第二次形成性考核作业——作品评析题02
国家开放大学 第二次形成考核作业 答案
第1题单选题 (2分) 下列不属于现代远程教育特点的是（）A 学习期间，师生分离，学习活动不受时空限制B 共享丰富的教学资源C 双向信息交流，交互性较强D 学习形式单一，以教师为中心开展学习活动您的答案：D参考答案：D第2题单选题 (2分) 马斯洛的需要层次理论认为，就人群而言，需要呈（）分布。
A U型B 倒U型C 金字塔状D 线性您的答案：C参考答案：C第3题单选题 (2分) 自我控制能力主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控，它主要包括自我检查、自我监督、（）等。
A 自我开放B 自我教育C 自我感觉D 自我加压您的答案：B参考答案：B第4题单选题 (2分) 控制你的个人生活，也应该从（）开始。
A 计划B 进度C 目标D 责任您的答案：A参考答案：C第5题单选题 (2分) 面对职业倦怠，个人干预策略通常有两种，一个是改变环境，另一个是（）A 改变自己B 改变性格C 更换工作D 改变工作方式您的答案：D参考答案：A第6题单选题 (2分) （）会使人们产生不同的压力感受，例如一些天生容易焦虑的人，在出现特殊状况时，马上会从紧急、危险的角度去思考。
A 生活压力B 性格因素C 认知D 学习压力您的答案：B参考答案：B第7题单选题 (2分) 不同的人对同样的事物会产生截然不同的（），这使得人们在面对同样压力情境时感受。
A 认识B 反应C 情绪D 行为您的答案：C参考答案：A第8题单选题 (2分) 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）。
A 教学设计能力B 教学组织能力C 教学决策能力D 教学监控能力您的答案：D参考答案：D第9题单选题 (2分) 追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是（）。
A 自卑者B 自负的人C 完美主义者D 偏执者您的答案：C参考答案：C第10题单选题 (2分) 职业分层是指按照职业的（）及社会对职业的价值取向所做的职业等级排位。
《现代汉语专题》形成性考核02任务试卷
《现代汉语专题》形成性考核网上02任务作业试卷一、判断题（共 30 道试题，共 30 分。
）1. 颁行语言文字法的主要目的是推广普通话。
A. 错误B. 正确2. 充当普通话音节韵尾的音素一共有四个，即i、u、n、ng。
A. 错误B. 正确3. iou、uei、uen三个韵母，在使用中有时候省略韵腹，有时候省略韵头。
A. 错误B. 正确4. 在给汉字注音时，字母i只有充当韵腹时，上面的一点才能省略。
A. 错误B. 正确5. 韵母û的原形在拼音时永远不会出现，因为注音时上面两点按拼写规则要省略。
A. 错误B. 正确6. 普通话其实就是北京话，北京话就是普通话。
A. 错误B. 正确7. 汉语拼音方案规定的汉语拼音字母读音与拉丁字母读音相同。
A. 错误B. 正确8. 普通话声母p和k的发音方法完全相同，只是发音部位不同。
A. 错误B. 正确9. 根据规则，用汉语拼音拼写普通话，必须以词为书写单位，例如“鸭绿江”拼写为“YülùJiüng”。
A. 错误B. 正确10. 普通话语音系统中辅音音素则是22个，但是辅音声母只有21个。
A. 错误B. 正确11. 普通话语音系统的音素可以分为声母和韵母两大类。
A. 错误B. 正确12. 中响复韵母就是主要元音充当韵腹的韵母，例如韵母iang。
A. 错误B. 正确13. 普通话音节响亮、悦耳，原因是音节中元音占优势。
A. 错误B. 正确14. 声调的类别是根据调值的具体类别归纳出来的。
A. 错误B. 正确15. 朗读和朗诵是一回事，二者没有区别。
A. 错误B. 正确16. 现代汉语方言呈现向普通话集中靠拢的趋势。
A. 错误B. 正确17. “世间最难得的是人材”。
这个句子中词语使用完全正确。
A. 错误B. 正确18. 从构词法角度看，“血红”是限定式，“口红”是陈述式。
A. 错误B. 正确19. “银耳、牺牲、板鸭”从造词法角度看，既是语法手段造词，又是修辞手段造词。
阅读与写作2形成性考核答案
阅读与写作2形成性考核答案1、如何处理材料?处理材料是指将文章手忙脚乱的材料大体选好之后，即将写入文章的一些技术处理工作，主要是剪裁和组合。
剪裁是指对材料的取舍、详略处理，它的原则是:对表现主题起主要作用的要详，起辅助作用的要略，复杂难懂的要详，简单明确的要略。
组合是根据所选材料的相互关系，将它们合理地配合、组织起来，以增强文章整体效果的手段。
其规律是材料要互相支持，而不是互相排斥，材料之间要有密切联系，而不是简单的不体面的拼凑。
2、表达有几种方法?你是怎么样理解和运用表达技巧的?答:表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明。
表达技巧的使用:直叙和曲叙、实定和虚定、截取法、开合法、通感、特定、定格、咏叹法、回荡法。
记叙、描写、议论、抒情、说明这五种表达手法在不同文体中虽各有所侧重，但是具体文章中这可是都不是彼此孤立截然分开的，而常常是互相交叉综合运用。
3、谈谈文章修改的技巧?P5阅读《凝视崇高》一文，根据读后感的要求，写一篇800字左右的认识或感受文章。
《凝视崇高》读后感这篇文章呼唤人们，呼唤作品凝视崇高。
因为“蔑视崇高”成为一种时髦。
作者剖析了产生这种不正常现象的社会根源:和平的环境，国际形势的变化以及所谓“崇高”的反感等。
金钱大潮的冲击，使一些人已失去信仰，因而社会风气下降，这本来是卑微的可耻的。
作家用生花妙笔殚精竭虑地传达卑微，读者们心有灵犀地浅吟低唱地领略卑微，而感悟到的是:“不必批判自身的瘰疬，比起书中的人物，我们还要清洁得多哩!”这种文学毒害读者，污染社会风气，膜拜浊流、媚俗，将大众的欣赏口味向负面拉扯，还说什么“著书只为稻粱谋”实在令人气愤，作家要有良知，应该歌颂崇高，引导人们向往崇高。
不能美化丑恶，不能迎合低级趣味，随波逐流。
对抗卑微是人类生存的需要。
作者以切身的经历和感受告诉读者什么叫崇高:它其实是一种发源于恐惧的感情，是一种战胜了恐惧之后的豪迈。
因此，我想没有勇气直面人生的人是不会感受到崇高的。
中山电大《资产评估》第2次形成性考核作业
中山电大《资产评估》第2次形成性考核作业中山电大《资产评估》第2次形成性考核作业单项选择题：第1题:国家规定土地使用权出让最高年限按不同用途予以规定，其中居住用的最高年限为( )。
A、40年B、50年C、70年D、80年答案：C第2题:下列成新率计算式中，不正确的是( )。
A、A.成新率=设备的尚可使用年际÷(设备的已使用年限＋设备的尚可使用年限)B、成新率=(设备的总使用年限－设备的己使用年限)÷设备的总使用年限×C、成新率=设备的已使用年限÷(设备的己使用年限＋设备的尚可使用年限)×D、成新率=1－有形损耗率答案：C第3题:基础设施配套“三通一平”是指( )。
A、通水、通路、通电、平整地面B、通水、通路、通气、平整地面C、通水、通讯、通气、平整地面D、通水、通路、通热、平整地面答案：A第4题:某宗土地1000㎡，国家规定容积率为5，建筑密度为0.6，下列建设方案中哪个可行( )。
A、建筑物地面－原建筑面积为800㎡，总建筑面积为4000㎡B、建筑物地面－原建筑面积为500㎡，总建筑面积为6000㎡C、建筑物地面－原建筑面积为600㎡，总建筑面积为4800㎡D、建筑物地面－原建筑面积为400㎡，总建筑面积为1200㎡答案：C第5题:某被评估资产1993年购建，账面价值为50万元，2002年进行评估，己知1993年与2002年该类资产的定基物价指数分别为120%与170%，则被评估资产重置全价为( )。
A、50万元B、85万元C、35.29万元D、70.83万元答案：D第6题:某待评估企业未来3年的预期收益分别为10万元、25万元和32万元，根据企业实际情况推断，从第4年开始，企业的年预期收益额将在第3年的水平上以3%的增长率保持增长，假定折现率为11%，则该企业的评估值最接近于( )万元。
A、345.17B、372.5C、384.7D、395.6答案：A第7题:某宗土地2000平方米，土地上建一幢10层的宾馆，宾馆首层面积为1200平方米，第2层至第10层每层建筑面积为1000平方米，则由此计算出的建筑容积率为( )。
电大心理学形成性考核册2第二次作业答案
前段时间有些忙，抱歉。
另外，我们考试时心理学都是考核册上的原题，哈哈电大心理学形成性考核册答案（作业二）作业一一、名词解释1、记忆：记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
凡是人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感以及操作过的动作，都会在人们的头脑中留有印记，其中一些印记还可以在需要的时候被提取出来，这个过程就是记忆。
2、陈述式记忆：所谓陈述性记忆，主要是指对事件、情景或知识的记忆。
如人们关于家庭住址的记忆，关于历史地理知识的记忆，关于参加某次聚会的记忆等。
3、程序式记忆：程序性记忆主要是指对技能的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
4、组块：所谓组块，是指在信息编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。
而以这种方式形成的信息单位也被称作组块。
5、精细加工：所谓精细加工，就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用己有的图式和已有的知识使新信息合理化。
6、系列位置效应：人们对序列之初和序列结尾的项目记忆效果最好，对序列中间部分的回忆效果最差。
这一现象被称为系列位置效应。
7、思维与想象：思维是以人已有的知识为中介，对客观事物概括的、间接的反映。
想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
&定势：定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。
在问题解决过程中，如果先前曾采取某种方法解决某类问题并多次获得成功，以后再次遇到同类问题时还会重复采用同样的方法，这就是问题解决过程中的定势。
9、功能固着：所谓功能固着，是指在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其他方面作用的现象。
10、创造性思维：所谓创造性思维，是指人们应用新颖的方式解决问题，并产生新的、有社会价值的产品的心理过程。
11、词频与语境：所谓词频，是指某个单词在书面语言中的使用次数。
任何一种语言交际活动都是具体的、在一定的时间和空间里进行的，或者说，都离不开什么人说、对谁说、在什么时间和什么场合说等，这些语言使用时的环境，就是通常所说的语境。
形成性考核册第二次作业讲评
形成性考核册第二次作业讲评第二次作业讲评7/28/2020同学们好:我将批改作业情况反馈给您, 请阅读。
问题及要求反馈如下:1．做作业之前需要认真仔细阅读教材, 对基本概念和基本原理掌握的要扎实。
2．做题时要仔细审题。
3．回答问题不全面, 综合分析问题的能力较差。
反映在作业里面就是: 分析短文题大部分学员只是从教材上摘录了原理, 对基本原理阐述的不完整, 也不知道如何将理论与实际两者有机结合起来, 效果不是很理想, 没有达到预期设计教学的目的。
根据已经完成的这次作业的完成情况来看, 大多数学员对判断题、单项选择题和多项选择题掌握的比较好, 其次是计算及分析题、分析短文题存在的问题最多。
现在针对作业中的问题的答案给出主教材相应知识点的页码, 务请同学们阅读教材后自己独立思考并给出答案。
第三章、第四章一、单项选择题( 以下注明的是主教材相应知识点的页码, 务请同学们阅读教材后自己独立对以下每一题给出答案)1．企业集团战略管理具有长期性, 会随环境因素的重大改变而进行战略调整, 表明其具有( ) 的特点。
P51A.全局性B统一性C.动态性D.高层导向型详细内容见教材P51。
2．集团战略管理最大特点就是强调( )。
P50A整合管理B风险管理C利润管理D人力资源管理详细内容见教材P50。
3．在中国海油总部战略的案例中, ( )是该集团各业务线的核心竞争战略。
A低成本战略B协调发展战略C人才兴企战略D科技领先战略详细内容见教材P67。
4．( )也称为积极型投资战略是一种典型的投资拉动式增长策略。
P57A收缩型投资战略B调整型投资战略C扩张型投资战略D稳固发展型投资战略详细内容见教材P57。
5．低杠杆化、杠杆结构长期化属于(D)融资战略。
P65A激进型B.长期型C中庸型D保守型详细内容见教材P65。
6、 ( )经常被用于项日初选且财务评价。
P82A市盈率法B.回收期法C净现值法详细内容见教材P82。
7、在投资项目的决策分析过程中.评估项目的现金流量是最重要也是最困难的环节之一。
创新教学 第二次形成性考核作业试题答案
创新教学第二次形成性考核作业1.在下列的评价形式中，不属于交流评价的是（）。
单选题(4 分)A.纸笔测验B.课堂问答C.课堂讨论D.班会和座谈2.（）是指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。
单选题(4 分)A.学习过程评价B.档案袋评价C.学习结果评价D.任务表现评价3.下列表述中，不属于课程领导基本特征的是（）。
单选题(4 分)A.重控制而非引导B.领导主体多元化C.沟通模式网络化D.决策过程民主化4.作为一个学习型组织，学校的组织结构应该是（）结构，即校长与教师之间的管理层次距离极少或没有。
单选题(4 分)A.扁平式B.二元式C.立体式D.多元式5.（）是用来表明指定的学生或学生群体，与相同年龄和年级的其他测验参加者相比，处于什么样的水平。
单选题(4 分)A.常模参照测验B.标准参照测验C.纸笔测验D.听力测验6.我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为（）取向，这种转型有赖于教师的课程领导。
单选题(4 分)A.创生B.更新C.改革D.创造7.在下列评价中，属于促进学生学习的过程评价的是（）。
单选题(4 分)A.观察评价、交流评价、任务表现评价B.观察评价C.交流评价D.任务表现评价8.教师的专业成长可分为三部曲，即：（）。
单选题(4 分)A.实习教师一初任教师一课程领导者B.实习教师一中级教师一课程领导者C.实习教师一中级教师一高级教师D.实习教师一中级教师一专家型教师9.观察评价，即通过观察学生在学校、课堂上、学习过程中的表现来判断学生（）的一种评价方法。
单选题(4 分)A.学习状态B.学习方式C.学习结果D.学习效果10.在下列表述中，不属于档案袋评价具有的特点的是（）。
单选题(4 分)A.评价主体的单一性B.评价主体的多元性C.评价内容的丰富性D.评价结果的形成性11.表现评价是（）的评价，是让学生在想和做的过程中不断加深对课程的理解，不断向预定目标努力，不断向自我挑战，而不是与其他学生横向比较。
新教材高中语文单元形成性评价二含解析部编版必修上册(含范文)
新教材高中语文单元形成性评价：单元形成性评价( 二) ( 第二单元)(150分钟150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：国外媒体报道，人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可能超过人类。
据霍金教授称，与其担心谁来控制人工智能的问题，人类更应该担心的是，人工智能到底愿不愿意受人类控制。
他曾向人们发出警告：人工智能可能会导致人类的灭绝，可能在接下来的100年之内就将人类取而代之。
他说道，我们的未来是一场不断增长的科技力量与人类使用科技的智慧之间的竞争。
霍金和埃隆·马斯克共同签署了一封公开信，信中表示，人类不应任由人工智能发展，而不加以控制；如果不对智能机器严加控制，人类的前景可能会相当晦暗。
人工智能潜在的好处是巨大的，但人类在研究人工智能带来的好处时，必须努力避免其可能引致的风险。
例如，从短期来说，人工智能可能导致数百万人失业。
而从长期来说，一旦人工智能的智力超过了人类，它们就可能产生反抗，不按程序设定行事。
我们的人工智能系统必须严格按照我们的想法行动。
(摘编自叶怡萱《霍金：人工智能100年内取代人类》)材料二：人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌，但也有人认为它使人类摆脱劳动的束缚，由此人类将得到彻底解放。
那么，它的本质是什么？它究竟是魔鬼还是天使？从技术本质来说，人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新。
马克思认为各种技术从本质上来说无非是人体器官的延长。
技术哲学的奠基人恩斯特·卡普认为人类的各种技术发明、创新都是对人类自身器官的模仿，是人体器官的投影。
由此可以说，任何技术从其根源与本质来说都是对人体器官的模仿，目的都是代替人体器官，减轻人体器官在劳动中的艰辛程度。
人工智能对人类劳动的替代本身，与过去的各种技术相比并没有本质的区别。
既然技术的本质都是人体器官的延长或投影，最终目的都是替代人类劳动，那么为什么人们对过去的各种技术习以为常，对人工智能技术却忧虑不安？在工具技术时代，各种工具仅仅取代了人类作为工具性的肢体；在机器技术时代，各类机器不但代替了人类的工具功能，而且还战胜了人类的有限气力。
中国现当代文学专题(2)形成性考核册作业2参考答案
《中国现当代文学专题》（2）形成性考核册作业2参考答案一、填空题1、三仙姑2、红灯记3、江河4、19625、杨子荣6、汪曾祺7、周立波8、海港9、章明10、锻炼锻炼11、红色娘子军12、岗上的世纪13、邪不压正14、现实主义15、赵振开16、陈思和17、1958 18、于坚19、金锁20、杨炼二、单项选择题1、C2、B3、B4、C5、C6、A7、B8、A9、A 10、A三、多项选择题1、AC2、AB3、BCD4、ABCD5、BCD四、简答题1、1959年，《文艺报》组织的“文艺作品如何反映人民内部矛盾”的讨论中对《锻炼锻炼》的讨论，最终导致了对赵树理的否定性意见，认为这篇作品是对农村现实的歪曲，丑化了正在进入共产主义的农民形象。
这些意见是否符合作品实际？产生这种意见的主要原因是什么？1959年，《文艺报》以“如何反映人民内部矛盾”，组织了对《锻炼锻炼》的讨论，有署名武养的读者指责这部作品不真实，“歪曲了我国社会主义农村的现实”，“诬蔑农村劳动妇女和社干部”。
虽然编辑部支持赵树理，以王西彦的《〈锻炼锻炼〉和反映人民内部矛盾》一文作为这次讨论的总结，肯定这篇小说“按照生活实际去刻画有个性的活人”。
后来老舍和茅盾也分别撰文对赵树理的创作进行了肯定的评价。
但是，当时文坛弥漫的激进主义文艺思潮和公式化、概念化的创作倾向，最终导致了对赵树理的否定性意见，认为这篇作品是对农村现实的歪曲，丑化了正在进入共产主义的农民形象。
这些意见从现在来看显然是不符合作品实际的。
赵树理是努力地想加入“时代的大合唱”、想写歌颂农村新生事物的作品的。
但长期的创作定势使他不能违背生活的真实，实际上将歌颂也写成了揭露和批判。
《“锻炼锻炼”》创作的本意是站在青年干部杨小四的立场上，维护农村中的新生事物，让自私落后的人出点丑，意在“批评中农和干部中的和事佬的思想问题”。
但实际上却揭露了农村生活的贫困和农村干部作风的粗暴，客观上却表现了当时农村中日益激化的“干群矛盾”。
摄影赏析第二次形成性考试答案
《摄影艺术赏析》课程形成性考试·第二次[说明]请一定要认真审题；答题时请务必保持卷面整洁，卷面格式也应保持试卷原样、完整，否则将扣分或不计分；不批阅超出截止时间试卷和附件形式试卷。
一．名词解释（每小题5分，共15分）1．新闻摄影——是运用摄影手段，以正在发生的新闻事实为内容，并结合文字说明来进行报道的一种新闻报道形式。
2．社会纪实摄影——就其本身而言，是指对人类社会发展产生的影响或具有历史意义的事物进行的纪实性摄影。
它是一个独立的摄影门类，以社会美与丑作为自己的审美对象。
3．荷赛——世界新闻摄影比赛，通称“荷赛”。
由总部设在荷兰的世界新闻摄影基金会主办。
“荷赛奖”分为突发新闻、一般新闻、新闻人物、体育动作、体育专题、当代热点、日常生活、肖像、艺术、自然共10类，基本覆盖了新闻摄影的各个方面。
该比赛是世界上规模最大、最有威望的新闻摄影比赛之一，它的宗旨是“促进信息的自由、不受限制的交流，鼓励高水平的专业新闻摄影标准”，对全世界新闻摄影事业的发展起了重大的推动作用。
二．填空题( 每空5分，共25分)1．新闻摄影是运用摄影手段，以正在发生的新闻事实为内容，并结合文字说明来进行报道的一种新闻报道形式。
2．一般描述具体事物时尽量使用中景或近景。
3．微距一般在相机镜头上都标称为Macro 。
4．在科技摄影中经常要使用一些特殊的摄影方法来完成纪录使命。
5．广告摄影的分类属性一般有 3 种。
三．简答题（每小题15分，共30分；每小题限定字数50字，超出字数不计分）1．你是如何理解摄影构图的重要性的？答：构图是照片产生不同视觉效果的关键因素，只有经过精心的构图，才能将构思中的主体加以强调、突出。
2．社会纪实摄影的基本特征是什么？答：题材的社会化，风格的真实性，表现的情感化。
四．读图训练（30分，限80字以内，超出字数不给分）课程“参考资料”中讲义第五章Page10中列举了极具表现力的婚纱摄影照片。
①根据你读图后的理解描述这幅作品。
学校管理心理学形成性考核作业二(第2
学校管理心理学形成性考核作业二（第2、3、4、7章）一、填空1、个性、环境因素2、胆汁质、黏液质3、胆汁质4、性格5、能力水平6、情感、意向7、社会、精神8、首因、近因9、冷漠、幻想、退化10、情感、行为倾向11、工作参与、组织承诺12、主动性、内控性13、服从、认同、内化14、多维性、同时性、快速性、不可预测性、公开性、历史性15、职业指导、青春期教育二、选择题：1、A2、B3、C4、A5、B6、C7、C8、D9、A 10、B 11、C 12、D 13、D 14、C 15、A 16、D 17、A三、判断题：1、对2、错3、对4、对5、对6、对7、错8、对9、错10、错11、错12、对13、错14、错15、错16、错17、对18、错四、问答题1、实际中，如何根据人的气质差异实施管理，可针对1—2种气质说明。
P32 答案要点：气质指一个人在情绪体验和行为反应的强度和速度等方面的特点。
是一个人典型的、稳定的心理特点。
如何把握气质的特点，在管理中应注意哪些问题，总体说应注意以下几点： 1.气质没有好坏之分,具有中性的特点。
也就是说，任何一种气质都具有容易形成某些优良性格和某些不良性格的可能性。
2.气质不能决定一个人的智力发展水平和成就大小。
俄国的四位大作家普希金、赫尔岑、克雷洛夫、果戈里分属不同的气质。
也就是说气质不能决定一个人能干什么或不能干什么，但气质确能影响一个人能胜任什么或不能胜任什么。
所以管理者要注意人的气质类型是否与工作特点相适应，把人安排在适合发挥自己能力的岗位上。
3.不同气质类型的人组成团体、可以产生互补作用。
在分配工作时要注意人的气质的协调与互补。
4.气质是人最稳定的心理特征。
气质是不易改变。
了解了这一点，就要尊重不同气质的教师。
5.气质虽然稳定，并不是不可以改变和控制的。
气质在实践活动中可以缓慢的发生变化。
例如：胆汁质气质的人要着重培养自治能力和坚持到底的精神。
注意方式方法，不要轻易激怒，可以进行有说服力的严肃批评。
大学语文(2)形成性考核作业(二).doc
《大学语文（2）》形成性考核作业（二）一、填空题（每空2分，共20分）1.元代杂剧悲剧题材创作上，最具代表性的是关汉卿创作的《窦娥冤》和纪君祥创作的《赵氏孤儿》。
（关汉卿，号已斋叟．代表作《窦娥冤》．白朴，字太素，一字仁甫，号兰谷．代表作《墙头马上》．马致远，字千里，号东篱．代表作《汉宫秋》．郑光祖，字德辉．代表作《倩女离魂》．）2.元杂剧作品中，以描写唐明皇与杨贵妃凄婉爱情故事而著称的是白朴创作的《梧桐雨》。
3.明代拟古文学流派“台阁体”提出了“文必秦汉，诗必盛唐”的文学创作主张。
（李梦阳、李攀龙，反对粉饰太平，雍容和雅）4.“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。
良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。
”（汤显祖《牡丹亭·惊梦》杜丽娘）5.李宝嘉的《官场现形记》和刘鹗的《老残游记》是晚清“四大谴责小说”的两大代表作。
（清代后期，吴沃尧《二十年目睹之怪现状》曾朴《孽海花》）二、单选题（每选2分，共10分）1.《调风月》的作者是(A)。
A.关汉卿B.王实甫C.马致远D.白朴2.被誉为“南戏之祖”的是（B）。
（作者高明）A. 《曲江池》B.《琵琶记》C. 《牡丹亭》D.《望月亭》3. “淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”句中的“司马”指的是（B）。
（白居易《琵琶行》：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿” 王实甫《长亭送别》：“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”）A.司马迁B.白居易C.司马相如D.苏轼4. 清代诗歌流派中，提出“格调说”的是（C）。
A.王士祯B.袁枚C.沈德潜D.翁方纲5.清代剧作中，全面揭示南明王朝覆亡历史的是（B）。
（作者孔尚任）A.《长生殿》洪升B.《桃花扇》（“借离合之情，写兴亡之感”主要写晚明复社儒生侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事）C.《一捧雪》D.《清忠谱》（李玉“苏州派”作家）三、简答题（每小题10分，共40分）1.试简要评析《单刀会》中关羽这一人物形象。
（书P225）2.杜丽娘为何会因游园而生“春怨”？（书P234）3.《柳敬亭说书》一文是如何展现柳敬亭的“善说书”的。
江苏开放大学 法律与生活 第二次形成考核作业及答案
江苏开放大学 2019法律与生活形成性考核作业（2）及答案学号： ************* *名：***课程名称：马路上的故事——通向规则完成时间： 2019.1.第 2 次任务共 4 次任务一、选择题1、《中华人民共和国道路交通安全法》于（）第十届全国人民代表大会常务委员会通过并颁布。
A 2011年B 2007年C 2003年D 2000年答案：C2、第一次明确规定道路交通事故定义的，是（）A 1951年经政务院批准，由公安部公布的《城市陆上交通管理暂行规定》B 1960年2月11日国务院批准、交通部发布的《机动车管理办法》C 1988年3月9日国务院发布的《中华人民共和国道路交通管理条例》D 1991年国务院发布的《道路交通事故处理办法》答案：D3、新中国最早的有关道路交通的法律法规是（）A 1951年经政务院批准，由公安部公布的《城市陆上交通管理暂行规定》B 1960年2月11日国务院批准、交通部发布的《机动车管理办法》C 1988年3月9日国务院发布的《中华人民共和国道路交通管理条例》D 1991年国务院发布的《道路交通事故处理办法》答案：A4、交通信号灯的红灯表示（）A 危险B 警示C 禁止通行D 观察通过答案：C5、以下哪项行为可构成危险驾驶罪（）A 闯红灯B 无证驾驶C 疲劳驾驶D 醉驾答案：D6、未满（）周岁的儿童，不准在道路上骑、学自行车？A 10B 12C 14D 16答案：B7、当前法律规定，机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故，机动车一方没有过错的，承担不超过（）的赔偿责任。
A 百分之五B 百分之十C 百分之十五D 百分之二十答案：B8、行人在没有交通信号灯和人行横道的路口应如何通过？（）A 跑步快速通过B 示意机动车让行后直行通过C 确认安全后直行通过D 等别人过一起过答案：C9、电动自行车应当在（）内行驶。
A 机动车道B 非机动车道C 人行横道D 盲道答案：B10、道路交通事故是指车辆在道路上因（）造成的人身伤亡或者财产损失的事件。
国开开放大学-创新教学-第二次形成性考核作业
《创新教学》第二次形成性考核作业一、填空题（2小题）1、学生的学习活动能否顺利开展，从智力因素上说，主要源于三大障碍∶学识障碍、方法障碍、思维障碍;从非智力因素上说，也常出现动力障碍、意志障碍、行为习惯障碍三种障碍。
2、影响教师心理期望效应的大小的因素有师生心理关系、学生周边人际心理关系、教师自身条件。
二、单项选择题（8小题）1、指导一—自学教学方法中教与学的双边活动的主要形式是（ A ）A.教师的指导和学生的自学B.学会和会学C.听课与教学D.辅导与发现2、指导一一自学教学方法中的信息流程表现为∶（ C ）A.教师一->教师B.学生一->教师C.教师——>学生D.学生一->学生3、指导一一自学教学方法中的教师充当的角色是（ A ）A、认知的引路人B、学习的指导者C、控制者D、知识的构建者4、提问一一讨论教学方法中教师的角色是（A ）A、问题的设计者B、学习的辅导者C、知识的构建者D、认知的引路人5、创新性的提问一一讨论教学方法中的信息流程表现为（D ）A.、学生一>教师B.、教师一>学生C、学生<—>教师D、学生<一>教师<—>学生<—>学生6、（ A ）是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器A、教师的创新意识B、学生的创新意识C、创新精神D、创新能力7、现阶段人们普遍认为为师之道应是（D）A、课上是师生，课下是朋友B、互相尊重C、互相信任D、关爱为本，友情至上，共同发展8、一个人期望自已成为什么人，他就有可能成为那样的人。
我们称这种执着追求而成真的现象为（ B ）A、期望效应B、皮格马利翁效应C、心理认同D、需要效应三、多项选择题（7小题）1、创新性的指导一一自学教学具有的主要特点有（ABCDE ）A、教师是问题的创造者，而不是最后的解决者B、教师在指导过程中进行有效地点拨，将学生的思维活动及时引向深入，并抓住有利时机促进学生自学C、教师的指导功能集中表现在组织学生自学上D、学生的自学进程是在教师有条不紊的指导控制之下进行的E、不仅遵循了学生认识事物的客观规律，而且也符合中学生的年龄特征和心理特点2、提问一一讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用，主要体现在∶（ABC ）A、教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的B、通过讨论，锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题、解决问题的能力C、通过提问后的讨论，使学生正成为课堂的主角D、其教学过程不仅是学生主动学习的过程，也是师生思想交流与合作的过程E、其教学过程的理论和实践趋向于科学化3、引导一一探究教学这种教学模式是建立在以下理论基础之上的（AB ）A、探究学习理论B、现代心理学中的反审认知理论C、教育科学D、马克思主义哲学E、社会学4、质疑一一发现教学有这样的一些优点，主要表现为（ABCD）A、能充分地利用和开发学生的智慧潜力B、可以促使学生的学习由外部动机向内部动机的转换C、可以培养学生学会发现、学会探究、学会学习的自学能力D、有助于学生更加长久地保持和记忆教学知识点E、有利于学生之间的相互启发5、在学校教育中，我们要正确对待后进生、做好教育转化后进生的工作，为此应做到（ABCD ）A、多一点理解和尊重B、多一点信任和支持C、多一点表扬和鼓励D、多一点温暖和体贴E、多一点爱护和关心6、教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有（AB）A、智力因素B、非智力因素C、认知因素D、思维因素E、创新能力7、创造优质课需要强化“精品课”意识，为此，应重视以下方面的优化与创新（ABC）A、教学内容B、教学形式C、教学方法D、教学过程E、教材山四、简答题（5小题）1、联系教学实际阐述指导——自学教学的优缺点。
第二次形成性考核作业——作品评析题01
题目1：答：这一系列广告皆是用自然之景巧妙地构成牙膏牙刷之形，且牙膏皆是用绿树表现，隐喻黑人牙膏的纯天然。
画面风格清新统一。
强调产品的天然，草本精华，健康质量，价格较高。
黑人草本牙膏含绿茶、芦荟等天然草本精华，有助于去除口腔细菌，避免口臭及預防其它口腔问題，让您擁有清新的口氣、健康的牙齿及口腔。
独立的中青年及中高收入家庭消费，他们收入稳定且较高，他们或向往自由、亲近自然，或十分追求健康消费。
这些人有的是天生的宁静乐观派，有的是承受着巨大压力的中高层白领，向往自然解放……蓝天、青草、绿水、白云等。
用自然之景接近消费者，并力图攻破消费者的心里防线。
且在这清新自然的风景中，高大的树木及翘起的树梢顺理成章的令人联想到朝夕相见的牙刷、牙膏。
无文案表现，追求的是以图震人，只在画面左下角放置黑人牙膏的包装。
运用语言文字与背景巧妙结合，烘托出一种独有的气氛，建立了独有的产品形象和消费魅力。
在台湾市场有外观及品牌相似的白人牙膏（嘉联实业产品）和绿人牙膏（台湾洁齿化工产品）等与其竞争，黑人牙膏在大陆市场的竞争对手有很多，其中黑妹牙膏是主要对手之一。
黑人和黑妹在广告中都有强调口感，而其他的品牌都比较注重功能的诉求。
黑人牙膏在各种媒体上多坚持强调的是产品独有的强烈的清凉口味；而黑妹牙膏则还有其他方面的诉求，有点杂，难以形成专一的形象。
题目2：答：牙膏是我们日常生活用品，与我们的生活息息相关，不论男女老少都对其有需求。
广告是进行产品宣传的最主要形式，而广告的设计是广告能否准确传达产品信息、树立企业良好形象和吸引消费者购买的决定性因素。
本文对牙膏广告的广告语言进行研究，取其中的形容词为研究对象，通过形容词的研究来反映牙膏广告语的些使用特点。
本文共分四章，主要内容为第二、第三章，分别对牙膏广告语形容词进行谱系研究和诉求研究。
第二章牙膏广告语形容词谱系研究主要是参考屈哨兵教授关于形容词词种的划分进行分类的，对于项目形容词以下的词种，本文主要是根据牙膏广告的理性诉求对象进行的划分。
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第二次形成性考核作业——作品评析题
第二次形成性考核作业——作品评析题
考核范围：学习完第4-6章之后完成本次作业。
提交时间：9～17周
满分：15分
题目：
1．以下是黑人牙膏在台湾杂志上发布的“云、山、水”系列平面广告。
请认真阅读并领会，写一篇创意评论。
（7.5分）
要求：
（1）根据题目要求，充分结合广告作品进行评论。
（2）角度新颖、观点明确、条理清晰、语言通顺。
（3）不少于500字。
文案内容：仲夏去兜风 晴空万里云留白 这般洁白清新 就是黑人牙膏的感觉。
文案内容：仲夏去兜风 满山遍野都是绿 这般清凉舒畅 就是黑人牙膏的感觉。
文案内容：仲夏去兜风 海阔天空都是蓝 这般清洁舒畅 就是黑人牙膏的感觉。
2．结合你日常接触到的具体广告案例，谈谈对我国当前的牙膏广告的看法，有哪些可以改进之处。
（7.5分）
题目2：
答：牙膏是我们日常生活用品，与我们的生活息息相关，不论男女老少都对其有需求。
广告
是进行产品宣传的最主要形式，而广告的设计是广告能否准确传达产品信息、树立企业良好形象和吸引消费者购买的决定性因素。
本文对牙膏广告的广告语言进行研究，取其中的形容词为研究对象，通过形容词的研究来反映牙膏广告语的些使用特点。
本文共分四章，主要内容为第二、第三章，分别对牙膏广告语形容词进行谱系研究和诉求研究。
第二章牙膏广告语形容词谱系研究主要是参考屈哨兵教授关于形容词词种的划分进行分类的，对于项目形容词以下的词种，本文主要是根据牙膏广告的理性诉求对象进行的划分。
由于牙膏广告的主要诉求点集中在消费者项目上，而牙膏对于消费者项目的评价主要集中于效果评价，效果评价般是对使用部位产生的效果进行评价，所以本文对于消费者项目评价词的下位词主要是依据口腔具体部位进行的划分，最终形成形容词谱系。
并对形容词使用的整体特点以及高频形容词进行了分析。
第三章主要是对形容词诉求进行研究。
关于诉求研究首先介绍了诉求对象和诉求方式，而后对牙膏广告中的主要形容词语义诉求点进行了分析。
形容词语义诉求点中，新造词占大部分，本文通过对形容词语义诉求点的结构特点和语义组合特点分析，了解了牙膏广告语新造词的产生路径。
本文通过对牙膏广告语的形容词词种谱系以及诉求研究，了解牙膏广告语的些用词特点，希望能够给广告设计些借鉴。