岭南版小学美术第六册教案
岭南版小学美术六年级下册教案
小学美术教案岭南版六年级下册神话故事中的艺术形象教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
第二课时教学目标：1. 知识与技能：（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2. 过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3. 情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。
1、细节欣赏，品位艺术形象。
（1）我们该如何欣赏这些神话艺术形象呢？从哪些方面来欣赏好呢？请同学列举一下。
（设计意图：以角色扮演的游戏激发学生深入探究的欲望，有利于学生了解个各个神话艺术形象的特点，通过描绘人物形象，加深对艺术形象的了解。
）教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
第2课科幻故事中的艺术形象第一课时教学目标：1. 知识与技能：（1）认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。
2. 过程与方法：了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。
3. 情感、态度、价值观：辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：认识著名科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述科幻艺术形象的造型特点。
（6）通过分析哪吒这个神话艺术形象，你能得出什么结论呢？小结：神话故事中的艺术形象都有鲜明的性格和时代特色，艺术家们就是以此为想象的依据，创造出独特的艺术形科幻故事中的艺术形象教学后记：通过学习认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。
【范文】三年级美术第六册全册教案(岭南版)
三年级美术第六册全册教案(岭南版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址15、夏日的凉风学习领域：设计•应用教学课时：2课时教学目标：通过学习用折叠或剪贴的方法，完成各种扇子造型作品，培养学生创造思维和手工制作技能，促进学生个性潜能的充分发展。
教学重点：、扇子的造型设计。
2、折扇的折叠方法。
3、纸扇的制作。
教学难点：纸扇不同造型的设计与基本技法的运用。
作业要求：任选你喜欢的方法做一把小纸扇。
教学用具：纸扇、各种材质的纸材料、胶水、剪刀、线绳、彩色笔等。
教学过程：一、创设情境师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？生：夏天非常的炎热。
师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？生：用扇子扇，就凉快了。
师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自己制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。
二、学生用反复折的方法制作小扇子。
（培养学生自主探究的学习方式）三、拓展学习。
、学生介绍自己是还能用什么方法制作小扇子。
2、介绍另一种扇子的制作方法：（平面制作扇子）①在卡纸上画出扇子外形；②根据外形剪出两个相同形状的扇面，并设计图案；③卷曲卡纸做成扇柄，可加上扇坠；④粘合扇面，做成扇子。
3、欣赏扇子，学习方法。
（通过学生欣赏各种纸工作品，激发学生创作热情）4、你打算为扇面进行怎样的装饰。
四、学生动手制作，教师巡回指导。
（播放轻音乐）教师提醒学生小扇子的装饰方法。
五、总结：展评学生作业。
后记：6、秋天的落叶学习领域：设计•应用教学课时：2课时教学目标：、感受秋天这个季节的特征，了解秋天，培养热爱大自然的情感。
2、把握秋天的色彩运用，学习色彩的知识。
3、通过做书签，将美术审美与生活连接起来，使学生明白美术的实用性。
深圳优质课教案 小学三年级美术巧剪团花
《剪团花，巧装饰》（岭南版美术第六册）北京师范大学南山附属学校小学部美术组张汉华教学设计思路：本课是岭南美术出版社小学美术第六册第11课。
属于“艺术与生活”取向的课程，以“学生与生活”为切入点，重点是以团花剪纸为学习内容，让学生探究图案化的对称折叠、镂空连接等，学习一些简单的剪纸艺术，体验民间团花剪纸的审美情趣。
三年级的学生已经懂得简单的剪纸知识，但是对剪纸特别是团花图案的设计以及剪纸的一些基本装饰语言还没有深入的了解和掌握，本课重在启发学生找出团花剪纸图案的中心线，学会进行折叠、剪切、镂空，体验团花剪纸的艺术特点及基本构成规律。
教学目标1、了解中国吉祥图案的文化，培养学生对民间艺术的热爱和向往增强学生的民族自豪感。
2、学习团花的制作方法，学会正确的折、剪的基本的技法。
3、通过对团花剪纸方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
教学重点、难点重点：了解团花连续纹样的造型特点和基本构成规律，加深对剪纸艺术的了解，激发学生对艺术探讨的乐趣。
难点：能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。
教前准备：1、教学用具：课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。
2、学生学具：彩纸、剪刀、铅笔。
教学过程：魔术表演，导入新课。
同学们好，今天老师给大家表演一个魔术，老师拿出剪刀，将三张彩纸卷成团，用剪刀刷刷几下，拉出形成一个漂亮的彩色花环，同学们惊叹鼓掌。
同学们，老师讲几张简单的彩纸，运用手中的剪刀几下就变成了一个非常漂亮的彩棒，你们看，多神奇，其实，利用剪刀制成美丽的工艺品的还有我国的国粹——剪纸。
下面我们就来欣赏一些我国的一些民间剪纸艺术作品。
播放剪纸作品，学生欣赏。
老师归纳——好，前面欣赏了剪纸艺术作品，现在我们来看最后面的一组剪纸纹样，它们又有什么样的特点呢？出示一组团花剪纸。
学生：外形都是圆的、图案重复。
老师讲解——团花，出示课题——剪团花，巧装饰看看说一说播放多媒体课件欣赏《对猴团花》《对马团花》剪纸作品了解团花历史、文化。
小学美术第六册教案
教
学
过
程
3、想像与创作
A、你准备选择哪种视角取向的高架桥造型？怎样表现壮丽、美观的高架桥？
B、怎样表现近物与远物？（近景大些，远景小些，近景清晰些，远景模糊些）
C、你准备用什么材料工具表现？
D、合作组画游戏：勾画高架桥；添加车辆；配画背景；表现色彩。
教具
图片欣赏、纸、笔、实物投影仪、、、、
教
学
过
程
教学过程：
1、激发生活经验，感受现代化交通枢纽的气势磅礴。
A、你见过高架桥吗？在那里见过？当你乘车经过高架桥时有什么感觉？（激发想像，如像是在天上飞）
B、高架桥给你什么感觉？（壮观）哪些地方使你产生这种感觉？能给同学们说说你印象最深，造型最美的高架桥吗？
D、怎样才能使整个画面丰富？
5、动手创作
A、提供作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序；画出“近大远小”的关系，画面丰富；
B、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。
布
置
作
业
能画出马路、汽车红绿灯等重要的交通物象。
板
书
设
计
红绿灯下
交通设施：红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线
教具
图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪、、、、
教
学
过
程
教学过程：
1、猜一猜，他是谁？
A、出示两幅学生肖像作品，让学生猜猜他是谁？你是根据什么来判断的？
（1）、“地下城”共分几层，由多个互相连接的大圆筒状的建筑物交错组成。
岭南版三年级下册美术教案《剪团花 巧装饰》
课题：剪团花，巧装饰教材：岭南美术出版社小学美术第六册第十一课一、教学目标：1、知识与技能：⑴、感知团花剪纸纹样的连续性、趣味性、装饰性与实用性的特点；⑵、学习团花的设计与折剪方法。
2、过程与方法：⑴、在欣赏与评述中，体会团花剪纸的审美情趣；⑵、在尝试与变化中，大胆创作不同纹样的团花剪纸。
3、情感、态度、价值观：⑴、体验民间团花剪纸的审美情趣；⑵、探讨与传承民间剪纸的兴趣。
二、教学要点：1、教学重点：能运用“折剪与剪镂”方法，设计制作上下、左右对称的团花纹样；2、教学难点：能运用团花的重复构成规律，创作出与众不同的团花剪纸。
3、兴趣点：⑴、广东传统剪纸艺术；⑵、尝试团花的折剪、镂刻方法；⑶、运用团花剪纸，美化生活环境。
4、观察点：⑴、各地利用剪纸艺术布置节日气氛；⑵、广东剪纸艺术和陕西剪纸艺术的比较。
三、教学准备：多媒体课件、团花图案若干、剪纸用品、几种折纸四、教学过程：1、最困难的事就是认识自己。
20.7.27.2.202021:1821:18:33Jul-2021:182、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年七月二日2020年7月2日星期四3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
21:187.2.202021:187.2.202021:1821:18:337.2.202021:187.2.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.2.20207.2.202021:1821:1821:18:3321:18:335、三军可夺帅也。
Thursday, July 2, 2020July 20Thursday, July 2, 20207/2/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
9时18分9时18分2-Jul-207.2.20207、人生就是学校。
20.7.220.7.220.7.2。
2020年7月2日星期四二〇二〇年七月二日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
21:1821:18:337.2.2020Thursday, July 2, 2020亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。
岭南版第6册美术教案
横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计第 15 周星期一 2012年5月21日执笔人：张凰授课人：张凰横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计古今名言敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄声明访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本文档及相关权利人的合法权利。
岭南版小学美术教案
岭南版小学美术教案•相关推荐岭南版小学美术教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
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2、概括民居的主要特征，并能用绘画工具表现。
3、培养学生热爱家乡，热爱祖国建筑文化的思想情感。
教学重点欣赏民居的独特造型及其特点。
教学难点抓住主要特征表现。
教学用具教学过程一、导入新课中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。
二、欣赏各种各样的民居。
1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。
（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。
窑洞：取暖温暖傣族竹楼：防潮奇特北京四合院：宽敞温暖皖南马头墙：自由轻松围合式土楼：安全奇特三、说说家乡老房子的特征：1、自由说说家乡老房子的特征。
2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。
四、作品展示、展评1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。
2、师生共同评价。
五、小结。
课后反思教学内容走近现代建筑教学目标1、了解近现建筑新颖简洁的外观及其鲜明的个性特点。
2、能运用几何形组合的造型方式，画出自己想像的现代建筑。
岭南版美术教案 第六册
1. 古老的交通工具二、教学过程1、创设漫游、参观博览会情境：提供一些古代交通工具，如步辇、轿子、牛车、马车．独轮车、竹排、木船．帆船、渭船、龙舟等图片。
①讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用或功能？②临摹体验：选一种你喜欢的交通工具，井用线条描绘一下它的造型〔可以是整体或局部〕，与同学说说你的发现，如它的功能、花纹、色彩、材料。
③感受：交通工具发展的过程，离不开生活需要、社会、历史和科技发展的影响。
2、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具～一船。
①比较“漕船与陶船一的异同：A材料；B 功能；c艺术性。
②件验：“陶船”是中国最早发明一舵．的物证，是当时船舶技术高度发展的标志——木船，随着历史的发展，虽已湮灭，但用于建造木船的造船技术，却流传在世界造船史上。
了解以上内容，增强学生的民族自豪感。
3、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具一一车。
①比较“步辇、陶牛车与铜车马．的异同：A材料；B功能；C艺术性。
②体验：A作品是反映生活真实的艺术品；B感受找国卓越的圈塑、青铜制造工艺。
4、感受．风俗画‘与“历史画①欣贾《清明上河图》：②了解汴河是当时的漕运枢纽，感受“风俗画”。
你听到了什么？你看到了什么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声躺沸、篮华．川流不息等）画中哪些地方使你产生这种感觉？从画中的人物服饰．环填、木桥、木船、牛车使你丁解到什么？了解木制漕船是当时运载粮食．财物主要的交通工具。
注息引导学生观察画家是如何用直线、曲线、粗线．细线、疏线、密线细致描绘木制漕船的造型的仔细观察“漕船过虹桥”中作者如何用流畅的线条表现人物生动的动态和热闹的场景．仔细观察画中的缓条、人物、景物，井与同学说说，你认为哪些地方描绘得最生动了画家用什么线描绘9桥的造型、质材？②欣赏《步辇图》A你知道汉族文成公主和藏族松赞干布的故事吗？B 画中唐丈宗坐的“步辇”与轿子有什么异同？你见过吗？在哪里见过？C感受作品中运用的比较衬托手法。
小学美术《大嘴巴纸玩偶》说课稿
教学方法分析
新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的 过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节： 创设情境，提出问题 设计意图：以“青蛙先生”打招呼的形式，创设情境，引起学生的好奇，从而激发学生的学 习兴趣和求知欲望： 用一个做好的大嘴巴向同学们问好 创设问题：这是什么？引出主体：大嘴巴（引导学生由东南西北演变过来） 目的：通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学 生带入下一环节———自主探究一：小组讨论研究，通过对教材内容的学习，说说东南西北 是怎么做出来的？ 设计意图：通过学生自主探究以后，学生归纳总结出“大嘴巴”的基本框架就是“东南西 北”并在此基础上进行描述制作方法，在这里，学生通过对教材的观察分析、独立思考、小 组交流等活动，最后一口头描述的方式进行总结，不仅强化了学生的表达能力，还培养了学 生的归纳总结的能力。并由此引出下一个环节——探究二：如何给大嘴巴穿上新衣服呢？ 学生经过前面的学习，已经产生了很强的动手欲望，在这个环节，学生通过学生可以边做边 讨论解疑，完善教学内容，开发学生的模仿力和创造力最终完成教学目标，解决教学的重难 点。 在总结提升部分，通过让学生展示制作完的大嘴巴，教师、学生一起对作品提出评价，有 利学生的作业的完善，并有利学生们的交流学习。 最后，通过总结感悟，让学生回顾所学习的内容，加深记忆
教学目标分析
根据学校六部教学发的教学理念，在教学过程中，学生是学习的主体， 教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的 主动性、积极性为出发点。结合本节课的内容特点和学生的年龄特征， 本节课我采用启发式、讨论式以及实战练习相结合的教学方法，以问 题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设 置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的 形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学 生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上 完成对知识的自我建构。
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岭南版小学美术第六册教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]岭南版小学美术第六册第一单元漫游交通天地1、古老的交通工具学习领域：欣赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、了解古代交通工具的历史，认识当时的手工艺制作水平和人们的生活状况。
2、观察古老交通工具的外观造型，运用美术形式表现古代的交通工具。
3、感受古老交通工具的美感，学习了解古代中华文化。
教学重点：古代船舶、马车（牛车）、轿子的外形特点教学难点：准确生动体现古代的交通工具。
作业要求：画一件自己感兴趣的古代交通工具。
教学用具：纸、彩色笔、欣赏图片等。
教学过程：一、导入：师：同学们，你们都是怎样来上学的？生：走路，坐公交车，妈妈骑自行车送我来的，坐摩托车……师：噢，那你们知道古代的人出门都用什么交通工具吗？生：……教师总结，进入课题《古老的交通工具》。
二、课堂发展：1、欣赏图片，教师讲解知识。
2、师生归纳：从人力、畜力、水力、风力为动力归纳古老的交通工具有：轿子马车木船帆船步辇牛车木筏手推车3、分析它们的外形特点，归纳它们由哪些几何形组成。
（绘画表现）4、画一件自己感兴趣的古代交通工具。
三、评价。
后记：后记：2、现在与未来的交通工具学习领域：欣赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、了解现在的各种交通工具的特点，畅想未来的交通工具的发展。
2、挖掘学生们的想像力和创造力，对科学技术的喜爱。
教学重点：现代交通工具的发展，汽车、火车、地铁、轮船、飞机等外观与特征。
未来交通工具的想像。
教学难点：如何表现未来交通工具的外观与特点。
作业要求：画出想像中的未来交通工具。
教学用具：图画纸、彩色笔、欣赏图片等。
教学过程：一、导入：师：同学们，上节课我们学习了古代人们用的交通工具，今天我们来学习现代的交通工具。
出示课题《古老的交通工具》。
二、课堂发展：1、现代交通工具有哪些？汽车（公交车）火车（地铁、磁悬浮列车）飞机（直升机）轮船2、欣赏精美的图片。
3、分析它们的外形特点。
4、讨论：你觉得现在的交通工具有不足吗？如果你是设计师，你希望将来的交通工具是什么样的？5、将你的想像的未来交通工具画出来。
三、评价。
后记：第二单元欢快的交通世界3、上学的路学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目的：1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。
2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面，培养学生爱学校、爱学习的思想感情。
教学重点：通过回忆上学的情景，掌握地图的认识与绘制。
教学难点：能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。
教具准备：1、学生带好自己喜欢的作画工具。
2、教师准备地图，提供一些风格不同的人物、景物形象范图，让学生作画时选择。
教学过程：一、师生问好，互相关心，调动学生情绪。
今天同学们有没有上学迟到呢？——没有。
你们平时是怎样来上学的，要经过哪些路？板书课题：上学的路二、请学生听歌曲《老师你早》，说一说：1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？还有什么景物？再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲，说说歌中关于上学的内容。
2、教师提供有关的人物、景物形象（上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象）。
三、观察与发现。
1、你上学时要经过哪些路口？要拐几个弯？路边有什么特别的景物？2、你能在地图上分辨东、南、西、北吗？3、口诀：上北下南左西右东。
四、教师举例示范。
师：老师住在同德围，每天坐公交车上下班，请同学们看看老师上班的路，好吗？生：好……五、观察各种（立体、平面）地图，学习如何表现上学的路。
六、步骤与要点。
提示构图要点：1、画面构图要饱满，突出上学的路，表现主题。
2、方向要准确，绘制地图要先画出指向标。
绘画步骤：1、先确定家和学校的位置，画出路线图；2、再添画周围的景物；3、刻画细部，完成画面。
七、请学生尝试绘制画面。
八、学生介绍绘制的路。
展开讨论，说一说上学路上的遭遇，并表现出来。
九、讨论、评价。
后记：4、红绿灯下学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：1、指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的红绿灯下的景观画出来。
2、培养学生遵守交通规则的思想，进行安全知识教育。
3、通过画马路景观的记忆画，使学生感受到城乡不同的风土人情，体现各地的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。
教学重点：培养学生的形象记忆能力。
让学生在繁杂的生活中选材，识每一幅画都有一个中心，尽管从不同的角度选取不同景色，画出各不相同的画面，但每幅画的中心只有一个。
教学难点：学会景物的取舍，突出中心点。
学习画马路的构图知识，表现马路景色的特点。
教具准备：1、学生带好自己喜欢的作画工具。
2、教师准备提供红绿灯下的照片（红绿灯、斑马线、交警、行人、车辆）。
作业要求：以“红绿灯”为题，画一幅记忆画，并为它写上一句你想说的话。
教学过程：一、引入新课：欣赏有关马路交叉路口景色的绘画作品。
板书课题：红绿灯下二、讲新课：根据课前布置观察马路景色的情况进行提问：“马路上有些什么？”“有哪些常见的汽车”“它们各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿着各有什么特征？”“马路上有这么多的车辆、行人，怎么让繁忙的交通井然有序呢？”生：遵守红绿灯。
三、讨论红绿灯的有关问题。
1、红绿灯的作用。
红灯行，绿灯停。
2、红绿灯的外形特点、类型。
3、你曾见到过在红绿灯下发生什么特别的事情吗？通过提问，唤起学生对马路路口景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课本中的学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考，再作提问：“你准备画一幅以什么内容为中心的《红绿灯下》？”学生回答后，肯定有独特见解的想法，鼓励他们努力把画好。
四、作画步骤：确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。
1、构思定位：用基本形画出街景的大体位置；2、勾画主体：由近及远地描绘主要交通工具及人物的活动；3、添加配景。
五、学生根据自己的感受作记忆画：《红绿灯下》。
六、讲评。
对表现马路上气氛较好的，而且有中心内容的作业，大力肯定，给予表扬。
后记：5、壮观的高架桥学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：1、通过画高架桥景观，使学生感受到城市日新月异的发展，体现广州城市的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。
2、拓宽视野与增长知识，提高绘画表现能力。
教学重点：学习构图突出中心的方法。
高架桥的外观与美感的感受。
教学难点：学会景物的取舍，突出中心点。
学习画高架桥的构图知识，表现它景色的特点。
作业要求：根据回忆和想像，用你喜欢的表现手法，画出壮观的高架桥。
教学用具：1、学生带好自己喜欢的作画工具。
2、教师准备提供高架桥的图片。
教学过程：一、引入新课：繁忙的交通导致了城市高架桥的出现。
二、欣赏城市交通的发展。
三、高架桥带给你哪些不同的美感。
通过提问，唤起学生对高架桥的美好联想四、作画步骤：确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”。
1、构思定位：勾出高架桥；2、勾画主体：添加车辆；3、添加配景。
五、学生根据自己的感受作记忆画：《壮观的高架桥》。
六、讲评。
6、汽车博览会学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：通过学生绘画各式现在与未来的汽车，想象画，启发学生将自己的设计表现力。
培养学生的汽车的喜爱，对科学技术的兴趣。
通过小组分工合作，共享成功与快乐。
教学重点：汽车的造型与构造教学难点：汽车外观的突出与想像的表现。
作业要求：凭记忆画一辆你见过的汽车。
凭想像画一辆未来的汽车。
教学用具：1、学生带好自己喜欢的作画工具、汽车模型玩具。
2、教师准备提供各种汽车的图片。
教学过程：一、小结上一节课的作业，表扬形象记忆力、形象思维能力较强、大胆表现自我感受的学生。
引入新课，板书课题。
二、讲授新课：提问：“现在，有哪些不同的汽车”“你想象中的未来汽车是怎样的？”1、提问后，展示挂图，结合课本范图讲解，说明普通汽车的基本结构是车头、车厢、车轮；车的功能有载人、载货、消防、救护、油罐、公安等不同用途，可通过提问进行补充。
2、启发学生联想到其它交通工具（如水上的船、天上的飞机等），引导他们想象未来的汽车的多种功能（如水陆两用、空陆两用采用螺旋桨或气垫推动行走、配备其他新型附属设施等）进行设计，但须强调通过具体的外部结构，把汽车的性能表现出来，对必要的细部也应加以刻画。
3、设计时应首先想好大体结构和装置，再添加局部设施，最重要的是大胆设计。
涂色时要注意把主要结构用色彩区别开来。
三、学生作业。
教师巡视辅导，对敢于大胆设计的学生要多加鼓励。
四、作品展示，师生讲评：学生作品展示。
“看谁想象设计的汽车能达到未来的要求。
”让学生一起参加评议。
7、我们的地下世界学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：通过想像多姿多彩的地下世界，发挥学生的想像力，感受现代文明的飞速发展，激励学生对生活的热爱，热爱城市。
教学重点：介绍动物的地下世界。
现代城市的地下商场、公共设施。
教学难点：表现地下世界的模样。
作业要求：利用喜欢的工具、材料画出以“地铁”为题的想像画；分小组合作规划，画出想像中的地下世界。
教学用具：绘画工具、欣赏图片。
教学过程：一、导入：（动物小知识）鼹鼠是地下生活的一种动物，它用爪子刨土，挖出错综复杂的地下通道、居室及储藏室，人们也模仿它用各种机械和技术挖建隧道。
二、发展：1、人类的地下世界有些什么？①地铁：谈论广州地铁的特色②隧道：珠江隧道③地下商场：中华广场地下的流行前线等④人行通道（播放图片）2、你觉得还可以有什么呢？（自由想像、议论）3、展示优秀作品欣赏。
4、作画步骤：①先确定地下交通路线；②再画出交通工具或商场、公共设施；③添加其他景物、人物。
三、学生创作，分小组进行。
四、展示与评价。
后记：第三单元我和我的伙伴8、表情丰富的脸学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目的：1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。
2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。
3、掌握表情的不同特征，体味各种心情感受。
教学重点：吹塑纸版画的制作过程教学难点：制版和上色教学用具：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹（固定用，可用双面胶等代替），一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔。
学生：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。
教学过程：一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？板书：吹塑纸版画二、简介版画：版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。
三、引入吹塑纸版画的印制方法：（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：（一）自画（二）自刻（三）自印(板)五、画前提示：不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。