青岛版小学科学五年级下册《果实是怎样形成的》教案

13、果实的形成

一、教学目标：

1、能根据已有知识提出问题，并能对观察到的信息加以分析和整理；通过解剖

果实，培养学生的动手和观察能力。

2、通过本课教学，使学生初步了解果实和种子的形成过程；知道果实共同特征。

3、愿意合作交流，从自然中获得美的体验。

二、教学重难点：

重点：通过本课教学，使学生初步了解果实和种子形成过程；知道果实共同特征。

难点：果实和种子形成过程；培养学生的观察能力。

三、教学准备：

分组观察材料：各种果实（苹果、梨、甜椒、茄子、番茄、黄瓜、香蕉、花生、向日葵等）小刀等。

教师准备：录像片、桃花模型。

（一）教学引入

关于果实同学们有什么问题吗？

（二）学习新课

1、指导学生认识果实的共同特征

（1）谈话：（略）

（2）观察肉果内部结构：出示苹果、梨等解剖观察

学生解剖观察，教师巡视、指导。

学生描述观察的情况。（果皮和种子）

（3）观察干果内部结构：出示花生、瓜子等观察，（果皮和种子）

（4）小结：由此我们可以推想果实的共同特征是：果实都有果皮和种子。也就是说，凡是果实都有果皮和种子两部分，凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。

那么果实是怎么长出来的呢？

2、指导学生认识果实的形成

（1）谈话：请大家看一段录像内容。

（2）观察要求：通过画面和解说，你看果实的形成要经过几个阶段？每个阶段都是怎样的？果实的形成主要跟花的哪部分有关系？

学生看录像。

学生汇报自己的认识。

（3）教师引导学生进行总结。

果实的形成主要与花的雄蕊和雌蕊有关系。经过传粉、花粉管萌发、受精、子房膨大形成果实这四个阶段。

种子是由胚珠发育成的。

（三）拓展活动

判断马铃薯、橘子、葡萄、南瓜、红薯，还有胡萝卜、核桃等是否是果实。

选择一朵还没开放的丝瓜雌花，有塑料袋将这朵花罩起来。过一段时间后观察这朵花是否结出果实。