人民科学家的精神风采
北师大语文八下《人民科学家的精神风采》ppt课件共29页PPT
北师大语文八下《人民科学家的精神 风采》ppt课件
涂元季
人民科学家的精神风采
指点江山笑谈人生
融洗•栋钱年净（入学轻铅左集森时华一体与钱笑 ）亲自学看 一密•己•阖森•老人 家感无的家骥生 合情间学夫团年伏影升生妻聚轻枥华二孙天时壮相人家伦钱心处湖之学不畔和乐森已合睦影
我就架子大”一段完成：
❖ 1．请给选文拟一个恰当的标题
❖ 2．文中哪一段最能概括出选文的主要 内容？
❖ 3．“钱学森自然不走后门，也不许别 人在他这里走后门。”这个句子中的 “自然”二字能否删掉？为什么
❖ 4．别人的“激将法”为什么在钱老那 里不起作用?
阅读平台(8_11) 钱学森一生对金钱看得很淡漠。他当
11．我们国家、世界上还有许许多多像
钱学森一样具有伟大人格魅力的科学家，
请你谈谈你所知道的有关科学家的故事。
甲：
乙：
甲：“诺贝尔物理学奖”的获得者——华裔学者丁肇中的故事。 乙：“两弹一星功勋奖章”的邓稼先：1972年， 担任核武器研究院副院长，1979年又任院长。1984年，他在大漠深处指挥中国第二代新式核武器试验成功。邓稼 先临终前留下的话仍是如何在尖端武器方面努力，并叮咛：“不要让人家把我们落得太远……”
③一般科技人员的住房都有了很大改善，您
说的那是老皇历了。
6．填空。国务院、中央军委于1991年10月
16日在人民大会堂召开大会，授予钱学森
“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，2019年
9月，又授予他“
”，给了他最高
的奖赏。
5.①应景：为适应某种场合或情况而勉强做某事。 ②天文数字：用以表示天体间距离的数字，常借指极大的数字。 ③老皇历：过时的历书，比喻不合时宜的规矩。 6．两弹一星功勋奖章
《人民科学家的精神风采》(北师大版) 教案教学设计共3篇
《人民科学家的精神风采》（北师大版）教案教学设计共3篇《人民科学家的精神风采》（北师大版）教案教学设计1今天，我们来一起探讨北师大版《人民科学家的精神风采》教案教学设计。
这本教材是以我国科技界代表人物的生平和事迹为基础编写的。
它是为了弘扬科学精神，推动科学文化的普及而编写的，也是为了激励青少年在科学研究和创新中不断追求卓越。
首先，我们来分析一下《人民科学家的精神风采》教材的特点：一、科普、全面性强。
本书作者以广泛、客观的视角来写人物生平及其科技成就，并穿插科技知识，让读者了解科学家的贡献和科学成果。
二、思维性、启发性强。
通过介绍科学家的事迹和思想，激励读者了解科学研究的过程和科学家的创新思维，激发读者的好奇心和创新精神。
三、生动形象化。
以丰富的细节、情感描写、生动化的场面来揭示科学家学习、研究、实践的历程和心路历程；并通过精美图片和图表传达出深刻的科学信息，为读者提供视觉上的帮助。
四、贴近实际，考试性强。
本书的题目和内容结合贴合高中生的语言，范围和考点；内容不仅与社会生活紧密相关，而且涉及各个学科，为高中生们的学习提供了真实、实用的素材。
基于以上特点，在教学设计中使教材的价值最大化将显得格外重要。
那么该如何进行教学设计呢？接下来，我们分析一下：一、对材料先期认知的培养。
由两三个科学家故事的展开开始，教师可以引导学生在感受放松的氛围下借由小组合作的形式总结相关科学和历史背景，学生在故事中寻找背景线索，体认他们为科学领域的贡献，了解科学家的发展过程和科学家发展的标志。
为后续课堂教学打下良好的前期基础。
二、激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读技能。
课上通过老师的讲解和学生的思考，同时以阅读为切入口，使学生更多地涉及科学领域知识，通过学生自主阅读，整合相关知识，提高他们的阅读理解和分析能力，以增强学生对书本知识的把握力。
三、在课堂上创设各种情境展开不同探究，如在课堂上再现科学家的故事，展开角色扮演和模拟实验，例如一些演讲和论文写作，有自己的学生分组进行开展，培养学生探究性、实验性思维，使学生能够更好地理解科学家的思考方式及方法。
北师大版初二语文人民科学家的精神风采知识点
《北师大版初二语文人民科学家的精神风采知识点》《人民科学家的精神风采》一篇对钱学森先生生平回忆的文章，表达了对钱学森先生的尊敬和怀念。
为大家整理了人民科学家的精神风采知识点，希望对大家有帮助！一、字词永葆青春bǎo捍卫hàn硕大shuò领域yù晦涩huìsè二、课文结构人民科学家的精神风采主要讲的五件事：一是抵制不正之风；二是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠；四是对权位的不在乎；五是不搬新房。
三、文学常识钱学森(1911.12.11-2009.10.31)。
汉族，吴越王钱镠第33世孙，应用力学、航天技术和系统工程科学家。
早年在应用力学和火箭、导弹技术的许多领域都做过开创性的工作。
独立研究以及和冯.卡门合作研究提出的许多理论，为应用力学、航空工程和火箭导弹技术的发展奠定了基础。
回国后长期担任火箭、导弹和卫星研制的技术领导职务，为我国的导弹、航天事业作出了杰出贡献。
在工程控制论、系统工程和系统科学、思维科学和人体科学以及马克思主义哲学等许多理论领域都进行过创造性研究，作出了重大贡献。
1956年获中国科学院自然科学奖一等奖，1985年获国家科技进步奖特等奖，1991年被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英模奖章。
中国科学院院士，1994年当选为中国工程院院士。
四、课后练习正直①人品不像骨架子，一眼就能看出大小。
但又确是一副精神的骨架，撑着一个人的身躯走东奔西。
于是就有了形形色色的人，各式各样的披挂和身架。
有些人看去很魁伟，与之相处一久却觉得其矮小猥琐;有些人毫不起眼，终让你在他平淡如行云流水中领略到山高海深。
看不见的力量才是大力量，那就是一个人的品格。
②最珍贵也是最基本的品格就是正直了。
正则“品”端，直则“人”立。
正直是一种风骨，如同山中劲竹、冬里腊梅，于风急雪大处方显出风标高峻。
不能想像一棵歪扭斜长的树派上大用场。
天和地之间的各种诱惑太多了，四方风雨太多了，站直了委实不易，此乃生活;偏要努力站直了，乃是生活的诗。
《人民科学家的精神风采》共22页PPT
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《人民科学家的精神风采》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
中国科学家精神人物素材
中国科学家精神人物素材1. 钱学森爷爷说：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。
”你能想象吗？在一个安静的教室里，老师正在给我们讲钱学森爷爷的故事。
当老师说到他历经艰难险阻也要回国效力时，同学们都瞪大了眼睛，一脸的敬佩。
我心里也暗暗发誓，以后一定要像钱爷爷一样，为祖国贡献自己的力量！2. 袁隆平爷爷讲：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。
”记得有一次在餐桌上，我挑食不想吃米饭，妈妈就给我讲起了袁隆平爷爷的事迹。
她说袁爷爷为了让大家都能吃饱饭，付出了多少努力啊。
我看着碗里的米饭，仿佛看到了袁爷爷在田间辛勤劳作的身影，从此不再挑食了。
3. 屠呦呦奶奶曾言：“没有行不行，只有肯不肯坚持。
”那次我生病吃药觉得苦不想吃，爸爸就说起屠呦呦奶奶研究青蒿素的故事。
他说屠奶奶遇到那么多困难都没放弃，才让很多人免受疾病的折磨。
我听了后，乖乖地把药吃了下去，心想我也要像屠奶奶一样坚强。
4. 李四光爷爷说：“一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。
”有一天在图书馆里，我看到一本关于李四光爷爷的书，书里讲述了他如何打破传统观念，找到石油的故事。
我不禁想，我们在学习中是不是也应该这样勇于创新呢？5. 华罗庚爷爷道：“发白才知智叟呆，埋头苦干向未来，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”记得有次数学考试我没考好很沮丧，老师就用华罗庚爷爷的这句话鼓励我。
我明白了只要努力就会有收获，从此更加努力学习数学了。
6. 钱三强爷爷表示：“古往今来，能成就事业，对人类有作为的，无一不是脚踏实地攀登的结果。
”有次和小伙伴们一起做实验，遇到困难大家都想放弃，我就想起钱三强爷爷的话，鼓励大家坚持下去，最后我们成功了，那种喜悦真是无法形容。
7. 竺可桢爷爷说：“科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的思想。
”有次去参观科技馆，看到竺可桢爷爷的介绍，我想到生活中那些没有科学依据的谣言，真是觉得爷爷说得太对了。
中学 八年级语文下册第1课人民科学家的精神风采 课件 (共11张PPT)
畅谈心灵的感受
假如有一天，你也是 一个学业有成、年轻有为 的科学家，你会怎么做
？
谢谢大家
倾听的是的声音
材料1：钱学森在获得“国家杰出贡献奖时， 其言辞突出的是“感恩”。他感谢老一辈革 命家、感谢工作中的领导同事、感谢母校、 感谢夫人等等，唯独不谈自己在科学方面做 了哪些特出的贡献。 材料2：王淦昌为人低调，说自己“天资够， 勤奋不够”。 材料3：王大珩反复强调“做人比做学问更 重要”。 材料4：严济慈、童第周等视严谨的态度为 科学的生命。
作 品 初 感 受
Jiàn 鉴定 mí 弥补 Kān 勘察 qīn 钦佩
Байду номын сангаас
xiè 卸任 bān 颁奖 àn 黯淡 luó jí 逻辑
chóu 应酬 xián 头衔 xiǔ 枯朽 dǐ 宝坻
yāo 邀请 xiè 机械 shí 锈蚀 gǒng 斗拱
作 品 初 感 受
鉴定： 鉴别和评定。 应景： 为适应某种场合而勉强做事。 应酬： 交际往来；私人间的宴会。 激将： 用刺激或反面的话鼓励人去做。 折腾： 反过来倒过去；反复做；折磨。 逻辑： 这里只思维的规律。 叹为观止： 赞美看到的事物好到极点。 婉转谢绝： 用委婉的话拒绝别人。
钱 学 森 涂
元 季
华 的国科在 民 宝路学他 族 藏，为心 知 ，十重里 识 是年，， 分 科两名国 子 学弹利为 的 的成为重 典 旗。轻， 范 帜他。家 ！ ，是五为 是知年轻 中识归；
人 民 科 精学 神家 风的 采
作 品 一、标画出你认为需要 初 引起注意的字词。 感 二、留意文章写了钱学 受 森的哪些事迹。
合 作 对 对碰
钱学森是一个 你看他 的人， 。
与 作 家 面 对 面
中国科学家精神事迹
中国科学家精神事迹中国科学家精神事迹中国科学家在历史上留下了许多不朽的佳话。
这些杰出人物用自己的智慧、勇气和毅力，突破了一个又一个不可能的难关，为中国乃至世界的科学事业做出了卓越的贡献。
下面就让我们一起回顾中国科学家的精神事迹。
一、钱学森：从“两弹一星”到太空之旅钱学森是中国航天事业的开拓者之一，更是我国自主研制导弹和卫星的缔造者。
他早年赴美留学，回国后带领团队成功研发了我国第一颗卫星，开创了中国航天科技的新时代。
二、屠呦呦：为世界抗击疟疾贡献巨大屠呦呦是一位著名的药学家，她首次发现了广谱抗疟药青蒿素及其衍生物，并研制出了青蒿素的制剂。
青蒿素是一种具有“快速、激烈、短期”的抗疟功效的全新药物，她的成果改变了传统的疟疾治疗方式，极大地提高了疟疾治愈率。
三、袁隆平：研发水稻“两系”杂交技术，解决中国粮食问题袁隆平被誉为“杂交水稻之父”，他率领团队研发出“两系”杂交稻，使全国水稻产量再创新高。
他的科研成果解决了我国粮食问题，也被广泛应用于许多发展中国家。
四、屈原：为中国文化增添了浓墨重彩的一笔屈原是一位早期中国文学家，他的诗歌作品《离骚》和《九歌》等，从古至今都被百姓传诵。
他的诗歌作品紧扣着人民的生存和发展，充满了浓郁的民族情感和爱国主义热情，为中国文化增添了浓墨重彩的一笔。
五、王阳明：开创了理蕴与实践相结合的哲学原理王阳明是明代著名思想家、军事家、教育家。
他提出了“气质大道论”，强调知行合一，以实践为基础，以自我反省为主要方法，开创了理蕴与实践相结合的哲学原理，对中国文化思想的发展产生了一定的促进作用。
总的来说，中国科学家的精神事迹充分展现了我国科学技术的强大实力，也展现了中国人民勤劳、智慧、开拓进取的精神风貌。
他们的事迹不仅仅是历史的见证，更是激励我们继续前行的不竭动力。
有关中国科学家精神的中国精神的素材
有关中国科学家精神的中国精神的素材
中国科学家精神是中国精神的重要组成部分之一。
它代表着中国
科学家在科技创新、国家发展和民族进步方面表现出的特有品质与价
值观。
首先，中国科学家精神体现了敬业奉献的精神。
他们以极高的责
任感和使命感投身于科学研究的事业中，不辞辛劳地追求真理和知识。
无论是面对艰难的研究课题还是复杂的实验环境，他们都能够坚持不
懈地克服困难，为人类的福祉做出贡献。
其次，中国科学家精神展现了不断创新的精神。
他们不满足于现
有的成果和观念，敢于挑战权威、突破固有的思维模式。
面对科技发
展的飞速变化，他们积极探索新的理论、新的技术、新的方法，并不
断取得创新突破，推动科学知识和技术的进步。
此外，中国科学家精神彰显了合作共赢的精神。
他们与各行各业
的人士紧密合作，共同攻关、共同研究，构建科技创新的合作网络。
中国科学家们在国内外学术交流中与国际同行精诚合作，共同开展科
研项目，推动全球科学的发展。
最后，中国科学家精神体现了孜孜不倦的追求。
他们全身心地投
入于科学探索之中，追求知识的深度和广度。
他们不仅有严谨的工作
态度，还具备强烈的求知欲和对科学事业的热情，对于解决科学难题
和技术挑战充满了无限的渴望和热爱。
从以上方面来看，中国科学家精神无疑是中国精神的瑰宝。
它代
表了中国人民不畏艰辛、勇攀科技高峰的精神品质，同时也传承和发
扬着中华民族的优良传统。
这种精神将继续激励着中国科学家们为国
家发展、人民福祉和人类进步做出更加卓越的贡献。
十大科学家精神
十大科学家精神咱们聊聊那些让人心生敬意的大科学家们，他们身上那股子精神劲儿，简直就是咱们人生路上的灯塔，照亮了前行的路。
这十大科学家精神，说起来简单，做起来难啊，但人家就是做到了，让人不得不服！首先，咱们得说说这“勇于创新”的精神。
你想啊，爱迪生那电灯泡儿，可不是一蹴而就的，失败了多少次才成功？但他愣是没放弃，这就是勇于创新的典范。
咱们在日常生活里，也得有点这股子劲儿，别怕失败，多试试新东西，说不定哪天就成功了呢！再来说说“求真务实”。
袁隆平爷爷，那可是咱们国人的骄傲，杂交水稻之父啊！他一辈子扎根田间地头，就为了能让大伙儿吃饱饭。
这种脚踏实地的精神，就是求真务实的最好体现。
咱们做事儿，也得实打实地来，别搞那些虚头巴脑的东西。
“淡泊名利”这点儿，也是科学家们的共同特点。
像居里夫人，发现了镭元素，却没想着怎么发财，反而把研究成果无私地贡献给了全人类。
这种高风亮节，真是让人佩服得五体投地。
咱们也得学学这种精神，别整天就想着名利双收，得有点大局观。
还有啊，“集智攻关”也是科学家们的拿手好戏。
比如咱们的航天团队，那么多人齐心协力，才能把火箭送上天。
这种团结协作的精神，在咱们工作生活中也是必不可少的。
一个人再厉害，也比不上一个团队的力量大。
说到“甘为人梯”，我就想起了那些默默无闻的科研工作者。
他们可能一辈子都出不了名，但他们的研究成果却为后来的科学家铺平了道路。
这种无私奉献的精神，真是让人感动。
咱们也得有点这种精神，多为别人着想，别光顾着自己。
“家国情怀”更是科学家们的共同情怀。
他们心里装着国家，装着人民，为了国家的繁荣富强而努力奋斗。
这种爱国精神，让咱们每个人都感到自豪和骄傲。
咱们也得有这种情怀，不管走到哪儿，都不能忘了自己的根儿。
“允执厥中”这词儿听着有点文绉绉的，但说白了就是做事儿得公平公正。
科学家们在研究过程中，都得遵循科学规律，不能有半点儿偏私。
咱们在日常生活中也得这样，对待人和事儿都得一碗水端平。
人民科学家的精神风采 优秀教案
《人民科学家的精神风采》相关课程标准：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，”“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
”“要使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础。
”教学目标：1、了解钱学森的生平；2、学习本文朴实的行文风格3、学习钱学森高尚的思想境界。
教学重点：1、体味作者对科学家的由衷的敬意。
2、能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
教学难点：体会文中表现出的钱学森的光辉品格，重视培养发现、探究、解决问题的能力教学过程：（一）学生自主预习1学生自读课文，解决字词方面的疑难。
请把你的学习情况写在下面2走进作者及人物，学生自主搜集有关作者涂元季及钱学森的知识。
相信你一定能找到精彩的内容。
（二）互动互动1：学生默读课文，整体感知课文。
思考并概括钱学森的主要事迹。
明确：文章主要写了五件事：一是抵制不正之风（不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游）；二是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交党费）；四是对权位的不在乎；五是待遇问题，不搬新房。
互动2：通过再读课文，你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么？并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格？从哪些语句可以看出。
请仔细找一找。
明确：第一问：学生自己发挥，教师点拨。
钱学森的思想品格是：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。
互动3：本文最初的题目叫《钱学森为什么不去美国》，也曾有人将本文的题目改为《八十年代钱学森为何拒访美国》。
选入我们的课本时编者将其改为现在的题目，你认为哪个题目会更全面些？为什么？（学生思考并提出质疑，探讨交流解惑。
）明确：本文的题目更全面一些。
文章的主要内容有好几个方面关于钱老的事情，不去美国只是其中之一。
1人民科学家的精神风采
第一单元科学之光1 人民科学家的精神风采教学目标1．通过本课学习，应了解钱学森的精神境界和高尚的道德操守。
2．应理解纪实性文章以典型事例表现人物的写作方法。
3．应能理解本文的朴实文风。
教学重、难点重点1．熟读全文，疏通关键字句、理解文意。
2．从文章的学习中感受到钱学森的精神风采。
3．通过入情入境的朗读，理解朴实无华的语句的深刻内涵。
4．作者借助哪些典型事件，何种手段表现出人物的精神世界。
难点1．理解朴实无华的语句中所包含的深刻表达。
2．选择典型事件，突出人物精神境界。
课时安排3课时第一课时教学过程（一）预习测试1、检查朗读情况（小组读、个人读）。
2．听写生字词语：应酬反感架子大美国佬耍滑头最高的奖赏稀罕党费事理胆气壮于心不安心境平和3．请学生说出在预习中遇到的问题，教师与学生一起分类梳理。
（二）导入示例生活中我们经常可以看到，许多人一旦拥有了地位和名誉，便忘记了原则和纪律，开始不择手段地捞取个人私利。
然而，还有一些人却始终淡泊名利，恪守着人生的道德底线。
让我们一起来看看中国导弹之父——钱学森那毫不妥协地坚决抵制不正之风，淡泊名利和严于律己，乐于奉献的高尚精神境界以独特的思想个性。
请翻开课文《人民科学家的精神风采》。
（三）整体感知1．作者简介涂元季，1939年生，湖北省老河口市人。
中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，为钱学森的秘书。
2、播放朗读录音，请学生圈下生字生词并找出理解全文的关键句。
“这就是钱学森和一般人的不同之处”作为理解全文的关键句。
3、提问：文章写了钱先生几个方面的事情？第一是不去美国；第二件是，不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游等等；第三件是，对世俗的金钱看得很淡，哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交了党费；第四件是，他对于官阶级别不但不计较，相反，还主动要求降低；第五件是待遇问题，主要是住房，即使是按规定的，他也拒绝有关方面的主动分配。
（四）梳理课文第1--4自然段内容。
北师大版八年级语文下《人民科学家的精神风采》教案
人民科学家的精神风采【学习目标】.1.了解科学家钱学森的事迹。
2. 理解夹叙夹议的写法。
3.感受科学家的人格魅力，学习钱学森高尚的思想境界。
【学习重点】了解科学家钱学森的事迹。
【学习难点】理解夹叙夹议的写法。
【导学过程】.一、自主预习，认真准备.1.默读《附：中国导弹之父钱学森》，了解钱学森其人其事。
2.默读课文，思考并概括钱学森的主要事迹。
(可分别参考第1段、第6段第一、二句、第8段第一句、第11段第二句、第14段第一、二句中的概括性词语来帮助表达。
)3.这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格？二、新课导学（一）引入。
（二）展示交流预习成果。
（三）指导学生朗读课文。
三、自主探究，合作交流1.你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么？钱学森为什么拒绝访问美国？“______________________________________________________________”这一议论更加彰显了钱学森一心为科研不计个人得失的大局意识和________的高贵品质。
四、当堂练习，检测固学1．给加点的字注音。
应．景（）应酬．（）勒．紧（）出差．（）档．（）案弥．（）补颁．（）发美国佬．（）2．根据拼音写汉字。
Wǎn言谢绝想方shè设法公fèi旅游tuō离群众qū逐出境授奖yí式应chóu 活动 dàng 案管理 mí补过失bān 发奖状3.形似字辨析。
（注音组词）鉴（）______誉（）______签（）______）______4．选词填空（1）连人员的住房（配备，分配），食堂和幼儿园的建设等都要他亲自过问，这并非钱学森之所长。
（2）他们接到钱学森的请辞报告后，果断决定，(配备，分配）强有力的行政领导。
５．下列各句中，没有语病的一句是( )A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
高考作文素材-科学家精神代表人物
6位「科学家精神」代表人物素材科学家精神内涵胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。
人无精神不立，国无精神不强。
下面推送科学家精神的代表人物事迹。
01邓稼先(1924.06.25-1986.07.29)人物简介核物理学家，中国核武器研制开拓者和奠基者，被称为“两弹元勋”，为中国国防自卫武器的发展作出了重要贡献。
经典语录如果做好了这件事（核事业），我这辈子就活得很值得，就是为它死也值得。
人物事例作为核武器总设计师的邓稼先，在一次原子弹试验事故处理中，命令所有人退后，自己抢上前去，亲身涉险，去接受致命的核污染。
正如他所说的：“如果做好了这件事（核事业），我这辈子就活得很值得，就是为它死也值得。
”苟利国家，不量祸福，不问生死。
适用主题家国情怀、不怕牺牲、敬业奉献等02钱学森(1911.12.11-2009.10.31)人物简介应用力学家、系统工程科学家，为组织领导中国运载火箭和航天器的研制工作作出了巨大贡献。
经典语录我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。
人物事例44岁的钱学森正是盛年英姿，辗转五载，他坎坷归来，要将满腹学识献给祖国；驱驰半生，他呕心沥血，呵护国防现代化的种子，生根发芽，直至枝繁叶茂；迎难而上，他勤修不辍，不问报偿，只求泱泱中华，扬眉吐气，奋起砥砺尊严。
正如他所说的：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。
”愿将此生许家国，志存兴邦忘功名。
适用主题家国情怀、民族英雄、不畏艰辛等03黄旭华(1926.03.12-)人物简介核潜艇研究设计专家，是中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”。
经典语录人家问我，忠孝不能两全，你怎么理解？我觉得对国家的忠就是对父母最大的孝。
人物事例34岁的黄旭华，受命研制核潜艇，此后他如泥牛入海，杳无音讯，而被弟妹误认为是不要家的，不养育父母的不孝儿子。
八年级语文下册第一单元1《人民科学家的精神风采》课文解析素材北师大版
《人民科学家的精神风采》课文解析作为一名严肃．．．．的态度。
（①．．的科学家，钱学森对社会上的一些不正之风，采取坚决抵制这段起什么作用？）【段析】概括写钱学森坚决抑制不正之风。
第一部分第一层：概括地说钱老坚决抵制不正之风。
引领下文，列举了两个相关事例。
【品味】“严肃”不仅表现在科学态度上，更表现在生活态度上。
用“坚决”修饰“抵制”，说明钱学森的态度非常坚定，没有一点回旋的余地。
一段时间，社会上到处存在“走后门”现象，走正道办不成事，一定要走后门才能办成。
钱学森自然．．不走后门，也不许别人在他这里走后门。
他对许多事情定下自己的原则，然后就坚持到底．．．．。
比方说不题词；不为别人的书写序；不参加任何成果鉴定会；不出席应景活动（如开幕式、剪彩等）；不出国访问；甚至退出一线工作以后，不到外地开会，连天津也不去。
这些原则一旦定下来，几十年不变，对谁也不讲情面．．．．．．．。
多年来，许多人为这些事找到我，我只能按照钱老规定的原则，婉言谢绝。
在我这里办不通，于是有些人想方设法，找到钱老的夫人或子女，想走他们的“后门”。
钱老的夫人蒋英同志又把来信转给我，由我答复。
第一部分第二层；钱老坚决抵制不正之风的第一件事——坚决抑制走后门。
【品味】“自然”一词说明不走后门是钱老的一贯作风和原则。
“坚持到底”表现了钱老态度的明确及坚决，达到了“对谁也不讲情面”的程度，为后文拒访美国埋下伏笔。
钱学森哪怕是在北京开会，从来都是回家吃饭，决不．．借开会之机大吃大喝。
他过去在一线工作，常到外地出差，如去试验基地主持试验，或到外地开现场协调会等等。
自他从一线领导职职务卸任以后，再也不去外地开会或作学术报告，谁请也不去．．．．．，决不搞公费旅游。
他这一生，只在一九八八年夏天，带中国科协的几位副主席到黑龙江省的镜泊湖去休过一次假。
在黑龙江省，他参观了一些工业项目，也作过几次学术报告。
在这种情况下，人家请顿饭吃是免不了的，他也不得不应酬。
但我看得出，钱老对于这些应酬活动是很反感的。
初中语文初二语文下册《人民科学家的精神风采》优秀教学案例
1.情境体验，激发兴趣
本案例通过多媒体展示、互动环节等手段，创设生动、具体的情境，让学生在情境中体验科学家精神。这种情境体验式的教学亮点，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
2.问题导向，培养思维
本案例以问题导向为核心，引导学生主动发现、提出问题，并通过合作、探究等方式解决问题。这种教学策略亮点，有助于培养学生的思维能力，提高他们的独立思考和创新能力。
初中语文初二语文下册《人民科学家的精神风采》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中语文教育中，让学生了解并传承我国优秀人物的精神品质，具有十分重要的意义。初二下册《人民科学家的精神风采》这一单元，旨在通过学习科学家们的感人事迹，引导学生感受科学精神、爱国情怀和为人民服务的宗旨。本案例以该单元为教学内容，关注学生情感体验，激发他们对科学家精神的思考与传承。
2.开展课堂评价，让学生互相评价，教师给予及时反馈，帮助学生明确努力方向。
3.定期进行学习成果展示，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一段关于科学家精神的短片作为导入，引导学生关注科学家们的伟大事迹，激发他们对科学家精神的敬意。
2.短片结束后，教师提出问题：“同学们，你们知道这些科学家为什么受人尊敬吗？他们的精神品质有哪些值得我们学习？”让学生思考并回答，为新课的学习做好铺垫。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对人民科学家的崇敬之情，激发学生热爱科学、追求真理的精神。
2.引导学生树立正确的价值观，认识到科学家精神对于国家和民族的重要性，培养他们的责任感和使命感。
3.培养学生具备勇于探索、敢于创新的精神品质，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的信念。
《人民科学家的精神风采》说课稿
《人民科学家的精神风采》说课稿
《人民科学家的精神风采》说课稿（一）课堂教学要求【教材分析】本文是一篇人物传记，钱学森有着不平凡的人生经历，强烈的爱国主义精神、超凡的创造才能、坚定的信念以及纯洁的品格，这些都使他如巨人般屹立于天地之间，这就是人民科学家钱学森的精神风采，本文以此为中心，选取了钱学森工作生活中的几个典型事件来展现他的品格、精神风貌。
学习本文，就应该仔细体会文章是如何在平实的语言中表现主人公的风采的。
除了教师讲解外，学生还可以充分利用网络资源，借助互联网更多更全面地了解钱学森，以加深对课文的了解。
【教学目标】1．通过本课学习，应了解钱学森的精神境界和高尚的道德操守。
2．应理解纪实性文章以典型事例表现人物的写作方法。
3．应能理解本文的朴实文风。
【教学重点】1．熟读全文，疏通关键字句、理解文意。
《人民科学家的精神风采》说课稿。
初中语文初二语文下册《人民科学家的精神风采》教案、教学设计
3.鼓励学生在课后继续深入思考科学家精神的现实意义，将所学知识运用到实际生活中。
4.布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的写作能力和阅读理解能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
1.写一篇关于“我心中的科学家”的作文，要求运用本节课所学的修辞手法，不少于600字。通过这篇作文，让学生结合课文所学，表达自己对科学家的敬仰之情，以及对科学家精神的感悟。
3.创设丰富的教学活动，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
4.结合生活实际，让学生从身边的人物和事例中感受科学家的精神品质，使学生在实践中体验、内化所学知识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生为国家和民族的发展贡献自己的力量的决心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入理解课文《人民科学家的精神风采》，掌握科学家精神的核心内涵，学会运用课文中的修辞手法，提高自己的写作能力。
难点：如何引导学生从文章中提炼关键信息，把握文章结构，并在此基础上，培养学生的思辨能力和批判性思维。
2.重点：通过学习课文，培养学生热爱科学、追求真理的精神，树立正确的价值观。
（2）总结性评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对课文内容的掌握程度，以及科学家精神的理解和应用能力。
4.教学反思：
在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还要关注学生在学习过程中遇到的困难，给予个性化指导，帮助学生克服学习难题，全面提升语文素养。
公开课教案教学设计课件北师大初中语文八下《人民科学家的精神风采》
课题人民科学家的精神风采学习目标1.知识能力：学习本文朴实的行文风格，提高观察人物能力。
2.过程方法：体会人物形象的美，领略文章内涵，体会其丰富的思想感情。
3.情感态度：感受科学家的人格魅力，学习钱学森高尚的思想境界。
重点难点重点:通过入情入境的朗读分析，理解朴实无华的语句的深刻内涵。
难点:从文章的学习中感受钱学森的精神风采，领略其精神内涵。
教法选择学导式教学法课型新授课课前准备教师：多媒体课件学生：熟读课文体会人物形象美，领略文章内涵是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第 2 课时备课总数第2课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标：1.复习回顾：说说钱学森的主要事迹。
2.揭示学习目标：（见上）二、指导学生先学。
学法导航：1. 重点品读：品读你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹，并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格。
特别是钱学森拒绝访美部分，探究其原因。
2.品味语言：找出文中最能表现钱学森高尚思想境界的语句或词语以及用得经典的语句，说说你的理解。
3.思考讨论：（1）揣摩文章的选材与构思，理解夹叙夹议的写法。
（2）讨论课后练习，感受人物精神内涵。
三、学生先学，教师巡视。
1. 重点品读：（1）再读课文，你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么？并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格格？ (2)品读钱学森拒绝访美部分，你认为钱学森拒绝访美的原因是什么？2.品味语言：你认为文中哪些语句或词语最能表现钱学森高尚思想境界？说说你的理解。
3.思考讨论：（1）钱学森作为科学家在科学方面贡献卓著，1.回顾文意，默读目标，明确本节课学习任务。
2.看屏幕，听老师要求，明确每一环节的学习任务及先学方法。
3.学生看屏幕出示的问题，品读重点句段，自主思考后，小组合作探究，讨论，并提出自己的疑问，质疑问难。
1.引导复习，导入新课，多媒体出示教学目标。
2.多媒体出示学法导航，进行具体学法指导。