(完整版)外研版八年级上册英语说课课件

课程 开发
说建议
研流 说程
说建议
以整体理念 为指导
合理整 合教材
精心备好每节课 创设英语氛围激 发学习兴趣
利用现代技术
拓宽英语渠道
努力拓展学 用渠道
引入竞争机制 激发学生潜能 发挥学生主体
以学生实际 情况为依据
教学建议
外研版 八年级 上册
引导学生巧学妙 记减轻记忆负担
说建议
关注
变“用“学教教生材教教材””为
关注 教材
关注 教师
转变理念 教建 学议
说建议
勤练
细查
精精讲讲
教学策略 教建 学议
巧补
说建议
在学生预习课文的 基础上设疑，疑要 设在教材的重点和 难点上、设在学生 不易理解和易混淆 的知识点上
设疑
“少、精、活、透”的 讲解将单词、词组、句 型同课文融汇在一起进 行讲解，在单词中学语 音，在课文中理解句子
题 Module6 保护环境保护动物
内 Module5 东西方戏剧文化
容
Module4 选择交通方式旅游 Module3 了解体育运动
Module2 介绍自己的祖国家乡
Module1 学习英语的方法
说教材
贴近时代， 贴近中学生 日常生活。
易激发学 生学习兴 趣，也利 于组织情 景教学。
知识技 能的立 体整合
讲解
答疑
培养学生的学习兴趣、培 养语言综合运用能力、培 养创新能力、培养跨文化 培意养识跨；文化意识；
四个任务
八年级上册
语言知识， 语言技能， 情感态度， 学习策略， 文化意识；
3.促进学生个性发 展为根本目。
三个目标
课
标 五个内容标准
总
体
要
求
说课标
听、说、 读、写
认识策略 调控策略 交际策略 资源策略
语言技能 情感态度
country
1.经历 与表达
M12
2.国内现 状与文化
ships and trains
3.国外文 化与生活
话 题 整
M8 Accidents
M10 The weather
M11 Way of life
Help
合
说教材
M2/3/4形容词和 副词的比较级、最高级
M5/6动词不定式 和双宾语
M7/8 过去进行时
注意
功
M10
谈论天气
介绍
能 整
逻辑 关系
原因和 结果
目的 M9/10
M6
M2/5
合
说教材
教 材 特 点
说教材
贴近 学生
为实现课标的具 体目标提供了保障
“话题.功能.结构” 三维立体编排
“三贴近”
的话题设计
教
材
阅读实践 活动加强
切实加强了综合 语言运用能力
亮
点
说建议 三
说建议
评价 建议
教学 建议
学习策略
文化意识
具具 体体 目目 标标
动机兴趣
自信意志
合作精神
祖国意识 国际视野
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
八年级上目标描述
八 年 级 上 目 标 描 述
说教材
说教材
二
说教材
编写 意图
编写 体例
教材 定位
英语八上
说 教 材
知识 整合
教材 特点
说教材
稳扎稳打的 关键阶段
八年级英语在教材中的位置
说教材
话题整合 语法整合 功能整合
说教材
M9 Population
M5 M6 Animals Lao She
in danger Teahouse
M7 A famous story
M4 Planes,
M3 Sports
M1 How to learn English
M2 My home town and my
读写课 Unit3
and speaking
Vocabulary and listening
Unit1 听说课
实践运用
学
Module task
习
Make a …
1.Listen and check导入 2.Listen and read, 3.Listen and answer
模块任务 模任务型教学体例特点 块实现了课程标准基本要求
说教材
从激发学生兴趣入手
激发兴趣
素了解世界各地文掌化及握名知胜 识
完成质模块任务，生成能力。
教 育
知识归纳总了结解世界
培养能力
说教材
Revision A/B
Languag e notes
Guide to
language Words and
use
expression
s
Module112
2.main contents
1.Listen and repeat 2.Work in pairs.
Grammar and expressions
1.Listen and repeat 2.Work in pairs
Vocabulary
Writing
Language practice
and reading
Unit2
Pronunciation
XXX中学
外研版八年级上册
XX
教材的编 排意图
内容结构
知识与技能
பைடு நூலகம்知识与技能 的整合
具体目标
说教材
教学建议
课标总体 说课标
要求
说建议
说
课程资源的开
课
发和利用
内
容
说课标
说课标
一
说课标
1.培养学生的综合 语言运用能力为总 体目标； 2.培养学生语言技 能、语言知识、情 感态度、学习策略 和文化意识等素质 为具体目标；
Proper name
1.scope and sequence
3. appendices
教 材 Irregula 结 r verbs 构
vocabular y
Pronunciatio n guide
说教材
1.Read the table(导入) 2.Read and answer 3.Read and Match
说教材
模块1
建议 句式
模块234
比较级 最高级
模块56
动词 不定式
模块78
过去 进行时
模块9
冠词 数词
模块10/11/12
情态动词 祈使句
Module12 急救和自我保护
Module11 了解风俗差异
教 Module10 谈论天气
材
Module9 人口与环境 Module8 描述事故
话 Module7 了解童话故事
形容词 和副词
M1 复习已
学四种基本 五种时态
时态
语
法 整 合
动词
M10/11/12 情态动词和祈使句
冠词 和数词
M9 冠词和数词
说教材
M11
M10
M1 M8
M7 M8
肯定和 可能和
M9
时刻
顺序
不肯定 不可能 能够和
数量
不能够
建议
时间 态度 比较 计量
M11/12
M3
同级 比较
差别 比较
M2/4
提醒
既反映了新课程标准的要
求，也便于教师根据实际教
学需要适当调整，体现了灵
活性的原则。
教材
教材整体
结构特点
线条清晰、循序渐进、 循环反复、相互融合、 相互渗透。
模块之间
采用任务型教学模式， 形成了一套循序渐进 的生活化的学习程序。
说教材
单元之间
话题为线索， 相对独立，
但不孤立.
教材内容 语言知识内容