教师如何批阅作文

教师如何批阅作文

批阅作文是对学生作文的批示、评价和修改，是提高学生作文能力的有效方法，是作文教学的重要组成部分。一般的作文批阅包括四个方面：一是思想内容方面；二是篇章结构方面；三是语言文字方面；四是标点符号、字迹、书面的规范方面。

学生的个体差异水平，使得他们写的作文参差不齐。如果老师包批包改，对老师来说无疑是件艰巨而又繁琐的事情。因此，我觉得老师可根据自身实际情况，选择作文的批阅方式。一是教师批改。教师批改一篇作文的步骤一般是：先通读全文，了解文章概况，并勾划出错别字、病句、生造词，订正标点符号；然后从全文出发，对内容、结构、选材、立意等方面逐段进行批改；批改完毕后，再通篇检查一遍，适当加以总批。二是师生共同批改。师生共同批改也有不同的形式。较常用的有两种：一种是教师批、学生改。即先由教师认真翻阅学生作文，在需要修改的地方注上各种符号，然后把作文发给学生自己修改。另一种形式是教师作批改示范，让学生模仿学习。即由教师选出有代表性的习作，放手让学生自己去批改，再由教师归纳学生的意见进行总结。三是学生自改或互改。学生自改或互改必须在教师的具体指导下进行。教师要根据学生作文的实际提出具体的评改要求和重点，及时地、具体地对学生进行启发和指导。学生改过后，教师还应当进行复批复改，以便订正学生漏改、误改和批语欠妥、评分不当之处。

当然，作文批改中应注意以下几个问题：1、批改学生的作文重视语言文字和标点书写两个方面。2、在给每篇作文下总批时，应该有所侧重，不应面面俱到。3、不能对所有学生都采用“一把尺子”来决定奖惩、评定成绩。