自然资源与人类活动教案
初中地理教案：自然资源与人类活动的关系
初中地理教案：自然资源与人类活动的关系自然资源是指地球上自然界所提供给人类生产和生活的一切物质和能源。
它是人类社会发展的基础和支撑。
与此同时，人类活动也对自然资源产生着影响，有时甚至会导致资源的过度开采和环境的破坏。
因此，了解自然资源与人类活动之间的关系，对于我们正确处理资源利用与环境保护问题具有重要意义。
一、自然资源为人类提供支持1.1 大自然是我们赖以生存的家园地球上蕴藏着丰富多样的自然资源，包括水、土壤、矿产等。
这些资源为人类提供了食物、衣物、住房等基本生活所需。
例如，水是维持生命不可或缺的重要元素，没有水，就没有农业生产，就没有粮食保障；土壤是植物成长的营养基质，没有土壤，就无法进行农林牧渔业；矿藏则是工业发展的重要原材料。
1.2 能源推动着人类社会进步能源是现代社会运转和经济发展所必需的核心要素。
化石燃料如煤炭、石油和天然气等作为主要能源形式，为工业生产、交通运输、家庭生活提供了丰富的动力。
此外，可再生能源如太阳能、风能和水能等的开发利用也对减缓非可再生能源消耗和环境保护起到了重要作用。
二、人类活动对自然资源的影响2.1 过度开采导致资源枯竭人类对自然资源的需求不断增长，出现了部分资源过度开采的情况。
例如，一些国家和地区由于追求经济发展而大量捕捞海洋鱼类，导致渔业资源减少；过度伐木使得森林面积减少，破坏了生物多样性与生态平衡。
这种过度开采行为威胁着自然资源的持续供应，并对环境造成了负面影响。
2.2 工业化进程带来环境污染随着工业化进程的加速发展，环境污染问题愈发突出。
大量排放的废气、废水和固体废弃物造成了土壤污染和空气污染，并引发了一系列环境问题，如酸雨、温室效应和大气污染等。
这些污染物对人类健康造成威胁，也损害了自然资源的质量。
三、自然资源与人类活动的协调发展3.1 科技创新引领绿色发展科技创新为人类解决资源与环境问题提供了新的途径。
例如，在农业领域，引入先进的水肥一体化技术和精准施肥手段，可以有效利用水资源和土地，并减少农药使用。
人与自然共生教案
人与自然共生教案一、教学目标1、知识与技能目标：掌握人与自然共生的基本概念和原理，了解自然与人类发展的历程，认识人类的文明需要与环境保护的关系，能够理解保护环境对于人类与自然的意义和重要性。
2、情感与价值目标：培养学生的环保意识，热爱大自然与生命，尊重自然规律，珍惜自然资源，营造和谐人与自然的关系。
二、教学重点1、人与自然共生的原理和实践意义。
2、环保意识的培养和环保行为的实践。
三、教学难点1、营造和谐人与自然的关系，解决人类与自然的矛盾。
2、如何落实环保理念，推进人与自然共生的目标。
四、教学过程1、导入环节（10分钟）通过图片、视频、小故事等形式，让学生讨论观察，感受自然景观形成的历程和多样性程度，引出人与自然共生的话题。
2、讲授环节（20分钟）通过实例讲述，介绍人类活动给环境带来的影响，以及环保与可持续发展的重要性和实践策略。
3、互动环节（25分钟）以问题为引导，组织小组讨论，表达各自的环保意识和承担环境责任的行动，从而培养学生从思想上到行动上的环境保护的素养和自觉性。
4、巩固环节（15分钟）通过游戏和比赛等形式，加深学生对于环保知识和环保行为的理解与实践，落实人与自然共生的目标。
五、作业1、查找自己所在地方的环保行动，宣传与参与环保项目。
2、根据班级、学校的状况，群策群力，组织开展一次环保清洁行动。
六、教学评价1、应以小组讨论和个人发言的形式，观察学生对环保知识的掌握情况。
2、结合环保行动的实践情况，全面评价学生在环保意识，环保知识转化度以及实践情况的优劣。
七、教学资源1、环保科普书籍、宣传单。
2、多媒体教学设备（投影仪、电脑、扬声器）。
3、电子白板和PPT制作软件。
总结：人与自然是相互依存的关系，共生是人与自然和谐共处的理念和方式，而环保与可持续发展是实现共生的重要方法。
本节课旨在培养学生的环保意识，让学生认识到环保的重要性，并根据实际情况，参与到环保项目中，推动人与自然共生的目标。
自然资源与人类活动》教案(湘教版必修
《自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）第一章：自然资源的概念与分类一、教学目标：1. 理解自然资源的概念，掌握自然资源的基本特征。
2. 了解自然资源的分类，明确各类资源的特点和作用。
3. 培养学生珍惜和合理利用自然资源的意识。
二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然环境中对人类有利用价值的资源。
2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。
3. 各类资源的特点和作用：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等。
三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的概念、分类和作用。
2. 难点：各类资源的特点和合理利用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的概念、分类和作用。
2. 案例分析法：分析典型资源案例，引导学生理解资源利用的重要性。
五、教学步骤：1. 导入：提问学生对自然资源的了解，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解自然资源的概念、分类和作用。
3. 案例分析：分析典型资源案例，如我国水资源、土地资源的利用现状和问题。
4. 讨论：引导学生思考如何合理利用和保护自然资源。
5. 总结：强调珍惜和合理利用自然资源的重要性。
第二章：自然资源的利用与保护一、教学目标：1. 了解自然资源的利用方式，掌握合理利用的原则。
2. 认识自然资源保护的重要性，学会保护资源的方法。
3. 培养学生环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容：1. 自然资源的利用方式：直接利用和间接利用。
2. 合理利用的原则：节约、高效、可持续。
3. 自然资源保护的方法：法律法规、技术手段、公众参与等。
三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的利用方式、合理利用的原则和保护方法。
2. 难点：可持续发展观念的树立。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的利用方式、合理利用的原则和保护方法。
2. 小组讨论法：引导学生探讨资源利用与保护的实践方法。
五、教学步骤：1. 导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解自然资源的利用方式、合理利用的原则和保护方法。
自然资源与人类活动》教案(湘教版必修
《自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）第一章：自然资源的概念与分类一、教学目标：1. 理解自然资源的概念，认识自然资源在人类社会经济发展中的重要性。
2. 了解自然资源的分类，掌握各类自然资源的特点和利用。
二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然界的物质和能量。
2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。
3. 各类自然资源的特点和利用：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等。
三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的概念、分类和特点。
2. 难点：各类自然资源的利用和可持续发展。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解自然资源的概念、分类和特点。
2. 案例分析法：分析典型自然资源的利用实例。
3. 讨论法：探讨自然资源的合理利用和可持续发展。
五、教学过程：1. 导入：引入自然资源的概念，引导学生思考自然资源在生活中的作用。
2. 新课导入：讲解自然资源的分类，介绍各类自然资源的特点。
3. 案例分析：分析典型自然资源的利用实例，如水资源、土地资源等。
4. 讨论：分组讨论自然资源的合理利用和可持续发展。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调自然资源的合理利用和可持续发展的重要性。
六、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 查找相关资料，了解我国自然资源的利用现状和存在的问题。
第二章：自然资源的利用与可持续发展一、教学目标：1. 掌握自然资源的利用原则，提高资源利用效率。
2. 理解可持续发展的概念，认识自然资源与可持续发展之间的关系。
二、教学内容：1. 自然资源的利用原则：合理利用、节约优先、循环利用等。
2. 提高资源利用效率的方法：技术创新、管理优化、政策调控等。
3. 可持续发展的概念：满足当前需求，不损害后代利益的发展。
4. 自然资源与可持续发展之间的关系：合理利用自然资源，实现可持续发展。
三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的利用原则、提高资源利用效率的方法。
2. 难点：可持续发展的概念和自然资源与可持续发展之间的关系。
人与自然教案
人与自然教案【教案】人与自然教学目标：1. 了解人与自然的关系，认识人类对自然的影响；2. 探索人类应该如何与自然和谐共处，保护自然环境；3. 培养学生的环境保护意识和责任感。
教学准备：1. 图片、视频和实物等教具，以展示与自然相关的内容；2. 课件或黑板，用于记录和展示学生的思考和讨论结果。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：以图片或视频等形式呈现美丽的自然风光，引发学生的兴趣。
2. 提问：你认为人与自然之间的关系是什么样的？请用几个词语或短语来形容。
二、知识输入（15分钟）1. 分享人与自然的关系：通过讲解和讨论，引导学生了解人类对自然的依赖和影响。
例如，人类依赖自然的资源和环境，同时也通过开发利用自然资源对自然造成破坏，导致环境问题等。
2. 展示案例：展示一些真实的案例，如雾霾的形成、野生动植物灭绝等，让学生深刻认识到人类活动对自然的影响。
三、思考讨论（30分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论人类应该如何与自然和谐共处，保护自然环境。
2. 提问引导：通过一些问题的引导，让学生思考和讨论，如：（1）你认为如何平衡人类的需求和自然的保护？（2）你能列举一些保护自然环境的措施吗？（3）为什么我们要保护濒危动物和植物？（4）你认为个人应该如何参与环境保护？四、小结（10分钟）1. 思维导图或总结：根据学生的讨论结果，制作思维导图或总结表格，梳理出学生的观点和措施。
2. 引导学生反思：你在今天的讨论中有什么心得和收获？你将如何在日常生活中参与环境保护？3. 引出下节课内容：下节课我们将学习自然资源的可持续利用和环境保护的相关知识。
拓展延伸：1. 实地考察：将学生带到自然环境中，如公园、自然保护区等，加深他们对自然的认识和珍惜之情；2. 开展环保活动：组织学生开展环保宣传、垃圾分类、植树造林等实际行动，培养他们的环保责任感；3. 作文或展示：要求学生写一篇关于人与自然关系的作文或制作展板，展示他们的观点和提出对环境保护的建议。
关于自然资源教案四篇
关于自然资源教案四篇自然资源教案篇1教学目的1．使学生了解自然资源的概念和分类。
2．在自然资源分类的学习中，培养学生的比较分析能力。
3．通过学习，认识因不合理的利用资源，使可更新资源转化为不可更新资源的事实，培养学生初步建立起资源保护的观念。
课型讲授新课。
教学方法讲述与问答相结合的方法。
教学重点与难点自然资源的概念及分类为教学重点，也是教学难点。
教学用具景观图：各种自然资源；实物标本：铁矿石、煤、一杯水、一块木材。
教学提纲自然资源概述一、自然资源的概念二、自然资源的分类教学过程引入新课人类生存于地球上，人类的衣食住行和生产活动等所需要的物质、能量，都取之于自然界。
从今天开始，我们就来认识自然界给人类提供了什么，也就是分析地球上主要有哪些资源。
[展示景观图]各种主要自然资源[展示实物标本]将铁矿石、木材、煤、一杯水置于讲台上。
[学生分组讨论]请同学注意观察黑板上的景观图和讲台上的实物标本，将同学分成五组，确定下列五个议题，每组一个，讨论5分钟后，每组推选一个发言人发言。
议题一：土地的重要意义议题二：阳光及其利用议题三：水和水的利用议题四：森林的作用议题五：煤和铁矿石的利用[提问]刚才我们讨论的土地、阳光、水、森林、矿产都叫自然资源，请同学们注意分析自然资源概念的两层含义：①它们是在自然界中自然存在的，还是由人类生产制造出来的？（自然存在。
）②它们对于人类有没有应用价值？（有应用价值。
）[教师总结]凡含有上述两个属性的，即可称为自然资源。
一、自然资源的概念（板书）这些在自然界中自然存在的，对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等都叫做自然资源。
[练习]判断下列事物，是不是自然资源？土壤（是）鱼虾（是）春小麦（否）汽车（否）草原（是）袋鼠（是）过渡明确了自然资源概念的定义，也就是明确了自然资源的本质特征。
为了进一步认识这一概念，还要明确自然资源都包括哪些种类。
现在，我们来看它的分类。
二、自然资源的分类（板书）[教师讲述]按照自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用，我们分成两类，即可更新资源与不可更新资源。
地理教案：人类活动对自然资源的影响
地理教案：人类活动对自然资源的影响一、人类活动对自然资源的影响概述人类是地球上最具有智慧和创造力的生物，然而，随着人口的增长和社会经济的发展，人类对自然环境产生的影响也逐渐加大。
其中最为明显的就是人类对自然资源的利用和消耗。
本文将从几个方面分析人类活动对自然资源的影响，并探讨适应可持续发展的解决方案。
二、能源资源的利用与短缺地球上最宝贵且不可再生的资源之一便是能源。
过度依赖化石燃料等有限资源导致其日趋枯竭，而且使用这些能源往往伴随着排放大量二氧化碳等温室气体，给地球带来温室效应和气候变暖等环境问题。
因此，我们需要寻找更为清洁和可再生的能源替代传统能源。
三、水资源开发与保护水是维持生命运行所必需的重要物质，在农业、工业和日常生活中起着不可替代的作用。
然而，由于过度开采和污染，许多地区面临着水资源紧缺和质量下降的问题。
为了解决这个问题，我们需要加强水资源的保护和科学合理开发利用，例如实施水资源定额管理、加大工业废水处理力度等。
四、土地资源的利用与保护土地是人类生产生活的基本空间，但无可避免地面临着城市扩张、农业发展和工业建设对土地资源过度开发和过度占用的问题。
长期以来，过度砍伐森林致使土壤侵蚀严重，过度耕种导致退化等问题增多。
因此，为了可持续发展和生态平衡，我们应该推动土地资源的保护，并采取适当措施防止土壤退化。
五、矿产资源的开采与节约矿产资源是现代工业生产所必需的原材料，在经济快速发展时期相应需求也在迅速增加。
然而，矿产资源属于非再生性自然资源，随着时间推移会越来越稀缺，并造成环境污染。
为了合理利用矿产资源，我们需要加强对新技术的研发，提高资源回收利用率，推动绿色矿山建设以降低环境负荷。
六、森林资源的保护与恢复森林是地球上生态系统最为稳定和重要的组成部分之一，对维持全球生物多样性和气候平衡具有非常重要的作用。
然而，由于伐木和非法砍伐等人类活动，全球森林面积不断减少，导致了大量物种灭绝和生态失衡问题。
人与自然教案设计
人与自然精品教案设计第一章：人与自然的关系1.1 教学目标让学生了解人与自然的关系，认识到人类活动对自然环境的影响。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容介绍人与自然的基本关系，包括依赖、互动和影响等方面。
分析人类活动对自然环境的正面和负面影响。
探讨保护环境的重要性和方法。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解人与自然的关系及影响。
利用案例分析法，分析具体的人类活动对自然环境的影响。
开展小组讨论，让学生分享对环境保护的看法和做法。
第二章：生态环境的保护2.1 教学目标让学生了解生态环境的重要性，认识到保护生态环境的必要性。
培养学生积极参与生态环境保护行动的意识。
2.2 教学内容介绍生态环境的基本概念和重要性。
分析生态环境面临的主要问题及其原因。
探讨保护生态环境的有效方法和措施。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解生态环境的重要性及保护措施。
利用图片和视频展示生态环境问题的实际情况。
开展小组讨论，让学生提出保护生态环境的建议和行动计划。
第三章：自然资源的合理利用3.1 教学目标让学生了解自然资源的有限性，认识到合理利用自然资源的重要性。
培养学生节约资源，可持续利用资源的意识。
3.2 教学内容介绍自然资源的基本概念和分类。
分析我国自然资源的现状及存在的问题。
探讨合理利用自然资源的方法和途径。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解自然资源的基本概念和合理利用的重要性。
利用数据和图表展示自然资源的利用现状及问题。
开展小组讨论，让学生提出自然资源合理利用的建议和行动计划。
第四章：生物多样性保护4.1 教学目标让学生了解生物多样性的重要性，认识到保护生物多样性的必要性。
培养学生热爱生物多样性，保护生物多样性的意识。
4.2 教学内容介绍生物多样性的基本概念和重要性。
分析生物多样性面临的主要问题及其原因。
探讨保护生物多样性的有效方法和措施。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解生物多样性的重要性及保护措施。
利用图片和视频展示生物多样性问题的实际情况。
一年级人与自然教案
一年级人与自然教案一、教学目标1. 让学生了解人与自然的关系，认识到自然对人类的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 人与自然的关系：介绍大自然为人类提供的资源与服务，如空气、水、土地、动植物等。
2. 保护环境：讲解环保的基本概念，分析环境破坏的原因和危害，引导学生树立环保意识。
3. 和谐相处：教授学生如何在日常生活中与自然和谐相处，如节约用水、垃圾分类、植树造林等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解人与自然的关系、环保的重要性以及和谐相处的方法。
2. 案例分析法：分析典型的环境破坏案例，让学生深刻认识到环境问题的严重性。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的环保经验和想法，互相学习。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考人与自然的关系，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细介绍大自然为人类提供的资源与服务，以及环境破坏的原因和危害。
3. 互动讨论：让学生分组讨论如何在生活中保护环境，分享各自的环保经验和5. 作业：布置一道关于保护环境的实践作业，如回家后向家人宣传环保知识。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生完成实践作业的情况，评估学生对环保知识的理解和应用能力。
3. 学生态度变化：观察学生在日常生活中的环保行为，评估学生环保意识的提高。
六、教学内容1. 自然资源的可持续利用：教育学生了解自然资源的有限性，学习如何合理利用资源，如节约用水、节能减排等。
2. 生物多样性的保护：介绍生物多样性概念，让学生了解保护生物多样性的重要性。
3. 环境污染的防治：讲解污染的来源和影响，引导学生学会减少污染，如垃圾分类、减少一次性用品使用等。
七、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟大自然的情景，让学生亲身感受自然资源的宝贵和环境破坏的影响。
2. 游戏教学法：设计环保相关的游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高环保意识。
小学地理教案自然环境与人类活动
小学地理教案自然环境与人类活动【教案】一、教学目标：1. 知识与能力：- 了解地理学科的研究范畴及其重要性；- 分辨自然环境中的各种要素和人类活动对自然环境的影响；- 理解自然环境与人类活动之间的相互作用关系。
2. 过程与方法：- 培养学生观察和思考的习惯；- 引导学生运用地理知识解决实际问题。
3. 情感、态度和价值观：- 培养学生对自然环境的关注和保护意识；- 培养学生对地理学科的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：- 理解自然环境与人类活动之间的关系；- 分辨自然环境中的各种要素。
2. 教学难点：- 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；- 激发学生对地理学科的兴趣。
三、教学准备：1. 教学媒体：投影仪，电子板书。
2. 教材与学具：小学地理课本，地理模型。
四、教学过程：Step 1 引入（5分钟）- 教师：通过图片、地理模型等多媒体展示，引导学生思考自然环境与人类活动之间的关系，并激发学生对地理学科的兴趣。
Step 2 学习自然环境要素（15分钟）- 教师：介绍自然环境的基本要素，如天气、气候、地形、水源等。
并通过实例引导学生理解各个要素之间的相互关系。
Step 3 探究人类活动对自然环境的影响（20分钟）- 教师：引导学生观察、思考，探究人类活动对自然环境的影响，如工业污染、城市扩张等。
学生可分组进行讨论，并记录下各组的发现。
Step 4 自然环境与人类活动的相互作用（20分钟）- 教师：通过多媒体展示，让学生了解自然环境与人类活动之间的相互作用关系。
引导学生思考，如何在保护自然环境的同时发展人类活动。
Step 5 小组活动（20分钟）- 教师：将学生分成小组，要求每个小组选择一个自然环境与人类活动的案例进行研究。
学生可利用图书馆或者互联网资源进行资料查找，并在小组展示时分享各自的研究成果。
Step 6 总结与评价（10分钟）- 教师：引导学生总结本节课所学的知识，回答教师提出的问题。
幼儿园科学——地球自然资源教案 幼儿园科学
地球是我们生存的家园，它提供了丰富的自然资源，如水、土壤、矿产等，为我们的生活和发展提供了重要支撑。
在幼儿园阶段，就应该培养幼儿对地球自然资源的认识和珍惜之情，引导他们在日常生活中节约资源，尊重自然。
本文将为大家介绍在幼儿园科学教学中开展地球自然资源教育的相关教案。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球自然资源的种类和用途；2. 培养幼儿对地球自然资源的珍惜意识；3. 启发幼儿在日常生活中尊重自然资源，节约资源。
三、教学内容1. 地球自然资源的种类和用途；2. 地球自然资源的保护和节约；3. 在日常生活中尊重自然资源，节约使用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、小故事等形式让幼儿感受地球自然资源的重要性；2. 实验教学法：通过简单的实验让幼儿亲身体验地球自然资源的用途和价值；3. 问答互动：引导幼儿思考和讨论，培养他们对地球自然资源的珍惜五、教学过程1. 导入环节：通过播放视频或展示图片引导幼儿讨论地球自然资源的重要性；2. 提出问题：老师提出问题，引导幼儿思考地球自然资源的种类和用途；3. 知识讲解：老师简要介绍地球自然资源的种类和用途；4. 实践操作：老师带领幼儿进行简单实验，比如用水浇花、观察土壤的作用等；5. 小结提问：老师对本节课内容进行小结，并提出相关问题，引导幼儿思考。
六、教学评价教学过程中，可以通过观察幼儿的表现、提问回答等方式进行评价；也可以布置小组活动或个人作业，让幼儿在课后进行自我总结和评价。
七、教学拓展1. 可以邀请家长参与地球自然资源教育，一起讨论如何在生活中节约资源；2. 可以组织户外活动，让幼儿亲近自然，深化对地球自然资源的了解。
八、总结地球自然资源教育是幼儿园科学教学中不可或缺的内容，通过生动有趣的教学方法和丰富多样的教学活动，可以激发幼儿对地球自然资源的兴趣，增强他们的环境保护意识，从小树立起节约资源、尊重自然的良好习惯，为未来的可持续发展打下良好的基础。
九、教学实例为了更好地实施地球自然资源教育，我们可以通过一些具体的教学实例来帮助幼儿更深入地了解和体验地球自然资源的重要性和价值。
自然资源与人类活动》教案(湘教版必修
“自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解自然资源的种类及特点；（2）掌握人类活动对自然资源的影响；（3）学会合理利用和保护自然资源的方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等途径，了解当地自然资源的利用和保护状况；（2）运用比较、分析、归纳等方法，探讨自然资源与人类活动的关系。
3. 情感态度价值观：（1）增强学生对自然资源的珍惜意识；（2）培养学生的环保责任感；（3）提高学生参与自然资源保护和可持续发展的积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）自然资源的种类及特点；（2）人类活动对自然资源的影响；（3）合理利用和保护自然资源的方法。
2. 教学难点：（1）自然资源的合理利用与可持续发展；（2）人类活动对自然资源的负面影响及对策。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，掌握自然资源与人类活动的关系；（2）设计教学活动，准备教学道具和课件。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解自然资源的基本概念；（2）调查当地自然资源的利用和保护状况。
四、教学过程1. 导入新课：（1）提问：什么是自然资源？你们了解哪些自然资源？（2）学生回答，教师总结。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解自然资源的种类及特点；（2）教师提问，检查学生学习效果。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：人类活动对自然资源的影响；（2）各组汇报讨论成果，教师点评。
4. 案例分析：（1）教师展示案例，引导学生分析案例中存在的问题；（2）学生提出解决方案，教师点评。
5. 实践活动：（1）学生分组调查当地自然资源的利用和保护状况；五、课后作业1. 复习课堂内容，总结自然资源的种类、特点及人类活动对其的影响；2. 思考如何合理利用和保护自然资源，提出个人建议；3. 完成课后练习题。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、提问回答等方面的参与程度和表现，了解学生的学习态度和能力。
三年级人与自然教案
三年级人与自然教案一、教学目标：1. 让学生了解自然环境对人类的重要性，认识到人与自然和谐共生的必要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生学会尊重生命，关心动植物的生长和生存。
4. 提高学生的人与自然相处的能力，学会在日常生活中节约资源、保护环境。
二、教学内容：1. 自然环境的基本概念：介绍自然环境的特点、作用以及与人类生活的关系。
2. 人类活动对自然环境的影响：分析人类活动对生态环境的正面和负面影响。
4. 爱护动植物：教育学生关爱动植物，保护生物多样性。
5. 实践活动：组织学生进行环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解自然环境的重要性，认识到人与自然和谐共生的必要性。
2. 教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，以及学会尊重生命、关心动植物的生长和生存。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然环境的基本概念、人类活动对自然环境的影响等。
2. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生从中体会到人与自然和谐共生的重要性。
3. 讨论法：组织学生就环保问题进行讨论，培养学生的独立思考能力。
4. 实践活动法：组织学生参与环保主题活动，提高学生的实践能力。
五、教学安排：1. 第一课时：自然环境的基本概念及其对人类的重要性2. 第二课时：人类活动对自然环境的影响3. 第三课时：人与自然和谐共生的方法4. 第四课时：爱护动植物5. 第五课时：实践活动：植树造林六、教学内容：6. 环境污染问题：介绍水污染、空气污染、土壤污染等环境污染问题，让学生了解污染的来源、危害及防治措施。
7. 环保法律法规：普及环保法律法规知识，让学生知道保护环境的法律依据和应尽的法律责任。
8. 环保意识与行动：引导学生从自身做起，从日常生活中做起，养成节约资源、保护环境的习惯。
9. 绿色生活方式：教育学生提倡绿色生活方式，减少对环境的破坏，如使用环保产品、减少一次性用品等。
五下人与自然教案
第一课保护珍稀植物教学目标:1、了解一些植物正在灭绝或已经灭绝了。
2、了解一种珍稀动植物的生存状况，知道植物的作用，提出我们保护性的建议。
3、认识到爱护珍稀植物的意义，树立爱护环境的意识。
教学重、难点：1、了解一种珍稀动植物的生存状况,知道植物的作用，提出我们保护性的建议。
2、认识到爱护珍稀植物的意义，树立爱护环境的意识.教学过程及内容：一、问题导入我们生活在大自然里，每天呼吸着新鲜空气，那么你知道是谁在做着贡献吗？你知道哪些珍惜的植物呢?他们都有着什么作用呢？我们应该怎样对待它们呢？这节课我们就来解决这个问题。
二、新授:启迪园:教师抛出问题:大家应该都对银杏树有所了解，银杏树是怎样的一棵植物呢？还叫什么?有哪些作用？找生回答启迪园内容：智慧泉：1、认识几种珍稀植物。
它们的分布范围范围比较狭窄，有的物种残存的株数已不多，而且已经受到严重威胁。
你认识这些珍贵植物吗?同桌间交流互相说说。
2、出示问题：保护植物有什么作用？学生总结归纳：释放氧气、美化环境、净化空气、调节湿度、食用价值、水土保持。
3、保护珍稀植物的意义。
小组间交流想法组长汇报:（1）人类的衣食住行都离不开植物，保护珍稀植物意义重大。
（2）珍稀植物具有宝贵的科学价值。
(3）珍惜植物具有重要的生态价值。
（4）珍惜植物具有食用和药用价值。
此外，植物还具有美学价值、工业生产价值等.三、课堂小结：谈收获：今天你收获了什么?第二课保护珍稀动物教学目标:1、了解一些动物正在灭绝或已经灭绝了。
2、进行调查研究活动,了解一种珍稀动物的生存状况，提出我们保护性的建议。
3、认识到爱护珍稀动物的意义，树立爱护环境的意识.教学重、难点：1、了解一种珍稀动物的生存状况,提出我们保护性的建议。
2、认识到爱护珍稀动物的意义，树立爱护环境的意识。
教学过程及内容：一、复习旧知，启迪导入1、珍惜植物都有哪些？2、植物的作用有哪些？3、保护珍惜植物有哪些重要意义？4、启迪导入提出问题“我国的国宝是”学生齐回答“大熊猫”那么珍稀物种你还知道哪些呢？师引入课题。
(2023春)大象版六年级科学下册第二单元《自然资源》单元教案
2.1《地球，人类的宝藏》教案【教学分析】本课学习内容隶属核心概念“人类活动与环境”下的“自然资源”主题。
在本课学习之前，学生已经知道地球上存在着生物资源、土壤资源、矿产资源、水资源等自然资源，并且初步认识到了这些自然资源与人类的关系。
本节课旨在引导学生系统梳理自然资源种类及其与人类的关系,知道自然资源是人类生存、生活和发展必不可少的条件；借助资料分析，知道煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源；最后通过家庭能源使用情况调査，更好地帮助学生认识能源利用现状，树立地球家园意识，培养学生搜集证据、热爱表达、善于倾听别人意见的科学品质。
【教学目标】(1)科学观念：能结合生活实际，举例说明地球为人类提供的自然资源。
(2)科学思维：通过调查能源的使用情况,意识到能源的开发利用与社会生活的紧密关系。
(3)探究实践：会使用统计图表分析能源消费结构(4)态度责任：知道煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源。
【教学准备】材料准备:地球仪(或者世界地图)，世界能源消费结构图，家庭使用的电费、气费等缴费单，计算器。
【教学过程】(1)回顾引入。
师:同学们，地球是人类的家园，为我们的生存生活提供了各种自然资源，请大家结合以往科学课中学习的内容，说一说地球为人类提供了哪些资源。
生1：地球为我们提供了丰富的动植物资源，能够满足我们衣、食、住、行等方面的需要。
生2:地球为我们提供了丰富的土壤资源,是我们进行农业生产的基础。
生3：地球上有金、银、铜、铁等矿产资源，可用于建筑、工业生产等。
生4：还有地下水、海洋、冰川等水资源，是人类生存生活的必需条件。
生5：……师:同学们列举的示例真多！地球为人类提供了生物资源、水资源、土壤资源、矿产资源等各种自然资源，地球是人类的宝藏(板书课题)，这些自然资源是人类生存、生活和发展必不可少的条件。
(2)联系生活。
师:在日常的生活中，我们都用到了哪些自然资源？小组内交流一下吧。
生1：洗衣做饭用到水，水是自然资源。
实践教案二：幼儿园大班科学实践感受自然资源的重要性
实践教案二：幼儿园大班科学实践感受自然资源的重要性自然资源是我们赖以生存的物质基础，也是我们实现经济、文化文明发展的重要物质基础。
在我们的日常生活中，自然资源与我们息息相关，我们依赖它们获取食物、能源、材料和其它必要条件。
但是，面对快速消耗和不合理开发利用的情况，我们不得不认识到保护自然资源的紧迫性和重要性。
在幼儿园大班科学实践项目中，我们通过感受自然资源的重要性，让孩子从小就了解环境保护的重要性，增强他们的环保意识和环保责任感。
幼儿阶段是人类的关键期，对于环境问题的认识、态度与行为习惯的养成对于其整个人生具有重大影响。
在“感受自然资源的重要性”这一活动中，我们通过多种非正式的教育方式，如实地参观、观察、调查、讨论、实验、模拟、游戏等得到了孩子们的积极配合。
为了帮助幼儿了解自然资源，我们组织了一次户外采集周边植物的活动。
这一活动不仅让孩子们亲身感受到自然的美好和生态的平衡，还让他们明白了人类与自然之间的互动关系，以及人类对自然资源过度开发的危害。
孩子们兴致勃勃地从草丛中摘下各式各样的花朵，捡起来落在地上的树叶和松果，探索周边小动物的生存方式等等。
在这个过程中，他们不仅增长了知识，还培养了环保意识和责任感。
在采集完植物后，我们带着孩子们来到实验室，展开了实验研究。
孩子们亲手用各种工具拆解鲜花、竹子、玉米秸秆等不同的材质，通过手工制作、拼接、摆放等方式，展示了他们对自然资源认知的深度和广度。
在活动后的讨论中，孩子们对所见所得的植物的用法、自然流程和环境保护提出了很多问题。
我们逐一回答，帮助孩子们建立正确认识与环保观念。
通过这次活动，我们使孩子们自主探究、体验、认知、评价、反思多种环节，培养出了他们的独立思考、实践创造、科学知识等能力。
他们在玩的过程中学到了很多技能，发现了很多问题，而这些问题正是他们日后慢慢解决和学习的必要基础。
在日常生活中，我们应该怎样做好环境保护呢？我们交给孩子们的不仅是知识，更是饮水思源、保护环境、珍惜资源、赏识自然的态度与行为方式。
自然资源与人类活动的教学教案
自然资源与人类活动的教学教案一、教学目标1. 让学生了解自然资源的种类和特点。
2. 使学生认识到人类活动对自然资源的影响。
3. 培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
二、教学内容1. 自然资源的定义和分类2. 各类自然资源的特点3. 人类活动对自然资源的影响4. 保护自然资源的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：自然资源的种类、特点，人类活动对自然资源的影响，保护自然资源的方法。
2. 教学难点：自然资源的合理利用和保护。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解人类活动对自然资源的影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
五、教学准备1. 准备相关的教学案例和素材。
2. 制作多媒体课件，包括图片、视频等。
3. 准备小组讨论的问题和任务。
【导入新课】1. 利用多媒体展示自然资源的图片，引导学生思考：什么是自然资源？2. 学生回答后，总结自然资源的定义和分类。
【案例分析】1. 教师讲解一个与自然资源相关的案例，如过度开采、污染等。
2. 学生分析案例中人类活动对自然资源的影响。
【小组讨论】1. 教师提出讨论问题：如何合理利用和保护自然资源？2. 学生分组讨论，并提出解决方案。
【知识拓展】1. 教师讲解自然资源的特点和保护方法。
2. 学生了解保护自然资源的重要性。
【课堂小结】1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述所学知识。
【作业布置】1. 让学生结合自己的生活经验，思考如何在家中实践保护自然资源。
2. 完成一份关于自然资源保护的手抄报。
【教学反思】1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标。
2. 学生评价自己的学习效果，看是否掌握了所学知识。
六、教学评价1. 评价学生的学习效果，了解学生对自然资源的理解和保护意识的培养。
2. 通过小组讨论和案例分析，评估学生在解决问题和合作交流方面的能力。
幼儿园中班自然教育教案探索人与自然的关系认识自然学习生存知识
幼儿园中班自然教育教案-《探索人与自然的关系》-认识自然，学习生存知识幼儿园中班自然教育教案-《探索人与自然的关系》-认识自然，学习生存知识教学目标：通过这堂自然教育课，让幼儿们能够对自然环境有一个更深刻的认识，理解自然环境对人类的影响，并学习一些生存知识。
具体目标如下：知识目标：1.了解一些常见的天气现象及其特征。
2.能够理解不同气候对人类生活的影响。
3.了解一些地球上的自然资源，并理解它们对人类的重要性。
技能目标：1.学会正确地分辨不同的天气现象，并知晓如何应对。
2.学会认真观察周围环境，并发现自然环境中的有趣事物。
3.学会通过自己的观察和体验，理解自然环境对人类的影响。
情感目标：1.培养幼儿们对自然环境的热爱和关注，不断保护和维护自然资源。
2.增强幼儿们的自信心和创造力，以便更好地应对不同的情境。
教学内容：1.天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天、风暴天气等。
2.气候的影响：寒冷气候、温暖气候、潮湿气候、干旱气候等。
3.地球上的自然资源：水、土地、动物、植物等。
教学方法：1.情景再现法：透过幻灯片、图片、视频等形式，让幼儿们感受不同天气现象的气息和特征。
2.体验式教学法：让幼儿们亲自体验一些自然现象，如用水雾喷雨，用棉花球代表云朵等，以便更好地理解。
3.小组合作学习法：在教学过程中，让幼儿们分成小组，一起探索、发现和分享自己对自然环境的认识。
教学步骤：步骤一：热身活动教师通过唱歌、跳舞等活动，让幼儿们进入轻松愉快的状态，并引导幼儿们畅谈自己对自然环境的感受和认识。
步骤二：引入新知通过投影仪、图片或教具等形式，引入新知识。
如介绍不同的天气现象、气候和地球上的自然资源等。
步骤三：体验活动让幼儿们通过亲身体验，更好地理解和记忆新知识。
如用水雾喷雨、用棉花球代表云朵等。
步骤四：小组探索让幼儿们分组，学习和分享自己对自然环境的认识和体验。
教师可以通过问题引导、角色扮演等形式，进一步深化幼儿们对自然环境的理解。
六年级冀人版科学《保护自然资源》教案
六年级冀人版科学《保护自然资源》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解自然资源的概念和分类。
认识自然资源对人类的重要性。
掌握保护自然资源的方法和措施。
2.过程与方法目标通过图片、视频等资料展示，引导学生认识自然资源。
组织学生进行小组讨论和案例分析，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
鼓励学生提出保护自然资源的建议和方案，培养学生的创新思维和实践能力。
3.情感态度与价值观目标培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识。
增强学生的社会责任感，激发学生积极参与保护自然资源的行动。
二、教学重难点1.教学重点自然资源的分类和重要性。
保护自然资源的方法和措施。
2.教学难点如何引导学生将保护自然资源的意识转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、探究法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于自然资源破坏的视频或展示一些自然资源被破坏的图片，引出课题“保护自然资源”。
提问学生：你知道什么是自然资源吗？自然资源对我们有什么重要意义？2.讲授新课自然资源的概念和分类讲解自然资源的概念，即自然界中对人类有利用价值的物质和能量。
介绍自然资源的分类，如可再生资源和不可再生资源。
让学生举例说明不同类型的自然资源，如太阳能、风能属于可再生资源，石油、煤炭属于不可再生资源。
自然资源对人类的重要性从生活、生产、经济等方面阐述自然资源对人类的重要性。
例如，水资源是人类生存的基本条件，矿产资源是工业发展的重要原料，森林资源可以调节气候、保持水土等。
自然资源面临的问题展示一些自然资源过度开发、浪费和破坏的案例，如森林砍伐、水土流失、矿产资源枯竭、水资源污染等。
组织学生讨论自然资源面临的问题及其原因。
保护自然资源的方法和措施介绍保护自然资源的方法和措施，如节约资源、合理开发利用、加强环境保护、推广可再生能源等。
结合具体案例，如垃圾分类、节约用水、植树造林等，让学生了解如何在日常生活中保护自然资源。
3.巩固练习让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
学会保护自然资源主题班会教案
学会保护自然资源主题班会教案本教案主要围绕“学会保护自然资源”这一主题展开，旨在引导学生意识到保护自然资源的重要性，培养他们的环保意识和行动能力。
通过本次班会活动，希望能够激发学生的爱护自然、珍惜资源的情感，让他们在日常生活中更加注重节约资源、保护环境。
一、活动目标：1. 了解自然资源的重要性，认识到保护自然资源的紧迫性；2. 培养学生的环保意识和保护环境的行动能力；3. 激发学生对自然的热爱，促使他们在日常生活中节约资源、保护环境。
二、活动准备：1. PPT课件：包括介绍自然资源的种类、重要性以及目前存在的问题等内容；2. 视频材料：播放相关环保资源保护视频，引导学生思考；3. 互动环节：准备环保小游戏或问答环节，增加趣味性；4. 学习资料：为学生准备相关的学习资料，帮助他们更好地理解环保知识。
三、活动展开：1. 自然资源的介绍利用PPT课件，介绍各种自然资源的种类，如水资源、土地资源、气候资源等，并引导学生思考自然资源对人类生活的重要性。
2. 自然资源的问题通过播放相关视频，展示目前自然资源遭受到的破坏和浪费情况，让学生意识到自然资源日益减少的严重性，引发他们的关注和思考。
3. 如何保护自然资源结合学习资料，向学生介绍如何从日常生活中做起，节约资源、保护环境，如减少用水、垃圾分类、减少用纸等，培养他们的环保意识和行动能力。
4. 互动环节进行环保小游戏或问答环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，加深对环保的认识。
四、活动总结：通过本次班会活动，相信同学们对保护自然资源有了更深入的了解，更加意识到保护自然资源的重要性。
希望同学们能够将环保意识转化为实际行动，从身边的小事做起，共同呵护我们共同的家园，为创造更美好的环境贡献自己的力量。
愿我们的班级成为一个环保意识的先锋，让保护自然资源成为我们的共同目标。
让我们一起行动起来，保护自然资源，共建美丽家园！。
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4.3 自然资源与人类活动
[教学目标]
一、知识与技能
1．了解自然资源的概念、分类及其基本属性；
2．了解随着社会生产力的发展，世界能源生产结构与消费结构的变化；
3．了解在不同的历史发展阶段，自然资源对人类活动的影响；4．掌握阅读、分析能源结构变化动态曲线图的技能；
二、过程与方法
1．通过对能源结构变化动态曲线图的阅读和分析，学会相关的读图分析方法，提高定量分析地理问题的能力；
2．通过对不同时期人类社会在自然资源的认识和利用上存在着明显差异的分析，学会以动态的、发展的观点来分析问题，逐步形成辨证认识问题、解决问题的思想方法；
3．通过对中西部煤炭富集地区开发方式的探究，提高理论联系实际的能力，进一步发展学生的地理思维；
三、情感态度与价值观
通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续利用自然资源的观念。
[教学重点]
自然资源的利用和自然资源对人类活动的影响。
[教学难点]
以历史发展的观念分析自然资源的数量和质量对人类活动的影响。
[教学媒体与教具]
多媒体教学
[课时安排]
2课时
[讲授过程]
第一课时
【导入】人类目前面临的主要问题是什么?
【板书】一、自然资源概述
（一）自然资源的概念
【讲解】指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。
自然资源的本质特征：自然性、价值性。
【巩固练习】
下列物质与能量哪些是自然资源？哪些不属于自然资源，为什么？ 煤炭、焦炭、铁矿石、水能、雷电、自来水、蔬菜
【点拨】雷电、台风、地震等都具有巨大的能量，是不是它们注定就不会成为自然资源呢？
【思考】自然资源有哪些属性特征？
有限性、整体性、地域性、多用性和社会性
【巩固练习】
（1）森林资源是一种重要的物质资源；同时又是一种重要的环境资源，这说明了自然资源具有（ ）属性。
（2）提倡节约和珍惜用水是因为自然资源具有（ ）属性。
（3）我国北方多煤，南方多水，说明了资源的（ ）属性。
（4）对森林主要的破坏，导致野生动植物资源减少，反映了自然资源的（ ）属性。
【点拨】（1）多用性（2）有限性（3）地域性（4）整体性
【阅读思考】根据自然资源的自然属性和自我再生性质，自然资源可分为哪两大类，这两大类自然资源有何关系？
【点拨】
【阅读思考】结合所学，填写下表：
步逐渐扩大的。
【板书】二．自然资源及其利用－－以煤炭为例Array【读图分析】读图4-26，分析回答：
1、前煤炭时期（又称木柴时期）分界线在什么时候？简要
叙述木柴时期世界能源结构特点，并说明造成这种特点的原
因．
2、促进人类迎接煤炭时期的主要事件是什么？对世界工业
产生了怎样重要的影响？。
3、现在煤炭除了作为能源外，还有什么重要作用？
4、煤炭时期维持了较长的时间，人类进入后煤炭时期的主
要事件是什么？什么时候石油取代煤炭成为最主要能源？延长横坐标，适当地画出煤炭比重变化趋势曲线．
5、你预测人类将来的能源结构将产生怎样的变化？
【活动】读图4-29，分析回答：
（1）与世界能源消费结构相比较，我国的能源消费结构有何特点？（2）自1995年以来，我国的能源消费结构总体趋势有何变化？【点拨】我国能源生产、消费特点：以煤炭为主，占70%左右，且
呈下降的趋势；石油、天然气、水电生产和消费呈上升的趋势。
第二课时
【板书】三．自然资源对人类活动的影响
【活动】读图4-31，分析回答：
１.自然资源对人类有什么重要影响？
２.读图说说其对人类活动的影响变化分哪三个阶段？
【探究】读图4-30，分析回答：
（1）世界古文明发源地在空间上分布有什么共同特征？
（2）这些地区能够成为古代文明的发源地共同条件是什么？
【点拨】共同特征：在暖温带和亚热带相对湿润的地区，尤其是河流冲积平原和三角洲地区。
成为古文明发源地的原因：平坦的地形，温暖的气候，丰沛的水源，肥沃的土壤，是农业社会时期生产力发展的重要条件。
【探究】在工业社会阶段自然资源对人类活动又产生了怎样的影响呢？举例说明。
【点拨】工业化的初期和中期阶段，矿产资源对资源性产业和工业布
趋弱化的原因是什么？
【点拨】随着科技发展和社会进步，自然资源在地区发展中的作用相对下降，而各种后天性资源（如人工合成原料智力资源、信息网络等）的地位则迅速上升。
而后天性资源的运输成本较低，产业布局对资源的依赖性逐渐减小。
【归纳总结】自然资源与人类关系的变化规律。
农业社会时代——人类对自然环境和自然资源的依赖程度很大。
如四
大文明古国的形成。
工业社会时代——对资源性产业和工业布局有决定性的影响。
如大庆、鞍山等城市的发展
后工业化时代——自然资源的作用相对下降，后天性资源（人工合成原料、智力资源、信息网络）的地位上升。
产业对自然资源的依赖性
减少
【随堂练习】
1. 简要描述当今能源消费构成的特征。
2. 煤炭在世界能源中的地位从什么时候开始下降？为什么？
3. 从长远看，世界能源消费结构向何处发展？
【板书设计】
一、自然资源概述
（一）自然资源的概念
1．概念：直接来自自然界，能被人类利用
2．属性：有限性、整体性、地域性、多用性、社会性
（二）自然资源的分类
1．按自然属性分：
2．按性质分：非可再生资源和可再生资源
二、自然资源及其利用——以煤炭为例
1．前煤炭时期——18世纪前，生产力不发达，以木柴和水力为基本能源
2．煤炭时期——产业革命后，煤炭取代木柴成为主要能源
3．后煤炭时期：20世纪60年代，进入“石油时代”；未来，以可再生能源为主
二、自然资源对人类活动的影响
1．农业社会时代：人类对自然环境和自然资源的依赖程度很大2．工业社会时代：对资源性产业和工业布局有决定性的影响
3．后工业化时代：自然资源的作用相对下降，后天性资源的地位上升。