【最新】全国中小学教师教育技术水平考试考试辅导PPT
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问题11-13 了解 （以大纲为准）
【最新】全国中小学教师教育技术 水平考试考试辅导PPT
对考试内容的具体分析（二）
14、编辑电子教案涉及哪些操作：运用 以WORD\POWERPOINT\WPS为
主 15、教师如何学习和掌握教学设计
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对考试内容的具体分析（二）
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对考试内容的具体分析（二）
5、确定教学目标 6、教学重点难点 7、安排教学内容的序列 8、选择教学策略 问题5-8 运用 参见教材模块4、5、6
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对考试内容的具体分析（二）
9、不同教学媒体的特点：了解（以大纲 为准） 10、选择教学媒体的因素：运用 （以大 纲为准） 11、电子教案的特点 12、电子教案的 基本结构 13、常见的电子教案制作工具
对考试内容的具体分析（五）
6、怎样选择合适的和工具初步处理所得到的学 生评价数据 7、数据分析的方法有哪些 8、如何从数据的统计结果中分析出学生的学习 情况 9、怎样利用教学过程评价表诊断教学环节中存 在的问题 问题6-9教材模块6中有详细的说明，请仔细阅读
情境题 操作题 备考建议：建议老师们在平时撰写教案 时，有意识地按照考试中的标准去思考， 并熟悉WORD和POWERPOINT的操作。
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对考试内容的具体分析（三）
1、教学资源：了解 模块3 2、常用数字教学资源的格式，使用：了
解 运用（以大纲为准） 3、如何获取有用的数字教学资源：运用 4、教学资源的版权（注明出处）教材：
问题1-5 了解
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对考试内容的具体分析（四）
6、在教学实施过程中，如何合理、有效 地运用媒体呈现教学信息：运用 模块3 7、教学中的互动和交流 8、教学互动的方式 9、根据教学内容选择合适的互动方式 问题6-9依据教师平时的教学经验
【最新】全国中小学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师教育技术 水平考试考试辅导PPT
对考试内容的具体分析（一）
1、关键词 了解：名词、事实、基本观念、原则 理解：把握知识材料意义的能力。 运用：把学到的知识应用于心的情境、 解决实际问题的能力。 （大纲P46)
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对考试内容的具体分析（一）
2、教育技术的定义：（了解）模块2 3、教育技术与信息技术有什么联系和区别：
P70-71 5、存储教学资源的基本方法 运用
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对考试内容的具体分析（三）
6、教学资源的管理 7、演示型课件的应用 8、哪些软件可以制作演示型课件 9、演示课件所涉及的基本操作 10、如何利用好教学资源
问题6-10 运用
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全国中小学教师教育技术 水平考试大纲说明
2006年11月02日
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培训教程与考试大纲的对照
考纲要求 基本知识 教案设计
资源准备 教学实施 教学评价
与教材对应的模块 模块2：初识教育技术
模块4：授导型教学的设计 模块5：探究型学习的设计 模块3：教学媒体与资源利用 模块6：教学实施计划设计
（了解）模块2 4、信息技术与课程整合的含义： （了解）
模块7 5、什么是教学设计，有哪些基本要素（了
解）模块4、模块5
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对考试内容的具体分析（一）
6、主要的学习理论流派，主要观点： （了解）教材中没有明确指出。以大纲 上的为准（P52) 问题7、8、9 一般性的了解 就可以了。
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对考试内容的具体分析（一）
单项选择 多项选择 匹配题 备考建议：第一部分多为相关概念和知 识，无须死记硬背，在平时的教学过程 中进行关注即可。
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对考试内容的具体分析（二）
1、设计教案中对学习者的分析：运用 模块4、5 2、目前常用的辅助教学硬件有哪些？分别有什么 教学支持功能？运用 模块3 3、常用的学科教学工具软件和平台有哪些基本功 能？运用 模块3 4、教学目标有哪些？（知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观）运用 大纲P62-63
对考试内容的具体分析（四）
10、对电子文档进行批注和修订 11、批注和修订是一种交流方式吗 12、怎样收发和管理电子邮件，怎样给 邮件添加附件 13、怎样将电子邮件作为一种与学生同 事或他人互动交流的手段
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对考试内容的具体分析（四）
情境题 任务题 备考建议：老师们无需刻意地去准备这 部分内容。建议在培训时带着受训教师 一起做一遍，并将一些自己不熟悉的软 件和操作进行了解。
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对考试内容的具体分析（五）
1、教学评价在促进教学方面有哪些功能 2、教学评价有哪些不同的分类，特点 3、教学评价的基本内容和方法 4、收集学生的评价数据 5、怎样选择合适的方式收集学生的评价 数据
问题1-5参见教材模块6
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对考试内容的具体分析（三）
单项选择 多项选择 匹配题 备考建议：建议教师们在平时的教学中， 利用网络资源或学校的资源库进行一次 或两次的实际操作。制作一份完整的电 子教案。
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对考试内容的具体分析（四）
1、教育技术对新课改的支持作用（以大 纲为准） 2、教学过程的基本环节 3、在实际教学中，按照情况调整教学 4、教学组织形式 5、呈现教学信息的要点
模块6：教学实施计划设计
注：教材中的模块7贯穿于整个考纲要求之中
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对考试内容的具体分析
1、编制思想 属于水平性考试 不是选拔性考试 2、考试大纲的总体结构 任务驱动：基本知识、教案设计、资源 准备、教学实施、教学评价
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对考试内容的具体分析（二）
14、编辑电子教案涉及哪些操作：运用 以WORD\POWERPOINT\WPS为
主 15、教师如何学习和掌握教学设计
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对考试内容的具体分析（二）
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对考试内容的具体分析（二）
5、确定教学目标 6、教学重点难点 7、安排教学内容的序列 8、选择教学策略 问题5-8 运用 参见教材模块4、5、6
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对考试内容的具体分析（二）
9、不同教学媒体的特点：了解（以大纲 为准） 10、选择教学媒体的因素：运用 （以大 纲为准） 11、电子教案的特点 12、电子教案的 基本结构 13、常见的电子教案制作工具
对考试内容的具体分析（五）
6、怎样选择合适的和工具初步处理所得到的学 生评价数据 7、数据分析的方法有哪些 8、如何从数据的统计结果中分析出学生的学习 情况 9、怎样利用教学过程评价表诊断教学环节中存 在的问题 问题6-9教材模块6中有详细的说明，请仔细阅读
情境题 操作题 备考建议：建议老师们在平时撰写教案 时，有意识地按照考试中的标准去思考， 并熟悉WORD和POWERPOINT的操作。
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对考试内容的具体分析（三）
1、教学资源：了解 模块3 2、常用数字教学资源的格式，使用：了
解 运用（以大纲为准） 3、如何获取有用的数字教学资源：运用 4、教学资源的版权（注明出处）教材：
问题1-5 了解
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对考试内容的具体分析（四）
6、在教学实施过程中，如何合理、有效 地运用媒体呈现教学信息：运用 模块3 7、教学中的互动和交流 8、教学互动的方式 9、根据教学内容选择合适的互动方式 问题6-9依据教师平时的教学经验
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对考试内容的具体分析（一）
1、关键词 了解：名词、事实、基本观念、原则 理解：把握知识材料意义的能力。 运用：把学到的知识应用于心的情境、 解决实际问题的能力。 （大纲P46)
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对考试内容的具体分析（一）
2、教育技术的定义：（了解）模块2 3、教育技术与信息技术有什么联系和区别：
P70-71 5、存储教学资源的基本方法 运用
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对考试内容的具体分析（三）
6、教学资源的管理 7、演示型课件的应用 8、哪些软件可以制作演示型课件 9、演示课件所涉及的基本操作 10、如何利用好教学资源
问题6-10 运用
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全国中小学教师教育技术 水平考试大纲说明
2006年11月02日
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培训教程与考试大纲的对照
考纲要求 基本知识 教案设计
资源准备 教学实施 教学评价
与教材对应的模块 模块2：初识教育技术
模块4：授导型教学的设计 模块5：探究型学习的设计 模块3：教学媒体与资源利用 模块6：教学实施计划设计
（了解）模块2 4、信息技术与课程整合的含义： （了解）
模块7 5、什么是教学设计，有哪些基本要素（了
解）模块4、模块5
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对考试内容的具体分析（一）
6、主要的学习理论流派，主要观点： （了解）教材中没有明确指出。以大纲 上的为准（P52) 问题7、8、9 一般性的了解 就可以了。
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对考试内容的具体分析（一）
单项选择 多项选择 匹配题 备考建议：第一部分多为相关概念和知 识，无须死记硬背，在平时的教学过程 中进行关注即可。
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对考试内容的具体分析（二）
1、设计教案中对学习者的分析：运用 模块4、5 2、目前常用的辅助教学硬件有哪些？分别有什么 教学支持功能？运用 模块3 3、常用的学科教学工具软件和平台有哪些基本功 能？运用 模块3 4、教学目标有哪些？（知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观）运用 大纲P62-63
对考试内容的具体分析（四）
10、对电子文档进行批注和修订 11、批注和修订是一种交流方式吗 12、怎样收发和管理电子邮件，怎样给 邮件添加附件 13、怎样将电子邮件作为一种与学生同 事或他人互动交流的手段
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对考试内容的具体分析（四）
情境题 任务题 备考建议：老师们无需刻意地去准备这 部分内容。建议在培训时带着受训教师 一起做一遍，并将一些自己不熟悉的软 件和操作进行了解。
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对考试内容的具体分析（五）
1、教学评价在促进教学方面有哪些功能 2、教学评价有哪些不同的分类，特点 3、教学评价的基本内容和方法 4、收集学生的评价数据 5、怎样选择合适的方式收集学生的评价 数据
问题1-5参见教材模块6
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对考试内容的具体分析（三）
单项选择 多项选择 匹配题 备考建议：建议教师们在平时的教学中， 利用网络资源或学校的资源库进行一次 或两次的实际操作。制作一份完整的电 子教案。
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对考试内容的具体分析（四）
1、教育技术对新课改的支持作用（以大 纲为准） 2、教学过程的基本环节 3、在实际教学中，按照情况调整教学 4、教学组织形式 5、呈现教学信息的要点
模块6：教学实施计划设计
注：教材中的模块7贯穿于整个考纲要求之中
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对考试内容的具体分析
1、编制思想 属于水平性考试 不是选拔性考试 2、考试大纲的总体结构 任务驱动：基本知识、教案设计、资源 准备、教学实施、教学评价
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