14.《故乡》

故事情节
小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡） 为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。
开 回故乡 端 1-5自然段
回乡时间：严寒的冬天 回乡原因：卖屋、搬家 所见景象及心情： 萧索、悲凉
母子见面
发 展 与 高
在故乡
6-77自然段
到家那天： 回忆少年闰土 见到杨二嫂
过了三四天： 见到了闰土
化
觉得故乡会好的，
离故乡： 但很渺茫
“我”想到希望，为什么“害怕”？ “手 制的偶像”指什么？
“手制的偶像”是比喻，指让下一 代过上美好生活的愿望。
想到希望，就想到希望的实现，如 此凄惨的故乡现实，又使我觉得希望 实现的渺茫，所以“害怕”。
如何理解“现在我所谓的希望，不也是 我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近， 我的愿望茫远罢了。”
外 凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人
貌 站在我面前，两手搭在髀间，没有
描 写
系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。
说明杨 二嫂老 丑而瘦
语
二十 言 年后 描
写
“不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不 阔？你现在有三房姨太太；出门便 是八抬的大轿，还说不阔？吓，什 么都瞒不过我。”
潮
又过了九天： 动身启程
结 局
离故乡
78段-结尾
船上谈话 “我”的感受
景物描写的作用
景物描写主要是为了显示人物活 动的环境，使读者身临其境。初 步分析主要有以下几个作用
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品 的时代背景 二、渲染气氛，烘托人物心情
三、展示人物性格，推动情节的发展
四、借景抒情，情景交融
了，亏伊装着这么高底的小脚，竟
跑得这样快。”
她是自私、刻薄、贪婪、势利
的小市民的典型形象，
塑
造
杨 二 嫂
1、以她的自私、刻薄衬托闰 土的善良、朴实。
形
象 的 作
2、说明城镇小市民的日趋贫困， 说明当时社会破产的广度和深
用
度。
1、对比是本文主要的写作手法，除了对比 故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对 比之外，还有那些对比描写？ ①我和闰土关系的前后对比。 ②我和闰土与宏儿和水生的对比。
2、通过对比描写要突出什么？ 突出故乡前后的变化。
见闻了故乡的此情此景，我 离开故乡时的心情是怎样的？
研读课文最后五段
结合以下问题，分析“我”是一个 怎样的人？
1、“故乡的山水也都渐渐远离了我， 但我却并不感到怎样的留恋”这是为 什么？
因为“我”对故乡的现实（即人与事） 感到失望，故乡没有给“我”留下好 印象。
杨二嫂：年轻→中年→ 3、渴望纯真的人与人的关系。
再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上 的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建少年闰土 （人物形象） 中年闰土
天真活泼、纯朴热情 、勇敢机智、重情重 义的小英雄
苍老贫困、因循守旧、 麻木迟钝、淳朴善良的 木偶人
是什么原因使闰土产 生了这样的变化？
闰土变化的原因
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
表面原因：
2、社会落后愚昧。
深层原因： 帝国主义和封建主义的双重压迫
帝国主义和封建主义的双重压迫， 是当时农村经济衰败，农民生活的 贫困的根源，揭示了辛亥革命的不 彻底性。
十
一副手套塞在裤腰里，出去了。” 刻、贪婪。
年 “那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收 贪婪 表现杨二
后 拾行李以来，本是每日必到的，”
嫂自私、
“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟 贼 贪婪
来，议论之后，使定说是闰土埋着的，喊
他可以在运灰的时候，一齐搬回家里 捉
去”
贼
杨二嫂发现了这件事，自己很以为
功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑
杨二嫂是作者 着力刻画的一个小市 民的典型形象，作者 也是通过对比，写出 杨二嫂的变化。细读 课文找出杨二嫂的肖 像、语言、神态、动 作的描写的关键词语， 分析一下杨二嫂变成 一个什么样的人。
二十 年前
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白 说明杨二嫂 粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么 年轻漂亮， 薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好” 安分守己。
2、“我只觉得我四面有着看不见 的高墙，将我隔成孤身，使我非常 气闷”中的“高墙”指什么？
指封建思想、等级观念毒害 下造成人与人之间的冷淡隔 膜。
“我”
故事的叙述者，有作者的影 子但不等同于作者。“我”是一个 对现实不满，追求新生活，心怀 希望的知识分子的形象。
忆童年的故乡： 欢愉
心
情 在故乡： 悲哀 变
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一 毫不肯放松，愈是一毫不肯放松， 便愈有钱……”
表现杨 二嫂势 利、尖 刻
语言 “迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还 表现杨二嫂 描写 要什么这些破烂木器，让我拿去罢。 贪婪的性格
我们小户人家，用得着。”
动作 “圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮 表现杨二嫂
二 描写 的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的 的自私、尖
1、文中有几处景物描写？各有什么作用？ ①第2自然段是景物描写。
其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛， 衬托出“我”的悲凉心情。
②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。 景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映 成辉。
渲染了明朗愉快的气氛，烘托“我”对 少年闰土的热爱。
③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。
解释词语
阴晦： 阴沉，昏暗 萧索：缺乏生机，不热闹 鄙夷：轻视，看不起 惘然：心里好象失去了什么东西的样子 隔膜：思想感情不相通 恣睢：任意胡为 愕然：惊讶的样子,形容吃惊
思考
1、“我”是何时回故乡的？在 故乡呆了多长的时间？找到相 应的词语。
2、小说是按照什么顺序叙述的？ 3、叙述了那些主要情节？
谈谈小说
小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇
小说分类： 中篇 短篇
按篇幅长短 （小小说）
小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）
环境：
自然环境 社会环境
阅读小说应该从哪几个方面入 手？
故事情节 人物形象 环境描写
主题思想
作者简介：
鲁迅：本文选自《呐喊》，作者鲁迅 （1881-1936），原名周树人，字豫才。 我国现代伟大的无产阶级革命家、思想 家、文学家。为我们留下800多万字的 文学巨著。
阴晦( huì ) 萧索（suǒ） 祭祀（ s ì ） 伶俐（líng l ì）愕然 ( è ) 鄙夷（ bǐ ） 嗤笑( chī ) 应酬（chou） 世面 惘然（wǎng） 隔膜 （m ó） 恣睢（zìsuī ） 折本（shé ） 潺潺（chán） 伶仃（líng dīng）
1、作者回到阔别20余年的故乡， 在故乡呆了大约多长时间？是如何 推算出来的？
明确：约半个月左右
依据： “第二日”，“这样 的过了三、四天”，“又过了九日” 等。
2、小说是按照什么顺序叙述的？ 时间顺序
3、题为“故乡”，请你根据时 间顺序，在“故乡”前再添一 个动词，概括全文结构层次。
回 故乡--- 在 故乡--- 离 故乡
其作用是表明“我”对新的希望的想 象、憧憬。
思考
1、故乡除了景物的变化外，还 有什么变化？
（人的变化）
2、看看人物到底有哪些变化？ 阅读课文填写下表。
少年闰土 中年闰土
外貌
十一二岁 紫色圆脸 毡帽、 脸色灰黄 皱纹深 极薄的
银项圈 红活圆实的手 棉衣 眼肿得通红 破毡帽
健康壮实
手粗笨开裂
动作 语言
活泼刚健 动作利落 有 智有勇 语言朴质生动 热情纯真
说话吞吞吐吐，断断续 续，谦恭而又含糊，显 得迟钝麻木。
神态
对我的态 “只是不怕我”，送我贝壳和鸟
度
毛，告诉希奇的事。对我友好， 热情，和我建立了纯真的友情。
恭恭敬敬 呼“我”老爷
对生活的态 度
热爱生活 、知识丰富 天真活泼、 无忧无虑
生活压得他喘不过气来而他 把幸福希望寄托在神灵身上
闰土的“愿望”就是在对神灵的膜拜中 得到安慰，相对而言，他的“愿望”就在 最近的神灵上，所以切近；
而“我的愿望”却是希望有新的生活， 这是遥远的，不可知的，表达了作者对现 实生活的迷惘和希望“新的生活”变成现 实的迫切心情。
你是怎样理解文中最后两句？
希望的有无取决定于人是否努力，光有 希望而不努力奋斗，希望就不会实现，即 “希望本无所谓有”；有了希望并努力奋 斗、实践，希望就可能实现，即“希望本 无所谓无”。全句强调了要为新生活的到 来而努力奋斗。以路为喻，形象，且富含 哲理，深化了主题，给人以信心和鼓舞。
四、探究本文的主题：
1、“故乡”是中国人精神的反映。
从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国 普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土） 2、表现旧中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。
从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：闰 土：少年→中年→？
水生：少年“正是一个廿年前的闰土”→中年（现在的闰 土）？ → ？