带详图手指快算法包会

手指静脉图像特征提取算法的研究_余成波

３．２算法具体描述
图像ｆ大小为Ｍ×Ｎ，（ｆｘ，ｙ）表示图像中（ｘ，ｙ）位置的灰度值，（ｆｉ，ｊ）表示当前点在图像中的位置，Ｓ（ｉ，ｊ）表示（２ｐ＋１） ×（２ｐ＋１）窗口内所有像素值构成的集合，窗口中心像素点灰度值为（ｆｉ，ｊ）。Ｈ表示对图像进行对称延拓后的图象，大小为（Ｍ＋２ｐ） ×（Ｎ＋２ｐ）。Ｗ是表示与原始图像相同大小的存储矩阵。ｘ轴的正方向为向右，ｙ轴的正方向为向上。０°、４５°、９０°、１３５°方向分别表示与ｘ轴的正方向的夹角。
具体步骤如下：步骤１延拓图像边界并确定起始点。步骤２确定窗口的大小并在原始图像上移动窗口。步骤３确定个方向及窗口中心像素是否在对应方向上的凹形区间中，同时更新存储矩阵Ｗ中的值。步骤４从存储矩阵Ｗ得到手指静脉的模式特征。每个步骤的具体细节如下：步骤１延拓图像边界并确定的起始点。首先对图像ｆ的边界沿各个方向进行对称延拓得到Ｈ，延拓宽度为ｐ。图像ｆ起始点（ｆ１，１）在图像Ｈ对应于Ｈ（ｐ＋１，ｐ＋１）。步骤２确定窗口的大小并在沿拓后的图像上移动窗口。步骤２．１对存储矩阵Ｗ进行初始化。由于检验出来的静脉特征信息将存储在矩阵Ｗ，令它初值为一个全零矩阵。步骤２．２确定窗口的大小以及窗口内所有像素值构的集合。窗口ｐ的大小对以提取静脉的粗细有一定影响，窗口越大提取静脉越粗，反之则越细。以像素点（ｉ，ｊ）为中心的窗口内所有像素值构成集合如下：Ｓ（ｉ，ｊ）＝｛Ｈ（ｉ＋ｋ，ｊ＋ｌ）｜ｋ，ｌ＝－ｐ， …，１，０，１， …，ｐ｝步骤３确定各个方向（不同的方向，可得到不同的特征）及窗口中心像素是否在对应方向上的凹形区间中。在各个方向上确定窗口中心像素是否处于凹形区间中。其每个方向具体算法描述如下：步骤３．１确定窗口中心像素是否在０°（水平）方向上的凹形区间中。其具体算法步骤如下：步骤３．１．１窗口中心像素Ｈ（ｉ，ｊ），其中（ｐ＋１≤ｉ≤Ｍ＋ｐ，ｐ＋１≤ｊ≤Ｎ＋ｐ）。步骤３．１．２ｉ从ｐ＋１到Ｍ＋ｐ，ｊ从ｐ＋１到Ｎ＋ｐ，执行以下操作｛执行以下操作：｛如果Ｈ（ｉ，ｊ）＜Ｈ（ｉ，ｊ－ｌ）且Ｈ（ｉ，ｊ）＜Ｈ（ｉ，ｊ＋ｋ）（其中ｋ，ｌ＝１，２， …，ｐ）更新存储矩阵的值

马前神课指算法

诸葛亮马前神课指算法很多朋友看到传说中诸葛亮以及那些聪明人掐指一算，惊叹不已，其实，只要你读明白了下面的叙述，那么，你也会让别人惊讶不已，因为从此你也能掐指一算了。

不很相信吗？那么，就请你跟随试试吧。

天下掐指算法很多，不过基本上都是用时间来计算。

今天介绍的小六壬时课的算法是月份加日子加时辰。

一、基本原理：请伸出你的左手，注意一定是左手，看自己左手的食指、中指和无名指。

每根手指都分三节，给这三节分别标上名称：食指的下节叫大安，代表最大的吉利；食指上节叫留连，代表运气平平，凡事拖延；中指上节叫速喜，代表喜事就在眼前，算各种事情都是上吉的好卦；中指的下节叫空亡，这是最凶的卦，所占事宜均很大的不利；无名指的上节叫赤口，代表多争执有官讼，事态不和；无名指下节叫小吉，代表将要有好结果，所算的事情值得等待和坚持。

这六个手指节刚好在手指上绕成一个圆，在占卜时就是绕这个圆圈数过去。

我们来再排一次，分别是大安，留连，速喜，赤口，小吉，空亡。

二、简单算法：小六壬预测方法十分简单，预测时只须提取当时的月、日、时信息，用左拇指在六个掌诀位上按顺时针方向依次掐算即知结果。

其法以大安起正月，月上起日，日上起时。

提醒注意：这句话意思就是从月上开始计算日子，从日上开始计算时辰。

如：占三月初五辰时吉凶。

大安起数，三（月）是速喜，速喜起日（开始计算日子），五是大安。

大安起时（开始计算时辰），辰时是小吉。

第一步，先确定月份在掌诀上的起点(定位)，以起点推算月份落点。

不管是第几个月，均以“大安”为正月起点，然后按顺时针在六个掌诀定位上按六神次序依次往下数。

第二步，以月份落(终)点为日辰起点，然后推算日辰落点。

从月份落点上起初一，同样按顺时针在六个掌诀定位上按六神顺序依次柱下数，一直数到天数为止，此掌诀定位即为日辰之落点。

第三步，以日辰落点为时辰起点，推算时辰落点。

再举一例：如你农历2010年六月初五上午九点半。

要和男朋友（女友）初次相会，可以算一下吉凶如何。

基于凸包算法的指尖识别方法

基于凸包算法的指尖识别方法高晨;张亚军【摘要】针对现有指尖检测方法容易受背景的干扰,并且指尖误判点较多的情况,提出了一种基于凸包分析的指尖检测算法.首先,为减少类肤色背景和光照对手部轮廓提取的影响,采用YCbCr肤色模型和背景差分法相结合的方法提取手部轮廓;然后采用快速凸包算法获得手部轮廓的凸包,并利用凸包顶点和缺陷点计算出掌心的坐标,根据凸包缺陷深度和手指几何特征及曲率特征检测手指指尖;最后采用有灯光和类肤色背景干扰的环境,而不是背景单一的环境进行实验,验证了所提算法的鲁棒性.实验结果表明,该算法可以有效识别出指尖数目和手掌的位置,实现简单的数字手势(0～5)的识别,具有较强的鲁棒性.%Since the conventional fingertip detection method is easily influenced by background and there are too many finger misjudgment points,this paper proposes a detection algorithm based on the analysis of a convex hull.Firstly,in order to reduce the influence of approximate skin background color and light intensity on the extraction of the hand area,we use the YCbCr skin model combined with the background difference method to extract the hand area.We then derive the hand contour convex hull and,finally,use the defects and hull points to obtain the coordinates of the hand palm.Based on the depth of the convex hull defects,the geometric features of fingers and curvature allow detection of the fingertips.In order to verify the robustness of the algorithm developed in this paper,we employed a light and colored background,rather than a single background environment;the results showed that the method can effectively identify the number of fingertipsand the location of the palm,and can also recognize numerical (0 ～ 5) hand gestures,demonstrating its efficacy.【期刊名称】《北京化工大学学报（自然科学版）》【年(卷),期】2017(044)002【总页数】6页(P70-75)【关键词】指尖识别;凸包算法;背景差分法;肤色模型【作者】高晨;张亚军【作者单位】北京化工大学机电工程学院,北京 100029;北京化工大学机电工程学院,北京 100029【正文语种】中文【中图分类】TP301.5手势作为人们常用的表达方式之一，可以快速简单地实现人机交互，代替传统的键盘、鼠标等人机交互设备。

手指算法

手指快算法的理论基础及美好祝愿荣获诺贝尔奖的美国斯佩理博士的左右脑分工理论揭开了人脑的新奥秘提供了开发人体智能的科学新依据。

右脑是人类智慧的宝库，是创造力的源泉。

右脑的记忆容量是左脑的100万倍。

当你拥有“开发右脑创奇迹”这把金钥匙，智慧大门将向你敞开…….每个人都有童年，童年都编织着五颜六色的梦，每个人都有父母，父母的心愿都集中于望子成龙……为了那五颜六色的梦，为了普天下父母们的心愿，古往今来，有多少学者，专家教授，老师家长呕心沥血，苦苦探索教育孩子成材的路并取得了惊人成果。

儿童智力开发＜手指快算法＞就是中国洛阳电视台高级工程师丁红英女士为了自己的残疾孩子，也为了更多孩子的聪明健康，多年来潜心研究，大胆实践所取得的成果之一，它依据“左右脑分工和右脑智力开发理论”结合儿童爱玩、爱动天真好奇的心理特点采用形象化思维方法。

将数学教学与音乐舞蹈儿歌表演、科技制作等形式巧妙融合在一起，寓教于乐、寓学于乐、激发儿童学习兴趣、增强儿童记忆力。

使儿童经过短期训练，快速学会加减乘除的基本算理，超常记忆儿歌表演台词和数学术语，掌握一种独特的手指快算的方法和技巧。

坚持练习计算速度可超过电子计算机。

这将给儿童教育带来高效率，开辟新思路，新天地。

真诚希望有关领导专家和各界朋友的指导，帮助。

愿手指快算法能为儿童的聪明，健康有所帮助，愿我们的儿童都成为时代神童！有些加减法，操作起来，不太容易，经过反复思考研究，把珠算口诀，经过加工改动，用于指算之中，使问题得以解决。

手指指法的规定1、食指伸开为“1”；中指伸开是“2”；无名指再出为“3”；小指再来就是“4”；四指一握出拇指就是“5”；再伸食指到小指6、7、8、9排成数。

2、我有一双手，代表九十九；左手定位十，九十我会数。

右手定个位，从一数到九。

加减很方便，计算不用愁。

3、练习口诀：一一二二伸伸手；三三四四点点头；五五六六弯弯腰；七七八八扭一扭；九九零零抬抬腿，动腿动手又动口；从此计算不用愁。

(完整版)手指快算法的指法演示图

手指快算法的指法演示[编者语]手指快算是“手脑并用、心口合一”使手脑相互促进发展，达到心灵手巧、开发智力、实现快算的一种方法途径。

全脑数学主要是启发孩子自我思考，触发右脑,让孩子更聪明为教学目标。

本专题为手指快算法最为基础的0-100手指指法演示图，左边代表十位，右边代表个位，拳头代表0，大家一起来看看吧！手指快算口诀: 认识双手及手指代表的数字。

学习手指快算法的第一步就是认识双手。

为了吸引幼儿的注意力，先让幼儿玩手指游戏，两手手心朝里，伸直五指，幼儿可以观察到大拇指单独朝上。

接下来提醒幼儿左手代表十位，右手代表个位，大拇指各表示5，其它4个手指各表示1，在出大拇指的基础上再分别出食指、中指、无名指、小指，所代表的数分别是6、7、8、9，这样5个手指就可以代表数字9。

当右手满九后则收五指握拳表示0，同时左手出食指代表10，这就是十进制。

如此反复循环表示从0到99的每一位数字，并辅以双脚的动作，可以表示三百以内的百位数。

在教幼儿时必须反复强调“左手为十位，右手为个位”，并借助手指定位口诀帮幼儿分辨。

一、手指定数口诀（双手练习）食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住。

再伸食指到小指，6、7、8 、9排成数。

二、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

三、两位数手指练习操训练口诀（先出十位再出个位）(1)顺数：一十一，二十二，三十三，四十四，五十五，六十六，七十七，八十八，九十九倒数：九十九，八十八，七十七，六十六，五十五，四十四，三十三，二是二，一十一(2)、数指互译训练。

幼儿理解了双手所表示的数后，就要求幼儿一看到手势，就能报出数来，这就是指译数；反过来，一听到数，就能出指，这就是数译指。

数指互译训练首先要让幼儿学会看手势，开始由老师出手指幼儿说数，其中特别注意的地方，就是1和5、2和6、3和7、4和8的区别（不能忽略大拇指的存在），并反复让幼儿比较，达到熟练为止。

模块化磁吸五指灵巧手结构设计与控制研究

模块化磁吸五指灵巧手结构设计与控制研究司成俊（长治职业技术学院机电系，山西长治046000）摘要针对目前五指灵巧手自由度低、拆装繁琐等问题，设计出一种模块化、易拆装、直驱式11自由度五指灵巧手。

通过永磁铁实现手指关节间的快速拆装，每个手指关节至少有±90°转动范围；通过对大拇指转动角度的特殊设计，可实现灵巧手左/右手模式直接切换以及双侧同时抓取。

通过3D打印制作了五指灵巧手样机。

针对灵巧手多传感器造成控制系统复杂的问题，提出采用电流反馈控制算法，通过对电机驱动电流进行信号采集和后处理，建立了电流-转角-指尖力之间的数学模型，并进行了抓取实验。

结果表明，设计的模块化灵巧手具有较强的抓取能力，并且通过电流反馈控制算法，可以实现对灵巧手运动状态和抓取力的控制，完成对目标物抓取操作。

关键词模块化磁吸关节电流反馈算法双侧抓取Study on the Structural Design and Control of Modular MagneticSuction Five-finger Dexterous HandSi Chengjun（Electromechanical Department，Changzhi Vocational and Technical College，Changzhi046000，China）Abstract In order to solve the problems of low freedom of five fingers dexterous hand and complicated disassembly and installation，a modular，easy disassembly and installation，direct drive11degrees of freedom five fingers dexterous hand is designed.Each finger joint has a rotation range of at least±90°.Through the spe‐cial design of the rotation angle of the thumb，the left/right hand mode of the dexterous hand can be directly switched and both sides can be grasped at the same time.A five-finger dexterous hand prototype is made through3D printing.Aiming at the complex control system caused by multiple sensors of the dexterous hand at present，the current feedback control algorithm is proposed，through signal acquisition and post-processing of the motor drive current，the mathematical model of current-rotation angle-fingertip force is established，and the grasping experiment is carried out.The results show that the designed modular dexterous hand has strong grasping ability，and the control algorithm of current feedback can control the movement state and grasping force of the dexterous hand，and complete the target grab operation.Key words Modular Magnetic suction joint Current feedback algorithm Double side grasp0引言灵巧手作为重要的人机交互工具之一，其在工业机器人和服务机器人中占据重要的地位。

幼儿学数学手指快算法

手指快算----是由西安牛‎宏伟老师研‎发的一种速‎算方法。

是一种不用‎算盘进行数‎学运算的方‎法。

长期以来,人们进行计‎算,总是要通过‎笔算或借助‎于其它计算‎器(如算盘,计算机等),其实,我们每一个‎正常人的手‎也是一个完‎美的计算器‎,用手心算可‎以进行多位‎数的加、减、乘、除、平方、开方等六种‎运算,其运算速度‎(当然要经过‎一定时间的‎练习),加减可与电‎子计算机相‎媲美,乘除比珠算‎要快,平方、开平方比笔‎算快得多。

手指快算表‎示数的方法‎是以左手五‎指设点作为‎数码盘，每个手指表‎示一位数，五个手指可‎表示个、十、百、千、万五位数字‎。

每个手指上‎9个数，首先我们看‎，我们的手指‎上有三根骨‎节，从上到下，第一骨节中‎部左侧表示‎1，第二骨节中‎部左侧表示‎2，第三骨节中‎部左侧表示‎3，从3往下移‎到手掌上表‎示4，手指的上端‎表示5，指肚表示6‎，手掌上有三‎道横纹，从上到下，第一道横纹‎表示7，第二道横纹‎表示8，第三道横纹‎表示9。

手指快算的‎计算方法是‎采用心算办‎法利用大脑‎形象再现指‎算计算过程‎而求出结果‎的方法。

它把左手当‎作一架五档‎的虚算盘，用右手五指‎点按这个小‎算盘来进行‎计算。

记数时要用‎右手的手指‎点左手相对‎应的手指。

其明确分工‎是：右手拇指/专点左手拇‎指，右手食指专‎点左手食指‎，右手中指专‎点左手中指‎，右手无名指‎专点左手无‎名指，右手小指专‎点左手小指‎。

对应专业分‎工各不相扰‎。

哪个手指点‎按数，哪个手指就‎伸开，手指不点按‎数时弯屈，表示０。

便可进行十‎万位以内任‎意数的加减‎乘除四则运‎算。

手指快算减‎少笔算列算‎式复杂的运‎算过程，省时省力，提高学生计‎算速度。

西安牛宏伟‎老师从事教‎育工作多年‎，已将手指快‎算方法应运‎于儿童早教‎领域。

先后教过几‎千名儿童学‎习“手指快算”。

它在启发儿‎童智力方面‎，有着良好效‎果。

手指快算有‎效地开发了‎学生的大脑‎，激发了学生‎的潜能。

(完整版)带图手指快算法

最新手指快算法——指法演示（一）手指快算法——直加直减（二）解题说明：首先，我们要看清楚我们手指的数字表示，伸出两手，左手表示十位，右手表示个位。

在我们了解清晰了手指快算的手指表示后，开始我们今天的快乐手指快算法范例：3+5 9-4开始玩我们的手指算法吧，3+5：我们首先伸出右手，（右手表示个位数1-9），握拳，握拳表示归0（就是0）；好，接下来，伸出右手表示3的手指，然后伸出表示5的大拇指，可以看到，手指已经告诉我们答案了，对,就是8。

这道题所用的方法就叫做直加。

+=9-4，我们首先伸出右手，（右手表示个位数1-9），握拳，握拳表示归0（就是0）；好，接下来，伸出右手表示9的手指，然后去掉右手表示4的手指（把表示4的手指弯下来），可以看到，手指已经告诉我们答案了，只剩下大拇指了，很好，就是5。

这道题的方法就叫做直减。

今天的练习题目是：2+2 6+1 8+1 4+5 2+7 4-2 6-5 7-2 8-6 9-8手指快算法——100以内加减（3）知识讲解一：上一讲的手指快算是简单的个位数的加减（直加直减），右手表示个位。

今天我们要用到左手了，左手表示十位，右手表示个位，那么我们可以算的数字可以更大了！知识讲解二：100之内的数字表示举例如：11怎么表示？表示11。

思维过程：对了，左1 ，十位右1，个位，就是11了：）其他依次类推，例如，99，左手边9，右手边9，伸出你的两只手，所以99是两个手掌，掌心向内表示99。

注意细节：特别的是100，我们把两个拳头握紧好，表示100。

开始计算时，两手握拳，两个都是归0，我们约定俗成的也是两个拳头。

方法讲解：所以我们可以把昨天学过的个位的直加直减方法运用到十位上去了！范例解析一：我们看今天十位数直减的范例：29-2 图：思维过程：我们首先伸出左手，右手，握拳准备好，伸出左手边表示2的手指，然后伸出右手边表示9的手指，表示好29了；去掉右手表示2的手指（即去掉小拇指和无名指，掰下来两个手指就是了），可以看到答案写在手上，是27。

史上最全,带详图手指快算法(包会)

最新手指快算法指法演示(一一)手指快算法指法演示——左(O)手指快算法指法演示一⅛(0)手指快算法指法演示一右手指快算法指法演示一左α)手指快算法指法演示——左(3) 手指快算法指法演示——⅛(3)手指快算法指法演示——左(4) 手指快算法指法演示——右(4)手指快算法指法演示——左手指快算法指法演示手指快算法一一直加直减（二）解题说明：首先，我们要看清楚我们手指的数字表示，伸出两手，左手表示十位，右手表示个位。

在我们了解清晰了手指快算的手指表示后，开始我们今天的快乐手指快算法范例：3+5 9-4开始玩我们的手指算法吧，3+5:我们首先伸出右手，（右手表示个位数1-9），握拳，握拳表示归O （就是0）；好, 接下来，伸出右手表示3的手指，然后伸出表示5的大拇指，可以看到，手指已经告诉我们答案了，对，就是8。

这道题所用的方法就叫做直加。

9-4 ,我们首先伸出右手，（右手表示个位数1-9 ）,握拳，握拳表示归O （就是0）; 好，接下来，伸出右手表示9的手指，然后去掉右手表示4的手指（把表示4的手指弯下来），可以看到，手指已经告诉我们答案了，只剩下大拇指了，很好，就今天的练习题目是:4-2 6-5 7-2 8-6 9-8手指快算法——100以内加减（3）知识讲解一：上一讲的手指快算是简单的个位数的加减（直加直减），右手表示个位今天我们要用到左手了，左手表示十位，右手表示个位，那么我们可以算的数字可以更大了！知识讲解二：100之内的数字表示举例如：11怎么表示?手指快算法指法演示——左S）手指快算法指法演示——右（1）表示11。

思维过程：对了，左1 ,十位右1,个位，就是11了：）其他依次类推，例如，99 ,左手边9，右手边9，伸出你的两只手，所以99是两个手掌，掌心向内表示99。

注意细节：特别的是100,我们把两个拳头握紧好，表示100。

开始计算时，两手握拳，两个都是归0,我们约定俗成的也是两个拳头。

秘藏马前课(带图)

秘藏马前课(带图)郑伟建博士文很多朋友看到传说中诸葛亮以及那些聪明人掐指一算，惊叹不已，其实，只要你读明白了郑博士下面的叙述，那么，你也会让别人惊讶不已，因为从此你也能掐指一算了。

不很相信吗？那么，就请你跟随郑博士试试吧。

天下掐指算法很多，不过基本上都是用时间来计算。

郑博士今天介绍的小六壬时课的算法是月份加日子加时辰。

一、基本原理：请伸出你的左手，注意一定是左手，看自己左手的食指、中指和无名指。

每根手指都分三节，给这三节分别标上名称：食指的下节叫大安，代表最大的吉利；食指上节叫留连，代表运气平平，凡事拖延；中指上节叫速喜，代表喜事就在眼前，算各种事情都是上吉的好卦；中指的下节叫空亡，这是最凶的卦，所占事宜均很大的不利；无名指的上节叫赤口，代表多争执有官讼，事态不和；无名指下节叫小吉，代表将要有好结果，所算的事情值得等待和坚持。

这六个手指节刚好在手指上绕成一个圆，在占卜时就是绕这个圆圈数过去。

我们来再排一次，分别是大安，留连，速喜，赤口，小吉，空亡。

二、简单算法：小六壬预测方法十分简单，预测时只须提取当时的月、日、时信息，用左拇指在六个掌诀位上按顺时针方向依次掐算即知结果。

其法以大安起正月，月上起日，日上起时。

郑博士提醒注意：这句话意思就是从月上开始计算日子，从日上开始计算时辰。

如：占三月初五辰时吉凶。

大安起数，三（月）是速喜，速喜起日（开始计算日子），五是大安。

大安起时（开始计算时辰），辰时是小吉。

第一步，先确定月份在掌诀上的起点(定位)，以起点推算月份落点。

不管是第几个月，均以“大安”为正月起点，然后按顺时针在六个掌诀定位上按六神次序依次往下数。

第二步，以月份落(终)点为日辰起点，然后推算日辰落点。

从月份落点上起初一，同样按顺时针在六个掌诀定位上按六神顺序依次柱下数，一直数到天数为止，此掌诀定位即为日辰之落点。

第三步，以日辰落点为时辰起点，推算时辰落点。

算法的概念

⑵该结构中的任一个部分都存在着从入口到出口的路径，换句话说，结构中每一部分都可以被执行，不存在执行不到的死块（程序段）。
⑶没有死循环（永无休止的循环）。
4.3.2 结构化流程图
在结构化程序设计中，经常采用结构化流程图来表示算法。结构化流程图是在去掉传统流程图中的流程线的基础上形成的，由美国计算机科学家I.Nasi和 B.Schneiderman 1973 年提出，因此又称为Ｎ－Ｓ图。看Ｎ－Ｓ图就好比是看一页书，从上到下看下来就全明白了。
通常用RETURN 命令将一个<表达式>的值返回给调用程序。
②重试命令──RETRY 【格式】RETRY 【功能】返回调用程序，并再次执行调用程序中上一次被执行的那一行。该命令常用在错误处理程序中。
③结束命令──CANCEL 【格式】CANCEL 【功能】中止程序的执行，直接返回到 Foxpro命令窗口。 ④退出命令──QUIT 【格式】QUIT
有条不紊地一步一步深入地工作，用较短的时间设计出结构良好、可读性强、可靠性较高的程序，并容易验证程序的正确性，便于维护。
⒉ 逐步求精设计方法
逐步求精设计方法是将一个抽象的问题分解成若干个相对独立的小问题，并逐级进行由抽象到具体，由粗到细，由表及里不断进行精细化的程序设计方法。每一步求精过程都将问题的算法进一步细化，直到算法精细化到可以用三种基本结构实现为止。
【功能】结束程序的执行，关闭所有已打开的文件，退出Foxpro环境，返回到操作系统。
以上四条结束命令可以放在一个程序、过程或用户自定义函数中的任何地方，并且允许出现多次。Foxpro规定，如果在一个程序、过程或用户自定义函数中没有结束部分，则默认为RETURN，在这种情况下，当执行完最后一条命令后，将返回到调用处的下一条命令继续执行。

儿童100以内加减手指快算法

手指速算,手脑心算秘诀初级：100以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。

（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。

）一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

二、手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

三、右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。

一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。

（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。

）四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。

（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。

）五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。

）六、加法练习注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。

此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。

（1）个位数加法练习（10以内加法练习）1+12＋l、2＋23+l、3＋2、3＋34＋l、4＋2、4＋3、4＋45＋1、5+2、5+3、5+4、5+51+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+92＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋83+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+74＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+65＋1、5+2、5+3、5+4、5+5（2）十位数加法练习10+1020＋l0、20＋2030+l0、30＋20、30＋3040＋l0、40＋20、40＋30、40＋4050＋10、50+20、50+30、50+40、50+5010+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+9020＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋8030+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+7040＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+6050＋10、50+20、50+30、50+40、50+50（3）一百以内加法混合练习3＋5、4＋5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+1013+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54，38+62……（4）一百以内连加混合练习23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……七、双手减法练习减法很简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。

带图手指快算法

最新手指快算法——指法演示（一）手指快算法——直加直减（二）解题说明：首先，我们要看清楚我们手指的数字表示，伸出两手，左手表示十位，右手表示个位。

在我们了解清晰了手指快算的手指表示后，开始我们今天的快乐手指快算法范例：3+5 9-4开始玩我们的手指算法吧，3+5：我们首先伸出右手，（右手表示个位数1-9），握拳，握拳表示归0（就是0）；好，接下来，伸出右手表示3的手指，然后伸出表示5的大拇指，可以看到，手指已经告诉我们答案了，对,就是8。

这道题所用的方法就叫做直加。

+=9-4，我们首先伸出右手，（右手表示个位数1-9），握拳，握拳表示归0（就是0）；好，接下来，伸出右手表示9的手指，然后去掉右手表示4的手指（把表示4的手指弯下来），可以看到，手指已经告诉我们答案了，只剩下大拇指了，很好，就是5。

这道题的方法就叫做直减。

今天的练习题目是：2+2 6+1 8+1 4+5 2+7 4-2 6-5 7-2 8-6 9-8手指快算法——100以内加减（3）知识讲解一：上一讲的手指快算是简单的个位数的加减（直加直减），右手表示个位。

今天我们要用到左手了，左手表示十位，右手表示个位，那么我们可以算的数字可以更大了！知识讲解二：100之内的数字表示举例如：11怎么表示？表示11。

思维过程：对了，左1 ，十位右1，个位，就是11了：）其他依次类推，例如，99，左手边9，右手边9，伸出你的两只手，所以99是两个手掌，掌心向内表示99。

注意细节：特别的是100，我们把两个拳头握紧好，表示100。

开始计算时，两手握拳，两个都是归0，我们约定俗成的也是两个拳头。

方法讲解：所以我们可以把昨天学过的个位的直加直减方法运用到十位上去了！范例解析一：我们看今天十位数直减的范例：29-2 图：思维过程：我们首先伸出左手，右手，握拳准备好，伸出左手边表示2的手指，然后伸出右手边表示9的手指，表示好29了；去掉右手表示2的手指（即去掉小拇指和无名指，掰下来两个手指就是了），可以看到答案写在手上，是27。

小学数学计算方法合集(14种方法+27条原则+37个顺口溜)直接打印版

14 种小学数学计算方法技巧1、20 以内进位加法表，让孩子更轻松掌握加法运算。

看大数，分小数，凑整十，加零头。

（掌握“凑十法”，提倡“递推法”）20 以内进位加减法被加数相同2、20 以内退位减法，让口算该去更简单。

20 以内退位减，口算方法和简单。

十位退一，个加补，又准又快写得数。

20 以内退位减法表减数相同3、加法意义，竖式计算，方法巧妙，方便掌握。

两数合并用加法，加的结果叫做和。

数位对其从右起，逢十进一别忘记。

例:435+697=4 3 5+ 6 9 71 1 3 24、减法的重要意义，提倡竖式计算。

从大去小用减法,减的结果叫做差。

数位对齐从右起,不够减时前位拿。

例: 756-569=7 5 6- 5 6 91 8 75、两位数乘法，方法技巧需牢记！1两位数乘法并不难，计算过程有三点:乘数个位要先算,再用十位乘一遍,乘积末位是关键，要和十位来对端;两次乘积相加完，层层计算记心间。

例: 15x24=1 5× 2 43 6 06、两位数除法，方法技巧需牢记！除数两位看两位,两位不够除三位。

除到那位商那位，余数要比除数小，然后再除下一位，试商方法要灵活，掌握“四含五入”法，还有“同商比较法”了解“折半定商法”,不足除数商九，八。

(包括:同头。

高位少1)例:84÷24=3.57、混合运算，方法技巧需牢记！拿到式题认真看,先算乘除后加碱。

遇到括号要先算,运用规律要改变。

- -些数据要记牢，技能技巧掌握好。

例: (13+24) ×35÷25=8、小数加减法，方法技巧需牢记！小数加减计算题,以点对准好对齐。

算法如同算整数,算毕把点往下移。

例: 3.24+7.83=3.2 4+ 7.8 31 1.0 79、小数乘法，方法技巧需牢记！小数乘小数,法则同整数。

定积小数位，因数共同凑。

例:0.45×2.5=0.4 5×2.51.1 2 510、分数乘除法，方法技巧需牢记！分数乘法易学懂，分子分母分别乘。

虹膜、指纹识别技术

三角点位于从核心点开始的第一个分叉点或者断点、或者两条纹路会聚处、孤立点、折转处, 或者指向这些奇异点。三角点提供了指纹纹路的计数跟踪的开始之处。
指纹的总体特征-纹数
指模式区内指纹纹路的数量。在计算指纹的纹数时, 一般先在连接核心点和三角点, 这条连线与指纹纹路相交的数量即可认为是指纹的纹数
虹膜、指纹识别技术
一、指纹识别技术
什么是指纹
指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特性, 虽然指纹人人皆有, 但各不相同。指纹在胎儿第三四个月便开始产生, 到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人, 指纹也只不过放大增粗, 它的纹样不变。
指纹的特征
定义了指纹的两类特征来进行指纹的验证: 总体特征和局部特征
其他预处理
• 1.眼皮 • （1）抛物线模型
• （2）链码方法 • 差分运算及二值化；
链码搜索
2.去除睫毛的影响－Candy算子
3.去除照明奇异点
（1）Gaussian 模型
（2）直接阈值化方法
虹膜技术的优点
• 与其它生物识别技术相比,虹膜识别具有无法取代的生理方面的优势: • (1)唯一性—
的指纹印痕，而这些指纹痕迹存在被用来复制指纹的可能性。
二、虹膜识别技术
什么是虹膜？
• 虹膜属于眼球中层, 位于血管膜的最前部, 在睫状体前方, 有自动调节瞳孔的大小, 调节进入眼内光线多少的作用。位于血管膜的最前部, 由许多腺窝、皱褶、色素斑等构成,包含了极为丰富的纹理信息。虹膜中央有瞳孔。
• 之后, 在细化后的点线图上提取特征值, 删除伪特征值, 最终得到用于匹配的细节点。采集到的图像细节点与模板中的细节点进行比对, 最终完成指纹匹配。

视觉识别堆料算法

视觉识别堆料算法咱说这视觉识别堆料算法啊，这也不是个简单事儿。

我见过好些算法，那性能啊，参差不齐的。

就像我们那开发团队，有个程序员小刘，看着整天盯着电脑屏幕，手指飞快地敲打着键盘，眼睛时不时眯成一条线，透着股钻研劲儿。

可一开始啊，他的算法优化能力真不咋行，代码写得乱七八糟的。

我就琢磨着，得想个法子提升咱们算法的识别率。

首先呢，数据训练是必不可少的。

我就把开发团队都召集起来，说：“咱得训练这算法，就像那运动员，想跑得快，还得天天跑练不是？”我站在前面，看着他们或疑惑或期待的眼神。

这训练集的数据内容可得丰富，不能光用那些简单的样本。

我就找了那些复杂场景的数据集来测试，讲这些数据是怎么一步一步去标注和训练的。

我记得有一回，请来的一位资深工程师老王，那满脸的认真的神情就像是经验的标志。

老王站在那儿，操着一口带着程序员腔的术语就开始讲：“咱这算法啊，就跟盖房子似的，你得把每一层都打牢。

我刚入行的时候，比你们还迷茫呢，啥都不懂，看算法结果就像看天书。

”大家听着都笑了，这一笑啊，气氛就轻松多了。

除了数据训练，在线测试也重要啊。

我就跟项目负责人说：“咱得给算法上线测试的机会，就像新人练摊，哪有不尝试就学会运营的？”负责人一开始还不太乐意，皱着眉头说：“这要是效果不理想，影响可不小。

”我就笑着跟他说：“负责啊，那打篮球的，哪有光看比赛不练习投篮就能成明星的？咱得有点长远眼光。

”负责人被我这么一说，也觉得有道理。

于是我们就开始安排算法在生产环境中试运行。

这过程中啊，有时候算法结果还真犯错。

像小林，平时代码写得多，一遇到Bug就不吭声了，盯着屏幕，眉头皱得紧紧的。

我就走到他身边，拍拍他的肩膀说：“小林啊，别怕，这就跟跑代码似的，看着复杂，逐行调试总能解决的。

”然后我就跟他一起分析日志，给他出主意。

这算法性能提升啊，还得有点评估措施。

光优化不看成果，谁乐意啊？我就跟测试部门商量，设了个评估标准。

每次要是哪位工程师在算法优化方面有显著进步，就给他个小奖励。

手指速算口诀

手指速算法口诀20以内加减法法口诀压手指，要坚持，小指能弯又能直。

出指加，收指减，手指灵活是关键。

10以内破5加1、2、3、4的口诀：加1减4加5，加2减3加5，加3减2加5，加4减1加5。

10以内破5减1、2、3、4的口诀：减1减5加4，减2减5加3，减3减5加2，减4减5加1。

20以内加1、2、3、4、5、6、7、8、9的口诀：加1减9加10，加2减8加10，加3减7加10，加4减6加10，加5减5加10，加6减4加10，加7减3加10，加8减2加10，加9减1加10。

20以内减1、2、3、4、5、6、7、8、9的口诀：减1减10加9，减2减10加，减3减10加7，减4减10加6，减5减10加5，减6减10加4，减7减10加3，减8减10加2，减9减10加1。

活动：数字小儿歌1、数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。

二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。

三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。

四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。

五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。

小朋友，你还能接着数再数下去吗？2、数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。

我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。

我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。

我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。

我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。

我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。

我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。

我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。

我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。

手指快算教案

我相信10以内的加减法对于大班的孩子来说不算难题。

可是我们幼儿园大班的孩子已经能轻而易举的算出100以内的直加直减、进位加法、退位减法、双位数的加减法和连加连减。

而且准确度非常的高。

我并非想告诉大家我们大班的孩子有多聪明或是我们给孩子灌输了多少知识而是想像告诉各位家长我们幼儿园在我们班开展了“手指速算”的课程。

从幼儿教育本身来说，我们收获的是孩子的动手动脑（孩子的智慧是在他的手收获的是孩子对今后数学学习的兴指尖上），收获的是孩子的成功及自信，收获的是孩子的成功及自信，收获的是孩子对今后数学学习的兴趣。

学习手指速算的好处很多。

培养幼儿学习的兴趣，激发学习班动力。

在学习中埋解学生、关心学生、让学生亲师，信其道。

让每一位学生尝到成功的喜悦。

也得注意因材施教，我设计的练习中总是有不同难度的题，让不同的幼儿做完不同的练习题。

还得创设问题情境，设置悬念，让学生在积极的情感中求知，善于激发幼儿的学习兴趣。

利用儿歌等形式，提高幼儿记忆力。

通过记忆手指速算的出指口诀，了解出指方式，在不断地顺数出指训练与倒数出指训练中，从而能达到不按顺序迅速出指，为加法与减法打下基础，幼儿记忆力也相应得到提高。

丰富教学形式，促进个别化学习。

传统的教育方法显然不能养幼儿的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动幼儿的主动性、自觉性。

激发幼儿的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题。

培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力。

一般我们班会分为以下几种方法：1为幼儿创设一个个别化学习的环境。

2家长应该与幼儿园相配合。

3以整合教育观，渗透各科教学。

为了上孩子们能更好、更快的学好这门学科我一般会分以下几个步骤：一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

二、手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6” “7” “8” “9” 排成数。

幼儿园裂变算法教学教案

幼儿园裂变算法教学教案一、教学目标1. 能正确理解加法的概念。

2. 能掌握裂变算法的基本方法。

3. 能够在1-10的范围内，快速对加法进行计算。

二、教学内容1. 四则运算中的加法。

2. 裂变算法的概念及基本方法。

3. 在1-10的范围内，使用裂变算法进行加法计算。

三、教学过程1. 导入介绍今天我们要学习的知识——加法和裂变算法。

2. 提出问题老师问：在生活中，我们会遇到哪些需要加法的场景？（比如买糖果，分糖果等）3. 呈现问题老师出示两组图示，一组是四个小熊玩具，另一组是九个小兔玩具，问：两组玩具加起来有多少个？4. 引入知识介绍加法的概念，如何进行加法计算。

举例说明：2+3=5。

5. 讲解介绍裂变算法的概念。

学生假设两个数相加，其中一个数比另一个数大1，如何使用裂变算法快速计算加法。

6. 操练老师出示题目：3+4=？学生用手指出示3个手指和4个手指，询问：“我有多少手指？”学生回答：“7个！”（注意：手指是直立的）让学生练习裂变算法，并计算出答案：3+4=（拼合出10，再减去3个手指，剩下7个手指，故答案为7）。

7. 归纳总结让学生回顾加法和裂变算法的基本方法，再次展示上面的两组图示，询问：两组中的物品加起来有多少个？8. 练习分发练习册，让学生完成上面提高的类似练习。

9. 作业布置布置练习作业。

四、教学评估评估学生是否理解加法的概念和裂变算法的基本方法，以及是否能够在1-10的范围内，使用裂变算法快速计算加法。

五、教学拓展可以让学生尝试在更大的数字范围内使用裂变算法计算加法。

可以引入减法的概念，介绍差的概念和基本方法。