《太空一日》ppt课件
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《太空一日》优秀课件
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20
7.“本末倒置”的错觉指什么? 这种错觉会产生什么后果?
【答案】“本末倒置”的错觉指朝上坐时会感觉脑袋冲下的倒悬错 觉。
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8.为什么作者认为自己在太空听到的“敲击声”是神秘的？
【答案】因为这个敲击声没有规律, 不知从何处传来, 也很难描述 出它准确的声音, 所以作者说这个敲击声是神秘的。
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6
“神舟五号”飞船
“神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞 船, 乘有一名航天员(杨利伟), 在轨道运行了一天。整个飞行期间为航天 员
提供必要的生活和工作条件, 同时将航天员的生理数据、电视图像 发送地面, 并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为第三个有能 力独自将人送上太空的国家, 打破了由美国和苏联(俄罗斯)在载人航天领 域的独霸局面, 提高了我国的国际地位。
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我泱泱中华,地大物博,人才济济!从自主研发原子弹、氢弹,到长 征、神州火箭载人的升空,我们中国人的实力逐渐的展现在世人的眼前.中 国的地位,在世界上越来越重要,越来越不可动摇!国强,则民强!只有祖国强 了,国人的各方水平才能得到综合的提升!看着祖国的进步,做为中国人,我 们也为之骄傲!一起高呼“中华民族万岁”。
屏
钧 魄
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9
三 记一记词义
1．释然: 形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
2．俯瞰: 从高处往下看。 3．本末倒置: 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠
倒了。例句: 你应该先好好考虑怎么做，以防本末倒置。 4．严谨: 严密谨慎；严密细致。 5．惊心动魄:
形容使人感受很深，震动很大。例句: 他刚刚从一场惊心动
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30
二、 示例: 杨利伟在文中特意交代自己在飞船上没有看到长城的细节，因为一 直有个传说，认为在太空唯一能看到的建筑就是长城，他通过亲身实践后 证实在太空中看不到地球上的任何单体建筑；回到地面后，杨利伟在断断 续续听了一年多模拟的那个太空神秘声音后，仍不能确定，最后也没有签 字。
第23课《太空一日》课件(共36张PPT)2022—2023学年部编版语文七
一目了然 一眼就能看清楚。
近义词：繁密 反义词：稀疏
稠密
多而密。
惊心动魄 形容使人感受很深，震动很大。
用于形容人的才干，含褒义。
应付自如 指处理事情得心应手，从容不迫。
一般用于贬义。
比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方 本末倒置 面和次要方面弄颠倒了。文中指颠倒。
本末倒置：把主次的位置颠倒。
舍本逐末：舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末 节，指轻重倒置。
第一次
意外
共振叠加，五脏六腑 要碎了。
心理或举动
以为要牺牲了， 顽强忍受。
第二次
产生“本末倒置”的 错觉，倒着飞很难受， 靠意志克服，最 容易诱发空间运动病。 终得以适应。
意外
心理或举动
第三次 出现神秘的敲击声。
很紧张，边听边看， 冷静观察。
第四次
返程时舷窗出现裂纹。
紧张、担心，通过 观察判断应该没事。
作者通过观察，认为在太空看不到长城； 不仅自己观察，还叮嘱后来上太 空的航天员仔细观察，并 询问国际上的很多航天员 是否看到单体建筑物。
对太空中敲击声 的确认也非常严谨， 试听一年多，总觉得 不像，所以就一直未 签字确认。
此外作者在叙述 中，对时间、数据等 都表述得详细、准确， 也反映了航天员严谨、 科学的态度。
深入探究
将《太空一日》与《伟大的悲剧》进行比较阅读，
体会其异同。
相同点
《太空一日》
《伟大的悲剧》
均属于科学探险类文章；都突出了对极端环境中人物所体现出来的性
格特点和精神品质的重点描摹和刻画；语言均平实简练、科学严谨，
有丰富的情感。
文体 带有自传性质，兼有“报告”成分。 历史类纪传文体，属于他传。
2020春(贵州)人教部编版语文七年级下册图片版同步习题课件-第六单元 22 太空一日
答案：(示例)首个中国航天日前夕，专家总结中国航天成就。
七年级语文 ·下
[课时达标检测] 一、积累运用 1．下列词语中加点字的注音无误的一项是( ) A．炽．热(zhì) 严谨．(jǐn) 火焰．(yàn) 蒸．气(zhēnɡ) B．收缩．(suō) 平稳．(wěn) 释．然(shì) 负荷．(hé) C．俯瞰．(kàn) 红晕．(yùn) 确凿．(záo) 棉絮．(xù) D．一拽．(zhuài) 步骤．(zhòu) 无虞．(yú) 晃悠．(yōu)
七年级语文 ·下
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[核心内容——初读文本感知] 《太空一日》通过记叙“神舟五号”航天员杨利伟在太空一日的所历所感，表现 了以杨利伟为代表的我国航天员敢于探索、不怕牺牲的品质和实事求是、细致严谨的 科学精神。文章洋溢着作者对中国航天科技发展的自豪。
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4．太空一日是紧张的、复杂的，作者为什么只选取四个片段来写？ 答：
答案：太空一日是紧张的、复杂的，但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有 代表性、读者最关心、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员严 谨、科学的态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
七年级语文 ·下
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当时没有宇宙飞船，他就用椅子代替，椅子后面捆绑了 47 支火箭，借助火箭向 前推进的力量，太空似乎不再遥远。难能可贵的是，他还想到了着陆问题，手中拿着 两只大风筝，这样就可以平稳地降落。这几乎是当时所能用到、所能想到的最先进的 优势组合了。
七年级语文 ·下
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剥bō bāo
剥落 剥皮
22、太空一日(杨利伟)
2004年十大感动中国人物
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他 注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的 梦想，他象征着中国走向太空的成功。 作为中华飞天的第一人，作为中国航天 人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。 成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执 着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。 ——而这也正是几代中国航天人的精神，这 精神开启了中国人的太空时代，还将成就我 们民族更多更美好的梦想。
本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着 丰富的情感。请举例说明。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看 啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌 欢呼起来。
Hale Waihona Puke 语言、动作描写，让人感受到指挥大厅中 紧张的气氛，以及所有人为杨利伟挺过了 艰难的共振过程而安然无恙时激动、兴奋 之情，也表现了杨利伟太空飞行的惊险。
地又有怎样的心理活动或举动？
意外
心理或举动
1、共振，五脏六腑要碎了 顽强忍受 以为要牺牲了 2、产生“本末倒置”的错 靠意志克服 觉，倒着飞很难受，容易 最终得以适应 诱发空间运动病。 很紧张，边听边看 3、出现神秘的敲击声。 冷静观察 4、返程时舷窗出现裂纹。 紧张、担心， 通过观察判断应该没事
生词检测：
chì 炽热 chóu 稠密 kuò kàn áo jǐn 轮廓 俯瞰 遨游 严谨 zhuó fǔ jūn 烧灼 五脏六腑 千钧一发
整体感知
1、快速浏览课文，把握文章的主要内容。
本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。
2、根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。 3、太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找 找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎 样的反应？
作者简介：
《太空一日》公开课优课课件
作者简介
梦幻太空 杨利伟，1965年生于辽宁绥中，中国 Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a
tellus.
共产党员，中国进入太空的第一人，中国 人民解放军少将军衔，特级航天员。他是 中国培养的第一代航天员，在原空军部队 安全飞行达1350小时之久。2003年10月15 日北京时间9时，38岁的杨利伟乘坐由长征 二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进 入太空，象征着中国太空事业向前迈进一 大步，起到了里程碑的作用。杨利伟被评 为2003年十大感动中国人物之一。2005年 3月，国际天文学联合会以杨利伟的名字命 名了一颗小行星“杨利伟星”。
梦幻太空
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
感动中国2003颁奖词
那一刻当我们仰望星空，或许会 感觉到他注视地球的目光。他承载着中 华民族飞天的梦想，他象征着中国走向 太空的成功。作为中华飞天第一人，作 为中国航天人的杰出代表，他的名字注 定要被历史铭记。
梦幻太空
字词注音 Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
弧形( hú ) 炽热( chì) 轮廓(kuò ) 遨游( áo ) 严谨( jǐn) 稠密(chóu) 瞬间( shùn) 烧灼( zhuó) 千钧重负( jūn ) 模拟( nǐ ) 俯瞰( kàn ) 确凿( záo )
我看到了什么—— 第二部分：太空中的真实所见。
神秘的敲击声—— 第三部分：飞船上的声音探究。
归途如此惊心动魄—— 第四部分：返回途中的惊险际遇。
梦幻太空
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第22课《太空一日》精品课件
明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的 高度紧张。
2020年1月26日星期日
《太空一日》
24
3．“神舟五号”升空时，“我”的心理变化过程是怎样 的？写这些变化有什么作用？
心情：紧张—放松—非常痛苦—难以承受—解脱痛苦—轻 松和舒服—激动得说不出任何话来。
作用：这些心理变化真实再现了作者在飞船中的感受，说 明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服 困难的精神。
2020年1月26日星期日
《太空一日》
27
阅读课文第三部分，然后探究：
1．“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发 的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这句 话有怎样的表达作用？
明确：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达了 首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。
2．“对航天员的最基本要求是严谨”，在本部分哪些 地方表达了杨利伟的严谨？
（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；
（2 ）祖国的各个省份我大都看到了；
（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看 到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证 这个说法”，通过本次观察，并结合“神舟六 号”“神舟七号”的航天员在太空中都没有看到长城 的事实说明这个说法并不真实，从而表现出作者重视 实践、坚持真理、实事求是的严谨的科学精神。
情。
2020年1月26日星期日
《太空一日》
29
一、升空——我以为自己要牺牲了 （起飞时的生死考验——共振带来的痛苦感受
）
二、所见——我看到了什么 （太空中的真实所见——没有看到长城）
三、所闻——神秘的敲击声 （飞船上的声音探究）——“本末倒置”的错
2020年1月26日星期日
《太空一日》
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3．“神舟五号”升空时，“我”的心理变化过程是怎样 的？写这些变化有什么作用？
心情：紧张—放松—非常痛苦—难以承受—解脱痛苦—轻 松和舒服—激动得说不出任何话来。
作用：这些心理变化真实再现了作者在飞船中的感受，说 明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服 困难的精神。
2020年1月26日星期日
《太空一日》
27
阅读课文第三部分，然后探究：
1．“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发 的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这句 话有怎样的表达作用？
明确：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达了 首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。
2．“对航天员的最基本要求是严谨”，在本部分哪些 地方表达了杨利伟的严谨？
（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；
（2 ）祖国的各个省份我大都看到了；
（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看 到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证 这个说法”，通过本次观察，并结合“神舟六 号”“神舟七号”的航天员在太空中都没有看到长城 的事实说明这个说法并不真实，从而表现出作者重视 实践、坚持真理、实事求是的严谨的科学精神。
情。
2020年1月26日星期日
《太空一日》
29
一、升空——我以为自己要牺牲了 （起飞时的生死考验——共振带来的痛苦感受
）
二、所见——我看到了什么 （太空中的真实所见——没有看到长城）
三、所闻——神秘的敲击声 （飞船上的声音探究）——“本末倒置”的错
人教新编部编版语文七年级下册 第22课《太空一日》
校正读音，积累字词
弧 hú 炽热 chì 轮廓 kuò 俯瞰 fǔ kàn 模拟 mó nǐ 遨游 áo 严谨 jǐn 稠密 chóu 概率 gài lǜ 烧灼 zhuó 五脏六腑 fǔ 千钧重负 jūn 耐人寻味 nài 惊心动魄 pò
屏息凝神 bǐng níng 确凿 záo 倒悬 dào xuán
中国北京
整体感知
（6）在飞船上能看到长城吗？ 不能
（7）飞船绕地飞行 14 圈后，准备返回。
（8）作为首飞航天员，突发原因不明、没有预案 的情况会遇上许多。如当飞船进入轨道时。会产 几十 分钟后， 生“本末倒置 ”的错觉， “我”终于调整过来。
（9）飞船上时不时出现敲击声，是什么声音？ 断断续续听了一年多，直到现在也没有确认。
2.请分别用一个词语概括文章的四个部分. 然后概括每部分内容. 升空 一、我以为自己要牺牲了（1-17）： （火箭发射升空时“我”的复杂感受 ——共振带来的痛苦感受） 二、我看到了什么（18-29）： 所见 （太空中的真实所见——强调没有看到长城） 三、神秘的敲击声（29-39）：所闻 飞船上的声音探究—①克服“本末倒置”的错觉 ②听到神秘的敲击声 四、归途如此惊心动魄（40-67）：落地 （返回途中的惊险际遇及作者的心路历程 ——飞船舷窗出现裂纹）
从古时“万户飞天”，到“神 五”将航天英雄杨利伟送上太空， 再到如今“逐梦天宫”，中国人从 未停止过探索浩瀚宇宙的脚步。不 懈追求航天梦的背后，是无数航天 人的默默坚守和付出。探险过程中 的任何艰难险阻，都抑制不了人们 探索未知世界的激情，阻挡不了人 类迈向全新领域的脚步。让我们一 起走进航天英雄的世界，感悟他们 光环背后的那份责任与奉献。
5、结合课文内容分析，杨利伟具有什么 样的性格特点让他成为了航天英雄？
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第22课《太空一日》精品习题课件
9．归途如此惊心动魄，结合这部分内容分析惊心动魄表现在哪些方面？ _①__左__右__舷__窗__出__现__裂__纹__；__②__抛__伞__时__七__七__八__八__地__被__拽_______________________
_________________________________________________________________
③杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望，因为，据说外 国宇航员都看到了，为什么咱们中国宇航员却看不到呢？
④杨利伟说的是实话，因为，长城的平均宽度不到10米，据计算，如果在 月球上看长城，就相当于在2688米之外看一根头发丝，如果不借助于现代化 的观测仪器，肉眼是很难分辨的。
⑤杨利伟发现了真理，同时也发现了谬误。但是，实话要实说，却需要勇 气。因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中却 是神圣而不可亵渎的。……其实早就有一些亲历太空的宇航员已经实事求是 地纠正，说在太空用肉眼其实是看不到长城的。但是，有些媒体却抱着“宁 可信其有，不可信其无”的态度，未予报道和纠正。
12．在理解全文的基础上，给文章拟一个恰当的题目。
________________________________________________________________ 杨利伟与长城
______
13．阅读第⑤段，根据上下文行文思路，在“……”处补充一个你所熟知 的典太型阳事围例绕，着注地意球前转后。连贯。
10．结合文意，分析第②段中加点词语“唯一”“明确而肯定”在文中的 表达作用。
(1)唯一： 不仅起强调作用，而且更能表现人们的自豪感。 ________________________________________________________________
《太空一日》PPT课件【精美版】
——准确地记录时间、高度，体现了航 天员严谨、科学的态度。
小结：
在科学探索的道路上，要有严谨、科 学的态度，容不得半点马虎。作者严谨、 科学的态度值得我们学习！
品读课文
作者在字里行间流露出对祖国、对航天 事业和对亲友的热爱，请大家结合课文赏析 下面的语句，体会下列语句蕴含的情感。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的 人都鼓掌欢呼起来。
“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我” “惊心动魄”的事情是飞船右边的舷窗出现裂纹， “那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹 一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多”。
课文四个部分的内容衔接紧凑，叙事有 条不紊，作者是怎么做到的呢？请同学们勾 画出文中标明时间的语句，思考：本文是按 照什么顺序来写的？文章在结构形式上有什 么特点？
神舟五号
字词学习
·字音识记
炽热（chì）
·
轮廓（kuò）
·
遨游（ áo ）
·
屏息（bǐnɡ）
·
字音易错
赫兹（ hè ）
·
俯瞰（kàn）
·
严谨（jǐn）
·
无虞（ yú ）·Fra bibliotek舷窗（xián）
·
确凿（záo）
·
烧灼（zhuó）
·
五脏六腑（zànɡ）
·
含“止住，停止”之意时，读“shā”
（chà）刹那 刹
让人不知道怎么 回事，感到紧张， 重视这个过程
通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可 以看出他有怎样的优秀品质？请在课文中批 注你的想法。
我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧， 一丝不苟、心理素质好、不怕牺牲、敢于牺 牲的大无畏精神和拼搏勇气。
小结：
在科学探索的道路上，要有严谨、科 学的态度，容不得半点马虎。作者严谨、 科学的态度值得我们学习！
品读课文
作者在字里行间流露出对祖国、对航天 事业和对亲友的热爱，请大家结合课文赏析 下面的语句，体会下列语句蕴含的情感。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的 人都鼓掌欢呼起来。
“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我” “惊心动魄”的事情是飞船右边的舷窗出现裂纹， “那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹 一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多”。
课文四个部分的内容衔接紧凑，叙事有 条不紊，作者是怎么做到的呢？请同学们勾 画出文中标明时间的语句，思考：本文是按 照什么顺序来写的？文章在结构形式上有什 么特点？
神舟五号
字词学习
·字音识记
炽热（chì）
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轮廓（kuò）
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遨游（ áo ）
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屏息（bǐnɡ）
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字音易错
赫兹（ hè ）
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俯瞰（kàn）
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严谨（jǐn）
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无虞（ yú ）·Fra bibliotek舷窗（xián）
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确凿（záo）
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烧灼（zhuó）
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五脏六腑（zànɡ）
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含“止住，停止”之意时，读“shā”
（chà）刹那 刹
让人不知道怎么 回事，感到紧张， 重视这个过程
通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可 以看出他有怎样的优秀品质？请在课文中批 注你的想法。
我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧， 一丝不苟、心理素质好、不怕牺牲、敢于牺 牲的大无畏精神和拼搏勇气。
23 《太空一日》课件(共35张PPT).ppt
⑥对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字， 所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确 认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
——实事求是, 体现了杨利伟严谨、科学的态度。
⑦6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入稠密大气层。 ——准确的记录体现的是科学的准确性和严谨性。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片 灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲 人。
分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己 的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。 深沉的热爱之情溢于言表。
思考探究：
结合课文，体会下列语句蕴含的情感。
（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷 窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
课后拓展：
中国航天发展有四大里程碑
（2）东方红一号——中国第一颗人造卫星 1970 年中国第一颗人造卫星“东方红1 号”成功升空！
成为了中国航天发展史上第二个里程碑。 （3） 载人航天
2003 年10 月15 日，中国神舟五号载人飞船升空， 表明中国掌握载人航天技术，成为中国航天事业发展史 上的第三个里程碑。
【无虞】 不用忧虑。 【千钧重负】 比喻很沉重的负担或非常重大的责任。
整体探究：
浏览课文，用自己的话把此故事的大致内容讲给大家听。
第一部分： 火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感 起飞阶段 到非常痛苦及地面的工作人员对“我”的担心。
第二部分： 飞行阶段
“我”在飞船上看到的地球及太空中的东西。
心理活动：很紧张，边听边看，冷静观察。
但是自己很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出 了问题。(37) 我就趴在舷窗那里，边听边看。（37）
部编版七年级下册语文22课《太空一日》课件
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”， 是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第 一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日 在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发 射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。这次 “太空之旅”标志着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作 用。 继“神五”后，我国在航天航空领域取得的巨大成就。
(2)对后来者的鼓励及心理建设。 “神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种 错觉，但他们已有心理准备，因为杨利伟跟他们仔细说过。 包括他告诉后来的宇航员，那神秘的敲击声出现的时候别害 怕，属于正常现象等。
(3)对祖国的热爱及严谨务实的科学态度。 比如杨利伟特地俯瞰长城。 非常客观地说“我没有看到长城”。 而且为了验证他几次努力寻找长城，曾叮嘱后来者仔细看看。 再如他对神秘的声音的来源，尽管技术人员用各种办法模拟， 但他觉得不像的时候，哪忙断断续续听了年多， 不能确定就不 签字。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了。 利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的 情感）
预设：这里展现了地面指挥大厅的紧张气氛，表现了大家看到杨 利伟安然无恙时激动、兴奋之情，真实再现了杨利伟脱险后人 们如释重负的心情，体现了战友之间的深厚情谊。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白 色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
2、词语解释
五脏六腑 千钧重负
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味
意味深长，值得仔细体会琢磨。
(2)对后来者的鼓励及心理建设。 “神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种 错觉，但他们已有心理准备，因为杨利伟跟他们仔细说过。 包括他告诉后来的宇航员，那神秘的敲击声出现的时候别害 怕，属于正常现象等。
(3)对祖国的热爱及严谨务实的科学态度。 比如杨利伟特地俯瞰长城。 非常客观地说“我没有看到长城”。 而且为了验证他几次努力寻找长城，曾叮嘱后来者仔细看看。 再如他对神秘的声音的来源，尽管技术人员用各种办法模拟， 但他觉得不像的时候，哪忙断断续续听了年多， 不能确定就不 签字。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了。 利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的 情感）
预设：这里展现了地面指挥大厅的紧张气氛，表现了大家看到杨 利伟安然无恙时激动、兴奋之情，真实再现了杨利伟脱险后人 们如释重负的心情，体现了战友之间的深厚情谊。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白 色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
2、词语解释
五脏六腑 千钧重负
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味
意味深长，值得仔细体会琢磨。
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的错觉
以适应
时不时出现敲击声
很紧张，边听边看， 冷静观察
返程时舷窗出现裂纹
紧张、担心通过观察 判断应该没事
抛伞时飞船晃动很大， 让人不知道是怎么回
折磨人
事，感到紧张
美国挑战者号航天飞机失事
1986年1月28日，“挑战者”号航天飞机发射升空约 75秒钟，突然爆炸，七名航天员全部遇难，这次事故 是航天史上的最大事故，造成了重大损失。
3.化身杨利伟的你在太空遇到了哪些困难？面对意外是如何表现 的 ？体现了什么精神？请同学们采用跳读式浏览方法，完成表格。
意外情况
相应的心理或举动
起飞阶段
飞行阶段
返回阶段
意外情况
相应的心理或举动
起飞阶段 飞行阶段
返回阶段
共振叠加，五脏六腑要 以为要牺牲了，但顽
碎了
强忍受住了
失重时，有“本末倒置” 靠意志克服，最终得
中国梦·航天梦
探索宇宙 ｜ 发展航空
• 《太空一日》是杨利伟所写的个人传记《天地九重》中的一篇， 真实再现了我国航天员首飞太空的经历，课文由四部分组成，分 别就起飞时的生死考验、太空中的真实所见、飞船上的声音探索、 返回途中惊险遭遇，展现了航天员置个人安危于度外的英雄气概， 以及认真严谨、一丝不苟的工作作风。通过本课的学习，让学生 体验到一种人类与生俱来的永不停息的伟大的探险精神，从而激 励自已，培养严谨的科学态度与创新精神。本文篇幅较长但语言 亲切真实，读来并不艰涩。
我以为自己要牺牲了——第一部分：起飞阶段 我看到了什么——第二部分：太空所见 飞行阶段 神秘的敲击声——第三部分：飞船所闻 飞行阶段 归途如此惊心动魄——第四部分： 返回阶段
本文按照时间顺序来写，2003年10月15日9时我搭乘神舟五
部编版七年级语文下册太空一日PPT课件
课文精讲
3.说说自己初读课文的最深感受。 作者杨利伟对于进入太空的见闻感受，不遗余力地作了迄今为止最为
全面和详尽的描述。他严谨的科学态度，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精 神和拼搏勇气，值得我们学习。正是这种精神和勇气，印证了中华民族 的伟大智慧与坚毅果敢。
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1.第1自然段的描述在文中起到什么作用? 通过写火箭尾部发出的巨大轰鸣声、八台发动机同时喷出的炽热 火焰和上千吨水化成蒸气，描绘出火箭发射之初的壮观景象，开篇 即把读者带入宏大的场景中，给读者身临其境的感受。
心理描写，“外边来人了”表明飞船安全着陆在预定地点，此次归航成功了。 理智、平和的话语中蕴藏着“我”巨大的喜悦之情，写出了作者安全回到地面后 踏实而又激动的心情。
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3.找出文中一些运用了修辞手法的语句，简要说说它们的表达效果。 （1）我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 运用比喻的修辞手法，形象地刻画出了刚起飞时“我”紧张得全身肌肉极度僵硬的 情形。 （2）开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还要平稳。
“眨眼”这一微小的动作都代表了如此重大的内涵，可见航天事业是着眼细微的伟大事业。 指挥大厅里的大声喊叫和鼓掌欢呼表现了大家看到“我”安然无恙时的激动、兴奋之情，体现 的是深挚的战友情。
“我”后来看到录像时，之所以激动，是因为“我”曾亲历死亡的威胁，所以更懂得生的意 义和战友们对自己的担心。
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4.作者在第二部分中主要采用了哪种观察视角写太空所见?(请用文中的
词语作答) 然后简要概括“我”在太空中看到了哪些景象。
主要采用了俯瞰的视角。
“我”看到的景象有：
①地球是一段弧。
③祖国的首都和各个省份。
②各大洲和各个国家。 ④类似棉絮状的悬浮物。
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中国太空事业向前迈进一大步，起到 了里程碑的作用。2014年9月15日，太 空探索者协会第27届年会在北京闭幕， 杨利伟被授予列昂诺夫奖。
生词检测：
chì 炽热
chóu 稠密
kuò kàn áo
jǐn
轮廓 俯瞰 遨游 严谨
zhuó
fǔ
jūn
烧灼 五张六腑 千钧一发
整体感知：
第一部分：火箭发射升空时，“我”的复 杂感受。
2、就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快 看啊，他眨眼了。利伟还活着！”所有的人 都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的情感）
明确：表现了大家看到“我”安然无 恙时激动、兴奋之情，真实再现了 “我”脱险后人们如释重负的心情， 体现了战友之间的深厚情谊。
3、作者为什么要强调在飞船上看不到长城？ 这表现了作者怎样的精神？
22、太空一日
杨利伟
写作背景：
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞 船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程 发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射 的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利 伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心 发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它 的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第 三个把人送入太空的国家。
明确：作者通过“神舟五号”“神舟 六号”“神舟七号”的航天员在太空 中都没有看到长城的事实，证明了 “航天员在太空唯一能看到的建筑就 是长城。”这一说法是不真实的。表 现了作者重视实践、坚持真理、实事 求是的精神。
主题思想：
本文通过叙述航天员杨利伟首次太 空飞行的经历，表现了杨利伟沉着果 断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神 品质，说明了航天员工作的危险性、 艰巨性，抒发了作者热爱航天事业， 热爱祖国的感情以及胜利返航的自豪 之情。
作者简介：
杨利伟是中国进入太空的第一人。男， 汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人， 大
学文化程度，中国共产党党员，中国
人民解放军少将军衔，特级航天员。
他历任中国航天员科研训练中心副主
任，载人航天工程航天员系统副总指
挥，现任中国七大上当选为中央候补委员。 杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小 时之久。2003年10月15日北京时间9 时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的 神舟五号飞船首次进入太空，象征着
第二部分：“我”在太空看到祖国的感受 并强调在太空中看不到长城。
第三部分：“我”克服“本末倒置”这一 错觉的经历以及“我”在飞船内听到神秘 的敲击声。
第四部分：飞船返回地面时惊心动魄的过 程。
问题探究：
1、“神舟五号”升空时，“我”的心 理变化过程是怎样的？写这些变化有 什么作用？
明确：这些心理变化真实再现了作者 在飞船中的感受，说明航天员工作的 危险，表现了作者无所畏惧、勇于克 服困难的精神。
生词检测：
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chóu 稠密
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轮廓 俯瞰 遨游 严谨
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烧灼 五张六腑 千钧一发
整体感知：
第一部分：火箭发射升空时，“我”的复 杂感受。
2、就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快 看啊，他眨眼了。利伟还活着！”所有的人 都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的情感）
明确：表现了大家看到“我”安然无 恙时激动、兴奋之情，真实再现了 “我”脱险后人们如释重负的心情， 体现了战友之间的深厚情谊。
3、作者为什么要强调在飞船上看不到长城？ 这表现了作者怎样的精神？
22、太空一日
杨利伟
写作背景：
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞 船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程 发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射 的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利 伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心 发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它 的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第 三个把人送入太空的国家。
明确：作者通过“神舟五号”“神舟 六号”“神舟七号”的航天员在太空 中都没有看到长城的事实，证明了 “航天员在太空唯一能看到的建筑就 是长城。”这一说法是不真实的。表 现了作者重视实践、坚持真理、实事 求是的精神。
主题思想：
本文通过叙述航天员杨利伟首次太 空飞行的经历，表现了杨利伟沉着果 断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神 品质，说明了航天员工作的危险性、 艰巨性，抒发了作者热爱航天事业， 热爱祖国的感情以及胜利返航的自豪 之情。
作者简介：
杨利伟是中国进入太空的第一人。男， 汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人， 大
学文化程度，中国共产党党员，中国
人民解放军少将军衔，特级航天员。
他历任中国航天员科研训练中心副主
任，载人航天工程航天员系统副总指
挥，现任中国七大上当选为中央候补委员。 杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小 时之久。2003年10月15日北京时间9 时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的 神舟五号飞船首次进入太空，象征着
第二部分：“我”在太空看到祖国的感受 并强调在太空中看不到长城。
第三部分：“我”克服“本末倒置”这一 错觉的经历以及“我”在飞船内听到神秘 的敲击声。
第四部分：飞船返回地面时惊心动魄的过 程。
问题探究：
1、“神舟五号”升空时，“我”的心 理变化过程是怎样的？写这些变化有 什么作用？
明确：这些心理变化真实再现了作者 在飞船中的感受，说明航天员工作的 危险，表现了作者无所畏惧、勇于克 服困难的精神。