空气的成分评课

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《空气的成分》评课稿

大庆市第十九中学潘海涛周三上午第一节课和康老师学习了一节课,标题为《空气的成分》。本节课教师从学生已有的知识、经验和所经历的社会生活实践出发,帮助学生明确空气中的成分,空气中氧气含量的测定,从课堂反馈的情况来看,课堂达成度比较的高。

教师课前认真的进行备课,认真的设计实验,通过实验来帮助学生理解空气中氧气的体积分数占多少。学生能够根据教师演示的实验发表自己独特的见解和看法,通过生活中的化学知识来进行说明。在课堂中,教师提问如何捕捉空气,学生大胆的进行发言,自己动手设计实验来进行捕捉,有的同学想到了用方便袋捕捉空气,有的同学想到了用针筒去抽取空气,这样的实验都比较的成功,学生主动性充分的发挥,教师对于学生设计的实验及时的进行指导和反馈,有助于学生实验技能的巩固。

在本节课的教学过程当中,教师创设和谐、轻松的学习氛围,培养学生学习化学的兴趣。巩固旧知识,为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛,调动学生的积极性。教师利用拉瓦锡研究空气成分所用装置进行了实验,引导学生正确的观察实验想象,正确的书写反应的表达式,同时注意

问题的设计,如:烟是固体还是液体,实验过程当中,水为何会倒流约占集气瓶容积的五分之一,如果在实验的过程当中水倒流大于五分之一可能什么原因造成的,如何小于五分之一可能是什么情况所造成的?这些问题的设计非常的巧妙,一环扣一环,引导学生进行思考。让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题,从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。

这节课设计上有特色,教师驾御课堂教学能力较强,体现以教师为主导,学生为主体的活动,能够结合新课标,引导学生自主学习、自主探究,有明确学习任务,运用多种策略激发学生的学习动机,进一步激发学生的学习兴趣,使学生的积极性和主动性得到较好的发挥。

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