2018——2019关于西安交大召开人才培养工作会议
聊城西安交大科技园人才培训程兴文
聊城西安交大科技园人才培训程兴文
聊城西安交大科技园人才培训程惠及聊城的科技人才培养和投资，是聊城经济社会发展的重要举措。
2018年，聊城西安交大科技园应邀举办“人才培训程”，这由西安交大结合聊城科技创新资源，面向聊城的高新技术企业投资界，着力建立一座“科技创新人才培训设施”，发挥出引领地方经济转型升级的作用。
该科技园开设了一系列领先科技人才培训课程，其中有电子信息、机械、新能源/新材料、互联网商业及金融等6条专业方向，分为初级部分和进阶部分，涵盖运用智能技术、大数据分析和投资科学等诸多专业技能，共有20多门特色课程。
特色课程让学员掌握最前沿的技术，拓宽了学员的能力，为学员的未来发展提供了强有力的技术支撑，能够让学员应对层出不穷的市场挑战，发挥自身技术和能力优势，为改革开放、社会主义现代化建设提供更加深入的支撑能力。
此外，该科技园还拥有完善的实践环境及课外认证活动，以及行业知识和创新能力的联合提升活动。
一方面，汇集了当地优质的科技创新资源，逐渐成为了聊城创新能力的重要基地；另一方面，通过双方密切的合作，引入全新的专业人才培养经验，学习者也能够体会到先进的课程内容和管理理念，从而更好地满足双方合作发展的空间。
总而言之，聊城西安交大科技园人才培训程致力于打造专业良好的科技人才培训基地，其良好的学习环境，科学有效的培训课程和有利的引进合作政策，对于推动聊城科技创新发展，推动产业转型实现质量变革与效益提升，都将起到越来越大的作用。
西安交通大学培养方案
西安交通大学培养方案随着全球经济的快速发展以及我国综合国力的不断发展，国家和社会对教师的需求已经从“数量”变为“质量”。
体育教育专业是一个历史悠久、发展成熟稳定的专业，也是唯一一个以培养体育教师为目标的专业，创办以来为我国培养了一大批高素质的体育教师。
国内外学者针对普通高等学校体育专业人才培养方案进行了许多研究，目前，体育教育专业人才培养方案的研究主要集中在培养目标研究、课程设置研究和培养模式研究三个方面。
一、关于西安交通大学体育专业培养目标各院校为了培养社会所需要的合格人才，就要根据国家统一的标准来制定自己的培养目标。
Kelechi等人(2018)提到了人才培养的目标尚不清楚，自然而然地难以合理规划本科培养方案。
他们谈到了目前高师体育教育专业人才培养的就业导向、课程设置和发展目标都与专业目标之间存在着不适应的问题。
他们提出了培养目标要具有多样性，为了克服同质化的趋势，要以应用型人才为主，对多标准和多样化的体育教育人才培养目标进行分类和管理”。
Reinagel和Cooper(2015)提出了五三三目标，就是从五个方面的培养方法着手，划分为三个阶段，对学生的在校学习进行科学地强化和分流，将三种类型结合在一起，培养符合社会需求的体育教育专业人才。
他们认为受到应用型人才培养理念的影响，培养目标需要表达出培养哪类职业的专业人才、专业人才的理论知识和技能体系以及专业人才的职业能力这四个方面的内容”。
孙健(2015)提及在人才培养目标定位的基础上，整体系统中应该要纳入本专科生、硕士生和博士生，进行统一的规划。
他比较了五套体育教育专业培养目标的设置情况，实现了从中学体育教师向体育教育专门人才再向复合型体育教育人才方向的转变。
二、关于西安交通大学教育专业课程设置国内学者讨论最多的是高校体育教育专业课程改革，同时普遍认为我国的课程设置存在着问题。
邰崇禧等人(2004)提出了一个大学无论具有多么悠久的历史，必须不断更新专业设置和课程设置才能跟上时代的脚步，这样的大学才具有生存的意义和价值。
国家级优秀教学成果西安交大“五阶段递进式”打造一流教师队伍
国家级优秀教学成果西安交大“五阶段递进式”，打造一流教师队伍!2018年国家级优秀教学成果评审结果公布，西安交大教师教学发展中心的教学改革研究成果“创建五阶段递进式教师教学培养体系打造一流师资队伍引领西部教师发展”获得二等奖。
7名国家教学名师组成的鉴定委员会认为：“该成果在教师成长和发展过程中设计、实施的教师培养内容、环节具有科学性、系统性”“建立的‘五阶段递进式’教师教学培养体系具有创新性和示范性”“项目实施的教学服务活动对西北地区高校逾2万名教师教学能力提升发挥了重要的推动作用”。
递进式阶段培养助推教师快速成长“五阶段递进式”教师教学培养体系强化顶层设计，教学培养内容对标教师成长的不同阶段，依次为以合格教师为目标的新入职教师集中教学培训、以获得授课资格为目标的新任教师助教过程培训、以称职主讲教师为目标的新开课教师强化培训、以优秀教师为目标的成长过程跟踪培养和以教学骨干和教学名师为目标的个性化拔尖培养。
五个阶段层层递进，步步深入：第一阶段聚焦教学基本功训练，要求新入职教师逐个试讲、专家点评、视频反馈，通过名师报告、示范观摩强化师德师风教育。
第二阶段严把授课入门关，通过全程听课、辅导，进行教学过程训练；面向院内专家试讲，获得课堂试讲资格；面向学生试讲，专家随堂评价，进行授课资格认定。
第三阶段通过传授教学理念、教学设计与教学方法及试讲点评，强化教学训练，提高课堂授课能力。
第四阶段通过跟踪听课、质量诊断，专题研讨、专项研究，精准指导，进一步提升教学能力和水平。
第五阶段通过对优秀教师“量身定制”培优方案，实施后备名师培养，建设高水平教学梯队。
该体系面对当前师德师风水平有待提高，教学基本功缺乏系统训练，教育教学理念、教学模式与方法需要更新，缺乏教师教学发展平台和专业师资培训队伍等高校教学现状，强化爱岗敬业精神教育，传承交大优良传统，制定职业道德规范和教学激励政策，组建师资培训专家队伍，搭建教师教学发展平台，引导教师潜心教学，引领教师教学发展。
西南交通大学关于深化教育教学改革提高人才培养质量的若干意见
西南交通大学关于深化教育教学改革提高人才培养质量的若干意见为了深入贯彻落实党的十八大、十八届三中和四中全会精神以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）等文件精神，学校在前期对人才培养工作调研分析的基础上，现就全面深化教育教学改革、提高人才培养质量提出以下意见。
一、指导思想及改革目标1、指导思想。
贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，践行社会主义核心价值观，确立“以学生成长和发展为中心”的教育理念；弘扬“竢实扬华、自强不息”的交大精神，秉承“精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事”的校训，肩负“灌输文化尚交通”的历史使命，继承和发扬“严谨治学、严格要求”的光荣传统。
以造就“有社会担当和健全人格、有职业操守和专业才能、有科学素养和人文情怀、有历史眼光和全球视野、有创新精神和批判思维”的“五有交大人”为主旨，深化教育教学改革，全面提升人才培养质量，为建设交通特色鲜明的综合性研究型一流大学提供强有力的支撑。
2、改革目标。
顺应国际高等教育发展趋势，面向国家重大需求和区域社会经济发展，紧密围绕立德树人这一根本任务，构建与“价值塑造、人格养成、能力培养、知识探究”“四维一体”培养模式相适应的人才培养体系；加强理论与实践、教学与科研的深度融合，协调推进五课堂建设；优化调整学科专业，建立社会广泛参与的协同育人机制；完善现代教育治理结构，优化资源配置、改善校园文化环境、搭建智能信息平台。
持续提升教师教育教学创新能力，激发教师内心深处对育人的热爱；改革学生工作模式，激发学生对自我成长成才的渴望。
二、主要任务3. 探索构建责权明晰、科学高效的治理模式。
探索实现教育教学学术与非学术事务分离。
西安交通大学本科生培养方案
西安交通大学本科生培养方案
一、教学目标
1、培养具有扎实的理论基础、良好的综合素质、较强的创新能力和实践能力、熟悉社会科学研究方法的应用型本科人才。
2、培养具有较强的综合素质、较强的创新能力和实践能力、熟悉社会科学研究方法的应用型本科人才。
3、培养具有较强的社会责任感和国际视野，能够在国内外从事社会科学研究和实践的本科人才。
二、培养计划
1、为了培养具有较强的理论基础、良好的综合素质、较强的创新能力和实践能力、熟悉社会科学研究方法的应用型本科人才，西安交通大学将强调学生的选修课程、实践教学和专业课程的学习，提供学生有助于提高综合素质的各种教学活动。
2、西安交通大学将强调培养学生的社会责任感和国际视野，开展社会实践和国际交流活动，鼓励学生参加国际性研讨会、参观和实习，提高学生的社会科学研究能力，为学生的就业和发展提供有力支持。
3、西安交通大学将重视学生的职业发展，为学生提供就业指导、就业培训和就业指导，提供就业信息及就业指导，为学生提供就业机会。
西安交通大学本科生培养方案
西安交通大学本科生培养方案
西安交通大学是一所位于陕西省西安市的学校，以培养全面发展的高素质人才而著称。
西安交通大学本科生培养方案旨在为其本科生提供一个良好的教育环境，使其能够得到全面发展，成为未来的社会领袖。
西安交通大学的本科生培养方案强调学生的主动学习，并贯彻“以学生为中心”的教育理念，倡导创新精神和实践能力。
学校推行积极开放的课程体系，规定学生应修满一定课程学分，并做出一定专业成绩要求，以满足高等学历教育的要求。
西安交通大学的本科生培养方案重视学生的文化素质的培养，并贯彻“以全面发展学生为宗旨”的发展思想。
学校实施新颖的多元化教育模式，强调学生的主动性和创新精神，使学生的思想文化扎根学校的思想文化，推动学生全面发展。
学校结合社会实际，设置实践教学课程，使学生在实践中掌握新技能，培养实践能力，为学生更好地服务社会作准备。
此外，西安交通大学还开设了多种基础必修课程，如语文、外语、数学、物理、化学、政治、历史、思想品德、体育等，旨在丰富学生的知识面，培养学生的多元文化素质，使学生更加全面发展。
同时，学校也开设了多种专业选修课程，以满足学生的特殊需求，培养学生的专业能力。
西安交通大学本科生培养方案贯彻“以学生为中心”的教育理念，重视学生的文化素质的培养，培养学生的专业知识和技能，实施新颖
的多元化教育模式，旨在培养具有高素质知识、思想文化素养和实践能力的全面发展的高素质人才。
西安交通大学将不断改进本科生培养方案，为学生提供更多优质的教育，搭建和谐的教育环境，使学生能够更好地发挥自身的潜力，为社会的发展作出贡献。
2019继续教育弘扬爱国奋斗精神,建功立业新时代
单选题（共30题，每题2分）1 ．李怀祖，我国管理学家，中国（）的开拓者与倡导者之一A.决策科学B．计量科学C.人口科学D.统计科学我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无2 .汪应洛，中国工程院院士，卓越的管理科学与工程专家、教育家，西安交通大学教授，管理学院名誉院长，中国（）的奠基人和开拓者之一。
A.管理学B.工程学C.管理工程教育D.教育学我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无3 .陈学俊教授除了科研之外，也积极参政议政，1993年，他在政协八届一次会议上，做了（）的发言A.“深化科技体制改革，加速科技成果向现实生产力转化”B．“深化科技体制改革”C．“加速科技成果向现实生产力转化”D．“深化科技体制改革，加速科技成果向科学生产力转化”我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无4 ．2003年初，学校决定由档案馆承建一所永久性的纪念馆——（），以此表彰为西安交通大学建设和发展做出无私奉献的西迁教职工，弘扬“西迁精神”，激励交大人发奋进取的斗志。
A．“交通大学西迁历史纪念馆”B．“西迁博物馆”C．“西迁实物展馆”D．“西迁人物纪念馆”我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无5 ．为激发和鼓励年轻人探索和开发“中国人用得起的医疗仪器”的热情，2003年，由蒋大宗的学生和社会热心人士发起并建立了（），用于奖励在生物医学工程专业学习成绩优异并有创新精神的在校研究生。
A．蒋大宗基金B．蒋大宗奖学金C．生物医学工程基金D．生物医学工程奖学金我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无6 ．2015年8月21日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强主持题为“先进制造与3D打印”的国务院专题讲座，西安交通大学哪位教授受邀主讲（）A．徐宗本B．卢秉恒C．陶文栓D．何雅玲我的答案：B参考答案：B答案解析：暂无7 ．姚熹，西安交通大学教授，国际知名的材料科学家，他是国际陶瓷科学院院士，是我国在（）研究方面的主要奠基人之一，并被国内外同行看成是我国在这一领域的学术带头人和代表。
弘扬延安精神 坚定理想信念 继续教育试题及答案
弘扬延安精神坚定理想信念：交大西迁精神专题继续教育试题及答案单选题（共30题，每题2分）1 ． 1962年，（）作为高等教育部工科物理教材编委会委员，参加制定了我国第一个工科物理统一教学大纲，组织并审定了我国最早的两套统编物理教材。
A．陈学俊B．赵富鑫C．彭康D．钟兆琳参考答案：B2 ． 2017年全国第四轮学科评估结果公布，西安交通大学有（）个学科进入A类名单。
A．12B．13C．14D．11参考答案：C3 ．屈梁生教授是国内机械检测与（）学科的开创者和奠基人之一。
A．检测诊断B．故障诊断C．错误诊断D．线路诊断参考答案：B4 ．朱城教授著成堪与国际大师铁木辛柯相媲美的中国版《材料力学》，被誉为中国的（），为国内首批工程力学专业的创办做出了重要贡献。
（铁木辛柯著《材料力学》，为世界科技名著）A．“铁氏材力”B．“朱氏材力”C．“工程材力”D．“力学材力”参考答案：A5 ．朱楚珠是国家关爱女孩行动发起人、推动者和实践者，创立了（），是中国女性人口学的创始人和杰出代表。
A．西安交通大学人口与发展研究所B．西安交通大学女性研究所C．西安交通大学性别研究所D．西安交通大学人口研究所参考答案：A6 ．程敬之，西安交通大学生物医学工程重点学科创始人之一，为学校生物医学工程学科的发展做出了重要贡献，曾先后主持完成了国际上第一台（）仪器研制任务。
A．伪随机码超生多普勒血流仪B．多功能声门图仪C．超生多普勒血流仪D．伪随机码研究仪参考答案：A7 ． 2005年，在西安交通大学创建世界上第一个分频书店实验装置，并在世界上首次完成分频输电实验的教授是（）。
A．王锡凡B．姚熹C．马知恩D．俞茂宏参考答案：A8 ．为了独立自主地发展我国的电力工业，从20世纪50年代中期开始，陈学俊就根据我国能源资源特点，结合教学与研究生培养工作，在国内率先开展（）研究，为我国电站锅炉设计提供了理论依据。
A．气固两相流与气液两相流研究B．气固两相流研究C．气液两相流研究D．锅炉设计研究参考答案：A9 ．西安交通大学姚熹教授牵头成立了（），帮助日本、韩国、泰国、马来西亚等国的科研发展，力推俄罗斯、法国、德国等国家的国际合作，为电子陶瓷行业的发展做出很大贡献。
提高人才培养质量的关键在提升教师的教学水平
提高人才培养质量的关键在提升教师的教学水平
王小力;李宏荣;徐忠锋;张孝林
【期刊名称】《中国大学教学》
【年(卷),期】2013(000)012
【摘要】办好一所大学，最重要的是需要有一批高素质高水平的教师。
提高高校人才培养质量的关键在于提升教师的教学水平和提高教学工作的科学化水平。
这既是当前高校深化教育教学改革的关键环节，也是探索创新现代大学教学管理体制建设的难点和热点问题。
本文针对教师如何提高教学水平，尤其是如何提高青年教师的教学水平，提升人才培养质量，构建科学化的高校教学管理评价机制等问题，进行了深入思考并提出若干意见和建议。
【总页数】4页(P18-21)
【作者】王小力;李宏荣;徐忠锋;张孝林
【作者单位】西安交通大学党委; 教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会【正文语种】中文
【相关文献】
1.迅速提高青年教师《工程热力学》教学水平的关键
2.反思——教师教学水平提高的关键一招
3.提升实践教学水平提高人才培养质量
4.提高教师职业技能是提高实践教学水平的关键
5.一流课程建设和教学的关键在提升教师的教育教学水平
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西安交大西迁精神考试2
单选题（共30题，每题2分）1 ．在（）新年贺词中，习近平总书记提到了西安交通大学西迁老教授们。
∙A．2016年∙∙B．2017年∙∙C．2018年∙∙D．2019年∙我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无2 ． 1971年，邱爱慈参加了我国第一台（）的研制、改进工作。
∙A．低阻抗电子束加速器∙∙B．低阻抗脉冲电子加速器∙∙C．高阻抗电子束加速器∙∙D．强脉流加速器∙我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无3 ．西安交通大学教育部热流科学与工程重点实验室成立，哪位教授作为奠基人和开拓者之一，功不可没。
（）∙A．徐宗本∙∙B．王锡凡∙∙C．马知恩∙∙D．陶文栓∙我的答案： D参考答案：D答案解析：暂无4 ． 1985年，赵富鑫主编的教材（），成为当时太阳能电池研究方面唯一的一部教材，为农村生活用电及小规模工业用电开辟了一条新途径。
∙A．《太阳能电池及其应用》∙∙B．《太阳能电池》∙∙C．《电照学》∙∙D．《电热》∙我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无5 ． ( )年，国务院决定交通大学内迁西安，以适应新中国大规模工业建设需要。
∙A．1953年∙∙B．1954年∙∙C．1955年∙∙D．1956年∙我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无6 ．邱爱慈，我国高功率脉冲技术和强流电子束加速器专家，是我国强流脉冲粒子束加速器和（）领域的主要开拓者之一。
∙A．高功率脉冲技术∙∙B．低功率脉冲技术∙∙C．强功率脉冲技术∙∙D．无功率脉冲计数∙我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无7 ． 2019年是西安交通大学建校的（）周年∙A．121∙∙B．122∙∙C．123∙∙D．124∙我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无8 ．屈梁生教授是国内机械检测与（）学科的开创者和奠基人之一。
∙A．检测诊断∙∙B．故障诊断∙∙C．错误诊断∙∙D．线路诊断∙我的答案： B参考答案：B答案解析：暂无9 ．交通大学的前身是1896年创建于上海的（），1921年改称交通大学。
2018-西安交大培训心得体会-精选word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==西安交大培训心得体会篇一：西安交大毕业自我总结“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
”这是我高中班主任在我毕业时对我说的一句话，希望我再接再厉，在新的人生阶段走出新的风采。
大学四年，老师的金玉良言时时回响于耳际，犹如当时耳提面命一般，但四年大学生活也并非令人一直满意，现在已是大学尾声，也到了该总结大学四年的得失的时候。
四年的大学生活过去了，也使我的人生观、价值观和社会观得到了正确的引导，在我的思想中注入了新的血液。
交大校训所言“精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事”不仅仅是一所学校的办学格言，是教育精神的凝练表达，更是激励一代又一代莘莘学子，使我们砥砺前行的精神支柱。
“精勤求学”对于我们来讲，应是要专心勤勉的探求知识。
在这四年中，虽然完成了大学学习任务，对于专业知识有了一定的掌握。
但是仍然不敢说做到了“精勤求学”四个字。
这四年来，对于知识的探索也仅仅是完善了知识结构，但却还没做到敏而好学，不耻下问。
在交大，前辈学长的累累成果完美的诠释了“精勤求学”，我也希望能够在交大继续读研，将来真正做到精勤求学，乐学乐思。
“敦笃励志”是指我们能够敦厚笃实的集中精力致力于一件事，吃苦耐劳，有成就大事的志向。
大学以来，有时我们会忘记初心，忘记高中时的雄心壮志，在安逸、宽松的坏境下逐步懈怠。
但是，无论如何，我不会忘记我仍有理想，仍然有梦去追逐。
敦笃励志是我这大学这四年最大的收获，只要励志高远，将来必有所成。
“果毅力行”是要求我们拥有果敢坚毅地竭力而行、努力实践、敢于创新拼搏的事业心。
在以后的人生道路上，肯定不会是一帆风顺的，难免会遇到坎坷。
但是，遇到坎坷不必怕。
只要做到果毅力行，势必以果敢、坚毅战胜困难，以竭力而行越走越顺。
“忠恕任事”要求我们以对待自己的态度对待他人，胜任自己所担当的责任，要有坦荡的胸怀和强烈的社会责任心。
基础教育拔尖创新人才培养的思考与实践
基础教育拔尖创新人才培养的思考与实践作者：李雷蕾来源：《江苏教育》2023年第24期*本文系2018年度江苏省苏州市教育改革和发展战略性与政策性研究课题“拔尖创新人才教育培养的区域研究与实践”（201809）的阶段性研究成果。
【摘要】拔尖创新人才培养在基础教育阶段十分重要。
国家层面的相关政策以及其他国家的实践经验使其有据可依、有章可循。
江苏省苏州市通过先行先试、协同创新以及支撑载体的探索，形成了拔尖创新人才的一体化培养机制、区域性培养联盟、衔接型培养课程。
但拔尖创新人才培养是一个系统工程，还需要在学术共识、顶层设计、评价体系及教师团队建设上进一步完善。
【关键词】基础教育；拔尖创新人才培养；顶层设计【中图分类号】G527 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）49-0032-04【作者简介】李雷蕾，江苏省苏州市教育科学研究院（江苏苏州，215000）精英人才教育培养项目负责人，高级教师。
高校是拔尖创新人才培养的主阵地，但基础教育作为人才发展的初级阶段，在培养拔尖创新人才上也同样重要。
基础教育要遵循教育规律，遵循因材施教原则，满足学生全面发展、个性发展的需求，努力创造成千上万的特长生、杰出者和创新人才脱颖而出的环境。
一、基础教育拔尖创新人才培养的可行性分析拔尖创新人才是指“那些具备引领特定领域发展的专家，以及可能在对科学与技术的认识上取得重大突破或进步的创造者”。
［1］在基础教育阶段，我们需要通过科学的甄选方式找到在天赋、能力等方面优于相同环境的其他青少年，即具有拔尖创新潜质的青少年，并加以特殊方式、特殊课程的培养，使其在进入高等教育阶段能够发挥其优于常人的天赋和能力。
1.政策支持，使得基础教育拔尖创新人才培养有依据2020年，教育部出台《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，聚焦国家重大战略需求，开始实施“强基计划”，探索建立多维度考核学生的评价模式，逐步形成基础学科拔尖创新人才选拔培养的有效机制，重点破解基础学科领军人才短缺和长远发展的瓶颈问题。
西交大-2010年本科教学质量报告
目录
一、继续加大教学投入， 把教学作为教师考核的首要内容 ........................................1 二、优化课程体系，强化通识类课程建设，实施 2010年新版本科培养方案 ..............1 三、创新人才培养模式， 着力培养拔尖人才 ................................................................2
教学投入主要包括教学经费投入和教师精力投入。 2010 年我校在做 “985工 程”三期整体规划时，计划将全部经费的 30%投入到人才培养方面。 2010 年学校 又追加了教学经费，主要用于学生实践教学环节，使实践教学经费投入增加了 50%。
为了落实教师在教学上的精力投入， 提高教师教学能力。 2010 年学校修订和 新制订了《西安交通大学关于加强教师队伍建设的若干意见》 、《西安交通大学教
（1）成立工作机构。成立了以校长为组长的基础学科拔尖学生培养试验计 划领导小组，全面负责指导理科拔尖学生培养试验计划项目。聘请了国内著名院 士、专家、学者，成立了 “数学、物理拔尖学生培养试验计划 ”专家委员会，审批
试验班培养计划及重要文件，监控试验班培养质量。同时，还成立了由校教务处
牵头各职能部门参与的工作委员会，负责制定外聘教师、经费管理、出国管理等
1．基础学科拔尖学生培养试验项目
实施“基础学科拔尖学生培养试验计划 ”是我校贯彻落实 《教育规划纲要》，进 行教学体制改的重要突破之一。我校优先成立了物理试验班和数学试验班，依托 理学院进行培养。截至本学期试验班已招收了两届学生，共计 119人，学生的培 养工作已步入正轨。为推进基础学科拔尖学生培养计划，学校采取的主要措施包 括：
加强对人才的政治引领和政治吸纳：时代价值、内涵解构及推进路径
加强对人才的政治引领和政治吸纳：时代价值、内涵解构及推进路径作者：毛军权柳恒超来源：《上海行政学院学报》2020年第04期摘要：中国共产党历来高度重视对人才的政治引领和政治吸纳，当前加强对人才的政治引领和政治吸纳是新时代的内在要求。
对人才的政治引领和政治吸纳是两个既有区别又有联系的概念。
尤其是，政治引领是一个政治性和实践性都很强的概念，可以从政治导向、心理认同及价值观培育等方面进行内涵解构。
近年来，对人才的政治引领和政治吸纳工作都取得了一定成绩，但也存在一些亟需解决的问题。
加强对人才的政治引领和政治吸纳，需要进一步完善顶层设计、聚焦重点群体和关键阶段、夯实基础性工作。
同时，加强对人才的政治引领需要进一步创新模式方法;加强对人才的政治吸纳需要进一步完善遴选机制，积极探索“普遍性”政治吸纳模式。
关键词：人才;政治引领;政治吸纳党的十八大以来，习近平总书记多次强调指出，“人心是最大的政治”[1]“要加强政治引领和政治吸纳，使更多知识分子参与实际工作，激励他们自觉为实现中华民族伟大复兴贡献聪明才智。
”[2]“要加强对人才的政治引领，增强人才的政治认同感和向心力，实现增人数和得人心有机统一。
”[3]中国特色社会主义进入新时代，加强对人才的政治引领和政治吸纳是用好人才这个党执政兴国的战略资源，最大限度地把各方面优秀人才凝聚到党和国家的伟大事业中来，形成干事创业的强大力量的关键所在，也是新时代党的人才工作所面临的新课题。
一、加强对人才的政治引领和政治吸纳的时代价值人才是党和国家的宝贵财富。
重视对人才的政治引领和政治吸纳是我党的重要历史经验，也是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的时代要求，更是当前国际国内形势和国内人才结构发生重大变化的现实需要。
1.历史经验：我党历来高度重视对人才的政治引领和政治吸纳国以才立，业以才兴;千秋基业，人才为先。
中国共产党从建党时只有50多名党员，发展成为今天拥有9000多万名党员的执政党，一个重要原因就是高度重视人才、广泛吸纳人才[4]。
教育部研究生司关于印发《西安交通大学研究生培养机制改革试点情
教育部研究生司关于印发《西安交通大学研究生培养机制改革试点情况报告》的函【法规类别】教育改革【发文字号】教研司[2006]7号【发布部门】教育部【发布日期】2006.04.01【实施日期】2006.04.01【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件教育部研究生司关于印发《西安交通大学研究生培养机制改革试点情况报告》的函（教研司[2006]7号）哈尔滨工业大学、华中科技大学、西安交通大学：根据我部研究生培养机制改革试点工作的安排，部署了哈尔滨工业大学、华中科技大学、西安交通大学进行试点。
最近，我们到西安交通大学调研，将所了解的西安交通大学研究生培养机制改革试点工作情况报部领导。
部领导非常重视，周济部长在《西安交通大学研究生培养机制改革试点情况报告》上批示："很好，请印发哈工大、华中科大、北大、清华的同志们参考。
北大、清华的经验也应该总结。
大家互相学习，共同推进。
试点就是改革的试点，发展的试点，要在试点的过程中进一步理清思路，明确政策。
研究生培养机制改革意义重大，至关重要，也是非常艰巨的任务，我们大家都要下更大的决心、出更大的力气来抓好这件事情。
""基金、奖学金应为申报制，科学而严格进行管理，发挥激励约束的作用，坚决打破大锅饭、铁饭碗。
""要由研究生院和科研处双方给予强力的支持，由校长亲自负责。
"现将《西安交通大学研究生培养机制改革试点情况报告》印发给你们，供参考。
附件：西安交通大学研究生培养机制改革试点情况报告教育部研究生司二○○六年四月一日附件：西安交通大学研究生培养机制改革试点情况报告2006年3月28-30日，研究生司司长杨卫同志等4人前往西安交通大学，通过与校领导、有关职能部门负责人、学院院长、研究生导师、研究生分别座谈等形式，就研究生培养机制改革试点进行调研。
现将调研了解的情况报告如下：自2005年12月22日在教育部召开哈尔滨工业大学、华中科技大学和西安交通大学改革研究生培养机制试点会议后，西安交通大学随即成立了由校长郑南宁院士任组长，副校长卢天健教授、朱世华教授任副组长，研究生院、人事处、科技处、财务处、教务。
高校创新创业教育的发展阶段、政策逻辑及推进策略
高校创新创业教育的发展阶段、政策逻辑及推进策略作者：靳晓光来源：《湖北经济学院学报·人文社科版》2022年第05期摘要：高校的创新创业教育政策在外部、宏观上沿着国家“以创业带动就业”和“以创新引领创业”的战略主线演进，两条主线交汇、融合，不断升级。
就高校创新创业教育本身来看，其发展经历了自发探索、多元探索、全面推进、深入推进以及不断升级等阶段。
国家在政策方面则是遵循着转型发展、办学引导、渐进发展以及多元治理等逻辑持续引领推动。
展望未来，在国家优先发展教育，大力支持教育，加快推进教育现代化的既定战略下，高校创新创业教育需朝着教育现代化、打造生态系统、自觉形成特色、促进学生全面发展的方向打磨特色。
关键词：创新创业教育;政策逻辑;推进策略开展创新创业教育是高校深化改革的重要工作。
近些年来，国家对此高度重视，出台了系列政策来进行推进。
这些政策有的内嵌于经济社会发展的宏大主题中，有的专门聚焦于大学生创新创业教育。
既分散于党的纲领性文件、政府的发展规划及综合性改革文件之中，也集中见于系统性的专门政策文本之中。
高校创新创业教育政策的演进有着清晰的逻辑，认真对其进行梳理、分析，把握政策发展脉络，对高校进一步深化创新创业改革，不断提升人才培养能力，具有重要的意义。
一、高校创新创业教育的发展阶段（一）高校创新创业教育的自发探索阶段（1997-2002）创业教育发端于美国，学术界普遍把1947年2月哈佛大学迈尔斯·梅斯在商学院开设的“新创企业管理”课作为创业教育在大学中首次出现的标志。
1997年，清华大学在经济管理学院开设创新与创业方向课程，标志着中国高校创业教育的开始。
由此，复旦大学、华东师大、武汉大学、北京航空航天大学等高校也纷纷进行了自发性的探索。
复旦传授学生创业基础知识和基本技能，华东师大开设“创业教育课程”，武汉大学实施“三创”教育（创造、创新、创业教育），北京航空航天大学以科技园为平台对学生的创业给予支持等[1]。
2019年继续再教育考试及答案-弘扬爱国奋斗精神
单选题（共30题，每题2分）1 ．被西安交大确定为“交通大学西迁纪念日”是哪一天（）。
A．每年公历的9月10日B．每年公历的9月12日C．每年公历的10月10日D．每年公历的10月10日我的答案： C参考答案：A答案解析：暂无2 ． 2016年，邱爱慈教授在学校“青年论坛”上做（）专题报告，用“艰苦奋斗，干惊天动地事；无私奉献，做隐姓埋名人”教诲勉励青年教师与学子。
A．科学与人生B．科学与技术C．科学与生活D．科学的精神我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无3 ．以下西安交通大学学者中荣获“中华人口奖”的是（）。
A．汪应洛B．朱楚珠C．俞茂宏D．蒋庄德我的答案： B参考答案：B答案解析：暂无4 ．（）被交大师生拱手称赞为“西安交大后勤工作的主要开创者和奠基人”，被西迁师生尊称为“交大的大管家”。
A．陈学俊B．任梦林C．彭康D．钟兆琳我的答案： B参考答案：B答案解析：暂无5 ． 1956年《论十大关系》发表，沿海建设提上日程，上海也需要交大支持，交大西迁讨论随之陷入骑虎难下的局面，哪位领导（）出面，邀请沪、陕两地师生代表同赴中南海座谈，解决争议。
A．杨秀峰B．周恩来C．朱德D．陆定一我的答案： B参考答案：B答案解析：暂无6 ． 1953年，根据我国社会主义工业化和教育事业发展的需要，陈季丹教授创建了我国第一个（），首开“电介质理论”新课。
A．电介质专业B．电气专业C．电缆技术专业D．电气绝缘与电缆技术专业我的答案： A参考答案：D答案解析：暂无7 ．西安交通大学开拓创新的第二次西迁和第三次创业举动是（）A．建设中国西部科技创新港B．开展大学生创新创业项目C．开展医工交叉项目D．扩大招生名额我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无8 ． 1981年，时任高教部部长的蒋南翔同志在纪念交大建校85周年暨迁校25周年的讲话时说，西迁精神是“社会主义觉悟”的表现，什么是社会主义觉悟（）。
A．响应党的号召，跟党走社会主义道路，为建设新中国“哪里需要就到哪里去”B．根据地理位置选择工作所在地C．根据自身需求选择工作D．在繁华的地方工作我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无9 ．屈梁生教授是国内机械检测与（）学科的开创者和奠基人之一。
通“材”达识，精业报国
通“材”达识，精业报国作者：龚一卓崔可嘉来源：《陕西教育·高教版》2023年第11期西安交通大学微纳尺度材料行为研究中心（Center for Advancing Materials Performance from the Nanoscale，CAMP-Nano）以材料科学与工程一级国家重点学科和金属材料强度国家重点实验室为依托，以微纳尺度材料的结构与性能为主要研究方向，旨在系统定量地构筑起微纳尺度材料的知识理论体系，为其工业化应用奠定坚实的理论根基和方法指导；同时面向国家重大需求，培养基础扎实、素质全面、具备独立科研与创新能力的国际通用人才。
2009年，微纳尺度材料行为研究中心在时任院长孙军教授（2021年当选中国科学院院士）的鼎立支持下正式成立，由美国约翰·霍普金斯大学教授马恩博士担任主任，时任美国海思创纳米力学仪器制造公司应用研究中心主任单智伟博士（现任西安交通大学校长助理、材料学院院长，2021年国际镁协年度人物）担任执行主任，聘请美国麻省理工学院李巨教授为学术委员会主任，共同推进微纳尺度材料知识理论体系建設。
微纳尺度是连接宏观连续介质力学和量子力学的桥梁，也是材料各种性能发生剧烈变化的尺度区间，中心的建立为抢占这一材料学科的世界学术高地争得了先机。
中心先后从美国加州大学伯克利分校、麻省理工学院、德国亚琛工业大学等国际顶尖高校研究所引进十余位高层次青年学者与外籍博士后，率先在校内成立师生联合党支部，首创“夏令营”学生招募模式。
中心秉承先进的理念，建成了一流的平台，打造了一支国际一流的研发队伍，产出了一批成果，培养了一批人才，并因此获批教育部首批“全国高校黄大年式教师团队”。
师德师风：厚德载物心有大我团队现有17位骨干教师，9名技术人员（博士3名，硕士6名）和2名行政人员，在读研究生102人（博士生48人，硕士生54人）。
中心还聘请了4名荣誉教授和来自匹兹堡大学、阿普杜拉国王科技大学、日立高科技公司等的客座教授、兼职教授10余名（均为本领域的著名专家）。
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关于西安交大召开人才培养工作会议
人才该如何培养呢？都说人才是第一资源，是第一生产力，那么到第该如何培养呢？下面大家跟小编来看一下这篇关于西安交大召开人才培养工作会议，希望对大家有所帮助。
2月26日下午，学校召开2018年人才培养工作会议，部署安排2018年人才培养重点工作，并提出新的更高奋斗目标。
郑庆华副校长，研究生院、本科生院下属各单位负责人，各学院（中心）副书记、教学副院长、系主任，书院院务主任参加会议。
研究生院常务副院长吴宏春紧密围绕教育部2018工作要点、学校“十三五”规划、“双一流”建设规划、博士生综合改革任务，聚焦2018年学校重点工作，对研究生教育2018年十项重点工作逐一解读。
结合以导师队伍建设为重点的指导思想，完善研究生服务体系，推动国际化培养，进一步提升生源质量，强化培养全过程督查，提高培养质量。
教务处处长徐忠锋汇报了本科教学2018年重点工作。
2018年教务处继续加强党建与队伍建设，专人点对点服务学院；深化大类招生培养改革，强化第一课堂育人的主体地位；积极谋划，做好成果项目培育及遴选；推进专业内涵建设，加大本科培养国际化力度，不断完善教学条件保障，狠抓教
学质量，促进教学管理的精细化。
徐忠锋处长着重强调了课堂教学高度重视、教学计划与教学任务、电子考勤与成绩录入、大类培养与学分制改革、实践教学指标性任务中的存在问题和本学期任务要求，并对各学院2017年工作完成情况及2018年重点任务进行通报总结和说明。
学工部部长、学生处处长周远从思想文化建设、思想队伍建设、思政平台建设、思政制度建设四个方面就学工部、武装部2018工作重点进行全面解读；对团委2018年学工系统核心指标、学生工作核心指标及学院核心指标、书院核心指标等各项重点工作进行单独说明。
国际处处长贺长中介绍了我校目前国际合作办学情况，对各学院的国际化人才工作提出了新的思路和建议，表示国际处将不遗余力配合学校各部门落实好2018年各项工作任务。
郑庆华副校长作题为《时不我待，只争朝夕圆满完成2018年人才培养目标任务》的总结报告。
郑庆华校长指出，学校应围绕教育部2018年五项工作要点，提升高校人才培养能力，促进区域教育协调发展，加强教育质量监测评估，提升高校科学研究和社会服务水平，深入推进教育信息化。
报告提出了人才培养工作的重点任务，围绕如何培养“西迁精神新传人”主题，开展融合“爱国奋斗”、“四面旗帜、四种精神、四个一百”等的精神教育，继续深化教育改革，
提升人才培养质量，做好教育部教学指导委员会换届推荐工作，做好学科学位点建设顶层规划方案，出台关停并转办法，全面落实博士生综合改革任务，提升人才培养质量。
郑庆华副校长希望，广大教师以及教学管理人员牢记崇高使命，坚持求实态度，传承西迁精神，培养西迁精神新传人。
要实现“一流大学”的目标，必须不驰于空想，不鹜于虚声，敢于担当，从当下做起，空谈误事，实干兴校！。