高中地理-人口增长与人口问题 最新

第一节人口增长与人口问题

(教师用书独具)

●课标要求

分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

●课标解读

1．了解历史上世界人口增长状况。运用图表分析不同人口增长模式的主要特点，联系生产力发展水平推论成因。

2．通过数据和图表资料，分析不同地区人口增长的状况。运用比较法比较发展中国家和发达国家的不同。

3．联系不同国家具体情况，学会辩证地分析人口问题，初步形成科学的人口观。

(教师用书独具)

●新课导入建议

本节课可以通过以下图文资料及相关问题导入。

世界人口增长趋势

自人类诞生以来，世界人口经过数百万年才在1830年达到10亿，但100年后，人口就由10亿增长到20亿。此后，人口增长的速度越来越快，人口由20亿增长到30亿用了30年时间；人口由30亿增长到40亿仅用了14年时间；人口由40亿增长到50亿仅用了13年时间；人口由50亿增长到60亿则只用了12年时间。

人口增长为什么会有慢有快？人口增长的历史过程形成了哪些不同的人口增长模式？

●教学流程设计

填写[课前自主导学]中的“知识1、世界人口课前预习安排：①看教材P2

～3

填写[课前自主导学]中的“知识2、人口增长增长的历史轨迹”；②看教材P4

～5

模式转变”并完成[思考交流]1；③看教材P6

填写[课前自主导学]中的“知识3、

～7

不同国家的人口问题”并完成[思考交流]2。→步骤1：老师提问，检查预习效果。→步骤2：师生互动完成“探究1”[问题导思]1、2。→步骤3：教师通过[例1]和[图表活动解读]中教材P4页图1－1－4的解读，讲解知识“人口增长模式的判断方法”。

步骤8：完成[图表活动解读]中的[活动点拨]，指导学生完成[课堂小结]进行知识的回顾和强化巩固。安排学生完成[课后知能检测]。←步骤7：老师指导学生完成[当堂双基达标]中的4、5、6题，检查学生对探究点的理解。←步骤6：教师通过[例2]讲解知识“世界人口增长的空间差异及人口问题”。←步骤5：师生互动完成“探究2”[问题导思]1、2。←步骤4：老师指导学生完

成[图表活动解读]中的[图表应用]和[当堂双基达标]中1、2、3题，检查学生对探究点的理解。

世界人口增长曲线

1.概念

又称人口发展模式，反映不同国家和地区的人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件变化而变化的规律。

2．模式转变的四个阶段(如图及下表)

1．在低增长阶段人口死亡率有所上升的原因是什么？

【提示】 是由于该阶段人口自然增长率很低，老年人口比重大，人口老龄化造成的。

1.全球⎩⎪⎨⎪⎧人口数量过多、增长过快人口年龄结构失调

2．发展中国家

(1)问题：人口出生率高、自然增长快，少年儿童人口比重过大。

(2)影响：①加大了资源、环境、就业、医疗卫生、教育等方面的压力，不利于人口素质的提高。

②影响未来的发展。 (3)措施：实行计划生育。 3．发达国家

(1)问题：人口增长缓慢和人口老龄化。 (2)影响

①劳动力短缺，社会赡养费用上升，政府财政压力增大。 ②改变社会的储蓄和投资行为，影响经济增长。 ③青壮年负担过重。

(3)措施：鼓励生育、接纳海外移民和外籍劳工、推迟退休。

2．人口数量多或少，人口增长速度快或慢，一定会出现人口问题吗？

【提示】不一定。只有人口发展与经济发展、资源、环境不相协调时才会出现人口问题。人口问题的范畴很广，除人口数量、人口增长的速度不协调外，还有人口年龄结构失调、性别结构失调等都属于较严重的人口问题。

【问题导思】

1．决定人口增长模式的因素是什么？它们主要受什么条件影响？

【提示】人口的出生率、死亡率和自然增长率是决定人口增长模式的三个因素，它们主要受社会经济条件的影响。

2．原始低增长阶段与低增长阶段有何异同点？其差异产生的根本原因是什么？

【提示】相同点：人口的自然增长率都很低。

不同点：原始低增长阶段是人口的出生率和死亡率都很高，人口规模小，且波动较大；低增长阶段是出生率和死亡率都很低，出生人口零增长或负增长。

原因：生产力水平的差异。对于人口增长模式的判定，通常可以利用以下几种方法：

1．根据国家类型或发展程度(即生产力水平)。一般来说，发达国家多为现代型，发展中国家多为传统型。

2．根据“三率”特点来确定。原始型为“高、高、低”；传统型为“高、低、高”；现代型为“低、低、低”。

3．直接利用自然增长率的数值特征来判定传统型和现代型：一般而言，自然增长率高于1%的为传统型，低于1%的为现代型。

4．由人口年龄结构金字塔图形特征区分。

(1)图A人口增长模式为“传统型”，其对应的人口年龄结构金字塔图，表现为塔基较宽而塔顶较尖的特征。

(2)图B人口增长模式为“现代型”，其对应的人口年龄结构金字塔图，表现为塔基较窄而塔顶较宽的特征。

1．人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。

2．人口增长模式的转变首先从死亡率下降开始，死亡率的明显下降发生在人口增长模式由传统型向现代型的转变过程中。

3．人口增长模式的真正转变，则要通过出生率的下降来实现。

读某发达国家人口自然增长的转变表，完成(1)～(2)题。

(1)该国人口增长具有高出生率、低死亡率、高自然增长率特点的阶段是()

A．①②B．②③C．③④D．①④

(2)影响该国人口自然增长模式转变的主要因素有()

①国家政策②自然环境③社会福利④文化观念

A．①②B．②③C．③④D．①④

【思路点拨】解答本题组要抓住以下关键信息：(1)表为“发达国家”的出生率、死亡率、自然增长率的变化；(2)四个阶段人口出生率、死亡率、自然增长率的数值大小及变化。

【解析】第(1)题，①处于高出生率、高死亡率、低自然增长率阶段；④处于低出生率、低死亡率、低自然增长率阶段。第(2)题，发达国家人口增长模式转变的原因有：社会福利高，不需要担心养老问题；人口素质高，生育观念变化。

【答案】(1)B(2)C

【问题导思】

1．为什么说世界人口增长极不平衡？

【提示】世界人口增长不平衡主要表现为发展中国家大多面临人口出生率高、自然增长快，以及0～14岁的少年儿童比重过大等问题；发达国家普遍面临着人口增长缓慢和人口老龄化。

2．许多发展中国家形成“人口增长——社会贫困——环境恶化”的恶性循环的原因是什么？

【提示】主要是因为发展中国家人口增长过快，加大了资源、环境和社会就业、医疗卫生、教育等方面的压力，导致国家积累的财富减少、经济增长速度降低、人民生活水平上升缓慢甚至下降，使尚未解决温饱问题的国家更加贫困，影响未来的发展。沉重的人口负担，加剧了贫困，造成生态环境恶化。

目前，世界人口发展形成两大“阵营”：人口增长过快的发展中国家和人口增长缓慢的发达国家，人口问题的影响也随之分化，各自的原因、特点及措施具体比较如下：