选择和使用论据PPT 实用课 件8 人教课标版
学会宽容——学习选择和使用论据PPT 实用课 件8 人教课标版
将创造性思维和习惯性思维进行对比，论证 阐明创造性思维。
学会宽容——学习选择和使用论据PPT 实用课 件8 人教课标版
学会宽容——学习选择和使用论据PPT 实用课 件8 人教课标版
议论文论证的方式
立论 凡是正面提出自己观点、主张、见解，运用事实、 道理加以分析和证明并使之确立的就是立论。 驳论 凡是不以论证自己观点、主张、见解为主，而是 以批驳别人的错误论点为目的的议论，都是驳论文。
论点通常是用陈述句来表述的。
把 握 论 证方法
论证是运用论据来证明论点的过程 和方法。
这个过程旨在揭示论据和论点间的内在联 系，以证实这一论据，必然得出这一论点。 它是联系论点和论据的纽带。
常见的论证方法：举例论证、道理论证、 比喻论证、对比论证
魏巍的《驳“实惠”论》一文：
“有一些人说：‘学雷锋，不实
惠。’实惠与否，要看对谁说。雷锋在
风雨之夜送人母子回家，就使这个劳动
妇女和她的孩子得到实惠。他在车站上
乐呵呵地为大家扫地，就使来往的旅客
得到实惠。他把节省下的钱捐给了公社，
就使这个公社得到实惠。这些，怎么能
说不实惠呢？”
驳论点
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其中①④是道理论据；②③⑤是事实论据。
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阅读下面材料，说一说这些 例文在论据的选择和使用上有 没有问题。
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将创造性思维和习惯性思维进行对比，论证 阐明创造性思维。
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议论文论证的方式
立论 凡是正面提出自己观点、主张、见解，运用事实、 道理加以分析和证明并使之确立的就是立论。 驳论 凡是不以论证自己观点、主张、见解为主，而是 以批驳别人的错误论点为目的的议论，都是驳论文。
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男家之急而后私仇啊！”这话传到廉颇耳中，廉颇 很 觉惭愧，便袒衣露体，负荆登门请罪。说：“我粗 野低贱，志量浅狭，开罪于相国，相国能 如此宽容，
我死不足以赎罪。”于是将相重归于好，成了生死之 交。
事实论据
4、有这样一个真实的故事：某公司老板以“明 察秋毫”而洋洋自得，手下员工稍有过错，便 严加指责并以重罚。不久，全体员工几乎全部 辞职。老板仍不接受教训，重新聘用员工后， 还是如是所为，结果还是和从前一样，员工都 离他而去。他想不开，我是老板，员工有错难 道不该惩罚吗？他的公司终于以破产而告终。 他就不明白，生活中由于各种原因，每个人都 会有这样那样的过错。如果对别人的过错能宽 容对待，给对方一个改过的机会，这是得他人 理解和拥戴的根本。
事实论据
6、记得有一次，表哥走进我的房间看起了我心爱的漫 画书，我走上去，毫不客气地从他的手中夺了回来， 说：“这是我新买的漫画书，你看什么看。”表哥看 了我一眼，说：“真小气，一本书都不让看。”“就 不让你看。”说着，我气极败坏地把漫画书的首页撕 成了两半。爸爸听见了我们的争执，赶忙跑过来，把 我拉到了其它房间，语重心长地对我说：“孩子，你 怎么能这样对待哥哥，哥哥来到咱们家，就是客人， 你是一个男子汉，应该有一个宽容的胸怀，你到别人 家，如果他也这样对待你，你高兴吗？”紧接着，妈 妈也推门进来，重重地训了我。听了他们的话，我惭 愧地低下了头。
事实论据
7、母亲每天不仅要上班，回到家还要为 我们做饭，而她从来没抱怨过什么。记得 有一次，母亲炒菜忘了放盐，我当时就毫 不客气地把菜吐了出来：“什么破菜啊， 一点味道都没有，让人怎么吃啊？”母亲 尴尬地笑了笑，立刻端起菜盘去重新放盐。 现在想来自己当时真是太过分了。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
我死不足以赎罪。”于是将相重归于好，成了生死之 交。
事实论据
4、有这样一个真实的故事：某公司老板以“明 察秋毫”而洋洋自得，手下员工稍有过错，便 严加指责并以重罚。不久，全体员工几乎全部 辞职。老板仍不接受教训，重新聘用员工后， 还是如是所为，结果还是和从前一样，员工都 离他而去。他想不开，我是老板，员工有错难 道不该惩罚吗？他的公司终于以破产而告终。 他就不明白，生活中由于各种原因，每个人都 会有这样那样的过错。如果对别人的过错能宽 容对待，给对方一个改过的机会，这是得他人 理解和拥戴的根本。
事实论据
6、记得有一次，表哥走进我的房间看起了我心爱的漫 画书，我走上去，毫不客气地从他的手中夺了回来， 说：“这是我新买的漫画书，你看什么看。”表哥看 了我一眼，说：“真小气，一本书都不让看。”“就 不让你看。”说着，我气极败坏地把漫画书的首页撕 成了两半。爸爸听见了我们的争执，赶忙跑过来，把 我拉到了其它房间，语重心长地对我说：“孩子，你 怎么能这样对待哥哥，哥哥来到咱们家，就是客人， 你是一个男子汉，应该有一个宽容的胸怀，你到别人 家，如果他也这样对待你，你高兴吗？”紧接着，妈 妈也推门进来，重重地训了我。听了他们的话，我惭 愧地低下了头。
事实论据
7、母亲每天不仅要上班，回到家还要为 我们做饭，而她从来没抱怨过什么。记得 有一次，母亲炒菜忘了放盐，我当时就毫 不客气地把菜吐了出来：“什么破菜啊， 一点味道都没有，让人怎么吃啊？”母亲 尴尬地笑了笑，立刻端起菜盘去重新放盐。 现在想来自己当时真是太过分了。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
《学会宽容 学习选择和使用论据》优秀课件 (共46张PPT)
理论论据
理论论据是指那些来源于实践，并且已 被长期实践证明和检验过，断定为正确的观 点。 它包括经典性的著作 和权威性的言论（如名人 名言等），以及自然科学 的道理、成语俗语等。
快速浏览课本76~77页的尹方荣《论度 量》本文逐层阐述了哪几个观点？ 这些观点是建立在论据的基础上的，看 看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道 理论据，哪些是事实论据？
1.引用史搢臣“容得几个小人，耐得几桩逆事， 过后觉得心胸开豁，眉目清扬”的言论。（道理论 据） 2.列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而 去，从而化解矛盾。（事实论据） 3.列举彭思永应举时，宁可受损也不愿当众说 出那个偷藏自己金钏的人事例。（事实论据） 4.引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言 论。 （道理论据） 5.列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒， 而长大后忍耐克制、不与计较的事例。（事实论据）
教学步骤
一.导入新课
• 通过以往的学习及课后的作文写作，我想同学们对议论文 并不陌生。那么，什么是议论文，议论文的要素是什么？ • 明确：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表 明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 • 议论文有三要素，即论点、论据和论证。 • 如果说论点是议论文的灵魂，那么论据就是支撑灵魂的躯 体，由此可见论据的重要性。俗话说得好啊“有理走遍天 下，无理寸步难行”、“以理服人”，那么理从何而来呢？ • 这节课我们将对论据的选择和使用进行深入学习。
3.论据要典型
以“挫折铸造成功”为中心，选了下面的论据，大家思考合 适吗？ 挫折铸造成功。我们学校一个女孩在学校踢足球，因 表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这 项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进 了专业球队 • .明确：语段中所选事例无从考证，无典型性、代表性可言。 纯属根据临时需要编造出来的，因此也就缺乏说服力。这 是论据选择时容易出现的第三个问题，论据选择不典型。 • 小结：典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型，能收 到以少服多的效果。论据不典型，就不能说明事物的本质 和规律，就没有说服力。生活中的偶然性的个别的事例， 是不具有代表性和普遍意义的，也就不能作为论据，否则 就会导致论点的谬误。
学会宽容—学习选择和使用论据课件
典型论点： 世界需要包容 包容是一种宽厚的爱心 包容别人就是包容自己 摒弃包容让人狭隘 包容以为着以德报怨 包容也学要原则 包容才能和谐
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷， 他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口 吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
论据选择第一个问题: 没有围绕中心论点。
第二组：下面是同学们作文中使用的一些论据，你能 看出有何不妥吗？
①李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向 东流。 ②倘若不是蒙哥马利将军从失败中作出反省继续 努力，又怎能在滑铁卢战役中大败拿破仑呢？ ③岳飞选择精忠报国，死而后已。他一生征战无 数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 ④而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无 门，而自刎于乌江。
不同性质（正面、反面），
不同国别（中国、外国）， 不同的时间（古代、近代、现当代）等等。
4.论据要新颖。新颖的论据往往 能吸引人。
选择新鲜的别人尚未用过的论据是 金子 别人已用的论据你能变换角度用是 银子 别人经常用的而你又照搬照用的是 石子
使用论据的常规要求
表达应力求概括为议论服务的
学会宽容
学习选择和使用论据
请同学们打开课本，看“话 题探讨”栏目。问：短文阐 释的宽容精神有哪些？
宽容是一种高尚的善意，
宽容是对人格的尊重。
探讨
人无完人，每个人都有自己的缺点， 人与人之间也难免要产生矛盾。然 而我们能生活在一起，都是因为宽 容的存在。请从家庭、班级、朋友 三方面谈谈哪些矛盾因为互相宽容 而化解，又有哪些矛盾因为互相不 宽容反而激化？
选择论据的要求
1.论据能证明论点。论据是论证 论点的根据，是为论点服务的， 因此它必须与论点保持一致， 这就是通常所说的“观点与材 料的统一”，这是议论文最基 本的要求。
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷， 他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口 吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
论据选择第一个问题: 没有围绕中心论点。
第二组：下面是同学们作文中使用的一些论据，你能 看出有何不妥吗？
①李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向 东流。 ②倘若不是蒙哥马利将军从失败中作出反省继续 努力，又怎能在滑铁卢战役中大败拿破仑呢？ ③岳飞选择精忠报国，死而后已。他一生征战无 数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 ④而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无 门，而自刎于乌江。
不同性质（正面、反面），
不同国别（中国、外国）， 不同的时间（古代、近代、现当代）等等。
4.论据要新颖。新颖的论据往往 能吸引人。
选择新鲜的别人尚未用过的论据是 金子 别人已用的论据你能变换角度用是 银子 别人经常用的而你又照搬照用的是 石子
使用论据的常规要求
表达应力求概括为议论服务的
学会宽容
学习选择和使用论据
请同学们打开课本，看“话 题探讨”栏目。问：短文阐 释的宽容精神有哪些？
宽容是一种高尚的善意，
宽容是对人格的尊重。
探讨
人无完人，每个人都有自己的缺点， 人与人之间也难免要产生矛盾。然 而我们能生活在一起，都是因为宽 容的存在。请从家庭、班级、朋友 三方面谈谈哪些矛盾因为互相宽容 而化解，又有哪些矛盾因为互相不 宽容反而激化？
选择论据的要求
1.论据能证明论点。论据是论证 论点的根据，是为论点服务的， 因此它必须与论点保持一致， 这就是通常所说的“观点与材 料的统一”，这是议论文最基 本的要求。
《学会宽容—学习选择和使用论据》ppt课件
①煜在唱：载不动,许多愁,恰似 一江春水向东流,
②倘若不是蒙哥马利将军从失败
中作出反省继续努力,又怎能在滑铁 卢战役中大败拿破仑呢
③岳飞选择精忠报国,死而后已,他 一生征战无数,以至于匈奴兵对他闻 风丧胆,
④而被流放的屈原,时时不忘报国, 终因报国无门,而自刎于乌江,
挫折铸造成功,我们学校的一 个女孩在学校踢足球,因表现很不 理想而遭到老师的训斥,大家都说 她并不适合这项运动,但她并没被 挫折吓倒,更加发奋努力,终于考 进了专业球队,
满清末年,政府腐败,西方列强入侵中 国,中华民族处在水深火热之中,多少仁 人志士寻求救国救民的道路,如洪秀全 领导农民起义,建立太平天国政权,孙中 山推翻封建帝制,建立了中华民国…… 但都没有推翻压在中国人民头上的三 座大山,是中国共产党领导中国人民进 行斗争,在斗争中不断总结失败的教训, 终于取得了胜利,
不久,吴国侵犯楚国,有个将军屡建战 功,受到楚庄王的接见,
庄王问其姓名,那将军答曰：臣唐绞, 乃先殿上绝缨者也,
三国时期的蜀国,在诸葛亮去世后任用蒋琬 主持朝政,他的属下有个叫杨戏的,性格孤僻, 讷于言语,蒋琬与他说话,他也是只应不答,有 人看不惯,在蒋琬面前嘀咕说：杨戏这人对 您如此怠慢,太不象话了 蒋琬坦然一笑,说： 人嘛,都有各自的脾气秉性,让杨戏当面说赞 扬我的话,那可不是他的本性；让他当着众 人的面说我的不是,他会觉得我下不来台,所 以,他只好不做声了,其实,这正是他为人的可 贵之处,后来,有人赞蒋琬宰相肚里能撑船,
1.论据能证明论点,论据是论 证论点的根据,是为论点服务的, 因此它必须与论点保持一致,这就 是通常所说的观点与材料的统一, 这是议论文最基本的要求,
2.论据要真实,
涉及人名、国籍、年代、出处等等, 都要力求准确,不能有硬伤,
高二语文人教版必修3---学会宽容-学习选择和使用论据课件(共28张PPT)
──［黎巴嫩］纪伯伦
写作练习
• 1、 道家认为，天下柔者莫 过于水，而能攻坚者又莫甚于 水。水蕴含着深厚的哲学意味。 试从不同的角度思考水，并选 取其中一个角度写一篇议论文。
写作练习
• 2、北京时间2011年3月11日13时46分 ，日 本发生9.0级地震，强震破坏力超过20多个 汶川地震，造成巨大的人员伤亡和财产损 失，余震不断，最大达到了7.1级。更加雪 上加霜的是，福岛两座核电站，核物质发 生了泄漏。
折、苦痛之后才能有所成就。 • （7）水的质地柔软而坚韧，可以想到人的性格应该是外柔内刚的。 • （8）水能沉淀也能洗涤污物，可能想到水的自我净化和净化他物进而联系到
人。
• 联系课本中所学的水展开联想：
• 杜甫《春夜喜雨》：“随风潜入夜，润物细无 声。”可以联想到雨水默默地滋润万物进而联想 到平凡人们的默默奉献。
这样太软弱。其实，最软的东西，却是最 坚强。你看那水，终无形状，装在盆中是 圆的，流到溪流是长的，这样柔软的东西 却是可以滴水穿石，可以承载轮船，她是 最有力的。我们何不从中悟到一些什么呢?
• 把爱的心门再打开一点。能够发挥“大爱” 的精神，就比较不会被“小爱”的执着束 缚住，因而造成人生的痛苦。透彻的大爱， 才是仁爱之心。 让我们怀着仁爱之心去生
1.引用史搢臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，
过后觉得心胸开豁，眉目清扬”的言论。（道理 论据）
2.列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而 去，从而化解矛盾。（事实论据）
3.列举彭思永应举时，宁可受损也不愿当众说 出那个偷藏自己金钏的人事例。（事实论据）
4.引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言 论。（道理论据）
• 阳光依旧照在身上，迎春花在路边的花坛 里开得正浓。季节的轮回里，一切外物看
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学会宽容 学习选择和使用论据
❖议论文三要素：
论点、论据、论证
❖论据的要求：
典型、新颖、能证明论点
选择
活源之一： 社会、生活
(1)关注社会热点
多留心社会热点，尤其是涉及人性 评判的新闻报道。重视写作的现实意识， 文章要“为时而著” “为事而作”，有 现实针对性，方有生命力。
（2）生活中的典型现象
（2）名言警句
直接引用、间接引用、化用意境 。 诗句文采飞扬，谚语、俗语精炼典型。
例：直接引用、间接引用、化用
“乌台诗案”的风波还未尽，你却早已携一二知 己泛波于赤壁之上。清风徐来，水波不惊，你对月高 歌，与影共舞，诵明月之诗，写窈窕之章，好一个自 在，好一个悠闲！然而，你终究要叹息：“哀吾生之 须臾，羡长江之无穷。”你高处不胜寒，舞动的，只 是孤寂的冷袖，你郁郁不得志，唯有“转朱阁，低绮 户，照无眠”的残月与你相伴。你是关东大汉，只能 高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”却不能 将心中的苦闷一同唱出。
(1) 自然现象 人借花传情，花借人繁衍。一阵风， 透窗而入的是一种将雨的湿润。这样一个 略显燥热的夏，又有多少种子随着北迁而 来的鸟儿，在这片土地上生根。大自然就 是这样生生不息：果实作了鸟儿的食物， 鸟儿作了种子的翅膀。
人类在自然母亲的教化下，懂得了一 种合人伦而又美丽的道理——双赢
(2)科学道理
移山开始，只见大师在一座山前坐了一会 儿，然后又跑到另一座山前坐了一会儿，然后 宣布：“移山完毕。”
年轻人感到受了愚弄。大师却心平气和地说， 这个世上根本没有什么“移山大法”，唯一能 够移山的方法就是“山不过来，我就过去”。
活源之四：自我、内心
写作应该写“有我”之文，重视 内心感受和人生体验，表达出自己对 生活的观察、感悟，用自己的笔抒写 自己的真情实感。
例：大自然五颜六色，而我最喜欢 的仍是黑色，它深沉稳重。而这个特点 正是它将所有光线吸纳，包容混杂。黑 洞是无边无际的包容，持有这样的力量， 可以冲破怎样的世界。
活源之三：历史、文化
关注历史文化，对人类的生存 与发展多一份理智的人文关怀，提 高我们的人文品位。
（1）名人轶事
注意表达的语言、角度 。 可考虑叙议结合、排比罗列。
例：试看今日之中国，哪家没有锁在 笼中的“鹰”？他们从来都是在父母的 呵护下小心地生活，他们从没有经过历 练。上学嘛，有父母接送，有父母帮背 书包；生活嘛，有父母帮着洗衣洗被， 帮着穿衣服系鞋带；甚至去夏令营，也 有父母准备好足够的食物，足够大的装 脏衣服的袋子……
活源之二：自然、规律
人与自然万物和谐共处，休戚相 关。很多自然界的生存法则或伦理道 德，同样适用或有借鉴作用于人类社 会。
一是剪掉“繁枝” 二是剪掉“败叶枯枝”
（3）调整叙述角度以突出主题
叙述材料的过程就已经在表现主题， 根据主题的要求，材料的表现角度 重点应随之变化。
（4）大处着眼，小处落笔
选取生活中多数人视而不见、充 耳不闻的寻常鲜活小事，阐发其时 代意义或人生感悟，于不经意的浅 颦一笑中笔力千钧，以一滴水珠折 射大海的光辉，便能化凡为奇，亦 能令阅读者拍案惊奇，引起共鸣。
例：不管他因何乞讨，不管钱最终会归到 谁手里，至少我的施与会让这个小小的、 受人冷眼、有骗子嫌疑的孩子今天的待遇 会好一点。
就算他是骗子，他从我手上骗走的也只能 是有限的几个小钱，爱心是骗不走的，我 心中深藏的对这个世界的温存是谁也骗不 走的。
活源之五：极为熟悉、资源丰富且取之不尽 却极易被忽视的材料库。
(7）组合结构
根据材料间的关系或并列,或对照， 或交叉，或层进地组织结构，形成严 密的思维逻辑，表现鲜明的个人特色。
（8）一“料”多用
曼德拉，一生为南非种族平等而奋斗，为此坐了 二十多年牢，他的妻子和同志跟随他进行了长期艰苦 卓绝的斗争，终于迎来了胜利的曙光。曼德拉当上南 非总统后，他的妻子和一部分当年的战友却与他分道 扬镳，因为曼德拉不接受压制白人的政策。
(5）描摹细节
成功的细节描写往往能达到“一 瞬传情，一目传神”的艺术境界。
例：意大利比萨斜塔上正站立着 一位青年人，面对着它下面成千上万 双鄙夷与疑惑的眼睛，他那紧握铁球 的手没有一丝颤抖。十几秒钟过后， 矗立于人们心中的传统思维被一声铿 锵有力的落地声击碎。也因此引发了 延续几个世纪的争辩——关于真理与 权威。
关注日常生活中典型事例进发出 来的微妙的人情火花，用自己的眼 睛发现生活中的真、善、美和引人 深思之处。
例：高考福建省优秀作文《我只要一条缝隙》
话题“留一点空白”触动了作者十 几年的生活经历，深深感到父母“不留 一点空白给我”。父母把“我”的空间 (“书填充了我的小屋”)、时间(“给我 制定了时间表”)挤得满满的，“紧凑 得没有多余的时间看窗外”，这是目前 高中毕业班、复读生的生活真实写照， 作者有感而发，所以写得自然、真切。
例：华莱士举起双手剑，冲向层层 叠叠的英格兰军队，配音演员那带着浓 重苏格兰口音的“自由!”“自由!”在剧院 中反复震响，那颗被自由的信念主宰的 心脏，似乎突破了时间的长河。当心灵 被信念占据时，连时光的力量都如此渺 小。
（6）感人心者，莫先乎情
要写出真情实感的文章, 首先, 作者要对生活、时代、大自然充满热 情，调动多种心理功能。
活源之六：课外阅读
平时要注意广泛阅读，丰富积累。 天文地理，人事物态，尽可能广加涉 猎，兴趣固然重要，博闻也必不可少。 博闻可开阔视野，不至流于偏颇孤陋； 可提升见识，不至流于浅见狭隘；可 丰富文采，不至流于枯燥单一。
运用
(1)材料必须表现主题
结合话题——突出中心 典型性 时代性和品味性
(2)围绕主题剪裁材料
于是，我看见你青青竹杖上沾着晨曦的水露， 脚上的芒鞋丈量了无尽的忧思，高远的眼神中泛着残 月如水的清波。残月给你的，却是完美。
（3）寓言形象
例：有个年轻人向大师学“移山大法”。 可大师每天只教他学文习武修身养性。转眼三 年，年轻人文韬武略道德修养都大有长进，却 未得见“移山大法”。在他的一再央求下，大 师总算答应了。
❖议论文三要素：
论点、论据、论证
❖论据的要求：
典型、新颖、能证明论点
选择
活源之一： 社会、生活
(1)关注社会热点
多留心社会热点，尤其是涉及人性 评判的新闻报道。重视写作的现实意识， 文章要“为时而著” “为事而作”，有 现实针对性，方有生命力。
（2）生活中的典型现象
（2）名言警句
直接引用、间接引用、化用意境 。 诗句文采飞扬，谚语、俗语精炼典型。
例：直接引用、间接引用、化用
“乌台诗案”的风波还未尽，你却早已携一二知 己泛波于赤壁之上。清风徐来，水波不惊，你对月高 歌，与影共舞，诵明月之诗，写窈窕之章，好一个自 在，好一个悠闲！然而，你终究要叹息：“哀吾生之 须臾，羡长江之无穷。”你高处不胜寒，舞动的，只 是孤寂的冷袖，你郁郁不得志，唯有“转朱阁，低绮 户，照无眠”的残月与你相伴。你是关东大汉，只能 高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”却不能 将心中的苦闷一同唱出。
(1) 自然现象 人借花传情，花借人繁衍。一阵风， 透窗而入的是一种将雨的湿润。这样一个 略显燥热的夏，又有多少种子随着北迁而 来的鸟儿，在这片土地上生根。大自然就 是这样生生不息：果实作了鸟儿的食物， 鸟儿作了种子的翅膀。
人类在自然母亲的教化下，懂得了一 种合人伦而又美丽的道理——双赢
(2)科学道理
移山开始，只见大师在一座山前坐了一会 儿，然后又跑到另一座山前坐了一会儿，然后 宣布：“移山完毕。”
年轻人感到受了愚弄。大师却心平气和地说， 这个世上根本没有什么“移山大法”，唯一能 够移山的方法就是“山不过来，我就过去”。
活源之四：自我、内心
写作应该写“有我”之文，重视 内心感受和人生体验，表达出自己对 生活的观察、感悟，用自己的笔抒写 自己的真情实感。
例：大自然五颜六色，而我最喜欢 的仍是黑色，它深沉稳重。而这个特点 正是它将所有光线吸纳，包容混杂。黑 洞是无边无际的包容，持有这样的力量， 可以冲破怎样的世界。
活源之三：历史、文化
关注历史文化，对人类的生存 与发展多一份理智的人文关怀，提 高我们的人文品位。
（1）名人轶事
注意表达的语言、角度 。 可考虑叙议结合、排比罗列。
例：试看今日之中国，哪家没有锁在 笼中的“鹰”？他们从来都是在父母的 呵护下小心地生活，他们从没有经过历 练。上学嘛，有父母接送，有父母帮背 书包；生活嘛，有父母帮着洗衣洗被， 帮着穿衣服系鞋带；甚至去夏令营，也 有父母准备好足够的食物，足够大的装 脏衣服的袋子……
活源之二：自然、规律
人与自然万物和谐共处，休戚相 关。很多自然界的生存法则或伦理道 德，同样适用或有借鉴作用于人类社 会。
一是剪掉“繁枝” 二是剪掉“败叶枯枝”
（3）调整叙述角度以突出主题
叙述材料的过程就已经在表现主题， 根据主题的要求，材料的表现角度 重点应随之变化。
（4）大处着眼，小处落笔
选取生活中多数人视而不见、充 耳不闻的寻常鲜活小事，阐发其时 代意义或人生感悟，于不经意的浅 颦一笑中笔力千钧，以一滴水珠折 射大海的光辉，便能化凡为奇，亦 能令阅读者拍案惊奇，引起共鸣。
例：不管他因何乞讨，不管钱最终会归到 谁手里，至少我的施与会让这个小小的、 受人冷眼、有骗子嫌疑的孩子今天的待遇 会好一点。
就算他是骗子，他从我手上骗走的也只能 是有限的几个小钱，爱心是骗不走的，我 心中深藏的对这个世界的温存是谁也骗不 走的。
活源之五：极为熟悉、资源丰富且取之不尽 却极易被忽视的材料库。
(7）组合结构
根据材料间的关系或并列,或对照， 或交叉，或层进地组织结构，形成严 密的思维逻辑，表现鲜明的个人特色。
（8）一“料”多用
曼德拉，一生为南非种族平等而奋斗，为此坐了 二十多年牢，他的妻子和同志跟随他进行了长期艰苦 卓绝的斗争，终于迎来了胜利的曙光。曼德拉当上南 非总统后，他的妻子和一部分当年的战友却与他分道 扬镳，因为曼德拉不接受压制白人的政策。
(5）描摹细节
成功的细节描写往往能达到“一 瞬传情，一目传神”的艺术境界。
例：意大利比萨斜塔上正站立着 一位青年人，面对着它下面成千上万 双鄙夷与疑惑的眼睛，他那紧握铁球 的手没有一丝颤抖。十几秒钟过后， 矗立于人们心中的传统思维被一声铿 锵有力的落地声击碎。也因此引发了 延续几个世纪的争辩——关于真理与 权威。
关注日常生活中典型事例进发出 来的微妙的人情火花，用自己的眼 睛发现生活中的真、善、美和引人 深思之处。
例：高考福建省优秀作文《我只要一条缝隙》
话题“留一点空白”触动了作者十 几年的生活经历，深深感到父母“不留 一点空白给我”。父母把“我”的空间 (“书填充了我的小屋”)、时间(“给我 制定了时间表”)挤得满满的，“紧凑 得没有多余的时间看窗外”，这是目前 高中毕业班、复读生的生活真实写照， 作者有感而发，所以写得自然、真切。
例：华莱士举起双手剑，冲向层层 叠叠的英格兰军队，配音演员那带着浓 重苏格兰口音的“自由!”“自由!”在剧院 中反复震响，那颗被自由的信念主宰的 心脏，似乎突破了时间的长河。当心灵 被信念占据时，连时光的力量都如此渺 小。
（6）感人心者，莫先乎情
要写出真情实感的文章, 首先, 作者要对生活、时代、大自然充满热 情，调动多种心理功能。
活源之六：课外阅读
平时要注意广泛阅读，丰富积累。 天文地理，人事物态，尽可能广加涉 猎，兴趣固然重要，博闻也必不可少。 博闻可开阔视野，不至流于偏颇孤陋； 可提升见识，不至流于浅见狭隘；可 丰富文采，不至流于枯燥单一。
运用
(1)材料必须表现主题
结合话题——突出中心 典型性 时代性和品味性
(2)围绕主题剪裁材料
于是，我看见你青青竹杖上沾着晨曦的水露， 脚上的芒鞋丈量了无尽的忧思，高远的眼神中泛着残 月如水的清波。残月给你的，却是完美。
（3）寓言形象
例：有个年轻人向大师学“移山大法”。 可大师每天只教他学文习武修身养性。转眼三 年，年轻人文韬武略道德修养都大有长进，却 未得见“移山大法”。在他的一再央求下，大 师总算答应了。