教师经典美文诵读大赛
深圳xx学校小学部第一届教师美文诵读比赛方案
深圳XX学校小学部第三届教师美文诵读比赛方案（2022-2023学年第二学期）一、活动目的为展示我校小学部教师风采，进一步提高教师专业素养，营造学校书香氛围，打造特色校园文化，品味经历过岁月考验的作品，丰富教师的精神生活，经学部研究决定，特举办深圳XX学校小学部第三届教师美文诵读比赛。
二、活动主题诵经典美文，创书香校园三、参赛对象小学部全体教师四、活动安排1、比赛时间：2023年3月X日（星期X）2、比赛地点：XX3、比赛内容：经典美文。
作品自选，体裁不限，时间不超过8分钟。
4、参赛人员：小学部全体老师。
共分8个组别（1、2、3、4、5、6年级组、艺体组、科学信息组），每组两个诵读节目，允许其中一个节目以个人形式展示。
5、评委：待定待定6、主持人：待定待定7、音乐、PPT：待定待定8、灯光、音响：待定等信息中心老师9、催场负责人：待定待定10、退场负责人：待定待定11、话筒、道具：待定待定12、电脑统分：待定待定（收分）13、摄影：信息中心、待定待定14、奖状填写：待定待定15、总协调人员：待定待定五、比赛要求1、各年级及综合组组长，将比赛报名表、朗诵材料（电子档）、节目报幕词（电子档）于2月X日5点前传至学生处XX老师、学生处主任负责审核。
2、各年级组长（含艺体和信息科学组），2月X日10点到学生处抽签决定比赛顺序。
3、诵读时道具、音乐、PPT等自备；音乐、PPT背景于3月X日前拷贝至老师电脑上；六、奖项设置评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单，汇总后求平均分。
本次比赛设一等奖5个(含4个集体节目、1个个人节目)，二等奖5个，优秀奖5个。
深圳XX学校小学部学生处2023-2-x。
中华经典诵读大赛教师演讲稿(精选5篇)
中华经典诵读大赛教师演讲稿（精选5篇）中华经典诵读大赛教师演讲稿（精选5篇）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
如果你是一把宝剑，生活就是磨刀石，你需要磨炼；如果你是一朵梅花，就需要经历寒冬。
下面给大家分享中华经典诵读大赛教师演讲稿，欢迎阅读！中华经典诵读大赛教师演讲稿（篇1）大家上午好！经典浸润童年，智慧点亮人生。
中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。
品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。
阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。
《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。
一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。
爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。
在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。
我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功！谢谢大家！中华经典诵读大赛教师演讲稿（篇2）老师们，同学们，大家好!我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。
关于举行丹江口市第三届初中语文教师美文朗诵大赛及
湖北省丹江口市教学研究室丹教研〔2021〕16号关于举行丹江口市第三届初中语文教师美文朗诵大赛及“十个一〞活动功效展现的通知均州中学、博才学校、乡镇办各中心学校、城区中学：为了提高初中语文教师素养，踊跃开展“中华诵、经典朗诵〞活动，增进教师成长，特举行丹江口市第三届初中语文教师美文朗诵大赛及“十个一〞活动功效展现。
〔一〕朗诵大赛1、参赛对象：我市中青年初中语文教师，参赛人员能够独立朗诵，也能够与他人合作朗诵，形式不拘。
2、朗诵竞赛内容：⑴规定内容：以现行教材〔片段〕为朗诵材料，时刻不超过4分钟〔可配乐〕⑵抽签内容：抽签决定朗诵内容，时刻不超过4分钟。
3、评比标准：〔1〕一般话：语音标准，语调自然，表达流畅。
〔2〕作品表现力：有较深厚的文学功底，能准确把握作品内涵，并能恰如其分地加以表达。
〔3〕仪表：穿着大方得体，能展现新时期教师的精神风貌。
四、其他事项：〔1〕各校要在全面参与的根底上推荐选拔2名教师参加市级大赛〔白杨坪中学、大沟中学可选派1名〕，于2010年10月12〔2〕参赛教师每人将朗诵作品打印8份，报到时一并带来。
〔3〕参赛教师于10月21日下午3：00在教研室四楼会议室报到，抽签并决定竞赛顺序。
〔4〕参赛教师每人交参赛资料费80元。
〔5〕各单位要踊跃组织教师届时观摩学习，并派教研员或分管束学副校长、教诲主任领队。
〔6〕与会人员食宿自理，不统一安排〔观摩学习人员不收任何费用〕。
〔二〕“十个一〞活动功效展现〔1〕大坝中学学生朗诵演出〔2〕城区各校功效展现〔3〕学校及学生代表发言〔4〕放“十个一〞活动的录像片丹江口市第二届初中语文教师美文朗诵大赛报名表丹江口市教研室2020年10月8日。
教师朗诵一等奖稿
教师朗诵一等奖稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是今年教师朗诵比赛的一等奖得主，很荣幸能够站在这里与大家分享我的朗诵稿。
这个世界上有许多不同的声音，有悦耳的歌声，有温润的琴音，有轻柔的风声，也有激越的呐喊声。
而我最钟爱的声音，就是教育的声音。
教育的声音，是一阵风在我心灵的耳朵里轻轻响起。
它来自于我的导师，那位曾默默耕耘、默默播种，无私奉献的老师。
他们的声音是如此悠扬，如此深沉，如此温暖。
他们用智慧的音符哼唱，用激励的旋律引领着我们。
正是在这样的声音的感染下，我从一个迷茫的学生变成了一个思想清晰而乐观向上的人。
教育的声音，是一个希望的注脚。
它来自于每一位学生，他们的才华与潜力就是这声音的源泉。
当我走进教室，听到学生们带着期待的心跳声，我知道这里充满了希望。
无论是晁盖的豪杰气概，还是屈原的壮丽凄苦，还是玛德望的斗志昂扬，他们用奋斗和进取的声音，展示出青春的力量和梦想的美好。
他们是我最大的动力和信心，也是我最宝贵的财富。
教育的声音，是一杯清水在干渴的心田中一滴一滴地滋润。
它来自每一个和我们共同成长的人，他们的经验和智慧是这声音的灵魂。
他们用真知灼见的声音，为我指引了人生的方向。
他们是我心灵的明灯，也是我奋进路上的依靠。
正是在他们的呵护下，我逐渐懂得了付出、奉献和爱的真谛，也明白了人生最美好的风景在于和他人一起分享。
教育的声音，是爱的呼唤。
它来自于我对学生的关心与爱护。
每当我看到学生们进步的眼神，听到他们在困难面前奋勇向前的表现时，我的心中就充满了无尽的爱。
在我心中，无论是一个能站在舞台上的学生，还是一个信心丧失的学生，都值得我用爱去呼唤和关怀。
爱不仅能够帮助他们改变，更能够感染他们的灵魂，让他们心向阳光，追求卓越。
教育的声音，是一潭碧水在我心中涟漪。
它流淌在教育的河流中，滋养着每一个学生和每一位教育者的心灵。
在这个声音中，充满着希望与动力，我们可以感受到教育的力量，也能看到每一个学生如何在这个声音的引领下成长和改变。
教师散文朗诵比赛（精选3篇）
教师散文朗诵比赛（精选3篇）教师朗诵比赛篇1在无数平凡和不平凡的职业中我拥有宝石般闪亮的职业--我骄傲，我是一个老师!在无数奉献和进取的篇章中我拥有金子般闪亮的一页--我骄傲，我是一个老师!我是一个老师我把神圣而崇高的理想之灯在我的心中点亮高高挂在我的头顶让它燃烧我的诗意和激情让它照亮我的心灵和行程让它点燃我的机智和活力让它升腾我的恒心和爱心!我是一个老师我把手中的红烛高高举起只要我的鸽群能翱翔蓝天只要我的雏鹰能鹏程万里只要我的信念能坚如磐石只要我的理想能永远年轻我情愿燃烧我的每一寸躯体让我的青春乃至整个的生命在跳动的烛火中升华在血液的鲜红中奔腾。
我骄傲，我是一个老师!我是一个老师我在春天的土地上播种我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝我播种优秀品格我播种高贵感情我用语言播种我用彩笔耕耘我用汗水浇灌我用心血滋润教师散文朗诵比赛篇2一只粉笔写下了您辉煌的人生,一根教鞭指引我们走出了迷茫.一块黑板记录了您无悔的追求,一张讲台使我们驰骋知识海洋.一间教室放飞了我们美好梦想.一句赞扬是无限的信任和阳光一个微笑一直温暖着我们心房!一个动作明确了我们人生航向!一个目光给了我们快乐和希望一头银丝染白您了岁月的沧桑.一颗红心插上了我们理想翅膀,一个点拨充满了无穷智慧力量!一次交谈像春风使我心花怒放,一句心语如甘泉在我心田流淌!一个志愿使我们走进大学殿堂!一个追求有胆有识有爱有理想!一个职业无怨无悔无私无彷徨!我多想用最甜美歌声为您在心田深情歌唱.我多想用最壮丽诗篇把您写进我感谢诗行.是您辛勤劳动的汗水,滋润着民族幼苗成长.是您无私默默地奉献培育了神州桃李芬芳!是您温暖阳光的沐浴华夏的花朵盛开怒放!是您真诚火热的丹心浇铸了我们祖国栋梁! 教师散文朗诵比赛篇3只要我的幼苗能长成参天大树我不悔粉笔灰染白我的双鬓只要我的希望能把他们的前路照亮我宁愿把自己化作灰尘我是一个老师三尺讲台是我的人生舞台白色粉笔是我的人生画笔因为热爱，我深情地演绎着我的人生因为执著，我微笑着写下希望擦去功利因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残因为执著，选择诗满人间，画满人间为什么我的眼中总是饱含泪水为什么我的心里总是波涛汹涌因为，我的爱如此深沉我的执著早已在土地中扎根我骄傲我是一个老师我是火种将学子们的心灵之火点燃我是石子将学子们的道路铺平我是阶梯将学子们高高托起。
老师美文诵读比赛美篇
老师美文诵读比赛美篇
近日，我校举行了一场老师美文诵读比赛，选手们为大家带来了一场文艺盛宴。
比赛中，老师们以自己的真挚情感和深厚的文化底蕴，将一篇篇美文经过精心准备的朗诵，带领观众走进了一个又一个精彩纷呈的世界。
其中一篇篇的美篇更是让人深受感动，其中有一篇《父爱无言》，讲述了一位父亲默默付出的故事；还有一篇《山楂树之恋》，讲述了芳华岁月里的爱情故事；更有一篇《小鸟与孩子》，讲述了一只小鸟和一个孩子的温馨故事。
选手们在朗诵的过程中，不仅将美好的故事娓娓道来，更是将自己的情感融入其中，让观众们感受到了真正的文艺气息。
经过激烈角逐，最终比赛产生了胜出者，但更重要的是，这次比赛让我们感受到了老师的深厚文化底蕴和真挚情感。
我们相信，在老师们的带领下，我们一定能够在文化的海洋里潜游无限，汲取到更多的知识和智慧。
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诵读中国经典诵读大赛教师作品
诵读中国经典诵读大赛教师作品篇一：诵读中国经典诵读大赛教师作品作为一名语文教师，我一直注重学生的阅读和背诵工作，鼓励他们多读经典名著，传承中华文化。
在今年的诵读中国经典诵读大赛中，我准备了一篇名为《桃花源记》的文章，希望能够展示我的教学成果和学生的才华。
《桃花源记》是一篇由东晋大诗人陶渊明所写的山水田园诗，描绘了一个处处都是桃花、风景如画的理想国境。
这篇文章不仅有着优美的语言和生动的描写，更蕴含着深刻的哲理和思想。
我希望通过这篇作品，让学生了解到经典名著的魅力，同时也能够让他们感受到语言表达和思想交流的重要性。
在比赛当天，我带着学生们一起朗读《桃花源记》,他们的嗓音清脆、语调优美，让整个会场都充满了浓郁的文化氛围。
在朗读过程中，我不断引导学生注意语言的表达方式和感情色彩，让他们更好地理解文章的内涵和意境。
最终，我的团队在比赛中获得了优异的成绩，赢得了评委们的高度评价和赞誉。
我感到非常欣慰，因为这次比赛不仅是对学生们的检验，更是对我个人教学能力和水平的检验。
通过这次比赛，我更加深刻地认识到了经典名著的重要性，也更加坚定了自己引导学生们阅读和背诵经典名著的决心。
这次诵读中国经典诵读大赛，让我深刻认识到了经典名著对于一个人的成长和发展的重要性。
作为一名语文教师，我将一如既往地引导学生们多读经典名著，传承中华文化，让他们在阅读和背诵中不断提高自己的语言表达能力和思想境界。
篇二：诵读中国经典诵读大赛教师作品作为一名教师，我深知经典诵读的重要性。
中国经典是中华民族的文化瑰宝，蕴含着深刻的思想、哲学、道德和情感。
通过经典诵读，可以帮助学生更好地理解中国传统文化，提高他们的文化素养和人格修养。
在诵读中国经典诵读大赛中，我提交了一篇作品，题目为《论语》中的一则语录:“君子和而不同，小人同而不和。
”这篇文章讲述了君子和小人在处理问题上的不同之处，强调了君子的和谐与包容。
在我提交的作品中提到，君子之所以和谐，是因为他的内心已经达到了更高的境界，不再局限于个人的利益，而是考虑到了整个社会的和谐与稳定。
中心小学青年教师美文诵读竞赛活动方案
中心小学青年教师美文诵读竞赛活动方案
中心小学青年教师美文诵读竞赛活动方案提要：诵读能力是教师的基本素养之一。
为了提高全校青年教师普通话诵读的水平，也为了教师们更好地为教学服务，我校特开展本次诵读竞赛活动，给各位青年教师一个展示自己才华的舞台
中心小学青年教师美文诵读竞赛活动方案
一、指导思想
诵读能力是教师的基本素养之一。
为了提高全校青年教师普通话诵读的水平，也为了教师们更好地为教学服务，我校特开展本次诵读竞赛活动，给各位青年教师一个展示自己才华的舞台，提供一个互相学习交流的机会，同时也为学生树立热爱诵读的典范。
二、活动时间地点
2013年12月28日（星期五）在多功能教室
三、参赛人员
银杏工作室全体成员
四、竞赛内容
三年级（上）《人文经典》中的“再别康桥”
五、活动组织
组长：z
副组长：z
评委：z
六、评比要求及分值
语音：普通话发音规范，字正腔圆。
（3分）
语速：朗读抑扬顿挫，轻重缓急适宜。
（2分）
感情：感情基调处理得当，具有较强的感染力，能引起听众共鸣。
（3分）
仪态：仪态自然大方，动作得体。
（2分）
七、奖项设计：
根据成绩评出一、二、三等奖若干名。
八、摄影报道
z
九、注意事项：
参赛老师不得无故缺席，有事必须提前向教导处请假。
教师美文诵读比赛活动方案[5篇范例]
![教师美文诵读比赛活动方案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/77753ce632d4b14e852458fb770bf78a64293a63.png)
教师美文诵读比赛活动方案[5篇范例]第一篇：教师美文诵读比赛活动方案教师美文诵读比赛活动方案一、指导思想声情并茂地诵读，是一种感染；抑扬顿挫地吟咏，是一种陶醉；字正腔圆的播音，是一种示范。
诵读是教学中的重要内容，是教师的基本功。
为展示我校教师风采，进一步提高教师专业素养，丰富广大教师的生活，营造书香氛围，经学校研究决定，特制定此诵读比赛方案。
二、活动主题诵读经典美文，营造书香校园。
三、活动方式本次活动面向全校教师（50岁以下）。
四、活动具体安排 1.领导小组组长:赵广聚副组长:蔡合才成员: 张世峰、蔡瑞娟、张彦飞、夏利娜 2.比赛时间及地点时间：4.30 地点：大会议室3.作品要求：作品篇目自定。
4.诵读形式：作品自选，体裁不限；参赛人员独立诵读；原则上要求脱稿，时间不超过6分钟；诵读时道具自备，配乐磁带、课件或光盘自备，有课件需提前安装好；比赛顺序按一到五组、科任组的顺序。
5.比赛方法（1）主持人：候中士（2）评委：校领导及不参加比赛的老教师（3）工作人员：张群英梁照杰（4）评分方法：满分为100分，然后取平均分。
6.其他事项（1）比赛结果评定：本次比赛将评出一等奖名，二等奖若干名。
（2）活动现场拍照：教学处。
四、评委评分标准1.语音面貌：语音标准，吐字清晰，音量适当，语言流畅。
（50分）2.朗读技巧：语调自然，停连恰当，表达准确，情感丰富。
（40分）3.仪态表情：仪表端庄，表情自然。
（10分）五、评分办法1.每位参赛选手诵读完文章后，评委根据整体印象，并结合以上四个方面的标准评分。
2.评分结果即时公布。
六、活动总结本次活动进行书面总结，并写出活动报道。
第二篇：教师美文诵读比赛活动方案教师美文诵读比赛活动方案一、指导思想声情并茂地诵读，是一种感染；抑扬顿挫地吟咏，是一种陶醉；字正腔圆的播音，是一种示范。
诵读是教学中的重要内容，是教师的基本功。
为展示我校教师风采，进一步提高教师专业素养，丰富广大教师的生活，营造书香氛围，经学校研究决定，特制定此诵读比赛方案。
教师组经典诵读一等奖
教师组经典诵读一等奖
正文:
近日，在第二届全国教师经典诵读比赛中，我校教师团队荣获了教师组一等奖。
这场比赛是一场高水平的比赛，汇聚了全国各地优秀的教师选手。
在比赛中，我校教师团队凭借出色的表现，赢得了评委们的高度赞扬。
此次比赛的主题是“弘扬传统文化，践行核心价值观”。
我校教师团队选择的诵读作品是《论语》中的一篇，名为《雍也》。
这篇文章讲述了孔子的弟子雍也的言行，表达了孔子对雍也的评价，以及对儒学思想的深刻领悟。
在比赛中，我校教师团队通过精彩的演绎，把这篇文章的内涵演绎得淋漓尽致，赢得了观众的热烈掌声。
除了精彩的诵读表演，我校教师团队还结合了现代的表达方式，将《论语》中的名言警句与音乐、舞蹈等元素结合起来，形成了独特的表演形式。
这种新颖的表演形式不仅让观众更好地理解了《论语》的内涵，也让观众感受到了传统文化与现代艺术的完美结合。
在比赛中，我校教师团队表现出色，赢得了评委们的高度赞扬。
最终，他们荣获了教师组一等奖。
这不仅是对我校教师团队诵读技巧和表现力的认可，更是对我校多年来致力于传承传统文化的成果的肯定。
此次比赛不仅是一次经典的诵读比赛，更是一次传统文化与现代艺术的交流和融合。
我校教师团队在比赛中的表现，展现了传统文化在当代的传承和发扬，也为我们提供了一个学习、交流和探索的平台。
相信在今后的实践中，我们将更好地传承和发扬传统文化，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学青年教师美文诵读大赛方案
教师美文诵读马陵英才小学英才小学教师美文诵读大赛方案一、活动目的为推进我校教师的专业成长，更好地为课堂教学服务。
经学校研究决定，特举办此次比赛。
二、参赛对象体教师三、参赛内容教师自选篇目，不限题材，内容健康向上。
四、比赛形式1、参赛教师单独诵读或两人合作诵读，要求脱稿，诵读时间为3分钟左右。
2、按报名顺序。
3、参赛教师可制作多媒体课件配上相关画面和音乐，比赛时播放。
五、活动时间、地点时间：星期三下午地点：多媒体六、奖比赛设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
附评分标准：10分1、主题：作品主题鲜明突出,内容健康向上。
1分2、语音：吐字清晰，普通话发音规范。
2分3、语速：诵读抑扬顿挫，轻重缓急适宜，能很好把握诵读节奏，教材的感情基调处理得当。
4分4、台风：精神饱满，正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣。
2分5、创意：诵读形式富有创意（如配以适当乐曲或以其他富有创意形式的诵读），能给人耳目一新。
1分记分表美文诵读比赛活动方案一、活动主题：诵读中外美文，争做博学少年。
二、活动目标：通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；三、参赛对象：全校学生四、比赛要求：1、活动形式多样，以个人、小组、班级为单位组织学生参赛。
2、时间、内容不限，可以是课内美文，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。
但最好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。
比赛从朗诵内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3、各参赛单位可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，配备服装道具，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、比赛时间：第十二周周三下午六、评选方法：评委由教导处选派一部分老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手（队）的终得分。
七、奖项设置：一等奖：一、二年级1名三、四年级1名五、六年级1名二等奖：一、二年级2名三、四年级2名五、六年级2名三等奖：一、二年级3名三、四年级2名五、六年级3名八、计分细则：1、采用100分制。
教师校园经典美文朗诵比赛活动方案及总结
教师校园经典美文朗诵比赛活动方案及总结一、活动目的诵读能力是教师的基本素养。
为了提高全校教师普通话诵读的水平，也为了丰富我校教师课余生活，给各位教师一个展示自己才华的舞台，提供一个互相学习互相交流的机会，同时也是为了促进语文诵读教学的发展，为学生树立热爱诵读的典范。
我校积极响应雪野教办关于在全区中小学教师中开展经典诵读活动的号召，特开展本次中华经典诵读比赛。
二、比赛时间：20xx年11月12日下午教师办公时间。
三、参赛教师：比赛采取自愿报名与学校推荐相结合的方式，35周岁以下的年轻教师必须全部参加，35周岁以上的中老年教师自愿报名参加。
四、评委名单：略五、比赛地点：后三楼多媒体教室六、主持人：xxx七、比赛办法：（一）各教师上报诵读文章名，并做好相应的媒体准备。
（二）具体比赛要求：1、朗诵内容及时间控制：以红色经典、中华古代和近现代经典诗词歌赋及散文为主要内容；朗诵的总时间控制在3至5分钟以内为宜。
2、自行准备背景音乐，可安排助手协助适时播放和调节音量。
请在比赛之前与主持人联系。
3、赛前抽签决定次序。
按序上场诵读。
4、评委根据评分标准在评分表上签署实名，打分精确到小数点后1位。
取平均分作为参赛教师的得分。
评出一、二、三等奖若干名。
获一等奖前两名的教师将直接参加雪野教办中华经典诵读比赛。
八、评分标准：1、发音标准，声音洪亮，吐字清晰，正确流利。
（3分）2、感情真挚、充沛，语气语调恰当，能再现文章情境，正确体现文章的思想感情。
（3分）3、背景音乐或是媒体运用恰当，音量适中，适合文章的意境。
（1.5分）4、仪表整洁，上下场致意、答谢，朗诵过程中举止自然、大方，能体现教师的良好形象和素养，整体效果好。
（1.5分）5、时间控制在规定的范围内，不低于2分钟，不超过8分钟。
（1分）九、总结：我校举行的普通话诵读比赛在热烈的掌声中落下了帷幕。
此次活动是为了更好响应学校组织教师教学技能比赛，提高老师的教学技能，从而更深远的影响学生的课文朗读及普通话推广。
教师诗歌朗诵大赛美篇
以下是一篇美丽的教师诗歌朗诵作品，供您参考：《我是一名老师》
我是一名老师，用心播撒阳光种子，
用爱和智慧哺育孩子，
在这个充满希望的世界，
我用自己的生命谱写教育的乐章。
我是一名老师，心中充满信念和理想，
走进课堂，迎接着瞬息万变的挑战，
用智慧开启学生智慧的大门，
用激情点燃学生心中的梦想。
我是一名老师，把爱心洒向每个孩子，
在他们迷茫的路上，
为他们点亮人生的灯塔，
在他们前行的道路上，
为他们注入无穷的勇气和力量。
我是一名老师，为了孩子，
我时刻奋斗在教育的第一线，
无论有多少的艰难险阻，
都不能阻挡我的前进步伐。
我是一名老师，我用自己的汗水，
培育着一代又一代的花朵，
在这个充满希望的春天里，
我和我的学生一起，谱写着教育的华章。
我是一名老师，我用自己的爱，
润泽着每个孩子的心田，
用激励和关爱，
引领孩子走向未来的路程。
我是一名老师，用心演绎着教育的真谛，
我的爱和智慧，见证了学生成长的每一步，
在这个美好的职业中，
我无愧于自己的选择，
因为我是一名老师，我的职业是神圣的。
2013.4.19屯溪龙山实验小学教师美文诵读比赛
屯溪龙山实验小学教师美文诵读比赛活动方案
一、指导思想
为了适应教育改革与发展的需要，加快构建素质过硬、业务精湛的教师队伍，促进教师专业基础知识水平、教学基本技能的全面提高，展示教师奋发向上的精神风貌，进一步提高教师普通话朗读的水平，活跃我校教师课余活动的文化氛围，特举行龙山实验小学语文教师美文朗诵比赛。
此项活动由校教导处和校工会联合举办。
二、活动目的
朗读能力是教师必备的基本素养之一。
为了提高教师朗读水平,充分展示教师个人风采，锻炼教师教学基本功，促进教师专业化发展，进一步提高学校教学的水平。
同时，也活跃我校教师课余活动的文化氛围。
三、参赛报名
全体语文教师参加，其他学科教师欢迎报名参加。
其他学科教师报名截止日期：2013年4月18日
报名处：教导处
四、比赛内容及形式
1.内容：小学语文教材。
2.比赛顺序随机抽号决定，提前10分钟准备。
3.打分采用100分制形式。
五、活动时间、地点
时间：4月 23 日星期二下午
地点：报告厅
六、奖项设置
比赛设一等奖2名，二等奖4名，三等奖若干名。
一等奖代表我校参加区级美文朗诵比赛。
八、评委
评委：徐跃进王峰姚和荪凌青陈小平
桑小丽负责统分。
适合教师朗诵的文章美文（通用22篇）
适合教师朗诵的文章美文适合教师朗诵的文章美文（通用22篇）诵读经典美文，展示教师风采，用最嘹亮动人的声音表达了对经典的热爱、崇拜，以下是小编整理的关于适合教师朗诵的文章美文，欢迎阅读。
适合教师朗诵的文章美文篇1如花般娇媚。
宛若春天的嫁衣，挂上了热闹的枝头，有意无意间总能吸引路人的视线。
或浓，就千树万树姹紫嫣红，或淡，就雨润梨花风情万种。
仿佛春天只为一个人沉醉，而沉醉中又怎能分清，哪一朵花儿最美。
如花般幽香。
宛若孩童时迷失的梦的衣裳，斑斓而单薄，却裹着纯洁的希望，悄然为生命的每个季节梳妆。
这希望，平常中不会记起，失落时猛然惆怅。
深深地呼吸，用一生的时光，不算长。
如花般珍贵。
宛若故乡阁楼里尘封的那份相思，萦绕着，不会随时间而消逝。
它在每个多情的夜里响起，拨弄你疼惜的心弦，轻柔轻柔柔地，沁入心灵最深处的那方天地，让你不由得小心包裹起，不露一点缝隙。
如花般绽放。
宛若深藏于海底的岩浆，将爆发的勇气酝酿，就算炙热的奔放在一刹那冷却成千古的忧伤，也要感受生命所给予的自由的力量。
莫叹花开花落，春红无常，即使在最阴霾的角落绽放，凄雨冷风，无人欣赏，而那绽放的过程，便就是温暖一生的阳光。
平淡对待得失，冷眼看尽繁华，畅达时不张狂，挫折时不消沉。
在人生的历练中涵养淡定从容的定力，在潮起潮落的人生戏台上，举重若轻，击节而歌“采菊东篱下，悠然见南山”，以一份洒脱娴静的心态来面对喧嚣的红尘。
落花无语，留香阵阵，以淡定从容的态度面对人生，这种境界也许难以企及，但是我们应该走在追求这种境界的路上。
适合教师朗诵的文章美文篇2有一朵绮丽的花，清新淡雅。
盛开在人们干涸的心田，吐蕊含馨；有一盏桔黄的灯，闪闪烁烁。
照亮了人们夜行的路程，指标导航；有一本难读的书，含英咀华。
启迪了人们思索着人生，回味无穷；有一个心灵的园，人才济济。
赋与了人们精神的食粮，意味深长。
在这艺术的人生，心灵的家园。
才子佳人聚会与此，妙笔生花，精彩不断。
品一杯香茗，读一首好诗，听一首乐曲，看自然美景。
高中教师美文诵读大赛美篇
高中教师美文诵读大赛美篇
近年来，随着教育的不断发展和进步，诵读已经成为了一种非常重要的教育形式。
而在这个过程中，高中教师的角色非常关键，他们不仅要教授知识，还需要引导学生通过诵读来提高自己的语言表达能力和情感表达能力。
为此，各地教育部门都开展了一系列的诵读比赛，其中最为重要的就是高中教师美文诵读大赛。
高中教师美文诵读大赛是一项非常有意义的活动，它不仅可以让教师们提高自己的语言表达能力和情感表达能力，还可以让学生们感受到教师的魅力和温暖。
在比赛中，教师们会选择一篇优秀的美文，并用自己独特的语调和情感来诵读。
这种方式不仅可以让学生们感受到美文的魅力，还可以让他们更好地理解和掌握美文中所蕴含的道理和思想。
在高中教师美文诵读大赛中，教师们的表现非常出色。
他们用自己的声音和情感来表达美文，让人们感到非常动容。
他们的语调和节奏非常流畅，让人们听起来非常舒服。
同时，他们还能够很好地理解美文中的含义，并通过自己的演绎来表达出来，让人们深刻地感受到了美文中所蕴含的思想和感情。
除了教师们的表现外，学生们的表现也非常出色。
他们通过听教师们的诵读，感受到了美文的魅力，也更好地理解了美文中所蕴含的道理和思想。
同时，他们还通过自己的表演来展示自己的语言表达能力和情感表达能力，让人们感到非常惊艳。
总的来说，高中教师美文诵读大赛是一项非常有意义的活动，它
不仅可以提高教师和学生的语言表达能力和情感表达能力，还可以让人们更好地理解和掌握美文中所蕴含的道理和思想。
希望未来能够有更多的教育部门举办这样的活动，让更多的人能够感受到美文的魅力和温暖。
商州城关小学语文教师美文诵读比赛圆满结束
最能致远是书香
4月15日下午，商州城关小学语文教师美文诵读表演比赛决赛在学校多功能教室圆满结束。
为了提升我校教师的阅读水平，引领教师陶冶情操、修养品性、提升境界，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，推动书香校园的建设，进一步深化语言文字工作，学校从四月份开始在全体语文教师中开展“教师中华经典美文诵读表演比赛”。
全体语文教师以年级组为单位进行初选，通过层层选拔，最后，有12人进入决赛。
通过激烈角逐，李雨婷等七名同志分获一、二、三等奖。
这次美文诵读的文本来源是苏教版小学阶段语文教材。
比赛场上，有激越昂扬歌颂祖国壮丽山河的《我们爱你啊，中国》、《长江之歌》，有娓娓道来歌唱美丽家乡的《桂花雨》、《槐乡五月》，有赞美祖国发展变化的《安塞腰鼓》、《北大荒的秋天》，有不畏艰险人定胜天的《大江保卫战》，还有充满诗情画意人文情怀的《花瓣飘香》、《做一片美的叶子》等等。
一篇篇华丽的篇章被选手们演绎的更加引人入胜。
选手们声情并茂的表演令在场的师生激动不已、掌声连连。
这是一次城小教师素质的展示，是城小校园文化建设成果的大检阅。
比赛结束了，从在场听众幸福的笑脸上，我们读出了本次比赛的成功，也真正体会到了“最能致远是书香”的深刻内涵。
商州城关小学2014年4月。
老师美文诵读比赛美篇
老师美文诵读比赛美篇《赠别》梅雪瑶当我们告别的时候，你说：“路上小心。
”孰知这是我人生最后一次听到你的声音。
如果有一次重来的机会，我会紧紧抱住你，不放手。
然而人生不是电影，一切都无法重来。
离开啊，真是个美丽的词。
离开，离别，让我们的感情如风中烟花，纷纷扬扬，彼此不相干。
你离我越来越远，像一个黑色的洞口，吞噬着我。
每当我想起和你在一起的美好时光，心会又痛又酸，眼眶会湿润。
然而离开是离开，离别是离别，最好的情感是沉默。
痛苦啊，是个多么折磨人的词。
每当我听到你的消息，每当我看到你的照片，我就像一只被困住的小鸟，想要挣脱出来，飞向远方。
可是现实总是这么无情，我们永远无法重聚。
华灯初上，我穿过繁华的都市，走向寂静的河岸。
站在这个原本是我们见面约定地的地方，我想起了你的样子。
那时候你还是一个让人心动的小伙子，现在你已经是一个独当一面的成功男人了。
我也曾是你的女友，现在我已经成了你的前女友。
当我看到对面亮着红灯的建筑物，我知道没有回头路了。
看着河面上荡漾的灯光，我想起了我们流连忘返的夜晚。
我们曾在这个美丽的地方相遇，捧着热腾腾的奶茶，听着悠扬的歌声，许下彼此的承诺。
你说你会一生一世爱我，我相信了。
可是，如今我明白，在这个世界上，没有永远的承诺。
远方的你，不知道是否还想起当初的承诺。
不知道你是否还记得在这个地方约好的未来。
走到最前面的栏杆，我凝视着底下的河水，那就是我们的爱情吗？像那河水一样汹涌澎湃，流入大海，不带走任何回忆。
已经黄昏将至，我冲了最后一眼，听到了一阵熟悉的声音：“走吧，再也不要回来。
”我回过头，却只看到了你的影子。
你离我越来越远，向着光明的未来，成长着。
而我，像花一样凋零，在失去爱情的黑夜里彷徨。
当我再次回到家，窗外已经是漆黑的夜晚，我拭去了脸上的泪水，静静地坐在房间里。
所有的事情，看似光鲜亮丽，却是一场悲剧。
我想起了周杰伦的《彩虹》，在最后一节掉泪。
这首歌，和我和你之间的故事一样，虽然曾经美好，但是最后只有分手和离别。
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教师经典美文诵读大赛
活动方案
为弘扬中华优秀传统文化，促进教师养成读书、诵读的良好习惯，提升教师审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。
我园决定在第二届“读书月”期间组织教师经典美文诵读大赛，现将活动的相关事宜作出说明。
一、活动具体安排：
1.比赛时间：月日下午
2.比赛地点
3.参赛对象：比赛人员各级评选教师（每级四名），本着自愿报名，兼顾学科，择优推荐的原则，由级教研组长确定本组参赛选手。
4.诵读内容：主要从推荐文章中选取，也可自由选择内容。
5.诵读形式：参赛人员独立脱稿诵读，诵读时间不超过5分钟；比赛时可自备道具、配乐、视频及PPT等，形式多样，有冲击力。
6.评分及奖励：本次比赛满分为10分，成绩统计时去掉一个最高分，去掉一个最低分，按其它成绩的平均分降序排列，确定
一、二等奖，进行物质奖励。
7.评委组成：白晓芸郭文静杨文晶周婧王晓玲
宋三英张洪涛
8.计分人员：孟兰琴王正科
二、评分标准：（10分）
1.精神饱满，衣着得体，手势恰当；（1分）
2.普通话发音规范，吐字清晰；（2分）
3.正确把握朗读内容，感情基调处理得当；朗读抑扬顿挫，轻重缓急适宜；富有韵味和感染力；（6分）
4.诵读形式富有创意。
（1分）
附诵读篇目
《致橡树》《雨巷》《春》《荷塘月色》《再别康桥》《岳阳楼记》
《念奴娇.赤壁怀古》《醉翁亭记》《春江花月夜》《将进酒》
《绿之歌》《妈妈，我不敢回头》《丁香花》《海燕》《我爱这片土地》
《邂逅》《你是人间四月天》《一棵开花的树》《水调歌头.明月几时有》
《满江红》《匆匆》《祖国啊，我亲爱的祖国》《纸船---寄母亲》
《绿》《雪》《迟暮的花》《多情自古江南雨》《升旗》
《雪落在中国的土地》《红烛》《世界上最远的距离》《陋室铭》
《爱莲说》《长恨歌》《琵琶行》《面向大海春暖花开》《沁园春.雪》
《故都的秋》《走向远方》。