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2024届高考作文重写“带你走近_________”导写及范文(含解析)

高考作文重写“带你走近_________”导写及范文文题读万卷书，行万里路。

无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。

有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。

电视台邀请你客串《中华地名》主持人。

请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导：这是一道半命题作文，本质上还是属于任务驱动型作文。

有任务、有情境、有要求。

海南已多年未见半命题作文，有着很大的开放性，带你走近，给了不同经历的考生有着自己的真实独特的理解。

作文的性质上仍然属于当下的任务驱动型作文。

有明确的情境，有清晰的任务，要完成你的身份意识对话交流、要完成文体指令，要完成内容上的突出这个地方的特别之处一二的指令。

说实话，看到这个题目，我心一惊，反时事热点、反宿构套作，直接对应新课标当代文化参与任务群，实在是让命题者煞费苦心，又会让多少匍匐在议论文中应试训练的考生带来多少心惊肉跳呢？但这也是选拔性考试所在。

出其不意，又在情理之中。

如果全国卷都对应时事热点，那就落入窠臼。

为什么在海南用这道题，这与时下海南自贸港建设真的是遥相呼应，起鼓呐喊了。

写对都没问题，写好不容易。

习惯于议论文套路的训练的考生，可能会有点手足无措。

这个作文题走入生活，出于生活，来自教材，高于教材。

如果平时不爱观察生活、体验生活，不爱写东西、思考的学生，还真拿不住这样充满人文个性理解的作文。

其实写议论文不好写，但写成记叙文、说明文、写景抒情散文还是非常适合发挥。

对平时热爱生活、爱旅行、爱写作的学生是非常有利，文笔好的学生这次非常吃香。

要介绍某个地方、就要善于选材，无论大题材和小题材、大地名还是小地名，都要用自己的了解和深刻的体验，再化之以记叙、描写、议论、抒情的文笔，方可见出温度和深度，方有打动人心的力量。

高三一模作文“如何看待短视频的迅猛发展对当下青少年的影响”导写及范文

高三一模作文“如何看待短视频的迅猛发展对当下青少年的影响”导写及范文【原题呈现】22．阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）材料一：据第49次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年12月，短视频用户规模9.34亿人，使用率90.5%。

短视频APP的人均单日使用时长为125分钟。

另据《2021年短视频用户价值研究报告》显示，10岁及以上网民观看短视频的比例为90.4%。

此外，一项针对近2000名受访家长的调查报告也显示，约92.1%的受访家长认为现在的青少年沉迷刷短视频，并且这一现象非常普遍。

材料二：有人认为，短视频满足了青少年释放精神压力、互相借鉴学习、拓展视野、展现才华智慧的多元化需求；也有人认为，刷短视频会夺走青少年大量的睡眠时间和注意力，影响个人健康，同时部分短视频内容低俗无聊、极尽噱头和制造争议冲突形成的内容泛娱乐化影响青少年的三观和社会风气。

要求：根据以上材料，请您结合自身经历或见闻，在高一的主题班会上，谈谈“如何看待短视频的迅猛发展对当下青少年的影响？”注意观点鲜明，做到有理有据，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不得少于800字。

【审题指导】一、关于材料的解读题目材料由两则材料组成。

第一则材料用数据报告呈现短视频迅猛的发展势头，并指出青少年沉迷刷短视频的现象。

第二则材料呈现的是对短视频迅猛发展两种不同看法。

二、关于主题的解读题目的核心是结合自身经历和认识谈“如何看待短视频的迅猛发展对当下青少年的影响？”也就是行文要涉及三个方面：如何看待短视频迅猛发展，阐释短视频对青少年的影响，结合自身经历、见闻谈看法。

短视频的发展是互联网技术和智能手机发展的必然产物，极大的改变了当下的社会生活方式，作为新兴事物，我们不应盲目全盘否定，应持客观理性态度，用全面的、发展的眼光谨慎分析。

1．积极意义：短视频的出现和的发展之所以有这么猛的势头，必然有其积极的意义。

一方面在生活节奏加快的当下，短视频的娱乐创意内容可以让人们便捷地释放精神压力，满足多元化需求，缓解社会焦虑；另一方面大多数普通人获得了比以往更加方便的拓展视野、展现自己才华智慧的方式，整个社会通过短视频平台互相借鉴学习，提升自我，最终产生社会进步的内生动力。

2024年新课标I卷语文高考优秀范文 (3)

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。

那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文一：智能时代的航行者：以问题为舵，探索未知在智能时代的浩瀚海洋中，我们如同勇敢的航行者，乘着科技的巨轮，破浪前行。

然而，在这无尽的探索之旅中，是什么引领我们方向，让我们不迷失于信息的迷雾之中？答案无疑是——问题。

问题，是智能时代航行者的舵手，它指引着我们前行的方向，激发着我们的好奇心与求知欲。

在这个信息爆炸的时代，答案似乎无处不在，但真正有价值的问题却如同璀璨的星辰，需要我们用心去寻找、去挖掘。

智能技术为我们提供了前所未有的工具与手段，使我们能够以前所未有的速度和精度去探索未知、解答疑惑。

然而，技术的进步并不意味着我们可以停止思考、停止提问。

相反，它要求我们以更高的标准要求自己，提出更有深度、更有价值的问题。

在智能时代的航行中，我们要勇于质疑现有的知识与观念。

不要盲目接受一切信息，而是要学会独立思考、理性分析。

只有这样，我们才能发现那些隐藏在表象之下的真正问题，从而推动知识的进步与文明的发展。

同时，我们还要敢于面对挑战与困难。

在探索未知的过程中，我们难免会遇到各种各样的问题与障碍。

但正是这些挑战与困难，锻炼了我们的意志与勇气，让我们变得更加坚韧与强大。

因此，我们要以积极的心态去面对每一个问题，将其视为成长的契机与前进的动力。

此外，我们还要保持对未知世界的好奇心与敬畏之心。

在这个充满无限可能的时代里，有太多的未知等待我们去发现、去探索。

我们要保持一颗年轻的心，勇于尝试新事物、接受新观念。

只有这样，我们才能不断拓宽自己的视野与认知边界，成为真正的智能时代航行者。

总之，在智能时代的航行中，让我们以问题为舵手、以好奇心为动力、以勇气为风帆，勇敢地驶向未知的彼岸。

2023届上海杨浦区高三一模作文写作解析及范文点评

2023届上海杨浦区高三一模作文写作解析及范文点评【作文题】当下，一边是网络新词频频诞生，而另一边是人们时常缺少合适的话语来表达，某网站“文字失语者互助联盟”经常出现的提问是“怎么形容这种青春和夕阳结合的感觉”“怎么形容学校里大片的马鞭草开了”“如何表达大学毕业了对学生时代的不舍”“如何形容刚看完一本书或一部电影之后心里的惆怅感”……对于这个现象，你有怎样的思考？请些一篇文章，谈谈你的认识。

【文题解析】本次杨浦区高三一模作文题关注学生的学习经历，契合“语言的发展与建构”核心素养要求，呼应《语文》必修上册第八单元《词语积累与词语解释》中“关注新词语，让语言鲜活生动”学习任务。

该题还反映了现实生活、语言使用中的具体困境，通过写作引导学生认知、反思语言背后的思维与文化，用具体生动、贴近生活的真实情境引发学生深层次的思考。

材料中的关键词需要仔细辨析：“当下”指现代社会、互联网社会，这是语言沟通与交流的大背景；“频频”说明新词迭代的速度很快；“网络新词”指网民之间进行交流的约定俗成的具有表意特征的另类语言符号，具有生活化、简明化、个性化的特征，娱乐性和功能性并举；“文字失语”指人们在大多数情况下可以正常表达，但在需要进行真实复杂情境的语言文字表达时，却出现语塞的现象；“文字失语者互助联盟”的出现，说明这是一个基数巨大的群体，他们普遍有精确表达的内心渴望与诉求、渴望改变“失语”的现状；这里尤其还要对材料中“经常出现的提问”的共性进行概括与揭示：“怎么形容这种青春和夕阳结合的感觉”“怎么形容学校里大片的马鞭草开了”“如何表达大学毕业了对学生时代的不舍”“如何形容刚看完一本书或一部电影之后心里的惆怅感”，这些问题指向的正是私领域、个人化、具体化、真实性的、丰富复杂的内心幽微的语言能力的下降。

这道作文题需要关注材料整体，挖掘“网络新词频频涌现”和“文字失语者普遍存在”矛盾背后的深层次原因，回答“网络新词频频诞生与个人化的语言表达能力下降之间是否存在关联”这一核心问题。

2024年全国高考语文新课标I卷作文导写及范文

2024年高考新课标I卷作文导写及范文作文题目：随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。

那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题立意】材料关键词：互联网与人工智能、答案快慢、问题越来越少（多）据此立意如下：随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案，但是这并不意味着我们的问题会越来越少。

过于依赖互联网和人工智能，我们的问题只会越来越多。

【名言素材】（1）屠龙者终成恶龙。

凝视深渊过久，深渊将回以凝视。

——尼采（2）光天化日之下的巨大身躯，必然会带出同样巨大的阴影。

——余秋雨（3）马能看到什么，是人决定的。

——电影《封神榜》（4）科学无非是对于生命的好奇心。

——林语堂（5）科学到了最后，便遇上了想象。

——雨果（6）“单向度的人”就是丧失了否定、批判和超越能力的人，失去自我、失去想象力的人。

——马尔库塞范文做一根能思考的苇草遇事不解问“度娘”，AI本领高强神通广大，越来越多的问题被一网打尽，或被AI包办。

在这汹涌而来的信息技术浪潮下，人们不禁担心：我们思考的问题是否会越来越少？为此，我要大声疾呼：人，要做一根能思考的苇草！百度、谷歌、雅虎、搜狗等搜索引擎功能强大，政治、经济、天文、地理等领域的问题，甚至穿衣指南、美食烹制、旅游攻略、住宿安排，无须读万卷书行万里路的积累和历练，更不用“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的思考和努力，一个回车键就可以获取自己想要的答案，得来全不费工夫。

比亚迪自动驾驶、科大讯飞语音识别、海康威视智能安防、华为智能制造等国产人工智能技术，广泛应用在生产和生活之中，让人们所遇到的问题迎刃而解。

笛卡尔说：“我思故我在。

”帕斯卡尔说：“人的全部的尊严就在于思想。

”在畅享信息技术带来的高效和便利的同时，我们绝不能因此而放弃了对历史的追问，对现实的思考，对未来的探索，要做一根能思考的苇草。

作文学习的新视角

作文学习的新视角在当今教育的广阔天地中，作文学习如同一位年轻而富有潜力的学子，正悄然蜕变着传统视角下的面貌。

曾经被视为枯燥乏味的任务，如今却成为了培养学生思维能力、表达能力和创造力的重要途径。

作文，不再只是填补课堂间隙的工具，而是教育旅程中的灵魂伴侣，引领学生走向更高层次的思维境界。

作文教学的新视角，强调的不再是单一的文体结构和语法规则，而是注重学生的个性化表达与思维深度。

每篇作文，如同一幅学生心智的画布，不仅展示着他们的语言功底，更显现出他们独特的见解与情感。

在这个过程中，作文仿佛成为一位启迪者，引导学生从表面的文字到深层的思考，从传递信息到传达情感。

此外，作文教学的变革还体现在其与现实生活的密切联系上。

传统的作文题材已不再局限于抽象的命题和文学范畴，而是紧贴学生的生活经验和社会现实。

学生通过写作，可以探索身边的人和事，发现问题、表达感受，并通过文字反思和解决。

这种与生活紧密结合的作文学习，使学生的写作不再局限于课堂，而是走出校门，成为与世界对话的桥梁。

作文学习的新视角还在于其多样化的表现形式与媒介。

随着科技的发展，文字、图片、音视频等多种表达方式被引入到作文教学中，为学生展示思想的多样性和创新性提供了更广阔的舞台。

学生可以通过博客、社交媒体等平台分享自己的作品，得到来自全球的反馈与启发，这不仅拓展了他们的视野，也增强了他们的表达自信和交流能力。

综上所述，作文学习的新视角不仅是教育教学改革的一部分，更是社会发展的必然趋势。

它不断激发和挖掘学生的潜能，促使他们成为具有独立思考能力和创造力的社会人才。

作为教育者和家长，我们应当更多地关注和支持这种变革，让作文教学在新的时代光芒四射，成为每个学生成长道路上的重要伴侣与引导者。

2023届辽宁省沈阳市浑南区东北育才学校高考适应性测试语文试题(二)含答案

绝密★使用前东北育才学校2022-2023学年度高考适应性测试（二）高三语文考生注意：1.本试卷共150分,考试时间150分钟。

分四大题，23小题，共8页2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容：高考全部内容一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一“网生代”，指的是伴随互联网出生与发展的一代人，他们在数字化、网络化、娱乐化的时代浪潮中成长，从幼儿时期就开始过着一种“屏幕环绕的生活”。

在北京大学教授、文化资源研究中心主任张颐武看来，所谓的“网生代”，他们不需要学习就天然地生活在互联网时代，好似网络世界里的原住民。

从此角度来看，当今的青少年接触网络几乎是与生俱来且无法避免的，他们的网络生活要比成年人所想象的更为丰富甚至复杂许多。

因此，如何为青少年营造更加清朗的网络生态、让他们健康触网，成为一个值得全社会关注的话题。

张颐武以网络“饭圈”乱象举例说：“一段时间以来，频频出现粉丝非理性追星乱象引发社会广泛关注。

主要表现在几个方面：一是部分粉丝不顾社会公序良俗和基本是非，无底线追星，甚至为犯错明星辩护开脱；二是畸形‘饭圈’在网络平台和商业资本的裹挟下，助长‘流量为王’的不良风气，严重违背艺术创作的基本规律；三是部分青少年被不良粉丝群体误导，脱离正常追星轨道，造成世界观、人生观和价值观的扭曲；四是一些‘粉头’为谋取私利，把普通粉丝组织起来，为明星炒作热度、集资‘打榜’、制造话题，‘饭圏’形成势力化群体，与明星形成一种‘一荣俱荣、一损俱损’的利益关系。

”张颐武表示，针对“饭圈”乱象的相关整治措施，旨在遏制畸形的“饭圈文化”，倡导形成风清气正的网络环境，是立足当下和着眼未来发展的必要举措。

而网络生态的整治离不开全社会各方面力量从多角度着手，合理分工、正确引导、共同推动，以战略眼光、从长远角度筑牢网络空间清朗的基石。

他特别提及，互联网平台的运作机制，对未成年人使用网络的影响巨大。

我的网课生活作文_网课二三事作文10篇

我的网课生活作文_网课二三事作文10篇2020年，中国爆发了新型冠状病毒。

为了防止学生感染，全国各地都实行了网络线上教学——网课。

下面是小编为大家整理的我的网课生活作文_网课二三事作文10篇，欢迎大家阅读借鉴，希望大家喜欢!我的网课生活作文范文一我的网课生活十七岁的我们在这十七年里就经历了太多太多，2003年非典闹得沸沸扬扬我们出生了，2020年高二的寒假又碰上了新型冠状病毒，有人不禁发出感叹：我们太难了!疫情当前，那些白衣天使，科研人员冲在第一线保护我们，我们当然也不能掉链子，停课不停学，伴随着钉钉这个神奇的软件的出现，我们的网课生活就开始了。

和在学校一样，每天六点钟就从被窝里爬起来，叠被子，洗漱，打卡，早读,吃饭，一个早晨就这样过去了。

当然，活动活动筋骨后，再次坐到电脑前，就开始了最激动人心的时刻——开始上课了。

我们之所以可以在家进行学习并且在一些方面还能比在学校还要便利，比如收发作业，观看回放，让我们的学习变得更加高效，在这里“钉钉”必须拥有姓名，通过在线直播，让我们又听到了久违的老师的亲切的声音，久违的幽默感，久违的课堂氛围......第一天上课，有的老师还有些还有些羞涩，并没有把摄像头打开，说实话，一个多月没有见他们了，还怪想看看老师同学们的，可在听到老师要找同学连麦回答问题时还是会在心中默默祈祷:千万别点我，千万别点我。

因为老师和同学们都是第一次用直播的方式上课，由于网络延迟的原因，弄出了不少乌龙，导致老师、同学，两脸懵。

一直到了下午第二节课，一进入直播间就立马提起了精神，辉哥就是辉哥，头像框中是他那帅气的脸庞，唯一美中不足的是由于上课方式不同的原因，辉哥不得不用PPT来上课，我们也没能看见辉哥那充实的板书，不过课堂还是一如既往的充实欢快。

在家休息了一个寒假，这样的网课生活显得格外的珍贵，一天的课程不一会儿就结束了，到了晚自习，与在学校不同，时间可以由自己来支配，让我们可以有更多的机会来自主学习。

2024年高考全国各地模拟考作文汇编【原题+审题+立意+例文】第11辑

2024年高考全国各地模拟考作文汇编【原题+审题+立意+例文】第11辑01【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)在朋友圈随手点个“赞”，给存在问题的商家以“差评”……“点赞”与“差评”在网络平台随处可见。

作为网民,有人已经习惯于“点赞”,认为“点赞”虽是举手之劳,却激励了对方,给了屏幕背后的人更多鼓励;有人毫不吝惜“差评”,认为只有实事求是,指出问题才能促进对方的提升。

“点赞”“差评”源于网络,现已延伸到我们生活的方方面面。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度,确定立意，明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】审题时首先要对“点赞”和“差评”有恰当的理解，应当透过现象抓本质。

“点赞”代表着赞许、支持等；“差评”代表着不满、批评等，是消极负面的回应。

“点赞”与“差评”都有其价值和意义，恰当的点赞与差评都能带来进步。

其次，考生应当在“点赞”与“差评”中做出选择，着重论述其中一个的价值意义，或者批驳另一个的危害；也可以将“点赞”与“差评”结合起来，找到二者的平衡点。

材料可以分三层：在朋友圈随手点个“赞”，给存在问题的商家以“差评”……“点赞”与“差评”在网络平台随处可见。

//(通过网络现象，引出主话题：“点赞”与“差评”。

)作为网民，有人已经习惯于“点赞”,认为“点赞”虽是举手之劳,却激励了对方,给了屏幕背后的人更多鼓励；有人毫不吝惜“差评”,认为只有实事求是,指出问题才能促进对方的提升。

//（通过网民的不同态度，引出作文思考：“点赞”与“差评”，孰是孰非？注意命题采用了惯用的方式，“有人……”“有人……”，对同一现象，提出两种相反的观点态度。

）“点赞”“差评”源于网络,现已延伸到我们生活的方方面面。

//（通过提示语，引导考生由此及彼，展开思考。

网络上的“点赞”“差评”，可以拓展到生活中的方方面面，话题具有更深远的内涵。

大学生如何预防非法侵害作文

大学生如何预防非法侵害作文咱大学生啊，就像一群朝气蓬勃的小鸟，正准备在广阔天地里大展身手呢。

可是这社会啊，有时候也有点复杂，就像一片大森林，里面可能藏着些不怀好意的“大灰狼”，所以咱得知道咋预防非法侵害，好好保护自己。

首先呢，这出门在外啊，安全意识得时刻在线。

比如说晚上出去浪的时候，别一个人往那些黑灯瞎火的小巷子里钻。

我有个同学，有次晚上为了抄近路，走进了一条没什么人的小巷，结果被几个小混混拦住了，还好他跑得快，不然可就麻烦大了。

咱就老老实实地走那些人多、有路灯的大路，就像小羊羔要待在羊群里才安全一样。

再说说社交方面。

现在这网络发达得很，社交软件上啥人都有。

有些家伙在网上看着人模人样的，说不定就是个骗子。

可别轻易相信那些上来就跟你说有什么超级赚钱机会或者让你发私密照片的人。

我听说有个女生在网上认识了个男的，那男的骗她说自己是个大老板，能给她买名牌包，还带她过上好日子，结果把她骗到一个偏僻的地方，差点就出大事了。

咱们交朋友啊，得在现实生活里多了解了解，要是在网上遇到那种感觉不太对的人，赶紧拉黑，别犹豫。

在学校里呢，也不能掉以轻心。

宿舍可是咱们的小窝，可别随便让陌生人进去。

我舍友有次就没注意，有个人说自己是来修东西的，他就把人放进去了，结果那人在里面东张西望的，还好最后没出啥事。

还有啊，在图书馆或者自习室的时候，要是有那种行为举止很奇怪的人靠近，咱就换个位置，离他远点。

另外，这喝酒得适量。

有些大学生一到聚会就猛喝，喝得晕头转向的。

这时候要是有坏人，那可就是羊入虎口了。

我就见过一个喝醉的同学，手机、钱包都被人顺走了，自己还迷迷糊糊的啥都不知道。

所以啊，喝酒可以，但是得保持清醒的头脑，知道自己在干啥。

要是真遇到危险了，可别傻乎乎地不知道反抗。

不过这反抗也得讲究策略，要是对方人高马大，还拿着凶器，咱可不能硬来。

大喊大叫引起周围人的注意是个好办法，或者找机会赶紧跑。

就像遇到狼的时候，你得想办法让其他动物知道你有危险，然后拼命往安全的地方跑。

三年级作文我有一个想法我有一个想法如何解决学生手机过度使用的问题

我有一个想法如何解决学生手机过度使用的问题标题：解锁新天地，拨动双刃剑亲爱的小盆友们：大家好！我是一位热爱写作的小作者，在探索生活中的种种奥秘中，我发现了一个有趣且深刻的问题——学生手机过度使用。

让我随笔向你们展示我关于这个问题的见解和建议吧！一、问题的呈现你有没有注意到，每当你走进教室，同学们的视线总是死死地盯着手机屏幕？在餐桌上，大人们难以与你们进行无障碍沟通，因为他们也抱着自己的手机。

甚至在公共场所，孩子与孩子之间的对话也被手机的“魔力”给挡住了。

这，让我很是忧虑。

二、问题的深层探索手机是一把双刃剑，它既能为我们带来许多方便和乐趣，又能让我们在不经意间陷入沉迷。

有时候，目之所及的电子世界会让我们失去对现实的关注和思考。

时间一分一秒过去，我们却在虚拟的网络游戏和社交平台中浪费着宝贵的光阴。

三、我的改善之道孩子们，让我们拥抱生活中丰富多彩的一切，放下手机，逐渐脱离过度使用的怪圈。

我有一个小小的想法——既然手机对我们有时如此“欲罢不能”，那为何不让手机成为我们进入更广阔天地的钥匙呢？首先，我们可以通过设立合理的手机使用时间来掌握自己的使用习惯。

将手机的使用时间与学习、运动、与家人朋友交流的时间相适应。

记住，手机的时间只是我们生活的一小部分，而不是全部。

其次，我们也可以将手机应用转化为启迪智慧和获取知识的工具。

比如，在学习过程中，选择使用学习软件和教育类应用，通过手机学习丰富多彩的知识；在业余时间，探索安装有助益的文学作品和科普类书籍，通过手机打开知识的大门。

最后，让我们一起通过开展有趣的户外活动，例如进行运动、组织亲子游戏和手工制作等等，让手机远离我们的视线，拥抱大自然，感受亲子间的真实交流与情感共鸣。

孩子们，让生活变得丰富多彩，通过发挥想象力和创造力来欢度我们的每一天吧！手机只是生活的一小部分，但它绝不应该成为我们生活的主角。

以上是我对解决学生手机过度使用问题的一些个人见解和建议，希望能够在你们心中播下一颗爱护自己、体验真实生活的种子，让我们携手共同呵护和分享这个美好而多彩的世界。

把握”三性”与“三化”

把握“三性”和“三化”，加强小学情境作文教学江苏省仪征市天宁小学刘翠琴情境作文教学，就是教师根据作文训练的要求，有意识地利用或创设一定的情境，引导学生用感官去体验和感受，并同步展开作文练习。

小学作文训练中，教师要发挥情境作文教学的实践性、新颖性和发散性作用，使学生作文素材生活化、形式灵活化、表达个性化，提高作文教学的质量。

一、把握实践性，注重素材生活化。

学生怕写作文的原因很多，主要是教师命题内容往往脱离学生生活实际。

正如李吉林老师批评的那样：“小学生作文普遍脱离儿童的生活，‘向壁虚构’便是突出的令人忧虑的现象。

”古人说：“村村皆画本，处处是诗材”。

作文是对生活的观察和体验，“生活就如泉源，文章犹如流水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼的流个不歇。

”传统作文教学很少顾及“源头活水”的获取能力和“下锅之米”的收集技巧。

情境作文教学重视把生活的广阔天地和课堂的一方天地有效结合起来，创设优化的学习情境，突出在情境中学习语言的实践性。

一要关注家庭生活。

熟悉的地方无风景，学生对家庭往往熟视无睹，写起家庭生活的作文很枯燥。

在让学生写作《感悟父母之爱》时，我首先播放歌曲《让世界充满爱》，接着朗诵刘丙钧的诗歌《妈妈的爱》，然后引导学生围绕“爸爸妈妈所做的一件什么事让我特别感动”这个话题，闭目认真想一想父母对自己付出的爱。

整个教学活动始终让学生在爱的旋律中受到深深的感染，从而写下爱的篇章。

二要关注校园生活。

校园毕竟是小天地，接触面比较窄。

情境作文可以“请进来”，把小动物、花草等请进课堂，让学生观察；把社会生活中的典型场景搬到课堂上来，引导学生认识社会。

其实，各学科学习中也有着丰富的写作素材。

在自然课上，学生学到了花草种植方面的知识，我结合所学内容，组织了“我是小花匠”的活动，让学生在教室花盆里种下花籽，让学生浇水、施肥、除虫，认真观察花儿发芽、长叶、开花、结果的过程，最终各自写下了一组观察日记。

三要关注社会生活。

走出校园天地宽，教师要引领学生们从“象牙宝塔”走进生活的“十字街头”，到外面去走一走，看一看，做一做，让学生有更多的机会和时间体验生活、感受社会。

广阔天地,大有作为!

广阔天地，大有作为！作者：罗定佳来源：《作文评点报·小学阅读版》2014年第19期【聚焦·文题在线】这次习作要求完成两项内容，一是自由作文，不出题目，也不限制内容范围，可以写感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。

自拟题目，选择自己觉得新奇有趣或感受最深的内容来写，表达出自己的真情实感。

二是把自己写得比较满意的习作收集起来，编一本习作选。

【思路·指点迷津】在丰富多彩的生活中，每个人都有丰富的见闻和独特的感受，归纳起来可以从以下几方面去思考：自然景物或景象，如，日出日落、高山小河、田野风光；事件，家中的事情、学校的事情、路上见闻；人物，同学、老师、亲人；愿望，科学幻想、个人理想、奇思妙想。

★写作的要求：自由作文虽然对写什么、怎么写、采用何种表现形式均不加限制，但是也要符合作文的基本要求。

写事：过程具体，融入感受。

写人：事例典型，有真情实感。

写景状物：抓住特点，融入真情。

想象作文：以实实在在的实物为基础，围绕主旨合理想象。

★写作的方法：这次习作搭建了一个巨大的“舞台”，表演要吸引观众，就必须要有新意。

首先，所拟题目要简练新奇、寓意深刻。

拟文题的方法：修辞法，运用各种修辞方法，使文题生动、美妙、贴切。

如《鸟儿的哀求》等。

符号公式法，符号公式范围很广，可以是数字、字母、标点，如《成功=努力+机遇》。

套用法，可以套用名言警句、歌词等，如《我的未来不是梦》。

其次，选材新颖别致、不落窠臼。

选材上要表现时代新貌，反映新生活，社会的热点话题。

要在平凡的事情上出新意，日常生活中见奇特。

再次，立意“反弹琵琶”，即通过逆向思维来发现问题或解决问题的思维方法。

“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，阐发新见解。

对于一则素材，如果我们有意识地运用这种思维，将收到出奇制胜的效果。

最后，表现方式不拘一格，大胆创新。

一样的内容，如果能切换一个角度，就能让习作焕发出无穷魅力。

移动互联网带来的便利条件给网络教育注入新的活力题目

移动互联网带来的便利条件给网络教育注入新的活力题目2021国考申论范文：推动互联网+教育=给网络教育注入新的活力从古至今，中国人对于教育的重视程度都是有增无减，如岳母三迁到如今的寒门贵子，教育已经深深融入了中华民族的血液中。

但是随着经济改革的深化，教育发展不平衡的问题越来越凸显，大城市优越的师资和硬件设施与山村简陋的桌椅形成鲜明的对比。

因此，互联网的出现将引发教育的革命性改变，突破教育不平衡的困境，促进教育公平发展，维系社会的和谐，实现共产主义的终极目标。

推动互联网+教育的发展有助于突破教育地域限制。

传统上课的地点都是室内，于是各种教育机构应运而生，但是路途远，天气等问题往往成为学生无法上课的障碍;而腾讯课堂的网络教育借助腾讯庞大的用户量与先进的技术，将年轻群体聚集起来，使教师与学生在线互动“玩”到一起，省去了各种注册的麻烦，形成社区感。

在线课堂不仅解决了地域的障碍，更激活了课堂的活力。

因此，借助现有网络平台，依托大数据优势，推动互联网+教育的建设，将突破现有地域瓶颈，使得教育更加便捷。

推动互联网+教育的发展有助于给老师搭建更大平台。

“雅思哥”由于在网上为“考雅”一族免费提供大量关于雅思的资料，而获得众多的粉丝的追捧，赢得粉丝的忠诚，而授人以鱼不如授人以渔，“雅思哥”希望将自己的经验传递给更多有需要的用户因而选择了腾讯课堂，接触更多有出国需求的年轻用户，每晚的课程都收获众多的好评;并且会计老师教学时只需将镜头对准白板，甚至只有一张白纸和一支笔，便可以实时演示会计实操方式。

因此，结合优秀的师资，让有实力的老师突破传统教学的障碍，释放老师的最大价值，推动互联网+教育便可为有实力深受学生喜爱的老师更大的展示平台。

推动互联网+教育的发展有助于提高教育的效能。

迎园中学用微信公众号的平台，创立“三百字团”的专栏用于发表学生的作品，可以让老师、家长、学生都看到，一下子便激发了学生的写作积极性;华中科技大学的广告创意策划课，引入“弹幕教学”，根据反馈可随时调整授课内容和方式，引起了同学们的极大兴趣。

一名五年级学生围绕广阔天地写一篇作文

一名五年级学生围绕广阔天地写一篇作文说起来，我这五年级的小侄子，前几天老师布置了一篇作文，题目叫《广阔天地》。

这题目，乍一听，像是让孩子们写写蓝天白云，绿树红花，可我这小侄子，硬是写出了一番新天地。

小侄子说，广阔天地，不光是外面的大自然，还有我们这小小的教室。

他说，教室里，有老师的讲台，有同学的桌椅，有黑板上的粉笔字，这些都是广阔天地的一部分。

我一听，乐了，问他，那你这广阔天地里，有没有你自己的小天地呢？小侄子眨巴眨巴眼睛，说，当然有啊。

他说，他有自己的小书包，书包里有他的课本，有他的作业本，还有他偷偷藏起来的小零食。

他说，这些都是他的广阔天地。

我一听，更乐了，问他，那你这广阔天地里，有没有你的梦想呢？小侄子挠了挠头，说，梦想啊，当然有啊。

他说，他的梦想是当一名科学家，发明一种能让全世界的小朋友都能吃到他藏在小书包里的小零食的机器。

我一听，笑得肚子都疼了，问他，那你这广阔天地里，有没有你的烦恼呢？小侄子叹了口气，说，烦恼啊，当然有啊。

他说，他的烦恼是，他的小书包总是装不下他所有的东西，他的作业本总是被老师批得红彤彤的，他的小零食总是被同桌偷吃。

我一听，心疼了，问他，那你这广阔天地里，有没有你的希望呢？小侄子眼睛一亮，说，希望啊，当然有啊。

他说，他的希望是，他的小书包能变得更大，他的作业本能被老师批得绿油油的，他的小零食能被同桌还回来。

我一听，感动了，问他，那你这广阔天地里，有没有你的爱呢？小侄子笑了笑，说，爱啊，当然有啊。

他说，他的爱是，他对他的小书包的爱，对他的课本的爱，对他的作业本的爱，对他的小零食的爱。

他说，这些都是他的广阔天地。

我一听，愣住了。

原来，广阔天地，不在远方，就在我们身边。

原来，广阔天地，不在外面，就在我们心里。

原来，广阔天地，不在别人，就在我们自己。

小侄子说完，拿起笔，继续写他的作文。

我看着他，心里想，这广阔天地，真是大得不得了。

写作对小学生学业成绩的影响

写作对小学生学业成绩的影响在小学生的学习旅程中，写作能力扮演着一位重要的导师角色。

它不仅仅是一种技能，更是一扇通向知识世界的窗户。

通过每一次笔触，写作像一位耐心的导师，温柔地引导着学生探索语言的奥秘，开发他们的创造力和表达能力。

首先，写作激发了学生的思维活跃性。

它教会他们如何组织思想，将抽象的想法转化为清晰的文字表达。

像一位引导者，写作教导学生如何捕捉观察到的事物，并通过语言准确地传达出来。

这种能力不仅帮助他们在课堂上更好地理解问题，还能够提升他们在其他学科的表现。

其次，写作为学生提供了一个表达情感的平台。

在这个年龄阶段，他们经历着各种情感的波动，但有时却难以找到适当的方式来表达自己。

写作像是一位倾听者，让学生可以安全地倾诉他们的喜怒哀乐。

通过写作，他们学会了如何用文字来表达内心的感受，培养了情感管理和表达的能力。

另外，写作也是学术成就的助推器。

通过写作，学生不仅能够加深对所学知识的理解，还能够锻炼逻辑思维和批判性思维的能力。

像一位引导者，写作教导学生如何寻找信息、分析问题，并形成自己的见解。

这种训练不仅有助于他们在考试中取得好成绩，更为他们未来的学术生涯奠定了坚实的基础。

最后，写作培养了学生的自信心和自律能力。

在每一篇作文的背后，都是学生不断尝试、反思和改进的过程。

写作像一位引导者，悄然地教会他们坚持不懈，直到完成一篇充满自信和独特风格的作品。

这种自信和自律不仅在学业上有所体现，还会影响到他们生活的方方面面。

综上所述，写作对小学生学业成绩的影响深远而正面。

它不仅仅是一门技能的学习，更是一种思维的训练和情感的表达。

通过写作，学生们不断地成长和进步，像在无形中拥有一位永不言败的导师，引领他们走向知识的广阔天地。