美术教案反思

[美术教案.反思] 13、别致的小花瓶（教学反思）课业类型：手工制作【教学目标】：在尝试和玩乐中去感受陶艺的美、研究陶艺的技法、创作出自己喜欢的陶艺作品，同时了解悠久的陶艺文化，培养民族自豪感，也要注重对学生全方位能力的培养【教学重点】：激发学生去尝试，引导学生感受陶艺的美，主动去探究，打开学生的创作思路，

美术教案.反思

。【教学难点】：感受美和创作【教学特点】：开放的课堂、开放的时空、开放的思维需要老师开放而高超的组织艺术，把一次平常的玩乐变成一节有丰富内涵的美术课。【教学准备】：教师――和好的黏土、古今陶艺作品资料、陶艺文化资料、示范作品若干、简易工具。学生――和好的黏土、收集的图文资料、简易工具【教学内容】：在玩泥巴中了解陶艺文化，欣赏作品，探究技法【教学过程】：一、组织教学二、玩泥巴让学生感受独立地用自己的泥巴，做一个花瓶。边玩边思考思考问题：你是用什么方法做的花瓶？让学生说说自己的作品：用了那些技法？为什么要做这样的造型？三、欣赏陶艺作品 1、欣赏古今陶艺作品，让学生有美的感受，有对民族文化的叹服和自豪；同时介绍陶艺常识。 2、欣赏学生作品和老师示范作品，让学生比较自己的作品，看看有哪些自己不会的技法， 3、尝试各种新的技法，做一做，讨论一下，看看需要哪些工具，我们可以用哪些已有的物件来代替。 4、看看别人收集的资料（把收集的图片和文字资料筛选后预先布置好），进一步了解陶艺、感受陶艺、激发学生创作的冲动。 5、说说自己的构思，听听别人的想法。师生互动再。 6、播放现代陶艺制作短片。四、创作陶艺作品在背景音乐营造的氛围中做自己最想做的觉得有意思的作品，大胆运用各样的技法，大胆塑造新颖别致的造型，使自己得到快乐。教师指导：在创意和技法上给予引导和帮助。五、展示作品，评价交流。展示学生作品。分男、女生分别做观众和解说员，让生模拟参观展览。六、总结教学反思美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。 14、艳丽的大公鸡课业类型：造型表现【教学目标】：通过欣赏冷暖色对比的图片作品，进一步感受冷暖色对比。【教学重点】：认识和感知冷暖色对比带给人们的特有美感。【教学难点】：冷暖色的对比在创作中的运用。【教学准备】：图片、油画棒、作业纸等。【教学过程】：一、复习旧知识。 1、问：什么是冷色？什么是暖色？ 2、出示分别以冷色、暖色为主调的图片,请学生谈色彩的感受。二、讲授新课 1、出示（繁花似锦的高原图片和我们身边的色彩单调的高楼）图片,分别说感受. 2、问：繁花似锦的高原和我们身边的色彩单调的高楼的图片,从色彩上看,你觉得哪张图片舒服一些，为什么？这两张图片的色彩上有什么不同? 师小节：色彩艳丽的高原风光更好看。它的色彩很丰富，冷暖色相结合，让人觉得醒目。 3、欣赏农民画《金鸡展翅》提出问题，小组讨论后汇报。①作品中那些颜色用得有规律？②作品中那些颜色用得随意性较强？③那些颜色用得最精彩？④你最喜欢那一幅作品，为什么？ 4、师出示三张范画（一张为色彩有规律的排列，一张为色彩无规律的排列，一张为两种规律混合排列）：问：有规律和无规律的画各有什么特色？三、创作表现提出问题，师生互动：你们打算怎么来画这只大公鸡？请学生用色彩冷暖对比的知识画一只艳丽的大公鸡。四、作业展示：讲一讲自己或小朋友作品中最漂亮的地方。五、板书设计：艳丽的大公鸡冷色：安静清凉冷暖对比艳丽暖色：热情温

暖 15、把自己的画制成拼图课业类型：设计应用【教学目标】： 1、显性目标：通过学习，让学生了解并掌握拼图的制作过程和方法。 2、隐性目标：通过制作拼图，培养学生动手、动脑、创新的能力。【教学重点】：通过画、剪、拼的教学活动，让学生学会制作拼图的方法。【教学难点】：学会拼图的切割方法。【教学准备】：教具：拼图数幅、硬纸板、剪刀、刻刀、水彩笔。学具：绘画作业数张、水彩笔或油画棒、剪刀、刻刀。【教学

过程】：（一）、体验感受：游戏引入师：同学们，今天我们先来做个游戏：以小组为单位，比赛玩拼图，看哪组拼得最快最好。（教师把准备好的拼图分给每组）师宣布比赛结果。我们玩的拼图一般都是商店买的，大家想不想自己设计一幅拼图，做一回设计师？今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。（出示课题：把自己的画制成拼图）（二）、观察分析：学习制作步骤：（1）让学生带着问题，分组观察、讨论拼图的制作步骤，并总结发言。（问题：学习制作拼图，首先我们要知道制作步骤，一副完整的拼图要分哪几步制作完成？）（2）教师根据学生的回答，补充、总结制作步骤：设计拼图的画面设计拼图的切割图样在画的背面画出切割图剪出切割图。（以板书或课件形式展示出制作步骤）（三）、探究解决制作步骤中的难点：（师生互动）师：我们知道了制作拼图的步骤，每个步骤都是很重要的，都会直接影响到你作品的好坏。同学们仔细看看这些步骤，你认为哪些步骤你操作起来比较困难，我们一起来解决。学生提问，师生共同分析解决。（根据问题，合理分配时间，最终教师要引导学生回到本课的教学难点上：解决切割图的设计。）讲授切割图的设计（本课的教学重点）：以学生探究作答，教师小结，总结出设计方法。学生探究：切割图纹样的特点。教师小结设计要点： A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。（教师示范两种切割图的设计方法。）B、设计的图形要标准、美观，要借用绘图工具进行构图。（说明构图要标准的原因：为了拼出的图形不会出现裂缝。可借以标准图和作品哪幅给你印象最深？要求学生用文字描述：内容、色彩、笔触来表现出对生活的感受。具体欣赏“星月夜”（油画）。“星月夜”是画家凡.高1889年的作品，这是凡.高最具想象力的一幅作品，他将自己周围事物的见解、情感投入到画中。画面构图精巧，以树木衬托天空，深色调带来重量感、与天空、星、月三者的漩涡节奏相互制约，使构图沉着稳重。这是凡.高笔下的夜空，也是画家心目中的夜空。在凡.高的作品中，给你印象最深的是什么？小结“研究”方法：生平热情执着作品风格（三）学生作业：你心目中的夜空是怎样的？并用文字描述下来。（四）小结通过今天的学习，希望大家能够像画家那样运用色彩去表现生活。教学反思教师在教学中出示作品时，可让学生用直觉去体会画面的色彩线条和情绪，也可采用小组合作的形式欣赏、评价，发挥学生的自主性，既发扬了每个学生的优势，又让小组间相互促进，共同进步，学生之间的合作能力得到了加强。 17、大师画我也画课业类型：造型表现【教学目标】：显性目标：通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术多元化特点。模仿用大师的表现手法创作一幅作品。隐性目标：一道学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意识。通过学习活动，培养学生的创新精神。【教学重点】：了解、感悟画家凡高和毕加索的造型表现手法。【教学难点】：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的想象有机的结合在一起。【教学准备】：图画纸、彩笔、油画棒等。【教学过程】：一、组织教学二、导入上节课我们认识了一位著名的大画家，他的名字是？（凡·高）。今天我们就来认识几位艺术大师。（出示课题：大师画我也画。）三、新授 1、欣赏大师作品。 2、让学生谈一谈欣赏后的感受，并说一说这些艺术作品是用什么方式表达的？ 3、你喜欢哪幅画？为什么？ 4、绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们敢于“异想天开”，凡高画出的星星好象在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在一幅画上……他们的画给人以神奇和力量，给人以美的感受和丰富的想象。5、小组讨论：毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的？凡高的《星月夜》在表现手法上有什么特点？给你什么感受？6、学生创作在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。7、教师小结 18、电脑美术—你追我赶课业类型：造型表现【教学目标】：学习运用数码相机或扫描仪输入自己的作品，或直接在电脑绘画软件中进行写生，学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作的特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创