《第二次工业革命》说课稿
第二次工业革命说课稿范文
第二次工业革命说课稿范文今天我要说的课程内容是《第二次工业革命》。
下面我将从以下几个方面进行阐述：一、教材解读1. 《第二次工业革命》是高中历史课程《近代世界史》中的一个重要内容，涉及到工业化进程、科技革命和社会变革等方面的知识。
2. 教学目标：- 让学生了解第二次工业革命的背景和原因，以及其对世界的影响； - 培养学生分析历史事件和现象的能力，理解科技对社会发展的重要作用；- 培养学生对科技发展和社会变迁的历史意识和创新精神。
二、教学方法与学法1. 教学方法：多媒体辅助讲解法、讨论引导法、问题导入法等。
- 利用多媒体资源展示相关图片、视频，激发学生的学习兴趣；- 通过讨论和问题导入，引导学生主动思考和参与课堂；- 帮助学生学会归纳总结和分析历史事件和现象。
2. 学法：合作学习法、自主学习法。
- 通过小组合作学习，促进学生的交流与合作；- 提倡学生自主学习，培养学生主动探究的能力。
三、教学准备教学过程中，我准备了相关多媒体资源，包括图片、视频和PPT，以帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
同时，我还准备了一些引导性问题和思考题，以促进学生主动思考和参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入部分：- 通过展示几张工业革命时期的图片，引发学生对工业化进程的思考；- 提出问题：你知道工业革命是什么吗？它对社会产生了哪些影响？2. 教学部分：- 讲解第二次工业革命的背景和原因，包括科技革命、能源革命和市场扩大等方面；- 讲解第二次工业革命对世界的影响，包括社会变革、经济发展和科技进步等方面；- 讲解一些具体的发明和创新，如电力、内燃机和钢铁等。
3. 学习活动：- 分组讨论：请同学们以小组为单位，探讨第二次工业革命对社会和科技的影响，并汇报讨论结果；- 提问环节：引导学生思考第二次工业革命对现代社会的影响，如交通工具的发展、工业生产的改变等；- 思考题：请学生思考科技革命对社会发展的意义和现代社会中的创新能力的重要性。
第二次工业革命说课稿
第二次工业革命说课稿一、说教材分析教材是上好一堂课的前提与基础，首先我先来谈谈对教材的理解。
《第二次工业革命》是部编版初中历史九年级下册第2单元第5课的内容。
本课由“电的应用”“内燃机和新的交通工具”“化学工业和新材料”三个子目构成。
主要讲述了第二次工业革命的背景、成果以及影响。
第二次工业革命促进了资本主义国家生产力的发展，推动其由自由资本主义向垄断资本主义过渡，加剧了资本主义国家殖民扩张的步伐，对整个世界的发展进程都起着至关重要的作用。
二、说学情除了对教材要进行深入的分析和研读之外，还需要对学情有一定的把握。
本课所授课的对象为九年级的学生，他们经过两年的学习，已经具备了一定的历史知识和学习能力，但对于世界史较为陌生，时空观念薄弱，因此，在教学过程中，我会采取丰富的教学方法，帮助学生形成时空观念和整体意识。
三、说教学目标新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标：【知识与能力】了解第二次工业革命产生的背景，识记第二次工业革命在电力、内燃机和化工等方面的成果，分析并理解其影响。
【过程与方法】通过小组讨论，理解第二次工业革命的影响，提高团队协作和探究的能力。
【情感态度与价值观】通过本课的学习，认识到科技是第一生产力，树立热爱科学、勇于创新的精神。
四、说教学重难点在吃透教材的基础上，我的.教学重难点设计如下：【重点】第二次工业革命在电力、内燃机和化工等方面的成果。
【难点】第二次工业革命的影响。
五、说教学方法托尔斯泰说过：“成功的教学不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。
在本课，我采取的教学方法有角色扮演法、史料分析和小组讨论法等。
六、说教学过程接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次说课的核心。
环节一：导入新课众所周知，一堂课，如果有好的开头，就能够牢牢抓住学生的求知心理。
为此，我将采用创设情境法导入新课。
我会进行情景创设：世界博览会是展示世界文明最新成果的盛会，从1851年5月在英国伦敦举行到 20xx年中国将要举办的世博会，它走过了近二百年的历程，向世人展示人类智慧的结晶，人们也感叹着科技进步的神奇力量，今天，就让我们也担此重任，举行一场第二次工业革命的成果展吧。
《第二次工业革命》 说课稿
《第二次工业革命》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《第二次工业革命》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《第二次工业革命》是人教版高中历史必修二的重要内容。
这一时期的科技变革对世界经济、政治和社会产生了深远影响。
本节课主要讲述了第二次工业革命的背景、主要成就、影响等方面的内容。
通过学习，学生能够了解第二次工业革命时期的重大发明和技术创新，认识到科技对社会发展的巨大推动作用，同时也能够理解第二次工业革命所带来的社会变革和国际关系的调整。
二、学情分析授课对象是高中学生，他们在之前的学习中已经对工业革命有了初步的了解，具备一定的知识基础和分析能力。
但对于第二次工业革命的细节和深层次影响，还需要进一步的学习和思考。
高中学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但在历史知识的系统性和深度理解方面仍有待提高。
因此，在教学中需要引导学生进行深入思考，培养他们的历史思维能力。
1、知识与能力目标（1）学生能够了解第二次工业革命的背景，包括政治、经济、科技等方面的因素。
（2）掌握第二次工业革命的主要成就，如电力的广泛应用、内燃机的发明、新通讯手段的出现、化学工业的发展等。
（3）理解第二次工业革命对资本主义世界市场的最终形成、对世界经济格局和国际关系的影响。
2、过程与方法目标（1）通过史料分析、小组讨论等方式，培养学生提取有效信息、分析问题和解决问题的能力。
（2）引导学生运用比较的方法，分析两次工业革命的异同，提高学生的历史比较能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到科学技术是第一生产力，激发学生对科学的热爱和追求。
（2）使学生认识到经济发展与环境保护的重要性，培养学生的可持续发展观念。
四、教学重难点（1）第二次工业革命的主要成就。
（2）第二次工业革命的影响。
2、教学难点（1）第二次工业革命对资本主义世界市场最终形成的作用。
人教部编版九年级历史下册第5课《第二次工业革命》优质说课稿
人教部编版九年级历史下册第5课《第二次工业》优质说课稿一. 教材分析人教部编版九年级历史下册第5课《第二次工业》是本学期的第五课，也是本册历史课程的重要内容之一。
这一课主要讲述了第二次工业的发生时间、主要发明成就及其对人类社会的影响。
通过学习这一课，学生可以了解到第二次工业的主要成就，以及这一时期科学技术的飞速发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业的概念和影响有初步的了解。
但在对第二次工业的具体内容和影响上，学生的认知程度参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解第二次工业的特点和意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生时间、主要发明成就及其对人类社会的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学技术的热爱和敬畏之情，认识到科技发展对人类社会的积极作用和负面影响。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次工业的主要发明成就及其对人类社会的影响。
2.教学难点：第二次工业的特点及其与第一次工业的区别。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示第一次工业的图片和成果，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业的发生时间、主要发明成就。
3.合作探讨：分组讨论第二次工业的特点及其对人类社会的影响，分享讨论成果。
4.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解，重点阐述第二次工业的特点及其与第一次工业的区别。
5.案例分析：分析第二次工业中的典型发明，如电灯、电话等，了解这些发明如何改变人们的生活。
6.总结提升：引导学生总结第二次工业的意义，认识到科技发展对人类社会的积极作用和负面影响。
《第二次工业革命》说课稿
一、教材分析：1、教材的地位和作用：《第二次工业革命》是世界近代现代史（上）册第四章《垄断资本主义的形成》中第一节的内容。
本章包含五节内容，第二次工业革命是自由资本主义过渡到垄断资本主义即帝国主义阶段的最基本的推动力。
在继承了第一次工业革命改变世界面貌的基础上，又极大地影响了整个世界格局。
它直接促成了主要资本主义国家向帝国主义过渡，造成新一轮的民族解放运动与社会主义运动的高涨，并造成资本主义政治经济发展的不平衡，从而引发了第一次世界大战。
因此，学好本节内容是学好本章内容的基础，而且在高考中占有相当大的比重。
2、教学目标：知识与能力：①认识第二次工业革命的背景，理解科技技术推进生产力的发展；②分类归纳和掌握工业革命的主要发明成就和领域；③认识工业革命带来的巨大影响，知道生产力推进生产关系的变革；④认识垄断、垄断组织的概念，理解垄断的出现一定程度上推动了资本主义制度和经济的发展。
过程与方法：①通过认识和分析第一、第二次工业革命背景、原因、进程和影响的异同，学会比较重大历史事件的方法；②通过分类归纳第二次工业革命产生的领域和主要成就，掌握归类分析历史现象的方法；③分析第二次工业革命对资本主义经济和国际局势的影响，并比较第一次工业革命，同时联系历史现实，掌握古今、中外贯通联系的方法。
情感态度价值观：①通过认识科研进展、技术发明和新兴生产领域的成就推进经济发展的情况，确立科技推进生产力发展的基本历史原理的认识；②认识科技发明成就的一般史实，以及著名科学家、发明家的生平，使学生认识到创新意识的重要性，以及树立为科学事业努力的精神品质。
③通过学习科技推进生产力发展，生产力推进经济发展和社会变革这一系列史实，认识历史发展的一般规律。
根据以上教学目标，确定以下重、难点：3、教学重、难点：①重点：第二次工业革命的特点和科学技术的新发展；垄断组织的形成。
②难点：第二次工业革命的特点；垄断组织的形成与评价。
二、教学方法及理论依据：1、教学方法：鉴于本节是第四章的第一节，故要对第四章的阶段特征有一个总体的把握，初步形成学生的“大历史观”，正确地把握本章的基本历史线索。
第二次工业革命说课稿2
第二次工业革命说课稿各位评委老师，大家好。
我是2号选手，我说课的课目是<第二次工业革命>，我将从六个方面展开我的说课。
一、说教材1、教材分析：本课的课标要求是了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
在19世纪70年代前后兴起了第二次工业革命，它开创了人类文明史上的“电气时代”。
第二次工业革命极大地提高了社会生产力，造成资本主义国家商品数量上和产量上的大幅提高，资产阶级更加疯狂地进行征服世界的活动，占领更多的殖民地和半殖民地，到20世纪初世界被瓜分完毕，所有殖民地、半殖民地和附属国，在经济上都成了资本主义世界经济体系的一部分。
至此，资本主义世界殖民体系和世界市场最终形成。
资本主义世界市场体系确立的过程，就是垄断资产阶级完成征服世界的过程。
二、说学情有关第二次工业革命的内容，学生在初中已学过，对这次工业革命的主要成就及其影响已有所了解，学习本课有一定的知识基础。
另外，现代中学生思维活跃，勇于表现自我，具有自主探究的意识和能力，可因势利导。
三、说教法1、教师制作多媒体课件，充分利用图片、影视及相关情境资料，设疑引思，为学生提供知识脉络，解决知识性、理论性难题。
2、让学生分组讨论第二次工业革命的条件及其影响，加强合作探究，并讨论结果，形成结论，相互评价。
3、引导学生比较两次工业革命的异同，提高学生的比较归纳能力。
四、说学法1、根据老师布置的课前预习提纲，自主探究问题，形成答案，以便在课堂上查漏补缺。
2、在深入探讨第二次工业革命的影响时，分小组完成。
在争论中分辨是非，掌握知识，请老师参与评论，共同概括要点。
3、列表比较两次工业革命的特点，在比较的基础上综合两课内容，形成规律性认识。
五、说教学目标（一）知识与能力：1、掌握第二次工业革命的主要成就.2、掌握第二次工业革命的特点.3、理解第二次工业革命出现的原因.4、理解两次工业革命与世界市场体系形成过程的关系.（二）过程与方法1、通过谈话法教学，与学生进行深入浅出的交流，将学生的思维引向历史的本质，在谈话中让学生理解垄断组织的形成与发展、世界市场的最终形成。
第二次工业革命说课稿
第二次工业革命说课稿第一篇：第二次工业革命说课稿第二次工业革命说课稿各位评委老师好，我是03号考生，我今天说课的内容是第二次工业革命，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六大方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材分析：本课是普通高中课程标准实验教科书历史必修2第二单元第八课，本课主要讲的是第二次工业革命的条件、成就、特点和影响等内容，本课在教材中上承第一次工业革命，下启近代中国经济结构的变动，起着承上启下的作用。
学习本课可以培养学生的探索意识和全面分析问题的能力。
（二）根据对教材的分析，我设计的三维教学目标如下：（1）知识与能力目标：了解第二次工业革命的背景，理解第二次工业革命的成就和特点，能够分析第二次工业革命的影响。
（2）过程与方法目标：通过设置问题，学生进行讨论、探究以培养学生比较分析的能力。
（3）情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够认识到科学技术是第一生产力，同时能正确认识到政治经济文化发展之间的相互作用。
（三）根据对教材的分析，我设定的重难点如下：（1）教学重点：第二次工业革命的成就和影响。
（2）教学难点：垄断组织的产生原因和影响。
二、说学情高一学生具有一定的知识基础，学习兴趣浓厚，有一定的抽象思维能力，但是他们思维的独立性和批判性不强，这就需要教师在教学中加以引导。
三、说教法根据本课的内容特点，我采用探究教学法为主，比较和讨论法为辅的教学方法。
四，说学法对于本课的内容，我主要采用合作和探究学习方法。
五，说教学过程（一）导入（1）针对本课的内容，我采用温故导入的方法，我首先向学生提出问题：第一次工业革命的内容有哪些，产生了什么影响？在学生回答的基础上，过渡到本课第二次工业革命的学习。
（2）设计意图：通过温习旧知识，加强新旧知识的联系，激发学生学习本课的兴趣。
（二）探究新知根据本课的特点，我将本课分为三个子目：电气时代、垄断组织和世界市场的发展。
1、电气时代（1）首先我提出问题：第二次工业革命的条件是什么？学生回顾旧知识，回答问题。
《第二次工业革命》 说课稿
《第二次工业革命》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《第二次工业革命》。
一、说教材（一）教材的地位和作用《第二次工业革命》是人教版初中历史九年级上册的重要内容。
本次工业革命不仅推动了社会生产力的巨大发展，还引起了社会关系的重大变革，对世界历史的发展产生了深远影响。
通过学习这一内容，学生能够更好地理解近代社会的发展脉络，以及科技在人类历史进程中的重要作用。
（二）教学目标1、知识与能力目标学生能够了解第二次工业革命的主要成就，包括电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明等；理解第二次工业革命的特点和影响；培养学生分析问题和归纳总结的能力。
2、过程与方法目标通过引导学生阅读教材、分析史料，培养学生自主学习和探究学习的能力；通过小组讨论等活动，培养学生合作学习和交流表达的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到科学技术是第一生产力，激发学生热爱科学、勇于创新的精神；同时，让学生了解工业革命带来的负面影响，树立可持续发展的观念。
（三）教学重难点1、教学重点第二次工业革命的主要成就和特点。
2、教学难点第二次工业革命的影响。
二、说学情学生在之前的学习中已经对工业革命有了初步的了解，具备了一定的知识基础。
但对于第二次工业革命的具体内容和影响，还需要进一步深入学习和理解。
这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，但抽象思维能力相对较弱，需要通过具体的事例和生动的讲解来帮助他们理解和掌握知识。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过系统的讲解，让学生对第二次工业革命的背景、过程和影响有一个全面的了解。
2、史料分析法引导学生分析相关的史料，培养学生论从史出的能力。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神。
4、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。
四、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法让学生自主阅读教材，梳理知识框架，培养学生的自主学习能力。
人教版高一历史必修二第二单元8《第二次工业革命》说课稿(共1课时)
2.部分学生在分析历史问题时，可能难以运用历史唯物主义观点。
3.课堂互动中，部分学生可能参与度不高。
为应对这些问题，我将：
1.通过案例分析、小组讨论等形式，加深学生对科技创新的理解。
2.在教学中适时引导，帮助学生掌握历史唯物主义分析方法。
3.设计更具吸引力的互动环节，激发学生的参与兴趣。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：历史图片、地图、时间轴等，帮助学生直观地理解第二次工业革命的发展过程。
2.多媒体资源：课件、视频、音频等，丰：投影仪、电子白板等，实现教学内容的动态展示，提高课堂互动性。
这些媒体资源在教学中的作用主要体现在以下几个方面：一是丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；二是辅助教师讲解，帮助学生更好地理解知识点；三是提供实时反馈，便于教师调整教学进度和策略。
1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建第二次工业革命的知识框架，为后续的探究和案例分析打下基础。
2.探究学习法：鼓励学生主动发现和解决问题，培养他们的独立思考能力和创新意识，符合建构主义学习理论。
3.案例教学法：通过具体案例的分析，让学生深入理解第二次工业革命的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过时间轴和地图，向学生展示第二次工业革命的发展过程，让学生了解各国在这场工业革命中的地位和作用。
2.结合具体案例，如爱迪生发明电灯、卡尔·本茨发明汽车等，详细讲解第二次工业革命的主要发明创新。
3.分析第二次工业革命的影响，包括生产力提升、世界市场扩大、国际分工加剧等方面，并引导学生思考这些影响对现代社会的作用。
第二次工业革命说课稿
第8课第二次工业革命说课稿刘晓艳一、说教材地位：《第二次工业革命》在世界近代史上作用非常重要。
纵向上，第二次工业革命使生产力迅猛发展，工业文明扩展；横向上，第二次工业革命使世界市场最终形成，以欧美为中心的资本主义世界体系最终建立，全球化进一步扩展。
所以学好本课能起到三点作用：一是使学生建立全球史观；二是增进理解第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展；三是能明确科技在推动历史发展中的作用。
教学目标：1.知识与能力：第1课时掌握第二次工业革命的时间、含义、背景和成就。
2.过程与方法：授课过程主要分课前、课中和课后，着力点主要在课前的师生准备上。
首先教师研读大纲确定使力点，采用比较中美两国在第二次工业革命后的差距的方法使学生明确“科技在推动历史发展中的作用“。
其次，有针对性的给学生布置任务，精心指导预习；第三，制定几种预案，以确保对课堂生成性问题有效掌控。
3.情感态度价值观：理解“科学技术是第一生产力”的着名论断；激励学生崇尚科学、勇于创新，并为中华民族伟大复兴而努力学习！二、说教法本课的设计总思路是以教师引导、点拨为主线，学生展示、质疑和释疑为中心，比较法贯穿始终的“双主互动教学模式”。
三、说学法根据学生基础弱，涉猎的知识有限而又自信心不足的学情，本次公开课仅在基础知识层面展开合作探究，但能力要求却不低：使学生学会如何搜集、整合资料，提炼有效信息；如何动手制作并播放课件；历史语言的表达能力；运用比较法找出知识比较点。
四、说教学过程1.视频导入：播放《大国崛起》之美国第二次工业革命的相关剪辑。
提问：从这段视频中你能获取什么信息由此导入新课。
2.学生展示环节：大概在10——15分钟内，给2或3个小组展示他们集体备课的内容。
教师视实际给以及时点评。
3.建构知识体系：其一，运用比较法，梳理第二次工业革命的知识点。
具体知识结构：一、含义二、背景（一）前提（二）条件三、成就（一）电力的广泛应用（二）内燃机的创制和使用（三）石油、化学工业建立（四）以钢铁为主的传统工业的进步其二，围绕课堂生成的重点、难点，师生互动质疑释疑，完成教学任务。
说课稿：第二次工业革命
说课稿：第二次工业革命说课课件: 第二次工业革命我今天说课的题目是《第二次工业革命》下面请允许我以下几个方面本课进行说明。
一，说理念，说教材《第二次工业革命》是新课标九年级上册第七单元的第,节，整个第七单元基本上是以这一节为主题而展开的。
《第二次工业革命》在整个世界历史上拥有重要的地位，它不仅是一次科学技术上的重大突破，推动了世界科技的大繁荣，大发展;而且它最终导致了第一次世界大战的爆发，影响了世界的格局和历史的进程。
为什么这么说呢,由于第二次工业革命，主要资本主义国家出现了垄断组织，并先后进入了帝国主义阶段，而主要资本主义国家加紧对殖民地半殖民地的掠夺和剥削。
同时，第二次工业革命也加剧了帝国主义间的政治经济发展的不平衡，帝国主义争夺世界市场和世界霸权的斗争更加激烈，最终导致了第一次世界大战的爆发。
所以学好这课，有利于我们更好的认识科技的作用和分析第一次世界大战的战争的渊源。
二，说学情，说目标针对初中学生的知识结构水平和学习历史史实的状况，我将本课的学习目标设为第一～知识的识记:以下几个方面，希望能够促进各个水平阶段的学生的进步。
识记第二次工业革命的重大成就:电力的发明，汽车和飞机的发明登基础知识;掌握工业革命的影响，垄断组织的出现，资本主义国家发展不平衡加剧对世界政治经济形势产生了巨大影响等基础知识;第二～能力的培养:比较两次工业革命的异同点，分析第二次工业革命的的特点;第三～情感教育和健康价值观的培养:通过学习和分析，使学生明白“科学技术是第一生产力”的道理，使学生明白科学技术的发明是需要艰苦的劳动，卓越的创新，顽强的毅力和拼搏的精神。
三，说重点，说难点19世纪下半期至20世纪初，工业革命进入一个新时期，电作为新能源登上了人类活动的舞台了，同时也促使电力的广泛运用及新发明的出现。
本课的重点是识记第二次工业革命中的重大发明;其中包括:电力的广泛应用，电灯电话等各种电器的纷纷出现，电力工业和电器制造业迅速发展起来;内燃机的发明，他的出现推动了石油开采业和石油化工也得发展;新通讯工具的发明。
第二次工业革命 说课稿
第8课 第二次工业革命（2）
评课
秭归二中 陈新春 秦立高 向妞颖
3、教学重点和难点
重点：第二次工业革命的影响
难点：垄断组织的形成
二、学情、教法分析
（一）学情分析：
高中学生经过前段时间的学习，已经具备了一部分历史能力，但是相当一 部分学生还只停留在对感性材料的了解，而其理性分析能力明显不足。为此 教师要创设历史情景，整合各项资源，多采用探究方法积极加以指导，培养 和提高学生历史思维能力，才能真正提高课堂教学的有效性。
4、垄断出现的原因 5、垄断的实质 6、垄断的过程
根本原因
垄断组织的形成过程
生 产 社 会 化 趋 势 加 强
企 业 间 竞 争 加 剧
第 二 次 工 业 革 命 的 推 动
实质：资本主义生产关系的局部调整 生 产 垄︵ 和 断 资 到一定程度 垄 本 资世 断 纪 的 本末 组 高 主 织 度 产 义世 纪 集 生 产 初 中 ︶
19 20
影 响
生
直接原因
首先产生于新兴 形式：卡特尔、辛迪加； 工业和钢铁工业 托拉斯
思考：根据材料分析垄断的影响
材料一
1895年，美国300家大 垄断公司联合组成“全国 制造商协会”。协会设有 各种常务委员会研究对内 对外政策，并由顾问委员 会同政府联系。
政治上，垄断资本逐渐控制国家政权，越来越多的干涉国家的政 治、经济生活，赚取更多的利润
资本主义世界市场的发展历程
时 期 推动因素 主要 资本 商业 资本 工业 资本 垄断 资本 显著特点 暴力手段 残酷掠夺 主要途径 殖民扩张和 掠夺 世界市场进程 雏形阶段
工场手工业时 新航路开辟 期（16C-18C中） 殖民扩张 自由资本主义 时 期 （ 18C 中 19C中后） 工业革命
《第二次工业革命》说课稿
《第二次工业革命》说课稿一：教学内容分析1、地位本课内容为“资本主义世界体系形成”单元当中一课两次工业革命对资本主义世界体系的形成起着推动作用在第一次工业革命的浪潮推动下许多国家进行革命和改革资本主义世界体系初步形成也正是在这样背景之下工业革命有了新的发展和突破开始了第二次工业革命第二次工业革命加快了资本的全球扩张和帝国主义瓜分世界的进程资本主义世界体系最终形成可见本课内容在本单元中有着承上启下的地位和作用2、特征内容新：增加对第二次工业革命发生条件的分析分析了工业革命发生的政治条件资本条件和科技条件视角新：立足于垄断资本分析垄断资本对经济影响在推动生产力发展同时成为经济危机发生的重要原因而老教材立足于垄断组织更侧重分析垄断组织对政治的影响观点新：科学与技术关系以往突出科学与技术在这一时期开始紧密结合而在这里不仅体现这点更突出科学理论直接引领着技术发明和应用对大企业、垄断资本理解大企业、垄断资本实质是社会化程度提高自由垄断资本主义成为经济危机发生的重要原因二、学情、教学资源和教学策略分析有关这节课内容学生在初中学过何况第二次工业革命成果对于学生来说并不陌生在现实的生活中经常接触再加上前面刚学过第一次工业革命初步学会从不同角度探源工业革命发生的原因方法学了第十课《资本主义经济制度的确立》对现代工厂制度、股份制、自由贸易制度的理解这一切为这一课学习提供知识储备生活经验学习方法在教学过程中要充分利用学生的这些资源但是关于垄断资本很抽象概念性、理论性强学生理解起来有一定的困难针对这一情况采用案例教学法利用洛克菲勒家族企业的发展帮助学生理解垄断变抽象为具体尽量做到即有理论上把握又要讲得清楚学生听得懂三、教学目标设定1．知道第二次工业革命开始的时间和核心内容以及重要成就理解第二次工业革命发生的条件及特点；理解垄断资本形成的原因、实质和影响绘制两次工业革命的比较表梳理两次工业革命的异同点2．通过阅读教材分析第二次工业革命的条件进一步学会从政治、经济、科技等视角分析历史事件发生背景和原因的方法通过对垄断资本影响的辩论树立全面、客观分析看待历史现象的方法和意识3．了解在第二次工业革命科学与技术关系感受科学理论直接引领着技术发明从而树立崇尚科学的精神感悟电的利用带来的巨大变化教学重点和《第二次工业革命》说课稿难点重点：第二次工业革命的发生的条件和特点难点：垄断出现的原因、实质和影响四、教学过程设计导入：引导学生在19世纪50、60年代美国、德国、俄国、日本发生重大事件并让学生意识到这些革命和改革是在第一次工业革命浪潮的冲击下发生产生影响使资本主义开始形成一个世界体系由此导入起到巩固学过的知识宏观把握工业革命发生的背景为后面理解工业革命发生的政治条件作好铺垫探源第二次工业革命让学生第一次工业革命的条件激活学生已有的学习经验进一步学会从不同角度分析事件发生的原因背景巩固学习经验并为后面比较两次工业革命的异同点作点准备探讨科学与技术的关系利用书中的小字知道电机的发明应用是建立在电磁学理论基础之上再结合课后探索与争鸣［英］W·丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》话理解此时科学理论引领技术创新和应用整理第二次工业革命内容通过设计一组问题：第二次工业革命的核心内容第二次工业革命推广了什么新能源第二次工业革命使什么新材料风行第二次工业革命发明的新型动力机叫什么第二次工业革命中出现些新工业部门学生带着问题有目的去看书从而快速掌握工业革命重要成就理解第二次工业革命的特点进行分组讨论并用表格形式整理两次工业革命的异同点并组织进行交流感受第二次工业革命对日常生活的影响通过学生回顾xx年雪灾给灾区人们和生活在上海我们带来的影响利用学生的生活经验让学生切身体会第二次工业革命的影响感悟电力时代的含义并意识到电的利用是第二次工业革命留给我们最具特质的东西对于第二目内容分三个教学环节探讨大企业、垄断资本出现原因采用案例教学法利用洛克菲勒家族企业的发展一起探讨垄断出现的必然性探究垄断资本实质垄断资本是生产组织和生产关系的社会化程度的提高理解这点需利用学生前面第10课内容第一次工业革命产物现代工厂制度股份制贸易体制的理解现代工厂制度使生产组织和管理社会化生产力社会化的表现大企业在此基础上社会化程度提高股份制使资本社会化是生产关系社会化的表现垄断资本在股份制基础上社会化程度进一步提高垄断组织出现则是反映了贸易体制变化从自由贸易到为瓜分市场而出现的垄断组织反思垄断影响垄断出现是为了减少竞争带来的损失而出现但是垄断形成加剧了竞争的无序性怎样理解垄断与竞争的关系可以在事先准备的情况下组织学生进行辩论让学生在不同观点的冲击中全面、客观看待垄断影响课堂小结与升华再一次强调第二次工业革命推动垄断形成同时让学生理解到第二次工业革命解决动力技术问题大企业是关于劳动力问题垄断资本解决使一个资金问题垄断组织解决一个市场问题而技术、劳动力、资金、市场是经济发展的四大条件有了这四大条件生产力就飞速发展让学生把全课内容从纵向和横向串起来形成宏观知识框架更加深对工业革命和垄断理解课后练习设计：1、如果你是1900年法国博览会的策划者你要设立几个展区展出些产品在这次展览中什么展品会最吸引眼球为什么附板书设计：政局稳定第二次工业革命（19世纪70年代）核心内容：电机发明运用重要成就：新能源新材料新动力机新工业部门政局稳定资本积累理论突破技术创新大企业与垄断资本原因：第二次工业革命生产规模日益扩大实质：社会化程度提高影响：推动生产力发展经济危机发生原因。
第二次工业革命说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好！我说课的内容是《第二次工业革命》，下面我从教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教法与学法、教学过程、板书设计七个方面来谈谈我对本课的理解和设计。
一、教材分析地位和作用：第二次工业革命位于高中历史必修二第四个专题第三节课，是第一次工业革命的继续和扩大。
第二次工业革命在世界史上影响很大，影响了整个世界格局，它是由资本主义过渡到垄断资本主义帝国主义阶段的推动力，资本主义世界体系、世界市场最终完成。
引发第一次世界大战的发生，在本册中具有突出的地位，是高考的重点。
二、学情分析高一学生他们已经在初中学习了三年的历史，对历史没有了刚开始的好奇，但是他们拥有了一定的历史基础知识，而且上节课学习了第一次工业革命，对第一次工业革命的内容，重大发明，人物，影响有所了解，对本课的学习有所帮助。
三、教学目标1、知识与能力：（1）了解第二次工业革命发生的背景、原因（2）熟记第二次工业革命的条件和特点，知道科技是第一生产力。
（3）分类归纳和掌握工业革命的主要发明成就、领域和影响，从而以表格的形式比较第一次工业革命与第二次工业革命的异同点。
2、过程与方法：我将运用讲述法、故事法、讨论法、比较法、阅读法、问题探究等多种方法进行讲授。
倡导学生主动参与，分组讨论和探究，使每一位学生都参与到教学活动中来，培养学生获取知识的能力。
通过认识和分析第一，第二次工业革命背景、原因，进程和影响，学会比较历史事件的方法。
通过认识和分析两次工业革命发生的主要领域和成就，掌握归纳分析历史现象的方法。
3、情感态度价值观：联系两次工业革命时期的政治、经济、文化和科技，使学生感悟到两次工业革命，对人类文明进程的影响，认识到科学技术是第一生产力，从而激发学生们为祖国的科学技术发展而努力学习。
同时让学生们想想当时的中国国情是怎样，工业革命对中国造成了什么怎么样的影响。
四、重点与难点重点：第二次工业革命发生的原因和条件、发明的重要成就和影响。
人教部编版九年级历史下册说课稿：第5课《第二次工业革命》
人教部编版九年级历史下册说课稿：第5课《第二次工业》一. 教材分析《第二次工业》这一课，主要介绍了第二次工业的发生、发展及其对世界产生的深远影响。
教材从科技、经济、社会等多个方面，展示了第二次工业的伟大成就，同时，也揭示了这一时期科技进步背后的历史规律。
二. 学情分析九年级的学生，已经具备了一定的历史知识基础，对第一次工业有了初步的了解。
但是，对于第二次工业的发生、发展及其影响，还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析、理解第二次工业。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解第二次工业的发生、发展过程，掌握其主要成就和影响。
2.过程与方法：培养学生运用历史唯物主义观点，分析、理解历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识科技发展对社会进步的推动作用，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.第二次工业的发生、发展过程。
2.第二次工业的主要成就和影响。
3.科技发展对社会进步的推动作用。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解第二次工业的基本情况。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分析第二次工业的影响，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：通过分析典型事例，使学生深入理解第二次工业的特点。
4.多媒体教学：运用多媒体课件，生动展示第二次工业的成就，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾第一次工业，引出第二次工业，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：详细讲解第二次工业的发生、发展过程，展示其主要成就和影响。
3.课堂讨论：引导学生分组讨论第二次工业的影响，分享讨论成果。
4.案例分析：分析典型事例，深入理解第二次工业的特点。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调科技发展对社会进步的推动作用。
6.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：第二次工业一、发生、发展1.时间：19世纪末20世纪初2.地点：欧美各国二、主要成就1.电力应用：照明、交通、通讯等领域2.内燃机：汽车、飞机的发明3.钢铁工业：产量的大幅提升4.化学工业：化肥、农药的研制5.科技发展：推动了科技的快速发展6.经济变革：促进了资本主义经济的发展7.社会进步：改善了人们的生活水平8.殖民扩张：加剧了殖民地的剥削和压迫八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对第二次工业的发生、发展过程的掌握程度。
《第二次工业革命》说课稿
《第二次工业革命》说课稿一：教学内容分析1、地位本课内容为“资本主义世界体系形成”单元当中一课，两次工业革命对资本主义世界体系的形成起着推动作用，在第一次工业革命的浪潮推动下，许多国家进行革命和改革，资本主义世界体系初步形成，也正是在这样背景之下，工业革命有了新的发展和突破，开始了第二次工业革命，第二次工业革命加快了资本的全球扩张和帝国主义瓜分世界的进程，资本主义世界体系最终形成。
可见本课内容在本单元中有着承上启下的地位和作用。
2、特征内容新：增加对第二次工业革命发生条件的分析。
分析了工业革命发生的政治条件，资本条件和科技条件。
视角新：立足于垄断资本，分析垄断资本对经济影响，在推动生产力发展同时成为经济危机发生的重要原因。
而老教材立足于垄断组织，更侧重分析垄断组织对政治的影响。
观点新：科学与技术关系，以往突出科学与技术在这一时期开始紧密结合，而在这里不仅体现这点，更突出科学理论直接引领着技术发明和应用。
对大企业、垄断资本理解，大企业、垄断资本实质是社会化程度提高。
自由垄断资本主义成为经济危机发生的重要原因。
二、学情、教学资源和教学策略分析有关这节课内容，学生在初中学过，何况第二次工业革命成果对于学生来说并不陌生，在现实的生活中经常接触。
再加上前面刚学过第一次工业革命，初步学会从不同角度探源工业革命发生的原因方法，学了第十课《资本主义经济制度的确立》，对现代工厂制度、股份制、自由贸易制度的理解，这一切为这一课学习提供知识储备，生活经验，学习方法。
在教学过程中要充分利用学生的这些资源。
但是关于垄断资本，很抽象，概念性、理论性强，学生理解起来有一定的困难。
针对这一情况采用案例教学法，利用洛克菲勒家族企业的发展，帮助学生理解垄断，变抽象为具体。
尽量做到即有理论上把握，又要讲得清楚，学生听得懂。
三、教学目标设定1．知道第二次工业革命开始的时间和核心内容以及重要成就。
理解第二次工业革命发生的条件及特点；理解垄断资本形成的原因、实质和影响。
人教部编版九年级历史下册：第5课《第二次工业革命》说课稿
人教部编版九年级历史下册：第5课《第二次工业》说课稿一. 教材分析《第二次工业》是人教部编版九年级历史下册第五课的内容。
本课主要讲述了第二次工业的发生、主要成就及其对世界历史的影响。
教材通过丰富的图片、文字和数据，生动地展现了这一历史时期的社会变革和科技进步。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业有一定的了解。
但第二次工业的相关内容较为复杂，涉及众多领域和人物，学生可能难以全面掌握。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生、主要成就及其对世界历史的影响，认识第二次工业与第一次工业的区别和联系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、辩证思维能力以及历史分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀和历史责任感，引导学生认识到科技发展对人类社会的巨大推动作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次工业的发生、主要成就及其对世界历史的影响。
2.教学难点：第二次工业与第一次工业的区别和联系，以及第二次工业对世界历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、数据等教学资源，生动、形象地展示第二次工业的历史场景，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：以提问方式引导学生回顾第一次工业的历史成就，引出本课主题——第二次工业。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业的发生、主要成就及其对世界历史的影响。
3.合作探讨：分组讨论第二次工业与第一次工业的区别和联系，分享学习心得。
第二次工业革命说课稿
第二次工业革命说课稿一、说教材本文作为历史课程中的重要组成部分，主要讲述了第二次工业革命的发生背景、发展过程、影响及其在人类历史进程中的地位。
第二次工业革命标志着人类社会由传统农业社会向现代工业社会的转变，是工业化进程中的重要阶段。
通过对这一阶段的学习，学生可以更深入地了解科技发展对社会变革的推动作用，以及我国在这一历史进程中所处的位置。
本文在课文中的作用和地位：1. 承上启下：本文是对第一次工业革命的延续，同时也为后续第三次工业革命的学习奠定基础。
2. 突出科技发展的重要性：第二次工业革命以科技为先导，推动了生产力的飞速发展，使学生认识到科技是第一生产力。
3. 强调工业化进程中的社会变革：第二次工业革命导致了社会结构、生活方式、国际格局等方面的深刻变化，有助于学生理解历史发展的脉络。
主要内容：1. 第二次工业革命的背景：包括科技、经济、政治等方面的因素。
2. 第二次工业革命的发展过程：以电力、化学、石油等为代表的新兴产业崛起，以及汽车、飞机等交通工具的发明。
3. 第二次工业革命的影响：提高了生产力，促进了社会变革，加剧了国际竞争。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的背景、发展过程和影响。
（2）掌握第二次工业革命的主要科技成果。
（3）分析第二次工业革命对我国历史进程的影响。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生获取信息、解决问题的能力。
（2）运用比较法、归纳法等方法，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：（1）认识到科技发展对社会进步的推动作用，树立科技创新的意识。
（2）了解我国在第二次工业革命中的地位，增强民族自豪感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要科技成果及其影响。
（2）第二次工业革命对我国历史进程的影响。
2. 教学难点：（1）第二次工业革命的背景及其发展过程。
（2）如何引导学生运用比较法、归纳法等方法分析问题。
九B第05课《第二次工业革命》讲课稿
第05课《第二次工业革命》讲课稿上课，同学好！第一次工业革命始发于1765年珍妮机的发明，随后，各行业纷纷掀起了发明、制造机器的浪潮。
1785年，瓦特改进的蒸汽机的投入使用，为各行业提供了更加便利的动力。
蒸汽机的广泛使用是第一次工业革命的重要标志，极大地提高了生产力，使得工业革命得以更快地向纵深发展。
人类进入了“蒸汽时代”。
火车和“铁路时代”和出现，不仅为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，同时也使生产和市场之间的联系变得更加密切。
从18世纪后期起，其他西方国家纷纷学习英国的先进技术和生产经验。
法国、美国、德国等国先后进行工业革命。
它不仅是一场技术革命，也是一场深刻的社会变革。
至19世纪中期，英国已经成为世界上第一个工业化国家。
随着第一工业革命的浪潮不断地奔腾，各国也纷纷认识到了科学研究与工业生产相结合后产生的巨大威力，马克思就指出：“自然科学正在准备一次新的革命。
蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大得无比的革命力量将取而代之”。
那么是这是一种什么革命的力量呢？我们今天学习第5课《第二次工业革命》请同学们阅读课文P18—19页，完成下表开始时间：19世纪，六七十年代主要标志：电力和内燃机的广泛使用特点：科学研究同工业生产紧密结合起始国家：美国、德国扮演了先行者的角色理论基础：1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象后来，人们根据这一现象发明了早期电动机和发电机。
19世纪70年代，经过不断完善的发电机进入生产领域，电力开始作为动力带动机器简要介绍上述图片及运行原理阅读材料并思考：电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点？材料一：我在一间炎热的车间里工作，因为为我们的机床提供动力的喷着烟和火的蒸汽机器就在我们旁边不远。
它实在太巨大了，以至于修理工查理每次来修理的时候都需要使用梯子才可以。
工厂里有好几台蒸汽机，因为实在没有办法让在工厂一边的蒸汽机去带动工厂另一侧的机器。
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（封面）
《第二次工业革命》说课稿
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
一：教学内容分析
1、地位
本课内容为“资本主义世界体系形成”单元当中一课，两次工业革命对资本主义世界体系的形成起着推动作用，在第一次工业革命的浪潮推动下，许多国家进行革命和改革，资本主义世界体系初步形成，也正是在这样背景之下，工业革命有了新的发展和突破，开始了第二次工业革命，第二次工业革命加快了资本的全球扩张和帝国主义瓜分世界的进程，资本主义世界体系最终形成。
可见本课内容在本单元中有着承上启下的地位和作用。
2、特征
内容新：增加对第二次工业革命发生条件的分析。
分析了工业革命发生的政治条件，资本条件和科技条件。
视角新：立足于垄断资本，分析垄断资本对经济影响，在推动生产力发展同时成为经济危机发生的重要原因。
而老教材立足于垄断组织，更侧重分析垄断组织对政治的影响。
观点新：科学与技术关系，以往突出科学与技术在这一时期开始紧密结合，而在这里不仅体现这点，更突出科学理论直接引领着技术发明和应用。
对大企业、垄断资本理解，大企业、垄断资本实质是社会化程度提高。
自由垄断资本主义成为经济危机发生的重要原因。
二、学情、教学资源和教学策略分析
有关这节课内容，学生在初中学过，何况第二次工业革命成果
对于学生来说并不陌生，在现实的生活中经常接触。
再加上前面刚学过第一次工业革命，初步学会从不同角度探源工业革命发生的原因方法，学了第十课《资本主义经济制度的确立》，对现代工厂制度、股份制、自由贸易制度的理解，这一切为这一课学习提供知识储备，生活经验，学习方法。
在教学过程中要充分利用学生的这些资源。
但是关于垄断资本，很抽象，概念性、理论性强，学生理解起来有一定的困难。
针对这一情况采用案例教学法，利用洛克菲勒家族企业的发展，帮助学生理解垄断，变抽象为具体。
尽量做到即有理论上把握，又要讲得清楚，学生听得懂。
三、教学目标设定
1．知道第二次工业革命开始的时间和核心内容以及重要成就。
理解第二次工业革命发生的条件及特点；理解垄断资本形成的原因、实质和影响。
绘制两次工业革命的比较表，梳理两次工业革命的异同点。
2．通过阅读教材分析第二次工业革命的条件，进一步学会从政治、经济、科技等视角分析历史事件发生背景和原因的方法。
通过对垄断资本影响的辩论，树立全面、客观分析看待历史现象的方法和意识。
3．了解在第二次工业革命科学与技术关系，感受科学理论直接引领着技术发明，从而树立崇尚科学的精神。
感悟电的利用带来的巨大变化。
教学重点和《第二次工业革命》说课稿难点
重点：第二次工业革命的发生的条件和特点
难点：垄断出现的原因、实质和影响
四、教学过程设计
导入：引导学生回忆在19世纪50、60年代美国、德国、俄国、日本发生重大事件。
并让学生意识到这些革命和改革是在第一次工业革命浪潮的冲击下发生，产生影响使资本主义开始形成一个世界体系，由此导入。
起到巩固学过的知识，宏观把握工业革命发生的背景，为后面理解工业革命发生的政治条件作好铺垫。
探源第二次工业革命，让学生回忆第一次工业革命的条件，激活学生已有的学习经验，进一步学会从不同角度分析事件发生的原因背景。
巩固学习经验，并为后面比较两次工业革命的异同点作点准备。
探讨科学与技术的关系，利用书中的小字知道电机的发明应用是建立在电磁学理论基础之上，再结合课后探索与争鸣［英］W·丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》话，理解此时科学理论引领技术创新和应用。
整理第二次工业革命内容，
通过设计一组问题：
第二次工业革命的核心内容是什么？
第二次工业革命推广了什么新能源？
第二次工业革命使什么新材料风行？
第二次工业革命发明的新型动力机叫什么？
第二次工业革命中出现哪些新工业部门？。