岭南版小学美术第六册教案

岭南版小学美术第六册

教案

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

岭南版小学美术第六册

第一单元漫游交通天地

1、古老的交通工具

学习领域：欣赏·评述

教学课时：1课时

教学目标：

1、了解古代交通工具的历史，认识当时的手工艺制作水平和人们的生活状况。

2、观察古老交通工具的外观造型，运用美术形式表现古代的交通工具。

3、感受古老交通工具的美感，学习了解古代中华文化。

教学重点：古代船舶、马车（牛车）、轿子的外形特点

教学难点：准确生动体现古代的交通工具。

作业要求：画一件自己感兴趣的古代交通工具。

教学用具：纸、彩色笔、欣赏图片等。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，你们都是怎样来上学的？

生：走路，坐公交车，妈妈骑自行车送我来的，坐摩托车……

师：噢，那你们知道古代的人出门都用什么交通工具吗？

生：……

教师总结，进入课题《古老的交通工具》。

二、课堂发展：

1、欣赏图片，教师讲解知识。

2、师生归纳：

从人力、畜力、水力、风力为动力归纳古老的交通工具有：

轿子马车木船帆船

步辇牛车木筏

手推车

3、分析它们的外形特点，归纳它们由哪些几何形组成。（绘画表现）

4、画一件自己感兴趣的古代交通工具。

三、评价。

后记：

后记：

2、现在与未来的交通工具

学习领域：欣赏·评述

教学课时：1课时

教学目标：

1、了解现在的各种交通工具的特点，畅想未来的交通工具的发展。

2、挖掘学生们的想像力和创造力，对科学技术的喜爱。

教学重点：现代交通工具的发展，汽车、火车、地铁、轮船、飞机等外观与特征。

未来交通工具的想像。

教学难点：如何表现未来交通工具的外观与特点。

作业要求：画出想像中的未来交通工具。

教学用具：图画纸、彩色笔、欣赏图片等。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，上节课我们学习了古代人们用的交通工具，今天我们来学习现代的交通工具。

出示课题《古老的交通工具》。

二、课堂发展：

1、现代交通工具有哪些？

汽车（公交车）

火车（地铁、磁悬浮列车）

飞机（直升机）

轮船

2、欣赏精美的图片。

3、分析它们的外形特点。

4、讨论：你觉得现在的交通工具有不足吗？

如果你是设计师，你希望将来的交通工具是什么样的？

5、将你的想像的未来交通工具画出来。

三、评价。

后记：

第二单元欢快的交通世界

3、上学的路

学习领域：造型·表现

教学课时：2课时

教学目的：

1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。

2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面，培养学生爱学校、爱学习的思想感情。

教学重点：

通过回忆上学的情景，掌握地图的认识与绘制。

教学难点：

能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。

教具准备：

1、学生带好自己喜欢的作画工具。

2、教师准备地图，提供一些风格不同的人物、景物形象范图，让学生作画时选择。

教学过程：

一、师生问好，互相关心，调动学生情绪。

今天同学们有没有上学迟到呢？——没有。

你们平时是怎样来上学的，要经过哪些路？

板书课题：上学的路

二、请学生听歌曲《老师你早》，说一说：

1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？还有什么景物？再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲，说说歌中关于上学的内容。

2、教师提供有关的人物、景物形象（上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象）。

三、观察与发现。

1、你上学时要经过哪些路口？要拐几个弯？路边有什么特别的景物？

2、你能在地图上分辨东、南、西、北吗？

3、口诀：上北下南左西右东。

四、教师举例示范。

师：老师住在同德围，每天坐公交车上下班，

请同学们看看老师上班的路，好吗？

生：好……

五、观察各种（立体、平面）地图，学习如何表现上学的路。

六、步骤与要点。

提示构图要点：

1、画面构图要饱满，突出上学的路，表现主题。

2、方向要准确，绘制地图要先画出指向标。

绘画步骤：

1、先确定家和学校的位置，画出路线图；

2、再添画周围的景物；

3、刻画细部，完成画面。

七、请学生尝试绘制画面。

八、学生介绍绘制的路。

展开讨论，说一说上学路上的遭遇，并表现出来。

九、讨论、评价。

后记：

4、红绿灯下

学习领域：造型·表现

教学课时：2课时

教学目标：

1、指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的红绿灯下的景观画出来。

2、培养学生遵守交通规则的思想，进行安全知识教育。

3、通过画马路景观的记忆画，使学生感受到城乡不同的风土人情，体现各地的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。

教学重点：

培养学生的形象记忆能力。

让学生在繁杂的生活中选材，识每一幅画都有一个中心，尽管从不同的角度选取不同景色，画出各不相同的画面，但每幅画的中心只有一个。

教学难点：

学会景物的取舍，突出中心点。

学习画马路的构图知识，表现马路景色的特点。