认识钟表大约几时
小学数学冀教版第二册认识钟表单元综合练习-章节测试习题(3)
章节测试题1.【答题】填一填，大约是几时？【答案】11,2,1【分析】本题考查的是钟表的认识.当分针指向数字12，时针指向几时就称几时整；当分针稍稍偏向12的左边，表示还没有到整时，可以说快到几时或大约几时；当分针稍稍偏向12的右边，表示时间已经过了几时，可以说几时刚过或大约几时.【解答】2.【答题】有一个挂钟，几时就敲几下，半时敲一下.从下午1时到下午5时（含1时和5时），一共敲了______下.【答案】19【分析】求出从下午1时到下午5时（含1时和5时）有几个半时和整时，再把敲了几下相加.【解答】已知有一个挂钟，几时就敲几下，半时敲一下，则从下午1时到下午5时（含1时和5时），1时敲1下，1时半敲1下，2时敲2下，2时半敲1下，3时敲3下，3时半敲1下，4时敲4下，4时半敲1下，5时敲5下，所以一共敲了：1＋1＋2＋1＋3＋1＋4＋1＋5＝19（下）.故本题的答案是19.3.【答题】5时过2小时是（）时.A. 4B. 5C. 7【答案】C【分析】本题考查的是钟表的认识.钟面上有12大格，一个大格是1小时，按顺序也就是1时、2时、3时、4时、5时、6时、7时、8时、9时、10时、11时、12时.【解答】5时过2小时也就是7时.选C.4.【答题】10:00之前2小时是（）.A. 7:00B. 8:00C. 9:00【答案】B【分析】钟面上有12大格，一个大格是1小时，按顺序也就是1时、2时、3时、4时、5时、6时、7时、8时、9时、10时、11时、12时.所以10:00之前2小时是8:00.【解答】10:00之前2小时是8:00.选B.5.【答题】1:30之前1小时是（）.A. 1:00B. 11:30C. 12:30【答案】C【分析】钟面上有12大格，一个大格是1小时，按顺序也就是1时、2时、3时、4时、5时、6时、7时、8时、9时、10时、11时、12时.如果按半点1小时1小时地数就是，1:30、2:30、3:30、4:30、5:30、6:30、7:30、8:30、9:30、10:30、11:30、12:30，所以1:30之前1小时是12:30.【解答】1:30之前1小时是12:30.选C.6.【答题】下图中钟面表示的时间是（）.A. 快7时了B. 7时刚过【答案】B【分析】本题考查的是钟表的认识.当分针没有正好指向12时，如果偏左表示快几时了，如果偏右表示几时刚过.【解答】图中，分针没有正好指向12，而是稍稍偏向12的右边，表示7时刚过.选B.7.【答题】下图中钟面表示的时间是（）.A. 6时B. 6时半 C. 5时半【分析】本题考查的是认识钟表.分针指向6，时针在两个整时刻中间，就是几时半.【解答】由图可知，时针在5和6的中间，分针指向6，所以钟面的时间为5时半.选C.8.【答题】下面的时间1个小时后是（）.A. 大约11时B. 大约8时 C. 大约9时【答案】A【分析】本题考查的是时间的认识.计算几小时后的时刻，就用原来钟面上的时间加上几小时.【解答】钟表上的时间大约是10时，1个小时后就是大约11时.选A.9.【答题】下图中钟面表示的时间是（）.A. 2时B. 2时半 C. 6时半【分析】本题考查的是认识钟表.【解答】由图可知，时针指向刻度2和刻度3之间，分针指向刻度6，所以钟面上的时间是2时半.选B.10.【答题】下图中钟面表示的时间是（）.A. 6时B. 6时半 C. 7时【答案】B【分析】本题考查的是认识钟表.【解答】图中分针指向6，为半时；时针超过6，为6时，因此钟面表示的时间是6时半.选B.11.【答题】九月初九是重阳节，淘气、笑笑、奇思相约这一天去敬老院.（）先到达.A. 淘气B. 笑笑 C. 奇思【分析】本题考查的是认识几时半.【解答】由图可知，淘气到达敬老院的时间是7时半；笑笑到达敬老院的时间是9时半；奇思到达敬老院的时间是8时半.他们到达敬老院的时间按照先后顺序排列为：7时半、8时半、9时半，所以淘气先到达.选A.12.【答题】下面时间读对的是（）.A. B.C.【答案】B【分析】本题考查的是认识钟表.【解答】A选项中，时针指向11，分针指向12，表示11时；B选项中，时针指向12，分针指向12，表示12时；C选项中，时针指向3和4之间，分针指向6，表示3时半.所以时间读对的是B选项.选B.13.【答题】下图中钟面上的时间是12时. （）【答案】×【分析】本题考查的是整时的认识.【解答】钟面上时针指向6，分针指向12，是6时.故本题错误.14.【答题】钟表上表示的时刻是1:30. （）【答案】×【分析】钟面上分针指向6，时针在两个整时刻中间时，就表示前面那个整时刻的几时半.【解答】题中的钟表上，时针指向12和1之间，分针指向6，则所表示的时刻是十二时半，写作12:30.故本题错误.15.【答题】下面钟面上显示的时间是7时半. （）【答案】✓【分析】本题考查的是对钟表的认识. 分针指向6，时针过几就是几时半.【解答】由题可知，分针指向6，时针过7，所以钟面上显示的时间是7时半.故本题正确.16.【答题】下面钟表上表示的时刻是正确的. （）【答案】×【分析】本题考查的是对钟表的认识.【解答】现在分针指向6，表示半点，时针指向10与11之间，所以钟表上的时间为10时半.故本题错误.17.【答题】下面钟面上的时间是刚过8时. （）【答案】×【分析】本题考查的是钟表的认识.当分针指向数字12，时针指在几时就称几时整；当分针稍稍偏向12的左边，表示还没有到整时，可以说快到几时或大约几时；当分针稍稍偏向12的右边，表示时间已经过了几时，可以说几时刚过或大约几时.【解答】钟面上的时针指向8，分针稍稍偏向12的左边，表示快到8时.故本题错误.。
一年级数学-认识钟表
10时半 10：30
分针长长指向６， 时针过几是几时半！
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
分针指着12， 时针指着几，就是几时。
11 12 1
10
2
分针指着6，
9
3
8
4
时针走过几，就是几时半。7 6 5
连一连
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
活动时间表。
说一说
10
2
9
3
8
4
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12 11 1
10
2
9
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8
4
76 5
12 11 10 9
1 2
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76 5
12 11 1
10
2
9
3
8
4
76 5
1 时 9 时半 3 时 11 时半 5 时半
时针 分针
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
6时
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
8时
12 11 10 9
认识钟表
分针 时针
几时
几时半
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
分针指着12，
时针指着几，就是 几时
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
6时
6点 起床了
12 11 10 9
8 76
1 2
小学数学《认识钟表》50道解答题包含答案
小学数学《认识钟表》50道解答题包含答案一、解答题(共50题)1、军营里的一天．把图与时间连起来是2、在钟面上画出指针，表示出正确的时间．小刚从家出发到学校，路上要25分钟．3、写出钟面上的时刻．4、把相对应的时间连起来．大约8时4时大约10时5、莉莉的星期天．(说说莉莉什么时刻在做什么？)你在星期天做了哪些事情？和同桌说一说．6、经过了多长时间?7、画出钟面上的时间及填出相应的时刻8、现在的时间是11：00，请问2小时后是几时呢？请将时针和分针画在下图的时钟上。
9、根据钟面写出时间。
10、按照时间，在钟面上填上漏掉的分针．5︰3011、用两种方法写出钟面上的时间。
12、北京到济南的铁路长约480千米，火车13时20分从济南开出，19时20分到达北京。
火车平均每时行多少千米?13、打同一份稿件，小明要用时，小红要用35分，小刚要用时，他们三人中，谁打字的速度最快?14、在钟面上画出下面的时间．6时半15、把相对应的时间连起来．大约8时4时大约10时16、我会画．17、在钟面上画上时针和分针。
18、写出钟面上的时刻．19、在方框里写出钟面上所指的时刻，在箭头上算出中间经过的时间。
20、填上漏掉的分针。
21、写出或画出时间。
22、说一说，这个时间小明可能做什么？23、看钟面填时间或者画时针、分针。
24、军营里的一天．把图与时间连起来是25、对照时刻修修表．26、4：30开始上第一节课，每节课40分钟第二节课下课的时间是几时几分？（课间休息10分钟）27、按要求画出钟表上的时针。
28、根据时间画时针和分针．29、圈出他们在少年宫的时间。
30、请画上正确的时针与分针。
31、说一说，这个时间小明可能做什么？32、将正确的答案圈起来。
他们可能在什么时候去公园？33、先写出钟面上的时间，再算出经过的时间。
34、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是建国________周年．35、小丹和小敏放学后从学校回家，小丹回到家用了小时，小敏回到家用了18分钟。
小学一年级数学《认识钟表》教学设计
小学一年级数学《认识钟表》教学设计小学一年级数学《认识钟表》教学设计「篇一」教学目标1、知识与技能：①认识钟面：12个数字、时针、分针。
②会书写整时的两种表示方法：7时、7：00。
2、过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，认识钟面的组成，认读、写整时时间。
3、情感态度与价值观：提高学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作意识，体验学习数学的兴趣。
教学重点：整时的认读与书写教学难点：会看钟表上的时间教学准备：对媒体课件、钟面模型、展台教学过程：导入1、今天老师带来一个谜语，看看哪个聪明的小朋友能猜出来！2、课件出示谜语3、课件出示闹钟的图片。
师：你们真聪明，棒棒哒！夸夸自己（生：棒棒，我真棒，我是你们的好榜样）这节课我们就来———————揭示课题板书领孩子读。
4、师出示钟面教具，师：这是老师动手制作的钟面教具。
孩子们把你们制作的钟面学具拿出来我们一起观察钟面上都有新授。
1、组织学生认识钟面1、1重点1：12个数字生1、钟面上有12个数字，（师，你能从小到大把这12个数字数出来吗）生：数12个数字，（师：请小朋友们快速找到钟面上数字1，用小手指着从1开始从小到大数数看看是不是12个数字）师：还有什么1、2重点2：分针时针预设孩子怎么回答预设1生：还有分钟和时钟，（老师过去抱抱孩子，你太聪明了，你能区分哪个是分钟，哪个是时针吗）生：短————长。
师：哪个小盆友再来说说（让孩子拿着自己的学具上黑板指着针认分针时针）预设2如果有孩子说出还有两个针等等，师顺着学生思路往下追问，让学生自己说出长针师分钟短针时针。
1、3重点12个大格：如果孩子说不上来，老师可以告诉。
1、4重点每个大格又分了5个小格，钟面60个小格。
师：还知道：时针走一大个1小时，分钟1小格1分钟，可以介绍时钟走一大个，分钟走60小格。
今天同学们的表现非产好，我们一起去大象家去做客好不好大象家里有一个大座钟。
大座钟的肚子里藏着秘密，你们想不想知道认真听，仔细看，视频结束后看看谁是聪明的宝宝，知道了大座钟的秘密是什么。
一年级数学认识钟表3
数学
第一册
《认识钟表》第一课时
短1、你早上几点起床，晚上几时睡觉？
2、说一说大约是几时
大约是8时
大约是9时
大约是5时
3、你能在钟面上拨出下面的时间吗？
3时
9时
12时
4、你能给下面的钟面画上时针或分针吗？
怎么都是10时？
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jeh83mcg 到了约300年前，人们则改用一张形状与正方形相若的红纸，包裹铜钱，封作“利市”。而第一代的印刷纸质红包封，约于1900年，印 刷术开始广为所用时，才得以问世。当时的所谓红包封，做法非常简单，只以红纸印上黄油，再于未干的黄油上缀上金粉，效果就如现 今烫了金字的红包封般，而图案则多以简单为主，再配以吉利的字句。
都不知道壹两银子能干多少事情的大丫鬟，怎么突然跟她打起赌来，赌的还是50两银子！望着万分不解的姐姐，冰凝赶快解释道：“如 果凝儿赌赢了，我就把赢了姐姐的这50两捐给宝光寺去。”“你怎么就能保证你会赢？哎，先说好了，不许事先跟二哥串通啊！”“怎 么可能呢！你还真瞧不起凝儿，我怎么可能会用这种下三滥的手段呢！姐姐真是欺负凝儿！”“嘿，你还会倒打壹耙了！行了，行了， 服了你这个鬼人精儿！你倒是说说，具体怎么办这个施粥？”“咱们出钱出人，在府里熬好腊八粥送到寺里去，用寺里的火炉加热就行。 不过，我也不能保证宝光寺今年肯定没有这个能力。如果人家有能力已经施了粥，咱们就算是锦上添花，如果确实如凝儿所料，境况不 好，那咱们年家的粥施可是壹举两得，既是给宝光寺和众香客雪中送炭，也是给年家积德祈福。怎么样？”“嘿，你都没有搞清楚状况 的事情，竟敢张口就提？”下午，年二公子刚刚从衙门里回来，还没喝上壹口热茶呢，这玉盈和冰凝两个妹妹齐唰唰地站到了他的面前， 把他吓了壹跳。玉盈再是急脾气，也得容他更衣喝茶呀？再壹看冰凝，着实把二公子惊出壹身冷汗，凝儿还从来没有表情这么严肃地跟 他说过话！“二哥哥，凝儿有壹事还要烦请二哥作主。”“什么事儿？这么急？”“本来就是着急的事情嘛。”“行了，还是我来说吧， 两句话了，还没说出来壹个字儿的正事儿呢！凝儿是想给宝光寺施粥，咱们年家出钱出力出人！”“噢，就这事儿？爷还以为多大的事 情呢！就照凝儿的意思办吧。”“二哥！您真是凝儿的好二哥！”“二哥！您也不先问问，这人手从哪儿找啊？”“先去人市上找，实 在找不到，让家仆们先做这件事，没两天就到日子了，还得赶快抓紧。”玉盈见二哥答应了，虽然很费事儿，但也是为年家积德行善的 事情，就不再说什么，赶快出门吩咐年府大管家年峰，立即着手准备。冰凝见二哥答应得这么干脆利落，把玉盈姐姐弄得无计可施，兴 奋得上前壹把抱住二哥：“二哥哥！凝儿赢了！”“赢什么了？”“二哥答应凝儿施粥，玉盈姐姐就要输凝儿50两银子！”“你既知道 二哥肯定会答应，自己又不缺银子，凭白地干嘛还要难为玉盈？”“这怎么是难为呢？明明是给年家积德行善啊？”年二爷对这个冰凝 妹妹，绝对的说壹不二，自己只有这么壹个亲妹子，从小就疼爱得不行；而且明年冰凝就要出嫁了，以后再也不可能像现在这样，由着 自己疼惜爱怜。因此，对于冰凝的要求，哪怕是要上天摘星星月亮，只要能有办法，他必定会去办。更何况只是施粥而已，虽然很费功 夫，但也不是什么天大的难事。眼看着冰凝妹妹欢喜得什么似的，二公子也庆幸自己刚刚这么痛快地就答应了她，只是
小学一年级上册数学认识钟表练习题(含答案加解析)
一年级上册数学认识钟表练习题
1填空
钟面上有（）个数，（）个大格。
又细又长的是（）针，又短又粗的是（）针。
分针指向（），时针指向（），是（）时。
考查目的：考查学生对钟面的认识，看钟面认整时的方法是否掌握。
答案：12、12、分、时、12、9、9。
解析：借助填空的形式，帮助学生正确用语言表述认识整时的方法。
2看钟表写时间
考查目的：考查学生对整时的认识、正确记录整时。
答案：8时8：00、5时5：00、12时12：00、大约10时大约10：00。
解析：检查学生认识整时的能力，分针指着12，时针指着几，就是几时。
其中的12：00，学生易错。
3连一连
考查目的：考查学生对接近整时的表述方法。
答案：
解析：使学生联系生活实际记录时间，培养学生解决问题的能力。
4按要求写时间
考查目的：考查学生对简单的整时经过时间的理解。
答案：4:00 10:00 6:00
3:00 2:00 11:00
解析：使学生灵活掌握整时的计时方法，并初步认识经过时间和时刻的区别。
5判断
大家参加长跑比赛，都是12：00出发，下面钟面显示的是他们到达终点的时间，在跑得最快的同学下面“√
考查目的：考查学生对整时的学习，同时结合生活实际考查学生对“出发”“快”“慢”的理解。
答案：（√）（）（）（）
解析：学生对于整时的认识已经很熟练了，但是在认识了整时后如何解决生活中的实际问题，这道题做了很好的尝试。
同时也是对学生将表盘与实际生活进行联系，使学生初步认识到生活中不仅仅有整时，还有其他时间，后面还要继续学习认识时间。
认识钟表教学设计
认识钟表教学设计认识钟表教学设计（通用15篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是店铺帮大家整理的认识钟表教学设计，希望对大家有所帮助。
认识钟表教学设计篇1知识技能目标：１.结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。
２.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
过程性目标：１.通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。
２.通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。
３.能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。
教学重点：正确读写钟表上的整时。
教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
教具、学具：多媒体课件、钟表教学流程：一、创设情境，谜语导入：1、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜。
师：谁猜到了这是什么?2、认识各种不同类型的钟表。
师：你们觉得钟表王国有趣吗？3、板书课题。
师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。
（板书课题：认识钟表）二、探究新知：（一）认识钟面的组成。
师：师课件演示,请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？（二）教学整时1、（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？师：这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？我们应该养成早睡早起的好习惯。
师引导：7点在书面上表示叫7时。
师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？2、为了表扬你，老师送你一张游乐场的入场券，让你带上我们一（3）班的小朋友们一起去玩玩吧。
师：谁知道过山车的发车时间呢？师：刚才你说的8点，8点钟，8点整，这些都是在日常生活中的说法。
小学数学《认识钟表》50填空题包含答案
小学数学《认识钟表》50填空题包含答案一、填空题(共50题)1、 ________时大约________时________：________2、8时正，时针与分针所构成的最小角是________°，是________角。
3、下图是从镜子中看到的钟面的时间，你能辨认吗？请写出实际的时间．________时4、写出下面各钟面的时间。
________：________________：________5、钟面上有________个大格，________个小格。
时针走1大格是________时。
分针走1小格是________分，走1大格是________分。
6、分针指向12，时针指向5，是________时，6时再过2小时是________时。
7、下图是从镜子中看到的钟面的时间，你能辨认吗？请写出实际的时间．________时8、按要求写出时刻并在最后一个钟面上画出时针和分针。
________过2小时是________6时________9、钟面上一共有________个数，是从________到________。
10、现在是几时？________________11、写出下面的时间。
________________12、钟面上共有________个大格，________个小格，分针走一大格是________分。
13、时针走一大格，分针走________小格，分针走了________分；秒针走一圈，分针走________小格，是________分。
14、钟面上的时针与分针形成的是锐角的是________，成直角的是________，成钝角的是________，成平角的是________A.6时B.12时5分C.4时D.9时．15、钟表的长针指着12，短针指着3，这时是________时。
16、分针指向12，时针指向9，是________时整。
17、钟面上有________个大格，1大格中有________个小格。
小学认识钟表的四种情况
小学认识钟表的四种情况
一、认识秒针、分针、时针
秒针最细且长，分针长但不是很细，时针很粗且短。
秒针走得最快，时针走得最慢。
二、认识整时
分针指向数字12，时针指向几就是几时。
分针指向12，时针指向7，就是7时。
三、认识大约几时（快几时和几时刚过）
（一）快几时分针准备走到12，但还没到12，时针接近几就是快几时。
分针准备走到12了，时针接近7，所以是快7时。
（二）几时刚过分针走过12一点点，时针接近几就是几时刚过。
分针刚走过12一点点，时针接近11，所以是11时刚过。
四、认识几时半（几时30分）
分针指向6，时针在两个时刻中间，哪个数字小，就是那个小时刻的几时半或者几时30分。
分针指向6，时针在11和12中间，11比12小，所以就是11时半或者11时30分。
冀教版一年级下册全钟表知识点汇总
时针指向2，分针在12的右边， 是2时刚过。
时针指向3，分针在12的右边， 是3时刚过。
时针指向4，分针在12的右边， 是4时刚过。
时针指向5，分针在12的右边， 是5时刚过。
时针在6和7的中间， 分针指向6，是6时30分
时针在7和8的中间， 分针指向6，是7时30分
时针在8和9的中间， 分针指向6，是8时30分
认识钟表
整时：8时（8:00）、12时（12:00）、5时（5:00）…… 快几时了（快3时了、快2时了……）
大约几时 几时刚过（4时刚过、7时刚过……）
半时：9时30分（9:30）、11时30分（11:30）……
时针指向6，分针指向12， 是6时
时针指向7，分针指向12， 是7时
时针指向8，分针指向12， 是8时
时针指向7，分针在12的右边， 是7时刚过。
时针指向8，分针在12的右边， 是8时刚过。
时针指向9，分针在12的右边， 是9时刚过。
时针指向10，分针在12的右边， 是10时刚过。
时针指向11，分针在12的右边， 是11时刚过。
时针指向12，分针在12的右边， 是12时刚过。
时针指向1，分针在12的右边， 是1时刚过。
时针指向9，分针指向12， 是9时
时针指向10，分针指向12， 是10时
时针指向11，分针指向12， 是11时
时针指向12，分针指向12， 是12时
时针指向1，分针指向12， 是1时
时针指向2，分针指向12， 是2时
时针指向3，分针指向12， 是3时
时针指向4，分针指向12， 是4时
时针指向5，分针指向12， 是5时
时针指向6，分针在12的左边， 是快6时了。
小学一年级数学 认识钟表-半时
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
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4
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8时半
11 12 1
10
2
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3
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2时
11 12 1
10
2
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3
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4
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11 12 1
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11 12 1
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3
8
Hale Waihona Puke 476 512时半
8时半
3时半
11 12 10 9
8 76
1 2
3 4 5
5时半
11 12 10
9 8
76
1 2 3
4 5
8时半
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
5时半
11 12 10
9 8
76
1 2 3
4 5
3时半
分针指向6，时针指在两数之间,
时针过几就是几时半。
12 11
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
8时半 8:30
11 12 1
10
2
关于认识钟表教案集锦六篇
关于认识钟表教案集锦六篇认识钟表教案篇1教材分析：这部分内容是认识钟表上的整时数和大约几时。
教材安排了两个例题，第一个例题先让学生认识钟面上的时针和分针，弄清楚短针是时针，长针是分针；再以认识7时为例，认识钟面上的整时，使学生感悟到分针指向12，时针指向几，就是几时。
接着安排试一试让学生认识几个钟面上的整时数。
第二个例题教学认识接近整时的时间，在学生表述7时不到一点和7时刚过一点的基础上，指出这些都是接近7时，可以说大约7时，从而理解大约几时的含义。
想想做做联系学生的生活实际，建立时间观念，并注意通过观察和操作，巩固钟面上整时数和大约几时的认识。
还让学生通过具有挑战性的问题思考，了解一天中有两个10时，渗透一天有24个小时。
最后还安排了电子表和电视机屏幕上整时数的认识，认识几时的另一种表示方法（6：00）。
设计理念：数学课堂情境有效创设的研究学生只有对数学课堂有兴趣，才能参与到数学课堂中来，才能更好地学习数学知识。
创设有效的数学教学情境，在课的开始阶段就能一下子将学生的注意力吸引住，使他们进入到教学内容中来。
教学目标：1、使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重难点：教学重点：认识整点的时刻。
教学难点：认识接近整点的时刻。
教学准备：1、多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具。
2、学生课前了解：⑴早上几时起床，晚上几时睡觉。
⑵每天的8时、12时、4时在干什么。
教学过程：一、导入1．谈话：许多地方都有报时的钟楼，为我们准确报时。
（音乐响过后，当、当两声）小朋友们，听了刚才的声音，你知道是几时了吗？2．（音乐响过后，当、当七声）你知道，刚才报的又是几时呢？3．揭示课题。
谈话：小朋友们说得很好。
想不想看一看，这时的钟面是什么样的？（出示钟面）这节课，我们一起来认识钟表。
人教版一年级上册《认识钟表-快几时、几时过一点》
7时
快7时了
7:00
一、新授-快几时了 1.表达“分针快到12，时针指到8，快8时了”
快8时了
一、新授-快几时了 1.表达“分针快到12，时针指到2，快2时了”
快2时了
一、新授-快几时了 1.表达“分针快到12，时针指到5，快5时了”
快5时了
一、新授-几时过一点 1.左边这个时刻是多少？ 2.这两个时刻有什么相同，什么不同？分针指着12 ，分针走过12一点. 3.表达“分针走过12一点，时针指着7，7时过一点儿,”
一、新授-几时过一点儿 1.表达“分针走过12一点儿，时针指到9，9时过一点儿”
9时过一点儿
快7时了 大约7时
7时过一点儿 大约7时
这两个钟面都正好是7时吗？
你能给下面的钟面画上时针或分针吗？ Nhomakorabea4时
6时
8时
你能给下面的钟面画上时针或分针吗？
4时
6时
8时
它们各表示几时？
翻到数学书第86页
7时
7时过一点儿
7:00
一、新授-几时过一点儿 1.表达“分针走过12一点儿，时针指到3，3时过一点儿”
3时过一点儿
一、新授-几时过一点儿 1.表达“分针走过12一点儿，时针指到4，4时过一点儿”
4时过一点儿
一、新授-几时过一点儿 1.表达“分针走过12一点儿，时针指到5，5时过一点儿”
5时过一点儿
一、复习
分针指着12，时针指着几，就是几时。
1时
5时
11时
1:00
5:00
11:00
一、复习
一、复习
一、复习
快几时了 几时过一点儿
一、新授-快几时了 1.左边这个时刻是多少？ 2.这两个时刻有什么相同，什么不同？分针指着12 ，分针快到12. 3.表达“分针快到12，时针指到7，快7时了”
认识钟表 小学教学课件
猜 会走没有腿， 一 会说没有嘴， 猜 它会告诉我们，
什么时候起床，
什么时候睡觉。 钟
认识钟表
时针
分针
当分针指向12时，时针指着几，就是几时。
8时
3时
6时
8时
3时
6时
找朋友
4:00 11:00 7:00 1:00
9:00
10:00
12:00
6:00
9:00
这是小明的一天，他什么时间在做什么？
动脑筋
为什么都是9时而 小明做的事却不一样？
7时
大约7时
快7时了
7时过一点儿
说一说大约是几时。
大约是8时
大约是9时
大约是5时
穿过时空遂道
6 时
前一小时
7时
再过一小时
8时
古代的一种计 时工时间. ------培根
一年之计在于春,一日之计在于晨. ----萧绎
亲爱的孩子们:
时针不停地转动，时间也就 悄悄地溜走了，而且再也回不 来了。因此，我们要学习小明， 从小就要做一个会安排时间并 且爱惜时间的好孩子。
作业的布置
下课后设计一份合理的作息 时间表，下节课用口头表 达出来