《爬山虎的脚》第一课时课件PPT
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四年级上册《爬山虎的脚(第一课时)》精品课件(共37张PPT)
注意加点字 的读音！
读一读：他用弯曲. (qū)的乐器，吹出了优美的乐曲. (qǔ)。
2 0
理解词语
2
3
年
四 年
【均匀】
级
语
文
上 册
【痕迹】
【牢固】
试着把词语和意思连起来！
爬
山
结实；坚固。
虎 的
脚
物体留下的印儿。
分布或分配在各部分的数量相同；时 间的间隔相等。
2
0 2
检查自读情况
3
爬
年
山
四
虎
年
的
爬 山
虎
，江苏苏州人，我国现代著名作家、教
的 脚
育家、出版家，是现代童话创作的重要
奠基人。
主要作品：童话《稻草人》，长篇
小说《倪焕之》。
2
0
2
蜗牛：一种软体动物。有黄褐色的壳，有螺旋纹，
3
爬
年 四
吃草本(如蔬菜等)植物的表皮，危害农业。蜗牛
山 虎
年
的
级 的触角像细丝，成枝状。
脚
语
文
上
册
蛟龙：
古代传说中的一种生活在水中的龙，能兴风作浪，
语 删
四年级语文上册《爬山虎的脚》课件
文除
上
册
授课老师： 时间：2023年9月9日
级 语
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 脚
文
上 册
句子是否通顺。
2
0 2
再读课文，想一想课文写了什么？
3
爬
年
山
四
虎
年 级
这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬
的 脚
语
文
《爬山虎的脚》PPT优质课件(第1课时)
10.爬山虎的脚
第1课时
-.
爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供 观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常 春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植 物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花 蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本 和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。
初读课文
用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意： ①读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。 ②思考，每个自然段写了哪些内容？
结合生活经验，说一说“嫩红”与“红”“嫩绿”与 “绿”有什么区别？
叶子的颜色从嫩红变成嫩绿的，说明作者进行
了怎么样的观察？
叶子的细微变化作者都能够观察出来，说明 作者对叶子进行了连续而细致的观察，这也表明 了作者表达的准确性。
从作者对叶子的这一段描写中，你能看出什么？ 感受到什么？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖 一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来 的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子 就漾起波纹，好看得很。
梳理脉络
再次默读课文，想一想如何给课文分层次？
第三、四、五自然段都是写爬山虎的脚，所以可 以合并在一起，课文一共分为三个部分。
齐读第一自然段，思考：该段从哪些方 面介绍了爬山虎？
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎， 从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎生长的特殊环境是 。 爬山虎生长的特点是 。
扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点。
hǔ
cāo zhàn nèn shùn jūn
虎
dié
操 占 嫩 顺 均 “均”的
“一隙竖”不带右钩边“，三瞧下部”边分笔小要画字扁多竖，要要写上带紧边凑钩小，；字目中字间要窄，右最是上后提边一有笔
xì
j一īn点g 、下边bǐ是ng四横不能wě少i 。 qiáo gù
第1课时
-.
爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供 观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常 春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植 物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花 蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本 和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。
初读课文
用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意： ①读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。 ②思考，每个自然段写了哪些内容？
结合生活经验，说一说“嫩红”与“红”“嫩绿”与 “绿”有什么区别？
叶子的颜色从嫩红变成嫩绿的，说明作者进行
了怎么样的观察？
叶子的细微变化作者都能够观察出来，说明 作者对叶子进行了连续而细致的观察，这也表明 了作者表达的准确性。
从作者对叶子的这一段描写中，你能看出什么？ 感受到什么？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖 一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来 的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子 就漾起波纹，好看得很。
梳理脉络
再次默读课文，想一想如何给课文分层次？
第三、四、五自然段都是写爬山虎的脚，所以可 以合并在一起，课文一共分为三个部分。
齐读第一自然段，思考：该段从哪些方 面介绍了爬山虎？
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎， 从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎生长的特殊环境是 。 爬山虎生长的特点是 。
扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点。
hǔ
cāo zhàn nèn shùn jūn
虎
dié
操 占 嫩 顺 均 “均”的
“一隙竖”不带右钩边“，三瞧下部”边分笔小要画字扁多竖，要要写上带紧边凑钩小，；字目中字间要窄，右最是上后提边一有笔
xì
j一īn点g 、下边bǐ是ng四横不能wě少i 。 qiáo gù
《爬山虎的脚》PPT课件共(26张PPT)
三、课时安排及教学重难点：
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
部编版语文四年级上册10爬山虎的脚第1课时课件(共24张PPT)
结构：左右 部首：女 笔画：十四 占山为王 组词：嫩黄
柔嫩
shùn
顺
结构：左右 部首：页 笔画：九 组词：顺利
顺水推舟
jūn
均
结构：左右 部首：土 笔画：七 组词：均分
老少均安
dié
叠
结构：上下 部首：又
笔画：十三 组词：重叠
xì
隙
结构：左右 部首：阝 笔画：十二 层峦叠嶂 组词：缝隙
无隙可乘
jīng
第一部分（1）：交代了爬山虎生长的位置。 第二部分（2）：写爬山虎叶子的特点。 第三部分（3-5）：写爬山虎的脚及爬山虎是怎样往 上爬的。
初识爬山虎，引出“视察”
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎， 从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎生长在哪里？ 墙上、房顶上。
爬山虎给你留下了怎样的印象？ 爬山虎长得很茂盛。 爬山虎是一种善于攀爬的植物。
课堂小结
我们了解了文章的主要内容，通过准确形象的 语句，感受到了叶圣陶爷爷细致的视察。
再见
叶子静态美：绿得新鲜、 叶尖朝下、铺得均匀、没有 重叠、不留间隙。
“拂”“漾”写出了风吹过时，一墙叶子 就好像绿色的波纹的美丽画面。
③一阵风拂过，一墙的叶子 就漾起波纹，好看得很。
这句话描写的是叶 子的动态美。
有感情地朗读第2自然段。
边读边想象叶子的颜色变化，做 拂过、漾起的动作，想象画面。
你们觉得叶圣陶爷爷是怎样视察这些叶子的？ 叶圣陶爷爷一定是拿着放大镜视察的。 叶圣陶爷爷一定是走得很近，反复看了很多遍。
读准字音
爬山虎 操场 占地方 嫩茎
均匀 重叠 间隙 叶柄 枯萎
qū
曲折 瞧不起 坚固 一顺儿
部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》第一课时课件(共28张PPT)
爬山虎脚爬墙的过程
爬山虎的脚要是没触着墙， 不几天就萎了，后来连痕迹也没 有了。触着墙的，细丝和小圆片 逐渐变成灰色。不要瞧不起那些 灰色的脚，那些脚巴在墙上相当 坚固，要是你的手指不费一点儿 劲，别想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎脚的变化
视察者 视察对象
视察档案记录表 视察发现 视察感受
爬山虎的生长位置① 爬山虎的叶子②
叶尖朝下，叶子均 匀铺在墙上
学习第二自然段
轻轻擦过
一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。 微微
动荡 描写的多生动形象
叶尖一顺儿朝下，在墙 上铺得那么均匀，没有重叠 起来的，也不留一点儿间隙。 一阵风拂过，一墙的叶子就 漾起波纹，好看得很。
动静结合抓 不同点
品读养人文
视察档案记录表
视察 视察对象
的，不几天叶子长大，就变成嫩绿 的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意， 引人注意的是长大了的叶子。那些 叶子绿得那么新鲜，看着非常舒坦。
嫩红 嫩绿 绿得那么新鲜
颜色是变化的
学习第二自然段
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得 那么均匀，没有重叠起来的，也 不留一点儿间隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得 很。
叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不 留一点儿间隙。一阵风 拂过，一墙的叶子就漾 起波纹，好看得很。
连续视察 抓变化
连续视察 抓不同点
请仿照第二自然段的写法，写一种你最喜欢的植 物的最具特点的部分。
我家的兰花正面是深绿色的，反面是嫩绿色的， 旁边还围着一圈白色，看着非常清新。从近处看就 像一个亭亭玉立的少女，从远处看就像一个绿色的 摇篮。突然，天空下起了雨，那一颗颗小雨珠落在 美丽的兰花上，发出的声音就像一首交响乐。
部编版四年级语文上册第10课《 爬山虎的脚》课件PPT
得我们学习。
我们要善于观察，善于发现。愿我 们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖 掘大自然中蕴藏的奥秘吧！
课外作业
阅读类似课文《爬山虎的脚》这样 的说明文，学习如何仔细观察，如何把 事物写具体。
板书设计
生长的地方——墙上、房顶上
爬
新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
第2课时
上节课，我们知道了这篇文章主要 描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就 让我们去深入了解它们，看看它们有什 么神奇之处。
精读课文
赏读第2自然段，思考问题： 这一自然段中哪些地方体现出作者观
察得特别仔细？
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出 来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 观 抓
初生：枝状如细丝
察住 细特
爬的过程——触、变、巴、 脚的特点 拉、贴、爬
致点
与墙的关系
触墙——活 离墙——枯萎
第1课时
Байду номын сангаас
第2课时
第1课时 爬山虎
10 爬山虎的脚
作者简介 叶圣陶（1894—1988），
原名叶绍钧，生于江苏苏州。 现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家，有“优 秀的语言艺术家”之称。主要 作品有童话集《稻草人》、长 篇小说《倪焕之》等。
初读课文
自由朗读课文。要求读准字 音，读通句子，读顺课文。
在阅读这些重点段落的过程中，我们 除了了解了文章的写作对象，还感受到文 章语言的生动性，感受到作者观察的认真 细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习，学习 他认真细致地观察，生动形象地描写。
赏读全文
这篇文章用生动的语言介绍了爬山 虎的特点。文章虽然是说明文，但是语 言生动形象，趣味横生。
我们要善于观察，善于发现。愿我 们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖 掘大自然中蕴藏的奥秘吧！
课外作业
阅读类似课文《爬山虎的脚》这样 的说明文，学习如何仔细观察，如何把 事物写具体。
板书设计
生长的地方——墙上、房顶上
爬
新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
第2课时
上节课，我们知道了这篇文章主要 描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就 让我们去深入了解它们，看看它们有什 么神奇之处。
精读课文
赏读第2自然段，思考问题： 这一自然段中哪些地方体现出作者观
察得特别仔细？
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出 来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 观 抓
初生：枝状如细丝
察住 细特
爬的过程——触、变、巴、 脚的特点 拉、贴、爬
致点
与墙的关系
触墙——活 离墙——枯萎
第1课时
Байду номын сангаас
第2课时
第1课时 爬山虎
10 爬山虎的脚
作者简介 叶圣陶（1894—1988），
原名叶绍钧，生于江苏苏州。 现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家，有“优 秀的语言艺术家”之称。主要 作品有童话集《稻草人》、长 篇小说《倪焕之》等。
初读课文
自由朗读课文。要求读准字 音，读通句子，读顺课文。
在阅读这些重点段落的过程中，我们 除了了解了文章的写作对象，还感受到文 章语言的生动性，感受到作者观察的认真 细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习，学习 他认真细致地观察，生动形象地描写。
赏读全文
这篇文章用生动的语言介绍了爬山 虎的特点。文章虽然是说明文，但是语 言生动形象，趣味横生。
10《爬山虎的脚》 课件(共26张PPT)
确认学习目标
教师肯定学生的问题价值，并明 确本节课的学习目标是带着这些 问题到课文中寻找答案。
02
初读课文，整体感知
自由朗读课文，读准字音，读通句子
学生自由朗读课文，教师巡回指 导，确保每个学生都能准确地朗
读课文。
朗读时，注意语速适中，语调准 确，尤其是课文中的情感表达，
要让学生通过朗读感受到。
总结大自然中植物对生活的装点作用
增添生活色彩
植物的颜色和形状为生活带来多 彩的视觉体验，如爬山虎的绿色 和红色叶子，丰富了环境色彩。
净化空气
植物如爬山虎能够吸收空气中的 二氧化碳和其他有害物质，释放 氧气，有效改善室内空气质量。
调节气候
植物通过蒸腾作用有助于调节温 度，如爬山虎在夏天能降低气温 ，冬天则保持水分增加空气湿度
的兴趣。
引出爬山虎话题
02
谜语答案揭示后，教师宣布今天的学习内容是关于爬山虎的课
文《爬山虎的脚》。
引入猜谜游戏作为教学导入
03
教师使用猜谜游戏作为引入新课题的方式，旨在引起学生的好
奇心和兴趣，为后续教学做铺垫。
质疑课题，明确学习目标
引导学生质疑课题
教师提问学生看到课题后想知道 的内容，如爬山虎的名称由来、 形态特点、攀爬方式及其作用等 。
欣赏课文中的好词佳句，感受爬山虎的可爱之处
爬山虎叶子的描写
如“绿得新鲜，看着非常舒服”和“漾起波纹，好看得很”，生动展现了其美 丽和可爱。
爬山虎脚的描写
如“形状像蜗牛的触角”和“可以紧紧地巴住墙”，形象描绘了其独特和可爱 之处。
自由朗读课文，体会作者用词巧妙
欣赏课文中的好词佳句
学生自由朗读课文时，可以欣赏到如“好奇特”、“力量大”等形象描述爬山虎特点的词语，以及“嫩嫩的 叶子”、“可爱的脚”等表达作者对爬山虎喜爱之情的词句。
教师肯定学生的问题价值，并明 确本节课的学习目标是带着这些 问题到课文中寻找答案。
02
初读课文，整体感知
自由朗读课文，读准字音，读通句子
学生自由朗读课文，教师巡回指 导，确保每个学生都能准确地朗
读课文。
朗读时，注意语速适中，语调准 确，尤其是课文中的情感表达，
要让学生通过朗读感受到。
总结大自然中植物对生活的装点作用
增添生活色彩
植物的颜色和形状为生活带来多 彩的视觉体验，如爬山虎的绿色 和红色叶子，丰富了环境色彩。
净化空气
植物如爬山虎能够吸收空气中的 二氧化碳和其他有害物质，释放 氧气，有效改善室内空气质量。
调节气候
植物通过蒸腾作用有助于调节温 度，如爬山虎在夏天能降低气温 ，冬天则保持水分增加空气湿度
的兴趣。
引出爬山虎话题
02
谜语答案揭示后，教师宣布今天的学习内容是关于爬山虎的课
文《爬山虎的脚》。
引入猜谜游戏作为教学导入
03
教师使用猜谜游戏作为引入新课题的方式，旨在引起学生的好
奇心和兴趣，为后续教学做铺垫。
质疑课题，明确学习目标
引导学生质疑课题
教师提问学生看到课题后想知道 的内容，如爬山虎的名称由来、 形态特点、攀爬方式及其作用等 。
欣赏课文中的好词佳句，感受爬山虎的可爱之处
爬山虎叶子的描写
如“绿得新鲜，看着非常舒服”和“漾起波纹，好看得很”，生动展现了其美 丽和可爱。
爬山虎脚的描写
如“形状像蜗牛的触角”和“可以紧紧地巴住墙”，形象描绘了其独特和可爱 之处。
自由朗读课文，体会作者用词巧妙
欣赏课文中的好词佳句
学生自由朗读课文时，可以欣赏到如“好奇特”、“力量大”等形象描述爬山虎特点的词语，以及“嫩嫩的 叶子”、“可爱的脚”等表达作者对爬山虎喜爱之情的词句。
《爬山虎的脚》PPT课件(第1课时)
语文 四年级 上册
10 爬山虎的脚
第1课时
任务： 学写爬山虎视察日记
法国著名雕塑家罗丹曾说过：“生活 中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。” 留意视察，你就会感受到大自然的神秘， 以及蕴藏在其中的奥秘。
今天，我们一起跟随叶圣陶老先生， 感受他在世间万物中发现的那一抹美好。
比拼 了解作者
叶圣陶（1894—1988）
5月3日
爬山虎刚 长出来的叶子 是嫩红的。
5的
叶子大了一点， 叶子绿色，叶
嫩绿色。
尖朝下，密密
地铺满整堵墙。
原名叶绍钧，江苏人，我国现代作家、教 育家、编辑家。著有童话集《稻草人》，小说 集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。
生字我会写
虎操占 嫩顺 均 叠隙 茎柄 萎瞧固
比拼 学习字词 词语我会认
jūn
bǐng wō
qū wěi
均匀 叶柄 蜗牛 曲折 枯萎
多音字我会读
曲折 qū
曲
qǔ 歌曲
细丝本来是直的，现在曲折了。
联系此处的“直” 可知，后面的“曲”与 “直”相对，是曲折的 意思。
nèn
书写指点
第一笔为撇点。“束” 中的撇要穿插在“女”的 下面。三个部分要写得瘦 长而紧凑。
xì
左短右长。左半部分 的第一笔横折弯钩要写得 窄一些。右半部分的第一 笔是竖，“日”字要写得 扁一些。
gù
全包围结构，注意写完 里面再封口。
比拼 明确视察主题
与视察有关的小故事 处处留意皆学问
鲁班砍柴的 时候被茅草长叶 的一排小齿将自 己的手指割破了， 以此为原型发明 了锯子。
瓦特在烧 水的时候，发 现茶壶在水烧 开之后会跳动， 以此发明了蒸 汽机。
10 爬山虎的脚
第1课时
任务： 学写爬山虎视察日记
法国著名雕塑家罗丹曾说过：“生活 中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。” 留意视察，你就会感受到大自然的神秘， 以及蕴藏在其中的奥秘。
今天，我们一起跟随叶圣陶老先生， 感受他在世间万物中发现的那一抹美好。
比拼 了解作者
叶圣陶（1894—1988）
5月3日
爬山虎刚 长出来的叶子 是嫩红的。
5的
叶子大了一点， 叶子绿色，叶
嫩绿色。
尖朝下，密密
地铺满整堵墙。
原名叶绍钧，江苏人，我国现代作家、教 育家、编辑家。著有童话集《稻草人》，小说 集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。
生字我会写
虎操占 嫩顺 均 叠隙 茎柄 萎瞧固
比拼 学习字词 词语我会认
jūn
bǐng wō
qū wěi
均匀 叶柄 蜗牛 曲折 枯萎
多音字我会读
曲折 qū
曲
qǔ 歌曲
细丝本来是直的，现在曲折了。
联系此处的“直” 可知，后面的“曲”与 “直”相对，是曲折的 意思。
nèn
书写指点
第一笔为撇点。“束” 中的撇要穿插在“女”的 下面。三个部分要写得瘦 长而紧凑。
xì
左短右长。左半部分 的第一笔横折弯钩要写得 窄一些。右半部分的第一 笔是竖，“日”字要写得 扁一些。
gù
全包围结构，注意写完 里面再封口。
比拼 明确视察主题
与视察有关的小故事 处处留意皆学问
鲁班砍柴的 时候被茅草长叶 的一排小齿将自 己的手指割破了， 以此为原型发明 了锯子。
瓦特在烧 水的时候，发 现茶壶在水烧 开之后会跳动， 以此发明了蒸 汽机。
统编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》第一课时课件(共28张PPT)
学习任务三
品读描写叶子的语句， 感受作者连续细致的视察
自学提示
默读第2自然段，说一说，作者都关 注了爬山虎叶子的哪些方面？
叶子的特点
颜色变化：_嫩__红__—__—__嫩__绿__—__—__绿__得__那__么__新__鲜___ 生长速度：__快______ 空间散布：_铺__得__均___匀__，__没__有__重__叠__起__来__的__，__也__不__留__一__点__儿__间_ 隙
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
刚长 出来
不几天
连续 视察
嫩红 嫩绿
视察 细致
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒坦， 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有 重叠起来的，也不留一点儿间隙。
静态 描写
绿得那 么新鲜
又多 又密
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒坦， 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有 重叠起来的，也不留一点儿间隙。
组词：爬山虎 马虎 生龙活虎 造句：小表弟长得虎头虎脑，非常可爱。
重点指点
xì
结构：左右
偏旁：阝
笔画数：12
书写提示：双耳旁的第一笔横折弯 钩要写得窄一些，“日”字要写得 扁一些，在上下两个“小”字之间。
组词：间隙 缝隙 白驹过隙 造句：阳光从树叶间的缝隙中洒落下来。
nèn
嫩
重点指点
写完里边再封口。
识字技能
bǐng
叶柄
“柄”是植物的花、叶或果实跟枝茎连着 的部分，文中之爬山虎的叶和茎相连的部分。
看图识字
识字技能
wō
蜗牛
一种软体动物。有黄褐色的壳，有螺旋纹，吃草本(如蔬 菜等)植物的表皮，危害农业。蜗牛的触角像细丝，成枝状。
《爬山虎的脚》课件(共39张PPT)
引人注意的是长大了的叶子。
默读，爬山虎的叶子在 爬
四
山
年 级 语
一阵风拂过,一生墙长的中叶有子什就么漾变化起？波重纹点，写
虎 的 脚
文 上 册
好看得很。
的是什么时候的叶子？从哪 个词看出来？
动态美
2
0
2 3 年
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，
爬
四
山
年 级
不几天就变成嫩绿的。
虎 的 脚
语
文 上 册
新叶子很小，不大引人注意，
册
2
0
2
3
年
爬
四
山
年 级
虎 的 脚
语
文
上
册
爬山虎并不像动物那样用脚交替着 往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往 高处爬，就要不断地长出新脚。
2
蛟
0
2
3
年 四 年 级
龙爬 山 虎 的 脚
语
文 上 册
的
爪
子
（牢固）触着墙←-→没触着墙的（萎了）
2
0
2
3
年
爬
四
山
年 级
虎 的 脚
语
文
上
册
图解结构
2
0
2
绿得新鲜 叶尖一顺朝下
均匀 没有重叠起来的
不留一点空隙
2 那些叶子（ 绿得那）么，新让鲜人看着
0
2 3
（ 非常舒）服，叶尖（
一顺）儿，朝在下墙上铺得
年 四 年 级 语 文
那么（
），没有均（匀
）起来的重，叠也不留
爬 山 虎 的
一点儿（ ）。一阵风空（隙 ），一墙的叶脚
上
爬山虎的脚ppt课件
我爱爬山虎
弯曲
空隙
舒服
叶柄 操场
蜗牛 嫩绿
字词识记
爬山虎
jūn
均匀
qū
弯曲
操场 重叠 蛟龙
占据
根茎
wěi
枯萎
嫩红
bǐnɡ
叶柄
瞧不起
顺序
wō
蜗牛
牢固
字词学习
叶柄： 叶的组成部分之一，连接 叶片和茎，长条形。
痕迹： 物体留下的印儿。
重叠： （相同的东西）一层层堆叠。
空隙： 中间空着的不大的地方。
读准字音， 读通句子，思 考：每个自然 段分别写了爬 山虎的什么？
你从这两个词中体会到了什么？ 爬山虎长得很茂盛，很能爬。
第2自然段
作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？
爬山虎刚长出来的叶子是 的，不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引入注 意的是长大了的叶子。
嫩红
嫩绿
从“嫩红”变成“嫩绿”能感受到作者观察得很仔细， 而且进行了连续的观察。
·爬山虎的叶子美在什么地方？ 动态：一阵风拂过，一墙的叶子荡起波纹，
青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄 绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上。
作者简介 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江
苏人，我国现代作家、教育家、编辑家。他从 事教育和教学工作70多年，积累了丰富的经验， 撰写了大量有关教育教学的专论、专著。
主要作品：童话集《稻草人》，小说集 《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。
b.刚长出来的叶子的颜色： 嫩红 。
c.长大了叶子的颜色：嫩绿 。
d. 叶子的样子朝下、均匀、不留一点空隙
。
➢ 请你用喜欢的方式读一读第1～2自然段， 想一想：爬山虎生长的位置在哪里，爬山 虎的叶子是怎样的？
弯曲
空隙
舒服
叶柄 操场
蜗牛 嫩绿
字词识记
爬山虎
jūn
均匀
qū
弯曲
操场 重叠 蛟龙
占据
根茎
wěi
枯萎
嫩红
bǐnɡ
叶柄
瞧不起
顺序
wō
蜗牛
牢固
字词学习
叶柄： 叶的组成部分之一，连接 叶片和茎，长条形。
痕迹： 物体留下的印儿。
重叠： （相同的东西）一层层堆叠。
空隙： 中间空着的不大的地方。
读准字音， 读通句子，思 考：每个自然 段分别写了爬 山虎的什么？
你从这两个词中体会到了什么？ 爬山虎长得很茂盛，很能爬。
第2自然段
作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？
爬山虎刚长出来的叶子是 的，不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引入注 意的是长大了的叶子。
嫩红
嫩绿
从“嫩红”变成“嫩绿”能感受到作者观察得很仔细， 而且进行了连续的观察。
·爬山虎的叶子美在什么地方？ 动态：一阵风拂过，一墙的叶子荡起波纹，
青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄 绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上。
作者简介 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江
苏人，我国现代作家、教育家、编辑家。他从 事教育和教学工作70多年，积累了丰富的经验， 撰写了大量有关教育教学的专论、专著。
主要作品：童话集《稻草人》，小说集 《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。
b.刚长出来的叶子的颜色： 嫩红 。
c.长大了叶子的颜色：嫩绿 。
d. 叶子的样子朝下、均匀、不留一点空隙
。
➢ 请你用喜欢的方式读一读第1～2自然段， 想一想：爬山虎生长的位置在哪里，爬山 虎的叶子是怎样的？
部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》课件(共18张PPT)
10 爬山虎的脚
1.认识本课“均、曲、萎”3个生字（包括1个多音字）， 会写“虎、操、占”等13个生字；理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文的写作顺序 ，了解爬山虎的特点，体会作者对爬山虎的爱好之情。 3.学习作者细心视察事物的方法，培养留意视察周围事物 的意识。 4.通过指点学生视察芦荟，让学生动笔写芦荟，锻炼学生 视察能力，写作能力。
1.找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。 2.选取一种植紧贴墙上绿， 无墙便枯死。
爬山虎
10 爬山虎的脚
虎
作者简介
叶圣陶（1894—1988），江苏
人，我国现代著名作家、教育家、 文学出版家和社会活动家。
代表作品 童话集《稻草人》，
小说集《隔膜》《火灾》等。
请大家打开课本36页，自由地 读一读课文，把字音读准确，句子 读通顺。
读一读
爬山虎 操场 占据 嫩绿 一顺儿 均匀 重叠 间隙 茎叶 叶柄 蜗牛 曲折 枯萎 瞧不起 坚固
谁能结合板书连起来说说这篇课文主要写 了什么？
叶圣陶爷爷笔下爬山虎的叶子是怎样的 呢，请大家默读第二自然段，边读边想，这 爬山虎的叶子有什么特点？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。
这一句写了爬山虎叶子的什么特点？
颜色
变化
这就是刚长出来的叶子，他是（ ）的 ，不几天，叶子长大，就变成（ ）的。
嫩红 嫩绿
刚长出来不久 的叶子颜色很浅， 所以作者用了“嫩 红”“嫩绿”，而 不是“红”“绿”。 作者视察真仔细， 用词也非常准确。
除了颜色，你还发现爬山虎的叶子有什么 特点？
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠 起来的，也不留一点儿间隙。
1.认识本课“均、曲、萎”3个生字（包括1个多音字）， 会写“虎、操、占”等13个生字；理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文的写作顺序 ，了解爬山虎的特点，体会作者对爬山虎的爱好之情。 3.学习作者细心视察事物的方法，培养留意视察周围事物 的意识。 4.通过指点学生视察芦荟，让学生动笔写芦荟，锻炼学生 视察能力，写作能力。
1.找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。 2.选取一种植紧贴墙上绿， 无墙便枯死。
爬山虎
10 爬山虎的脚
虎
作者简介
叶圣陶（1894—1988），江苏
人，我国现代著名作家、教育家、 文学出版家和社会活动家。
代表作品 童话集《稻草人》，
小说集《隔膜》《火灾》等。
请大家打开课本36页，自由地 读一读课文，把字音读准确，句子 读通顺。
读一读
爬山虎 操场 占据 嫩绿 一顺儿 均匀 重叠 间隙 茎叶 叶柄 蜗牛 曲折 枯萎 瞧不起 坚固
谁能结合板书连起来说说这篇课文主要写 了什么？
叶圣陶爷爷笔下爬山虎的叶子是怎样的 呢，请大家默读第二自然段，边读边想，这 爬山虎的叶子有什么特点？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。
这一句写了爬山虎叶子的什么特点？
颜色
变化
这就是刚长出来的叶子，他是（ ）的 ，不几天，叶子长大，就变成（ ）的。
嫩红 嫩绿
刚长出来不久 的叶子颜色很浅， 所以作者用了“嫩 红”“嫩绿”，而 不是“红”“绿”。 作者视察真仔细， 用词也非常准确。
除了颜色，你还发现爬山虎的叶子有什么 特点？
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠 起来的，也不留一点儿间隙。
部编版语文四年级上册10爬山虎的脚课件(共18张PPT)
下端着生在茎上，通常叶柄位于叶片的基部。
聚焦发现
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。
聚焦攀爬
爬山虎的脚是怎样向上爬的？
1.正确、流利、有感情地朗读第4段,
（不添字、不漏字、不错字、不回读）；
2.圈出描写爬山虎的脚“爬”的动词；
聚焦“脚”
讲演结合，深化感悟
小组合作
1.连一连 将动词连起来读读，并用上这些词语说一说爬山虎 的脚向上爬的过程； 2.演一演
触、变、巴、曲折、拉、紧贴
爬山虎的脚有哪些变化？
深化感悟，连续视察
视察，视察，再视察。—，准确生动 第二招：连续视察，抓住变化 第三招：视察细致，动静结合
聚焦叶片 爬山虎/刚长出来的叶子/是嫩红的，不几天︵叶子长大， 就变成嫩绿的↗。爬山虎的嫩叶，不大引人注意↘，引人 留意的是/长大了的叶子。
【总结】写动作第二招：分阶段写清楚动作的过程
抓住变化
连续视察
【总结】视察第二招：连续视察，抓住变化
聚焦叶片
感受叶片
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。
1.形容满墙的绿叶如同水面轻 轻泛起的波浪。 2.形容爬山虎的叶子在水面上 轻轻动荡。
聚焦叶片
【总结】视察第三招：视察细致，动静结合
聚焦发现
聚焦发现
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。
生字学习
《说文解字》：柄，柯也。
短柄 手柄 抓柄 话柄 笑柄
叶柄：是叶片与茎的联系部分，其上端与叶片相连，
10.爬山虎的脚
叶圣陶
词语归类
嫩红 均匀 叶柄 操场
嫩绿 重叠 根茎 墙上
绿得新鲜 一顺儿朝下 枯萎 房顶
聚焦发现
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。
聚焦攀爬
爬山虎的脚是怎样向上爬的？
1.正确、流利、有感情地朗读第4段,
（不添字、不漏字、不错字、不回读）；
2.圈出描写爬山虎的脚“爬”的动词；
聚焦“脚”
讲演结合，深化感悟
小组合作
1.连一连 将动词连起来读读，并用上这些词语说一说爬山虎 的脚向上爬的过程； 2.演一演
触、变、巴、曲折、拉、紧贴
爬山虎的脚有哪些变化？
深化感悟，连续视察
视察，视察，再视察。—，准确生动 第二招：连续视察，抓住变化 第三招：视察细致，动静结合
聚焦叶片 爬山虎/刚长出来的叶子/是嫩红的，不几天︵叶子长大， 就变成嫩绿的↗。爬山虎的嫩叶，不大引人注意↘，引人 留意的是/长大了的叶子。
【总结】写动作第二招：分阶段写清楚动作的过程
抓住变化
连续视察
【总结】视察第二招：连续视察，抓住变化
聚焦叶片
感受叶片
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。
1.形容满墙的绿叶如同水面轻 轻泛起的波浪。 2.形容爬山虎的叶子在水面上 轻轻动荡。
聚焦叶片
【总结】视察第三招：视察细致，动静结合
聚焦发现
聚焦发现
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。
生字学习
《说文解字》：柄，柯也。
短柄 手柄 抓柄 话柄 笑柄
叶柄：是叶片与茎的联系部分，其上端与叶片相连，
10.爬山虎的脚
叶圣陶
词语归类
嫩红 均匀 叶柄 操场
嫩绿 重叠 根茎 墙上
绿得新鲜 一顺儿朝下 枯萎 房顶
爬山虎的脚说课ppt课件
Page 21
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
读下面句子，你认为那一句 好？为什么？
1、爬山虎就是这样一脚一脚 地往上爬。 2、爬山虎就是这样一步一步 地往上爬。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 拟人：
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
设计理念：书本上的知识是抽象 的，学生仅靠课堂时间学习很难将 其转化为自己的知识，需要动手动 脑来更好地掌握。
目录 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
说教材 说学情 说教法、学法 说教学目标 说教学重难点 说教学设计 板书设计
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
说学情：
针对小学四年级学生思维活跃，对自然 界的很多事物都很感兴趣，所以这篇描写植 物的课文要在一个轻松愉快的氛围下来进行 学习，以保持同学们的学习兴趣.值得注意 的是同学们思维活跃，不应将同学对事物的 感知画上“圈”，以至于对事物的描写一直 停留在老师教的模版里，没有创新。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
读下面句子，你认为那一句 好？为什么？
1、爬山虎就是这样一脚一脚 地往上爬。 2、爬山虎就是这样一步一步 地往上爬。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 拟人：
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
设计理念：书本上的知识是抽象 的，学生仅靠课堂时间学习很难将 其转化为自己的知识，需要动手动 脑来更好地掌握。
目录 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
说教材 说学情 说教法、学法 说教学目标 说教学重难点 说教学设计 板书设计
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
说学情：
针对小学四年级学生思维活跃，对自然 界的很多事物都很感兴趣，所以这篇描写植 物的课文要在一个轻松愉快的氛围下来进行 学习，以保持同学们的学习兴趣.值得注意 的是同学们思维活跃，不应将同学对事物的 感知画上“圈”，以至于对事物的描写一直 停留在老师教的模版里，没有创新。
新版四年级上册-10.爬山虎的脚【第1课时】-人教部编版(共33张PPT)
书写指导：左窄右宽，品字下边两个口稍小，木字横要长、横上边的竖要短。
组词：均分 老少均安
向国旗敬礼。
(
)
(
)
组词：占有 占山为王
()
书写指导：三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点。
书写指导：左窄右宽，品字下边两个口稍小，木字横要长、横上边的竖要短。
()
kòng xì
jiān gù
蛟龙： 古代传说中的一种生活在水中的龙，能兴风作浪， 发洪水。
组词：稳固 固执己见
学习目标 造句：茂盛的爬山虎已经爬上了我的二楼窗台。
造句：我的伤口长出了嫩红的细肉。
组词：均分 老少均安
造句：荷叶的叶柄上支起了一个
组词：均分1.老认少均识安会写本课生字词。 (重点)
cāo chǎng jūn yún
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
主组要词作 ：品占：有2童.占整话山《为体稻王草感人》知，长课篇小文说《内倪焕容之》，。 梳理课文结构，初步了解爬山虎
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
的特点。(重点) 造句：荷叶的叶柄上支起了一个
有黄褐色的壳，有螺旋纹，吃草本(如蔬菜等)植物的表皮，危害农业。
造句：爷爷把化肥均匀地撒在地里。
二、写出下列加点词语的近义词。 读一读：他用弯曲(qū)的乐器，吹出了优美的乐曲(qǔ)。
造句：我的伤口长出了嫩红的细肉。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
1. 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 ( 鲜嫩 ) 造句：茂盛的爬山虎已经爬上了我的二楼窗台。
qū
弯曲
wěi
枯萎
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
相关主题
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这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬 山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚” 向上爬的。
我会写
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载！
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到在 平时的生活中要养成留心观察周围事物的好 习惯。
蜗牛：一种软体动物。有黄褐色的壳，有螺旋纹， 吃草本(如蔬菜等)植物的表皮，危害农业。蜗牛 的触角像细丝，成枝状。
蛟龙： 古代传说中的一种生活在水中的龙，能兴风作浪， 发洪水。
学习目标
1.认识会写本课生字词。 (重点) 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎
的特点。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
••
( 渐渐 )
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
10 爬山பைடு நூலகம்的脚
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
“植物资源”共享会
你认识爬山虎这种植物吗？你知道它的脚是什么样子 吗？今天就让我们走进课文去了解一下吧！
走近作者
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧 ，江苏苏州人，我国现代著名作家、教 育家、出版家，是现代童话创作的重要 奠基人。
主要作品：童话《稻草人》，长篇 小说《倪焕之》。
一、看拼音写词语。
cāo chǎng
jūn yún
( 操场 )
( 均匀 )
kòng xì
jiān gù
( 空隙 )
( 坚固 )
二、写出下列加点词语的近义词。
1.
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
••
( 鲜嫩 )
2. 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙
••
的爪子。
( 细心 )
3. 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
读一读：他用弯曲. (qū)的乐器，吹出了优美的乐曲. (qǔ)。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【均匀】 【痕迹】 【牢固】
结实；坚固。
物体留下的印儿。 分布或分配在各部分的数量相同；时 间的间隔相等。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
jūn
匀
bǐng
叶
wō
牛
qū
弯
wěi
枯
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎
拉一把，使它紧贴在墙上。 .
qū (弯曲) 曲 qǔ (歌曲)
注意加点字 的读音！
我会写
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载！
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到在 平时的生活中要养成留心观察周围事物的好 习惯。
蜗牛：一种软体动物。有黄褐色的壳，有螺旋纹， 吃草本(如蔬菜等)植物的表皮，危害农业。蜗牛 的触角像细丝，成枝状。
蛟龙： 古代传说中的一种生活在水中的龙，能兴风作浪， 发洪水。
学习目标
1.认识会写本课生字词。 (重点) 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎
的特点。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
••
( 渐渐 )
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
10 爬山பைடு நூலகம்的脚
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
“植物资源”共享会
你认识爬山虎这种植物吗？你知道它的脚是什么样子 吗？今天就让我们走进课文去了解一下吧！
走近作者
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧 ，江苏苏州人，我国现代著名作家、教 育家、出版家，是现代童话创作的重要 奠基人。
主要作品：童话《稻草人》，长篇 小说《倪焕之》。
一、看拼音写词语。
cāo chǎng
jūn yún
( 操场 )
( 均匀 )
kòng xì
jiān gù
( 空隙 )
( 坚固 )
二、写出下列加点词语的近义词。
1.
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
••
( 鲜嫩 )
2. 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙
••
的爪子。
( 细心 )
3. 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
读一读：他用弯曲. (qū)的乐器，吹出了优美的乐曲. (qǔ)。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【均匀】 【痕迹】 【牢固】
结实；坚固。
物体留下的印儿。 分布或分配在各部分的数量相同；时 间的间隔相等。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
jūn
匀
bǐng
叶
wō
牛
qū
弯
wěi
枯
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎
拉一把，使它紧贴在墙上。 .
qū (弯曲) 曲 qǔ (歌曲)
注意加点字 的读音！