七年级 语文课ppt课件
合集下载
第5课《秋天的怀念》课件(共61张PPT) 七年级 语文上册(统编版2024)
2、读一读,找一找,有哪些地方能体现出母亲对“我”细腻而深沉的爱?
语言描写
①“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。 ②忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” ③“看完菊花,咱们就去仿膳,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿……” ④她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
视频介绍
背景 介绍
20岁时不幸因病瘫痪,风华正茂的史铁生不得不终生 以轮椅为伴,永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉 重的苦难呀!瘫痪的双腿,残缺的天空,不完整的人生, 曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难 中难以自拔。以至忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾 ,尤其是母亲身患重病,他竟全然不知。当他发现母亲病 情很严重时,母亲却永远地离开了他。《秋天的怀念》中 作者借助对几件平常小事的细致描写,来表达母子之间的 似海深情,歌颂了伟大而无私的母爱。
题目的表层意义是,文章回忆的往事发生在秋天,文章表达的是对母亲 的怀念。深层意义是,“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀;
“秋天的怀念”,暗示着作者经受过命运残酷的打击,经历过暴躁绝望 的心理过程,在母亲去世后,在风轻云淡的秋天,在菊花绽放的时节,才 真正体会到了母爱的坚忍和伟大,懂得了母亲的期望,悟出了生命存在的 意义。如果说题目中的“怀念”直接指向母亲,那么“秋天”则蕴含着 “生命”的意味。
整体感知
1.围绕母亲对我的无微不至的照料写了哪几件事?
“我”发脾气, 母亲抚慰我。
母亲对“我” 隐瞒病情。
母亲央求“我” 去看花。
母亲临终嘱托。
文章哪些地方扣住了秋天?重点写了什么?
北归的雁阵
北海的菊花
重点
第二课时
部编版七年级下册语文《望岳》PPT课文电子课件
二、作品赏析
荡胸生层云,决眦入归鸟。
译文
“荡胸生曾云,决眦入归鸟”两句,是写细望。见山中云气层出不穷,故心胸亦为之荡漾。“决眦”二字 尤为为传神,生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的,想把这一切看个够,看个明白, 因而使劲地睁大眼睛张望,故感到眼眶有似决裂。这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明。“归鸟” 是投林还巢的鸟,可知时已薄暮,诗人还在望。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之 情。
一、原文
造化钟神秀,阴阳隔昏晓。
注释
造化:大自然。 钟:聚集。 神秀:天地之灵气,神奇秀美。 阴阳:阴指山的北面,阳指山的南面。这里指泰山的南北。 割:分。夸张的说法。此句是说泰山很高,在同一时间,山南山北判若早晨和晚上。 昏晓:黄昏和早晨。极言泰山之高,山南山北因之判若清晓与黄昏,明暗迥然不同。
五、课后了解
主要作品
谢谢观看
望岳
杜甫
作者介绍
杜甫(712-770),字子美,自号少陵野 老,世称“杜工部”、“杜少陵”等,唐代伟 大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”, 其诗被称为“诗史”。与李白合称“李杜”, 为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别开来,杜甫与李白又合称“大李杜”。
知识链接
杜甫的创作历程,可分为四个时期 1.读书与壮游时期(三十五岁之前) 2.长安十年时期 (三十五到四十四岁) 3.战乱流离时期 (四十五到四十八岁) 4.漂泊西南时期(四十九到五十九岁)
检查预习 岱( dà)i 了(liǎo ) 眦(zì )
朗读指导
望岳 杜甫 岱宗/夫/如何?齐鲁/青/未了。 造化/钟/神秀,阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云,决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶,一览/众山小。
部编版七年级上册语文《从百草园到三味书屋》PPT课文课件
塾师寿镜吾
寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后,不 再参加考试,远离仕途,自甘淡泊,子承父 业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经, 博学正直,具有反清爱国思想。在封建社会 中他还是比较开明的,为人方正、质朴,对 学生和蔼,对童年的鲁迅十分关心。他是鲁 迅的启蒙老师,鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅 成年后,师生之间常有书信往来,鲁迅每次 回家也都前去看望先生。
课文赏析
CLICK
文中是怎样描写先生的?
一是知识渊博,但拒绝回答“怪哉” 一类的问题。
二是教学认真,不断增加教学内容。 学生捧读“四书”“五经”之类的书。
三是不太束缚学生。
课文赏析
CLICK
怎样理解先生对学生提问的态度?
学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答,这是因为 学生在不适合的时间提出了不相干的问题,违反了教学 的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度 的弊端,应予否定。
时间就像海绵里的水,只要你愿意 挤,总还是有的 。
作者描写了百草园中哪几种动植物
皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲 覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子 蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥
寿镜吾老先生是一个怎样的人? 试着描述一下你的老师
秉性慈祥 为人正直 酷爱读书
感谢您的 耐心观看
三是不太束缚学生。
怎样理解先生对学生提问的态度?
学生提问应肯定。而先生表示拒 绝回答,这是因为学生在不适合的时 间提出了不相干的问题,违反了教学 的秩序和师道尊严。这在一定的程度 上反映了封建制度的弊端,应予否定。
从百草园到三味书屋有哪些不一样的地方?
自由快乐 枯燥无味
拓展学习
C
鲁迅名言
时间就是生命,无端的空耗别人的 时间,其实无异于谋财害命。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
部编版七年级语文上册ppt课件
人工智能
人工智能是未来科技发展的重要方向之一。通过研究和开发人工智能技术,人们将创造出更加智能化、高效化和自动 化的科技成果,为人类的生产和生活带来更多的便利和效益。
绿色环保
未来的科技发展需要更加注重环保和可持续发展。通过研究和开发清洁能源、环保技术等,人们将创造 出更加环保和可持续的科技成果,为保护地球环境、促进可持续发展做出贡献。
05 写作指导 学会记 事
记叙文的要素
时间
明确事情发生的时间,使读者能够更 好地理解故事的发展。
地点
描述事情发生的地点,帮助读者更好 地想象故事场景。
人物
介绍故事中的人物,让读者了解主要 角色以及他们的性格特点。
事件
详细描述事情的起因、经过和结果, 使读者能够了解故事的主要内容。
记叙文的顺序
01
冬日皑皑
描述冬天的寒冷和雪景,如雪 花、冰凌等。
景物的色彩
绿意盎然
形容春天的绿色景观,如草地 、树木等。
金黄满地
形容秋天的黄色景观,如稻田 、树叶等。
洁白无瑕
形容冬天的雪景,如雪地、雪 人等。
赤橙黄绿青蓝紫
形容彩虹的颜色,可以用于描 述夏天的景象。
抒情的旋律
春风吹过
形容春天的轻风Βιβλιοθήκη 舒适感。秋叶飘飘生观。
神话的传奇
神话是古代人们对于自然现象 、历史事件和英雄传说的解释 和想象。
神话中的人物形象通常具有超 凡的能力和神奇的遭遇,充满 了传奇色彩。
神话能够帮助人们理解历史和 文化,同时也能激发读者的想 象力和对于未知世界的探索欲 望。
古诗的韵味
古诗是中华民族传统文化的瑰宝,具有独特的韵味和美感。
02 03
科学精神
人工智能是未来科技发展的重要方向之一。通过研究和开发人工智能技术,人们将创造出更加智能化、高效化和自动 化的科技成果,为人类的生产和生活带来更多的便利和效益。
绿色环保
未来的科技发展需要更加注重环保和可持续发展。通过研究和开发清洁能源、环保技术等,人们将创造 出更加环保和可持续的科技成果,为保护地球环境、促进可持续发展做出贡献。
05 写作指导 学会记 事
记叙文的要素
时间
明确事情发生的时间,使读者能够更 好地理解故事的发展。
地点
描述事情发生的地点,帮助读者更好 地想象故事场景。
人物
介绍故事中的人物,让读者了解主要 角色以及他们的性格特点。
事件
详细描述事情的起因、经过和结果, 使读者能够了解故事的主要内容。
记叙文的顺序
01
冬日皑皑
描述冬天的寒冷和雪景,如雪 花、冰凌等。
景物的色彩
绿意盎然
形容春天的绿色景观,如草地 、树木等。
金黄满地
形容秋天的黄色景观,如稻田 、树叶等。
洁白无瑕
形容冬天的雪景,如雪地、雪 人等。
赤橙黄绿青蓝紫
形容彩虹的颜色,可以用于描 述夏天的景象。
抒情的旋律
春风吹过
形容春天的轻风Βιβλιοθήκη 舒适感。秋叶飘飘生观。
神话的传奇
神话是古代人们对于自然现象 、历史事件和英雄传说的解释 和想象。
神话中的人物形象通常具有超 凡的能力和神奇的遭遇,充满 了传奇色彩。
神话能够帮助人们理解历史和 文化,同时也能激发读者的想 象力和对于未知世界的探索欲 望。
古诗的韵味
古诗是中华民族传统文化的瑰宝,具有独特的韵味和美感。
02 03
科学精神
人教部编版七年级语文下册第课9 木兰诗 课件(共29张PPT)
意思是到各处街市备办鞍马等战具。
将军百战死,壮士十年归。
将军和壮士从军多年,经历了千 百次残酷的战斗,有的死了,有 的胜利归来。
开我东阁门,坐我西阁床。
意思是每间房子都要开了门进去看看, 坐坐。
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
意思是当着窗户,对着镜子, 先理云鬓,后贴花黄。
插入修辞手法
1、军书十二卷,卷卷有爷名。
东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻爷娘唤女声,
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。 可汗问所欲,木兰不用尚书郎, 愿驰千里足,送儿还故乡。
概述谨慎、聪明、
离;双兔傍地走,安能勇敢、能力不逊于男
辨我是雄雌?
子的议论句是:
。
七嘴八舌谈收获
学了本文,你有哪些收获? 哪个同学起来与大家分享一下。
作业:
必做: 快乐背一背《木兰诗》。
选做: 任选诗中的一个画面进行想象扩
展,写成300字左右的 小短文。
采用了互文修辞手法的句子有:
东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。 将军百战死,壮士十年归。 开我东阁门,坐我西阁床。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
互文:指诗文的相邻句中所用的 词语互相补充,结合起来表示 一个完整意思的修辞方式。
译一 译(注意整体意思)
东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。
轻松听一听
这首诗讲了一个什么故 事?表达了作者怎样的思想 感情?
将军百战死,壮士十年归。
将军和壮士从军多年,经历了千 百次残酷的战斗,有的死了,有 的胜利归来。
开我东阁门,坐我西阁床。
意思是每间房子都要开了门进去看看, 坐坐。
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
意思是当着窗户,对着镜子, 先理云鬓,后贴花黄。
插入修辞手法
1、军书十二卷,卷卷有爷名。
东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻爷娘唤女声,
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。 可汗问所欲,木兰不用尚书郎, 愿驰千里足,送儿还故乡。
概述谨慎、聪明、
离;双兔傍地走,安能勇敢、能力不逊于男
辨我是雄雌?
子的议论句是:
。
七嘴八舌谈收获
学了本文,你有哪些收获? 哪个同学起来与大家分享一下。
作业:
必做: 快乐背一背《木兰诗》。
选做: 任选诗中的一个画面进行想象扩
展,写成300字左右的 小短文。
采用了互文修辞手法的句子有:
东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。 将军百战死,壮士十年归。 开我东阁门,坐我西阁床。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
互文:指诗文的相邻句中所用的 词语互相补充,结合起来表示 一个完整意思的修辞方式。
译一 译(注意整体意思)
东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。
轻松听一听
这首诗讲了一个什么故 事?表达了作者怎样的思想 感情?
统编版语文七年级上册第1课《春》课件(共29张PPT)
用比喻、排比、拟人的修辞。 表现春天“新”、“美”、“力”的特点。 不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青 年”,按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列,形象 地写出了春天不同时段的不同景象。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
比喻、拟人:把春天比作“刚落地的娃娃”,因为他是新生 的,突出春天的勃勃生机。
春
盼春 盼……来……近……
(统领全篇,开启下文)
绘春 颂春
总体轮廓—局部描绘
一切(睡醒) 山(朗润) 水(涨) 太阳(红)
三个比喻句
春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图
娃娃—- 新 姑娘—-美 青年—-力
小结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点, 描绘了大地春回、生机勃发的动人景象,赞 美春的活力带给人以希望和力量,激励人们 抓紧春光努力工作,奋发向上
春雨图(雨润春)
形:像牛毛、像花针、像细丝 状:斜织、薄烟
景:树叶绿、小草青、灯、人、草屋
迎春图 城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个 都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。 “一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
引用俗语启迪人们 要珍惜大好时光,
①
整体勾勒② 春草图③ 春花图④ 春风图⑤ 春雨图⑥ 迎春图⑦ ⑧~⑩
总写 分写
读第一段:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
运用什么修辞手法?
反复、拟人
这一段中突出了一个什么字?表达了作者怎样的情感?
“盼”表达了作者期盼春天到来的急切,喜悦之情。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起 来了。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
比喻、拟人:把春天比作“刚落地的娃娃”,因为他是新生 的,突出春天的勃勃生机。
春
盼春 盼……来……近……
(统领全篇,开启下文)
绘春 颂春
总体轮廓—局部描绘
一切(睡醒) 山(朗润) 水(涨) 太阳(红)
三个比喻句
春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图
娃娃—- 新 姑娘—-美 青年—-力
小结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点, 描绘了大地春回、生机勃发的动人景象,赞 美春的活力带给人以希望和力量,激励人们 抓紧春光努力工作,奋发向上
春雨图(雨润春)
形:像牛毛、像花针、像细丝 状:斜织、薄烟
景:树叶绿、小草青、灯、人、草屋
迎春图 城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个 都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。 “一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
引用俗语启迪人们 要珍惜大好时光,
①
整体勾勒② 春草图③ 春花图④ 春风图⑤ 春雨图⑥ 迎春图⑦ ⑧~⑩
总写 分写
读第一段:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
运用什么修辞手法?
反复、拟人
这一段中突出了一个什么字?表达了作者怎样的情感?
“盼”表达了作者期盼春天到来的急切,喜悦之情。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起 来了。
初中七年级开学语文第一课(共31张PPT)优秀课件PPT
• 目标: 积极参与,高效讨论,B层同学组织、整理答 案,A层同学准备提升拓展、答疑解惑。
高效展示——我的课堂我做主
要求:书写认真、迅速,答案简洁, 规范,适当运用双色笔。把小组讨论 的结果展示到黑板上,每组选一个代 表。
非展示的同学: 1、继续讨论并整理合作探究的成 果,准备补充、质疑; 2、A层拓展,总结规律,B层巩固 落实。
此人颇识诗书,知道这是用一首古诗级成 的密码。他依着诗句顺序,终于把盒子打 开,得到了盒内的珍宝。 你知道这是一首 什么古诗吗?
答案:红豆生南国, 春来发几枝。 愿君多采撷, 此物最相思。
(3)猜 字 谜
(1) 两口坐在狗头上。 (2) 一对明月,完整无缺,落在山下,四分
五裂。 (3) 四面不透风,一人在当中,若是猜囚字,
那么, 如何学好语文呢?
语文学习的方法
(1)习惯 ▪ 1 认真书写的习惯; ▪ 2 仔细读书的习惯;勤于积累的习惯; ▪ 3 独立完成作业的习惯; ▪ 4 课堂认真思考的习惯; ▪ 5 敢于、乐于发言的习惯;
(2)要求
▪ 课前:必须准备好一切学习用品:语文书, 笔记本,练习册等。认真回顾上节课的内 容。安静地等着老师到来对上节课知识的 检查。
课代表
▪ 胆大,心细,负责 ▪ 1、检查督促课前准备 ▪ 2、早读要大胆领读,维持纪律,
其实没猜中。 (4) 有木冬天开花,有水必有鱼虾 (5) 写时口要合,读他口张开,平时不露面,
你笑它准来。
哭、崩、因、每、哈
(4)歇后俗语有妙趣。
1 、山中无老虎—— 2、千里送鹅毛—— 3、秋后的蚂蚱—— 4、十五个水桶打水—— 5、老鼠爬进书箱里—— 7、张飞穿针——
▪ 猴子称大王 ▪ 礼轻情意重 ▪ 蹦跶不了几下 ▪ 七上八下 ▪ 咬文嚼字 ▪ 大眼瞪小眼
高效展示——我的课堂我做主
要求:书写认真、迅速,答案简洁, 规范,适当运用双色笔。把小组讨论 的结果展示到黑板上,每组选一个代 表。
非展示的同学: 1、继续讨论并整理合作探究的成 果,准备补充、质疑; 2、A层拓展,总结规律,B层巩固 落实。
此人颇识诗书,知道这是用一首古诗级成 的密码。他依着诗句顺序,终于把盒子打 开,得到了盒内的珍宝。 你知道这是一首 什么古诗吗?
答案:红豆生南国, 春来发几枝。 愿君多采撷, 此物最相思。
(3)猜 字 谜
(1) 两口坐在狗头上。 (2) 一对明月,完整无缺,落在山下,四分
五裂。 (3) 四面不透风,一人在当中,若是猜囚字,
那么, 如何学好语文呢?
语文学习的方法
(1)习惯 ▪ 1 认真书写的习惯; ▪ 2 仔细读书的习惯;勤于积累的习惯; ▪ 3 独立完成作业的习惯; ▪ 4 课堂认真思考的习惯; ▪ 5 敢于、乐于发言的习惯;
(2)要求
▪ 课前:必须准备好一切学习用品:语文书, 笔记本,练习册等。认真回顾上节课的内 容。安静地等着老师到来对上节课知识的 检查。
课代表
▪ 胆大,心细,负责 ▪ 1、检查督促课前准备 ▪ 2、早读要大胆领读,维持纪律,
其实没猜中。 (4) 有木冬天开花,有水必有鱼虾 (5) 写时口要合,读他口张开,平时不露面,
你笑它准来。
哭、崩、因、每、哈
(4)歇后俗语有妙趣。
1 、山中无老虎—— 2、千里送鹅毛—— 3、秋后的蚂蚱—— 4、十五个水桶打水—— 5、老鼠爬进书箱里—— 7、张飞穿针——
▪ 猴子称大王 ▪ 礼轻情意重 ▪ 蹦跶不了几下 ▪ 七上八下 ▪ 咬文嚼字 ▪ 大眼瞪小眼
(2024年)部编版七年级语文上册PPT课件
2024/3/26
6
教学方法建议
激活学生的前知
通过预习、复习等方式,激活 学生已有的知识和经验,为新
知识的学习做好准备。
2024/3/26
创设问题情境
结合课文内容和学生实际,创 设问题情境,激发学生的学习 兴趣和探究欲望。
开展合作学习
通过小组讨论、角色扮演、辩 论等方式,开展合作学习,培 养学生的协作精神和交流能力 。
4
七年级语文上册内容概览
古代诗歌四首
包括《观沧海》、《闻 王昌龄左迁龙标遥有此
寄》等经典古诗。
2024/3/26
散文单元
包括《春》、《济南的 冬天》等优美散文,领 略自然之美和人生哲理
。
小说单元
包括《从百草园到三味 书屋》、《社戏》等经 典小说,了解社会百态
和人物形象。
5
古诗文阅读
学习《论语》十二章等 经典古文,感受传统文
部编版七年级语文上册PPT课件
2024/3/26
1
contents
目录
2024/3/26
• 教材介绍与背景 • 课文阅读与赏析 • 基础知识与技能培养 • 口语交际与写作能力提升 • 综合性学习活动设计 • 考试复习策略及备考建议
2
01
教材介绍与背景
2024/3/26
3
部编版教材特点
01
02
03
默风趣和浪漫主义风格。
《骆驼祥子》
引导学生阅读老舍的小说《骆驼 祥子》,理解其反映的社会现实 和人性问题,分享阅读体验和思
考。
2024/3/26
11
跨文化对比阅读
2024/3/26
中西方节日文化对比
01
通过对比中西方节日的起源、庆祝方式和文化内涵,引导学生
七年级语文上册《秋思》ppt课件
详细描述
诗人巧妙地运用了寓情于景、情景交融的写作手法,将情感融入景物之中,使得 诗歌的意境更加深远,情感更加浓郁。
语言特色赏析
总结词
语言简练、意蕴深厚
详细描述
诗人运用简练的语言,描绘出富有意蕴的景象,使得诗歌更加生动形象,同时也体现了唐代诗歌的韵律之美。
04
CATALOGUE
《秋思》的实践应用
课堂讨论
首句写景,描写了秋天的景象,营造出一种凄清的氛围;第二句叙事,表达了作者身在异乡,对家乡 亲人的思念之情;第三句承上启下,通过描写信使的到来,引出了作者对家书的期待;第四句抒情, 通过描写家书的重量和内容,进一步加深了作者对家乡亲人的思念之情。
课文中的重点与难点
重点
理解诗歌的主题思想和内容结构 ,感受作者对家乡亲人的思念之 情。
过程和方法:通过反复诵读、合作探究,深入理解诗歌内涵。
《秋思》教案
• 情感态度和价值观:体会作者在诗中表达的思乡 之情,激发学生对家乡的热爱。
《秋思》教案
教学重难点 重点:掌握诗歌的韵律和节奏,理解诗歌的意象和情感。
难点:体会作者在诗中表达的细腻情感,激发学生对家乡的热爱。
《秋思》教案
教学过程
王乐府”。
写作背景
张籍的《秋思》这首诗,是他在洛 阳任职时,为表达对远在家乡的亲 人的思念之情而创作的。
文学地位
这首诗是张籍的代表作之一,也是 唐诗中的经典之作,被广泛传颂和 传承。
课文内容解析
主题思想
这首诗以自然景物为衬托,通过描写作者对家乡亲人的思念之情,表达了作者对亲人和家乡的深深眷 恋。
内容结构
阅读拓展
总结词
扩大阅读范围,丰富知识储备
VS
第10课 《往事依依》 七年级语文上册同步课件(共36张PPT).ppt
字词预习检查
mó
miǎo chóng
模糊 浩渺 重 读
xuàn
绚丽
lòu
雕镂
jué
角色
juān
zhūn
镌刻 谆谆
é
素娥
chá
婵n 娟
cháng yáng
徜徉
liáo
眼 花 缭乱
yí
心 旷神怡
同学们,要 规范书写哟
多音字预习检查
( mó)模糊 模
( mú)模样
( jué )角色 角
( jiǎo )角落
慷慨激昂,深深感染着我们。
再读文本,合作探究
5、两位老师带给了作者很深的印象,分析两位老师的教学风格,你更偏向于哪一
位,为什么?
代课的国文老师——“代课的国文老师,是年轻的 新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉
《南归》中的诗:模糊的村庄迎在面前/礼拜堂的 塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上 寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着,进入了角色,那 深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了
(1)几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记 忆犹新。
(2)梁山雄伟险峻,水泊烟波浩渺,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在 我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。
(3)书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石 印本《千家诗》。
②“徘徊”还有比喻义:比喻犹疑不决,也比喻 事物在某个范围内来回波动、起伏;“徜徉”则无比 喻义。
课前预习检查
徜徉:安闲自在地步行。 浩渺:水面辽阔无边。 身历:亲身经历。 雕镂:雕刻。 历历:(物体或景象)一个个清清楚楚的。 搜索枯肠:形容竭力思索(多指写古诗文) 。 记忆犹新:过去的事,至今印象还非常清楚 ,就像刚才发生的一样。犹,还。
人教部编版七年级语文下册《约客》PPT课件
灯芯燃烧后结 成的花状物。
译文:时间已过午夜,约好的客人还没有来,我无聊地拿着 棋子敲击桌面,震落了灯花。
精读课文
诗句品析
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
情景交融
点出了人物和事件。诗人耐心又有几分焦急地等待着友人, 没事可干,“闲敲”棋子,震落了灯花。“落灯花”固然 是敲棋所致,但也委婉地表现了灯芯燃久、等待时长的情 形。敲棋这一细节,生动而又含蓄地表现了诗人的情态。
精读课文
诗句品析
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
以动衬静
交待了当时的环境和时令。前两句交代了当时的环境和时令。 “黄梅”“家家雨”“池塘”“处处蛙”,写出了江南梅雨 季节的夏夜之景:雨声不断,蛙声一片。诗人以声衬静,烘 托出雨夜的寂静。
精读课文
诗文探究
约定,约会。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
精读课文
诗文探究 《约客》这首诗营造了一个怎样的意境?
江南的夏夜,梅雨纷飞,蛙声齐鸣,诗人约了友人下棋, 然而时过夜半,约客未至,诗人闲敲棋子,静静等候,心 中有些许的烦闷。但是多情的梅雨,欢快的蛙鸣,闪烁的 灯火,清脆的棋子敲击声又让诗人完全沉浸在内心的激荡 和静谧中。这真是一个独处的美妙的不眠之夜啊!
精读课文
诗文探究
诗中主人公当时是什么心情?是通过什么表现出来的?
诗人当时候客不至、孤寂无聊、心情烦躁不安。是通过 “闲敲棋子”这一细节描写表现出来的。
精读课文
主旨提炼
这首诗通过对环境和人物动作 细节的渲染,描写了诗人雨夜等候 友人的情景,生动形象地表现了诗 人恬然自适的心境。
新知导入 返回Leabharlann 精读课文 返回朗读指导
约客 赵师秀 黄梅/时节/家家/雨, 青草/池塘/处处/蛙。 有约/不来/过/夜半, 闲敲/棋子/落/灯花。
译文:时间已过午夜,约好的客人还没有来,我无聊地拿着 棋子敲击桌面,震落了灯花。
精读课文
诗句品析
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
情景交融
点出了人物和事件。诗人耐心又有几分焦急地等待着友人, 没事可干,“闲敲”棋子,震落了灯花。“落灯花”固然 是敲棋所致,但也委婉地表现了灯芯燃久、等待时长的情 形。敲棋这一细节,生动而又含蓄地表现了诗人的情态。
精读课文
诗句品析
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
以动衬静
交待了当时的环境和时令。前两句交代了当时的环境和时令。 “黄梅”“家家雨”“池塘”“处处蛙”,写出了江南梅雨 季节的夏夜之景:雨声不断,蛙声一片。诗人以声衬静,烘 托出雨夜的寂静。
精读课文
诗文探究
约定,约会。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
精读课文
诗文探究 《约客》这首诗营造了一个怎样的意境?
江南的夏夜,梅雨纷飞,蛙声齐鸣,诗人约了友人下棋, 然而时过夜半,约客未至,诗人闲敲棋子,静静等候,心 中有些许的烦闷。但是多情的梅雨,欢快的蛙鸣,闪烁的 灯火,清脆的棋子敲击声又让诗人完全沉浸在内心的激荡 和静谧中。这真是一个独处的美妙的不眠之夜啊!
精读课文
诗文探究
诗中主人公当时是什么心情?是通过什么表现出来的?
诗人当时候客不至、孤寂无聊、心情烦躁不安。是通过 “闲敲棋子”这一细节描写表现出来的。
精读课文
主旨提炼
这首诗通过对环境和人物动作 细节的渲染,描写了诗人雨夜等候 友人的情景,生动形象地表现了诗 人恬然自适的心境。
新知导入 返回Leabharlann 精读课文 返回朗读指导
约客 赵师秀 黄梅/时节/家家/雨, 青草/池塘/处处/蛙。 有约/不来/过/夜半, 闲敲/棋子/落/灯花。
初中语文七年级下册卖油翁PPT课件
忿然(fèn) 杓(sháo) 酌油(zhuó) 沥之(lì)
贰
初读课文
课文略读
卖油翁
欧阳修
陈康肃公尧善射,当世无双 ,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖 油翁释担而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他, 但手熟 尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射?”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一 葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。 因曰:“我亦无他, 唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
初中语文七年级下册PPT课件
卖油翁
班级:X年级X班
教师:xxx
目
content
新课导入
录初读课文
课文赏析
拓展提升
壹
新课导入
中国古代“六艺”
1、礼、乐、射、御、书、数。
礼——礼节 乐——音乐
射——射箭 御——驾车
书——识字 数——算术
2、《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》(儒学六经)。
作者简介
在
用盖
酌 油知
之
。”乃取一葫芦置于地,以 钱 覆 其口, 徐
慢慢地 用 同“勺” 注、注入
连词,表转折,可是,却。 于是、接着
以 杓 酌油 沥 之,自钱孔入, 而 钱不湿。 因 曰:“我亦无他,
只,不过
惟 手熟尔。”康肃笑而 遣
打发 之:代词,他,指卖油翁。
之
。
叁
课文赏析
课文体裁
本文的体裁: 笔记小说
欧阳修(1007-1072)北宋政治家、文学家。 北宋古文运动的领袖,唐宋八大家之一。字永叔, 自号醉翁,晚年又号六一居士。谥号文忠。吉州永 安人。著有《欧阳文忠公文集》《六一词》等。
七年级上册语文ppt课件
分类
古代散文大致可以分为历史散文、哲学散文、赋体文、骈文等几类。历史散文 以记事为主,哲学散文以阐述思想为主,赋体文是一种以铺陈为主的散文,骈 文则讲究对仗和声韵。
古代散文的特点和难点
特点
古代散文具有言简意赅、意味深长、富有哲理等特点。古代散文往往使用典故和 象征手法,借景抒情,表达作者的思想和情感。
02
03
04
了解背景
了解诗人的生平、时代背景、 创作背景等,有助于理解诗歌
的情感和内涵。
分析意象
意象是诗歌的灵魂,分析意象 可以深入理解诗歌的情感和意
境。
把握节奏
节奏是诗歌的生命,把握节奏 可以更好地感受诗歌的音乐美
。
品味语言
诗歌是语言的艺术,品味语言 可以更好地感受诗歌的文字美
。
古诗词中的意象和意境
长和重复。
准备充分
在参加需要自我介绍的场合前 ,要充分准备,可以提前列出 要点,避免遗忘。
自信大方
自我介绍时要自信、大方、不 紧张,展现出自己的优势和魅 力。
适应环境
自我介绍时要根据场合和听众 的情况,适当调整内容和语气
,以更好地适应环境。
如何发表自己的观点
准备充分
在发表观点前,要充分了解相关资料和信息 ,明确自己的观点和立场。
意象
意象是诗歌中蕴含情感和意境的具体 形象,如柳絮、浮云、流水等,它们 寓含着诗人的情艺术 境界,它使读者在感受诗歌情感的同 时,能够深入思考人生的意义和价值 。
03
单元三:古代散文阅读
古代散文的起源和分类
起源
古代散文起源于先秦时期,是古代中国历史文化的重要组成部分。古代散文既 是历史的记录,也是思想的载体,具有重要的文化价值。
古代散文大致可以分为历史散文、哲学散文、赋体文、骈文等几类。历史散文 以记事为主,哲学散文以阐述思想为主,赋体文是一种以铺陈为主的散文,骈 文则讲究对仗和声韵。
古代散文的特点和难点
特点
古代散文具有言简意赅、意味深长、富有哲理等特点。古代散文往往使用典故和 象征手法,借景抒情,表达作者的思想和情感。
02
03
04
了解背景
了解诗人的生平、时代背景、 创作背景等,有助于理解诗歌
的情感和内涵。
分析意象
意象是诗歌的灵魂,分析意象 可以深入理解诗歌的情感和意
境。
把握节奏
节奏是诗歌的生命,把握节奏 可以更好地感受诗歌的音乐美
。
品味语言
诗歌是语言的艺术,品味语言 可以更好地感受诗歌的文字美
。
古诗词中的意象和意境
长和重复。
准备充分
在参加需要自我介绍的场合前 ,要充分准备,可以提前列出 要点,避免遗忘。
自信大方
自我介绍时要自信、大方、不 紧张,展现出自己的优势和魅 力。
适应环境
自我介绍时要根据场合和听众 的情况,适当调整内容和语气
,以更好地适应环境。
如何发表自己的观点
准备充分
在发表观点前,要充分了解相关资料和信息 ,明确自己的观点和立场。
意象
意象是诗歌中蕴含情感和意境的具体 形象,如柳絮、浮云、流水等,它们 寓含着诗人的情艺术 境界,它使读者在感受诗歌情感的同 时,能够深入思考人生的意义和价值 。
03
单元三:古代散文阅读
古代散文的起源和分类
起源
古代散文起源于先秦时期,是古代中国历史文化的重要组成部分。古代散文既 是历史的记录,也是思想的载体,具有重要的文化价值。
部编版七年级上册语文《世说新语二则》PPT教学课件
)
3、对于谢太傅的题目,兄子与兄女分别给出什么答案?
_______________________________________________________________
4、翻译句子。
撒盐空中差可拟__________________________________________________
(2)内集:家庭聚会。 (3)与儿女讲论文义:儿女,这里当“子侄辈”讲,即年轻一辈。讲论文义:讲解诗
文。讲:讲解。 论:讨论。
(4)俄而雪骤:俄而,不久,一会儿。骤:急,迅速。
咏雪
注释译文
(5)何所似:像什么。
(6)欣然:高兴的样子。
(7)胡儿:即谢朗。谢朗,字长度,谢安哥哥的长子。做过东阳太守。
未若柳絮因风起__________________________________________________
同学们下课!
《 世 说 新部 语编
版 七
》年 级
两语 文 课
则件
目录
CON
作
咏
陈
课
品
雪
太 丘
后
简
与
学
介
友
习
期
作品简介
C
《世说新语》原为8卷,今本作3 卷,分德行、言语、政事、文学、方 正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要 记晋代士大夫的言行、形式,较多地 反映了当时士族的思想、生活和清谈 放诞的作风。
末语气词,表询问。
陈太丘与友期
注释译文
(10)非人哉:不是人啊!非:不是。哉:语气词,表示感叹。 (11)相委而去:相委,丢下别人。相,副词,表示一方对另一方的行为。委,丢下,
舍弃。 而,表示修饰。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》PPT课件 (20)
2024/9/1
3.母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永 远想念着她一样。 “我”参加了革命,不能在母亲身边侍奉,但是 母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一 句感情强烈,表达出作者对母亲的深深怀念以 及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”,母亲连如此短暂的休息时间都没有, 她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女 上。这一句表现出作者对母亲沉甸甸的思念和 感恩之情。
6 回忆我的母亲
朱德
2024/9/1
DJJ新课件
学习目标
1.通过抓住文章主线梳理文章内容,学习回忆性 散文按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人 物优秀品质的写法。 2.通过赏析语言来学习本文运用朴素、简洁、平 实的语言叙述来表达作者深刻感情的方法,并体 会作者对母亲的思念、敬爱之情。 3.通过分析理解文中议论句(段)的含义和作用, 学习本文叙议结合的写作特点(记叙中穿插精当 议论的写法)。 4.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚 忍顽强的美德。
2024/9/1
1.母亲这样地整日劳碌着。 2.这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却 能做得使一家人吃起来有滋味。 3.母亲年老了,但她永远想念着我,如同我 永远想念着她一样。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
2024/9/1
1.母亲这样地整日劳碌着。 这一句承接上文,“这样地”即指上文中每天繁 重的劳动:“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种 菜”“喂猪”“养蚕” “纺棉花”“挑水挑粪”。“整 日”,说明从早到晚,没有一丝空闲,每日如此, 没有一点例外。作者对母亲,是敬重而又心疼 的。 2.这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。 “看也不看”“有滋味”,两相对比,既表现出作 者对地主家穷奢生活的蔑视,也突出了母亲的 善持家务,聪慧能干,表达了对母亲的怀念。
3.母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永 远想念着她一样。 “我”参加了革命,不能在母亲身边侍奉,但是 母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一 句感情强烈,表达出作者对母亲的深深怀念以 及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”,母亲连如此短暂的休息时间都没有, 她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女 上。这一句表现出作者对母亲沉甸甸的思念和 感恩之情。
6 回忆我的母亲
朱德
2024/9/1
DJJ新课件
学习目标
1.通过抓住文章主线梳理文章内容,学习回忆性 散文按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人 物优秀品质的写法。 2.通过赏析语言来学习本文运用朴素、简洁、平 实的语言叙述来表达作者深刻感情的方法,并体 会作者对母亲的思念、敬爱之情。 3.通过分析理解文中议论句(段)的含义和作用, 学习本文叙议结合的写作特点(记叙中穿插精当 议论的写法)。 4.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚 忍顽强的美德。
2024/9/1
1.母亲这样地整日劳碌着。 2.这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却 能做得使一家人吃起来有滋味。 3.母亲年老了,但她永远想念着我,如同我 永远想念着她一样。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
2024/9/1
1.母亲这样地整日劳碌着。 这一句承接上文,“这样地”即指上文中每天繁 重的劳动:“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种 菜”“喂猪”“养蚕” “纺棉花”“挑水挑粪”。“整 日”,说明从早到晚,没有一丝空闲,每日如此, 没有一点例外。作者对母亲,是敬重而又心疼 的。 2.这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。 “看也不看”“有滋味”,两相对比,既表现出作 者对地主家穷奢生活的蔑视,也突出了母亲的 善持家务,聪慧能干,表达了对母亲的怀念。
部编版七年级语文上册《-有朋自远方来》课件(31张PPT)
胖胖身材的他是班里的插话大王,上课时老是说一些废话让 老师讨厌,回答问题时把下巴靠在脖子上,两个小眼睛一翻 一翻的,一口标准的“土话”总能不费吹灰之力就把大家逗
乐。 她特别爱笑,笑时总是眯着眼。回答问题时把左手摊开,用 右手的食指或一支笔在左手上点来点去,我们叫她“没牙老
奶奶”。 他是一个酷酷的高个子男生,一般不怎么说话,做事认真, 一丝不苟,力气特别大。高高的鼻子下有一颗黑痣,风一吹
割席分座,曰:“子非德行第一》
杨智程
调查小组成员:张佳乐 杨璇璇
贺正元 王旭
张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时, 张咏却对同僚说“寇准奇才,可惜学术不 足”。并直言劝说寇“《霍光传》不可不 读”,劝寇准不要做像霍光那样不学无术 的人,寇准顿然大悟,勤奋学习,后成为 一代名相。真是“良药苦口利于病,忠言 逆耳利于行”,只有真正的好朋友才能这 样直言相告。
到他的眼睛里,眼睛就红红的,像哭了一样。
个子瘦高,满脸的青春痘,红红的脸蛋很像关公。回 答问题时总是摇动着自己的身体,头不由自主地向上 下左右四个方向转。教室里走路用小碎步,下课铃声 一响,他像一发出膛的炮弹一样,“嗖”地一声冲出 了教室,他的背影仿佛告诉你“不必追”,因为你追
不上。
一头乌黑短发的她虽然有些矮胖,但跑步特别快,平 时做事好像很慢,可上课做题时速度像风一样快,声
情景剧表演
张然 刘洋
张凌翔 王相茏
高瑞 王宇 秦毅 李向阳
他具有了熊猫的所有特性,是我们班的“班宝”。
他每次聊到游戏都眉飞色舞,口头禅是“666”。
他那骨瘦如柴的身子像根弱不禁风的豆芽,头顶尖 尖的,黑眶眼镜戴上很显斯文,身为男生的他声音 很独特,总是又细又小。他的漫画画得特别好,常
常会认真的为班里的同学画肖像。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
文,文章势如虹的汉赋; 是凝炼隽永的唐诗宋词;
是琅琅上口、 词彩句丽的散文;
是栩栩如生、 生动形象的四大名著。
那么, 如何学好语文呢?
多读胸中有本,多写笔下生 花。读得多才能写得好,写是读 的运用,读是写的基础。写真事、 描真景、抒真情,写下丰富多彩 的生活,写出生活的丰富多彩; 写出自己的真情实感;努力使文 章情文并茂。
七年级第一堂语文课
——丰富多彩的语文课堂
语文是什么?
是一笔好字,是庞中华; 是一张铁嘴,是晏婴; 是秦汉明月,是先秦诸子;
姓是 的壮 同美 是 情的 历 ,山 史 是河 的 杜, 见 甫是 证 ;李 ,
白是 ;司 是马 为迁 百;
是爱国的情怀,是岳飞; 是开阔的胸怀,是苏轼; 是田园的闲逸,是陶渊明;
❖“父亲大人:儿走到半路,天下大雨, 别人都有命(伞),就我无命(伞), 有命(伞)快带命(伞)来,无命 (伞)则带钱来买命(伞)。儿字。”
信送到家时,正碰上季康子大宴宾客,
他拿过信一看,顿时气得脸色铁青。原来, 信上写着:“李(季)麻(康)子大人 收”。再看内容,更是丈二和尚摸不着头 脑。他马上提起笔来,给儿子回了一封信, 信上写道:“四(日)嫂(叟):你会马 (写)责马(写)之,不马(写)则熊 (罢)乎,堂上有容(客)哉,差(羞) 死我也!父字。”
本本先生
从前,有个遇事爱搬书本的教书先生。一次, 有人死了岳母,请他写篇祭文。先生搬出《祭文 大全》,便照抄一篇给那人,那人一看,祭文是 祭岳父的,便很生气地问道:“我死了岳母,你 怎么写了篇祭岳父的给我呀!”教书先生便用手 指头戳着书,理直气壮地说:“这本本上写得清 楚明白,不会有错,那一定是你家的人死错了!”
老头儿说:“第一,给我煮一碗‘永远煮不 熟’的菜;第二,回去后,给我带上“骨包肉” 和“肉包骨”来;第三,路过‘人从屋顶过,水 在屋下流’那村庄时,到我那姓‘西北风’的表 弟那里,把我留在他那里的‘包火筒’、‘招风 纸’拿来。“大媳妇和二媳妇想了很久,都想不 出是怎么一回事。可是聪明的三媳妇却说:“我 可以办到”。她马上到厨房里住了一碗生菜(一 种青菜),双手端出来放在老头儿面前说:“这 就是永远煮不熟的菜”。并说:“那两件事,我 从娘家回来后准替您办好。”老头儿只得让他回 娘家了。
(三)猜 字 谜
(1) 两口坐在狗头上。 (2)牛的头,兔的尾,猜不着,别多嘴。 (3) 一对明月,完整无缺,落在山下,四分
五裂。
(4) 四面不透风,一人在当中,若是猜囚字, 其实没猜中。
(5) 两个幼童去砍柴,没有力气砍不来,归 家又怕人笑话,躲在山中不出来
(6) 写时口要合,读他口张开,平时不露面, 你笑她准来。
王安石听了,哈哈大笑说:“你猜对了!” 请问,谜底是什么?
(二)三媳妇回娘家
从前,有一个老头,他家有三个儿媳妇。每 次媳妇们嚷嚷要回娘家,他都发愁,因为儿媳妇 们一走,家务事就没人料理了。所以,他总想办 法来阻止他们回娘家。有一次,新年到了,媳妇 们照例要回娘家了,并且还要住几天。老头子没 理由不让他们回娘家,于是就想了一条妙计。他 对儿媳妇们说:“你们要回娘家可以,不过,得 替我办三件事。谁能办得了,谁就回去;办不了 就别想走”媳妇们说:“什么事?您快说!”
谜语故事 (一)
北宋的政治家、文学家王安石与他的好友王 吉甫经常在一起探诗论文。一天,王安石对王吉 甫说:“我怎么也睡不着,作了一条字谜:‘画 时圆,写时方,冬时短,夏时长’。你猜是什么 字?”王吉甫略一思索,便猜中了,他不直接说 出谜底,,也用谜语的形式答道:“东海有条鱼, 无头也无尾,躬出脊梁骨,便是你的谜。”
是对社会的解剖,是曹雪芹 ——是灿烂的中华文化。 是指物作诗立就; 是下笔如有神; 是满肚子的名篇佳作。
语,语言,说话。
像墨子劝说楚王停止攻宋; 像孔明舌战群儒联吴抗曹;
像魏书生演讲妙语连珠; 像周总理谈判机智幽默。
见什么人说什么话, 进什么场合发什么言, 话一出口如春风拂面,
如隆冬的炉火, 如炎夏的清泉。
解缙的对联故事
反唇相讥老财主
有一次解缙在路上遇到一位老财主, 这个老财主略知一点文墨,久闻解缙善作 对联,故意拦住解缙的去路。解缙很生气, 老财主就奚落解缙:“小犬无知嫌路窄,” 解缙应声答道:“大鹏展翅恨天底”。老 财主见解缙穿绿,又出上联:“出水蛤蟆 穿绿袄”,解缙见老财主着红袍,随口反 唇相讥:“落汤螃蟹着红袍”。老财主无 言以对,只好灰溜溜的走了。
(四)接歇后语
1 、猪鼻子上插大葱— 2、千里送鹅毛—— 3、秋后的蚂蚱—— 4、孔夫子搬家—— 5、棺材头上放鞭炮—6、老鼠爬进书箱里—— 7、东吴招亲—— 8、三顾茅庐—— 9、张飞穿针—— 10、徐庶进曹营—— 11、刘备请诸葛—— 12、刘备借荆州—— 13、刘备摔阿斗—— 14、司马昭之心—— 15、唐僧西天取经—— 16、孙悟空大闹天空— 17、猪八戒吃人生果—— 18、孙大圣听见紧箍
让大臣当众出丑
解缙尊敬长辈,虚心好学,很年轻 就当上了朝廷的大学士。他性格刚直,不 会溜须拍马,有些老奸巨滑的昏官都忌恨 他。在一次宴会上,由各大臣用对对子对 他搞突然袭击:“二猿断木山中,小猴子 竟敢对锯(句)?”解缙脱口对答:“一 马陷足泥内,老畜生怎能出蹄(题)!” 在座的人们听了都偷着发笑,那位大臣当 众出了丑,弄得面红耳赤,无言以对。
我不敢娶
► 清代李鸿章有个远房亲戚李某,不学无术却 一心想升官发财。有一次,他去参加乡试,憋了 半天也没写出一个字,眼看终场时间就要到了, 他灵机一动,便在纸上写了:“我是李鸿章中堂 大人的亲戚”。可是,“戚”字不会写,只好借 用“妻”来代替。他想:有了这个金字招牌,准 能考中。
谁知,详实的主考官不徇私情,他看了李某 的试卷,啼笑皆非,便信手在“我是李鸿章大人 的亲妻”后,又加上了几个字:“所以,我不敢 娶(取)你”。
咒—— 19、孙悟空的眼睛—— 20、猪八戒做梦娶媳妇—
爱好语文吧!同学们!
他能使你脑满诗书,出口 成章;他能使你洞察历史, 志存高远;他能使你心灵纯 洁,感情丰富;他能使你聪 明智慧,善思善辩;他能使 你文思如泉,笔下生彩。
祝愿同学们:
在初中语文学习的历程 中,勤奋博采、快乐收获、 成就梦想!
别字父子
从前有个叫季康子的土财主, 它识不了几个字却要故作斯文,满 口“之乎者也”。他有个儿子名叫 日叟,也是个不学无术的少爷。这 父子俩经常读别字,闹出许多笑话, 人们称他们为“别字父子”。
有一次儿子奉命出外做生意,走 到一个地方,突然遇到大雨,他没有 带伞,浇成了落汤鸡。日叟只好写了 一封信给他父亲,信是这样写的:
这个故事说明什么?
►说明不读书 、 ►不识字会闹出笑话。
白字县官
从前有位白字县官,审讯一名叫冉佳 俊的人。冉佳俊一上堂,县官就叫他的名 字:“再往后”。冉一听,就往后退了两 步。县官一看冉没吱声,气的双目圆睁, 猛拍惊堂木,高声叫道:“再往后!”这 时冉的脊背快贴到墙了,才说:“再往后 就是墙了。”县官说:“我叫你的名字 呢。”冉接着说:“老爷,我的名字不叫 再往后,叫冉佳俊”。这时,县官的脸红 了半截,蛮不讲理地说:“俊什么俊,看 你长的一脸麻子!”