漫画作文审题立意---历年高考全有
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2025届全国高考名校模考作文--漫画：从深渊爬到地面一样很厉害
2025年全国高考名校模考作文--漫画：从深渊爬到地面一样很厉害一、作文题目阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
漫画文字：别人爬到山顶很厉害，但你从深渊爬到地面一样很厉害--（选自《小林漫画》）请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、审题指导这幅漫画的关键在于理解“别人爬到山顶很厉害，但你从深渊爬到地面一样很厉害”这句话。
首先，要明确“山顶”和“深渊”所代表的含义。
“山顶”通常象征着成功、优越的境地或较高的起点；“深渊”则代表着困境、挫折、低谷或极为不利的处境。
其次，要思考两种“厉害”的不同之处。
别人从正常起点爬到山顶，展现出的是一种向上攀登、追求卓越的能力和成就；而自己从深渊爬到地面，体现的是一种从绝境中奋起、克服巨大困难、实现自我救赎和提升的坚韧与勇气。
在审题时，需要注意以下几点：不能简单地比较从山顶和从深渊出发的优劣，而应着重探讨从深渊爬到地面所蕴含的价值和意义。
要结合自身的感悟和思考，联系生活实际，思考在面对困境时应如何保持积极的心态和坚定的信念。
可以思考如何正确看待他人的成功和自己的努力，不盲目羡慕他人，而是专注于自己的成长和进步。
三、参考立意1、从深渊崛起，更显坚韧。
2、困境中的攀升，别样的辉煌。
3、不比他人山顶高，只赞自己出深渊。
4、于深渊中奋起，成就非凡自我。
5、他人山顶虽高远，自我出渊亦英雄。
四、优秀作文《在深渊中崛起》在人生的旅途中，我们常常会仰望那些站在山顶的人，他们的光芒似乎耀眼夺目。
然而，当我们把目光转向自己，或许正身处深渊之中，但请相信，从深渊爬到地面，同样是一种了不起的成就。
深渊，那是黑暗与绝望的代名词，是心灵的低谷，是命运的捉弄。
身处其中，我们可能感到无助、迷茫，甚至想要放弃。
但正是在这看似绝境的深渊里，隐藏着无限的可能和力量。
2024届高考写作指导：漫画作文审题
构图要素：小熊 冰川 裂缝 胶布 标题《人类救赎》 连图成话：小熊拿着胶布在缝补冰川裂缝 象征义： 以“人类救赎”为话题：
构图要素：小熊、冰川、裂缝、胶布、标题《人类救赎》
连图成话：小熊拿着胶布在缝补冰川裂缝
象征义：小熊——人类 冰川——人类赖以生存的世界（自然的、社会的） 裂缝——危机、灾难、不幸、隔阂 胶布——拯救危难、使世界更美好更完整的办法
有明显的提示语，图像起辅助作用，形象生动。
在大数据时代，各类软件纷纷采用“用户定制”的方式，根据你的浏览记录不 断优化针对你的内容推送，仿佛你身边有个“周到”的管家，无时无刻不在留意 你，记录下你的兴趣、喜好，然后竭尽所能地“满足”你的品位。人们逐渐被大 数据引入“信息茧房”之中，获得的信息单一闭塞。
1.德为得之先。 2.用有德之道取得，人生才有意义。 3.心中有德行，所失亦为所得。
关注两幅图的联系，进行思辨
1. 不 要 站 在 道 德 高 地 指 责 别 人 。 2.要有自己的主见。 3.既要考虑别人的意见，又要 有自己的辨别，坚持做自己。
从不同的角度看问题
人类救赎
构图要素： 连图成话：
不要伤害树木 要保护环境
要求：①结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于800字。
拒绝修剪
要求：①结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于800字。
构图要素： 连图成话： 象征义： 话题：
对于如何破除“信息茧房”，你有何思考或建议？请据此写一篇文章。
这幅图画对我们心理健康和心灵成长有启示意义。请就此写一篇文章，表达你的观点和思考。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭 。
漫画作文审题立意---历年高考全有
只：吃完了鱼，双手抚肚，一幅悠 然自得的样子，心满意得，表现出事不关己
高高挂起； 第２只：听第３只猫发议论，其前面的 鱼未动分毫，表情充满狐疑，不知该吃鱼还 是该捉老鼠，作沉思状，表现出拿不定主意； 第３只猫：态度明确，大声斥责“捉鼠 猫”，试图规劝别的猫接受他自以为是的观 点，自己不捉鼠还讽刺别的猫，表现出一幅
3.点明漫画寓意 （大多讽刺某种
社会现象）：漫画讽刺了家庭、学校和 社会在孩子遭受成长挫折时一味溺爱 和过度担忧的错误态度。
发现问题——分析问题——解决问题
当今社会， 孩子成长中 受保护过度， 使孩子脆弱、 不能担当责 任。
家庭、学校 和社会在孩子 遭受成长挫折 时一味溺爱和 过度担忧的错 误态度。
高考作文审题立意 ——漫画类
漫画是画家从生活现象中取
材，通过夸张、比喻、象征 等手法来讽刺、批评或表扬 某些人和事。
取材于 社会现实 热点问题
强烈的 时代感 现实性
㈡漫画的构成
注释（可以没有): 是对画面情景的 提示与注解。
主体：是画面各 “因素”构成的情 景； 标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
真理在握的样子。
（这三只猫是吃鱼派，也是漫画作者批 评讽刺的对象。）
• 第４只猫：不顾其他猫的不屑讽刺， 奋力捉鼠，是一只尽职尽责的猫，突 出其猫的本性、本能、本色不变，坚 守职责。
（这只猫应是漫画作者赞扬的对象。）
整幅漫画的寓意： ①不忘本分、职守、本职工作 ②不能贪图享乐 ③不能坐享其成
作者针对社会中的现象，尽本分、恪尽职守 的人越来越少表达自己的看法：有了不劳而获的 鱼，有了生活的来源，大部分猫忘记了自己的职 责，不想奋斗，尤其是９０后、富二代群体中贪 图享乐的现象日益严重，从而引起人们思考当下， 思考自身，思考现实生活存在的这种现象，以突 出角色、岗位、职责、忧患意识。
高高挂起； 第２只：听第３只猫发议论，其前面的 鱼未动分毫，表情充满狐疑，不知该吃鱼还 是该捉老鼠，作沉思状，表现出拿不定主意； 第３只猫：态度明确，大声斥责“捉鼠 猫”，试图规劝别的猫接受他自以为是的观 点，自己不捉鼠还讽刺别的猫，表现出一幅
3.点明漫画寓意 （大多讽刺某种
社会现象）：漫画讽刺了家庭、学校和 社会在孩子遭受成长挫折时一味溺爱 和过度担忧的错误态度。
发现问题——分析问题——解决问题
当今社会， 孩子成长中 受保护过度， 使孩子脆弱、 不能担当责 任。
家庭、学校 和社会在孩子 遭受成长挫折 时一味溺爱和 过度担忧的错 误态度。
高考作文审题立意 ——漫画类
漫画是画家从生活现象中取
材，通过夸张、比喻、象征 等手法来讽刺、批评或表扬 某些人和事。
取材于 社会现实 热点问题
强烈的 时代感 现实性
㈡漫画的构成
注释（可以没有): 是对画面情景的 提示与注解。
主体：是画面各 “因素”构成的情 景； 标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
真理在握的样子。
（这三只猫是吃鱼派，也是漫画作者批 评讽刺的对象。）
• 第４只猫：不顾其他猫的不屑讽刺， 奋力捉鼠，是一只尽职尽责的猫，突 出其猫的本性、本能、本色不变，坚 守职责。
（这只猫应是漫画作者赞扬的对象。）
整幅漫画的寓意： ①不忘本分、职守、本职工作 ②不能贪图享乐 ③不能坐享其成
作者针对社会中的现象，尽本分、恪尽职守 的人越来越少表达自己的看法：有了不劳而获的 鱼，有了生活的来源，大部分猫忘记了自己的职 责，不想奋斗，尤其是９０后、富二代群体中贪 图享乐的现象日益严重，从而引起人们思考当下， 思考自身，思考现实生活存在的这种现象，以突 出角色、岗位、职责、忧患意识。
高考作文训练之漫画审题立意(96张PPT)
1993年全国卷高考作文题
写作要求： （一）仔细观察
右面这幅漫画，写 一段说明性文字， 字数在300字以内。 不要写成诗歌或抒 情散文。
（二）根据上面
这幅漫画的内容， 自拟题目，写一篇 议论文，字数在800 字以内。不要写成 诗歌或抒情散文。
1996年全国卷高考作文题目
1、仔细观察上面两幅漫画，用说明文介绍两幅漫画的画面和内容， 不少于200字。 2、在一漫画欣赏会上，对这两幅漫画有人说这幅好，有人说我喜 欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢漫画《》”为题，写一篇议论 文，表达你的看法， 不少于800字。
高考漫画多取材于_社__会__现__实___ 和__热__点__问__题___。
方法再探究
习惯
寓意：讽刺不接受新事物的人。
小结方法1：看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透 过这“画眼”，可洞察整幅画的 主题。故在审画时首先要看标题 是什么，然后再把标题同漫画的 内容结合起来进行分析，这样就 容易弄清漫画的寓意所在，进而 得出观点。
1、从漫画中讽刺的节能措施的弄虚作假，延 伸到生活中的各种弄虚作假、欺上瞒下的丑恶行 径；
2、从漫画中人物夸夸其谈、好大喜功，扩展 到生活中的只做表面文章、表里不一、形式主义 等官僚主义作风。
小结方法2： 看画中字
漫画为了表达其寓意，常常配有言简意 赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解 漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认 真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时 它会成为我们弄清漫画寓意的钥匙。
2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。 措施：留心生活，关注时代热点、注重积累，
培养联想能力，揭示 内在的寓意。 3、混淆单幅画面和多幅画面 措施：单一画面：看关系、找联系；
漫画作文审题立意---历年高考全有
1996年
• 《截错了》只是表达了医生没有严谨的行 医态度，属于缺乏职业道德之列；但《给 六指做整形手术》却表达了一种社会截肢 的无奈——就是把本该留下的大拇哥截去 了，而留下了应该截去的“六指儿”—— 这幅漫画把一些社会不良现象滋生的隐喻 表达得非常到位。
2005年湖北卷、天津卷和浙江卷上 的图文转换题。
2006年辽宁卷、山东卷和重庆卷
高考链接
2007全国卷
阅读下面的图画材料，根据要求写 一篇不少于800字的文章。
高考链接
2008江西卷
2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片 狼籍。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味， 致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。
寓意 提示人类要关注我们的生存环境。
4、看夸张处
②赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人； ①批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；
③批评了不学无术之徒反倒对饱学谦恭之 士颐指气使的不正常的社会现象。
5、看关系
寓意：批评了有些人当有人把利益送到自己眼前 时就放弃了自己应有的职责。
5、看关系
寓意：讽刺了不能抵制诱惑而被他人利用的人。
领会寓意 由画面到生活（引发）：联系生活
1）看画面指向，对应相关现实； 2）透过现象看本质，跳出画面思画外； 3）多个角度想想看，创作动机是什么，确 定最佳画意点。
思考下面漫画的寓意
寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面
上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为 自己谋私利
品读漫画，根据寓意，拟订立意
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
高考链接
2010年全国卷
阅读下面的图画材料，根据要求写一 篇不少于800字的文章。
2024届高考作文复习：漫画类作文审题立意指导+课件109张
不信把儿子砸不成牛顿第二
3.从感悟中确定作文立意。
要有下山的勇气，也要有上山的能力。心中有鼓点,做一头雄狮，有上山的勇气，也要坦然面对下山的境遇。人生如行路，沿途不只是一马平川，而是既有上坡的险峻坎坷，也有下坡的激流险滩。人生最高境界：上坡时有毅力，下坡时有魄力，坦途时有定力。
3.从感悟中确定作文立意。
总结①要有下山的勇气。②要有再攀登的决心。③要能克服下行失败的挫折。④要有足够的毅力、持久的耐力、鉴定的坚持力……
漫画类材料作文审题立意及导写
她是谁？
什么是漫画？
漫画是一种具有讽刺性、批评性或幽默性特点的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，所以具有强烈的时代感和现实性。
与漫画相关的高考题
图文转换
漫画作文
二、目标引领：1、 了解漫画的定义及它的命题方式；2、能够读懂漫画的内容；3、找准漫画中的对象，明确可写角度进行立意；4、 增强明辨是非、善恶、美丑的意识，提高审美能力。
藏起埋怨，笑对人生
汕头二模
漫画启示我们： （3分）
走出埋怨深渊，做情绪管理者
转换心情，拥抱海阔天空
拒绝内耗，保持乐观
拟写标题（扣材/观点/文采，2分）
一只站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀。
《以己之能，振翅枝头》 《善假于物不如恃才傲物》《以己之力，傲立枝头》 《增强实力，才能无惧险境》《丰己羽翼，恃才无恐》 《能力为双翼，枝断又何惧？》
例1、
要领要素：A、画中人（物）形象点：快速“急救”的医护人员、绑在担架上的“患者”、“良心抢救室”B、画中人（物）关系点：“患者”“没有病”，医护人员“恪尽职守”C、画中人（物）细节对比点：“良心抢救室”“急救”D、漫画寓意：谁的良心需要“抢救”？为“钱”？为“绩效”？为“医术”？
3.从感悟中确定作文立意。
要有下山的勇气，也要有上山的能力。心中有鼓点,做一头雄狮，有上山的勇气，也要坦然面对下山的境遇。人生如行路，沿途不只是一马平川，而是既有上坡的险峻坎坷，也有下坡的激流险滩。人生最高境界：上坡时有毅力，下坡时有魄力，坦途时有定力。
3.从感悟中确定作文立意。
总结①要有下山的勇气。②要有再攀登的决心。③要能克服下行失败的挫折。④要有足够的毅力、持久的耐力、鉴定的坚持力……
漫画类材料作文审题立意及导写
她是谁？
什么是漫画？
漫画是一种具有讽刺性、批评性或幽默性特点的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，所以具有强烈的时代感和现实性。
与漫画相关的高考题
图文转换
漫画作文
二、目标引领：1、 了解漫画的定义及它的命题方式；2、能够读懂漫画的内容；3、找准漫画中的对象，明确可写角度进行立意；4、 增强明辨是非、善恶、美丑的意识，提高审美能力。
藏起埋怨，笑对人生
汕头二模
漫画启示我们： （3分）
走出埋怨深渊，做情绪管理者
转换心情，拥抱海阔天空
拒绝内耗，保持乐观
拟写标题（扣材/观点/文采，2分）
一只站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀。
《以己之能，振翅枝头》 《善假于物不如恃才傲物》《以己之力，傲立枝头》 《增强实力，才能无惧险境》《丰己羽翼，恃才无恐》 《能力为双翼，枝断又何惧？》
例1、
要领要素：A、画中人（物）形象点：快速“急救”的医护人员、绑在担架上的“患者”、“良心抢救室”B、画中人（物）关系点：“患者”“没有病”，医护人员“恪尽职守”C、画中人（物）细节对比点：“良心抢救室”“急救”D、漫画寓意：谁的良心需要“抢救”？为“钱”？为“绩效”？为“医术”？
2023届高考写作指导：漫画作文+课件24张
二．通过练习培养审题立意的能力
漫画定义
漫 画 ， 是 一 种 具 有 讽 刺 性 或 幽 默 性 的 绘 画 。 通 过 夸 张 、 比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批 评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓 意）。
漫画类作文题，一般提供的材料是一幅或几幅漫画， 有的有标题并配以适当的说明或提示性文字。它与纯 粹的文字材料形异实同，只不过材料由文字变成了漫 画而已。
鱼为诱惑、物质享受，猫以捉老鼠为传统职责，坚守 自己的责任和本分。可得：专注本职，坚守责任，忠于职守， 恪尽职责。
总结
读懂“画中画”
看画面→仔细观察画面，梳理构图要素，审清画面人、物、景的特 点，概括图画内容。尤其是要抓住图画的细节夸张之处,理解其寓意 所在。
体味“画中话”
品文字→标题是“眼睛”，可以洞察图画主题→画中文字可以交代 背景(时间、地点、环境),可以概括内容，可以揭示主旨。
漫 画 类 作 文 题 ， 要 求 考 生 阅 读 漫 画 ， 写 出 一 篇 8 0 0 字 左右的作文。其中最关键的，也是最难的点就是解读 漫画，然后找准立意。
漫
画
的
注释（可以没有):是
构
对画面情景的提示与
成
注解。
主体：是画面各“因素” 构成的情景；
标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
立意方法指导
读懂“画中画”
看画面→仔细观察画面，梳理构图要素，审清画面人、物、景的特 点，概括图画内容。尤其是要抓住图画的细节夸张之处,理解其寓意 所在。
体味“画中话”
品文字→标题是“眼睛”，可以洞察图画主题→画中文字可以交代 背景(时间、地点、环境),可以概括内容，可以揭示主旨。
漫画定义
漫 画 ， 是 一 种 具 有 讽 刺 性 或 幽 默 性 的 绘 画 。 通 过 夸 张 、 比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批 评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓 意）。
漫画类作文题，一般提供的材料是一幅或几幅漫画， 有的有标题并配以适当的说明或提示性文字。它与纯 粹的文字材料形异实同，只不过材料由文字变成了漫 画而已。
鱼为诱惑、物质享受，猫以捉老鼠为传统职责，坚守 自己的责任和本分。可得：专注本职，坚守责任，忠于职守， 恪尽职责。
总结
读懂“画中画”
看画面→仔细观察画面，梳理构图要素，审清画面人、物、景的特 点，概括图画内容。尤其是要抓住图画的细节夸张之处,理解其寓意 所在。
体味“画中话”
品文字→标题是“眼睛”，可以洞察图画主题→画中文字可以交代 背景(时间、地点、环境),可以概括内容，可以揭示主旨。
漫 画 类 作 文 题 ， 要 求 考 生 阅 读 漫 画 ， 写 出 一 篇 8 0 0 字 左右的作文。其中最关键的，也是最难的点就是解读 漫画，然后找准立意。
漫
画
的
注释（可以没有):是
构
对画面情景的提示与
成
注解。
主体：是画面各“因素” 构成的情景；
标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
立意方法指导
读懂“画中画”
看画面→仔细观察画面，梳理构图要素，审清画面人、物、景的特 点，概括图画内容。尤其是要抓住图画的细节夸张之处,理解其寓意 所在。
体味“画中话”
品文字→标题是“眼睛”，可以洞察图画主题→画中文字可以交代 背景(时间、地点、环境),可以概括内容，可以揭示主旨。
2024年高考语文作文第一轮复习：专题四漫画类作文审题立意
2024年高考语文作文第一轮复习专题四：漫画类作文审题立意·学生版必备知识漫画作文审题立意的三个关键：漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，理解漫画寓意，方可进行立意。
1．读懂漫画内容(1)弄清漫画要素。
弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过。
观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。
(2)理清人物关系。
弄清了漫画里有哪些人、物后，我们还要从整体着眼，分析人物之间的关系。
漫画中若人物众多，要注意理清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。
2．把握漫画寓意漫画的寓意是立意的前提。
把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻义、象征义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画标题把握漫画寓意。
漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，有时甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。
3．联系现实，确定立意联系现实生活，这是漫画类作文的关键，即由材料推开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集体或个人，实际上是跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。
典型题型1．哲理性漫画所谓哲理，即关于宇宙人生的根本原理和智慧。
哲理性漫画，就是表达对宇宙、人生的思考和见解的一种漫画样式。
命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。
这类漫画要聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。
(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
注描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
语文 高考漫画作文审题立意解析(含优秀范文)
2019哈三中：“漫画作文”之网络时代人们对生活的反思
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。
审题 限制性
1.立意限制。这是一则漫画式材料作文，考查考生的读图能力、图文转换思维、寓意探究能力。两幅图 所针对的对象都是“人类”——指“今天”的人们。第一幅强调历史性，画出了人类进化的几个阶段，并将 “鼠标”与“木石工具”“火”并举，用意在于点明现实：网络已深刻影响到人们生活的方方面面，甚至把 控了人们的生存、生活；第二幅的文字说明十分易懂，通过“屏幕”大小、“按键”“娱乐”“思考”多少
开放性 1.对问题的价值判断和思考方式是见仁见智的。漫画正中喂奶的母亲般的人物代表谁？ 如果是教育基层主管部门，怎样制定政策评价、监管学校、老师，以免造成只追求分数排 名的局面？如果是学校领导，怎样应对学校之间的排名？如果是老师，怎样平衡考试和学 生素养之间的关系？如果是家长，面对社会的激烈竞争，应该怎样教育孩子，让孩子全面 健康成长？这些都为考生构思写作提供了一定的开放性。 2.立意角度是开放的。材料中包含以下思考问题的角度。一是社会角度。应该摒弃 “万般皆下品，唯有分数高”的论调。应该思考在学生全面发展的基础上，营造学生个性 发展的氛围，促进学生多元发展，多途径成才。二是从教育主管部门角度。制定合理的多 元化的考评监督机制，不搞一刀切，不按考试分数排名站队，鼓励学校办出特色。三是从 学校的角度。学校站在对学生负责、对教育负责的角度，合理设置课程，让学生德智体美 劳全面发展。四是从家庭的角度。作为家长，理性教育孩子、引导孩子全面发展，成为社 会有用之人。五是从学生自身角度。应该在全面发展中，找到自己的个性和优势，不能用 单一的分数来阻碍了自己的发展。这些都为考生构思写作提供了一定的开放性。 3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。 如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。 这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
《漫画作文的审题与立意》-高三语文高考复习作文指导
高 考
技法指津
三、看漫画的艺术手法
漫画是用线条、色彩来表情达意的,它的表现手法有夸张、变形、比拟、象征
等,而以夸张、变形为主要创作手段。夸张、变形就是改变人或物正常的比例关系,
有意识地让其夸大或缩小,拉长或缩短,通过大与小,方与圆,曲与直,虚与实的对比
手法,使表现出的形象鲜明、典型,表达的意旨更明确,更深刻。夸张之处往往就是
漫画作文的审题立意
高 考
认识漫画
漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画。画 家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意 等手法，表现为幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、 批评或歌颂某些人或事，具有强烈的时代感和现实性。 正因为它有强烈的时代感和现实性，才常被作为高考 的作文材料。
高 考
认识漫画作文
等,而以夸张、变形为主要创作手段。夸张、变形就是改变人或物正常的比例关系,
有意识地让其夸大或缩小,拉长或缩短,通过大与小,方与圆,曲与直,虚与实的对比
手法,使表现出的形象鲜明、典型,表达的意旨更明确,更深刻。夸张之处往往就是
漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。
例:请阅读下面的漫画《畸形儿》 后,写一篇文章,文体不限,文章 的主旨应该与漫画的寓意相符, 不少于800字。
高 考
实战演练1
试一试：读下面一幅漫画，说说有什么寓意？
车漫 画 ： 免 油 汽
高 考
实战演练1
内容：一个小狗在拼命地追前面的骨头，下面的司机快乐地驾驶着 自己的车， 旁边写着“免油汽车”。 分析：思考小狗跟人之间存在的关系以及题目字面背后的意思。联 系生活实际，选择和确定漫画题的切入点。
寓意：我们要抵制住诱惑，不要被他人利用。
总之,在审读漫画作文材料时,一定要注意以下两点:(1)观 察漫画时,把握好漫画作者的意图,忌节外生枝,捕风捉影。(2) 不能停留在画面本身,而应以此展开,联系社会生活实际,上升 到理性的思考,揭示出人生、社会的规则或哲理。
高考时评作文-漫画类作文审题立意
•
• 1、这则图画反映了社会上的什么问题（现象）？
•
教育孩子的问题。
• 2、这则图画反映的社会问题（现象）有无不妥之处？
•这是一种不顾孩子实际强加式的教育，方 法十分谬误。
• 3、这则图画反映的社会问题（现象）持续下去有什 么结果？
•从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家 和民族。
要按孩子成长规律教育孩子 要学会尊重，学会引导，学会 鼓励，学会理解 要让孩子有自己的梦想，允许 孩子有个性特长
正确教育孩子举例一
联系社会现象，批评不劳而获、坐享其成的人。 由果推因，得出观点寓意：是谁让他们“堕落”？
练一练
“一只站在树上的鸟 儿，从来不害怕树枝 断裂，因为它相信的 不是树枝，而是翅膀”
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
以下立意哪些切题？哪些偏题？
分析材料，提出观点。点题
牛顿确实是因为苹果砸到了头上，忽然大 悟，进而发现了万有引力定律。表面看，似乎 就是一个苹果砸出了万有引力定律，其实不然， 牛顿发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、 仔仔以求的探索精神密不可分的。试想，在人 类农耕的几千年历史中，会有多少人被树上掉 下的苹果砸中，但是，为什么却只出了一个牛 顿呢？显然，牛顿不是砸出来的。苹果只是牛 顿发现万有引力定律的一个诱因。用苹果砸孩 子之类的教育方法，只是抓住了名人成材的表 面现象做文章，结果只会适得其反。
•5、反面论述：分析错误造成的危 害，促人警醒。
•6、总结全文：明确正反经验教训， 强调突出中心论点，点题目。
•7、发出倡议，提出号召：学习正 确的，发扬优良的，抛弃不当的， 改正错误的
•
七、例文展示 题目：人才不是砸出来的
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寓意 提示人类要关注我们的生存环境。
4、看夸张处 ①②批赞评扬某具些有不真学 才无实术学，却喜谦欢虚摆谨架慎子的的人人；；
③批评了不学无术之徒反倒对饱学谦恭之 士颐指气使的不正常的社会现象。
5、看关系
寓意：批评了有些人当有人把利益送到自己眼前 时就放弃了自己应有的职责。
5、看关系
寓意：讽刺了不能抵制诱惑而被他人利用的人。
阅读下面的漫画材料，自选角度拟定立意
课后作业：
认真审读下面的两幅漫画，弄清其寓意， 联系现实，确立最佳立意。
学习目标
1、掌握解读漫画的步骤、方法。 2、学会审标题 截 错 了
画面
把握漫画内容
1、看标题
习惯
寓意：讽刺固守习惯而不接受新事物的人。
2、看画中字
寓意：讽刺了社会生活中“名人效应”的 泛滥的现象。
寓意：讽刺了现实生活中对理论照抄照搬、 不知变通的人。
3、看画面
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
高考链接 2010年全国卷
阅读下面的图画材料，根据要求写一篇 不少于800字的文章。
2010年江西省高考试卷上还出现了 一幅图文转换的漫画题
• 【答案】内容：漫画由奥运五环标志和萨 马兰奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的 眼镜。 寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融 为一体或萨马兰奇透过奥运看世界
1996年
• 《截错了》只是表达了医生没有严谨的行 医态度，属于缺乏职业道德之列；但《给
六指做整形手术》却表达了一种社会截肢 的无奈——就是把本该留下的大拇哥截去 了，而留下了应该截去的“六指儿”—— 这幅漫画把一些社会不良现象滋生的隐喻 表达得非常到位。
2005年湖北卷、天津卷和浙江卷上 的图文转换题。
领会寓意 由画面到生活（引发）：联系生活
1）看画面指向，对应相关现实；
2）透过现象看本质，跳出画面思画外；
3）多个角度想想看，创作动机是什么，确 定最佳画意点。
思考下面漫画的寓意
寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面 上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为 自己谋私利
品读漫画，根据寓意，拟订立意
寓意
有些人做事一味好高骛远，有些人则 脚踏实地
立意：
批评一味好高鹜远的，赞扬脚踏实地的人
做人要脚踏实地 关注当下
课堂训练 2010年全国卷
2.从不捉鼠的猫的角度 ①人的生活本领、技能的退化 ②享乐思想的蔓延对年轻人的影响
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2006年辽宁卷、山东卷和重庆卷
高考链接 2007全国卷
阅读下面的图画材料，根据要求写 一篇不少于800字的文章。
高考链接
2008江西卷
2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一 片狼籍。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野 味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。
阅读下面的图画材料，自选角度拟定立意
寓立意：批评那些在磨砺、考验和责任面前选择逃
避的人。
中心角度：只有经受了人生的磨砺，才能从容跨
越人生的沟壑。
重要角度： 1、人生要勇敢地承担起责任，经受住生活 的考验。 2、苦难是人生的财富。 3、拈轻怕重，不敢担当，不会有好的结果。 4、直面负担、压力。
阅读下面的漫画，自选角度拟定立意
漫 画 欣 赏
漫 画 欣 赏
漫
红与黑
画
欣
赏
漫
金钱豹的伤痛
画
欣
赏
何为漫画？
漫画是画家从生活现象中取 材，通过夸张、比喻、象征等手 法来讽刺、批评或表扬某些人和 事。因为漫画多取材于社会现实 和热点问题，具有强烈的时代感 和现实性
1983年高考作文
• 即做什么事都浅尝辄止，最终将一事无成。 但是漫画人物叼着烟带、拿着铁锹的姿态， 还是给我留下了深刻的印象，就是这个人 虽然没有挖到水，但却总是自信满满的样 子，他的自信来自哪里呢？是什么给了这 个老也挖不出水的挖井人自信呢？