小学四年级体育课教案《前滚翻》

前滚翻教学设计

内容：1、蹲撑前滚翻

2、游戏：前滚翻接力

学习阶段：四年级

授课教师：陆**

《前滚翻》教学设计

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教学目标

1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能

有利于保护自我.

2、技能目标：70%－80%的学生熟练掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵

敏、柔韧、协调等身体素质.

3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢

顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 三、学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

四、教学内容安排

根据课题“前滚翻”这一学习目标选择了两个教学内容：

1、前滚翻：70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。在练习中，逐步了

解和掌握蹬地、屈臂和低头含胸团身向前滚动的正确方法，发

展身体的灵敏素质，提高柔韧性和身体协调性。

2、游戏“前滚翻接力”：通过游戏，培养勇敢、自信、竞争意识和团结协

作的精神。

五、教学重点与难点

教学重点：团身紧，滚动圆。

教学难点：滚动圆滑，动作协调连贯。

六、教材分析与结构程序

在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形

式，从而发展学生灵敏和协调能力。本课在教师的指导下,采用分散与集中,

友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分

体现学生“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉

悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

小学体育课《前滚翻》教案

课次：第1课时授课教师：陆青青

课后反思

在进入主教材内容中，我用小游戏“喊数成团”激发学生的运动兴趣，同时可以让学生活动起来，主教材中，我利用两个辅助练习来帮助学生学习，通过讲解保护与帮助的办法让学生自己保护，达到练习密度，但由于学生急于求成，整体动作表现不完美，容易产生伤害。

在游戏中，选择和主教材相呼应的游戏，前滚翻接力，帮助学生进一步巩固本节课的主要内容。