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文学家
《海燕》
散文诗
《高尔基全集》
莎士比亚
英国
戏剧家
《威尼斯商人》
戏剧
《莎士比亚全集》
笛福
英国
小说家
《荒岛余生》
小说
《鲁宾孙漂流记》
茨威格
奥地利
作家
《伟大的悲剧》
《人类的群星闪耀时》
《列夫托尔斯泰》
《三作家》
罗曼罗兰
法国
19世纪伟大批判现实主义作家
《名人传》
奥斯特洛夫基
苏联
作家
《钢铁是怎样炼成的》
《望月有感》《观刈麦》
诗
《白氏长庆集》
孟浩然
唐代田园诗人
《过故人庄》
《望洞庭湖赠张丞相》
诗
《孟襄阳集》《孟浩然集校注》
韩愈
唐代散文家、诗人
《马说》
说
《韩愈文选》
《早春呈水部张十八员外》
宋
代
周敦颐
北宋哲学家
《爱莲说》
说
《周元公集》
苏轼
宋朝文学家
《记承天寺夜游》
《东坡志林》
《水调歌头》《江城子》
词
《东坡乐府笺》
泰戈尔
印度
作家、诗人、社会活动家
《金色花》
《《新月集》
二、古代作家作品表
朝代
作家
对作家的评价
作品
体裁
出处
先
秦
孔子
（字仲尼）
春秋思想家、教育家，儒家创始人
思想核心是“仁”
《论语十二则》
语录体
《论语》
墨子
（墨翟）
春秋思想家、文学家，墨家创始人
思想核心是“兼爱”“非攻”
《公输》
初一到初三语文知识点归纳
初一到初三语文知识点归纳一、基础知识。
（一）字词。
1. 字音。
- 初一阶段注重对汉语拼音的巩固，如多音字（“行”有xíng和háng两种读音）、易错字读音（如“忏悔”的“忏”读chàn）。
- 初三则要掌握一些在文学作品中容易读错的字，例如“狡黠”（jiǎoxiá）。
2. 字形。
- 初一要学会辨析形似字（如“辩”“辨”“辫”），正确书写常见汉字。
- 初二在文言文学习中注意通假字的字形，像“具”通“俱”。
- 初三重点掌握一些易错的成语字形，如“再接再厉”（不能写成“再接再励”）。
3. 字词的理解与运用。
- 初一学习词语的基本意义并能正确搭配使用，如“美丽”和“漂亮”的细微差别。
- 初二要理解古文中字词的古今异义，例如“妻子”在古文中指妻子和儿女，今义单指妻子。
- 初三能够辨析近义词在语境中的准确使用，如“必须”和“必需”。
（二）语法。
1. 词性。
- 初一初步了解名词、动词、形容词等基本词性。
例如“花朵”是名词，“跑”是动词，“美丽”是形容词。
- 初二在阅读和写作中进一步掌握副词、介词等词性的用法，像“很”是副词，用来修饰形容词；“在”是介词，常用来表示方位或时间。
- 初三对词性的掌握要更加熟练，能准确判断句子成分的词性，如在复杂句子中分辨出主语的词性等。
2. 句子成分与结构。
- 初一学习简单句子的基本结构，即主语+谓语+宾语（如“我吃饭”）。
- 初二开始分析复杂句子的成分，包括定语、状语、补语的位置和作用。
例如“美丽的花朵在风中轻轻地摇曳着”，“美丽的”是定语，修饰“花朵”；“在风中”“轻轻地”是状语，修饰“摇曳”。
- 初三能够准确分析长难句的结构，找出句子的主干，理解句子的含义，这对于阅读理解和文言文翻译都很有帮助。
3. 病句类型与修改。
- 初一认识常见的病句类型，如搭配不当（“他的写作水平明显改进了”中“水平”与“改进”搭配不当）。
- 初二学会多种病句修改方法，包括增、删、调、换等。
7-9年级的文学常识大全.doc
人教版7-9年级（语文）文学常识汇总人教版语文七年级上册文学常识汇总1、《散步》莫怀戚，重庆作家。
著有系列小说集《大律师现实录》。
2、《秋天的怀念》史铁生，北京人，当代作家，是当代中国最令人敬佩的作家之一。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》、散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等。
3、《羚羊木雕》张之路，著名作家。
电影文学剧本：《霹雳贝贝》《魔表》《傻鸭子欧巴儿》。
话剧：《双龙花盆》。
童话剧：《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》。
小说集：《在楼梯拐角》《题王》。
长篇小说：《第三军团》等。
4、《诗两首》①《金色花》泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家，1913年获诺贝尔文学奖，作品有《吉檀迦利》《园丁集》。
②《纸船》冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
原名谢婉莹，，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等。
5、《世说新语》两则。
选自南朝宋时刘义庆组织文人编写的《世说新语》。
6、《我的老师》魏巍当代诗人，著名散文作家、小说家。
原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。
其发表的文艺通讯《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。
从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。
1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。
7、《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。
海伦.凯勒，美国女作家，教育家。
1964年被授予“总统自由勋章”。
8、《我的早年生活》丘吉尔，曾两度担任英国首相，1953年获诺贝尔文学奖。
著有《第二次世界大战回忆录》《英语民族史》。
9、《王几何》马及时，儿童文学作家、诗人。
著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，诗集《泥土与爱情》。
10、《论语》十二章。
《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录孔子及其弟子的言行。
七至九年级文学常识与课文主要内容汇总.doc
七至九年级文学常识与课文主要内容汇总一、古代文学部分1、《诗经》：我国最早的一部诗歌的总集，收录西周到春秋时期的305篇,故又称“诗三百”分为风、雅、颂三部分，“风”又称“国风”（成就最高），表现手法为赋，比，兴。
《关雎》历来被传颂诗句“窈窕淑女，君子好逑。
”《蒹葭》“所谓伊人，在水一方”，本篇富含蓄美、朦胧美、音乐美、意境美。
2、《论语》十则：《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，儒家之经典。
“学而不思则罔，思而不学则殆”、“知之为知之，不知为不知，是知也”；成语：“死而后已”、“温故知新”、“见贤思齐”、“三人行，必有我师”、“任重道远”、“己所不欲，勿施于人”。
3、《韩非子》：《塞翁失马》祸与福的对立统一关系，好坏之事变化要有条件。
成语“塞翁失马，焉知非福。
”4、《愚公移山》：《列子》寓意：表现我国古代劳动人民的坚韧不拔的毅力，顽强改造自然的精神，说明了只要下定决心，持之以恒，任何困难都能战胜的道理。
移山之因：“惩山北之塞，出入之迂也，”移山目的：“指通豫南，达于汉阴。
”移山之难：“且焉置土石”。
移山之时：“寒暑易节，始一反焉。
”5、《墨子》：墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，春秋战国墨家。
6、《孟子》：是孟子及其门人所作，儒家经典。
《鱼我所欲也》：成语“鱼熊掌不可得兼“舍生取义，嗟来之食。
” 《得到多助，失道寡助》：标题为论点，名句：“天时不如地利，地利不如人和” 《生于忧虑，死于安乐》：标题为论点，名句：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……”7、《庄子》：是庄周及其后学的著作集，道家经典。
庄周：战国，道家代表。
8、《夸父逐日》：《山海经》：反映古代人民探索征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
①比喻人有宏大志向或巨大的力量和气魄；②比喻自不量力。
成语：“化邓为林”。
《两小儿辨日》：《列子》：反映古人为认识自然，探求观察事理而独立思考，大胆质疑精神；认识事物的角度不同，标准不同，结果就不一致。
七至九年级文学知识点总结
七至九年级文学知识点总结在七至九年级的学习中，我们接触到了许多文学作品，学习了许多文学知识。
本篇文章将总结一些重要的文学知识点，帮助大家更好地理解和欣赏文学作品。
一、文学体裁文学作品可以分为多种不同的体裁，如小说、散文、诗歌、戏剧等。
每种体裁都有各自的特点和表现方式。
七至九年级的学习中，我们主要接触到了小说和散文。
小说是以故事为中心，通过人物、情节和环境的描写来表达作者的思想和情感。
散文则是以抒情、议论或描写为主，没有固定的叙事结构。
二、常见的文学手法在文学作品中，作者常常会采用一些特殊的手法来表达自己的意思。
比如，比喻是将一种事物比作另一种事物以增强表达的效果，例如“他像一只孤狼般孤独”。
拟人则是赋予无生命的事物以生命的特点和行为。
另外，象征是通过具体的符号来代表抽象的概念，例如用一只鸟代表自由。
这些手法都可以在文学作品中找到，能够为读者提供更深入的阅读体验。
三、文学与生活的关系文学作品往往是作者对生活的感悟和思考的产物。
在阅读文学作品时，我们不仅可以欣赏其中的艺术价值，还可以通过作品中的人物和情节了解作者对现实的观察和思考。
文学作品帮助我们更好地理解生活中的人与事，也能引发我们自己对生活的思考。
四、文学作品中的人物形象文学作品中的人物形象是作品的核心。
作者通过对人物的刻画来展现其思想、性格和命运。
在读作品时，我们要关注人物形象的塑造，从细节中体会人物的内心世界。
人物形象的真实和立体将使作品更加生动有趣。
五、文学作品中的主题思想每个文学作品都有自己的主题思想，也就是作者想要表达的中心思想。
阅读一部文学作品时，我们要留心作者的用词和表达方式，思考作品背后所要传递给读者的信息和观点。
文学作品可以帮助我们拓宽思维，加深对世界的理解。
六、文学的欣赏与评析欣赏和评析文学作品是我们在学习过程中的重要一环。
欣赏文学作品，我们可以通过品味其中的语言、节奏、情感等方面的美感，感受到作者的心境和意图。
评析文学作品，则需要我们学会从多个角度去分析作品的结构、情节、语言运用等方面。
七年级-九年级语文知识点
七年级-九年级语文知识点第一部分：古代文学在七年级至九年级的语文学习中，学生将接触到大量的古代文学作品，这些作品在中国文化史上有着重要的地位。
以下是一些重要的古代文学知识点。
1.古代诗歌：学生将学习诗歌的基本形式和特点，如五言绝句、七言绝句和律诗等。
他们将熟悉一些古代诗人的名字，如杜甫、李白和白居易等。
他们还将学习如何欣赏和理解这些诗歌作品，体验其中的美。
2.古代散文：学生将学习古代散文的特点和发展历程。
他们将阅读一些重要的散文作品，如《论语》、《庄子》和《韩非子》等。
通过阅读这些散文，他们将提高文学理解能力和思维能力。
3.古代小说：学生将了解中国古代小说的发展历史和特点。
他们将读一些著名的古代小说，如《西游记》、《红楼梦》和《水浒传》等。
通过阅读这些小说，他们将了解古代社会的风俗习惯和人物形象。
第二部分：现代文学除了古代文学，学生还将接触到一些现代文学作品，包括小说、散文和诗歌等。
以下是一些重要的现代文学知识点。
1.现代诗歌：学生将学习现代诗歌的形式和风格。
他们将读一些现代诗人的作品，如舒婷、北岛和余光中等。
通过阅读这些诗歌，他们将提高自己的表达能力和文学鉴赏能力。
2.现代散文：学生将学习现代散文的特点和写作技巧。
他们将读一些现代散文家的作品，如鲁迅、余秋雨和杨绛等。
通过阅读这些散文，他们将加深对现代社会问题的理解和思考。
3.现代小说：学生将了解中国现代小说的发展历程和代表作品。
他们将读一些重要的现代小说，如《活着》、《围城》和《杀死一只知更鸟》等。
通过阅读这些小说，他们将了解现代社会的变化和人物的内心世界。
第三部分：语言运用在七年级至九年级的语文学习中，学生将逐渐提高语言运用的能力。
以下是一些重要的语言运用知识点。
1.词汇扩充：学生将学习如何通过阅读和写作来扩充自己的词汇量。
他们将学习一些常用的词汇和短语，并学会正确地运用它们。
2.语法规则：学生将学习一些基本的语法规则，如名词、动词、形容词和副词的用法。
七至九年级文学常识
七年级上一、《论语十则》1、孔子，名丘，字仲尼。
鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。
2、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，它是研究孔子思想的主要依据。
3、南宋朱熹把《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》合称“四书”。
二、《观沧海》作者曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
三、《次北固山下》作者王湾，唐代诗人。
四、《钱塘湖春行》作者白居易，字乐天，晚年自号“香山居士”，唐代著名诗人、散文家。
五、《天净沙.秋思》作者马致远，号东篱，元代前期著名的杂剧和散曲作家，被誉为元曲四大家之一。
六、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号“青莲居士”，唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与杜甫齐名“李杜”。
七、《夜雨寄北》作者李商隐，字义山，号玉溪生、樊南生。
晚唐时期诗人。
八、《泊秦淮》作者杜牧，唐代文学家，字牧之。
九、《浣溪沙》作者晏殊，字同叔，北宋政治家、文学家，婉约派词人。
八年级上语文常识一、《桃花源记》作者陶渊明，字元亮，又名潜，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”。
东晋著名诗人、散文家、辞赋家。
本文选自《陶渊明集》。
二、《陋室铭》1、作者刘禹锡，字梦得，唐代洛阳人，著名诗人。
选自《全唐文》。
2、主题思想：本文通过对居室主人、事物、环境的描写，表现出作者高洁雅致、悠然闲适的生活情趣，表达了作者安贫乐道的人生态度和高洁傲岸的节操。
三、《爱莲说》1、作者周敦颐，原名敦实，字茂叔。
北宋著名哲学家、文学家。
选自《周元公集》。
2、主题思想：本文通过对莲花的描写和赞美，歌颂它坚贞不渝、“出淤泥而不染”的品质，表现作者不慕名利洁身自好的生活态度。
四、《望岳》、《春望》作者杜甫，字子美。
自称“少陵野老”。
唐代伟大的现实主义诗人，他的诗被历代的评论者称为“诗史”，诗人也被称为“诗圣”。
选自《杜诗详注》。
五、《三峡》作者郦道元，字善长，北魏著名地理学家、散文家。
选自《水经注疏》。
初中语文文学常识(整理版)
初中语文文学常识(整理版)
1. 文学的定义
文学是以语言文字为媒介，通过艺术性的表达形式来反映生活、描绘人物、表达思想感情的一种创作形式。
2. 文学作品的分类
- 散文：以一般人的语言表达思想感情，具有纪实性质的文学
作品。
- 诗歌：运用韵律和修辞手法，通过简洁有力的语言表达情感
和思想的文学作品。
- 小说：通过人物形象和故事情节展示人性、社会现象以及作
家的观点的文学作品。
3. 文学常识
- 古代文学：中国古代文学以古文、古诗为主要表现形式，代
表作品有《论语》、《诗经》等。
- 现代文学：中国现代文学可以追溯到20世纪初，代表作品有《红楼梦》、《围城》等。
- 名著精华：中国文学中有许多著名的名著，如《西游记》、《水浒传》等。
4. 文学修养
- 阅读经典作品：通过阅读经典作品，可以培养对文学的鉴赏能力，增加自己的文学素养。
- 研究写作：通过研究写作，可以提高自己的文学创作能力，表达自己的想法和感情。
5. 常见修辞手法
- 比喻：通过比较两个事物的相似性来表达某种意义。
- 拟人：将无生命的事物赋予人的性格和行为。
- 夸张：夸大事物的特点，以引起注意或产生艺术效果。
- 对比：通过对比两个事物的差异来表达某种意义。
以上是初中语文文学常识的整理版本，希望对你有所帮助。
初中语文七到九年级知识点
初中语文七到九年级知识点语文作为一门重要的学科，对学生的语言表达、思维能力和文化素养的培养起着至关重要的作用。
在初中阶段，语文的学习内容相对于小学会更加深入和广泛，不仅涉及基础的诗词文学知识，还包括了语法、修辞手法等方面的学习。
下面就让我们来系统地回顾一下初中语文七到九年级的知识点。
第一部分：文言文阅读与鉴赏在初中语文课程中，文言文阅读与鉴赏是一个非常重要的部分。
通过学习文言文，不仅可以加深对古代文化的理解，还能提高学生的语言运用能力和鉴别能力。
七到九年级的文言文阅读主要包括阅读理解、古文背诵、修辞手法等知识点。
1. 阅读理解：学生需要学会理解古代文化背景、人物传记等方面的内容，并能够理解和分析古代文人的思想情感。
2. 古文背诵：通过背诵古文作品，学生能够提高对文言文的感觉和理解能力，培养学生的语言表达能力。
3. 修辞手法：学生需要学会鉴别并运用古代文人常用的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，以及掌握一些古代诗文的韵律和格律。
第二部分：现代文阅读与应用技巧除了文言文阅读与鉴赏外，现代文阅读与应用技巧也是初中语文课程的重点之一。
七到九年级的现代文阅读涉及了多种文体和题材的文章，包括新闻报道、散文、小说等。
1. 阅读策略：学生需要学会运用各种阅读策略，例如快速阅读、略读、精读等，提高阅读速度和准确理解文章的能力。
2. 理解题材：学生需要学会理解和分析各种题材的现代文作品，包括新闻报道的特点、散文的思想表达等等。
3. 写作应用：学生需要掌握一定的写作技巧，学会如何正确运用语言、段落结构和逻辑推理等，在写作中表达自己的观点和思想。
第三部分：语法和修辞手法的学习除了阅读理解和文言文背诵外，初中语文课程还包括了语法和修辞手法的学习。
通过学习语法和修辞手法，学生能够提高对语言的运用能力，增强文学鉴赏能力。
1. 语法：学生需要学习汉语基本句式、各类短语和常见的句式结构，以及掌握词语和句子的搭配规律。
2. 修辞手法：学生需要学会鉴别和运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以丰富文章的表现力。
初一到初三学常识总结
初中文学常识汇总七年级上册第一单元1、散步莫怀戚2、秋天的怀念史铁生3、羚羊木雕张之路4、散文诗两首（1）．《荷叶母亲》选自《繁星》，作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。
（2）《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔，印度(国名)文学家，1913年获诺贝尔文学奖。
5、《世说新语》两则《咏雪》《陈太丘与友期》《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。
全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。
第二单元6、我的老师魏巍7、再塑生命的人海伦凯勒海伦·凯勒，19世纪美国(国名)盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她以自强不息地顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下掌握了英、法、德等五国语言。
代表作《假如给我三天光明》。
8、《我的早年生活》丘吉尔9、《王几何》马及时10、《论语》十二章几种：一种是语录体(也可称格言体)。
一种是对话体。
一种是叙事体。
《论语》是研究孔子思想的主要资料。
从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，它一直是学童们的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代语中。
孔子简介第三单元文章结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。
13、《风雨》贾平凹14、*秋天（何其芳）现代诗人，评论家。
本文选自《预言》。
15、古代诗歌五首观沧海（曹操）次北固山下（王湾）洛阳人，唐代诗人。
本诗选自《全唐诗》。
钱塘湖春行（白居易）天净沙·秋思（马致远）元大都（今北京）人，元代戏人们说起“乡愁”就会想到这篇作品，因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
第四单元16、紫藤萝瀑布宗璞选自《铁箫人语》17、走一步，再走一步莫顿·亨特18、短文两篇《蝉》《贝壳》19、在山的那边王家新20、虽有佳肴选自《礼记》《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。
部编语文七——九年级文学常识
七年级上册(1)《春》朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
(2)《济南的冬天》老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
(3)《雨的四季》刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。
当代诗人、作家、翻译家、评论家。
著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
(4)①《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三国(朝代)政治家、军事家、诗人。
他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。
全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。
这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
②《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
③《天净沙•秋思》马致远。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名戏剧家、散曲家。
天净沙是曲牌名。
这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。
在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。
初中必背文学常识精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版初中必背文学常识初中必背文学常识文学常识广义指涵盖文化的各种问题。
包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
下面为大家带来初中必背文学常识，快来看看吧。
初中必背文学常识春秋战国1、《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇，古人也称诗三百。
根据曲调分风、雅、颂三大类，主要表现手法是赋、比、兴。
形式以四言为主。
是我国诗歌现实主义文学传统的源头。
我们读过的篇目有《关雎》《蒹葭》等。
《诗经》与《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》合称五经，为我国儒家经典作品。
2、《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，是我国第一部语录体散文。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派创始人。
《论语》与《大学》、《孟子》、《中庸》合称四书是我国儒家经典。
3、《曹刿论战》选自《左传》，相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。
本文紧扣论战，记叙了战争的全过程，重点写战前曹刿对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析，表现取信于民的思想。
（九下）4、《晏子使楚》选自《晏子春秋》，这是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。
晏子：春秋后期著名的政治家。
（八上）5、《孟子二章》（1）孟子，名轲，字子舆，战国时期著名的思想家、政治家、教育家，孔子以后的儒家大师，世称亚圣，其核心思想是仁义，著有《孟子》。
《孟子》是记录孟轲及其弟子的思想言行的书，现存七篇。
（2）《鱼我所欲也》选自《孟子。
告子上》，本文运用比喻论证、举例论证、正反对比论证，证明了舍生取义的论点。
（3）《生于忧患，死于安乐》选自《孟子。
告子下》，本文运用层层推理的论证法，阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志，国无忧患，易遭灭亡的道理。
（九下）6、《两小儿辩日》体裁寓言，选自《列子。
汤问》，作者是战国时期列御寇。
本文告诉人们：片面看问题是得不出正确结论的。
7、《郑人买履》选自《韩非子》，韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物。
新人教版初中语文三年课本知识点归纳汇总大全(七至九年级)
新人教版初中语文三年课本知识点归纳汇总大全(七至九年级)精编新人教版初中语文课本知识点大全（七至九年级）目录一、课本字词重点句子文学常识大全（七年级上）二、课本字词重点句子文学常识大全（七年级下）三、课本字词重点句子文学常识大全（八年级上）四、课本字词重点句子文学常识大全（八年级下）五、课本字词重点句子文学常识大全（九年级上）六、课本字词重点句子文学常识大全（九年级下）人教版课本字词重点句子文学常识大全（七年级上）第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。
痴chī想诱yòu惑喧uān腾点拨：不要把“诱”误读成iù。
2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn) 幻想(shùn) 瞬间(níng)凝成3.解词。
(1)隐秘：隐蔽，不外露。
(2)一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。
二、重点句子1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。
2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识1．《在山的那边》的作者是王家新2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
第2课走一步再走一步一、重点字词1．给下列加点字注音。
啜chuò泣纳罕hǎn峭qiào壁目眩uàn颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训(jiè) 诫瘦骨(lín ún) 嶙峋小心(yìyì) 翼翼(sǒng)耸立3．解词。
(1) 纳罕：惊奇，诧异。
(2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
(点拨：本句是主旨句，含义深刻。
)三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。
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最新整理初中语文七至九年级文学常识与课文主要
内容汇总
一、古代文学部分
1、《诗经》：我国最早的一部诗歌的总集，收录西周到春秋时期的305篇,故又称“诗三百”分为风、雅、颂三部分，“风”又称“国风”（成就最高），表现手法为赋，比，兴。
《关雎》历来被传颂诗句“窈窕淑女，君子好逑。
”
《蒹葭》“所谓伊人，在水一方”，本篇富含蓄美、朦胧美、音乐美、意境美。
2、《论语》十则：《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，儒家之经典。
“学而不思则罔，思而不学则殆”、“知之为知之，不知为不知，是知也”；成语：“死而后已”、“温故知新”、“见贤思齐”、“三人行，必有我师”、“任重道远”、“己所不欲，勿施于人”。
3、《韩非子》：《塞翁失马》祸与福的对立统一关系，好坏之事变化要有条件。
成语“塞翁失马，焉知非福。
”
4、《愚公移山》：《列子》寓意：表现我国古代劳动人民的坚韧不拔的毅力，顽强改造自然的精神，说明了只要下定决心，持之以恒，任何困难都能战胜的道理。
移山之因：“惩山北之塞，出入之迂也，”移山目的：“指通豫南，达于汉阴。
”移山之难：“且焉置土石”。
移山之时：“寒暑易节，始一反焉。
”
5、《墨子》：墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，春秋战国墨家。
6、《孟子》：是孟子及其门人所作，儒家经典。
《鱼我所欲也》：成语“鱼熊掌不可得兼“舍生取义，嗟来之食。
”《得到多助，失道寡助》：标题为论点，名句：“天时不如地利，地利不如人和”《生于忧虑，死于安乐》：标题为论点，名句：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，
行拂乱其所为……”
7、《庄子》：是庄周及其后学的著作集，道家经典。
庄周：战国，道家代表。
8、《夸父逐日》：《山海经》：反映古代人民探索征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
①比喻人有宏大志向或巨大的力量和气魄；②比喻自不量力。
成语：“化邓为林”。
《两小儿辨日》：《列子》：反映古人为认识自然，探求观察事理而独立思考，大胆质疑精神；认识事物的角度不同，标准不同，结果就不一致。
《共工怒触不周山》：①造成天翻地覆的变化；②反映原始部落间的激烈斗争和自然界的巨变。
9、《左传》：又名《左氏春秋传》是春秋左丘明作，史学与文学名著。
《曹刿论战》：记叙“齐鲁长勺之战”，以弱胜强，以少胜多。
战前政治准备，取信与民：“小大之狱，虽不能察，必以情”；反攻之时“辙乱旗靡”追敌之时“彼竭我盈”成语：“一鼓作气”；名句：“一鼓作气，再而衰，三而竭。
”
10、《战国策》：《邹忌讽齐王纳谏》：邹忌以亲身经历设喻让齐王纳谏。
成语“门庭若市”：启示：①人贵有自知之明，②兼听则明，偏听则信，③批评别人要讲究方法。
11、《史记》：司马迁西汉史学家，文学家，第一部纪传体通史共130篇。
鲁迅称之为：“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《陈涉世家》表陈胜年青心怀抱负句“燕雀安知鸿鹄之志哉”；起义直接原因“失期，法皆斩”；根本原因“天下苦秦久矣”。
反抗精神“王侯将相宁有种乎。
”
12、《出师表》：诸葛亮三国表：古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
成语：“鞠躬尽瘁，死而后已”、“三顾茅庐”、“作奸犯科”、“亲贤远佞”；故事：“白帝
城托孤”；三条建议：赏罚分明，广开言路，“亲贤远佞”。
主旨句“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
”；名句：“受任于败军之际，奉命于危难之间”；文中之“臣”—诸葛亮“先帝”—刘备，“陛下”—刘禅；宏愿“兴复汉帝，还于旧都”；刘备“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”
13、《桃花源记》：陶渊明，东晋，世称“五柳先生”、“靖节先生”。
代表作：《归园田居》、《饮酒》。
全文以武陵渔人进出桃源为线索。
反映了作者对现实生活的不满和对美好生活的向往，追求人人平等，没有剥削，没有战乱，生活安定，民风淳朴的社会。
成语：“世外桃源”、“落英缤纷”、“豁然开朗”、“怡然自乐”、“无人问津”。
《五柳先生传》：“不求甚解”，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”
14、《隆中对》：陈寿晋朝《三国志》成语“三顾茅庐”；政治蓝图“霸业可成，汉室可兴。
15、《三峡》：郦道元，北魏，地理学家。
是我国古代最全面，最系统的综合性地理著作。
三峡：瞿塘峡，巫峡，西陵峡。
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
16、《望岳》：杜甫。
五岳：东岳泰山，西岳华山，北岳恒山，南岳衡山，中岳嵩山。
“会当凌绝顶，一览众山小”。
孔子“登泰山而小天下”。
史诗：三吏：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》；三别：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
17、《小石潭记》：柳宗元，唐，游记。
写小石潭环境幽美，静穆。
抒发贬官失意后的愤懑之情。
18、《马说》：韩愈，唐，千里马：喻人才（文中自喻）。
伯乐：喻圣明的君主。
托物寓意的写法。
文章抨击了封建统治者不识人才，摧残埋没人才的社会现象。
19、《陋室铭》：刘禹锡，唐。
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德。