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七年级上生物期末复习提纲
七年级上生物期末复习提纲1.染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
2.在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
3.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。
4.每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合起来形成，这样的细胞群叫做组织。
动物的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。
5.由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。
绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
6.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，构成系统。
人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
7.动物体的结构层次：细胞——组织——器官——系统——动物体。
植物体的结构层次：细胞——组织——器官——植物体。
8.几种单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻。
其中草履虫对污水净化有一定的作用。
9.藻类植物：大都生活在水中，靠孢子繁殖后代，没有根、茎、叶等器官的分化。
10.苔藓植物：生活在阴湿的陆地环境中，靠孢子繁殖后代，一般具有茎和叶，但是茎中没有导管（即无输导组织），叶中没有叶脉，根是假根。
11.苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。
12.蕨类植物：多数生活在潮湿的环境中，有根、茎、叶的分化，有输导组织，不开花，没有果实和种子，靠孢子繁殖后代。
13.胚实际上就是幼小的生命体，包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
14.被子植物：种子外面有果皮，种子被包在果实之中的植物。
15.裸子植物：种子裸露，外面没有保护它的果皮的植物。
16.双子叶植物种子的基本结构：种皮和胚。
七年级生物上册期末复习提纲
七年级生物上册期末复习提纲第一章生命体的基本特征1.1 生命体的构成•生物的主要化学元素•生物的基本化学物质1.2 生命体的共同特征•生长和发育•反应和调节•能量的获取和利用•组织修复和维持1.3 细胞理论•细胞的种类和大小•细胞的结构和功能•细胞的分裂第二章细胞的代谢2.1 细胞膜和物质运输•细胞膜的结构和功能•物质跨膜运输的方式•渗透、扩散、渗透压2.2 细胞的能量代谢•呼吸作用•发酵作用•光合作用2.3 细胞的合成代谢•蛋白质的合成•DNA的复制•RNA的合成第三章遗传学基础知识3.1 遗传物质的基本结构•DNA的结构•DNA复制3.2 遗传的基本规律•孟德尔的遗传规律•遗传的分离和组合现象3.3 DNA的信息表达•转录和翻译的过程•突变的原因和分类第四章生物多样性4.1 生物的分类和命名•生物分类的目的和方法•著名分类学家及其贡献4.2 生物多样性的保护•生物多样性的价值和意义•生物多样性保护的措施4.3 生物之间的相互作用•食物链和食物网•生物群落的组成和特征第五章植物的生长与发育5.1 植物生长的基本规律•干重和湿重的关系•生长激素的种类和作用5.2 植物对外界环境的响应•植物对光、温度、水分和土壤的响应•植物与人类的关系5.3 植物的繁殖和发育•青少年常见的植物繁殖方式•植物的器官和组织总结本篇文档是一份七年级生物上册期末复习提纲，包括了生命体的基本特征、细胞的代谢、遗传学基础知识、生物多样性和植物的生长与发育五个章节。
通过本篇文档，可以为同学们的期末考试提供一些有针对性的复习指导，帮助他们在考试中取得更好的成绩。
七年级生物上册复习提纲
七年级生物上册复习提纲一、生物的特征和分类1.生物的定义和特点–生物的组成和特征–细胞理论和细胞的结构–单细胞生物和多细胞生物2.生物的分类–生物的分类方法–分子分类法和形态分类法–生物分类的意义二、细胞的结构和功能1.细胞的分类–原核细胞和真核细胞–植物细胞和动物细胞2.细胞的结构–细胞膜的结构和功能–细胞器的结构和功能–细胞核的结构和功能3.细胞的功能–细胞的营养功能–细胞的呼吸功能–细胞的排泄功能三、生物的遗传与进化1.遗传的基本概念–物质遗传和信息遗传–遗传的作用和意义2.遗传的基本规律–孟德尔的遗传定律–随性状的分离和组合3.DNA与基因–DNA的结构和功能–基因的结构和功能–基因突变和突变的影响4.进化的基本概念–进化的证据和理论–进化的机制和影响–自然选择和适应四、生态系统的结构和功能1.生态学的基本概念–生态学的定义和研究对象–生态环境和生物圈2.生态系统的组成和结构–生态系统的层次和结构–生态系统的能量流动3.生物群落和生态因子–生物群落的定义和特点–生态因子的种类和作用4.人类活动的影响–人类活动对生态系统的影响–生态平衡的破坏和保护五、生物的生长与发育1.生物的生长和发育–生长和发育的概念和联系–细胞分裂和组织器官的发育2.植物的生长和发育–植物的有性和无性繁殖–植物的形态变异和适应3.动物的生长和发育–动物的生殖方式–动物的发育类型和特点六、组织器官与人体健康1.组织器官的结构与功能–不同组织的特点和功能–人体器官的互相配合2.人体的维持稳态–内环境的稳定性和调节–消化、呼吸和排泄系统的功能3.疾病的预防与健康生活方式–常见疾病的原因和预防–健康生活方式的意义和方法七、植物与人类生活1.植物的重要性–植物对环境和生物圈的影响–植物的资源利用2.重要农作物和园艺植物–主要农作物的特点和种植–园艺植物的种类和栽培3.植物的保护与绿化–生态保护的意义和措施–城市绿化和生态修复以上为七年级生物上册复习提纲，帮助同学们回顾和掌握生物的基本概念、遗传与进化、生态系统、生长与发育、组织器官与人体健康、植物与人类生活等内容。
[七年级上册期末生物复习提纲]
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[七年级上册期末生物复习提纲]绿色植物与生物圈的循环第一节绿色植物的生活需要水一、水分在植物体内的作用1、水分是细胞的组成成分2、水分可以保持植物的固有姿态3、水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂4、水分参与植物的代谢活动二、水影响植物的分布三、植物在不同时期需水量不同 P109第二节水分进入植物体内的途径一、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
二、根的结构从外到里：树皮：韧皮部(有筛管)、形成层;木质部(有导管) 三、水分的运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物第三节绿色植物参与生物圈的水循环一、叶片的结构上下表皮、叶肉(栅栏组织、海绵组织)、叶脉、气孔二、气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
三、蒸腾作用的意义：1、可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤2、是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力3、可促使溶解在水中的无机盐在体内运输4、可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物一、天竺葵的实验1、暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜2、对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖3、脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热4、染色：用碘液染色5、结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物二、光合作用1、产生了淀粉等有机物2、并将光能转化成化学能，储存在有机物里第二节绿色植物对有机物的利用一、绿色植物对有机物的利用1、用来构建之物体2、为植物的生命活动提供能量二、呼吸作用1、在线粒体里进行2、有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
七年级生物上册全册期末复习提纲
七年级生物上册全册期末复习提纲第一章、生命的世界1、生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里，它以海平面为标准，向上 10千米，向下 10千米。
是最大的生态系统。
2、生物多样性：物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性。
生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统。
3、生物的特征：应激性、生长和繁殖、新陈代谢等。
应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应。
根据以上特征可以区分生物和非生物4、环境对生物的影响是生态因素。
生态因素包括生物因素非生物因素（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
（2）生物因素：生物对生物的影响。
关系有：捕食、竞争、互助、共生关系。
5、生物对环境的适应和影响：（1）生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
如：保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。
（2）生物对环境的影响：生物在适应环境的同时也影响环境。
如：绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄稼等。
6、细胞的结构：细胞膜：保护细胞，进行物质交换；细胞核：有遗传物质，控制细胞的生命活动；细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构；细胞壁：植物细胞的最外层，具有保护和支持作用。
线粒体：能量转换器，将化学能转换成各种形式的能；叶绿体：能量转换器，将光能转换成化学能；液泡：有细胞液，有不同的味道和色素。
7、动植物细胞结构的比较动物细胞比植物少：细胞壁、液泡和叶绿体9、细胞分裂：（1）分裂规律：一个细胞一次分裂以后，产生的细胞个数为2 个。
（2）分裂的特点：先是细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分到两个新细胞中，这样保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
再质平分和形成膜。
细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
第二章、探索生命1、科学活动的内容：包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等2、生物学的发展历程：（1）描述性生物学阶段：如：林奈与生物分类（2）进化性生物学阶段：如：达尔文与生物进化论（3）实验生物学阶段：如：哈维与血液循环的发现（4）分子生物学阶段：美国的沃森与英国的克里克发现了dna 双螺旋结构3、生物学：是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化和生态的科学。
新人教七年级上册生物复习提纲 完整版
新人教七年级上册生物复习提纲完整版新人教七年级上册生物复提纲完整版第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征生物具有以下特征：1.生物需要营养来维持生命。
2.生物能进行呼吸以获取能量。
3.生物能排出体内产生的废物。
4.生物能对外界刺激做出反应。
5.生物能生长和繁殖。
生长指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果；发育指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力；生殖指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6.生物都是由细胞构成的，但病毒除外。
病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1.调查的步骤包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理和撰写调查报告。
2.生物的分类可以按照形态结构特点将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境不同将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途不同将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
大气圈的底部包括可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部包括距海平面150米内的水层；岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。
三者并不是截然分开。
2.生物圈为生物的生存提供了基本条件，包括营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
1.非生物因素对生物的影响包括光、水分、温度等。
探究的过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”（单一变量）。
2.生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。
三、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应包括沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应、旗形树对大风环境的适应等。
七年级生物复习提纲上册全
七年级生物复习提纲上册全复习是对生物所学知识的回顾，是对知识遗漏的查找，也是为知识系统化、能力化做准备的时期。
下面是为大家精心整理的（七班级生物）复习提纲上册全，仅供参考。
七班级生物复习提纲上册全(一)植物光合作用的场所一、叶是光合作用的主要器官1、观察：叶片的结构。
制作临时玻片标本：1)将一新鲜的叶片横放在载玻片上2)右手捏紧两片双刃刀片横切叶片，重复多次。
3)将每次切下的叶片截面置于培育皿的水中4)用毛笔蘸一最薄的叶切片于一干净的载玻片的清水滴中5)盖上盖玻片先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。
2、绿色植物的叶片一般包括表皮、叶肉、叶脉三部分。
写出结构名称：①上表皮②栅栏层③海绵层④下表皮⑤叶脉⑥保卫细胞⑦气孔表皮细胞的外壁常有一层角质层，可以保护叶片不受病菌侵害，防止叶内水分的过度散失。
细胞内含有叶绿体、能进行光合作用的结构有栅栏层、海绵层、保卫细胞。
栅栏层靠近上表皮，细胞排列紧密整齐、含有较多的叶绿体;下表皮细胞排列疏松、含有较少的叶绿体。
叶片与外界环境进行气体交换的门户是气孔;它是由一对肾形的保卫细胞围成。
分布在叶肉之间，具有输导和支持功能的结构是叶脉。
二、叶绿体是光合作用的场所1、植物体进行光合作用的主要器官是叶;其中进行光合作用的场所是叶绿体。
2、叶片呈现绿色是由于叶绿体中含有叶绿素。
叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量;叶绿素只有在光下才能形成。
3、在生命活动旺盛的绿叶细胞中，叶绿体的数量较多。
七班级生物复习提纲上册全(二)光合作用和呼吸作用原理的应用一、光合作用原理在生产实践中的应用。
1、应用光合作用原理可提高光合作用效率，使营养物质更多地积累在人们需求的植物器官中。
2、影响光合作用的外界条件：光照(强度、时间、面积)、温度、湿度、二氧化碳浓度(0.5-0.6%)。
二、呼吸作用原理在生产实践中的应用。
1、降低温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
七年级上册生物期末复习提纲
七年级上册生物期末复习提纲只有温故而知新，加深理解，我们才能把生物知识记得更牢，掌握得更好。
下面是为大家精心整理的七班级上册生物期末复习提纲，仅供参考。
七班级上册生物期末复习提纲(一)植物的开花与结果1、开花：等展开的现象。
主要受和响。
2、一朵花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等组成。
其中雄蕊和雌蕊是花的主要部分，它们与果实和种子的形成有关。
3、花的结构：写出结构名称①花药(内有花粉) ②花丝③柱头④花柱⑤子房壁⑥胚珠⑦雄蕊⑧子房⑨雌蕊⑤将发育成果皮;⑥将发育成种子;⑧将发育成果实。
4、花生的麻屋子是红帐子白胖子是。
5、右为桃的果实剖面图：写出结构名称：①外果皮②中果皮③种子④内果皮①②④是由花的子房壁发育而来;③是由胚珠发育而来。
小麦、玉米的籽粒，葵花籽、西瓜、黄瓜等属于果实;蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁等属于种子。
七班级上册生物期末复习提纲(二)植物光合作用的发现一、绿色植物光合作用的发现1、范-海尔蒙特实验:在100千克干燥的细粒土壤中,种了一棵2.5千克重的柳树,然后往盆里浇水,但不供给其他营养物质。
五年后，他发现柳树的重量为82.5千克。
土壤晒干后的重量仅比原来少100克。
说明：绿色植物生长所需要的物质主要是水。
2、普利斯特莱实验：他让一支蜡烛在内有薄荷枝条的玻璃罩内燃烧至熄灭。
10天后，薄荷枝条仍是繁茂的。
当他重新点燃熄灭的蜡烛，蜡烛又重新明亮地燃烧起来。
说明：植物吸收二氧化碳产生氧气。
3、希尔实验：将叶绿体滤液两份，一份见光，另一份不见光。
结果见光的有气泡产生，不见光的无气泡产生。
说明只有在有光的条件下才能进行光合作用。
二、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，且释放氧气的过程。
四、光合作用的意义：植物体从外界获得二氧化碳和水，在体内积累有机物，释放出氧气(合成有机物)，植物把光能变成化学能(贮存能量)。
七班级上册生物期末复习提纲(三)植物茎的输导功能一、枝芽发育成茎。
初中生物七年级上期末复习提纲
第一单元第一章认识生物1．生物的特征（用来判断生物与非生物）生物的生活需要；生物能进行；生物能排出；生物能和；生物能对外界刺激作出；除病毒以外，生物都是由构成。
注意：机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物病毒、珊瑚虫是生物第二章生物圈是所有生物的家1.生物圈的厚度；生物圈的范围包括、、。
人类和一切陆生生物的“立足点”是岩石圈；的活动可以到达生物圈的各个圈层；生物主要生活在水圈下150米以内，是因为在水的底层缺少阳光。
2生物圈为所有生物提供的生存的基本条件是：、、、、、。
3．影响生物生存的环境因素是因素和因素。
非生物因素有生物因素是指影响某种生物生活的。
生物与生物之间常见的关系有：4．探究实验的一般过程：。
对照实验是指：。
5．每种生物都有与环境相适应的和。
生物的适应性是存在的。
如：骆驼的尿液很少是对的适应；骆驼刺的根很长是对的适应寒冷海域中的海豹的脂肪层很厚是对的适应；旗形树是对的适应6生物能影响环境如：植物影响了空气的湿度，蚯蚓能疏松土壤环境影响生物，生物在适应环境的同时影响并改变着环境。
7．生态系统概念：在一定地域内，和之间形成的统一整体。
如一片树林、一块农田、一个湖泊等组成：生物部分植物：动物：细菌和真菌：非生物部分：8 食物链：是指生产者和消费者之间的关系主要是和的关系。
食物链的起端一定是生产者，末端是最高级消费者如：草鼠蛇鹰鼠蛇鹰生态系统中的物质和能量就是沿和流动的。
9．生态系统中各种生物的和总是；说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是的。
生态系统中的有毒物质会沿食物链不断，到最高级消费者积累得最多，最终危害。
10．生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统有“绿色水库”之称的是；能净化水源的生态系统是生物种类最少的是。
第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构1．熟记显微境的结构极其功能2．从目镜内看到的像是倒像：如“上”看到的是“下”，“P”看到的是“”物象与玻片移动方向3．显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积。
生物七年级上册复习提纲 (最终版)
班级：姓名：七年级上册生物期末复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征：1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特性7. 除病毒以外，生物是由细胞构成的第一章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、环境：不仅是指生物的生存空间，还包括存在它周围的各种影响因素。
二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
1、生态因素分：非生物因素：光、温度、水、空气等。
生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物。
2、生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系和寄生关系等。
三、生物与环境的关系：生物必须适应环境才能生存下去，生物适应环境的同时，也影响和改变环境。
▲生物适应环境：①骆驼尿液汗液少；②海豹皮下脂肪很厚；③荒漠中的植物根系发达。
▲生物改变和影响环境：①蚯蚓松土，增加土壤肥力；②千里之堤溃于蚁穴；③大树底下好乘凉。
四、探究：光对鼠妇生活的影响（1）探究的步骤：1.提出问题 2.作出假设 3.制订计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流（2）本实验的变量是光照，其他的条件都应相同。
（3）实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。
单一变量：对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。
对照组：接近自然条件下的一组；实验组：接受变量处理的对象组（4）计算平均值的目的：减少误差，提高实验结论的可信度。
第二节生物与环境组成生态系统一、生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
二、生态系统的组成：生产者（主要是植物）生物部分消费者（主要是动物）分解者（主要是细菌和真菌）。
非生物部分：阳光、水、空气、温度等。
三、食物链的定义：消费者和生产者之间，由于吃被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
七年级生物上册期末复习提纲
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长和繁殖6、生物还具有其他特征：除病毒以外，生物都是由细胞构成的（机器人、钟乳石、珊瑚、珊瑚虫、太阳、水、树、人、动物）第二节调查我们身边的生物一、生物的分类：1、按形态结构分：植物、动物、其他生物；2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。
2、生物因素。
二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
三、生物因素对生物的影响：生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。
四、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
第三节生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
二、生物对环境的影响：如：蚯蚓松土、沙地植物防风固沙等。
三、在自然环境中，各种因素（包括生物因素和非生物因素）影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。
第四节生态系统一、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
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七年级生物复习提纲〔上册〕第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
〔杂交水稻之父----袁隆平，转基因番茄：耐储存〕 一、生物的特征： ○1 生物的生活需要营养〔绿色植物光合作用 ;动物捕食;细菌分解有机物〕○2、生物能进行呼吸 (鲸呼气 产出水柱)○3、生物能排出体内产生的废物 (动物排汗;排尿;植物落叶)○4、应激性(含羞草)○5、生物能生长和繁殖 (新陈代 谢是最根本特征)○6除病毒外都由细胞构成○7、遗传和变异(“猫生猫,狗生狗〞〞一猫生九仔,九仔各部同〞) (机器人,钟乳石,珊瑚不是生物)二、调查的一般方法(如人口普查)步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进 行整理、撰写调查报告 生物学研究的根本方法：观察法(根本方法)调查法、收集和分析资料、实验法。
三、生物的分类○1按照形态结构分：动物、植物、其他生物 ○2 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 3 按照用途○分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈(生物+环境,最大的生态系统) 1、生物圈的范围：○ 1大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等) ○水圈的2 大部(距海平面150 米内的水层)○3岩石圈的外表(“立足点〞)2、生物圈为生物的生存提供了根本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响科学探究的根本步骤：提出问题―作出假设—制定方案—实施方案—得出结论――表达交流1〕非生物因素对生物的影响：光(海藻分布)、水分、温度(地理南北山分层分布)等 【光对鼠妇生活影响的实验】(重点掌握探究的过程、对照实验的设计)2〕生物因素对生物的影响〔生物因素:最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系〕4、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
(适应:骆驼骆驼刺—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风.影响:蚯蚓松土,植物防风固沙)6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
七年级上册生物复习提纲
七年级生物复习提纲（上册）第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第一节生物的基本特征一.身边的生物现已经被人们认识的生物有200多万种，他们可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都有细胞构成的二.生物的基本特征：①新陈代谢（能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内废物）②生长发育③繁殖④遗传变异⑤应激性⑥适应并影响环境⑦除病毒外，生物都是由细胞构成。
三.区别生物与非生物：生物的基本特征第二节生物的生活环境一.生物圈：有生物生存的这个圈叫生物圈。
1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，通常认为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。
绝大多数生物生活在陆地以上100米和海平面以下100米。
2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。
二.栖息地栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所。
林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧。
1.在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。
2.威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失3.生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
第三节生物学的研究方法一. 巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。
巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。
二.生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键。
生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。
第四节显微镜的构造和使用一.显微镜的结构1.镜座：稳定镜身；2.镜柱：支持镜柱以上的部分；3.镜臂：握镜的部位；4.载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
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七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
（杂交水稻之父----袁隆平，转基因番茄：耐储存）一、生物的特征： ○1生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物） ○2、生物能进行呼吸 (鲸呼气产出水柱) ○3、生物能排出体内产生的废物 (动物排汗;排尿;植物落叶) ○4、应激性(含羞草)○5、生物能生长和繁殖(新陈代谢是最基本特征) ○6除病毒外都由细胞构成○7、遗传和变异(“猫生猫,狗生狗””一猫生九仔,九仔各部同”) (机器人,钟乳石,珊瑚不是生物) 二、调查的一般方法 (如人口普查)步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 生物学研究的基本方法：观察法(基本方法)调查法、收集和分析资料、实验法。
三、生物的分类 ○1按照形态结构分：动物、植物、其他生物 ○2 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 ○3按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈 (生物+环境,最大的生态系统) 1、生物圈的范围：○1大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等) ○2水圈的大部(距海平面150米内的水层) ○3岩石圈的表面(“立足点”) 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流（1）非生物因素对生物的影响：光(海藻分布)、水分、温度(地理南北\山分层分布)等【光对鼠妇生活影响的实验】 (重点掌握探究的过程、对照实验的设计)（2）生物因素对生物的影响（生物因素: 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系）4、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
(适应:骆驼\骆驼刺—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风. 影响:蚯蚓松土,植物防风固沙)6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流，一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。
7、 非生物部分——阳光、空气、水、温度等绿色植物——生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物） 生物部分 动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）8、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
9、生物之间形成的吃与被吃的关系，叫食物链，在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
生态系具有自我调节能力。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。
(如森林生态系统最稳定)10、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（注意DDT 的例子:富集）。
(食物链：生产者---初级消费者---次级消费者---三级消费者)12、生态系统类型：森林生态系统(绿色水库)、草原生态系统、湿地生态系统(地球之肾)农田生态系统(人工,最易被破坏)、海洋生态系统、城市生态系统等(人类是主要消费者)第二单元 生物和细胞一、 显微镜的结构 (书本36页,要掌握各个结构名称及作用)○1镜座:稳定镜身; ○2镜柱:支持镜柱以上的部分 ○3镜臂：握镜的部位； ○4载物台：放置玻片标本的地方。
○5通光孔 ○6压片夹:用于固定所观察的物体。
○7遮光器： 光强用小光圈,光弱用大光圈 ○8反光镜：光强用平面镜，光弱用凹面镜。
○9镜筒：连接目镜和转换器 ○10物镜(高倍镜比较长)目镜：放大物象 ○11粗\细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大\小 (顺时针转动，镜筒下降；反之则上升 )二、显微镜的使用1、从目镜内看到的物像是倒像。
(移动装片与视野位置相同) 放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数2、观察的标本应薄而透明，光线能透过，因此必须加工制成玻片标本。
3、原则：镜筒先升后降(眼看物镜)再升,准焦螺旋先粗后细,物\目镜先低倍后高倍4、显微镜的使用：P37生态系 统组成（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座；把……，略偏左，……；（2）对光：转动转换器（升高再转动），使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野；（3）观察：把玻片标本放在载物台上（标本要正对通光孔中心），用压片夹压住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；……逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰；（4）整理：擦拭干净后（镜头要用擦镜纸），转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。
2.物镜有高倍镜和低倍镜之分，区别如下：5、显微镜的发明者：英国物理学家罗伯特.虎克；6、细胞学说的创建者：施莱登、施旺（德国）细胞学说: 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
三、观察植物、动物细胞：实验过程1、玻片标本分类:○1切片——用生物体上切取下来的薄片制成○2涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成○3装片——用生物体上取下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）2、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：植物：擦――滴（清水）——撕(内侧)——展――盖(减少气泡)――染（稀碘液）――吸(吸水纸)动物：擦――滴（0.9%生理盐水）——刮(口腔内侧壁)——涂――盖――染（稀碘液）――吸生理盐水\清水：保持细胞形状稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚。
○1细胞壁：支持、保护○2细胞膜：控制物质的进出，保护作用,具有选择透过性细胞质：膜以内核以外的结构，含有液泡○3细胞核：遗传信息库○4叶绿体：进行光合作用的场所，○5液泡：内有细胞液，细胞液中溶解多种物质，如糖分3、植物、动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核4、不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。
5、盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
四、细胞中的物质○1有机物（分子比较大，一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸。
○2无机物（分子比较小，一般不含碳）：水、无机盐、二氧化碳等。
(细胞生活产生代谢废物:尿素、二氧化碳)物质都是由分子组成，分子又是由原子组成，一个水分子是由2个氢原子和一个氧原子组成。
七、细胞内的能量转换器：(植物有叶绿体和线粒体,动物只有线粒体)叶绿体：进行光合作用，利用太阳光把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
“养料制造车间”线粒体：进行呼吸作用，将有机物与氧气转变成二氧化碳和水，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
(相同点:都是能量转换器)九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心.1、多莉羊的例子p55,像供核母羊。
结论：遗传信息在细胞核中2、遗传信息的载体是DNA，DNA的结构像一个螺旋形的梯子，与蛋白质共同构成染色体。
4、基因是DNA上具有特定遗传信息的片断,能够控制生物性状,如毛色,血型等.(基因<DNA<染色体)6、不同生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；染色体易被碱性染料染成深色；染色体成对出现,数量保持恒定，否则会有严重的遗传病。
7、细胞分裂时，染色体变化最明显，数量加倍，分裂后，两个细胞的染色体形态和数目与原细胞相同。
十一、细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂（使数量增多）和细胞的生长（使体积增大）2、细胞的分裂顺序: 细胞核、细胞质、细胞膜（细胞壁）十二、细胞构成生命体动物(人)结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体(人体)1、组织：形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、细胞分化：细胞功能不同，在形态、结构上也发生了变化的过程。
结果是形成组织。
3、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
(重要器官:心脏、肝、肺、肾、眼、甲状腺等)4、能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。
5、动物体的结构层次：四大组织、八大系统上皮组织：保护、分泌。
如：唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮受精卵组织肌肉组织：收缩、舒张。
如：平滑肌、心肌、肱二头肌神经组织：产生和传导兴奋。
如：脑、脊髓结缔组织：支持、连接、保护、营养。
如：骨组织、血液、运动系统、呼吸系统器官系统循环系统、泌尿系统动物体神经系统、内分泌系统消化系统、生殖系7、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体保护组织：保护柔嫩部分；由根、茎、叶的表皮细胞构成四大组织营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能；六大器官中均有输导组织：运输水和无机盐；茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管中分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，分裂能力强8、绿色开花植物的六大器官: 营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子十三、单细胞生物1、单细胞生物：草履虫、变形虫、眼虫（动物）、酵母菌（真菌）、衣藻（植物）2、草履虫的结构见课本70页图（具有应激性：趋利避害）（1）纤毛：摆动，使草履虫在水中旋转前进（2）表膜：摄入氧，排出二氧化碳（3）口沟：食物进入通道（4）收集管和伸缩泡：收集多余水分和废物，并排出体外（5）食物泡：食物消化和吸收（6）细胞质：促使食物泡流动（7）胞肛：排出食物残渣（8）细胞核：大核（肾形，营养核）小核（圆形，生殖核）3、观察草履虫时，在载玻片的培养液的液滴中放几丝棉花纤维，以限制草履虫运动过快。
4、单细胞生物与人类的关系：有利也有害举例。
（1）有利：组成浮游生物，为鱼的天然饵料；净化污水；（2）有害：危害人类健康；危害渔业等十四、没有细胞结构的生物——病毒1、病毒：没有细胞结构，比细胞小得多，营寄生生活，寄生在活细胞内。
2、分类：动物病毒（流感病毒，球状）、植物病毒（烟草花叶病毒，杆状）、细菌病毒（噬菌体）（大肠杆菌噬菌体，蝌蚪状）3、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。