体育教学论文范文
体育教育毕业论文(10篇)
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体育教育毕业论文(10篇)体育教育毕业论文篇1一、教学目标比较街舞作为公共体育的课程内容,其教学目标是高校生公共体育教学。
首先,增添高校生的体质、促进身体健康进展。
街舞在拉伸韧带的基础上,通过头颈部、胸部、腹部、髋部以及四肢的伸展和收缩,适度刺激头脑、肌肉、神经、腺体,使全身的各部位得到熬炼,增添骨骼支撑强度、提高关节敏捷性和柔韧性、提升身体协调力量,促进身体新陈代谢,最终到达改善身体机能、增添生命耐力的目标。
其次,提高高校生体育运动的爱好,提高体育运动的主动性。
街舞具有运动舞蹈的活力性、健身的时尚性,符合高校生运动审美的标准,其作为一项新兴的高校体育教学科目,更加简单提高高校生对体育运动的爱好,让同学真正宠爱运动、乐于健身,实现体育教学“以人为本”、“欢乐教学”的原则。
最终,街舞可以放松身心,释放压力,提高学习效率,促进人际关系和谐。
街舞不像体操有规定的动作,在形式上具有很强的自由性,可以依据自身对音乐的理解,对内涵的诠释尽情地发挥,到达释放压力,放松身心,提高学习效率,提升人际魅力的目的。
社会街舞培训机构教学是以营利为目的的街舞教学,具有商业性质,它的最终目的在于:满意学员要求,最终猎取利润。
其教学目标是依据学员的需求制定的。
较低水平的教学目标是健身,更高水平的教学目标是提高身体素养力量、身体协调力量、街舞舞蹈水平和艺术修养。
虽然两者的教学目标都具有健身和消遣放松的特点,高校公共体育街舞教学更基于体育本身的特点,主要通过教学到达增添高校生体质、促进身体健康进展,具有明显的体育特征;社会培训机构主要是通过教学到达学习者健身,提高街舞舞蹈水平的力量,具有较强的艺术特点。
二、教学内容比较高校公共体育街舞课堂教学内容,包括基础理论和基本技术两个部分,以河北理工高校为例,基础理论教学一般支配3-4课时,基本技术课程25-26课时,其他学时支配体质健康标准、机动和考试。
基础理论内容包括街舞起源、特点、分类等介绍。
体育教学论文(精选11篇)
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体育教学论文体育教学论文(精选11篇)无论是在学校还是在社会中,大家都写过论文吧,借助论文可以有效提高我们的写作水平。
那么一般论文是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的体育教学论文,仅供参考,大家一起来看看吧。
体育教学论文篇1摘要:课堂教学是学校教育教学工作的基本组织形式,体育课堂教学过程也包括教师的“教”和学生的“学”,学生即是教的“客体”又是学的“主体”,影响学生的是教师,没有课堂上的指导和影响就没有了教学过程。
总之,体育教学的根本所在就是教师要教正确和讲明白。
关键词:小学体育;教学;方法怎样教正确、讲明白呢?就一节课而言就是教师在教学过程中所传授的技术动作要正确、规范,讲解的内容既要简明扼要,又要适合学生的实际水平,使之听得懂、易理解。
教育界有“教师要给学生一杯水,自己就需要有一桶水”的说法。
从这个意义上说要实现教正确、讲明白的教学目标,并非轻而易举。
这就要求教师必须具备良好的专业理论素质和技术素质。
具体地说就是要懂得教育学心理学基本原理、技术动作的结构机理,能完成规范准确的示范动作,善于运用自己的教学技巧向学生传授体育基础知识、基本技能和科学地锻炼身体的方法。
1、熟悉教材教师不但要对自己所教年级的教材内容了如指掌,还需要了解和掌握相邻年级同类教材之间的内在联系和整个学段同类教材的演化和要求,也就是说要把握教材的纵横关系。
这样才有利于教者安排教学进度,吃透教材的精神实质,准确地抓住教材的重点、难点和关键,实行宏观控制。
在这个基础上安排一切课的教学内容,就容易做到重点突出难度度适当,讲授内容也容易贴切得体。
例如,二年级一节跳远新授课的教学内容是这样安排的;①复习跳单、双圈练习;②教学跳远的落地方法;③教学全程技术(三至五步助跑);④在一区域内踏跳。
从教学内容的安排来看,说明教师熟悉二年级跳远教材内容和要求,同时明确二年级的跳远教材是由一年级立定跳远(落地技术)和跳单、双圈(单跳双落技术)演而成的。
小学体育老师教学论文(四篇)
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小学体育老师教学论文(四篇)论文一:提高小学生体育兴趣的方法本文探讨了提高小学生体育兴趣的方法。
在教学过程中,小学体育老师应该注重以下几点:1. 创造积极的研究环境:提供有趣的体育活动,鼓励学生参与,并营造友好、支持的氛围。
2. 设计多样化的课程:结合游戏和竞赛元素,设计多样化的体育课程,满足不同学生的兴趣和需求。
3. 引导自主研究和发现乐趣:鼓励学生思考、探索和发现体育活动中的乐趣和个人潜力。
4. 鼓励积极参与和团队合作:通过组织小组活动和团队比赛,培养学生的合作意识和团队精神。
5. 探索新领域和体验新活动:引导学生参与各种体育项目,开拓视野,激发新的体育兴趣。
通过以上方法,可以有效提高小学生对体育的兴趣和参与度,促进他们身心健康的全面发展。
论文二:小学体育课堂中的评价方法本文介绍了在小学体育课堂中使用的评价方法。
合理的评价可以帮助学生了解自己的研究状况,激励他们积极参与体育活动。
以下是几种常见的评价方法:1. 观察评价:通过观察学生在体育课中的表现和动作技巧,评估他们的运动能力和掌握程度。
2. 口头评价:体育老师可以与学生进行简短的交流,询问他们对课程的理解和感受,以及对自己表现的评价。
3. 作品评价:要求学生完成一些体育作品或项目,如设计和实施操场活动,通过评估作品的质量来评价学生的综合能力。
4. 小组评价:鼓励学生进行小组合作活动,并通过小组评价来评估学生的团队合作和互助精神。
5. 自我评价:鼓励学生进行自我反思和评估,帮助他们了解自己的优点和改进的方向。
通过综合运用不同的评价方法,可以全面了解学生的表现和进步情况,为进一步的教学提供有针对性的指导。
论文三:小学体育教学中的游戏化策略本文探讨了在小学体育教学中引入游戏化策略的意义和方法。
游戏化教学可以激发学生的研究兴趣和积极性,并提高他们的参与度。
以下是一些游戏化策略的应用建议:1. 设计有趣的游戏规则:将体育活动转化为游戏,设计有趣的规则和目标,让学生在游戏中积极参与和竞争。
初中体育教学论文六篇
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初中体育教学论文六篇学校体育教学论文范文1一.多媒体用于中学体育教学所面临的问题通过我在体育教学中利用多媒体帮助教学的实践,感觉到目前计算机多媒体技术之所以在体育教学中的运用还不很广泛,我分析有以下四个方面的缘由:1.课件。
对开发多媒体体育教学课件工的水平要求较高。
编制者除具备肯定的编程力量外,还需有较高的体育理论水平,即有运动生理学、某体育项目的竞赛规章、裁判法以及体育常识和对我国年龄段身体水平状况的了解等诸多方面的学问,还必需懂得体育教学。
因此,一个完善有用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成。
2.传统体育观念的影响。
某些老师的体育教学观念依旧停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上,不重视利用多媒体技术进行教学,或对多媒体技术知之甚少。
当然,身体练习仍旧是体育教学中必不行少的重要内容。
然而通过多媒体帮助教学往往比老师的示范讲解更直观、更生动、更易被同学接受。
因此多媒体技术一方面提高了同学的学习爱好,使同学易学易懂,印象深刻;另一方面也促进了同学运用科学的方法主动从事身体练习。
3.屏幕显示。
目前,国内较先进的电教室基本上已经配备了大屏幕液晶显示器或投影仪和一套完整的电子教学系统。
但是我国经济进展不平衡,且大屏幕液晶显示器价格昂贵。
如今大多数学校用于教学的计算机屏幕较小,这对于一个50人以上的教学班来说,教学效果势必会受到影响。
4.课件匮乏。
由于讨论人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够,致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今日,体育教学课件却极为匮乏。
二.多媒体技术引入体育教学初试我毕业于河北师大体育系,在校期间开头接触多媒体电脑。
当时我接触的体育方面的软件多是嬉戏性质的,但多媒体电脑嬉戏不同于一般的电子嬉戏,它具有较高的智能性,且画面生动、逼真。
我从事体育教学后,在一次篮球课上讲到传切、空切、联防等篮球战术协作时,由于大多数同学对篮球基本战术知之甚少,因此同学在协作老师进行战术示范时表现迟钝、紧急,结果花费了很多时间也达不到预期的教学效果。
最新体育教学论文(精选15篇)
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最新体育教学论文(精选15篇)篇1:体育教学论文现如今,随着教学体制的不断深入,体育教学的重要性也越来越凸显,各大高校也逐渐重视其体育教学质量。
并且,在新时期的体育教学中,教师们不单单只是对学生进行义务的知识、技能的传授,更是加大了对学生思想品德与个人能力的培养,进一步提高了学生的综合素质。
为此,本文就重点对体育教学中的思想品德教育与培养进行了探究分析。
1进行思想品德教育与培养的重要性体育课是学生们小学、中学、高中、大学中一门必修的课程之一,更是学校体育工作的重要内容。
在早期的五四运动使其,我国领导人毛主席就提出了体育强国的政治思想,因此人们对于体育锻炼越来越重视,各大学校也开始意识到体育课程的重要性,不仅能够有效增强个人的身体素质,还能对我国的壮大发展奠定良好的基础。
并且。
在实际的体育教学过程中,无论是学生的思想行为、兴趣爱好,还是品质等方面都可以得到很好的展现。
这样一来,教师就可以切实结合每一个学生的学习特点对其进行有针对性的思想品德教育,以此来达到理想的教学效果,促使学生全面型发展。
由此,我们就可以看出,加强在体育教学中对学生的思想品德教育和培养是至关重要的。
可以说,对学生进行思想品德教育与培养也是我国特色社会主义发展中的必要条件,更是国家和民族的前途有着重大的意义。
并且,学生们正处于成长中的阶段,加强对学生思想品德的教育,是为了能够保证学生们树立正确的人生价值观,让他们能够更好的辨别这个世界中的好与坏,美与丑。
这对于学生的健康发展有着关键性的影响。
而体育教学不仅能够强身健体,还在这一教学过程中,对学生们进行科学的思想引导和培育,这也正是思想教育与培养的基本内容。
大量调查研究表明:人的行为、思想道德认知只有在人类社会发展过程中,通过正确的教育和指导才会逐渐完善起来。
所以,教学在对学生进行思想品德教育时,应该充分考虑到社会影响的问题,这也是学校教学的最终结果。
在体育教学过程中,教师在对学生传授专业知识,培养学生形成核心能力的同时,也会影响到学生的思想意识,能顾培养出学生良好的品质,促使学生树立正确的人生观、价值观,起到了非常明显的促进作用。
体育教学论文范文3篇
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体育教学论⽂范⽂3篇体育游戏体育教学论⽂⼀、结果与分析(⼀)体育游戏在体育教学中的意义1.全⾯发展学⽣的⾝体素质。
全⾯发展学⽣的⾝体索质,增进健康游戏活动,提⾼学⽣⾛、跑、跳、投、攀登、爬越等基本能⼒,以及学习与巩固已学会的技术、技能。
如障碍游戏,这是个综合性的游戏,通过跑、跳、抛、钻、跨越等全⾯发展⾝体素质,同时⼜能促进学⽣掌握⽥径⽅⾯的技术、技能等。
2.促进学⽣思维活动和智⼒发展。
在体育教学活动中合理的通过体育游戏的形式,发展学⽣的想象能⼒、观察⼒、判断⼒等,提⾼学⽣的智⼒。
体育游戏的多样性,不仅为形成学⽣健壮的体魄创造条件,同时也为学⽣开发智⼒提供有⼒基础。
课前的⼩游戏,往往能发展学⽣的观察⼒、记忆⼒、判断⼒、创造⼒以及集体团结协作的精神,使学⽣的思维更加活跃,认知能⼒、接受能⼒和独⽴解决问题的⽅式⽅法能⼒有所提⾼,对增进学⽣体质及专项运动意识效果显著,从⽽促进智⼒发展,顺应时展对⼈才的要求。
(⼆)体育游戏在体育教学中的特点1.趣味性。
体育游戏通常是在快乐的⽓氛中进⾏竞争,在竞争中感受快乐愉悦⼼情,提⾼神经系统的兴奋性。
通常学⽣在游戏中轻松⾃由,注意⼒集中,游戏过程轻松愉快,有效开发了学⽣的潜⼒与价值。
2.简易性。
体育游戏可以安排在体育课的准备活动、基本部分和教学结束部分,⽽且体育游戏形式多样,⽅法灵活,场地器材不受限制,⽅便可⾏。
3.⼴泛性。
体育教学通常采⽤个体或分组形式,活动⽅法、路线、规则可以根据参加对象⽽有所不同。
游戏中的动作,根据具体情况做出相应变化。
4.竞争性。
体育游戏既有个⼈的“⾃由性”也有集体的“协作性”。
要求参与者通过整体的团结协作,相互帮助,共同达到游戏结果,因此具有对抗性、竞赛性,对学⽣在各种体育项⽬的⽐赛中的意志品质的培养有着积极作⽤。
(三)体育游戏在体育教学中的作⽤体育游戏是以健⾝为⽬的⼀种活动,有⼀定的内容、情节、形式、规则及要求,它为体育课增添了⽣机和活⼒,因⽽在体育教学过程中有着重要的作⽤。
体育的教育议论文案例(3篇)
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第1篇摘要:本文从体育教育的本质出发,探讨了体育在教育中的重要性,分析了体育对学生全面发展的促进作用,并提出了加强体育教育的建议。
旨在唤起全社会对体育教育的重视,为我国青少年健康成长提供有力保障。
一、引言体育教育作为我国教育体系的重要组成部分,其重要性不言而喻。
然而,在当前应试教育的背景下,体育教育往往被忽视。
本文旨在强调体育教育在教育中的重要性,分析其对学生全面发展的促进作用,以期为我国青少年健康成长提供有力保障。
二、体育教育的本质及其重要性1. 体育教育的本质体育教育是指在学校、家庭、社会等教育环境中,通过体育锻炼、体育竞赛、体育活动等形式,培养学生的体育素养、身心健康、道德品质和社会适应能力的过程。
体育教育具有以下特点:(1)实践性:体育教育强调学生的亲身参与,通过实践锻炼来提高学生的体育能力。
(2)全面性:体育教育旨在培养学生的身体素质、心理素质、道德素质和社会适应能力。
(3)终身性:体育教育关注学生的长远发展,培养学生的终身运动习惯。
2. 体育教育的重要性(1)促进学生身心健康发展:体育活动有助于提高学生的身体素质,增强体质,预防疾病。
同时,体育活动有助于培养学生的意志品质,提高心理素质。
(2)提高学生综合素质:体育教育有助于培养学生的团队协作精神、竞争意识、公平竞争观念等,从而提高学生的综合素质。
(3)传承体育文化:体育教育有助于传承和弘扬中华民族优秀的体育文化,培养学生的民族自豪感。
(4)促进教育公平:体育教育为不同家庭背景、不同性别、不同年龄段的学生提供了平等参与的机会,有助于实现教育公平。
三、体育教育对学生全面发展的促进作用1. 培养学生的身体素质体育教育通过体育锻炼,提高学生的身体素质,增强体质,预防疾病。
在体育锻炼过程中,学生可以养成良好的运动习惯,为终身健康奠定基础。
2. 培养学生的心理素质体育教育有助于培养学生的意志品质、抗压能力、心理承受能力等。
在体育竞赛中,学生要学会面对挫折、战胜困难,从而提高心理素质。
小学体育教学论文(优秀范文五篇)
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小学体育教学论文(优秀范文五篇)第一篇:小学体育教学论文新的体育课程标准强调以学生为中心,突出学生的主体地位,小学低年级学生好玩、好动,求新、求异的心理较强,这就要求我们每节课都要有新意,用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生,启动学生活动的动力,满足学生的心理需要,让学生体会到运动的乐趣,从而达到“健康第一”的课程目标。
新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容,各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标,在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造,以便我们的课堂更贴近学生的需要。
一、追求开放多样的教学内容1、做到教学内容多样化根据儿童好动、好玩的心理特点,每堂课的教学内容要多样化,一般不少于三个项目,各项目的时间安排不宜过长,组织教学要紧凑。
即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。
例如,在30米跑的教学中,我们可以变换跑的形式,如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等,丰富教学内容的内涵和外延。
2、做到教学内容游戏化小学低年级的教学内容一般都比较简单,没有较难的技术,是可以通过游戏的形式进行教学的。
把教学内容进行游戏化的改造,让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。
如在进行队列队形练习时进行游戏化改造,学大雁排排队、推火车等形式,提高了学生的练习积极性。
3、做到教学内容循环化教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术,但是也易引起学生厌烦,我们可以对多个内容进行一定的循环,每节课可以从不同的点切入,每节课的切入点要有一定的联系和提高。
这样每节课渗透一点新的内容,让学生在不知不觉中得到了提高。
4、做到教学内容生活化许多的教学内容和我们的生活紧密相连,教学内容生活化可以从两个方面切入,一方面我们的教学内容设计的主题更贴近学生的生活实际,如一次郊游,走在平路上——慢跑;爬山——原地高抬腿跑;过独木桥——两手侧平举,足尖跳;盘山道走——曲线行进。
有关体育教育的论文范文
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有关体育教育的论文范文下面是给大家推荐的有关体育教育的论文范文,希望大家喜欢!有关体育教育的论文范文篇一《体育教育之兴趣培养》摘要: 培养高校学生的体育习惯和终身体育意识是祖国建设的需要。
要想学生成为体育锻炼的骨干,首先要培养其体育兴趣和习惯.那么作为学生在校教育的最后一站,高校的体育教育应把培养大学生形成自觉锻炼身体的良好习惯,进而树立终身体育意识作为首要任务。
关键词:体育教育培养兴趣作者简介:张兴梅(1982-),女,四川自贡人,讲师,主要研究方向:体育教学与训练。
从一份调查表中得知,当今大学生中认为体育锻炼能增强体质的占8 0%:每天锻炼已成习惯的占2 0%;锻炼中最喜爱的项目,球类占6 5%,健身占23%。
影响坚持锻炼原因,课程负担太重占4 0%,场地设备差占4 9%;其它1 0%。
从上述调查结果发现,多数学生对体育锻炼有一定认识。
但与具体行动间存在很大差距。
我们只有抓住学生的心理需要,才能将认识转化为锻炼身体的动力。
从学生入学开始就注意培养提高学生对体育锻炼的兴趣与习惯,并作为重点贯穿到体育教学中去。
把基础理论知识与基本技术的教学结合起来,充分利用体育多种手段,逐步培养学生自我锻炼的习惯,我们有以下几点做法。
一、采取新颖的教学手段,注意及时消除避免学生运动厌倦心理教学手段的新颖可以提高学生的兴奋性和直接兴趣,调动学生锻炼的积极性。
例如,我们在中长跑教学中,针对学生对中长跑普遍存在“害伯的心理,首先向学生介绍耐力的一般常识,重点介绍“极点的出现及克服的方法,使学生心理上有准备,并懂得“极点的出现原因及克服方法,从而有意识的调节呼吸和跑速,树立信心。
练习中我们又采用走跑交替练习、追逐练习,并采用“假信息反馈法,分段计时练习,如,跑一千米以上距离时,采用每跑一圈报一次时,第一圈用其实成绩,第二圈采用少报1―2秒、第三圈又少报2―3秒…。
并且一边对学生进行鼓励,使学生信心大增,跑完后虽然疲劳,而感到成绩有进步,大大提高了学生的兴奋性,取得了明显的效果二、充分利用体育的各种手段,有助于自我锻炼的兴趣与习惯的培养兴趣学生学习活动中的一个重要的心理因素。
体育教育论文六篇
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体育教育论文六篇体育教育论文范文1首先,高校德育教育存在着教育方法单调死板等问题。
德育教育应结合新时期的特点,采纳敏捷多样,寓教于乐,易于被广阔90后高校生接受的方式进行,避开说教、硬性灌输等方式。
枯燥的教学方法、单调的形式,无法调动高校生的乐观性及爱好,致使同学对德育教育产生厌烦心理,严峻影响了德育教育的效果。
其次,在高校德育教育工作中存在着缺乏对同学的关怀和爱惜等问题。
应加强与同学的情感沟通,要从同学的角度去了解和关爱同学在学习、生活上的困难。
2体育教学在高校德育教育中的作用2.1体育教育是高校整个德育教育的重要组成部分“体育是载学问之本,寓道德之舍,不仅可以强筋骨,而且还有增学问、调感情、强意志之效”。
在高校的教学中,应将“教书、育人”放在同等重要的位置。
除了向同学传授理论及实践学问,在课堂上,老师必需担负起育人的职责。
作为高校必修学科的体育课程,同样在向同学讲授学问的同时,应肩负起德育教育的任务。
高校体育教育能很好地对同学的德行、智力、体质以及心理素养产生乐观的影响,使同学在体育课中,不仅能把握相关体育学问、竞技技能,增加体质,还能培育同学乐观健康的心态、良好的心理素养、吃苦耐劳的品质、与人协作的意识等良好的德育品质,从而促进当代高校生身心健康协调进展。
2.2体育教育是提高高校生综合素养的有效方式首先,体育教育可以磨练同学的意志,通过完成某项体育项目,可以培育同学艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质,通过竞技类运动,可以培育同学较强的集体荣誉感以及乐观健康的公正竞争的意识。
这对高校生的个人抱负信念、理想、品德、作风等方面都起着乐观地教育作用。
其次,体育教育还是高校精神文明建设的重要阵地。
体育教育可以塑造一个勇于拼搏、健康青春、乐观向上的当代高校生形象。
通过竞技类体育教育方式,还可以呈现出高校的整体精神风貌和集体分散力。
同时,体育竞赛的氛围、竞赛规章、竞技精神等都会对高校生将来的成长产生重要的作用。
3高校体育教学中有效实施德育教育的主要方法与途径3.1在体育教学中培育同学自觉遵守规章的意识正如任何事物都要遵守肯定的规章,体育,无论是体育熬炼还是体育竞技项目,都要求遵守相应的规章。
高校体育论文(5篇)
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高校体育论文(5篇)高校体育论文(5篇)高校体育论文范文第1篇1.1人文教育的内涵近些年我国高校实施的素养教育,目的就是不断加强人才培育质量.融传授学问、培育力量、提高素养为一体的素养教育,更加突出人才人文精神的养成和提高,健全和完善人才人格的培育,使高校生学会做新时代人才的教育理念.通过各种形式的教育活动使人文教育达到让人类优秀的文化成果被内化为受教育者的人格、气质和修养,促成维系社会平衡进展的重要因素.以人为本的教育,是培育“全人”的教育,是人文教育的本质和内涵,它是离不开人文精神对同学进行的人文教育.以人类为争取自身的生存、进展和自由,以真善美的价值抱负为核心,不断追求自身解放的人文精神,从总体上反映了人文精神高扬人的意义和价值以及主体内在的精神特征.人文精神是一种人的主体精神,是一种关注人的主体价值的精神.1.2体育教育与人文教育的辩证关系体育教育与人文教育在体育教学过程中存在着相互联系、相互依存的关系.封闭式教育背景下的体育教育,存在诸多明显的弊端,过分强调机体,强调训练,忽视情感教育、人文教育,势必造成以肤浅的概念代替体育本身,最终导致肉体与精神的分别,单纯注意人的肢体培育与熬炼,忽视人的灵魂的净化与升华.体育教育主要是通过体育基础学问的传授、运动技术、运动技能的培育和体育精神的陶冶几个方面来实现的.体育教育和人文教育的关系,实质上是相互融合,相互依存的统一整体.首先,人文精神和体育精神都依靠于人的能动性和制造性,并通过人的活动表现出来.体育精神表现的是外在求实,人文精神追求是内在的善、美,两者结合体现的是高品位真、善、美的和谐统一.其二,思维与力量的培育也是体育与人文都非常关注的重点.人文中布满着体育的基础与珍璞,体育中蕴含着人文的精神与内涵,二者相互依存、相互融合是现代教育、科学技术及人的全面进展的必定要求和最终结果.其三,在人类活动中存在着真理与价值的两大原则,体育教育与人文教育的关系,所反映的正是真理与价值的关系,它所表露出来的原则和准则正是整个人类实践熟悉活动的进展所包含的内容和充分体现.高校体育是高校教育的重要组成部分,在听从于高校教育的前提下,既表现出高校体育在培育高校生的竞争力量、英勇坚韧等意志品质和团结协作的集体主义精神的特别功能,同时高校体育作为一种重要的社会现象在创新、进取、坚毅不拔的精神和高度的责任感、荣誉感等方面与人文教育目标相吻合,高校体育与人文素养二者在高等教育中相互融合共同完成高等教育特地人才培育的重要作用.2实施高校体育教育与人文教育融合的方法和途径高校体育教学与人文教育的融合,是一个既具有理论价值,又有现实意义的价值取向.它既符合我国高等教育进展的需要,同时也符合我国高等教育体育学科改革和进展的实际需求.因此,体育教育与人文教育融合在高校实施过程中,应更新体育思想,树立人文体育的教育理念,深化教育改革,构建新的教学体系,不断提高体育老师的素养,加强校内体育文化建设,推动素养教育的实施.2.1树立体育教育与人文教育融合的教育理念在高等教育中推动体育教育与人文教育融合,首先要更新教育观念、转变教育思想,树立人文教育与体育教育融合的教育理念.人文教育与体育教育融合的教育理念既是一种和谐进展的教育理念,也是现代体育教育的价值取向,更是新形势下高等教育全面实施素养教育的现实选择.只有坚固树立人文教育与体育教育融合的教育理念,才能培育出具有科学素养和人文素养的高素养人才.在体育教学中实施人文教育,就是让同学在接受体育基本学问、基本技能教育的同时,不断领悟人本身存在的意义,让同学在学问猎取和积累的同时,具有生命体验的力量.因此,在体育教育中应依据体育学科的特点,突出“重实践、重情感、重直觉、重自悟”的教育理念.要转变那种片面根据市场的需求塑造现代同学的思想,把同学的专业力量培育和人格的完善结合起来,从而确立人文教育在高校体育教育中的地位,促进人文教育和体育教育的相互融合.2.2深化教学改革,构建创新型的体育教学体系构建创新性的高校体育教育体系,就是要在体育教学的实践过程中不断挖掘体育教育的资源,拓展体育教学的空间,更新教育观念,扣紧素养教育的主题.构建完善的高校体育教育的内容体系,协作其他教育共同完成高校的教育目标.首先,要改革人才培育模式,规划体育教育的整体进展布局,优化体育学科结构,使人文教育与体育学科协调进展.其二,依据高校体育的功能,拓展其在健身、消遣、文化、社会等方面的功能,不断优化体育课程实践内容,从而构建创新型的高效体育教学体系.其三,逐步开设国防军事教育课程、体育史学、奥林匹克学等课程,强化同学的体育学问和爱国主义的使命感和责任感.在强化科学健身的同时,还要乐观拓展体育休闲、体育消遣等领域,提上升校体育的人文性、趣味性.例如大力推行武术健身、攀岩、少数民族体育等民族传统体育项目,弘扬民族精神,继承传统文化,使高校体育教学不断吸纳多种体育文化,渗透体育人文精神教育.2.3提高体育老师的素养,将人文素养教育贯穿于体育教学中提高素养教育的教学成果,老师的学识水平是关键,因此在实施素养教育的过程中,老师的素养应先行.自身的人文修养是大师的灵魂,运用优秀的教学艺术和教学方法是铺垫.师长一言一行对被教育者的潜移默化影响,远远赛过书本上的说教.首先,高校必需重视师德的培育,提倡无私奉献和责任感,对具有师德高尚楷模的老师要大力宣扬.同时要有方案地对体育老师进行轮训,不仅仅局限于本专业的讨论,还要不断扩大学问面,使之盛满学问的水桶,活水长流.其次,体育老师要在体育教育过程中,加强实施人文教育与体育教育融合的自觉性,将文化素养教育贯穿于体育教育的始终.发挥体育老师的教学艺术性、组织性、条理性,要充分挖掘和发挥对文化素养的养成所起的潜移默化的作用,真正做到教书育人.2.4加强校内体育文化建设推动素养教育的实施高校体育论文范文第2篇(一)教育进展过程中的数量和质量通常人们以数量指标来衡量某些或某地学校的教育进展水平,之所以把人、财、物等资源的增量作为衡量学校教育进展的尺度,是由于数量指标是硬件,简单测定,也由于数量的扩张和规模的膨胀给人的感受更直觉、更可观也更急功近利。
体育教师教学经验论文(共7篇)
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体育教师教学经验论文(共7篇)篇1:体育教师教学论文武术是高校体育课程中一项重要内容,在发展学生体质,传播中国传统文化,激励学生进取精神方面起着重要作用。
武术最本质的特征是技击性,从原始社会人类与自然做斗争,到民众的自身防护都有所表现。
技击对于培养人执着追求、勇于拼搏的品质有突出价值,通过武术技击的特点,帮助学生面对竞争和压力时选择正确的应对方式,培养学生综合能力,实现教育价值最大化,这是本研究的重要目的。
一、应对方式对大学生心理健康的影响大学生在日常学习和生活中,会遇到各种各样的境况和麻烦,这就出现了各种各样处理问题的方式。
心理学称为应对方式,指个体在面对挫折和压力时所采用的认知和行为方式。
有的大学生面对压力时会积极主动应付、寻求社会支持,也有的采取消极方式,如逃避和听之任之。
大部分学生会选择积极应对方式,但仍有部分学生的应对方式倾向于消极,这是2004年的调查结果。
随着物质生活的极大丰富,社会观念在快速发生变化,我们在校园听到更多的报怨,推诿,看到更多的消极和躲避现象,这必须引起极大的关注。
不同的应对方式表现出积极和消极的不同态度,这些态度会影响任务目标实现,除此还会给大学生带来其他影响吗研究表明,积极应对方式会提高大学生心理健康水平,而消极应对方式会降低他们的心理健康水平。
这一研究结果提醒大学生应采用积极的应对方式处理问题,对消极应对方式应该学会一些矫正方法,促进自己的心理健康。
二、学生面对压力的应对方式面对迅速发展的社会,学生不自觉地受到各种社会习气的浸染,一些优良的传统品德和观念越来越难在他们身上觅得踪迹。
现代物质生活条件明显优越,但是社会竞争却日益激烈,压力越来越重,导致大学生选择不合适的应对方式。
对此,有学者提出在高校开设国学课程,重新树立传统道德规范等建议,足见问题之严重。
1.遇到困难表现出沮丧的精神状态现代大学生伴随着社会快速发展这一特殊的历史时期成长起来,他们养尊处优地长大,习惯了被人照顾,习惯了在顺境中做事,稍遇挫折就垂头丧气,一天到晚挂在嘴边上的就是累、烦,斗志昂扬的精神状态好像只能在励志剧中才能看到。
小学体育教学论文10篇
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小学体育教学论文10篇第一篇:小学体育课程设置与发展这篇论文探讨了小学体育课程在教学发展中的重要性和影响。
论文从小学体育课程的历史渊源开始,分析了当前小学体育课程的设置和发展现状,并提出了相关的改进建议。
第二篇:小学体育教学方法与策略本文研究了小学体育教学的有效方法和策略。
论文介绍了适合小学生的体育教学方法,包括游戏化教学、小组合作研究等。
同时,论文提供了一些实用的教学策略,以促进小学生的身体素质和运动技能的发展。
第三篇:小学体育课外活动的意义和效果本篇论文探讨了小学体育课外活动的意义和效果。
论文分析了小学体育课外活动对学生健康成长的重要性,并结合相关研究结果,探讨了课外活动对学生身体素质、社交能力和研究成绩的积极影响。
第四篇:小学体育教学中的性别差异这篇论文研究了小学体育教学中的性别差异。
论文探讨了男女学生在体育课上的差异表现及其原因,同时提出了相关的性别平等教育策略,以促进小学体育教学的公平与发展。
第五篇:小学体育危机与应对措施本文讨论了小学体育面临的危机和应对措施。
论文分析了小学体育教学中存在的问题和挑战,提出了改进体育教学的建议和措施,以推进小学体育教育的发展。
第六篇:小学体育教学与学生心理健康这篇论文研究了小学体育教学对学生心理健康的影响。
论文探讨了体育教学对学生心理健康的积极作用,并提供了一些实用的教学方法和策略,以促进学生的心理发展和健康成长。
第七篇:小学体育教学中的评价与反馈本文讨论了小学体育教学中的评价与反馈。
论文探讨了合理的评价与反馈对学生研究和发展的重要性,并提供了一些评价与反馈的方法和工具,以帮助教师提供有效的指导和支持。
第八篇:小学体育课堂管理与教学秩序这篇论文研究了小学体育课堂管理与教学秩序的重要性。
论文分析了课堂管理的原则和策略,以及良好的教学秩序对学生研究和教学效果的影响。
同时,提供了一些实用的管理和秩序维护的建议。
第九篇:小学体育教学中的多元化教育本文探讨了小学体育教学中的多元化教育。
2023年小学体育教学论文(通用20篇)整理
![2023年小学体育教学论文(通用20篇)整理](https://img.taocdn.com/s3/m/8c3deaa3dc88d0d233d4b14e852458fb760b385c.png)
2023年小学体育教学论文(通用20篇)整理学校体育教学论文(通用20篇)在平平淡淡的日常中,大家总免不了要接触或使用论文吧,论文是争论某种问题或讨论某种问题的文章。
你知道论文怎样才能写的好吗?以下是我收集整理的学校体育教学论文,欢迎阅读,盼望大家能够喜爱。
学校体育教学论文篇1一、“拓潜教学”模式界定学校体育课程标准指出:“体育与健康课程以身体练习为主要手段,促进同学的身体、心理、社会适应力量等整体健康水平。
”以闻名心理学家马斯洛和罗杰斯为代表人物的人本主义学习理论认为,应注意启发学习者的内在潜能,培育从自身角度感知世界的力量,从而达到自我实现的人生最高境界。
同学在适当的教学方法下,身体、心理、社会适应等潜能能够被充分激发,综合素养由此全面提升。
我渐渐形成以拓展同学潜能为核心的教学理念,运用于教学实践,总结出“拓潜教学”模式。
拓,即开拓、拓展;潜,即潜能、潜力。
“拓潜教学”模式即以行之有效的教学方法,挖掘并拓展同学的内在潜能,使同学综合素养得到不同程度的提升,实现可持续进展,尤其是身体潜能、制造潜能、社会潜能、艺术潜能。
我应用不同的教学方法,依据各教学法的特点,在教学中侧重于拓展同学不同方面的潜能。
体育教学方法敏捷交叉使用,虽各有侧重,但最终均指向同学内在潜能最大限度的开发拓展,如课程标准所言,“促进同学全面和谐进展”。
二、“拓潜教学”模式实施(一)以分层教学法拓展身体潜能。
学校体育课程首要的课程价值是提高同学对身体和健康的熟悉,坚持熬炼,增加体能,全面提高身体素养。
同学因先天遗传、后天环境等多种因素影响,身体素养存在着明显的个体差异,因此拓展同学的身体潜能要有差异化、针对性的教学方法。
我实施分层教学法,即在同学身体状况存在明显差异的状况下,提出不同的教学目标,采纳不同的教学策略,使全部同学的身体素养得到适合自身状况的提高,每个层次的同学均由此获得体育熬炼的胜利体验,进入主动参加、乐观提高的良性循环状态,身体潜能得到持续的激发与培育。
体育教育专业论文(8篇)
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体育教育专业论文(8篇)第一篇:体育教育专业学生教学实践研究摘要:目的:了解体育教育专业学生在教育实践环节中的角色冲突与调适。
方法:文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法。
结论:体育教育专业学生在教育实践过程中角色冲突较为普遍,性别差异不明显,角色间冲突和角色内冲突同存是其显著特点;大部分学生对角色冲突有较为合理的认识,归因为缺乏练习和准备不足,他们对角色成功转换抱有信心;并通过网络课程学习、同辈群体互动交流和向指导教师请教等方式进行主动调适。
建议:多提供实践机会,提高体育教育专业学生教育实践尤其是课堂管理能力;注重专业网络课程资源的开发,突出体育教育专业特点;提高指导教师的责任意识和指导能力;进行分方向教学,改变统一的教育实践模式,结合职业生涯规划教育,帮助消极归因,使学生树立正确的职业观。
关键词:体育教育;教育实践;角色转换;角色冲突;角色调适教育教学实践是师范类专业培养方案实施的重要环节,关乎师资力量培养的质量。
体育教育专业培养目标集中于体育师资的培养,同时,体育教学非常注重实践教学,因此,体育教育教学实践对于体育师资的培养和输送有着极为重要的意义。
在教育教学实践过程中,学生角色适应成为检验教育教学实践效果的重要潜在指标。
而学生的角色冲突、原因以及角色调试方式则是关乎教育教学实践的重要可测量指标。
1研究对象与方法1.1研究对象体育教育专业学生在教育教学实践环节中的角色冲突与调适。
1.2研究方法1.2.1文献资料法利用中国知网等数据库,进行“角色转换”“角色冲突”“角色调适”“教育教学实践”“体育教育实践”等关键词检索,共查阅相关的文献128篇。
同时查阅社会学、心理学、教育学等与之相关的理论,为本研究提供理论依据。
1.2.2访谈法与体育教育专业教学实践学生和指导教师进行访谈,获得学生群体在教学实践环节中遇到的角色冲突,以及所采取的调适应对。
1.2.3问卷调查法随机抽取了潍坊学院、滨州学院和济宁学院体育教育专业2016届教育教学实践学生120名,发放调查问卷120份,回收有效问卷108份,有效回收率为90%,其中男生69人,占63.89%;女生39人,占36.11%。
体育教研学科小论文(3篇)
![体育教研学科小论文(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/65dab35682c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b38b.png)
第1篇摘要:随着我国社会经济的快速发展,体育教育在国民教育体系中的地位日益凸显。
新时代背景下,体育教育面临着新的机遇和挑战。
本文从体育教育的重要性、当前体育教育存在的问题以及创新发展策略三个方面进行探讨,旨在为我国体育教育的改革与发展提供有益参考。
关键词:体育教育;新时代;创新发展;问题与对策一、引言体育教育作为我国教育事业的重要组成部分,肩负着培养德智体美全面发展的人才的重要使命。
在新时代背景下,随着国家对体育事业的高度重视,体育教育迎来了新的发展机遇。
然而,当前体育教育仍存在一些问题,制约着其健康发展。
因此,探讨新时代背景下体育教育的创新发展具有重要意义。
二、体育教育的重要性1. 促进身体健康:体育教育有助于提高学生的身体素质,增强体质,预防疾病,有利于学生的健康成长。
2. 培养意志品质:体育教育中的竞技运动和团队协作,有助于培养学生的意志品质,增强自信心和抗压能力。
3. 传承民族文化:体育教育中融入民族传统体育项目,有助于传承和弘扬民族文化,增强民族自豪感。
4. 促进全面发展:体育教育有助于培养学生的审美情趣,提高综合素质,为学生的全面发展奠定基础。
三、当前体育教育存在的问题1. 课程设置不合理:部分学校体育课程设置过于单一,缺乏多样性,难以满足学生个性化需求。
2. 师资力量不足:体育教师数量不足,专业素质参差不齐,难以满足新时代体育教育的要求。
3. 教学方法落后:部分体育教师教学观念陈旧,教学方法单一,缺乏创新,难以激发学生的学习兴趣。
4. 评价体系不完善:体育教育评价体系不健全,过于注重竞技成绩,忽视学生个体差异,不利于学生全面发展。
四、创新发展策略1. 优化课程设置:根据学生年龄特点和兴趣,开设多样化的体育课程,满足学生个性化需求。
2. 加强师资队伍建设:加大体育教师招聘力度,提高教师待遇,加强教师培训,提升教师专业素质。
3. 创新教学方法:运用现代教育技术,改革教学方法,激发学生学习兴趣,提高教学效果。
小学体育教研论文范文(3篇)
![小学体育教研论文范文(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/cbcc041a5bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9eb9.png)
第1篇摘要:随着新课程改革的深入推进,小学体育教学面临着前所未有的机遇与挑战。
本文以我国某小学为例,探讨小学体育教学中的创新实践与探索,旨在为提高小学体育教学质量提供有益的参考。
关键词:小学体育;创新实践;教学探索一、引言小学体育教学是素质教育的重要组成部分,对于培养学生的身体素质、运动技能和健康意识具有重要意义。
然而,在传统的小学体育教学中,教师往往以灌输式教学为主,忽视了学生的主体地位,导致教学效果不尽如人意。
因此,在当前新课程改革的背景下,小学体育教学需要进行创新实践与探索,以提高教学质量。
二、小学体育教学中的创新实践1. 创设趣味性教学情境趣味性教学情境能够激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
教师可以通过以下方式创设趣味性教学情境:(1)利用多媒体技术:运用视频、图片、音乐等丰富多样的教学资源,将抽象的体育知识具体化、形象化。
(2)游戏化教学:将体育知识与游戏相结合,让学生在游戏中学习,提高学习效果。
(3)情境模拟:通过模拟实际生活场景,让学生在情境中学习体育技能,提高实践能力。
2. 转变教学方式,关注学生个体差异(1)分层教学:根据学生的体能、技能水平,将学生分为不同的层次,制定相应的教学目标,满足不同层次学生的学习需求。
(2)自主合作探究学习:鼓励学生自主探究、合作学习,培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
(3)情境化教学:将体育知识与实际生活相结合,让学生在情境中学习,提高实践能力。
3. 注重学生运动技能的培养(1)基础技能训练:重视学生的基本运动技能训练,为提高学生的运动能力奠定基础。
(2)专项技能训练:针对学生的兴趣爱好,开展专项技能训练,提高学生的运动技能。
(3)创新技能训练:鼓励学生发挥创意,进行创新技能训练,培养学生的创新意识和创新能力。
4. 加强体育与健康教育的融合(1)健康教育:将健康教育融入体育教学中,让学生了解运动与健康的关系,提高健康意识。
(2)心理健康教育:关注学生的心理健康,培养学生的心理素质,提高抗压能力。
优秀体育教学论文范文初中(实用5篇)
![优秀体育教学论文范文初中(实用5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/a3cf0548876fb84ae45c3b3567ec102de3bddf4b.png)
优秀体育教学论文范文初中(实用5篇)优秀体育教学论文范文初中第1篇培养学生审美能力体育教学中包含着极其丰富的美育内容,教学过程自始至终都贯穿着美的教育。
体育运动中的美主要由“身体美”和“运动美”两部分组成。
身体美是人类健康的身体所显现出的美,它是由机体良好的生理和心理状态综合显示的健康美。
运动美是人体在体育活动中表现出来的美,它包括动作美、环境美、行为美、竞技美、器材美等。
作为中学的体育教学中的审美教育,应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型,促进机能完善,帮助学生形成对身体的正确审美观念,培养身心健康和全面发展。
体育教师是教学中美的引导者和传授者,教师本身的活动就成了学生的审美对象。
教师的一举一动,都会对学生产生影响。
教师要言教身教,而且身教重于言教,提高自身的审美能力。
要具备美好的心灵、高尚的情操、文明的语言、诚恳的态度、优雅的态势、整洁的仪表及精湛的教学艺术,为学生树立美好的形象,做到自身形象和教学内容的统一。
优秀体育教学论文范文初中第2篇[关键词]思想政治;初等教育;信仰;价值观思想政治教育是我国各级教育体系中的重要内容,对学生的价值观、人生观、信仰、理想的形成都具有重要指导作用。
初等教育是学生思想政治教育的起点,对青少年思想政治素质的形成和提高具有启蒙意义。
加强初等教育中思想政治教育模式创新,对提高教育质量、培养青少年马克思主义观都具有重要理论意义和现实意义。
一、思想政治教育对初等教育的意义思想政治教育作为一门必修课贯穿于我国各级教育体系的始终,其中初等教育阶段的思想政治教育是青少年思想政治素质培养的起步阶段,也是青少年系统接受马克思主义理论教育的第一站,其所包含的价值观教育、信仰教育对初等教育的基础和内容具有重要推动意义。
(一)价值观教育奠定初等教育基础(二)信仰教育丰富初等教育内容当前社会信仰领域中的现状,致使马克思主义的信仰存在被边缘化的风险;尽管马克思主义信仰被作为当代中国主流的信仰,但是,由于社会受到多元化倾向的腐蚀,马克思主义信仰的主流意识形态的地位正被那些落后的文化观念所腐蚀[2]172-175。
体育教学论文12篇
![体育教学论文12篇](https://img.taocdn.com/s3/m/3813cbf7ac51f01dc281e53a580216fc700a53f2.png)
体育教学论文12篇体育教学论文篇1[摘要]随着新课程改革的逐步推进,教育界开始推行许多新的教学方法,以提高教学效率,满足教学任务要求。
比赛教学法是按照体育课程不同的教学任务及教学要求对教学内容进行合理调整的一种教学方法。
它在学生个人体育条件的基础上,对学生进行科学的锻炼及激励,有效地提升教学质量、提高教学效率。
[关键词]比赛教学法;高职;体育在目前的高职体育教学中,学生的体能较差,同时学生的体育综合实力也不够理想。
这反映了当前高职体育教学中存在的一些问题。
在很多情况下,高职体育教学以理论学习和自主训练为中心,无视学生的就业需求,这类教育思想显然是错误的。
高职体育教学只有深入把握课程体系,建设开放式课程,探索以竞技教育为起点的教育模式,才能真正解决高级体育人才的培养问题。
比赛教学法是一种立足于体育竞赛的教学方式,它能够有效地结合竞技与课程教学两者的优点,充分发挥学生的主观能动性,在外部激励机制的配合下,对学生达到较好的培养效果。
本文将立足高职体育教学现状,分析比赛教学法的特点,对比赛教学法在高职体育教学中的应用进行探究。
一、比赛教学法的内涵比赛教育法是指利用竞技和游戏等形式进行教学,让学生轻松、愉快地学习体育技能的教学方法。
在体育教育中应用比赛教学法时,要同时具有教师的指导能力和学生的自主参与意识这两个重要因素。
学生具有自主参与的意识,体育教师才能在教学中充分发挥指导作用,进而最大限度地发挥比赛教学法的效果。
体育教师的诱导性和学生的自主参与意识密切相关。
运用比赛教学法,不仅能提高学生的运动意识,还能提高他们的体力和健康水平,对他们将来的学习和生活有很大的帮助。
中国传统的体育课一般采用的是“灌输式”教学。
在这种情况下,不但不能有效地激发学生的运动热情,而且体育课的气氛也会变得乏味,学生也会逐渐对体育课产生抵触情绪。
通过比赛教学法的应用,能够有效地改善以往枯燥的体育教育氛围,逐步调动学生参与运动的积极性。
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您的努力学习是为了更美好的未来!体育教学论文范文范文一初中体育教学趣教兴学法运用一、当前初中体育教学的现状当前,各大初中对于体育教学是非常不重视的,都认为体育是一门可有可无的课程。
再加上应试教育的影响,许多学校在初三阶段甚至不开设体育课,而将体育课变成其他课程,各科的教师,如英语、数学等,也经常会占用学生上体育课的时间来进行自己科目的教学。
同时,很多体育教师本身也不重视体育方面的教学,采用的教学方式也过于单一,忽略了学生的真实感受。
因此,当前的初中体育教学可以总结出这样三点:学校不重视,教师不创新,学生没兴趣。
那么,怎么才可以改变这样的情况呢?笔者认为,除了要改变观念,最重要的就是要提升学生对体育的兴趣。
二、趣教兴学法的运用1.合作小组的建立体育教师在实际的教学当中,要想真正开展趣教兴学,其基础就是建立学生的合作小组,把班里的学生分成若干个小组,以男、女混搭的形式分配,让学生与学生之间可以相互讨论、学习,在互动中慢慢增加对体育的兴趣。
2.以游戏促教学在初中体育教学中,可以和游戏有机结合,这也是学生所喜爱的一种学习方式。
将游戏和体育学习融合可改变学生对体育学习的认知,让原来不爱体育活动的学生也慢慢融入体育课堂当中。
教师首先要以选择具有娱乐性及团结性的游戏来进行教学,例如,可利用轻物投递的游戏进行投掷练习的创新,利用羽毛等作为投掷物,代替传统的球类等,看哪个学生可以投得更准,用力更巧妙,充分调动学生的积极性。
三、总结综上所述,趣教兴学法是以快乐作为基础的,在游戏的过程中培养学生对体育的兴趣,激发他们学习的热情,同时调动学生的积极性。
让学生可以在快乐、和谐的气氛中进行体育活动,构建起健康第一的指导理念,同时让他们可以开心、健康地成长。
体育教学论文范文范文二初中体育教学创新探析一、体育教学要注重教学内容创新体育教学工作具有拓展性、开放性,广大教师既要立足体育教材,又不能拘泥于教材进行呆板教学。
教学内容一定要充分结合时代发展的要求、青少年身心发展特点,充分整合各种教学资源,使体育教学更贴近学生的成长需求,更能体现素质化目标要求。
例如针对当前初中生中小胖墩较多、饮食结构不够合理的普遍现象,笔者在教学中增加了健康膳食的知识灌输,向学生介绍人体一天所需消耗的能量、不同食物所提供的能量、早中晚三餐各自承担的功能、人体如何均衡营养等。
这些内容的传授可以让学生对健康饮食具有直观的理解,改变那种每天吃好的就是幸福健康的理念。
又如当前社会治安形势较严峻,提高学生自我保护能力显得尤为重要。
笔者在体育教学中渗透了学生自护能力的教育,如怎样判断周边环境是否存在隐患,如何避免陌生人的骚扰,怎样寻求他人的帮助等,这些内容的教学可以有效提高学生的自我防范意识和自我保护能力,为他们的健康成长发挥重要的保障作用。
二、体育教学要注重教学手段创新部分教师认为体育教学完全是一项技能性教学,对教学的要求不高,甚至认为教师的讲解示范已经足够,根本不需要教学手段的改善。
这样的理念是片面的,体育教学同样需要补充大量的知识,而且对一些疑难性动作的讲解,总不能要求教师反复做瞬间动作,学生观察也不够形象具体,必须借助一定的教学辅助手段,以增强演示和观察模仿效果。
笔者在教学工作中将多媒体手段的作用充分体现出来,一方面运用信息手段补充大量的教学信息,从体育运动起源、体育卫生常识、体育明星知识乃至体育重大赛事的精彩场面,通过这样的信息补充使体育室内课教学充满活力,提高学生学习的兴趣爱好,使体育教学不再枯燥乏味。
另一方面,笔者重视多媒体手段在一些疑难动作训练上的促进功能,将一些瞬间动作、难度较大的动作通过多媒体慢动作的演示,或是动画模拟演示,使学生对整个动作的前后连贯分解看得清清楚楚,只有看仔细了,领悟效果才会增强,多媒体手段同样可以为体育教学动作训练提供帮助。
三、体育教学要注重教学方式创新完全拘泥于师徒式的教学模式显然无法完全调动学生学习的积极性,特别是一些体育训练消耗体力较大,更容易引起学生的疲劳感,因此教师要重视对体育教学方法的创新。
笔者在教学中首先让学生全部动起来,教师重在进行动作的先期辅导、要点指导,而整个训练过程不再是教师带着训练,而是要求学生带头分组训练。
选择一批动作规范的学生代表教师深入各个训练小组进行帮助,以他们的示范和相互间的揣摩、研究点拨促进体育训练工作的顺利开展,这种方式可以有效提高学生的参与性。
其次,笔者在一些项目训练中进行了一些改革创新,如篮球运球动作训练,不再进行重复动作,而是组织各小组运球接力赛,既要保证动作规范,又要提高速度。
这样的小游戏活动让学生对体育学习兴趣大增,每一个小组为取得好的成绩,大家相互帮助,团结协作意识、团队理念也得到充分激发。
另外,结合教学训练目标要求组织一些竞赛性活动,也可以在初中体育教学中取得较好的效果。
无论是激发学生竞争的欲望,还是让他们在游戏的趣味性互动中掌握动作要领,对初中体育教师而言具有非常积极的价值。
四、体育教学要注重教学评价创新教学评价作为体育教学的一项重要内容,既是对学生体育训练成效的评估,又是对学生整体学习状况的总结。
有些教师完全采取运动技能成绩作为评价标准,显然没有兼顾学生的状况,缺乏全面性。
学生的体能体质有一些差异,教师在评价评估过程中要区别对待,同时对学生体育学习的评价要做到全面。
首先对学生的体育成绩评估考核要分成几个不同的类别,特别是将一些特殊体质、存在缺陷的学生单独列开来,对他们降低要求,否则设置过高的目标既难以达成,又会挫伤他们的学习积极性。
其次在对学生的体育学习进行总结性评价时,不仅要将运动成绩纳入其中,而且要将学生学习的态度情感等方面考虑进去,采取运动成绩等第加学习态度评价这样的综合模式,较好地体现对学生的激励促进作用,否则一味以运动成绩评价学生,容易挫伤一部分特殊体质学生的学习积极性。
五、体育教学要注重教学空间创新体育教学工作是一项长期性的教学活动,培养学生良好的体育习惯,传授给他们健康的知识,培养他们良好的体能等,这些目标要求显然无法在课堂环节全部落实到位,这就必须有效拓展教学空间,让学生在更广泛的空间范围内开展学习研究活动。
例如有些学生对一些体育项目非常感兴趣,教师可以根据他们的需要建立一些兴趣小组,课后鼓励他们自主开展体育活动。
又如教师可以通过专题讲座的形式向学生传授一些健康知识、急救知识,让学生获得更多的体育知识,这些内容与学生的成长和生活联系较紧密,多强调这些内容的教学具有非常重要的意义。
教师可以传授给学生一些实用技能,如擒拿格斗中的一些简单的动作,特别是应对不法侵害时提高自我保护能力的动作显得尤为重要。
学生在体育学习中掌握一些攻防技巧,关键时候说不定就能派上用场。
笔者在体育教学中充分重视这些课外活动的资源运用和空间拓展,让学生在体育学习过程中获得更多的知识,掌握更多与自身成长相关的技能,这是提高学生体育综合素养的重要内容。
六、总结综上所述,创新理念,推动体育教学开展,才能更好地发挥体育学科的促进功能。
每一位体育教师都要在这一方面加强研究、有效推动,从而尽快实现素质化教学目标。
体育教学论文范文范文三初中体育教学学生伤害事故防范策略一、初中体育教学中学生伤害事故的诱因1.中学生的安全意识淡薄作为“00后”的现代中学生,他们个性十分鲜明,喜欢争强好胜,乐于在同伴或者老师面前表现自己,意识不到潜在的危险性,时常做出十分危险的举动。
比如,在跑步练习中,有的学生对后面的学生“放铲腿”,导致后面的学生重重摔倒。
又如,在拔河练习中,故意突然松手,让对方集体后摔等举动。
这些看似儿戏的举动蕴藏着巨大的危机,经常造成学生伤害事故。
2.体育教学设施不达标近年,由于学校体育设施不符合规范导致的学生体育伤害事故的案例数不胜数。
在我国很多学校,尤其是经济欠发达地区的农村中学,学校对体育教学的重视不够、投入不足,导致运动场地紧缺、器材陈旧。
以足球运动为例,常规的足球教学要在铺设有草皮的球场上进行教学,但是很多的初中学校没有标准的足球场,很多就在水泥篮球场进行,学生摔倒后容易擦伤、磕伤,给教学埋下了重大安全隐患。
3.教学组织不严谨、欠科学首先,很多体育教师忽视了体育理论知识的传授,淡化了安全教育。
初中体育教学以户外的体育锻炼为主,教师很少向学生传授人体机能的相关知识,对安全体育运动没有清晰的概念。
其次,很多体育教师没重视锻炼之前的热身训练。
不少教师对学生的热身操不重视,只是走一下过场,热身操并没达到应有的热身效果,学生在热身操过后,肌肉没得到放松,关节没得到舒展。
再次,很多教师对课堂纪律没有严格的要求,采取“放羊式”的教学方式,在课堂上出现打闹、追赶等现象,容易发生意外伤害。
最后,教师在具体的运动项目指导中,没有遵循科学的教学方法,没有尊重学生的生理发展水平,在难度要求上设置得过高也容易导致学生受伤事件的发生。
二、初中体育教学中学生伤害事故的有效防范策略1.强化安全教育,提高学生的自我保护意识在生本理念下,教师要将“生命”教育和安全教育摆在十分突出的位置,要通过生动、鲜明的案例给予学生深刻的启发,让学生认识到体育安全的重要性和严肃性。
笔者为了强化学生的安全意识,特意选取了一个雨天室内上课的机会,给学生上了一堂生命安全教育专题课。
为了给学生以最直观、最真切的体验,笔者搜集了近年发生的重大中小学生体育运动意外事故的案例,如某学校足球课上,一男生跳起来挂足球门栏,但因该门栏年久失修,不够牢固,导致门栏翻倒下来,学生内脏被严重压伤。
当活生生的案例展示在学生面前之时,学生的表情也变得凝重起来,表示以后在体育活动中要听老师安排,不做危险的事情。
2.加大投入力度,完善体育设施没有投入就没有产出,企业是这样,教育也如此。
试想,没有标准的篮球场、足球场、羽毛球场,如何能培养出优秀的篮球、足球、羽毛球后备人才?在崎岖不平、破败不堪的运动场上,如何能培养出优秀的田径选手?面对缺三少四、陈旧不堪的体育器材,学生的运动兴趣何以激发?要让学校的体育教学出成绩,要让学生保持运动的热情,就必须在硬件上面加大投入,让学生用上安全、舒适、好用的体育场地以及器材。
笔者学校为给学生提供舒适、安全的体育教学环境,从如下几个方面进行了努力:一是投资购买新器材,新建运动场地。
二是对旧器材进行维护与保养,比如定期对学校的跳远沙滩进行平复与休整,对田径栏架进行固定等。
三是进行常态化的巡视与维护,及时发现器械存在的隐患,做到防患于未然。
3.科学安排教学任务,规范动作要领笔者在日常体育教学中,对学生提出了三个“务必”:一是热身练习务必认真。
课前三分钟的热身练习中,我亲自给学生喊口号,同时自己也认真地进行动作示范,让学生进行参考,尽可能地做到规范。