一年级下册语文教案-手捧空花盆的孩子1-人教新课标
小学语文一年级教案——《手捧空花盆的孩子》（精选16篇）
小学语文一年级教案——《手捧空花盆的孩子》（精选16篇）小学语文一年级——《手捧空花盆的孩子》篇1教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、随课文认识15个生字。
3、读懂课文，懂得做人要诚实守信。
教学重难点1、掌握本课的生字，新词。
2、读懂课文，懂得做人要诚实守信。
教学准备。
教学过程一、引趣激qing。
1、前两课我们拜访了小动物，不但知道了它们之间的故事，还明白了一些道理，今天老师给你们带来了一个寓言故事（课件演示），教师声情并茂地讲故事，学生边听边想：故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王？最后谁被选中了？2、揭示课题（板书课题）二、初读感知。
1、自由读书。
同学们想自己来读读这个故事吗？（想）好，现在就请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词角朋友。
注意：读准字音，标出自然段序号。
2、检查生词。
（出示课件）形式多样地认读课文中的生词。
3、练读课文。
在学生初步了解课文大意，解决生字的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确，流利。
三、合作释疑。
1、课文质疑。
课文大家能读通顺了，那就看看自己读懂了吗？请同学们默读课文，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。
2、合作探究。
老师刚才发现同学们的书上有了不少小问号，有了问题，大家一起解决，请同学们先到四人合作小组中去，探讨交流一下。
4、汇报交流。
看到你们激烈地讨论和满意的微笑，老师知道你们已经解决了不少问题，那还有没有大家不能解决的呢？好，在下面的学习中，老师将和你们一起探讨。
四、深入感悟。
1、读课文1~2自然段。
请同学们先一起来读一读课文1~2自然段，看看通过读，你知道了什么？2、时间很快过去了，孩子们种的花则、怎么样呢？让学生轻声、自由读课文3~5自然段，找找看。
3、根据学生回答得出结论：出现了两种情况。
（1）第一种情况是什么？找出句子练读。
（播放课件：众小孩手捧鲜花场景）加深感知。
导语：是呀，花盆里的花儿多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们一定在美滋滋地想……（让学生展开想象，畅所欲言）总结：哦，看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所要的成绩。
《手捧空花盆的孩子》教案_教案教学设计
《手捧空花盆的孩子》教案_教案教学设计第一节：引言在教育过程中，培养学生的情感素养同样重要。
本节教案将以童话故事《手捧空花盆的孩子》为出发点，在培养学生情感表达能力的同时，提升他们对友爱、感恩与自信的理解。
第二节：教学目标本节课的主要教学目标如下：1. 学生能够理解故事《手捧空花盆的孩子》所表达的情感和主题；2. 学生能够通过绘画或写作等手段，表达对友爱、感恩和自信的理解；3. 学生具备分享和欣赏他人作品的能力；4. 学生在参与集体活动中能够尊重他人，培养团队合作意识。
第三节：教学重点本节课的教学重点如下：1. 理解并分析故事《手捧空花盆的孩子》的情感和主题；2. 通过绘画或写作等方式，表达对友爱、感恩和自信的理解；3. 学生分享和欣赏他人作品的能力的培养；4. 学生在集体活动中培养尊重他人和团队合作意识。
第四节：教学准备教师准备：1. 准备好故事《手捧空花盆的孩子》的故事书或故事片；2. 准备教室环境，确保每个学生都有足够的绘画或写作空间；3. 准备绘画或写作的材料。
学生准备：1. 携带绘画或写作工具。
第五节：教学过程步骤一：导入- 展示故事书封面或故事片海报，引发学生的兴趣，激发他们对故事的讨论。
步骤二：故事阅读与讨论- 分组阅读故事《手捧空花盆的孩子》，每组选择一位代表分享故事的内容和感受；- 全班共同讨论，学生发表对故事的理解和感受。
步骤三：情感表达- 引导学生思考友爱、感恩和自信的含义，并与故事中的孩子进行关联；- 学生选择绘画或写作的方式，表达对友爱、感恩和自信的理解；- 学生可选择个人创作或合作创作。
步骤四：作品分享与欣赏- 学生将自己的绘画或写作作品展示给其他同学；- 学生共同欣赏和评价他人的作品，积极给予肯定和建议。
步骤五：集体活动- 学生分组进行小组活动，让每个小组设计一个友爱、感恩和自信相关的活动；- 小组活动结束后，学生进行展示，并全班共同评价和讨论。
第六节：教学总结本节课通过故事《手捧空花盆的孩子》的阅读和情感表达活动，培养了学生的友爱、感恩和自信的情感素养。
一年级语文《手捧空花盆的孩子》教案
教学目标：1.了解并理解《手捧空花盆的孩子》的故事情节。
2.学习并掌握与故事相关的重要词汇和句子，培养学生的词汇和语言表达能力。
3.培养学生对于勤劳、乐观、努力进取的价值观，并引导学生表达自己的感受和理解。
教学重点：1.理解并记忆故事情节，培养学生对细节的注意力。
2.学习并掌握与故事相关的重要词汇和句子。
教学难点：1.培养学生正确理解故事的能力。
2.引导学生表达自己的感受和理解。
教学准备：1.《手捧空花盆的孩子》故事的绘本或PPT。
2.与故事相关的图片或插图。
3.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.让学生观察绘本或PPT中的插图，引导学生对故事进行预测。
2.引导学生回忆并讨论一些困难和问题有时怎样能变成机会。
Step 2：故事讲解（15分钟）1.给学生阅读《手捧空花盆的孩子》的故事。
2.帮助学生理解故事情节，询问学生对于故事的理解。
Step 3：词汇学习（10分钟）1.给学生列出故事中的关键词汇，如“勤劳”、“乐观”、“努力”等。
2.解释每个词汇的意思，引导学生记忆和理解。
3.让学生每个词汇造一个句子，以巩固词汇的使用。
Step 4：理解与记忆（15分钟）1.给学生发放与故事相关的练习题，如选择题、填空题等，测试学生对故事情节和词汇的理解。
2.对学生的答题情况进行讲解和纠正。
Step 5：思考与讨论（15分钟）1.引导学生思考和讨论故事中孩子们面对困难时的表现和态度，如勤劳、乐观、努力、勇敢等。
2.让学生讨论自己的感受和理解，鼓励学生分享自己的故事或经历，以及自己对于勤劳、乐观、努力等价值观的认识和运用。
Step 6：巩固与拓展（15分钟）1.让学生围绕“勤劳”、“乐观”、“努力”等关键词写一篇小作文，描述自己是如何面对困难并取得成果的。
2.学生可以选择在文中运用故事中的词汇和句子。
3.让学生展示自己的作文，进行互相的赏析和讨论。
Step 7：总结与反思（5分钟）1.总结学习的内容和收获，强调勤劳、乐观、努力等价值观的重要性。
一年级下语文教案29手捧空花盆的孩子∣人教新课标
一年级下语文教案29手捧空花盆的孩子∣人教新课标一.教学目的1、正确看法〝盆、位〞等12个生字，会写〝分、要〞等6个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文，会用〝十分〞说话。
3、能经过阅读了解故事的主要内容，懂得老实是一种美德，情愿做一个老实的孩子。
二.教材剖析这是一个传说故事.故事中的国王是一个英明的君主,为了挑选未来的接班人,特特意发给每个孩子一粒煮熟的花籽以此考验他们能否具有老实的质量.结果,有很多孩子在庞大的诱惑面前,故弄玄虚,偷换花籽以求中选.只要一个孩子据守自己做人的准那么,实事求是地手捧空花盆离开王宫.在满目斑斓的颜色中这个孩子的空花盆显得异常醒目,只要国王看到了在这个空花盆里怒放着一朵绚烂的老实之花.由于老实,这个孩子最终成为了万众注目的接班人。
三.教学重点学会认读生字,在朗诵中了解课文,流利朗诵课文。
四.教学难点难点:体会老实是一种美德五.教学预备多媒体课件,生字卡片六.教学进程〔一〕、说话导入，设疑激趣1．一个星期前教员布置同窗们做了一个种子发芽的实验，那么将生、熟两粒种子埋到花盘里，结果有什么不同呢？〔先生汇报〕教员祝贺大家的发芽实验取得了成功，可是你们知道我们这个小实验会和我们明天的学习有什么关系吗？2．出示课题，先生读题。
3．看法生字〝盆〞。
〔出示幻灯片2〕4．让先生看标题提效果，说说自己此时最想知道什么。
(二)、初读课文，随文识字1．先生自在读课文，教员提出希望。
留意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
2．温习学过的识字方法：我们以前学过的识字方法有哪些？〔编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等〕用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。
3．小组交流自学心得，教员相机指点。
结合本课实践自主识字的常用方法有：加偏旁、换偏旁：拉─位；分─盆；先─选区分多音字：分、盛字义和字形结合：煮、丝4．游戏：放飞气球。
写着生字的12个气球，谁把生字读对了，气球就会升空。
(人教新课标)一年级语文下册《29手捧空花盆的孩子》教案
发散思维
第（2）课时
学习目标
1、巩固认读14个生字。2、学会要求掌握的7个生字及生词。
3、指导书写8个生字。4、继续开故事会。
教学重难点
重：指导书写8个生字。难：继续开故事会。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、复习
二、识记生字
三、写字指导
1、展示生活中识字的成果；
课题
29、手捧空花盆的孩子
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识“盆”、“位”等12个生字，会写“分”、“要”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述课文。
3、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
教学重难点
重：认识“盆”、“位”等12个生字，会写“分”、“要”等6个字。
难：知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
教具准备
生字卡片、挂图
第（1）课时
学习目标
1、认识“盆”、“位”等12个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述课文。
教学重难点
重：认识“盆”、“位”等12个生字。难：正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述课文。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、看图说话，激发学习兴趣。
二、初读课文随文识字
仔细观察字形结构及在田字格中的位置；
先描红；
4、再自己练写；同桌互相指正。
巩固知识
培养合作学习能力
培养写字能力
作业设计
一年级下语文教案-29手捧空花盆的孩子-人教新课标
29《手捧空花盆的孩子》第一课时教学时间：课时编号：83教学目标：知识与技能：1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、随课文认识15个生字。
3、读懂课文，懂得做人要诚实守信。
过程与方法：讲故事导入，鼓励学生自主探究，小组合作学习，指导朗读。
情感态度与价值观：懂得做人要诚实守信。
教学重难点：1、掌握本课的生字，新词。
2、读懂课文，懂得做人要诚实守信。
课前准备：图片、生字卡课堂设计：教学环节教师活动学生活动一、情境暖身(5—10分) 讲故事导入。
揭示课题.认识“盆”字。
学生听故事。
学生齐读课题。
学生交流认识“盆”字。
二、合作探究(约20分钟) 任务一：学习课文第一自然段。
1.读课文第一自然段，圈出这一段不认识的字，借助拼音多读几遍。
2.检查识记生字“位、选、并、宣”4个生字，并交流识字方法。
3.指导朗读第一自然段，读正确，读流利。
思考：国王要选一个什么样的人做继承人？国王怎样选继承人？3.学生交流。
师板书：诚实。
二、合作探究(约20分钟) 任务二：再读课文，识记生字。
1.师引导：谁能培育出最美的花？谁能做国王的继承人？2.集体交流识字方法。
3.出示生字，检查认字情况。
4.给喜欢的字口头组词。
1.生继续读课文，圈出生字想办法识记。
2.生交流。
形声字记字法：芽。
加一加：分‘规、盛、煮。
比一比的方法记忆。
3.小老师领读，指名读，开火车读。
4.生口头组词。
三、分享评价(10—15分) 思考：谁的花最美？国王选谁做了继承人？学生交流回答问题。
四、课后任务正确流利地朗读课文。
29《手捧空花盆的孩子》第二课时教学时间：课时编号：84教学重难点：会写6个生字，有感情地朗读课文。
课前准备：课件课堂设计：。
一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案
一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册第七单元《手捧空花盆的孩子》，详细内容为教材的第27页至第29页。
文章讲述了一个关于诚实守信的故事，通过描述孩子手捧空花盆的情景，传递了诚实是最宝贵的品质这一道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解重点词语的意思，掌握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品质，激发他们对美好品质的追求。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的重点词语，体会诚实守信的重要性。
教学重点：正确认读生字，掌握课文主要内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学生准备：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师讲述一个关于诚信的小故事，引导学生思考诚信的重要性。
2. 自主学习（1）学生自由朗读课文，圈出生字，尝试理解课文内容。
（2）学生用自己喜欢的颜色在课文中标注出优美词语和句子。
3. 合作交流（1）教师出示生字卡片，学生认读生字，交流识字方法。
（2）小组合作，讨论课文主要内容，教师巡回指导。
4. 例题讲解（1）教师出示PPT，展示课文中的重点词语，引导学生理解词语意思。
（2）教师结合课文内容，讲解重点句子，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习（1）学生根据课文内容，完成课后练习题。
（2）教师批改并反馈，针对共性问题进行讲解。
（1）学生复述课文故事，体会诚实守信的重要性。
（2）教师引导学生联系生活实际，谈谈如何在生活中做到诚实守信。
六、板书设计1. 板书课题：《手捧空花盆的孩子》2. 板书生字：诚、实、信、守3. 板书重点词语：手捧空花盆、诚实守信4. 板书课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话讲述故事。
（3）思考：在生活中，你是如何做到诚实守信的？2. 答案：（1）见作业本。
《手捧空花盆的孩子》教案(一年级语文下册)
过程与方法目标
01
通过朗读、表演、想象等方式来 理解课文内容，感受人物的心理 活动。
02
在老师的指导下，结合课文内容 ，通过图文结合、联系生活实际 等方法辅助理解课文内容。
情感态度与价值观目标
懂得诚实是人的美德 ，愿意做一个诚实守 信的人。
《手捧空花盆的孩子》教案( 一年级语文下册)
汇报人：
2023-12-25
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 作业布置与要求
01
教学目标
知识与技能目标
认识本课生字，会写课后的字。
正确、流利、有感情地朗读课文，并联系上下文理解“十分、用心、培育、一丝一 毫”等词语的意思。
情感教育深入
在讲解课文的过程中，注重引导学生体会诚实的 重要性，培养他们树立正确的价值观。
3
多媒体手段丰富
利用多媒体课件、图片和视频等辅助教学，使课 堂内容更加生动有趣，有效吸引了学生的注意力 。
不足之处
部分学生注意力不集中
01
在课堂进行中，发现有少数学生出现注意力不集中的现象，对
教师提出的问题反应不够迅速。
03
教学难点与重点
难点
难点1
理解课文中蕴含的深刻道 理。
难点2
掌握生字“盆、分”的发 音和书写。
难点3
理解“诚实是金”的道理 ，培养孩子诚实品质。
重点
重点1
重点3
掌握课文中的生字词，理解课文内容 。
通过课文学习，引导孩子学会观察、 思考和表达。
重点2
培养孩子的诚实品质，引导孩子树立 正确的价值观。
一年级下语文教案-手捧空花盆的孩子-人教新课标
课文。
（老师范读或个别读）
（六）让学生用自己的话复述课文。
形式：小组，个别复述。
要求：流利、通顺，完整。
第二课时
一、复习检查
1、出示卡片，认读生字新词。
2、指名分段读课文，再读全文。
二自然段。
（3）指点理解“十分用心”
a\ 课文第一句用了一个词儿来说雄日是认真培育花种的，读一读，找一找。
b\用卡片出示例句：他十分用心地培育花种。
“十分”可以换一个什么词，表示的意思不变？（“非常、特别、格外”等）
c\运用举例让学生用自己的话说。
鼓励与众不同。
（4）、把雄日认真培育花种的句子划出来，读一读。
（结合观察插图，体会雄日培育花种的关心）（5）用投影出示句子，让学生朗读。
（个别读，齐读、小组读）3、交流第二问
（1）让学生在小组讨论，选出代表说说。
（2）小结，从而教育学生要做一个诚实的人。
一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案
一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册第五单元《手捧空花盆的孩子》，详细内容包括：1. 学习生字词：盆、花、孩子、捧、空、诚实、勇敢等；2. 理解课文内容，体会诚实、勇敢的美好品质；3. 有感情地朗读课文，感受故事的寓意。
二、教学目标1. 掌握本课生字词，并能正确书写；2. 理解课文内容，培养诚实、勇敢的美好品质；3. 提高学生的朗读能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，朗读能力的培养。
难点：理解课文的寓意，培养学生的诚实、勇敢品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一朵花的图片，引导学生谈论花的美，进而引入课文。
2. 识字：学习生字词，让学生自主发现生字词的读音、结构、组词等。
3. 朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调、节奏。
4. 理解：讲解课文内容，引导学生体会诚实、勇敢的美好品质。
5. 讨论：分组讨论，让学生分享自己身边的诚实、勇敢事迹。
6. 练习：随堂练习，让学生用生字词造句。
六、板书设计1. 《手捧空花盆的孩子》2. 主要内容：生字词：盆、花、孩子、捧、空、诚实、勇敢等；课文大意：讲述了一个关于诚实、勇敢的故事；主题：诚实、勇敢。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词；（2）用生字词造句；（3）回答问题：课文讲述了一个怎样的故事？你从故事中学到了什么？2. 答案：（1）略；（2）例：孩子捧着空花盆，伤心地哭了；（3）答案开放。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）开展诚实、勇敢主题班会，让学生分享心得；（2）组织学生进行课本剧表演，深化对课文的理解。
重点和难点解析1. 生字词的学习；2. 课文内容的理解；3. 朗读能力的培养；4. 诚实、勇敢品质的培养；5. 作业设计。
一、生字词的学习1. 引导学生自主发现生字词的读音、结构、组词等；2. 采用多种方法巩固生字词，如：认读、听写、造句等；3. 针对易错字词，进行重点讲解和练习。
手捧空花盆的孩子教案
手捧空花盆的孩子教案教案主题：手捧空花盆的孩子教学目标：1.能够正确使用双手捧住空花盆的姿势2.能够感知空花盆的质量和形状3.增强孩子们的平衡能力和身体协调性4.培养孩子们的团队合作精神教学准备：1.空花盆2.胶皮球3.盲目者棉布4.彩色纸张5.彩笔教学流程：导入（5分钟）1.引导孩子们回忆之前学过的捧物体的方法，例如书、玩具等。
2.出示一只花盆并询问孩子为什么我们需要使用花盆。
学习活动：活动一：认识花盆和感知（10分钟）1.给每个孩子发放一只空花盆。
2.让孩子们用双手捧住花盆，并感受花盆的质量和形状。
3.引导孩子们观察花盆的外形和材质。
活动二：平衡与协调（15分钟）1.接下来，让孩子们站成一排，每个孩子面前放一只花盆。
2.指导孩子们一起将手捧住花盆。
3.慢慢提醒孩子们放松双手，保持平衡。
4.引导孩子们在不掉落花盆的情况下，分散双手进行一些简单的动作，例如转圈、上下移动等。
活动三：团队合作（20分钟）1.将孩子们分成若干个小组，每个小组5-6人。
2.每个小组里的孩子依次将花盆传给队友，通过传递的方式将花盆送到终点。
3.为增加趣味性，可以在终点位置放置一个胶皮球，当胶皮球接触到花盆时，小组重新开始传递。
4.鼓励孩子们加快速度，同时保持花盆的平衡。
总结和延伸活动（10分钟）1.要求孩子们将花盆放到桌子上，并画出花盆的轮廓。
2.鼓励孩子们用彩纸和彩笔装饰花盆，创造自己的特色。
3.引导孩子们分享他们在花盆活动中的体验和收获。
评估：通过观察孩子们在活动中的表现、对花盆的使用姿势是否正确以及团队合作时的积极参与程度来评估教学效果。
教学反思：1.这个教案通过手捧空花盆的活动来培养孩子的平衡能力和协调性，同时也增加了孩子们的合作意识。
2.在活动中，可以根据孩子们的实际情况，适当调整活动的难度和复杂度，保证每个孩子都能得到锻炼。
3.引导孩子将花盆的形状和质量带入绘画活动中，可以促进他们对物体的感知和表达能力的发展。
一年级下语文教案-手捧空花盆的孩子-人教新课标
29、手捧空花盆的孩子一、教学目标1、认识“盆”“位”“选”等12个生字。
会写“分”“要”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
3、知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。
二、教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文。
难点：进入情景的朗读课文。
让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵三、教学方法以读代讲、读中感悟四、教具准备挂图、生字卡片、五、课时安排二课时第一课时六、教学过程一、创设情景，导入新课。
1、谈话：前两课我们拜访了小动物，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理，今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代（适时播放相关录像或有关画面），看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么？原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？（板书课题，齐读课题。
）二、初读课文，自学生字。
1、自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
2、复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法？运用以前所学的识字方法，识记生字。
3、小组交流自学所得（每个小组选出一个代表汇报自学情况，师相机指导）。
结合本课实际，归纳和总结自主识字的常用方法：4、想：国王一种什么方法选继承人？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？（屏幕出示）并用“-----”划出读不懂的问题。
5、讨论以上问题，后质疑。
（师可根据学生质疑情况采取互相释疑或对疑问进行梳理过渡。
）过渡：雄日为什么手里捧着的是空花盆呢，他是怎样培育花种的？三、细读课文，读中感悟。
（一）读第2自然段1、自读思考。
2、讨论：雄日是怎样培育花种的？（相机用动画展示种子发芽的过程）你从中体会到了什么？（或你怎么看雄日？）3、感情朗读：你能把自己对雄日的感受有感情的朗读表达出来吗？①自由放声朗读。
②指名朗读。
（评议：他读得怎么样？）过渡：当许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候，雄日呢？（用动画出示相关画面）看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的？（二）读第3自然段4、再读课文，找最要好的伙伴合作：准备表演。
人教版一年级下册语文教案《手捧花盆的孩子》
人教版一年级下册语文教案《手捧花盆的孩子》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确认识本课的生字，如“捧、盆、孩”等，并能够正确书写。
2.能力目标：学生能够正确、流利地朗读课文，并理解课文中手捧花盆的孩子为什么得到了国王的赏识。
3.情感目标：学生能够领悟到诚实是一种美好的品质，并在日常生活中注意诚实待人。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确书写本课的生字，并正确、流利地朗读课文。
2.教学难点：理解课文中手捧空花盆的孩子为什么得到了国王的赏识，并能够将这个故事应用到日常生活中。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过问题导入，调动学生的学习兴趣。
问学生：“你们喜欢花吗？你们知道花朵是怎么生长的吗？”然后引出课文的主题“手捧花盆的孩子”。
2.呈现（15分钟）首先，展示本课的生字和生词，用多种形式（如齐读、指名读、小组读等）让学生朗读。
然后，通过多媒体课件呈现课文内容，配合图片和视频帮助学生理解。
3.操练（15分钟）设计三个层次的练习，包括：抄写生字；组词；用所学的生字和词语造句。
通过这些练习，及时纠正学生的错误，并给他们充分的实践机会。
4.作业（5分钟）布置课后作业，包括朗读课文和抄写生字，以便学生回家后能够继续学习和巩固课堂所学。
5.评价（10分钟）设计评价表，内容包括：课堂表现；朗读和书写作业的评价。
评价结果要及时反馈给学生和家长，以便学生及时改进。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲授法、问答法、讨论法、演示法。
2.教学手段：多媒体课件、板书、实物展示等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.练习方式：朗读、书写、造句等。
2.作业方式：抄写生字、朗读课文等。
3.评价方式：教师评价、学生自评、学生互评等。
六、辅助教学资源与工具1.书籍：《小学语文一年级下册教材》。
2.课件：人教版一年级下册《手捧花盆的孩子》多媒体课件。
3.互动工具：小学语文一年级下册《手捧花盆的孩子》互动学习平台。
七、结论本次教学通过问题导入，呈现和操练等环节，帮助学生掌握了本课的生字和生词，理解了课文内容，并深刻领悟到诚实是一种美好的品质。
《手捧空花盆的孩子》的教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解手捧空花盆的孩子的故事背景及寓意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；（2）学会通过课文内容展开想象，培养创新思维；（3）学会与人分享，培养团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（2）树立正确的价值观，学会尊重他人；（3）培养热爱生活、积极向上的心态。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；2. 教学难点：（1）理解手捧空花盆的孩子的寓意；（2）学会与人分享，培养团队协作精神；（3）将课文内容与实际生活相结合，践行正确的价值观。
三、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 教学录音机、音响等播放设备；4. 相关教学素材（如图片、视频等）。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文录音，让学生初步感受课文朗读；（2）引导学生关注课文，激发学习兴趣；（3）简要介绍课文背景，引发学生思考。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容；（2）学生分享学习心得，讨论生字词；3. 课堂讲解（1）详细讲解课文内容，阐述手捧空花盆的孩子的寓意；（2）引导学生联系生活实际，思考如何践行正确的价值观；（3）通过实例讲解，培养学生的团队协作精神。
4. 课堂练习（1）让学生运用生字词造句；（2）开展小组活动，讨论如何在生活中践行正确的价值观；（3）学生分享练习成果，教师点评并给予鼓励。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，让学生巩固知识点；（3）布置课后作业，延伸课堂学习。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词；2. 结合课文内容，写一篇关于如何在生活中践行正确价值观的作文；六、教学策略1. 情境教学：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神。
《手捧空花盆的孩子》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，把握故事的主题思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够流畅地朗读课文，理解故事情节，体会故事的主题思想。
2. 教学难点：学生能够理解并践行故事中所传达的珍惜粮食、热爱生活的价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：通过向学生展示一朵美丽的花，引发学生对花的喜爱，进而导入本课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事内容，感知故事情节。
3. 合作探讨：分组讨论，引导学生分析故事中孩子的行为，探讨孩子手捧空花盆的原因。
4. 教师讲解：讲解故事背景，引导学生了解故事所传达的珍惜粮食、热爱生活的价值观。
5. 案例分析：结合实际案例，让学生明白珍惜粮食的重要性。
6. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟故事情节，增强学生对故事的理解。
7. 总结提升：教师引导学生总结故事主题，强调珍惜粮食、热爱生活的意义。
四、课后作业：1. 根据故事内容，写一篇心得体会，不少于300字。
2. 制定一个珍惜粮食的计划，为期一周。
3. 家长参与：请家长监督并评价学生的珍惜粮食计划执行情况。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论及角色扮演等情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，关注学生对故事主题的理解及践行情况。
3. 家长评价：结合家长反馈，了解学生在家中的表现，评价学生对珍惜粮食、热爱生活价值观的认同和实践。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、视频等多媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习氛围。
2. 启发式教学：教师提问引导，激发学生思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实践性教学：引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案
一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第五单元《手捧空花盆的孩子》，详细内容包括：故事阅读、字词学习、句子理解、口语交际和拓展阅读。
二、教学目标1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，了解诚实、勇敢的品质。
2. 学会本课生字词，并能运用到实际语境中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物品质，学会运用生字词。
2. 教学重点：阅读理解、字词学习和口语交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对诚实、勇敢品质的思考。
2. 阅读故事：让学生自主阅读故事，了解故事内容，引导学生关注人物品质。
3. 字词学习：讲解本课生字词，让学生在课本上圈出生字，并组词造句。
4. 句子理解：分析故事中的重点句子，帮助学生理解句子含义。
5. 口语交际：分组讨论，让学生谈谈自己身边的诚实、勇敢事迹，并进行分享。
6. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对故事内容和字词的理解。
7. 拓展阅读：推荐与诚实、勇敢品质相关的文章，提升学生的阅读兴趣。
六、板书设计1. 《手捧空花盆的孩子》2. 主要内容：故事梗概生字词重点句子口语交际要点七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，复述故事。
（2）用本课学到的生字词造句。
（3）谈谈你对诚实、勇敢品质的理解。
2. 答案：（1）学生复述故事内容。
（2）示例：他勇敢地承认了自己的错误。
（3）诚实、勇敢是做人的一种品质，我们要向故事中的孩子学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对故事内容和字词的理解程度，以及口语交际能力的提升。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注诚实、勇敢品质，学会运用所学知识，提升自身素养。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“学会本课生字词，并能运用到实际语境中”。
2. 教学难点中的“理解故事中的人物品质，学会运用生字词”。
一年级下册语文教案手捧空花盆的孩子_人教新课标
29、《手捧空花盆的孩子》教课方案【教课目的】1、正确认识“盆、位”等 12 个生字，会写“分、要”等 6 个生字。
2、能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文，会用“十分”说话。
3、能经过阅读理解故事的主要内容，懂得诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。
【教课要点、难点】1、教课要点：识字、写字以及有感情地朗诵课文。
2、教课难点：理解“国王为何选中手捧空花盆的孩子？”【课时安排】2课时【课前准备】电脑课件第一课时【教课目的】1、认识 12 个生字，认识偏旁“皿字底”。
2、能正确、流畅地朗诵课文。
3、认识课文内容，懂得诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。
4、学会并掌握运用“十分”说句话。
【教课过程】一、讲话导入新课。
教师讲话：上周让同学们回家种两颗种子，一颗生的，一颗熟的，你们的种子都抽芽了吗？生答。
师：我们都喜爱绽放的鲜花。
这节课呢，我们来学习一个对于空花盆的童话故事。
生：齐读课题板书： 29. 手捧空花盆的孩子二、初读课文，自学生字。
1、你有什么好方法记着“盆”？（学生谈识记方法），教师指引学习“皿”字底。
（读音、构造、组词）2、学生自读课文要求：（1）标出文中自然段；借助拼音读准字音 , 读通课文 , 难读的地方多读几遍；圈出课后的生字多读几遍；（2）这篇课文你读懂了什么？生自由回答。
（奖赏小红星）3、生字大闯关：课件展现生字，检查生字。
生单人闯关，当小老师带读。
（奖赏小红星）三、再读课文，沟通感悟1、同学们刚才都把生字认识了，假如我们把字宝宝放到课本中，你还可以认出它吗？学生再读课文。
2、好久从前，有一位国王下了一道圣旨，要精选一位继承人。
你们知道国王的继承人未来要做什么吗？( 继承人就是未来的国王。
)齐读第一自然段：找出文中语句，并朗诵(第 1 自然段第2句) 。
板书：国王：选继承人——发花种、培养花3、雄日是怎么样培养花种的呢?结果如何？生：用文中的词语回答。
（奖赏小红星）板书：雄日：十分专心课件展现：他十分专心地培养花种。
《手捧空花盆的孩子》教案【】
《手捧空花盆的孩子》word版教案【可编辑】一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事、看图片，了解《手捧空花盆的孩子》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养幼儿尊敬老人、热爱劳动的良好品质。
3. 通过故事，提高幼儿的想象力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
难点：让幼儿通过故事，理解尊敬老人、热爱劳动的重要性。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 讨论法：引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《手捧空花盆的孩子》2. 图片：故事中的人物、场景等3. 劳动工具：如扫帚、拖把等4. 花盆、花朵等装饰品五、教学过程：1. 导入：通过图片，让幼儿对故事中的人物和场景有一个初步的了解。
2. 讲故事：运用直观法，一边展示课件，一边讲述故事，让幼儿了解故事内容。
a. 故事中有哪些人物？他们之间的关系是怎样的？b. 故事中的孩子为什么手捧空花盆？他为什么会得到国王的奖赏？c. 我们应该向故事中的孩子学习什么？4. 情景体验：分组让幼儿扮演故事中的人物，进行情境体验，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
5. 总结：让幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿尊敬老人、热爱劳动。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行家庭劳动，体验劳动的乐趣。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿在家中对故事主题的实践和应用。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事主题的讨论和表现。
七、教学拓展：1. 组织一次以“尊敬老人、热爱劳动”为主题的活动，让幼儿通过实际行动体验劳动的乐趣。
一年级下册语文《手捧空花盆的孩子》教案
改进教学方法
增加互动环节
强化实践教学
通过设计小组讨论、角色扮演等形式 ，增加学生之间的互动，提高学生的 学习兴趣和参与度。
组织学生开展相关主题的实践活动， 如写作、演讲等，让学生在实践中巩 固所学知识，提高实际应用能力。
引入多媒体资源
利用图片、视频等多媒体资源，帮助 学生更好地理解课文内容，增强学习 的直观性和生动性。
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是 否能够积极回答问题，参与讨 论，是否能够主动表达自己的
观点和想法。
知识掌握程度
通过课堂提问、小测验和作业 等方式，评估学生对课文的理 解和知识的掌握程度。
思维能力
观察学生在解决问题时的思维 方式和策略，是否能够进行逻 辑思考和创新思考。
情感态度
评价学生对学习的态度是否积 极，是否能够与同学合作，是 否能够接受挑战和面对困难。
重点
重点2：朗读与阅读理解的教学
本课的课文是一篇故事性很强的文章，教师 需要通过多种形式的朗读活动，例如个人读 、小组读、全班读等，帮助学生理解课文内 容，同时提高学生的朗读能力。在阅读理解 方面，教师需要引导学生理解课文中的重点 语句和段落，例如描述人物心理活动的句子
等。
04 教学评价与反馈
学生表现评价
一年级下册语文《手捧空花盆的孩 子》教案
汇报人： 2023-12-25
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学评价与反馈 • 教学资源与工具 • 教学效果预测与改进
01 教学目标
知识与技能目标
掌握课文中的生字、 生词，能够正确读写 。
培养学生的阅读能力 和语言表达能力。
了解课文中的人物和 情节，理解课文内容 。
一年级下册语文教案-手捧空花盆的孩子-人教新课标1
大家都准备好了，国王就要来挑选了，你们瞧，这就是国王（出示手模）
演示：当他走过一盆盆鲜花时，国王——（不开心）
他又来到雄日的空花盆前，小眼睛瞧仔细了，发现了什么？——（高兴）
咦，看到这里，你有什么问题吗？
师：是呀，老师也觉得很奇怪，那么今天这节课我们就来读读课文，解决这个问题！
“自学互帮导学法”课堂教学设计
课 题
29.手捧空花盆的孩子
课时
第二课时
课 型
讲授课
修改意见
教学目标
知识与能力：正确认读12个生字。
过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。
情感态度与价值观：通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。
教学重点
让学生感受人物，知道诚实是一种美德。
四、师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。
师：课文中未来的国王具有了诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。
五、作业
写童话故事《游诚实国》
1、认读生字
2、学生说
3、读句子，谈感受
4、自由读、指名读、男女比赛读
C明天国王就要挑选了，国王宣布过：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人（引说）
师：这时，雄日的心情怎样？他会想些什么？（指名说）
小结：是呀，他如果捧着空花盆去见国王，就肯定得不到——王位了。可是，雄日还是决定———捧着空花盆去见国王。
D学到这里，你觉得雄日是个怎样的孩子？（指名说）
板书：诚实
3．想想雄日为培育花种都做了些什么？（指名说）
雄日十分用心地培育花种，付出了辛勤的劳动，但结果——种子就是不发芽
4．指导感悟雄日的“诚实”
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人教版小学语文第二册第七单元
《手捧空花盆的孩子》教学设计
教学目标：
1. 认识“盆、纪”等字。
2.正确流利有感情地朗读课文
3.理解课文内容并复述课文内容
4.学习手捧空花盆的孩子诚实的好品质.懂得”只有诚实才能获得别人的信任和尊重,才能获得幸福”的道理
教学重点：
朗读课文并比较流利的复述课文．
教学难点：
理解体会”只有诚实才能获得别人的信任和尊重,才能获得真正的幸福”的道理．教学准备：多媒体课件
课时安排：二课时
第一课时
一、故事导入，揭示课题（课件1-2）
同学们，上新课之前，老师要讲一个故事给你们，想听吗？
（讲《狼来了》的故事。
）
师：你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答）
（揭示课题，板书课题：手捧空花盆的孩子）
二、初读课文，整体感知
1、出示阅读要求：（课件3）
A、边读课文边画出生字生词。
B、借助汉语拼音，读准生字的字音。
C、分段接读，纠正字音。
D、思考：捧空花盆的孩子是谁？
为什么捧着空花盆？结果怎样？
2、学生汇报。
三、读课文，学习生字
1、出示课文中的词语，学生认读。
（课件4）
师：看来词语难不倒你们，离开这些词，你还认识这些生字吗？
2、出示课文中的生字，学生认读。
（课件5）
师：同学们真厉害，你们是怎样记住这些生字的？谁来介绍一下？（学生自由交流）
3、学写生字
师：下面我们来看看，这些字怎么写。
A、出示“分”字，学生读一读（课件6）
a.学生观察“分”字，看看它在字形上有什么特点？(学生自由说一说。
)
谁来用其中的一个词说一句话？
（指导学生练习说句子）
B、出示“要”字，学生读一读（课件7）
a.学生观察“要”字，看看它在字形上有什么特点？(学生自由说一说。
)
b.课件演示“要”的笔顺，学生书空。
c.教师示范写，学生练习写。
d. 你能用“要”组一个词吗？
谁来用其中的一个词说一句话？
（指导学生练习说句子）
C、出示“没”字，学生读一读（课件8）
a.学生观察“没”。
说说这个字的字形特点。
b.课件演示“没”的笔顺，学生书空。
c.教师示范写，学生练习写。
d. 你能用“没”组一个词吗？
谁来用其中的一个词说一句话？
（指导学生练习说句子）
D、出示“位”字，学生读一读（课件9）
a.学生观察“位”。
说说这个字的字形特点。
b.课件演示“位”的笔顺，学生书空。
c.教师示范写，学生练习写。
d. 你能用“位”组一个词吗？
谁来用其中的一个词说一句话？
（指导学生练习说句子）
E、出示“孩”字，学生读一读（课件10）
a.学生观察“孩”。
说说这个字的字形特点。
b.课件演示“孩”的笔顺，学生书空。
c.教师示范写，学生练习写。
d. 你能用“孩”组一个词吗？
谁来用其中的一个词说一句话？
（指导学生练习说句子）
F、出示“选”字，学生读一读（课件11）
四、作业（课件12）
1、规范整齐的抄写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
板书设计：
手捧空花盆的孩子
分要没位孩选（分开）（想要）（没有）（位子）（小孩）（选择）。