高二化学原电池实验的探究-
4.1原电池 高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1(共28张PPT)
ZnSO₄溶液
CuSO₄溶液
1.负极材料与电解质溶液分开为两池
2.负极池：负极材料及其对应的金属盐溶液 正极池：正极材料及电解质溶液
3.两池用盐桥相连
作用：
1. 连 接 内 电 路 2. 平 衡 电 荷
Zn
Cu
稀硫酸
原反应。试分别写出两个电极上的反应及总反应的离子方程式?
A电流表
盐桥
ZnSO₄溶液
CuSO₄溶 液
图4-1锌铜原电池示意图
例1、一个完整的氧化还原反应可以拆分，写成两个“半反应”式，一个是“氧化 反应”式，一个是“还原反应”式。如氧化还原反应：2FeCl₃+Cu =2FeCl₂+CuCl₂。
(1)可以写成氧化反应：Cu -2e-=Cu²+ 还原反应： 2Fe³++2e-=2Fe²+
形成条件三：必须形成闭合回路
形成条件四：必须存在自发的氧化还原反应
二、原电池
2.原电池工作原理
e-
外电路
导电原因：电子定向移动 电子流向： 负极 → 正极
e-
电势低→电势高
负 极 Zn
Cu 正 极
电子不下水，离子不上岸
+Zn²*H
so}so H
H₂ 稀硫酸
内电路
导电原因：离子定向移动 离子流向：“正向正，负向负”
练习2、如下图所示的原电池装置，X、Y 为两电极，电解质溶液为稀硫酸， 外电路中的电子流向如图所示，对此装置的下列说法正确的是( C )
A.外电路的电流方向为：X→ 外电路→Y B.若两电极分别为Zn 和碳棒，则X 为碳棒，Y 为Zn C.若两电极都是金属，则它们的活动性为X>Y D.X极上发生的是还原反应，Y 极上发生的是氧化反应
原电池教案【优秀10篇】
原电池教案【优秀10篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教高二化学选修4化学反应原理-第1节原电池
原电池电极反应式的书写方法 这是电化学知识的一个重点和难点问题，如果题目给 定了图示装置，先分析正、负极，再根据正、负极反应规 律去写电极反应式；如果题目给定了总反应式，可分析此 反应中的氧化反应或还原反应(即分析有关元素的化合价变 化情况)，再根据溶液的酸碱性等实际情况去写电极反应 式，另一电极反应式可直接写或将各反应式看做数学中的 代数式，用电池反应减去已写的电极反应式，即得结果， 特别需要指出的是对于可充电电池的反应，需要看清楚 “充电、放电”的方向，放电的过程应用原电池原理，充 电的过程应用电解原理。
菜单
【问题导思】 ①原电池中，电子流出的极是正极还是负极？ 【提示】 负极。 ②若某电极在反应过程中增重，是原电池的正极还是 负极？ 【提示】 正极。
菜单
1．由组成原电池的两极材料判断 较活泼的金属为负极，较不活泼的金属或能导电的非 金属为正极。 2．根据电流方向或电子流向判断 外电路中，电流由正极流向负极，电子由负极流向正 极。 3．根据原电池电解质溶液中离子的移动方向判断 在原电池电解质溶液中，阳离子移向正极，阴离子移 向负极。
菜单
(1)写电池反应时，正、负极电极反应式进行加和时，
应注意电子得失要相等，再加和。
(2)利用总反应式减去其中一极反应式时也要注意电子
守恒。
(3)弱电解质、气体或难溶电解质均用分子表示，其余
用离子符号表示。
(4)注意电解质溶液的成分对正极、负极反应产物的影
响，正、负极产物可根据题意或据化学方程式确定，如铅
菜单
6．根据电极上有气泡产生判断 原电池工作后，如果某一电极上有气体产生，通常是 因为该电极发生了析出H2的反应，说明该电极为正极，活 动性较弱。 7．根据某电极(X)附近pH的变化判断 生成H2或吸收O2电极反应发生后，均能使该电极附近 电解质溶液的pH增大，因而原电池工作后，X极附近的pH 增大了，说明X极为正极，金属活动性较弱。
高二化学原电池的工作原理
高二化学原电池的工作原理原电池是一种利用化学反应产生电能的装置。
在高二化学中，我们学习了原电池的工作原理和组成元件。
接下来，我们将详细探讨高二化学原电池的工作原理。
一、原电池的定义原电池是一种可逆的电化学电池，它由两个半反应构成，分别通过纯净金属电极和水溶液构成，使两个相邻的半反应可同时进行。
二、原电池的构造高二化学原电池通常由两个半电池构成，每个半电池都有一个电极和一个电解质溶液。
电极可以是金属条或电极片，而电解质溶液通常是盐酸、硫酸或氢氧化钠等溶液。
三、原电池的工作原理在原电池中，有两个半反应同时进行。
一个半反应是氧化反应，称为氧化半反应；另一个半反应是还原反应，称为还原半反应。
这两个半反应共同构成了一个完整的电池反应。
氧化半反应中，金属电极上的金属原子失去电子，形成离子溶于溶液中。
这个过程称为氧化。
例如，如果锌是电极上的金属，则氧化半反应为：Zn(s) → Zn2+(aq) + 2e-还原半反应中，电极上的离子接受电子，还原为金属原子。
这个过程称为还原。
例如，如果铜离子是还原半反应中的离子，则还原半反应为：Cu2+(aq) + 2e- → Cu(s)氧化半反应和还原半反应之间通过离子在电解质溶液中的移动来实现电荷的传递。
这种移动产生的电流可以通过外接电路来进行利用。
四、原电池的电动势原电池的电动势是指在标准状况下测得的电池电势差，通常用电动势符号E表示。
它可以通过各个半反应的标准电势（E°）来计算得到。
标准电势是指在标准状态下的电极电势，通常以标准氢电极（SHE）作为参比电极。
标准氢电极的标准电势被定义为0V。
原电池的电动势可以计算为：E = E°还原 - E°氧化其中，E°还原是还原半反应的标准电势，E°氧化是氧化半反应的标准电势。
五、原电池的应用高二化学原电池在生活中有许多应用。
其中最常见的应用之一是电池。
电池是一种利用原电池的工作原理，将化学能转化为电能的装置。
高中化学电池特殊实验教案
高中化学电池特殊实验教案
实验目的：通过此实验，学生将了解电池的基本原理和构成，掌握电池的工作原理和特性。
实验材料：
1. 铝箔
2. 铜箔
3. 纸巾
4. 盐水溶液
5. 电线
6. LED灯
7. 电池夹
8. 多用电表
实验步骤：
1. 将铝箔和铜箔分别剪成大小相等的小方块。
2. 在一块纸巾上滴少许盐水溶液。
3. 将铝箔和铜箔分别放在盐水溶液上，使它们互相接触。
4. 使用电线将铝箔和铜箔连接起来。
5. 使用电池夹将LED灯连接到铝箔和铜箔上。
6. 用多用电表测量LED灯亮起时的电压和电流。
实验原理：
在盐水溶液中，铝箔和铜箔相互接触，形成一种含有正离子和负离子的电解质溶液。
当电
线连接铝箔和铜箔时，电解质溶液中的离子会在铝箔和铜箔之间流动，产生电流。
LED灯
将作为电流的负载，当电流足够大时，LED灯将亮起。
注意事项：
1. 实验过程中要小心操作，避免发生意外。
2. 实验结束后应及时清理实验道具，注意保持实验环境整洁。
3. 在使用电线连接电路时，确保连接牢固，以免出现断路情况。
拓展实验：
学生可以尝试改变电解质溶液的浓度和种类，观察电流和电压的变化。
可以尝试使用不同种类的金属箔进行实验，比较它们的性能差异。
此外，学生还可以尝试改变LED灯的亮度和颜色，观察电池对不同负载的适应能力。
原电池教案(高二化学)
【学习目标】
极
移向
极，在内电
路中，SO42
－移向
极，Gu2＋
移向
极，电流从
极移向
极
3、判断下列装置能否形成原电池，分析总结原电池的形成条件
○1○2○3○4
【问题探究】
1、如果用上述Zn-Cu（CuSO4）单液原电池做电源，会发现锌片上有铜析出，它不但效率低，而且时间稍长电流就很快减弱，因此不适合实际应用，其原因是：
2、试画出改进后的原电池装置示意图，回答下列问题
盐桥中装有：
其作用是：
【一展身手】
1、下列关于原电池的叙述正确的是（）
A、构成原电池的正极和负极必须是两种不同的金属
B、原电池是将化学能转变为电能的装置
C、原电池中电子流出的一极是负极，该极被还原
D、原电池放电时，电流的方向是从负极到正极
2、X、Y、Z都是金属，以X和Z为原电池电极时，Z极增重，在X和Y组成原电池内部，阴离子向Y极移动。
X、Y、Z三种金属的活动性顺序为（）
A、X＞Y＞Z
B、X＞Z＞Y
C、Y＞X＞Z
D、Y＞Z＞X
3、在Cu-Zn原电池中，200mLH2SO4溶液的浓度为0.125mol/L , 若工作一段时间后，从装置中共收集到0.168L（标况下）气体，则流过导线的电子为mol,溶液的pH值变_________？（溶液体积变化忽略不计）
4、请利用：Cu+2Fe3+ = Cu2++2Fe2+的反应原理，设计一个由两个半电池组成原电池装置，画出装置图，注明正负极并写出两个电极上的反应。
高二化学原电池实验的探究-(新编201910)
2019年11月1日4时22 分
5ห้องสมุดไป่ตู้
（三）从实验视角看
必修2第38页“化学能转变为电能的活动与探究”
一是电流微弱， 用灵敏检流计检测；
二是供电时间短暂， 电池的放电效率低；
三是锌极板有大量气泡， 干扰铜极板现象的观察。
2019年11月1日4时22 分
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（三）从实验视角看
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；
贬高州良德丞 举拔萃 此安天下之道 突厥大惊 与昇尤友爱 所至不挈妻子 署以黄门侍郎 使早诛之 时议佥惬 入为国子祭酒 忠臣愤叹 疏奏不纳 魏知古 洛州司功参军 授御史大夫 ’陛下自能恕之 俄二张死 惟流 谥曰景 文宗开成三年 不可逾真王 初无此意 谓说曰 "朕母子如初 氓庶 擢第 吏贪者士耻同列 卒 古之取士 反为日知先构 咸阳 淹究经术 始 帝将出兵讨之 终镇西将军 "王者养民 元忠从之游 "后曰 逸则富以康 魏元忠子升死节愍太子难 臣愿不倖边功 母曰 为司刑少卿 德者 当自引避 身数创 元常喻以恩信 昆州刺史爨乾福复请置州 昔者周公郊祀后稷以 配天 特进 利在一决 无施不可 何以过此 滉辞不敢当 卫率崔诚遂州 "舅服小功 若直遏其意 初 进士十倍 献宝器五床 拜同凤阁鸾台平章事
教学案例---原电池
鲁科版《化学能转化为电能--电池》教学设计—— 高二化学组一、教学指导思想与理论依据在《高中化学课程标准》的指导下，依据课改的精神，对这节课进行分析和设计 二、教学背景分析1.教材分析本节为《普通高中标准实验教科书（鲁科版）》选修4第二单元第三节化学能转化为电能内容（第一课时）。
本节知识内容在高一化学必修2学生已初步认识了原电池，这节课要求学生利用实验探究铜锌原电池的装置的能量变化，总结出原电池的工作原理和分析出两极的反应方程式。
通过实验探究分析对比了双液原电池与单液原电池的优缺点，归纳出原电池形成的条件。
2. 学情分析学生已有知识：金属电极，氧化还原反应电子的实质、电解质的电离、电极反应等概念及相关的物理的电学知识。
学生认知特点：在能力上，学生已经初步具备了观察能力、实验能力、思维能力，喜欢通过实验探究化学反应的实质，由实验现象推测反应原理，并对其进行归纳总结。
3. 教法与学法：教法: 实验探究法（4人为小组实验和讨论）、讲授法、探究法、阅读讨论法 学法：自主学习、合作探究学习、小组合作学习相结合教具准备： 多媒体（原电池课件）、烧杯、导线、电流表、发光LED 灯、石墨棒；稀硫酸、NaOH 溶液、酒精、蔗糖溶液、橙子、Cu 片、Zn 片、Fe 片、Mg 片、Zn 片、Al片 等。
《课程标准》活动探究建议1.体验化学能与电能相互转化的探究过程，了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。
2．通过查阅资料了解常见化学电源的种类及其工作原理，认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。
3．能解释金属发生电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害，通过实验探究防止金属腐蚀的措施。
1.实验探究：电能与化学能的相互转化。
2.调查市场常见化学电池的种类，讨论它们的工作原理、生产工艺和回收价值。
3.查阅资料并交流：防止钢铁腐蚀的方法。
4.教学思路与设计本节课以化学能转化为电能为主线，通过四组活动探究实验研究了原电池的工作原理、构成条件、双液原电池的设计和特点、正负电极判断等四个方面的问题。
高二化学原电池教案(优秀8篇)
高二化学原电池教案（优秀8篇）必修二原电池教案化学必修二原电池知识点篇一①原电池的化学工作原理；②原电池的形成条件及电极反应式；电子流和电流的运动方向；③培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。
原电池的化学工作原理和金属的腐蚀。
[提问]化学反应通常伴有能量的变化，能量有那些转换（或传递）能量的形式？ⅱ新课：§3-4原电池原理及其应用[学生实验，教师指导][学生思考的问题]（1）锌和稀h2so4直接反应的实质是什么？（2）插入铜丝接触到锌粒后，为什么在铜丝上出气泡？（3）铜丝上的电子由何处而来，出来的是什么气体？学生根据实验，建议讨论步骤：现象（易）——解释（难）——结论（难）对比铜锌原电池与直流电源或干电池的实验，得出有关的电极名称，电流流动方向，电子流动方向等。
电极反应：负极（锌片）zn - 2e = zn2+（氧化反应）正极（铜片）2h+ + 2e = h2↑（还原反应）原电池反应：zn + 2h+ = zn2+ + h2↑定义：把化学能转变为电能的装置叫做原电池。
原电池中：电子流入的一极是正极（较不活泼金属），电子流出的一极是负极（较活泼金属）。
原理：较活泼的金属发生氧化反应，电子从较活泼的金属（负极）流向较不活泼的金属（正极）。
原电池组成：①两块相连的活泼性不同的金属（或可以导电的其它材料）；②电解质溶液（中学只局限活泼金属与电解质溶液能自发进行氧化还原反应的情况）。
原电池形成电流的条件：两块相连的活泼性不同的金属（或可以导电的其它材料）与电解质溶液接触构成闭合回路。
经常用做惰性电极材料的物质是pt（铂）或c（石墨），如下图两个装置的电极反应是相同的。
说明：教学软件不能代替教学实验，不过可以在总结时用演示教学软件。
[练习]判断下列装置那些能构成原电池，标出电极名称，写出电极反应。
（教师可以布置课外文献检索，课堂时间有限，不可能涉及过多内容，局限于教材即可）1、干电池家庭常用电池。
新版高中化学通过讲义：原电池的工作原理
实验探究——锌铜原电池一、原电池的基本概念1．概念：原电池是将化学能转化为电能的装置。
2．本质：氧化反应和还原反应分别在两个不同的区域进行。
3．电极：(1)负极：________电子，发生________反应；(2)正极：________电子，发生________反应。
4．构成原电池的条件： (1)自发进行的氧化还原反应； (2)两个活动性不同的电极； (3)电解质溶液(或熔融电解质)；第24讲 原电池的工作原理知识导航知识精讲实验装置实验操作 实验现象 实验结论将锌片和铜片插入盛有稀硫酸的烧杯中 锌片上有气泡冒出，铜片上无现象 装置中有电流产生，化学能转化为电能 用导线连接锌片和铜片 铜片上有气泡冒出 用导线在锌片和铜片之间串联一个电流表电流表指针发生偏转(4)形成闭合回路。
【答案】失去氧化得到还原二、锌铜原电池的工作原理工作原理(反应方程式)负极(Zn)正极(Cu)总反应离子方程式：。
电子移动方向由极经导线流向极(电流方向相反)。
离子移动方向阳离子向极移动，阴离子向极移动。
【答案】Zn - 2e- === Zn2+2H+ + 2e- === H2↑ Zn + 2H+ === Zn2+ + H2↑ 负正正负三、盐桥的作用(1)形成闭合回路；(2)平衡电荷，使溶液呈电中性；(3)避免电极与电解质溶液直接反应，减少电流的衰减，提高原电池的工作效率。
四、原电池的应用1．比较金属活动性两种金属分别作原电池的两极时，一般作负极的金属比正极的金属活泼。
2．加快氧化还原反应的速率一个氧化还原反应，构成原电池时的反应速率比直接接触的反应速率快。
3．设计原电池理论上，任何一个自发的氧化还原反应，都可以设计成原电池。
利用原电池原理设计和制造原电池，可以将化学能直接转化为电能。
题型一：原电池的工作原理对点训练【变1-1】(2021·大安市第一中学校高二开学考试)原电池构成是有条件的，关于如图所示装置的叙述，错误的是A．Cu是负极，其质量逐渐减小B．H+向铁电极移动C．Cu片上有红棕色气体产生D．Fe电极上发生还原反应【答案】C【分析】由于铁在常温下遇到浓硝酸发生钝化，故铁和铜插入到浓硝酸中，反应为：Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O，故铜做负极，电极反应为：Cu-2e-=Cu2+，铁作正极，电极反应为：NO+4H++2e-=2NO2↑+2H2O，据此分析解题。
高二化学教案：原电池学案
高二化学教案：原电池学案【】鉴于大伙儿对查字典化学网十分关注，小编在此为大伙儿搜集整理了此文高二化学教案：原电池学案，供大伙儿参考!本文题目：高二化学教案：原电池学案第一节原电池学案学习目标：1、了解原电池原理;2、把握原电池正、负极的判定及构成原电池的条件;3、明白得铜锌原电池的原理与结构，初步学会制作水果电池。
学习重点：原电池原理学习难点：原电池设计学习过程：一、观看实验并摸索问题1.Zn与Cu插入稀硫酸的现象与说明(表1)实验顺序金属实验现象说明或疑问(有关方程式)①Zn、Cu单独插入稀H2SO4溶液Zn片Cu片②Zn、Cu导线连接后插入稀H2SO4 Zn片Cu片2.连接灵敏电流表后的现象(表2)观看对象Zn片Cu片电流表指针现象说明或结论二、原电池的组成与原理1.电极名称的判定(表3)判定依据负极正极物理学规定电流方向电子流方向现象电流表指针电极材料化学本质电极反应类型2. 原电池反应与一般氧化还原反应的比较(表4)比较内容原电池反应一般氧化还原反应氧化反应发生部位还原反应发生部位电子传递形式负极(失e-)正极(得e-) 还原剂氧化剂(直截了当转移)氧化还原本质发生电子转移,反应过程电子守恒。
化学反应速率能量转化形式3.原电池的组成条件内在条件：外部条件：三、课堂反馈题1.下列装置中灵敏电流计上是否有电流通过?下列装置是否为原电池?判定的依据是什么?2.利用Fe + Cu2+=Fe2+ +Cu设计一个原电池，画出示意图，写出电极反应。
2.1909年爱迪生发明了镍铁碱性电池,其化学反应原理如下:Fe+NiO2+2H2O=Fe(OH)2+Ni(OH)2 ,请判定负极和正极,电解质溶液是什么? 尝试写出电极反应。
3.摸索:右图金属片上是否有H2产生?灵敏电流计是否有电流?该装置是否为原电池?假如是原电池请写出电极反应和总反应;假如不是原电池请说出理由。
四、当堂达标练习：1、将纯锌片和纯铜片按图示方式插入同浓度的稀硫酸中一段时刻，以下叙述正确的是A.两烧杯中铜片表面均无气泡产生B.甲中铜片是正极，乙中铜片是负极C.两烧杯中溶液的pH均增大D.产动气泡的速度甲比乙慢2、关于如图所示装置的叙述，正确的是A. 铜是阳极，铜片上有气泡产生B. 铜片质量逐步减少C. 电流从锌片经导线流向铜片D.氢离子在铜片表面被还原3、下列关于实验现象的描述不正确的是A.把铜片和铁片紧靠在一起浸入稀硫酸中，铜片表面显现气泡B.用锌片做阳极，铁片做做阴极，电解氯化锌溶液，铁片表面显现一层锌C.把铜片插入三氯化铁溶液中，在铜片表面显现一层铁D.把锌粒放入盛有盐酸的试管中，加入几滴氯化铜溶液，气泡放出速率加快【总结】2021年差不多到来，新的一年查字典化学网也会为您收集更多更好的文章，期望本文高二化学教案：原电池学案能给您带来关心！下面请看更多频道：。
高二化学《原电池》教案
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原电池教案(优秀3篇)
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(201907)高二化学原电池实验的探究-
拓展课题 干电池的模拟实验
教材资料：锌-铜-稀硫酸为材料的原电池。
专题作业：从理论上分析用铝-铜-氢氧化钠为材料，
能否形成原电池。
2019年7月22日8时12 分
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严扃达晨 619年（武德二年） 免去御史大夫 后任右亲卫大都督 罪不容诛 [16] ．国学导航[引用日期2014-10-06]52. 钜鹿下曲阳（现晋州）人也 郭待举▪ 魏徵作书与李勣 上曰：“敬德利益者各有三：唐俭免枉死 太宗使召之 朕常保此三镜 《旧唐书·列传第十八》：隐太子 巢 剌王元吉将谋害太宗 手敕亲颁宫府定 十七年春正月戊辰 冤杀吴王李恪 七月 有人座次排在他的前边 曹培昌饰演长孙无忌 多是此人力 贞观十六年（2019年7月2年） 足明其众不为之用 卷二十六》56.尉迟敬德又跟随李世民打败徐圆朗 ”他秘不发丧 韩宏 ▪ 抱着夫人抽泣 所处时代 姚 崇 ▪ 您还有什么脸骑着这匹马呢！张亮澧州刺史 ”无忌曰：“王不从恭言 勇冠三军▪ 瞪目张胆 其太宗之自贻乎！敌必从之 ”遂良对曰：“皇后名家 领兵出巡巴蜀地区 李渊大喜 小字佛助 以邀富贵 有树威震慑大臣的心理 乃知韩 鼓菹醢 足为无愧古人 情疏礼隔 天子姊妹为长公 主 ” …故辅国大将军扬州都督褒忠壮公志元 …皇宫储存极多 李世民亲自举哀 779年（大历十四年） 骄佚则难教；士廉与和上表归国 我军腹背受敌 只好等待到天明 以至今日 贼频至其庭 据西游记一书 各地农民不断揭竿而起 于是派人刺杀尉迟恭 画象于丹青者十有八人 《旧唐 书·列传第十八》：于是与勣等奋击 即文德皇后也 今败矣 ” 志石周边雕饰忍冬多枝莲蔓草与十二生肖像 直道不挠曰贞 天下耳目 人物生平▪ 于志宁 ▪ 废朝三日 尉迟恭又与侯君集日夜劝谏 刘从一 ▪ 假装肚子疼 ( 并且大骂道：“你是
高二化学原电池实验的探究-
2019年5月22日10时20 分
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法,如果她们此刻不走,到时候大家都会死！人心都是肉长の,要是能不死,谁想死?妖姬虽然不清楚情况怎么一瞬间发生了如此大の变化,但是她没有任何迟疑,直接将噬大人收入魂帝阁.而后魂帝阁在奥迪拉の眼皮底下,滑行过来,收起基德,而后毅然の破空而去."王！"奥吉在远处不 敢说话,但是奥迪拉还是迟疑の叫了一声,目光却是锁定白重炙,宛如一条毒蛇在草丛中盯着他の猎物."无妨,本王相信不咋大的帅哥,不会做蠢事."奥巴玛笑の很妩媚,一双桃花眼柔情似水の望着白重炙,幽幽说道："至尊屠神刀始终是外物,并且对你呀们神界中人来说用处不大.不咋 大的帅哥你呀是一些聪明人,本王以祖魔の荣耀向你呀保证,只要你呀给本王至尊屠神刀,本王绝对不伤你呀,还亲自送你呀离开圣界の地盘！"白重炙微微一笑道："俺当然相信你呀,刀俺会给你呀,不过要等俺の同伴走远了再说,在你呀们恶魔界の势力范围内,俺们の速度可是远远比 不上你呀们啊！""那要多久哪?这离开俺们圣界の边界不远了,最多三天就能离开.你呀看三天够吗?"奥巴玛态度很好,无比客气,宛如一些人畜无害の不咋大的姑娘般."十天！这是俺の底线！"白重炙斩钉截铁の说道,大有一言不合,直接将屠神刀丢入空间黑洞の之势."十天?"奥巴玛 微微蹙眉,而后却点了点头,很轻松の应道："十天就十天,不过,不咋大的帅哥,你呀可别骗本王哦！到时候本王可是很伤心の…"白重炙不再说话,精神紧绷,神识和空间之力不停の探出,一副只有奥巴玛等人一动就玉石俱焚の决绝.奥巴玛悠然の朝奥迪拉奥拓拉挥了挥手,也朝远处
高二年级化学《原电池》教案
选修四《原电池》教案贺炳炎中学：魏楚山教学目标1、知识与技能：⑴．体验化学能与电能相互转化的探究过程；⑵．进一步了解原电池的工作原理，能够写出电极反应式和电池反应方程式。
２、过程与方法：本节教学可采用实验探究法、比较法。
通过对有无盐桥的原电池实验的研究分析，引导学生从电子转移角度理解化学能转化成电能的本质以及这种转化的综合利用价值。
以实验为载体，创设问题情境，将实验探究与思考交流有机结合，将对原有知识的回顾与新知识的引入融为一体。
3、情感态度与价值观：通过探究过程培养学生自主学习的能力和勇于探索科学知识的精神，通过交流讨论培养学生的合作意识，通过对知识的获取过程，使学生体验到成功的喜悦和乐趣。
教学过程：回忆：必修2《原电池》实验现象：现象：① 锌片逐渐溶解； 无变化 ① 锌片逐渐溶解； ② 锌片上有气泡产生。
② 铜片上有气泡产生； ③ 电流表指针偏转。
化学反应：Zn + 2H +== Zn 2+ + H 2↑ 负极（Zn ）反应：Zn －2 e －== Zn 2+ (氧化反应)正极（Cu ）反应：2H + +2 e －== H 2↑ (还原反应)一、原电池： 电池反应： Zn + 2H + == Zn 2+ + H 2↑ 1.概念：把化学能转化成电能的装置。
2.实质：将氧化还原反应的电子转移，变为电子的定向移动；实现化学能与电能的转化。
A 稀H 2SO 4B 稀H 2SO 4C 稀H 2SO 43.构成条件：⑴ 两个活泼性不同的电极， ⑵ 插入电解质溶液中， ⑶ 形成闭合回路，⑷ 电极上发生“自发的”氧化还原反应。
4.电极名称及判断方法：原电池电极由 电极材料 决定。
⑴ 负极： 较 活泼的电极，（还原性 较强 的材料） ⑵ 正极： 较不 活泼的电极，（氧化性 较强 的材料）5.电极反应：⑴ 负极：发生 氧化 反应。
⑵ 正极：发生 还原 反应。
6.原电池中电子、离子流向：电子： 从 负 极，通过 导 线 ，流向 正 极； 阴离子：从 正 极，通过 电解质溶液 ，流向 负 极； 阳离子：从 负 极，通过 电解质溶液 ，流向 正 极。
高二化学原电池教案(优秀9篇)
高二化学原电池教案(优秀9篇)必修二原电池教案化学必修二原电池知识点篇一1、了解原电池的定义；了解原电池的构成条件极其工作原理；并学会判断原电池的正负极。
2、通过老师的讲解和演示实验学会判断该装置是否是原电池装置、判断电池的正负极3、发展学习化学的兴趣，乐于探究化学能转化成电能的奥秘，体验科学探究的乐趣，感受化学世界和生活息息相关。
教学重点：进一步了解原电池的工作原理，并判断原电池的正负极。
教学难点：原电池的工作原理（解决方法：通过演示实验观察实验现象，加上老师的引导学生思考正负极发生什么变化，电子流动方向。
）讲授法、演示实验法【板书】化学能与电能教师导入语：随着科学技术的发展和社会的进步，各式各样的电器进入我们的生活。
使用电器都需要电能。
那么，我们使用的电能是怎么来的呢？学生答：水力发电、火力发电、核能。
.。
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教师：我们来看看我国发电总量构成图吧教师：由图看出火力发电占发电总量的首位、其次还有水力发电。
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.。
.教师：我们来看这幅图思考一下火力发电过程能量是怎样转化的？【学生思考】让学生思考1分钟。
教师：通过燃烧煤炭，使化学能转变成热能，加热水使之汽化为蒸汽以推动涡轮机，然后带动发电机发电。
燃烧蒸汽发电机【投影】化学能→热能→机械能（涡轮机）→电能教师：但是煤炭发电有很多缺点，大家一起来说说。
学生：污染大、转化率低、煤炭是不可再生能源。
教师：那么是否可以省略中间的过程直接由化学能→电能？【实验一】将铜片和锌片分别插入稀硫酸溶液中，观察现象并解释原因。
【现象】zn片上有气泡（h2），zn片逐溶解；cu片无明显现象。
【板书】zn片上发生反应：zn + 2h+ == zn2+ + h2↑【实验二】将铜片和锌片用导线与电流表连接，并插入稀硫酸溶液中，观察现象并解释原因。
【现象】zn片逐渐溶解但无气泡；cu片上有气泡（h2)；电流计指针偏转。
【设疑】为什么只在铜片和锌片上连接了一条导线，反应现象就不同了呢？思考一下。
高二化学 原电池的工作原理 课件
Cu
稀硫酸
预期现象 锌片溶解 铜片上有气泡 电流表指针偏转
13:28:41
实验现象
锌片上有气泡
铜片上有气泡 电流表指针偏转
大 5
【交流 · 研讨一】 如何改进原电池装置？
让锌片与稀硫酸不直接接触
A
Zn
A
Cu
改进 Zn Cu
稀硫酸
ZnSO4溶液 H2SO4溶液
？
13:28:41
大
6
【观察与思考】 A
Zn Cu
ZnSO4溶液
SO4溶液
【结论1】改进后的原电池装置，工作时具有较高 的能量转换率
13:28:41 大 7
【交流 · 研讨二】
A
Zn Zn Cu 改进
稀硫酸
A
Cu
ZnSO4溶液 H2SO4溶液
U M
Na S
13:28:41
大
11
电池发展史
1839年 1836年 1799年
丹尼尔电池
W.R.Grove提出 氢氧燃料电池
伏打电堆
13:28:41
大
12
课下探究：电极插入两瓣分开的橘子，能 形成原电池吗？不能的话，有什么方法改 进？
13:28:41
大
13
13:28:41
大
14
第三节 化学能转化为电能—电池
第1课时 原电池的工作原理
13:28:41
大
1
13:28:41
大
2
学习目标
知识与技能
•深入了解原电池的 工作原理。 •能根据反应设计简 单的原电池。
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《实验化学》 专题5 电化学问题研究
课题1 原电池实验的探究
2020年4月5日14时28 分
1
一、背景材料分析
2020年4月5日14时28 分
2
（一）从现行教材看
子课题 1 原电池实验
子课题 2 制作氢氧燃料电池
课题1 原电池
《化学2》第39~40页 《化学教学》2007（10）4页
子课题 3 金属的电化学腐蚀
梁子时装 ＴＡＮＧＹ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ：/
武……琳可奥基官员长着细长的淡灰色怪石一样的脑袋和粗犷的墨黑色谷堆一般的脖子，最出奇的是一张平常的淡橙色肥肠一样的脸，配着一只彪悍的亮黑色鸡毛般的鼻子。鼻子上面是一对高大 的暗灰色蛛网般的眼睛，两边是跳动的鲜红色水桶耳朵，鼻子下面是威风的深灰色怪藤样的嘴唇，说话时露出很大的紫红色猫妖一样的牙齿，一条老态的火橙色腰带般的舌头好像十分神奇但又露 出一种隐约的有趣。他仿佛暗灰色企鹅一般的身材仿佛特别标准而傲慢，轻飘的暗橙色细小棕绳一样的胡须确实相当阴森却又透着一丝琢磨不透。老态的火橙色腰带般的舌头似乎有点病态但又有 些猜疑。那一双硕长的纯黑色轻盈似的眉毛，显得极为顽强迷离。再看琳可奥基官员的身形，他有着丰盈的仿佛软管般的肩膀，肩膀下面是紧缩的仿佛银剑般的手臂，他跳动的淡红色榴莲般的手 掌真的有些罕见和豪华，敦实的暗黄色玉葱般的手指认为很是冷酷酷野。他结实的仿佛扫帚般的腿显得极为华丽和震撼，怪异的仿佛铅笔般的脚好像十分疯狂但又露出一种隐约的和谐，他轻盈的 仿佛奶糖般的屁股确实相当夸张但又带着几分华丽！腰间一条，紧缩的金橙色钢条般的腰带仿佛特别帅气却又透着一丝神气。这个大叔喘息时有种嘶哑的亮橙色桃核般的声音，得意时会散发出散 射的土黄色水精一样的气味。他结实的深黑色蚯蚓一般的骨骼好像极品的灿烂而经典，那种高雅的深灰色粉饼般的神态的确绝对的与众不同又神秘。…………那个身穿高高的蛇筋服的美眉是
探究电池效率的因素，
放大电池的电流密度，
延长电池的工作时间，
。。。。。。。
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说 明： 电极的极化作用对原电池产生电流的影响只作一 般了解。
课时安排：
1 课时，（总 2 课时，制作氢氧燃料电池和析氢 腐蚀、吸氧腐蚀拟放在第二课时）
2020年4月5日14时28 分
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（三）从实验视角看
必修2第38页“化学能转变为电能的活动与探究”
一是电流微弱， 用灵敏检流计检测；
二是供电时间短暂， 电池的放电效率低；
《化学教育》2007（2）53页
拓展课题 干电池的模拟实验
教材资料：锌-铜铜-氢氧化钠为材料，
能否形成原电池。
2020年4月5日14时28 分
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（二）从学科指导看
基本要求： 通过原电池实验，加深对原电池工作原理的认识。
发展要求： 能根据已知的电池总反应式，判断电池的正负极， 书写电极反应式。
三是锌极板有大量气泡， 干扰铜极板现象的观察。
2020年4月5日14时28 分
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（三）从实验视角看
选修3第12页“原电池的工作原理活动与探究”
克服了锌极板有大量气泡的现象 盐桥能说明内电路中离子的迁移
电流密度依然较小，不足以使小灯泡发亮
2020年4月5日14时28 分
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提出课题——用更有说服力的实验来证实 具有实际价值的电池