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统编版语文四年级下册《青铜葵花》 整本书阅读 课件(共17张PPT)
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曹文轩
曹文轩,江苏盐城人。
中国儿童文学作家,北京大学教授、博士生导师。
代表作《草房子》《青铜葵花》《根鸟》等。
2016年,获得“国际安徒生奖”,实现了华人在 该奖上零的突破。
好饿啊……
别跟我抢 饭吃!
抓鱼、逮鸟、爬山、下河
神话、寓言、童话……
20岁 被北大录取
写作才华显露
为什么以“青铜葵花”为题?
引人注意
补充衬托 解释说明
爸爸去葵花地里写生,他乘坐小船,一阵旋风从大河的那头向这里旋 转而来!
小船开始旋转,他忘记了自己是在一只小船上,忘记了自己是一个不 习水性的人,蹲了下去,伸出手向前竭力地倾斜着身体,企图去够一张离 小船最近的葵花,小船一下倾覆了。
他从水中挣扎出来。他看到了岸。他多么想最后看一眼女儿,然而, 岸上却只有那棵老榆树……(P40)
读完这段文字你有什么感受?
相遇
青铜为什么 会成为哑巴?
插叙
记叙顺序
顺叙
按事件发生、发展的时间先后顺序进行叙述。 条理清楚
倒叙 插叙
把事件的结局或某个最重要、最突出的片段 提到文章的前边,然后再从事件的开头按事 情先后发展顺序进行叙述。
在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情 节或刻画人物,插入一段与主要情节相关的 回忆或故事。
第一章 小木船
目
第二章 葵花田
录
第三录,说说你 对“小木船”猜想
第五章 金茅草 第六章 冰项链 第七章 三月蝗 第八章 纸灯笼 第九章 大草垛
嘎葵鱼花见遇葵到花嘎乘鱼木 船漂和在青湖铜中,故 意用竹竿逗她!
嘎鱼:调皮
葵花被困河中 青铜出手相救
男孩用手用力拍了一下牛的屁股,牛便听话地走入水中。 葵花看着。看着看着,牛与男孩一点一点地矮了下来。不一青会铜:儿沉,着牛冷静 的身体就完全地沉没在了河水里,只露出耳朵、鼻孔、眼睛与一线脊背。 男孩抓着缰绳,骑在牛背上,裤子浸泡在了水中。 男孩将缆绳拴在了牛的犄角上,回头看了一眼葵花,示意她做好,然 后轻轻拍打了几下牛的脑袋,牛便驮着他,拉着小船朝漂来的方向游去。
青铜葵花—好书推荐PPT课件
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一片芦苇荡,两只小船,几只野鸭 再靠近看——是一位手拿葵花的乡葵 花
简介:葵花来自城市,她爸爸是艺术 家,最喜欢向日葵,所以给女儿取名叫 葵花。他们来到大麦地,可爸爸却不幸 落水身亡,她就被青铜一家收养。虽然 日子清苦,但她很快乐,最后,还是被 爸爸的同事接走了。葵花很善良、乖巧, 令人喜欢。
从书面你能学到什么一作者曹文轩二主人公青铜葵花仔细看封面你能看到什么一片芦苇荡两只小船几只野鸭再靠近看是一位手拿葵花的乡村女孩在看着远方人物介绍姓名
《青铜葵花》 好书推荐
瑞安市塘下镇 场桥中心小学 季寅妍
.
1
作者简介
1954年1月生于江苏盐城。中国
作家协会全国委员会委员,北京
作协副主席,北京大学教授、博
所芦市运活妹葵个孩是
在荡。又、相花特叫一
的的男将一称和别青个
地尽孩女起的乡的铜男
方头青孩长朋村机,孩
。,铜葵大友男缘女与
遥从花。,孩,孩女
望此召 他青让叫孩
女常回岁们铜城葵的
孩常她那一成市花故
葵遥的年起了女。事
,
。
.
《 青 铜 简葵 介花 》 故 事
3
从书面你能学到什么
一、作者——曹文轩 二、主人公——青铜、葵花
.
7
每一个时代的人,都有每一个 时代的人的痛苦,痛苦决不是今天 的少年才有的。少年时,就有一种 对痛苦的风度,长大时才可能是一 个强者。
——曹文轩
.
8
沐浴经典 享受阅读
.
9
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5
人物介绍
姓名:青 铜
简介:青铜在一次大火中说不出了话, 便成了哑巴。自从葵花被他们家收养以 后,青铜对妹妹葵花特别好。他是个聪 明的哑巴,想方设法让妹妹上学,给妹 妹串冰项链。
青铜葵花ppt(原版
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3
4
好段赏析
感悟
作品写苦难——大苦难,将苦难写到达深刻之处;作品写美——大美,将美写到极致;作品写爱——至爱,将爱写得充满生机与情意。
谢谢观看!
汇报时间
汇报人姓名
青铜葵花
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本文作者:曹文轩
曹文轩是我国当代著名作家,精擅儿童文学,任北京作家协会副主席,北京大学教授、现当代文学博士生师、当代文学教研室主任,儿童文学委员会委员,中国作家协会鲁迅文学院客座教授,是中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要小说有《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。
葵花 :善良,孝顺,懂事,乖巧,聪明,灵巧,丧失了爸爸,乐于助人,秀气,与青铜在一起同甘共苦,一个惹人喜爱的女孩
主要人物赏析
பைடு நூலகம்读后感
月光似水 默不作声 飘飘然 扶摇直上 一尘不染 无边无际 一望无际 波涛汹涌
一步不离 惬意 聪明绝顶 慢条斯理 浩瀚 成千上万 朦胧 鸦雀无声 颤抖 牵引 慈祥和蔼
推荐致词
主要内容
这篇小说主要写了一个男孩和一个女孩的故事,男孩叫青铜,女孩叫葵花。一个特别的机缘让城市女孩葵花和农村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友。他们一起生活,一起长大。葵花十二岁那年,命运又将她召回城市,青铜从此常常遥望芦芦苇荡的尽头,遥望葵花所在的地方……
青铜: 孝顺,懂事,乖巧,聪明绝顶,善良,一个让人摸不透心里的哑巴,自尊心强,有责任感,会保护妹妹葵花
统编版六年级语文下册小升初课外阅读青铜葵花导读课件(共19张PPT)
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内容猜想
拓展阅读
(一)
天将亮时,过了河的大麦地人看到,那火在将河岸烧得光溜溜后,渐渐退了下 去。
大麦地成了一片凄惨的黑色,青铜在妈妈的怀抱中先是发冷,大火已熄灭的时 候,就开始发热发烧。此后,青铜便高烧不断,连着五天还是如此。等体温恢 复正常,青铜看上去,除了瘦了许多外,本就大的眼睛显得更大外,其他倒也 一切正常。
)而付出生命的。
解析:葵花的爸爸是一个雕塑家,他一生中最成功的作品,就是用青铜制成的 葵花。在葵花爸爸的眼里,暖调的葵花与冷调的青铜结合在一起,气韵无穷, 透着一片生机,却又一片肃穆。
爸爸对葵花的钟爱程度是无人能及的,葵花几乎成了爸爸灵魂的一部分。 为了创造出更加风采迷人的“青铜葵花”,爸爸最终付出了年轻的生命。
人物介绍
虽然青铜家是大麦地最贫穷的,但奶奶却永远是一副干净的 面孔、整洁的衣裳、银发被她梳理地一丝不苟、衣服也是一尘 不染。在遇到水灾,家被毁了,急需钱重建家园的时候,奶奶 变卖自己的嫁妆,四处借钱,但奶奶却从未曾改变她的骨气和 自尊。虽然奶奶的一生生活十分拮据,但她从未向贫困低过头。
内容猜想
使大麦地人感到奇怪的是,小女孩葵花一夜之间 就融入了那个家庭,甚至还要更短暂一些——在她跨 进青铜家门槛的那一刻,她已经是奶奶的孙女,爸爸 妈妈的女儿,青铜的妹妹。
人物介绍
一个生在乡村最贫穷家庭中的男孩,仅靠卖芦花鞋生 活,因生病无钱医治而变成一个哑巴。可想而知,青 铜是个物质生活极其贫乏的孩子,而就是这样一个孩 子面对苦难时他依然善良,依然对生活充满向往。青 铜,在这样艰苦的环境下努力成长,在上学时选择放 弃,在葵花教他学习时无比专注。
人物介绍
一个地地道道的城市女孩,却因为“文革”跟着爸爸来到了陌 生的大麦地,过上了一个农村孩子的生活。可想而知,她当时 的无奈和不适。雪上加霜的是:葵花,从一个生活在父母怀中 幸福的女孩变成一个无依无靠的孤儿,被别家收养。她不会干 农活,但是她认真去做;她吃不惯野菜和糙米,但她从不抱怨; 她分不清草和麦苗,但是她还是学着放牛。面对一件件的难事, 葵花努力适应,一点点地学。
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赏欣:
是对葵花来到新的城市的所见,除去第一句话,其余的大部 分笔墨都花在了描写景物上,但是读了这一段文章,让人的 感受却是十分孤独惆怅,让我们与葵花有了共鸣,一同去品 味失去父母的痛苦滋味.这用了借景抒情的方法,我们在将 来的写作中值得借鉴.此段描写得也十分到位,让人看了后, 在心里会想象出这篇看似美丽而又凄凉的田地,让我们更 加走进主人公葵花的孤独的心.
2005年,推出小说《青铜葵花》。2013年12月5日,以380万元的
版税收入登上2013第八届中国作家富豪榜主榜第27位。2016年4
月4日,曹文轩获“国际安徒生奖”, 同年8月20日,曹文轩在新
西兰领取国际安徒生奖,这也是中国作家首次获此殊荣。
6
2、内容简介
7
内容简介
“五七干校”时期的江南水乡农村 ,城市女孩葵花因 为一个特别的机缘,来到了乡村男孩青铜的家,成了 他的妹妹。聪明的心地善良的哑巴青铜,因这个突然 出现的小妹意识到自己作为小男子汉的责任:家里只 能供一个人上学,他把机会让给了葵花 ;为葵花能 照相,他冒风雪站街头卖芦花鞋 ;而懂事的葵花不扎 新头绳、不照相,省下钱来买纸笔教青铜识字 。
12
4、人物形象
13
青铜
青铜:在小时候的一次突然的大火中说不 出了话,变成了哑巴。自从葵花被他们家 收养以后,青铜对妹妹葵花特别好。他们 俩成了亲兄妹,有着深厚的情谊。他是个 聪明革命的哑巴,想方设法让妹妹上学, 给妹妹串冰项链。善良无心机,有时贪玩, 但敢于承认错误,并甘愿替妹妹挨罚。孝 顺,尊敬长辈。执着、勤劳,充满希望。
23
Hale Waihona Puke 奶奶、嘎鱼奶奶:满头银发、慈祥和蔼、懂孩子心、 的饱经风霜、吃尽苦头勤奋手巧、乐观、 优雅坚毅、无私付出、善良诚实、教子 有方。 嘎鱼:家里养鸭,有钱,顽皮,淘气,前面与 青铜葵花作对,喜欢捉弄葵花,爱搞恶作 剧.后来,又回心转意,帮助葵花躲藏,给青 铜葵花送饭,善良。
《青铜葵花》导读ppt课件
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善于运用儿童视角和乡村背景,刻画人物形象鲜明,情节紧 凑,引人入胜
02 故事梗概与主要 人物
《青铜葵花》故事梗概
葵花父亲的离世
葵花的父亲是一位雕塑家,他热爱艺 术但命运多舛。在一次意外中离世, 留下年幼的葵花孤苦铜和葵花共同面 对挑战,相互扶持,共同成长。他们 经历了许多磨难,但始终保持着对生 活的热爱和对未来的憧憬。
《根鸟》
一部充满梦幻色彩的小说 ,展现了一个少年对梦想 的执着追求。
《细米》
以细腻的笔触描绘了一个 乡村少年的心灵成长历程 。
06 思考题与课堂互 动
回答问题并小组讨论
问题一
《青铜葵花》的主题是什么?
问题三
小说中的人物形象有哪些特点?
问题二
青铜和葵花分别代表了什么?
问题四
小说中的环境描写有何作用?
应用一
学习小说中人物形象的塑造方法,提 高自己的写作能力和表达能力。
应用二
应用三
通过阅读《青铜葵花》,思考如何在 现实生活中践行亲情、友情等美好情 感,让自己的生活更加充实和有意义 。
借鉴小说中环境描写的技巧,将其运 用到自己的作文中,增强作文的感染 力和表现力。
THANKS
感谢观看
如何有效阅读《青铜葵花》
把握故事背景
了解小说所描述的时代背景和 社会环境,有助于更好地理解
人物和情节。
关注人物塑造
注意作者对主要人物的刻画, 分析他们的性格、命运及相互 关系。
品味语言特色
欣赏曹文轩独特的语言风格, 体会诗意化的描写和情感表达 。
深入主题思考
探讨小说所呈现的成长、家庭 、社会等主题,以及其中蕴含
关键情节剖析与讨论
分析
葵花的到来为青铜一家带来了欢乐和活力。她教青铜识字、写字,帮助青铜走出 自卑和孤独;同时,她也用自己的善良和勤劳赢得了全家人的喜爱和尊重。
青铜葵花ppt(原版
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创作背景
作者介绍
作者是当代著名作家曹文轩,他以细 腻的笔触和深入人心的故事情节而著 名。
创作灵感
曹文轩在创作《青铜葵花》时,受到 了自己童年时期的生活经历和所见所 闻的影响,同时也借鉴了中国传统文 化的元素。
02
青铜葵花的故事情节
故事概述
01
02
03
故事背景
青铜葵花的故事发生在一 个叫大麦地的小村庄,这 里的人们过着简朴而宁静 的生活。
对教育观念的启示
情感教育的重要性
青铜葵花强调了情感教育在个体成长中的重要性。故事中的主人公通过彼此关 爱、支持和鼓励,共同成长和面对困境。这启示教育者关注学生的情感需求, 培养他们的人文素养和情感智慧。
价值观教育的必要性
小说中的道德抉择和价值观冲突,强调了价值观教育在个体和社会发展中的重 要性。这启示教育者不仅要传授知识,还要引导学生树立正确的价值观,培养 他们的道德判断力和责任感。
对社会现象的反思
城乡差距与身份认同
青铜葵花中的城乡差异和人物身份的复杂性,反映了社会的不平等和身份认同的 问题。这促使读者反思社会制度和政策对个体和群体的影响,以及个人如何在这 样的环境中找到自己的位置。
传统与现代的冲突与融合
小说中展现了传统农业社会与现代工业社会之间的冲突与融合。这种冲突不仅体 现在物质层面,还涉及到文化、价值观和精神层面。这促使读者思考传统与现代 如何和谐共存,以及如何在现代化进程中保持文化的根基。
现了人性的美好和坚韧。
作品中的主题包括亲情、友情、 爱情以及对生命的尊重和珍视, 这些主题在故事中得到了深刻的
体现。
青铜葵花的创作背景是作者曹文 轩对童年生活的回忆和对故乡的 热爱,作品中的场景和人物都充
青铜葵花【带背景】ppt课件
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于是,我们能够相信,也愿意相信,他是一 个善良的孩子。
9
读后感
《青铜葵花》一本让我们感动的书。 《青铜葵花》中,用一个个故事描绘出兄妹之间真挚的 情感,用一件件物品承载爱。
大麦地人,一辈子辛辛苦苦,耕作劳动,却还是离开 这片土地。令人感到悲哀。
与我们,要懂得珍惜,珍惜那些默默无闻的奉献者, 珍惜我们身边的亲人……
11
十盏南瓜花灯被一只只美丽萤火虫充盈其中包含着青铜对妹妹葵花的关心他用自己心灵里那颗饱含爱的心一点一点照亮了夜空照亮了葵花前行的路而些萤火虫也会永远的飞在青铜的心人物分析青铜在大麦地人的眼中是一个奇怪他发呆时任何人呼唤他都是没有用的他已经沉浸在他自己的世界里
曹文轩
青铜葵花
1
作者介绍
• 曹文轩,中国作家富豪榜当红上榜作家,精擅儿童 文学,儿童文学委员会委员,中国作家协会鲁迅文 学院客座教授,是中国少年写作的积极倡导者、推 动者。
5
赏析
• 成千上万只萤火虫,在水边草丛中飞舞, 将水面照亮,将天空也照亮了。
• 赏析:十盏南瓜花灯,被一只只美丽萤火 虫充盈,其中包含着青铜对妹妹葵花的关 心,他用自己心灵里那颗饱含爱的心,一 点一点照亮了夜空,照亮了葵花前行的路 ,而些萤火虫,也会永远的飞在青铜的心 中。
6
• 人物分析
青铜,在大麦地人的眼中,是一个奇怪 的哑巴孩子。他的思考方式与众不同,在 他发呆时,任何人呼唤他都是没有用的, 他已经沉浸在他自己的世界里。
还记得那个和蔼的奶奶,那个被全村人尊敬的老人, 辛苦了一辈子,为了让日子好过一点,金戒指、耳环都卖
青铜葵花阅读分享ppt课件
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跨文化视角下的解读
东西方文化的差异
在东方文化中,家庭、亲情和孝道等价值观念被高度重视,这在《青铜葵花》中得到了充分体现。而在西方文化 中,个人主义、自由和独立等价值观念更为突出。因此,在跨文化视角下解读《青铜葵花》,可以更加深入地理 解东西方文化的差异和共通之处。
文学作品的普世价值
尽管不同文化背景下的文学作品在表现形式和主题上可能存在差异,但它们所传递的人类情感、智慧和生命体验 却是相通的。通过跨文化视角下的解读,我们可以更加深刻地认识到文学作品的普世价值,以及它们在不同文化 中的独特表现和意义。
其他人物形象
通过对其他人物的塑造,展现了社会中不同阶层 、不同性格的人物形象,使得故事更加丰富多彩 。
主题思想探讨
成长与担当
通过青铜和葵花的成长历程,阐 述了人在成长过程中需要勇于担 当责任、面对困难不退缩的主题 思想。
善良与美好
葵花用她的善良和乐观感染着周 围的人,传递着美好与希望,表 达了善良能带来美好生活的主题 思想。
05
思考题与课堂互动
回答问题并小组讨论
问题一
《青铜葵花》中的主题是什么?
问题二
请谈谈你对小说中的人物形象的理解。
问题三
小说中的哪些情节或细节给你留下了深刻的印象?
பைடு நூலகம்
分享个人阅读心得
心得一
01
在阅读《青铜葵花》过程中,我深刻感受到了小说中的人物情
感和成长历程。
心得二
02
通过小说的叙述,我对中国农村的生活和文化有了更深入的了
06
总结回顾与展望未
来
关键知识点总结
青铜葵花时代背景
通过对小说中历史背景的深入解读,理解当时社 会风貌和人们的精神状态。
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《根鸟》
一部具有奇幻色彩的小说, 通过主人公根鸟的冒险经 历探讨了成长与自我救赎 的主题。
22
06
总结与展望
Chapter
2024/1/25
23
对于《青铜葵花》的总结评价
文学价值
社会意义
艺术成就
《青铜葵花》作为一部当代文学作品, 以其深刻的主题、鲜活的人物形象和独 特的艺术风格,赢得了广泛的赞誉。作 品通过讲述青铜和葵花两个孩子的成长 故事,展现了人性的光辉和生活的真谛, 具有很高的文学价值。
主要作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》等。
作品曾获国家图书奖、中国安徒生奖、全国优秀儿童文学奖等。
2024/1/25
4
创作背景
01
《青铜葵花》源于曹文轩一个朋友的故事,最初的概念是一种“城市少年—— 乡村少年”的关系。书的构思时间非常长,他写起来也就是做了个笔录工作,创 作仅用一个月的时间,脱稿后就交给学生们进行校对。
2024/1/25
6
02
故事情节与人物形象
Chapter
2024/1/25
7
主要情节梳理
引子
城市女孩葵花跟随爸爸来到一个 叫大麦地的村庄生活
01
02
葵花与青铜的成长
03
葵花和青铜在苦难中相伴成长, 彼此关爱
04
2024/1/25
葵花爸爸的离世
葵花爸爸不幸遇难,葵花被青铜 一家领养
葵花被召回城市
葵花12岁那年,命运将她召回城 市,青铜从此常常遥望芦荡的尽 头,遥望葵花所在那座城市的方 向
和人生的真谛。
2024/1/25
丰富意象运用
作品中运用了丰富的意象,如青铜 葵花雕塑、大麦田等,既具有象征 意义,又增强了作品的艺术感染力。
青铜葵花导读课课件ppt.ppt
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在 日 常 生 活 中,随 处都可 以看到 浪费粮 食的现 象。也 许你并 未意识 到自己 在浪费 ,也许 你认为 浪费这 一点点 算不了 什么
环境描写
葵花田(节选)
在所有的植物中,爸爸最喜欢的就是 向日葵。他非常熟悉葵花的气味。这种气 味是任何一种花卉都不具备的。这种含着 阳光气息的香味,使人感到温暖,使人陶 醉,并使人精神振奋。
在 日 常 生 活 中,随 处都可 以看到 浪费粮 食的现 象。也 许你并 未意识 到自己 在浪费 ,也许 你认为 浪费这 一点点 算不了 什么
环境描写
葵花田(节选)
在所有的植物中,爸爸最喜欢的就是 向日葵。他非常熟悉葵花的气味。这种 气味是任何一种花卉都不具备的。这种 含着阳光气息的香味,使人感到温暖, 使人陶醉,并使人精神振奋。
晚上,昏暗的灯光下,当爸爸终于与她会合
时,爸爸的心会感到酸溜溜的。一起吃完晚饭后, 爸爸又常常不得不将她一个人撇在屋子里——他 要去开会,总是开会。如果不去开会,爸爸就会 与她睡在一起,让她枕在他的胳膊上,给她讲故 事。离开爸爸已经一天了,她会情不自禁地往爸 爸身上贴去。爸爸就会不时地用力搂抱一下她, 这使她感到十分的惬意。熄了灯,父女俩说着话, 这是一天里最温馨美好的时光。
第一章 小木船
第二章 葵花田
第三章 老槐树
。。。第。四。章。 芦花鞋
跳读
第五章 金茅草
第六章 冰项链
第七章 三月蝗
第八章 纸灯笼
第九章 大草垛
美丽的痛苦(代后记)
在 日 常 生 活 中,随 处都可 以看到 浪费粮 食的现 象。也 许你并 未意识 到自己 在浪费 ,也许 你认为 浪费这 一点点 算不了 什么
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作者简介
曹文轩,1954年1月生于江苏盐城农 村。中国作家协会全国委员会委员、 北京大学中文系教授、中国现当代文 学博士生导师。
2004年获国际安徒生奖提名奖。
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3
主要人物
• 青铜:5岁在大火后受惊吓,失语,大麦地最 单纯、善良、聪明、坦荡的农村孩子,在收 养了妹妹葵花之后,他把 一个哥哥质朴、无 私的爱发挥到了极致;
• 家里没钱买油灯,青铜给葵花做了一盏萤火虫灯;灾年没 有吃的.他想办法挖芦根、抓野鸭给葵花解馋;为葵花在 舞台上更夺目,他制作了能发出美丽、纯净、神秘而华贵 光亮的冰项链。火灾、水灾、蝗灾,种种苦难接踵而来, 然而一家人互相扶助,从容地渡过了一个又一个的难关。 在充满了天灾人祸的岁月里,他们乐观地生活着,从容应 对洪水、蝗灾等一切苦难,而在12岁那年,命运又将女孩 召回到她的城市。
.
5
词段赏析
• 一切都很顺利,小船并没有使他感 到太担忧,它载着他,载着他的画 夹与其他用物,很平稳地行驶在水 面上。这是他第一次驾船,感觉很 不错。小船在水面上的滑行,几乎 毫无阻力。他虽然不会撑船,但也 能勉强使用竹篙。
.
6
读后感
• 读了这本书,我喜欢上了书中的两个小主人公,一个名 叫青铜,另一个是青铜的妹妹,葵花。虽然哥哥青铜是 个哑巴,但是他一个善良没有心机的孩子,虽然有时贪玩, 但敢于承担错误,并甘愿替妹妹受罚,而且孝顺,尊敬长 辈。葵花是个城里来的小姑娘,单纯可爱,心疼爸爸妈妈 和哥哥,有点害羞.但是不怕吃苦。在生活中,两兄妹更是 和谐快乐的相处。
• 在粗茶淡饭中,一家人为了抚养葵花,用尽心力,虽然 青铜不会说话,但是他在沉默中无微不至地呵护着葵花, 几乎为她奉献了自己的一切。
《青铜葵花》精品课件PPT(2024)
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情感渲染和意境营造
情感深度
通过深入挖掘人物内心情感,展 现人性的光辉与阴暗,引发读者
情感共鸣。
2024/1/29
悲剧色彩
故事中充满悲剧色彩,如主人公的 悲惨命运和无奈选择,使读者产生 强烈的同情和感慨。
意境深远
运用诗意化语言和细腻描绘手法, 营造深远、唯美的意境,使读者沉 浸其中,感受故事的美感和哲理。
葵花爸爸 <--> 葵花 (父女关系)
青铜一家 <--> 葵花 (领养关系)
2024/1/29
11
人物关系图及解读
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解读:故事中的人物关系简单明了,主要围绕着青铜和葵花展开。通过人物间的互动和情感交流,展 现了人性的美好和真挚的情感。
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CHAPTER 03
艺术特色与表现手法
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独特叙事风格
线性叙事与倒叙结合
通过线性叙事展现故事发展,同时运 用倒叙手法揭示人物内心和过去,增 强故事层次感和深度。
寓言化表达
通过寓言化的故事情节和人物形象, 隐喻社会现实和人性问题,引发读者 深思。
诗意化语言
运用富有诗意的语言,描绘自然景色 和人物情感,使故事更具感染力和美 感。
家庭伦理与亲情
通过家庭成员间复杂关系,探讨 家庭伦理道德问题。
教育资源分配不均
葵花上学机会难得,揭示教育资 源分配不均现象。
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当代青少年成长教育启示
面对苦难坚强不屈
青铜、葵花等人物在苦难中坚韧不拔,激励青少年勇敢面对困境 。
珍惜亲情与友谊
小说中亲情、友谊真挚感人,引导青少年珍视身边情感关系。
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姑嫂两个赌梳头。 jì
姑娘梳成盘龙髻,
嫂嫂梳成羊兰头。
树头挂网枉求虾,
泥里无金空拨沙。 huái jú
刺槐树里栽狗橘,
几时开得牡丹花?
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仔细观察封面,说 说你看到了什么? 知道了什么?
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曹文轩,江苏盐 城人,他是北京大学 著名的教授,博士生 导师,又是著名的作 家。荣获了2016年国 际安徒生奖,成为了 第一位获此殊荣的中 国作家。他的代表作 有《草房子》《青铜 葵花》《山羊不吃天 堂草》《根鸟》……
男孩儿回过头来望着葵花父女俩,却 什么也没说。
“你叫什么名字?”葵花的爸爸又问了 一句。
不知为什么,男孩儿忽然变得满脸通 红,低下头去了。
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走进“芦花鞋”
阅读P82-P84,刘瘸子要来给大麦地的孩子们 照相,大胆推测一下没有钱的葵花可能会怎 么做?
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走进“芦花鞋”
继续阅读P85-P87,说说最让你感动的地方, 在阅读材料上做批注,谈谈你的感受。
——曹文轩
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南山脚下一缸油,
姑嫂两个赌梳头。 jì
姑娘梳成盘龙髻,
嫂嫂梳成羊兰头。
树头挂网枉求虾,
泥里无金空拨沙。 huái jú
刺槐树里栽狗橘,
几时开得牡丹花?
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走进“芦花鞋”
阅读P88-P90,谁能用简洁的语言概括你看到 的内容?
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走进“芦花鞋”
阅读P91-P98,你读到了一个怎样的青铜?
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可是有一天,有一个消息传来,城里的人要将 葵花接到城里去生活。葵花会离开大麦地吗? 青铜的一家会让葵花走吗?说说你的看法。
2024《青铜葵花》PPT课件
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0102获国际安徒生奖、中国安徒生奖、中国图书奖、全国优秀儿童文学奖等多项殊荣《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等主要成就代表作品曹文轩生平及主要成就01创作背景02意义作者在农村长大,书中人物、故事背景与自己的成长经历密切相关,是对童年生活的深情回忆通过书中主人公青铜和葵花的故事,传递出对亲情、友情、成长等主题的深刻思考,具有很高的教育意义和文学价值《青铜葵花》创作背景及意义时代背景与文学风格时代背景小说设定在20世纪50至60年代的中国农村,反映了当时社会的风土人情和生活面貌文学风格作者以细腻的笔触、优美的语言、生动的描绘,展现了乡村生活的美好与艰辛,形成了自己独特的文学风格本书在文学史上的地位和影响地位《青铜葵花》是曹文轩的代表作之一,被誉为中国当代儿童文学的经典之作影响该作品在国内外广受欢迎,被翻译成多种语言,对中国当代儿童文学的发展产生了深远的影响苦难岁月的相互扶持与共同面对青铜一家的善良与收养葵花葵花父亲的离世与葵花的孤独成长青铜与葵花的共同成长与深厚感情葵花被召回城市与青铜的等待主要情节梳理0103020405纯真善良,聪明懂事,面对苦难不屈不挠葵花虽为哑巴,但心地善良,勇敢坚强,对葵花无微不至的关爱青铜勤劳善良,朴实无华,对葵花视如己青铜父母与青铜一家形成对比,展现出人性的复杂与多面性嘎鱼一家角色设定及特点分析01葵花与青铜兄妹情深,相互扶持,共同成长02葵花与青铜父母亲子情深,视如己出,无私奉献03青铜与嘎鱼亦敌亦友,展现出孩子间的竞争与友谊人物关系图谱展示使葵花成为孤儿,被青铜一家收养葵花父亲的离世让青铜一家陷入困境,但也展现出他们的团结和坚韧不拔蝗灾侵袭使青铜成为哑巴,但也让他更加坚强和勇敢大火灾难使青铜失去妹妹的痛苦和等待的漫长岁月葵花被召回城市关键事件对人物命运影响03小说中其他人物的成长与苦难父母、乡亲等在苦难中相互扶持,共同成长。
01小说中主人公青铜和葵花的成长历程经历家庭变故、生活磨难,逐渐成熟坚强。
青铜葵花阅读指导PPT
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叙事语言
小说运用朴实、自然的语言,贴 近生活,让读者感受到浓厚的生 活气息。
语言特点
生动形象
小说中运用大量的比喻、拟人等修辞手法,使语言生 动形象,增强了作品的感染力。
地域特色
小说中融入了大量地域特色语言,展现了浓郁的地方 文化风情。
简洁明快
小说语言简洁明快,不拖泥带水,读来让人感到轻松 愉悦。
结构安排
葵花在面对困难时,总是能够想出办法解决,展现出了她的聪明才智 。
其他角色
特点总结:其他角色如青铜的父母、村里的邻居等, 他们都具有朴实、善良、热心的品质,共同构成了小
说中温暖的人性光辉。
输标02入题
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详细描述
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村里的邻居们在青铜一家遇到困难时,都纷纷伸出援 手,展现了人与人之间的互助和温情。
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亲情与友情
亲情
青铜葵花中的角色们展示了深厚的家庭情感。无论是青铜一家对葵花的关爱,还是葵花对青铜一家的 感激,都体现了亲情的伟大。
友情
葵花与青铜的友谊也是书中的一大亮点。他们在困难中相互支持,共同成长,这种纯真的友情令人感 动。
乡村与城市
乡村
青铜葵花的故事发生在一个美丽的乡村,这里有着宁静的生活和淳朴的民风。乡村的风景和生活方式成为故事 的一个重要背景。
了解《青铜葵花》的创作背景,包括故事发 生的时间、地点和人物关系等,有助于更好 地进入故事情境。
准备阅读时间和环境
选择一个安静、舒适的环境,预留足够的时 间进行阅读,避免中断和干扰。
阅读过程中的思考题
01
青铜葵花的人物形 象分析
在阅读过程中,思考并分析青铜 和葵花这两个人物形象的特点、 性格和成长历程。
情节安排
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每一个时代的人,都有每 一个时代的人的痛苦,痛苦绝不 是今天的少年才有的。少年时, 就有一种对痛苦的风度,长大时 才可能是一个强者。
——曹文轩
• 曹文轩(1954~),江苏盐城人。中国作家协会全
《三月蝗》中,一场突如其来的“蝗灾” 扰乱了他们安稳幸福温馨的美满生活,孩 子们从兴奋到害怕到无助,大人们从烧香 拜佛到恐惧到无可奈何,蝗虫来了,灾难 来了,一切都没了,一切都是恐惧,只有 一番令人伤心的干净,天依然蓝,云依然 白,人们心中只有空旷,人们已山穷水尽 了。青铜逮到了一只鸭子,嘎鱼家少了一 只鸭子,嘎鱼以为是自家的鸭子,大闹了 一番。后来,青铜证明了自己的清白;悲 剧发生了,奶奶为了给孩子添衣,自己病 倒了,牛也去了,家里急需要钱,这时, 我们一直认为是坏孩子的嘎鱼却送来了鸭 子,给奶奶补补身子……令人动容。
• 短篇小说集《红葫芦》获《中国时报》1994年度 十大优她认识了一个不会说话的男孩"青铜"。后来 爸爸的死使葵花成了一个无依无靠的孤儿, 于是葵花和青铜成为了兄妹,他们一起生活、 一起长大。在粗茶淡饭的生活中,一家人为 了抚养葵花用尽了心力。12岁那年,命运又 将女孩葵花召回她的城市,失去妹妹的青铜 心如刀绞,他望着芦荡的尽头,居然开口说 话,他高喊了一声: “葵花!”喊声震动了所 有人的心灵。
国委员会委员,北京作家协会副主席,北京大学 教授、现当代文学博士生导师,儿童文学委员会 委员,中国作家协会鲁迅文学院客座教授。
• 主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、 《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》、《甜 橙地》等。
• 长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》 《红瓦黑瓦》《根鸟》《细米》等。《红瓦》、 《草房子》、《细米》、《天瓢》、《青铜葵花》 以及一些短篇小说分别被翻译为英、法、日、韩 等文字。《草房子》获中国作协第四届儿童文学 奖。
• 第一章 小木船 • 第二章 葵花田 • 第三章 老槐树 • 第四章 芦花鞋 • 第五章 金茅草 • 第六章 冰项链 • 第七章 三月蝗 • 第八章 纸灯笼 • 第九章 大草垛 • 美丽的痛苦(代后记)
《芦花鞋》中,青铜把上学的机会让给了 葵花,他是多么的想去上学呀!而他稚嫩 的心灵上已被划上了一道深深的口子,他 失去了语言。葵花上学了,有一天,二瘸 子来照相,葵花很懂事,知道家里生活拮 据,青铜知道了妹妹的心事,告诉了家人, 从此,家人发奋挣钱。青铜去卖芦花鞋, 不管风吹雨打,青铜总是去卖。有一天, 大雪纷飞,青铜执意去卖鞋子。鞋子卖光 了,一个人还想买,青铜把自己的卖给了 那个人,自己赤脚奔波回家的路上,他的 脚冻得通红。