中考数学压轴题思路与技巧
中考数学压轴题的常见类型与解题思路
中考数学压轴题的常见类型与解题思路中考数学压轴题是中考数学试卷中的难点题目,通常是在考察学生对数学知识的深层理解和运用能力。
在中考数学压轴题中,常见的类型包括填空题、选择题、解答题等,涉及的知识点也广泛,如代数、几何、概率统计等。
下面将分别介绍中考数学压轴题的常见类型与解题思路。
一、填空题中考数学压轴题中的填空题往往考察学生对知识点的深层理解和运用能力。
填空题通常涉及代数、几何、概率统计等多个知识点,要求学生根据题目所给信息进行逻辑推理和计算,最终得出正确答案。
解题思路:1.审题:仔细阅读题目,明确要求填入的数据或公式,搞清题意。
2.列出已知条件:把题目中所给的信息一一列出,明确已知条件。
3.推理和计算:根据已知条件进行推理和计算,利用相关的数学公式或方法解题。
4.结果验证:算出结果后,需对答案进行验证,确保填入的数值或公式正确无误。
二、选择题中考数学压轴题中的选择题通常考察学生对知识点的掌握程度和运用能力。
选择题类型多样,既有单项选择题,也有不定项选择题,要求学生在有限的时间内作出正确选择。
解题思路:1.通读选项:先通读全部选项,了解每个选项的意思和含义。
2.分析题目:根据题目的要求,分析所给信息并确定相关知识点。
3.排除干扰:排除明显错误或无关的选项,缩小答案范围。
4.明确答案:通过对选项的排除及相关知识点的应用,确定最终答案。
三、解答题解题思路:1.理清思路:首先要理清解题思路,明确题目要求和解题方法。
2.列出所需步骤:根据题目要求,列出解题所需的步骤和计算方法。
3.细致计算:根据题目所给信息,进行细致计算和逻辑推理,得出正确答案。
4.解题亮点:在解答过程中,可适当突出解题亮点,以突显解题思路和方法。
总结而言,中考数学压轴题的常见类型包括填空题、选择题和解答题。
在解题过程中,学生需要通过仔细审题、列出已知条件、推理和计算、结果验证等步骤来解决填空题;而在选择题中,要通过通读选项、分析题目、排除干扰、明确答案等步骤来进行解答,而解答题则需要通过理清思路、列出所需步骤、细致计算、解题亮点等步骤来解决问题。
初中解数学压轴题技巧
初中解数学压轴题技巧初中解数学压轴题技巧一、解数学压轴题的策略解数学压轴题可分为五个步骤:1.认真默读题目,全面审视题目的所有条件和答题要求,注意挖掘隐蔽的条件和内在联系,理解好题意;2.利用重要数学思想探究解题思路;3.选择好解题的方法正确解答;4.做好检验工作,完善解题过程;5.当思维受阻、思路难觅时,要及时调整思路和方法,并重新审视题意,既要防止钻牛角尖,又要防止轻易放弃.二、解动态几何压轴题的策略近几年的数学中考试卷中都是以函数和几何图形的综合作为压轴题,用到圆、三角形和四边形等有关知识,方程与图形的综合也是常见的压轴题.动态几何问题是一种新题型,在图形的变换过程中,探究图形中某些不变的因素,把操作、观察、探求、计算和证明融合在一起.动态几何题解决的策略是:把握运动规律,寻求运动中的特殊位置;在“动”中求“静”,在“静”中探求“动”的一般规律.通过探索、归纳、猜想,获得图形在运动过程中是否保留或具有某种性质.简析:本题是一个双动点问题,是中考动态问题中出现频率最高的题型,这类题的解题策略是化动为静,注意运用分类思想.三、巧用数学思想方法解分类讨论型压轴题数学思想和方法是数学的灵魂,是知识转化为能力的桥梁 .近几年的各省市中考数学试题,越来越注重数学思想和数学方法的考查,这已成为大家的共识,为帮助读者更好地理解和掌握常用的基本数学思想和数学方法解初中数学压轴题的方法和技巧代数与几何有机结合,掌握解题策略中考压轴题主要体现在综合运用方程(组)、不等式、三角形、四边形、圆、函数知识上,对于这些内容,学生要做到一题多解、多题一解,将代数、几何知识融会贯通,会用代数的观点分析几何问题,用代数方法(方程、不等式、函数等)解决几何问题。
会从几何的角度理解代数问题,寻找几何基本图形,通过数形结合,将归纳、类比、化归、分类等方法运用到解题过程中。
平常学习中要善于归纳、总结,避免盲目的机械重复,这样我们就能找到解决问题的切入点!做好整体分析和思考,善于总结压轴题中蕴含的知识点做压轴题必须要进行全局性分析,对压轴题中蕴含的数学知识点进行剖析。
中考数学压轴题的常见类型与解题思路
中考数学压轴题的常见类型与解题思路
中考数学压轴题是考试中最难的题型,涉及的内容相对较为复杂,解题思路也较为繁琐。
以下是一些中考数学压轴题的常见类型和解题思路。
常见类型一:应用题
应用题是中考数学压轴题中最常见的类型之一。
这类题目通常涉及实际问题,需要运用数学知识进行分析和计算。
解题思路:
1. 仔细阅读题目,理解问题的背景和要求。
2. 分析问题,确定解题的核心思路和步骤。
3. 运用所学的数学知识和技巧,进行计算和推理。
4. 对结果进行合理性检验,确保解答的准确性和完整性。
解题思路:
1. 仔细观察图形,寻找图形的性质和特点。
2. 运用几何性质和定理,进行推理和证明。
3. 利用几何性质,绘制等边、等腰和直角三角形等特殊图形进行推理和计算。
4. 运用实际问题,将几何题转化为代数问题,从而更好地解决问题。
总结:
中考数学压轴题的常见类型包括应用题、几何题、代数题和概率题等。
解题时需要仔细阅读题目、分析问题、运用所学的数学知识和技巧进行计算和推理,并对结果进行合理性检验。
通过充分的准备和练习,掌握解题的方法和技巧,就能够更好地应对中考数学压轴题。
初中中考各类压轴题答题技巧
初中中考各类压轴题答题技巧一、数学压轴题类型1. 函数综合题初中中考的函数综合题常常把一次函数、二次函数甚至反比例函数揉在一起考。
对于这种题,你得先把函数的基本性质搞清楚。
像二次函数的对称轴公式、顶点坐标公式,这些都是最基础的,要像背九九乘法表一样熟练。
别一看到题目就慌,先把题目里给出的函数表达式看明白,看看是要你求最值呢,还是求与坐标轴的交点。
要是求最值,那就赶紧把顶点坐标求出来,往往答案就在那里等着你呢。
2. 几何综合题几何压轴题有时候是三角形、四边形、圆各种图形组合在一起。
比如说三角形全等和相似,这可是经常用到的知识点。
看到三角形相关的条件,先在脑海里过一遍全等和相似的判定条件。
对于圆的问题,什么切线的性质、圆周角定理之类的,可不能忘。
在做几何题的时候,辅助线就像一把神奇的钥匙,有时候一条合适的辅助线就能让整个题目变得超级简单。
你可以多尝试从特殊点、特殊线去作辅助线,比如中点、角平分线之类的。
3. 动点问题动点问题最让人头疼了,因为点在动,情况就一直在变。
这时候你要抓住不变的量。
比如说有些线段的长度虽然点在动,但它们之间的比例关系可能是不变的。
还有就是要学会用含未知数的式子表示线段的长度,这样就能建立方程来求解了。
有时候还可以通过找特殊时刻的情况,来推测整个运动过程中的规律。
二、答题技巧通用部分1. 读题要仔细很多时候,答案就藏在题目里。
那些看似不起眼的条件,可能就是解题的关键。
别走马观花地读题,要一个字一个字地看,把所有的条件都找出来,还可以在题目上做一些小标记,提醒自己哪些是重点。
2. 大胆假设如果一时没有思路,那就大胆假设一些情况。
比如说假设某个点的坐标,或者假设某个图形的形状。
然后根据假设去推导,如果推导过程中出现矛盾,那就说明假设不成立,再换一个假设。
有时候通过这种不断试错的方式,就能找到正确的解题方向。
3. 检查很重要做完题可别着急交卷,一定要检查。
检查的时候可以换一种思路重新做一遍,或者把答案代入题目中看看是否符合所有的条件。
中考数学压轴题解题技巧
中考数学压轴题解题技巧
1. 哎呀呀,你知道吗,中考数学压轴题其实并不可怕!就像爬山,虽然陡峭,但找对路径就容易多啦!比如遇到那种几何和函数结合的难题,咱别慌,先仔细观察图形,找到关键的线段或角度呀。
2. 嘿,要我说啊,做中考数学压轴题得有耐心!这就好比钓鱼,得沉得住气。
像那种需要分类讨论的题目,一个个情况去分析呀,像搭积木一样,慢慢就把答案堆出来啦!
3. 哇哦,解中考数学压轴题一定要抓住关键信息!这就像在一堆宝藏里找那颗最闪亮的宝石。
比如看到一个条件提及比值,那是不是可以考虑设未知数来求解呢!
4. 呀,可得注意啦,中考数学压轴题中方程思想超重要的!这就如同给了你一把万能钥匙。
像那种给出很多等式的题目,咱就勇敢地设未知数,列方程求解呀!
5. 嘿呀,千万别忘了,做中考数学压轴题思维要灵活!像孙悟空一样会七十二变。
比如遇到一个看似无解的题目,咱换个角度想想,说不定就有新思路啦!
6. 哇,告诉你哦,中考数学压轴题也得注重细节!就跟拼图一样,少一块都不行。
比如计算过程中一个小数点可都不能马虎呀!
总之,中考数学压轴题并不可怕,只要掌握了这些技巧,多练习,咱就一定能拿下它!。
初中数学中考压轴题几何题技巧
初中数学中考压轴题几何题技巧一、初中数学中考压轴题几何题的难点初中数学中考压轴题里的几何题那可真是让人又爱又恨呀。
几何题的图形千变万化,有时候一个图里好几条辅助线,看得人眼花缭乱。
而且它的知识点融合度特别高,三角形、四边形、圆这些知识都可能搅和在一起,让咱们的小脑袋瓜子转不过来弯。
就像那种把几个几何图形嵌套在一起的题目,要想求出最后的答案,得在各个图形的性质和定理之间跳来跳去,真的超级考验咱们对知识的掌握程度呢。
二、应对几何题的基础准备1. 把定理牢记于心几何定理就像是咱们解题的武器,像勾股定理、三角形全等的判定定理、相似三角形的性质定理等等,这些都得背得滚瓜烂熟。
要是连定理都记不住,在考场上就只能干瞪眼啦。
就好比上战场没带枪一样,只能等着被敌人打败。
2. 多做基础题在挑战压轴题之前,先把基础的几何题做扎实。
通过做基础题可以加深对定理的理解,还能提高咱们画图的能力。
很多时候压轴题的图很复杂,但都是由一些基础图形组合起来的。
做基础题就像是在搭积木,先把小积木块熟悉了,以后搭大城堡就容易多了。
三、几何题的解题技巧1. 巧妙添加辅助线辅助线就像是给题目开了一扇窗。
比如说遇到三角形的中点问题,咱们可以考虑连接中点构造中位线;如果是圆的问题,可能要连接半径或者作切线。
添加辅助线之后,原本复杂的图形就会变得清晰起来,解题的思路也就有了。
我记得有一道题,本来是一个不规则的四边形,怎么看都找不到解题的头绪,后来我试着连接了一条对角线,一下就把它分成了两个三角形,然后利用三角形的知识就顺利解决了。
2. 从问题倒推有时候从题目给出的问题出发,反向思考会更容易找到解题的方向。
比如说题目让求某个线段的长度,那我们就想这个线段可能跟哪些已知的线段或者图形有关系,是在三角形里用勾股定理呢,还是在相似三角形里通过比例关系来求。
这就像是我们要去一个地方,知道目的地了,然后再去找通往目的地的路。
3. 观察图形特点几何题的图形可不是随便画的,每个图形都有它的特点。
福建中考数学压轴题思路
福建中考数学压轴题通常包括以下几个部分:图表信息解读:压轴题通常会给出一些图表信息,包括函数图像、几何图形、统计图表等。
考生需要仔细阅读题目,理解图表信息的含义,并从中提取有用的信息。
知识运用:压轴题通常会涉及到多个知识点,考生需要灵活运用所学知识,将知识点进行有机结合,解决问题。
数学思想方法:压轴题通常会考察考生的数学思想方法,如转化、分类讨论、数形结合等。
考生需要理解数学思想方法的含义,掌握其应用技巧。
以下是一些福建中考数学压轴题的思路:函数型压轴题:此类题目通常会考察函数的性质、函数的图像、一次函数、二次函数等知识点。
考生需要理解函数的含义和性质,掌握函数的图像绘制方法,能够根据图像分析函数的性质。
同时,还需要掌握分类讨论的思想方法,根据不同的情况进行讨论。
几何型压轴题:此类题目通常会考察几何图形的性质、面积、周长等知识点。
考生需要理解几何图形的含义和性质,掌握几何图形的面积和周长的计算方法。
同时,还需要掌握数形结合的思想方法,将几何图形与数量关系相结合,进行分析和计算。
统计图表型压轴题:此类题目通常会考察统计图表的应用、概率计算等知识点。
考生需要理解统计图表的含义和作用,掌握统计图表的应用技巧。
同时,还需要掌握概率的计算方法,能够根据实际情况进行概率计算。
应用题型压轴题:此类题目通常会考察实际应用问题的解决能力。
考生需要理解题目的实际意义,掌握应用题的解题方法和技巧。
同时,还需要具备将实际问题转化为数学问题的能力,通过建立数学模型解决问题。
福建中考数学压轴题的思路比较广泛,需要考生具备扎实的基础知识、灵活的思维能力和综合运用的能力。
在备考过程中,考生可以多做一些不同类型的压轴题,不断总结解题方法和技巧,提高自己的解题能力。
同时,还需要注重对数学思想方法的理解和应用,提高自己的数学素养。
2023 北京中考数学几何压轴题
2023 北京中考数学几何压轴题
摘要:
一、引言
二、2023北京中考数学几何压轴题的难度分析
三、2023北京中考数学几何压轴题的解题思路与技巧
四、总结与展望
正文:
一、引言
2023年北京中考数学几何压轴题是一道备受关注的题目,因为它不仅能够检验学生对几何知识的掌握程度,还能够考察学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本文将针对2023年北京中考数学几何压轴题进行深度解析,帮助学生们更好地理解和掌握这道题目。
二、2023北京中考数学几何压轴题的难度分析
2023年北京中考数学几何压轴题的难度较高,主要体现在以下几个方面:
1.题目涉及的知识点较多,需要学生对几何知识有较为全面的掌握;
2.题目中的图形较为复杂,需要学生有较强的空间想象力和解析能力;
3.题目要求学生运用多种解题方法,需要学生具备灵活的思维和变通能力。
三、2023北京中考数学几何压轴题的解题思路与技巧
1.先通过读题,理解题意,画出图形,提取已知条件;
2.根据已知条件,结合几何知识,进行分析,寻找解题思路;
3.运用合适的解题方法,如综合法、分析法、几何法等,进行计算和推导;
4.最后,对计算结果进行检验,确保答案的正确性。
四、总结与展望
2023年北京中考数学几何压轴题是一道具有较高难度和挑战性的题目,需要学生具备较强的几何知识和解题能力。
通过对这道题目的解析,希望能够帮助学生们更好地理解和掌握几何知识,提升解题能力,在中考中取得好成绩。
中考数学压轴题题型解题思路技巧
中考数学压轴题题型解题思路技巧数学综压轴题是为考察考生综合运用知识的能力而设计的,集中体现知识的综合性和方法的综合性,多数为函数型综合题和几何型综合题。
函数型综合题:是给定直角坐标系和几何图形,先求函数的解析式,再进行图形的研究,求点的坐标或研究图形的某些性质。
求已知函数的解析式主要方法是待定系数法,关键是求点的坐标,而求点的坐标基本方法是几何法(图形法)和代数法(解析法)。
几何型综合题:是先给定几何图形,根据已知条件进行计算,然后有动点(或动线段)运动,对应产生线段、面积等的变化,求对应的(未知)函数的解析式,求函数的自变量的取值范围,最后根据所求的函数关系进行探索研究。
一般有:在什么条件下图形是等腰三角形、直角三角形,四边形是平行四边形、菱形、梯形等,或探索两个三角形满足什么条件相似等,或探究线段之间的数量、位置关系等,或探索面积之间满足一定关系时求x 的值等,或直线(圆)与圆的相切时求自变量的值等。
求未知函数解析式的关键是列出包含自变量和因变量之间的等量关系(即列出含有x、y的方程),变形写成y=f(x)的形式。
找等量关系的途径在初中主要有利用勾股定理、平行线截得比例线段、三角形相似、面积相等方法。
求函数的自变量的取值范围主要是寻找图形的特殊位置(极端位置)和根据解析式求解。
而最后的探索问题千变万化,但少不了对图形的分析和研究,用几何和代数的方法求出x的值。
解中考压轴题思路:中考压轴题大多是以坐标系为桥梁,运用数形结合思想,通过建立点与数即坐标之间的对应关系,一方面可用代数方法研究几何图形的性质,另一方面又可借助几何直观,得到某些代数问题的解答。
关键是掌握几种常用的数学思想方法。
一是运用函数与方程思想。
以直线或抛物线知识为载体,列(解)方程或方程组求其解析式、研究其性质。
二是运用分类讨论的思想。
对问题的条件或结论的多变性进行考察和探究。
三是运用转化的数学的思想。
由已知向未知,由复杂向简单的转换。
中考数学压轴题的常见类型与解题思路
中考数学压轴题的常见类型与解题思路【摘要】本文将介绍中考数学压轴题的常见类型与解题思路。
选择题是中考数学中常见的题型,需要注意题目中的陷阱和解题技巧,如排除法和代入法。
填空题需要根据题目的要求进行计算和推算,不能掉以轻心。
解答题则需要理清思路,注重计算和推导过程,避免粗心错误。
应用题则需要将数学知识与现实生活情境相结合,灵活运用所学知识解决问题。
解题技巧包括拓展思维、灵活运用公式和多角度思考等。
通过学习不同类型的题目和解题思路,加上合理的复习建议和备考策略,可以在中考数学中取得更好的成绩。
【关键词】中考数学压轴题、常见类型、解题思路、选择题、填空题、解答题、应用题、解题技巧、总结、复习建议、备考策略。
1. 引言1.1 中考数学压轴题的常见类型与解题思路中考数学是学生们备战中考的关键科目之一,而数学压轴题往往是考试中最具挑战性的部分。
在备考过程中,掌握数学压轴题的常见类型和解题思路是非常重要的。
本文将介绍中考数学压轴题的常见类型和解题思路,帮助学生们更好地备战中考数学考试。
在中考数学压轴题中,选择题往往是占据较大比重的一个部分。
选择题包括单选题和多选题,学生需要在有限的时间内准确把握题意,运用所学知识和解题技巧进行答题。
填空题则要求学生灵活运用所学知识,准确填写答案。
解答题通常会考察学生对知识的深层理解和应用能力,需要学生具备一定的逻辑思维能力。
应用题则是将知识与实际问题相结合,考察学生解决实际问题的能力。
除了不同类型的题目,解题技巧也是备战数学压轴题的关键。
学生可以通过画图、列方程、逆向推理等方法帮助解题。
掌握常见的数学定理和方法也是解题的关键。
通过本文的介绍,希望学生们能够更好地理解中考数学压轴题的类型和解题思路,为备战中考数学考试提供帮助。
在备考过程中,学生们应该多做练习,巩固知识,掌握解题技巧,提高解题能力,从而取得优异的成绩。
祝所有参加中考数学考试的学生考试顺利,取得好成绩!2. 正文2.1 选择题选择题是中考数学试卷中常见的题型之一,通常占据试卷总分的一大部分。
中考数学几何压轴题解题技巧
中考数学几何压轴题解题技巧
中考数学几何压轴题通常比较难,需要有一定的数学基础和思维能力。
以下是一些中考数学几何压轴题解题技巧:
1. 熟悉几何图形的特性:在解决几何压轴题时,要对一些特殊的形状和性质进行记忆和识别,例如平行线的性质、垂直线的性质、三角形的判定和性质等。
2. 理解空间观念:几何压轴题通常涉及到空间问题,因此要具备良好的空间观念,例如理解向量的概念、理解点、线、面之间的关系等。
3. 运用基本定理:解决几何压轴题时,需要运用一些基本定理,
例如相似三角形定理、勾股定理、三角函数等。
4. 化简和化归:在解决几何压轴题时,常常需要进行化简和化归,将复杂的问题转化为更简单的形式,从而更容易解决问题。
5. 寻找关键信息:几何压轴题通常需要寻找一些关键信息,例如对称性、三角形的重心、垂心、内心、外心等。
6. 画图辅助思考:在解决几何压轴题时,画图可以更加直观地理
解问题,帮助你找到解决问题的方法。
7. 多练习:最后,多练习是必要的。
通过大量的练习,你可以加深对几何图形的理解和记忆,提高解决问题的能力。
总之,几何压轴题需要理解和掌握几何图形的特性、运用基本定理、化简和化归、寻找关键信息、画图辅助思考以及多练习等方法,才能有效地解决问题。
初中数学压轴题解题思路及技巧
初中数学压轴题解题思路及技巧1、学会运用数形结合思想纵观近几年全国各地的中考压轴题,绝大部分都是与平面直角坐标系有关的,其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系,一方面可用代数方法研究几何图形的性质,利用几何图形的性质研究数量关系,寻求代数问题。
另一方面又可借助几何直观,得到某些代数问题的解答。
2、学会运用函数与方程思想用方程思想解题的关键是利用已知条件或公式、定理中的已知结论构造方程(组)。
这种思想在代数、几何及生活实际中有着广泛的应用。
直线与抛物线是初中数学中的两类重要函数,即一次函数与二次函数所表示的图形。
因此,无论是求其解析式还是研究其性质,都离不开函数与方程的思想。
例如函数解析式的确定,往往需要根据已知条件列方程或方程组并解之而得。
3、学会运用分类讨论的思想分类讨论思想可用来检测学生思维的准确性与严密性,常常通过条件的多变性或结论的不确定性来进行考察,有些问题,如果不注意对各种情况分类讨论,就有可能造成错解或漏解,纵观近几年的中考压轴题分类讨论思想解题已成为新的热点。
在解答某些数学问题时,有时会遇到多种情况,需要对各种情况加以分类,并逐类求解,然后综合得解,这就是分类讨论法。
分类讨论是一种逻辑方法,是一种重要的数学思想,同时也是一种重要的解题策略,它体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法。
分类的原则:(1)分类中的每一部分是相互独立的;(2)一次分类按一个标准;(3)分类讨论应逐级进行,正确的分类必须是周全的,既不重复、也不遗漏。
4、学会运用等价转换思想转化思想是解决数学问题的一种最基本的数学思想。
在研究数学问题时,我们通常是将未知问题转化为已知的问题,将复杂的问题转化为简单的问题,将抽象的问题转化为具体的问题,将实际问题转化为数学问题。
转化的内涵非常丰富,已知与未知、数量与图形、图形与图形之间都可以通过转化来获得解决问题的转机。
中考压轴题所考察的并非孤立的知识点,也并非个别的思想方法,它是对考生综合能力的一个全面考察,所涉及的知识面广,所使用的数学思想方法也较全面。
试析中考数学压轴题中的数学思想及解题思路
试析中考数学压轴题中的数学思想及解题思路中考数学压轴题在考查学生的数学基础知识的更注重考察学生的数学思想和解题思路。
通过对中考数学压轴题中的数学思想及解题思路进行分析,可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识,提高数学解题能力。
中考数学压轴题中常出现的数学思想包括抽象思维、逻辑推理、数学建模等。
抽象思维是指学生通过对具体问题的抽象和归纳,转化为数学问题进行求解。
某次中考压轴题的一个数学思想就是抽象思维,题目如下:某班有男生、女生、老师共60人,男生比女生多2人,老师比男生少4人,问男生、女生各多少人?对于这类题目,学生需要通过对问题的抽象和重要信息的提取,建立方程组,最终求得答案。
这种数学思想要求学生具有一定的逻辑推理能力,能够将实际问题转化为数学问题进行求解。
一块边长为8米的正方形土地,四周围上了一圈蓝色的围栏,要再围一圈红色的围栏,求要再围一圈红色围栏需要的围栏的长度。
中考数学压轴题中的解题思路通常包括逆向思维、分步解题、巧用数学知识等。
逆向思维是指学生根据题目的条件和要求,从所求变量出发,逆向推理,得到所求答案。
某次中考压轴题的一个解题思路就是逆向思维,题目如下:甲、乙两人共搬货9吨,如果甲单独搬需要6小时,乙单独搬需要3小时,问他们一起搬需要多长时间?对于这类题目,学生需要通过逆向思维,从甲、乙两人一起搬货的效率出发,得到他们一起搬货的时间。
这种解题思路要求学生能够灵活运用逆向推理的方法,找出解题的关键点。
两个实数a、b,如果a+b=6,a-b=2,求a、b的值。
对于这类题目,学生需要通过分步解题,先求得a、b的值。
这种解题思路要求学生能够将复杂的问题分解成多个简单的步骤,逐步解决问题。
中考数学压轴题中的解题思路还常常涉及巧用数学知识。
巧用数学知识是指学生在解题过程中,灵活运用弯道超车的方法,巧妙地利用已知的数学知识,解决复杂的数学问题。
某次中考压轴题的一个解题思路就是巧用数学知识,题目如下:已知直角三角形的两条直角边分别为3和4,求斜边的长。
中考数学压轴题的常见类型与解题思路
中考数学压轴题的常见类型与解题思路中考数学作为中学阶段的一项重要考试科目,对学生的数学能力和思维能力有着很高的要求。
而数学压轴题更是中考数学中的难点,它涉及的知识点更加综合,题型更加复杂,让很多学生望而生畏。
下面我们就来看一看中考数学压轴题的常见类型与解题思路。
一、常见类型1. 几何题几何题在中考数学中占有很大的比重,而且很多考生对于几何题的理解和应用能力较弱。
几何题涉及到的知识点包括:相似三角形、直角三角形、等腰三角形、正多边形等。
题目类型有:相似三角形的判定、证明、应用;平行线的性质与应用;圆的性质与应用等。
2. 代数方程题代数方程题也是中考数学中的常见类型,对于代数方程的解题能力也是一个学生的基本功。
考生需要掌握一元一次方程和一元二次方程的解法,以及应用方程进行实际问题求解的能力。
常见的题型有一元一次方程或不等式的运算、方式转化、实际问题转化方程、解方程或不等式等。
3. 统计与概率题统计与概率题在中考数学中也是一个很重要的考察点。
涉及到的知识点有频数、频率、统计图、概率等。
考生需要能够正确理解和运用统计数据和概率概念,并能应用到实际问题中。
统计与概率题的常见类型包括统计图的制作与分析、概率计算、实际问题的概率计算等。
二、解题思路在解几何题时,首先要明确题目中所涉及到的几何知识点和几何关系,特别要注意题目中的条件和所求的结论。
根据题目所给的条件进行分析,采用合适的方法解题。
灵活运用相似三角形、等角、平行线等几何性质来解题,掌握作图的技巧和方法,辅助理解和解决几何问题。
在解代数方程题时,首先要根据题目的要求,分析出所涉及到的未知数和方程式。
对于一元一次方程,可以采用逆运算的方法解方程,得出未知数的具体数值。
对于一元二次方程,可以采用求根公式或配方法解方程,注意根据实际问题进行条件式转化和求解。
在解统计与概率题时,首先要正确理解题目中的统计数据和概率概念,并明确所涉及到的统计图表和概率计算。
根据题目的要求和条件进行分析,采用适当的统计方法和概率计算方法进行求解。
给女朋友所在地区出中考压轴题
给女朋友所在地区出中考压轴题在中考数学考试中,压轴题往往是考生们最为关注的题目。
为了帮助女朋友所在地区的考生更好地应对中考数学压轴题,我特意设计了一道具有可读性和实用性的中考数学压轴题。
以下是对该题的详细解析,包括题目难度、考察知识点、解题思路和技巧以及应对中考数学压轴题的方法。
题目:已知函数y = ax^2 + bx + c(a≠0)的图象上存在两个点A、B,使得∠AOB=90°(O为坐标原点),且A、B两点不在直线y=x上。
一、题目难度及考察知识点1.难度:★★★这道题目在中考数学压轴题中属于中等难度,要求考生具备一定的函数和几何知识。
2.考察知识点:(1)二次函数的图象与性质;(2)直线与二次函数图象的位置关系;(3)直角三角形的判定和性质;(4)两点间距离公式。
二、解题思路和技巧1.通过题目描述,可以判断出点A、B的横坐标分别为x1、x2,且x1x2=c。
2.利用二次函数的性质,求出点A、B的纵坐标,即y1=ax1^2+bx1+c,y2=ax2^2+bx2+c。
3.利用两点间距离公式,计算出AB的长度,即AB=√[(x1-x2)^2+(y1-y2)^2]。
4.判断AB与直线y=x的位置关系,若AB≠y=x,则∠AOB为直角。
5.根据题意,得出a、b、c的关系,从而求解出a、b、c的值。
三、应对中考数学压轴题的方法1.熟练掌握二次函数的图象和性质,了解直线与二次函数图象的位置关系;2.熟悉直角三角形的判定和性质,熟练运用两点间距离公式;3.仔细阅读题目,提取关键信息,判断题目类型;4.遇到复杂题目,先从简单情况入手,逐步推导;5.保持冷静,合理分配考试时间,重点攻克自己擅长的题目。
通过以上解析,相信大家对这道中考数学压轴题有了更深入的了解。
初中数学压轴题技巧7篇
初中数学压轴题技巧有哪些(1)思维方式的调整在面对中考数学压轴题目之前,必须学会合理调整思路,因为数学知识内容本来就是环环相扣的,这里不仅仅包括了代数与几何各自在自身体系中的知识点环环相扣,还包括了代数与几何知识的相互关联,特别是在压轴题这样的高难度题目中尤其体现。
所以教学中不仅仅要求学生掌握数学基础知识,也要能够准确理解压轴题的题意,它所要考察的知识点方向等。
即要学会融会贯通,将题目中所涉及的公式、概念、定理等都理解透彻,保证解题流畅性。
目前有些学生对中考数学压轴题目存在恐惧症,这一点在中考前的各类考试中已经体现出来,甚至有些人会主动放弃解决压轴题,这一思想是明显错误的。
实际上,压轴题并非难度高深不可及,它异于其它题目之处就在于它综合了多个基础知识点的基本概念,所以它的解法也更加多元,教师应该让学生明确这一点,并告诉他们在面对这样的题目时也应该灵活思路,用应对不同知识点的复合性思路来基于多种解法解决题目。
而其难点就在于如何将这些独立的知识点概念结合起来,形成关联。
谈到这一点就可以得知,压轴题的解题思路并非直线型,而是灵活多变的曲线型,学生在某些压轴题的解题过程中必须做到思路勤转换,比如对公式、对图形内涵的转换,对它们恒等意义的转换,要有意识的培养自身一题多解的能力。
要善于通过转换过程中的思路变化来抓住压轴题中的隐藏数量关系,发现题面背后的本质,最终达到解题思路上柳暗花明的效果,简化问题的复杂关系,看到它的核心内容。
问题的分解数学压轴题中知识点很多,但是它们都综合连带在一起,如果学生在解题过程中过于紧张而导致思路不清晰,就很难分辨并归类这些知识点,造成思维混乱进而无法解题。
所以应该教会学生如何分解压轴题中的知识点,将一道大型的综合性压轴题转化为多个独立知识点的小题目,这样就有利于学生逐一击破,最终解题成功。
其实这也是当前初中数学教学的目标,那就是教会学生如何归类和分解知识点。
初中数学压轴题技巧有哪些(2)认真审题很多学生在看到应用题之后往往急于寻找其中可用的条件,因此他们往往把目光都集中在一些数据上,而忽视了文字叙述,尤其是在考试时间比较紧张的时候,很多学生在做应用题的时候往往在读题目时囫囵吞枣,没有审清题意就急于解答,从而导致错误的发生。
中考数学压轴题思路与技巧
关于中考数学压轴题的思考思考一:中考数学压轴题如何攻克对中考数学卷,压轴题是考生最怕的,以为它一定很难,不敢碰它。
其实,对历年中考的压轴题作一番分析,就会发现,其实也不是很难。
这样,就能减轻做“压轴题”的心理压力,从中找到应对的办法。
压轴题难度有约定:历年中考,压轴题一般都由3个小题组成。
第(1)题容易上手,得分率在0.8以上;第(2)题稍难,一般还是属于常规题型,得分率在0.6与0.7之间,第(3)题较难,能力要求较高,但得分率也大多在0.3与0.4之间。
近十年来,最后小题的得分率在0.3以下的情况,只是偶尔发生,但一旦发生,就会引起各方关注。
控制压轴题的难度已成为各届命题组的共识,“起点低,坡度缓,尾巴略翘”已成为各地区数学试卷设计的一大特色,以往茂名卷的压轴题大多不偏不怪,得分率稳定在0.5与0.6之间,即考生的平均得分在7分或8分。
由此可见,压轴题也并不可怕。
压轴题一般都是代数与几何的综合题,很多年来都是以函数和几何图形的综合作为主要方式,用到三角形、四边形、相似形和圆的有关知识。
如果以为这是构造压轴题的唯一方式那就错了。
方程与图形的综合的几何问题也是常见的综合方式,就是根据已知的几何条件列出代数方程而得解的,这类问题在外省市近年的中考试卷中也不乏其例。
动态几何问题中有一种新题型,如北京市去年的压轴题,在图形的变换过程中,探究图形中某些不变的因素,它把操作、观察、探求、计算和证明融合在一起。
在这类动态几何问题中,锐角三角比作为几何计算的一种工具,它的重要作用有可能在压轴题中初露头角。
总之,压轴题有多种综合的方式,不要老是盯着某种方式,应对压轴题,决不能靠猜题、押题。
分析结构理清关系:解压轴题,要注意它的逻辑结构,搞清楚它的各个小题之间的关系是“平列”的,还是“递进”的,这一点非常重要。
如果(1)、(2)、(3)三个小题是平列关系,它们分别以大题的已知为条件进行解题,(1)的结论与(2)的解题无关,(2)的结论与(3)的解题无关,整个大题由这三个小题“拼装”而成。
试析中考数学压轴题中的数学思想及解题思路
试析中考数学压轴题中的数学思想及解题思路
中考数学压轴题是考试中最难的一道题,其难度和复杂程度相对于其他题目较高,需要考生具备一定的数学思想和解题思路才能够解答出来。
以下是对中考数学压轴题的数学思想及解题思路进行分析。
数学思想:
1. 数形结合的思想
数形结合是一种数学思想,指的是通过几何图形来解决数学问题。
在数学压轴题中,考生需要通过画图、构建模型等方式将问题转化成几何图形问题,然后再求解。
2. 数量关系的思想
数量关系是指数学中各种量之间的联系和变化规律。
在数学压轴题中,考生需要通过建立各种量之间的关系,从而解决问题。
3. 分析与综合的思想
分析与综合是人类思维的特点之一,指的是将一个整体拆分成几个部分,对每个部分进行分析,最后将各个部分综合起来,形成一个完整的结论。
在数学压轴题中,考生需要通过分析和综合,找到问题的本质和解决办法。
解题思路:
1. 理清题意
数学压轴题往往涉及多个概念和知识点,考生需要认真读题,理清题意,把握问题的核心和难点,避免在解题过程中出现误解。
2. 分析数据
在理清题意之后,考生需要分析数据,找到其中的规律和特点,将数据转化为数学模型或形式化表示,并用数学方法进行计算和分析。
4. 检查答案
最后,考生需要对答案进行检查,确保计算的准确性和解决方案的可行性。
在此过程中,考生需要回顾一遍题意,确认自己的计算步骤和结果是否符合题目要求。
综上所述,中考数学压轴题需要考生具备数形结合、数量关系、分析与综合等数学思想,并遵循理清题意、分析数据、综合分析、检查答案的解题思路,才能够完成高难度的数学问题。
试析中考数学压轴题中的数学思想及解题思路
试析中考数学压轴题中的数学思想及解题思路中考数学压轴题,是指在中考数学试卷中,较为难度较大、考查学生数学思想和解题能力的题目。
通常这些题目不仅要求学生熟练掌握基本的数学知识和技巧,更重要的是要求学生具备较高的数学思维能力和解题能力。
下面将试析中考数学压轴题中的数学思想及解题思路。
一、数学思想1. 抽象思维中考数学压轴题往往涉及到抽象的数学概念和思维,需要学生具备较强的抽象思维能力。
比如在代数与方程题型中,学生需要将具体的问题抽象成代数表达式或方程式,然后通过对数学概念的把握和理解,得出结论或解决问题。
这就要求学生能够灵活运用代数符号和运算规则,进行变量代换和整理化简,从而找到问题的解决方法。
2. 推理与证明中考数学压轴题中,常常出现需要学生进行推理和证明的题目。
这类题目往往需要学生对数学定理或性质有深入的理解,然后运用逻辑推理进行证明。
这就要求学生在解题过程中,要清晰地把握定理的前提条件和结论,进行逻辑推理,找出合适的思路和方法,合理地推演出证明过程,得出结论。
3. 综合思维中考数学压轴题通常是综合性较强的题目,需要学生将所学的数学知识和技巧进行整合和应用。
这就要求学生能够在解题过程中,将数学概念、方法和技巧进行有效地组合和运用,找出解决问题的最佳路径。
这就需要学生具备较强的综合思维能力,能够跨学科、跨知识领域进行思考和解决问题。
二、解题思路1. 深入理解题目在面对中考数学压轴题时,首先要深入理解题目所描述的情境和问题,明确题目所要求解决的核心内容。
这就要求学生要具备较强的数学直觉和分析能力,能够迅速抓住问题的关键点,确定解题的思路和方法。
2. 运用数学知识和技巧在确立解题思路后,就需要学生灵活运用所学的数学知识和技巧,对题目进行分析和处理。
比如在几何题型中,需要学生结合几何图形的特点和性质,应用几何定理和公式,求解几何问题;在代数与方程题型中,需要学生根据问题的描述,建立代数模型,列出方程式,然后运用解方程的方法,得出问题的解答。
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关于中考数学压轴题的思考思考一:中考数学压轴题如何攻克对中考数学卷,压轴题是考生最怕的,以为它一定很难,不敢碰它。
其实,对历年中考的压轴题作一番分析,就会发现,其实也不是很难。
这样,就能减轻做“压轴题”的心理压力,从中找到应对的办法。
压轴题难度有约定:历年中考,压轴题一般都由3个小题组成。
第(1)题容易上手,得分率在0.8以上;第(2)题稍难,一般还是属于常规题型,得分率在0.6与0.7之间,第(3)题较难,能力要求较高,但得分率也大多在0.3与0.4之间。
近十年来,最后小题的得分率在0.3以下的情况,只是偶尔发生,但一旦发生,就会引起各方关注。
控制压轴题的难度已成为各届命题组的共识,“起点低,坡度缓,尾巴略翘”已成为各地区数学试卷设计的一大特色,以往茂名卷的压轴题大多不偏不怪,得分率稳定在0.5与0.6之间,即考生的平均得分在7分或8分。
由此可见,压轴题也并不可怕。
压轴题一般都是代数与几何的综合题,很多年来都是以函数和几何图形的综合作为主要方式,用到三角形、四边形、相似形和圆的有关知识。
如果以为这是构造压轴题的唯一方式那就错了。
方程与图形的综合的几何问题也是常见的综合方式,就是根据已知的几何条件列出代数方程而得解的,这类问题在外省市近年的中考试卷中也不乏其例。
动态几何问题中有一种新题型,如北京市去年的压轴题,在图形的变换过程中,探究图形中某些不变的因素,它把操作、观察、探求、计算和证明融合在一起。
在这类动态几何问题中,锐角三角比作为几何计算的一种工具,它的重要作用有可能在压轴题中初露头角。
总之,压轴题有多种综合的方式,不要老是盯着某种方式,应对压轴题,决不能靠猜题、押题。
分析结构理清关系:解压轴题,要注意它的逻辑结构,搞清楚它的各个小题之间的关系是“平列”的,还是“递进”的,这一点非常重要。
如果(1)、(2)、(3)三个小题是平列关系,它们分别以大题的已知为条件进行解题,(1)的结论与(2)的解题无关,(2)的结论与(3)的解题无关,整个大题由这三个小题“拼装”而成。
如果(1)、(2)两个小题是“递进关系”,(1)的结论由大题的已知条件证得,除已知外,(1)的结论又是解(2)所必要的条件之一。
思考二:中考数学压轴题解题技巧之【分类讨论题】分类讨论在数学题中经常以最后压轴题的方式出现,是满分率比较低的一种题,这一类题的特点就是小题较多,且容易失分,常常会被同学们忽略,经常忘记分类讨论,而大题却经常是讨论不全,讨论全了结果还不一定对。
而且,这类题往往陷阱比较多,一个不注意就会掉进出题陷阱中。
因此我们在考试当中一定要养成以下几个好习惯。
以下几点是需要大家注意分类讨论的1、熟知直角三角形的直角,等腰三角形的腰与角以及圆的对称性,根据图形的特殊性质,找准讨论对象,逐一解决。
在探讨等腰或直角三角形存在时,一定要按照一定的原则,不要遗漏,最后要综合。
2、讨论点的位置,一定要看清点所在的范围,是在直线上,还是在射线或者线段上。
3、图形的对应关系多涉及到三角形的全等或相似问题,对其中可能出现的有关角、边的可能对应情况加以分类讨论。
4、代数式变形中如果有绝对值、平方时,里面的数开出来要注意正负号的取舍。
5、考查点的取值情况或范围。
这部分多是考查自变量的取值范围的分类,解题中应十分注意性质、定理的使用条件及范围。
6、函数题目中如果说函数图象与坐标轴有交点,那么一定要讨论这个交点是和哪一个坐标轴的哪一半轴的交点。
7、由动点问题引出的函数关系,当运动方式改变后(比如从一条线段移动到另一条线段)时,所写的函数应该进行分段讨论。
值得注意的是:在列出所有需要讨论的可能性之后,要仔细审查是否每种可能性都会存在,是否有需要舍去的。
最常见的就是一元二次方程如果有两个不等实根,那么我们就要看看是不是这两个根都能保留。
思考三:破解中考数学压轴题四个秘诀切入点一:做不出、找相似,有相似、用相似。
压轴题牵涉到的知识点较多,知识转化的难度较高。
学生往往不知道该怎样入手,这时往往应根据题意去寻找相似三角形。
切入点二:构造定理所需的图形或基本图形(即作辅助线)。
在解决问题的过程中,有时添加辅助线是必不可少的。
对于北京中考来说,只有一道很简单的证明题是可以不用添加辅助线的,其余的全都涉及到辅助线的添加问题。
中考对学生添线的要求还是挺高的,但添辅助线几乎都遵循这样一个原则:构造定理所需的图形或构造一些常见的基本图形。
切入点三:紧扣不变量,并善于使用前题所采用的方法或结论。
在图形运动变化时,图形的位置、大小、方向可能都有所改变,但在此过程中,往往有某两条线段,或某两个角或某两个三角形所对应的位置或数量关系不发生改变。
切入点四:在题目中寻找多解的信息(分类思考)。
图形在运动变化,可能满足条件的情形不止一种,也就是通常所说的两解或多解,如何避免漏解也是一个令考生头痛的问题,其实多解的信息在题目中就可以找到,这就需要我们深度的挖掘题干,实际上就是反复认真的审题。
思考四:压轴题的做题技巧1、对自身数学学习状况做一个完整的全面的认识,根据自己的情况考试的时候重心定位准确,防止“捡芝麻丢西瓜”。
所以,在心中一定要给压轴题或几个“难点”一个时间上的限制,如果超过你设置的上限,必须要停止,回头认真检查前面的题,尽量要保证选择、填空万无一失,前面的解答题尽可能的检查一遍。
2、解数学压轴题做一问是一问。
第一问对绝大多数同学来说,不是问题;如果第一小问不会解,切忌不可轻易放弃第二小问。
过程会多少写多少,因为数学解答题是按步骤给分的,写上去的东西必须要规范,字迹要工整,布局要合理;过程会写多少写多少,但是不要说废话,计算中尽量回避非必求成分;尽量多用几何知识,少用代数计算,尽量用三角函数,少在直角三角形中使用相似三角形的性质。
例解压轴题解题:如图,在平面直角坐标系中,已知矩形ABCD的三个顶点B(4,0)、C(8,0)、D(8,8).抛物线y=ax2+bx过A、C两点.(1)直接写出点A的坐标,并求出抛物线的解析式;(2)动点P从点A出发.沿线段AB向终点B运动,同时点Q从点C出发,沿线段CD向终点D运动.速度均为每秒1个单位长度,运动时间为t秒.过点P作PE⊥AB交AC于点E.①过点E作EF⊥AD于点F,交抛物线于点G.当t为何值时,线段EG最长?②连接EQ.在点P、Q运动的过程中,判断有几个时刻使得△CEQ是等腰三角形?请直接写出相应的t值.解:(1)点A的坐标为(4,8)将A (4,8)、C(8,0)两点坐标分别代入y=ax2+bx8=16a+4b得0=64a+8ba=-12,b=4∴抛物线的解析式为:y=-12x2+4x …………………3分(2)①在Rt△APE和Rt△ABC中,tan∠PAE=PEAP=BCAB,即PEAP=48∴PE=12AP=12t.PB=8-t.∴点E的坐标为(4+12t,8-t).∴点G的纵坐标为:-12(4+12t)2+4(4+12t)=-18t2+8. …………………5分∴EG=-18t2+8-(8-t) =-18t2+t.APO BE C xy ∵-18<0,∴当t=4时,线段EG 最长为2. …………………7分 ②共有三个时刻. …………………8分 t 1=163, t 2=4013,t 3= 8525+. …………………11分压轴题解题技巧练习一、 对称翻折平移旋转1.(2010年南宁)如图12,把抛物线2y x =-(虚线部分)向右平移1个单位长度,再向上平移1个单位长度,得到抛物线1l ,抛物线2l 与抛物线1l 关于y 轴对称.点A 、O 、B 分别是抛物线1l 、2l 与x 轴的交点,D 、C 分别是抛物线1l 、2l 的顶点,线段CD 交y 轴于点E .(1)分别写出抛物线1l 与2l 的解析式;(2)设P 是抛物线1l 上与D 、O 两点不重合的任意一点,Q 点是P 点关于y 轴的对称点,试判断以P 、Q 、C 、D 为顶点的四边形是什么特殊的四边形?说明你的理由. (3)在抛物线1l 上是否存在点M ,使得ABM AOED S S ∆∆=四边形,如果存在,求出M 点的坐标,如果不存在,请说明理由.2.(福建2009年宁德市)如图,已知抛物线C 1:()522-+=x a y 的顶点为P ,与x轴相交于A 、B 两点(点A 在点B 的左边),点B 的横坐标是1.(1)求P 点坐标及a 的值;(4分) (2)如图(1),抛物线C 2与抛物线C 1关于x 轴对称,将抛物线C 2向右平移,平移后的抛物线记为C 3,C 3的顶点为M ,当点P 、M 关于点B 成中心对称时,求C 3的解析式;(4分)(3)如图(2),点Q 是x 轴正半轴上一点,将抛物线C 1绕点Q 旋转180°后得到抛物线C 4.抛物线C 4的顶点为N ,与x 轴相交于E 、F 两点(点E 在点F 的左边),当以点P 、N 、F 为顶点的三角形是直角三角形时,求点Q 的坐标.(5分)二、 动态:动点、动线3.(2010年辽宁省锦州)如图,抛物线与x 轴交于A (x 1,0)、B (x 2,0)两点,且x 1>x 2,与y 轴交于点C (0,4),其中x 1、x 2是方程x 2-2x -8=0的两个根.(1)求这条抛物线的解析式;(2)点P 是线段AB 上的动点,过点P 作PE ∥AC ,交BC 于点E ,连接CP ,当△CPE的面积最大时,求点P 的坐标;(3)探究:若点Q 是抛物线对称轴上的点, 是否存在这样的点Q ,使△QBC 成为等腰三 角形?若存在,请直接写出所有符合条件的 点Q 的坐标;若不存在,请说明理由.4.(2008年山东省青岛市)已知:如图①,在Rt △ACB 中,∠C =90°,AC =4cm ,BC =3cm ,点P 由B 出发沿BA 方向向点A 匀速12yxAO BPM 图C 1C 2 C 32(1)yxA OB PN图C 1C 4Q EF 2(2)C xx y yA OB EDA CB CDG 图1图2运动,速度为1cm/s ;点Q 由A 出发沿AC 方向向点C 匀速运动,速度为2cm/s ;连接PQ .若设运动的时间为t (s )(0<t <2),解答下列问题:(1)当t 为何值时,PQ ∥BC ?(2)设△AQP 的面积为y (2cm ),求y 与t 之间的函数关系式;(3)是否存在某一时刻t ,使线段PQ 恰好把Rt △ACB 的周长和面积同时平分?若存在,求出此时t 的值;若不存在,说明理由; (4)如图②,连接PC ,并把△PQC 沿QC 翻折,得到四边形PQP ′C ,那么是否存在某一时刻t ,使四边形PQP ′C 为菱形?若存在,求出此时菱形的边长;若不存在,说明理由.5.(09年吉林省)如图所示,菱形ABCD 的边长为6厘米,∠B =60°.从初始时刻开始,点P 、Q 同时从A 点出发,点P 以1厘米/秒的速度沿A →C →B 的方向运动,点Q 以2厘米/秒的速度沿A →B →C →D 的方向运动,当点Q 运动到D 点时,P 、Q 两点同时停止运动.设P 、Q 运动的时间为x 秒时,△APQ 与△ABC 重叠部分....的面积为y 平方厘米(这里规定:点和线段是面积为0的三角形),解答下列问题:(1)点P 、Q 从出发到相遇所用时间是__________秒;(2)点P 、Q 从开始运动到停止的过程中,当△APQ 是等边三角形时x 的值是__________秒; (3)求y 与x 之间的函数关系式.6.(2009年浙江省嘉兴市)如图,已知A 、B 是线段MN上的两点,4=MN ,1=MA ,1>MB .以A 为中心顺时针旋转点M ,以B 为中心逆时针旋转点N ,使M 、N 两点重合成一点C ,构成△ABC ,设x AB =.(1)求x 的取值范围;(2)若△ABC 为直角三角形,求x 的值; (3)探究:△ABC 的最大面积?三、 圆7.(2010青海) 如图10,已知点A (3,0),以A 为圆心作⊙A 与Y 轴切于原点,与x 轴的另一个交点为B ,过B 作⊙A 的切线l. (1)以直线l 为对称轴的抛物线过点A 及点C (0,9),求此抛物线的解析式; (2)抛物线与x 轴的另一个交点为D ,过D 作⊙A 的切线DE ,E 为切点,求此切线长; (3)点F 是切线DE 上的一个动点,当△BFD 与EAD△相似时,求出BF 的长 .8.(2009年中考天水)如图1,在平面直角坐标系xOy ,二次函数y =ax 2+bx +c (a >0)的图象顶点为D ,与y 轴交于点C ,与x 轴交于点A 、B ,点A 在原点的左侧,点B 的坐标为(3,0),OB =OC ,tan ∠ACO = 13. (1)求这个二次函数的解析式;(2)若平行于x 轴的直线与该抛物线交于点M 、N ,且以MN 为直径的圆与x 轴相切,求该圆的半径长度;(3)如图2,若点G (2,y )是该抛物线上一点,点P 是直线AG 下方的抛物线上的一动点,当点P 运动到什么位置时,△AGP 的图AQCPB图 AQCPBCAB NM (第24题)DBA QCP面积最大?求此时点P 的坐标和△AGP 的最大面积.9.(09年湖南省张家界市)在平面直角坐标系中,已知A (-4,0),B (1,0),且以AB 为直径的圆交y 轴的正半轴于点C ,过点C 作圆的切线交x 轴于点D .(1)求点C 的坐标和过A ,B ,C 三点的抛物线的解析式; (2)求点D 的坐标;(3)设平行于x 轴的直线交抛物线于E ,F 两点,问:是否存在以线段EF 为直径的圆,恰好与x 轴相切?若存在,求出该圆的半径,若不存在,请说明理由.xOy 中,半径为1的圆的圆心10.(2009年潍坊市)如图,在平面直角坐标系O在坐标原点,且与两坐标轴分别交于A B C D 、、、四点.抛物线2y ax bx c =++与y 轴交于点D ,与直线y x=交于点M N、,且MA N C 、分别与圆O 相切于点A 和点C . (1)求抛物线的解析式;(2)抛物线的对称轴交x 轴于点E ,连结DE ,并延长DE 交圆O 于F ,求EF 的长. (3)过点B 作圆O 的切线交DC 的延长线于点P ,判断点P 是否在抛物线上,说明理由.四、比例比值取值范围11.(2010年怀化)图9是二次函数k m x y ++=2)(的图象,其顶点坐标为M(1,-4).(1)求出图象与x 轴的交点A,B 的坐标; (2)在二次函数的图象上是否存在点P ,使MAB PABS S ∆∆=45,若存在,求出P 点的坐标;若不存在,请说明理由; (3)将二次函数的图象在x 轴下方的部分沿x 轴翻折,图象的其余部分保持不变,得到一个新的图象,请你结合这个新的图象回答:当直线)1(<+=b b x y 与此图象有两个公共点时,b 的取值范围.12. (湖南省长沙市2010年)如图,在平面直角坐标系中,矩形OABC 的两边分别在x 轴和y 轴上,82OA = cm , OC=8cm ,现有两动点P 、Q 分别从O 、C 同时出发,P 在线段OA 上沿OA 方向以每秒2 cm 的速度匀速运动,Q 在线段CO 上沿CO 方向以每秒1 cm 的速度匀速运动.设运动时间为t 秒.(1)用t 的式子表示△OPQ 的面积S ;(2)求证:四边形OPBQ 的面积是一个定值,并求出这个定值;214y x bx c =++经过B 、P 两点,(3)当△OPQ 与△PAB 和△QPB 相似时,抛物线过线段BP 上一动点M 作y 轴的平行线交抛物线于N ,当线段MN 的长取最大值时,求直线MN 把四边形OPBQ 分成两部分的面积之比.抛物线2y ax bx c =++与x 轴13.(成都市2010年)在平面直角坐标系xOy 中,交于A B 、两点(点A 在点B 的左侧),与y 轴交于点C ,点A 的坐标为(30)-,,若将经过A C 、两点的直线y kx b =+沿y 轴向下平移3个单位后恰好经过原点,且抛物线的对称轴是直线2x =-. (1)求直线AC 及抛物线的函数表达式;(2)如果P 是线段AC 上一点,设ABP ∆、BPC ∆的面积分别为ABP S ∆、BPC S ∆,且:2:3ABP BPC S S ∆∆=,求点P 的坐标;图9图1BA PxC QOy 第26题图O xy NCDE F BMA y x O CDB A 1 -4(3)设Q 的半径为l ,圆心Q 在抛物线上运动,则在运动过程中是否存在Q 与坐标轴相切的情况?若存在,求出圆心Q 的坐标;若不存在,请说明理由.并探究:若设⊙Q 的半径为r ,圆心Q 在抛物线上运动,则当r 取何值时,⊙Q 与两坐轴同时相切?五、探究型14.(内江市2010)如图,抛物线()2230y mx mx m m =-->与x 轴交于A B 、两点,与y 轴交于C 点. (1)请求出抛物线顶点M 的坐标(用含m 的代数式表示),A B 、两点的坐标;(2)经探究可知,BCM △与ABC △的面积比不变,试求出这个比值;(3)是否存在使BCM △为直角三角形的抛物线?若存在,请求出;如果不存在,请说明 理由.15.(重庆市潼南县2010年)如图, 已知抛物线c bx x y ++=221与y 轴相交于C ,与x 轴相交于A 、B ,点A 的坐标为(2,0),点C 的坐标为(0,-1).(1)求抛物线的解析式;(2)点E 是线段AC 上一动点,过点E 作DE ⊥x 轴于点D ,连结DC ,当△DCE 的面积最大时,求点D 的坐标; (3)在直线BC 上是否存在一点P ,使△ACP 为等腰三角形,若存在,求点P 的坐标,若不存在,说明理由.16.(2008年福建龙岩)如图,抛物线254y ax ax =-+经过ABC △的三个顶点,已知BC x ∥轴,点A 在x 轴上,点C 在y 轴上,且AC BC =.(1)求抛物线的对称轴;(2)写出A B C ,,三点的坐标并求抛物线的解析式;(3)探究:若点P 是抛物线对称轴上且在x 轴下方的动点,是否存在PAB △是等腰三角形.若存在,求出所有符合条件的点P 坐标;不存在,请说明理由.17.(09年广西钦州)26.(本题满分10分)如图,已知抛物线y =34x 2+bx +c 与坐标轴交于A 、B 、C 三点, A 点的坐标为(-1,0),过点C 的直线y =34tx -3与x 轴交于点Q ,点P 是线段BC 上的一个动点,过P 作PH ⊥OB 于点H .若PB =5t ,且0<t <1.(1)填空:点C 的坐标是_▲_,b =_▲_,c =_▲_; (2)求线段QH 的长(用含t 的式子表示);(3)依点P 的变化,是否存在t 的值,使以P 、H 、Q 为顶点的三角形与△COQ 相似?若存在,求出所有t 的值;若不存在,说明理由.18.(09年重庆市)已知:如图,在平面直角坐标系xOy 中,矩形OABC 的边OA 在y 轴的正半轴上,OC 在x 轴的正半轴上,OA =2,OC =3.过原点O 作∠AOC 的平分线交AB 于点D ,连接DC ,过点D 作DE ⊥DC ,交OA 于点E .(1)求过点E 、D 、C 的抛物线的解析式;(2)将∠EDC 绕点D 按顺时针方向旋转后,角的一边与y 轴的正半轴交于点F ,另一边与线段OC 交于点G .如果DF 与(1)中的抛物线交于另一点M ,点M 的横坐标为56,那么EF =2GO 是否成立?若成立,请给予证明;若不成立,请说明理由; AC By x0 11(3)对于(2)中的点G ,在位于第一象限内的该抛物线上是否存在点Q ,使得直线GQ 与AB 的交点P 与点C 、G 构成的△PCG 是等腰三角形?若存在,请求出点Q 的坐标;若不存在,请说明理由.19.(09年湖南省长沙市)如图,抛物线y =ax 2+bx +c (a ≠0)与x 轴交于A (-3,0)、B 两点,与y 轴相交于点C (0,3).当x =-4和x =2时,二次函数y =ax 2+bx +c (a ≠0)的函数值y 相等,连结AC 、BC . (1)求实数a ,b ,c 的值; (2)若点M 、N 同时从B 点出发,均以每秒1个单位长度的速度分别沿BA 、BC 边运动,其中一个点到达终点时,另一点也随之停止运动.当运动时间为t 秒时,连结MN ,将△BMN 沿MN 翻折,B 点恰好落在AC 边上的P 处,求t 的值及点P 的坐标; (3)在(2)的条件下,抛物线的对称轴上是否存在点Q ,使得以B ,N ,Q 为顶点的三角形与△ABC 相似?若存在,请求出点Q 的坐标;若不存在,请说明理由.20.(08江苏徐州)如图1,一副直角三角板满足AB =BC ,AC =DE ,∠ABC =∠DEF =90°,∠EDF =30°【操作】将三角板DEF 的直角顶点E 放置于三角板ABC 的斜边AC 上,再将三角板....DEF ...绕点..E .旋转..,并使边DE 与边AB 交于点P ,边EF 与边BC 于点Q 【探究一】在旋转过程中, (1) 如图2,当CE1EA=时,EP 与EQ 满足怎样的数量关系?并给出证明. (2) 如图3,当CE2EA=时EP 与EQ 满足怎样的数量关系?,并说明理由. (3) 根据你对(1)、(2)的探究结果,试写出当CE EA=m 时,EP 与EQ 满足的数量关系式为_________,其中m 的取值范围是_______(直接写出结论,不必证明)【探究二】若,AC =30cm ,连续PQ ,设△EPQ 的面积为S(cm 2),在旋转过程中:(1) S 是否存在最大值或最小值?若存在,求出最大值或最小值,若不存在,说明理由. (2) 随着S 取不同的值,对应△EPQ 的个数有哪些变化?不出相应S 值的取值范围.六、最值类22.(2010年恩施) 如图11,在平面直角坐标系中,二次函数c bx x y ++=2的图象与x 轴交于A 、B 两点, A 点在原点的左侧,B 点的坐标为(3,0),与y 轴交于C (0,-3)点,点P 是直线BC 下方的抛物线上一动点.(1)求这个二次函数的表达式.(2)连结PO 、PC ,并把△POC 沿CO 翻折,得到四 边形POP /C , 那么是否存在点P ,使四边形POP /C 为菱形?若存在,请求出此时点P 的坐标;若不存在 请说明理由.(3)当点P 运动到什么位置时,四边形 ABPC 的面积最大并求出此时P 点的坐标和四边形ABPC 的最大面积.AD BC EO xyyO x CNB P M A。