高中物理欧姆定律(教学设计)
高二物理教案欧姆定律5篇
高二物理教案欧姆定律5篇高二物理教案欧姆定律篇1一.教材的地位与作用这节课既是上一节课学习的安培力的延续，又是后面要学习的带电粒子在磁场中运动的基础，它是这一章的核心内容之一，也是本章的重点，同时也是与力学进行综合的完美切入点。
我在设计本节课时通过实验演示和理论推导两种途径让学生去学习、理解洛伦兹力，目的是让学生体验深层次的的科学探究的方法。
二.教学目标1.知识与技能：1)知道什么是洛伦兹力，会判断洛伦兹力的方向;2)知道洛伦兹力大小的推导过程;3)会利用本节课学的知识简单解释电视显像管的工作原理2.过程与方法1)通过对安培力微观本质的猜测，培养学生的联想和猜测能力;2)通过推导洛伦兹力的公式，培养学生的逻辑推理能力;3)通过演示实验，培养学生的观察能力。
3. 情感态度与价值观培养学生的科学思维和研究方法，引导学生观察、分析、推理能力。
三.教学重点与难点1.重点：洛伦兹力方向的判断方法和洛伦兹力大小计算。
2.难点：洛伦兹力计算公式的推导过程。
四.教学方法：1.教法：主要以多媒体模拟实验法、演示实验法、问题启发式教学法、实验启发式教学法。
2. 观察实验法、理论推导法、对比学习法。
五.教学过程设计：1.由旧知识引入新知识由磁场对电流有力的作用，而电流又是由电荷的定向移动形成的，引出这个力可能是磁场作用在运动电荷上的，那么运动电荷在磁场中会受到力的作用吗用电子射线管实验来加以验证，结论：磁场对运动的电子有力的作用从而引出新课。
2.提出问题：磁场对电流的作用力-----安培力磁场对运动电荷的作用力-----洛伦兹力安培力与洛伦兹力存在什么关系3.演示动画电荷的定向移动及其受力情况与电流受力情况【设计意图】微观的电荷是肉眼观察不到的，学生缺乏感官认知，通过多媒体的辅助手段给学生感官认知，可一引导学生的思考方向。
4.分析：安培力是洛伦兹力的宏观表现，洛仑兹力是安培力的微观本质5.提出问题：如何判断洛伦兹力的方向，由学生分析(必要时教师加以适当的引导)给出判断洛伦兹力方向的方法是------左手定则。
物理欧姆定律教案高中
物理欧姆定律教案高中一、教学目标：1. 理解欧姆定律的基本概念和表达式；2. 掌握欧姆定律的应用方法；3. 能够解决欧姆定律相关的问题。
二、教学重点：1. 欧姆定律的概念和表达式；2. 欧姆定律的应用方法。
三、教学难点：1. 欧姆定律的应用场景；2. 欧姆定律相关问题的解决方法。
四、教学准备：1. 教材《物理》课本；2. 实验器材：电流表、电压表、电阻器、导线等；3. PPT课件。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的问题引入欧姆定律的概念，如：如果一个电阻为5欧姆的电器接通220V 的电压，求通过电器的电流是多少？2. 提出问题：让学生自己思考并回答问题，引出欧姆定律的表达式I=U/R，并解释其中的含义。
3. 实验演示：进行一个简单的实验演示，使用电流表和电压表测量电流和电压，验证欧姆定律的实验结果。
4. 讲解欧姆定律的应用方法：解释欧姆定律的应用方法，包括计算电流、电压、电阻等问题的步骤和技巧。
5. 练习与讨论：让学生进行一些相关的练习，如计算电路中的电流和电压，分析电路中的电阻变化等，并进行讨论和解答疑问。
6. 总结：总结欧姆定律的重要性和应用范围，强调物理中欧姆定律的普适性，并对学生的学习成果进行评价和反馈。
七、板书设计：欧姆定律：I=U/R应用方法：计算电路中的电流、电压、电阻等问题八、教学反思：通过本节课的教学，学生能够充分理解欧姆定律的基本概念和表达式，掌握欧姆定律的应用方法，能够解决欧姆定律相关的问题。
在以后的教学中，可以通过更多的实验和示例来帮助学生进一步理解欧姆定律的原理和应用。
欧姆定律教学设计
欧姆定律教学设计欧姆定律教学设计1一、教学任务分析拓展型课程中的“电源”和“闭合电路欧姆定律”是基础型课程中部分电路的延伸，是“电路”一章中的核心知识。
内容不仅涉及到电流、电阻、电压及电动势等物理量，还通过对电池供电原理以及非静电力做功等内容的详细介绍，突出闭合电路中能量转化和能量守恒的规律。
“电源”和“闭合电路欧姆定律”涉及到的新概念较多并且抽象，如电动势、外电压、内电压、外电阻、内电阻等等，学生掌握这些概念均有一定的难度。
建立闭合电路欧姆定律的探究过程，不仅要有较强的动手实验获取数据的能力，还要学生具有较高的处理数据的理性分析能力。
让学生感受电池，制作水果电池，体会物理与生活的联系，打破对电池认识的神秘感，甚至给学生一个发明创造的欲望，从而感受成功的喜悦或失败的经历。
本节课通过对教材内容的合理整合，探究活动的科学设计，较好地达成了学习目标。
二、学习目标1．知识与技能（1）知道电源电动势及内阻概念，知道化学电池的工作原理。
（2）理解闭合电路欧姆定律。
（3）通过实验操作，培养动手实验能力。
2．过程与方法（1）经历实验观察、猜想、验证等过程，感受科学探究的一般方法。
（2）通过对实验数据的分析、归纳，经历物理规律的发现过程。
3．情感、态度和价值观（1）通过科学探究过程，培养严谨求真的科学态度。
（2）通过对化学电池结构的认识，增强环保意识。
（3）观看“神六”、“核电站”等图片，领略我国电能领域取得的巨大的成就，激发爱国主义的热情。
三、教学重点电动势概念的建立，探究电源内阻和闭合电路欧姆定律。
四、教学难点通过实验数据分析，得出电源有内阻以及闭合电路欧姆定律。
五、教学资源1．实验器材：电压、电流传感器、DIS数据采集器等，水果及铜丝、锌丝等。
2．信息技术：自制FLASH课件。
3．使用教材：上海市现行高级中学课本《物理》拓展型课程I第二册（试用本）（华东师范大学出版社。
六、设计思路在“电源电动势”和“闭合电路欧姆定律”两节电学内容的教学中，通常我们的教学设计是根据高中物理教材中提供内容按次序而进行的。
高中物理欧姆定律教案
高中物理欧姆定律教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解欧姆定律的内容及其表达式。
（2）能运用欧姆定律进行简单的计算。
（3）了解电阻的定义和单位。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，经历数据收集、分析和归纳的过程，提高科学探究能力。
（2）学习用图像法处理实验数据，培养学生的数据分析能力。
3、情感态度与价值观目标（1）体验科学探究的乐趣，培养学生严谨的科学态度和合作精神。
（2）认识物理知识在实际生活中的应用，增强学习物理的兴趣和信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）欧姆定律的内容和表达式。
（2）用欧姆定律进行简单的计算。
2、教学难点（1）理解欧姆定律的适用条件。
（2）实验探究中对实验数据的分析和处理。
三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法四、教学用具电源、电压表、电流表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干、多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过展示一些常见的用电器，如电灯、电风扇、电视机等，引导学生思考这些用电器工作时电流、电压和电阻之间的关系，从而引出本节课的主题——欧姆定律。
（二）新课讲授1、电阻（1）引导学生回忆初中所学的电阻的概念，即导体对电流的阻碍作用。
（2）通过实验演示，让学生观察不同导体接入电路中时，电流的大小变化，从而直观地感受电阻的存在。
（3）讲解电阻的定义式：R ＝ U ／ I ，其中 R 表示电阻，U 表示导体两端的电压，I 表示通过导体的电流。
（4）介绍电阻的单位：欧姆（Ω），以及常用的电阻单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）。
2、欧姆定律（1）提出问题：电流、电压和电阻之间存在怎样的定量关系？（2）实验探究：实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干。
实验步骤：①按照电路图连接电路，注意电路连接的正确性。
②闭合开关，调节滑动变阻器，改变定值电阻两端的电压，分别测量并记录对应的电流值。
③换用不同阻值的定值电阻，重复上述实验。
实验数据记录：将实验数据记录在表格中。
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，了解欧姆定律的定义和意义。
2. 让学生掌握欧姆定律的数学表达式，并能进行相关的计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 闭合电路的概念介绍。
2. 欧姆定律的定义和数学表达式。
3. 欧姆定律的应用和计算。
三、教学重点与难点1. 重点：欧姆定律的数学表达式和应用。
2. 难点：闭合电路的概念和欧姆定律的实际应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和实验发现欧姆定律。
2. 使用多媒体教学辅助工具，展示实验过程和结果，帮助学生形象理解。
3. 组织学生进行小组讨论和问题解答，培养学生的合作和思考能力。
五、教学过程1. 引入：通过电路实验，引导学生观察电流和电压的关系，激发学生对闭合电路和欧姆定律的兴趣。
2. 讲解：介绍闭合电路的概念，讲解欧姆定律的定义和数学表达式，解释其物理意义。
3. 实践：学生进行电路实验，测量电流和电压值，验证欧姆定律。
4. 应用：引导学生运用欧姆定律解决实际问题，如电流的计算、电阻的测量等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调闭合电路和欧姆定律的重要性和应用。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对闭合电路概念和欧姆定律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在电路实验中的操作技能和对实验结果的分析能力。
3. 课后作业：布置相关计算题和应用题，检验学生对欧姆定律的应用能力。
七、教学拓展1. 介绍欧姆定律在现代科技领域中的应用，如电路设计、手机电池等。
2. 探讨欧姆定律的局限性，如在非线性电路中的适用性问题。
八、教学资源1. 多媒体课件：展示实验过程、电路图和计算实例。
2. 实验器材：电路实验所需的器材，如电阻、电压表、电流表等。
3. 参考资料：提供相关学术论文或书籍，供有兴趣深入了解的学生参考。
九、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极提问，培养学生的质疑精神。
高中物理《闭合电路欧姆定律》教案范文
一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，掌握欧姆定律的内容及应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高观察、分析、总结的能力。
二、教学内容1. 闭合电路的定义及特点2. 欧姆定律的表述：电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。
3. 欧姆定律的应用：计算电路中的电流、电压和电阻。
三、教学重点与难点1. 重点：闭合电路的概念，欧姆定律的表述及应用。
2. 难点：欧姆定律在复杂电路中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2. 利用实验现象，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 运用案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过讨论闭合电路的概念，引导学生了解欧姆定律的研究对象。
2. 讲解闭合电路的特点，阐述欧姆定律的表述。
3. 演示实验：测量不同电阻下的电流和电压，让学生观察欧姆定律的实验现象。
4. 分析实验结果，引导学生总结欧姆定律的规律。
5. 案例分析：让学生运用欧姆定律计算实际电路中的电流、电压和电阻。
6. 课堂小结：强调闭合电路欧姆定律的重要性及应用范围。
7. 布置作业：设计一些有关闭合电路欧姆定律的应用题，巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2. 通过实验现象，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 运用案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
4. 利用多媒体教学，增强学生的学习兴趣。
5. 组织小组讨论，提高学生的合作能力。
七、教学准备1. 准备实验器材：电流表、电压表、电阻箱、电源等。
2. 设计实验方案，确定实验步骤。
3. 准备案例资料，挑选适合的题目。
4. 制作多媒体课件，辅助教学。
八、教学评价1. 课堂问答：检查学生对闭合电路欧姆定律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析、总结能力。
3. 作业完成情况：检查学生对知识的掌握和应用能力。
4. 小组讨论：评价学生的合作精神和解决问题能力。
高中物理【闭合电路的欧姆定律】教案知识点
高中物理【闭合电路的欧姆定律】教案知识点一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，掌握欧姆定律的表述和应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高观察、思考、分析问题的能力。
二、教学内容1. 闭合电路的概念：电流的来源、内外电路的关系。
2. 欧姆定律的表述：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：计算电流、电压、电阻的关系，分析电路中的功率、能量等问题。
三、教学重点与难点1. 重点：闭合电路的概念，欧姆定律的表述和应用。
2. 难点：欧姆定律在不同电路情况下的应用，如串联、并联电路。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析，探索闭合电路中的电流、电压、电阻之间的关系。
2. 利用多媒体教学资源，展示实验现象，帮助学生形象理解闭合电路和欧姆定律。
3. 组织小组讨论，培养学生合作学习、交流分享的能力。
五、教学步骤1. 引入新课：通过实际例子，如手机充电、家庭电路等，引导学生思考电流的来源和闭合电路的概念。
2. 讲解闭合电路的概念，阐述内外电路的关系。
3. 介绍欧姆定律的表述，解释电流、电压、电阻三者之间的关系。
4. 进行实验演示，让学生观察闭合电路中的电流、电压、电阻的变化规律。
5. 分析实验结果，引导学生运用欧姆定律解决实际问题，如计算电路中的电流、电压、电阻等。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固学生对闭合电路和欧姆定律的理解和应用。
六、教学评估1. 课后作业：布置有关闭合电路和欧姆定律的应用题，要求学生在规定时间内完成，以检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂问答：在课堂上提问学生关于闭合电路和欧姆定律的概念、原理和应用，以了解学生的实时学习情况。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法，促进学生之间的互动和合作。
七、教学延伸1. 探讨欧姆定律在实际生活中的应用，如电动车、空调等电器设备的工作原理。
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，掌握欧姆定律的内容及公式。
2. 培养学生运用欧姆定律分析和解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高观察、思考、动手能力。
二、教学内容1. 闭合电路的概念介绍。
2. 欧姆定律的内容讲解：电流I与电压U、电阻R之间的关系，公式I=U/R。
3. 欧姆定律的应用：分析电路中电流、电压、电阻的变化规律。
三、教学重点与难点1. 重点：欧姆定律的内容、公式及应用。
2. 难点：闭合电路中电流、电压、电阻之间的关系及动态变化分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究闭合电路的欧姆定律。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解欧姆定律的原理。
3. 运用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解电源、电压、电流等基本概念，引出闭合电路的概念。
2. 讲解欧姆定律：阐述电流、电压、电阻之间的关系，给出欧姆定律的公式I=U/R。
3. 实验演示：安排学生进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，验证欧姆定律。
4. 案例分析：提供一些实际问题，让学生运用欧姆定律进行分析解决。
5. 总结提高：对本节课内容进行总结，强调欧姆定律在实际应用中的重要性。
6. 作业布置：布置一些有关欧姆定律的应用题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对闭合电路概念和欧姆定律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、总结能力。
3. 作业完成情况：检查学生对欧姆定律应用题的解答，评估其应用能力。
七、教学反思1. 反思教学内容：确保欧姆定律的知识点讲解清晰，便于学生理解。
2. 反思教学方法：观察学生对问题的探究和实验操作，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思教学效果：根据学生作业和实验报告，分析学生的掌握程度，为后续教学提供参考。
八、拓展与延伸1. 讲解其他定律：介绍与欧姆定律相关的其他物理定律，如电压定律、电流定律等。
高中物理欧姆定律教案大全
高中物理欧姆定律教案大全随研究电路工作的进展，人们逐渐认识到欧姆定律的重要性，欧姆本人的声誉也大大提高。
接下来是小编为大家整理的高中物理欧姆定律教案大全，希望大家喜欢!高中物理欧姆定律教案大全一一、教学目标(一)知识与技能1、理解电阻的概念，明确导体的电阻是由导体本身的特性所决定2、要求学生理解欧姆定律，并能用来解决有关电路的问题3、知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和非线性元件(二)过程与方法教学中应适当地向学生渗透一些研究物理的科学方法和分析的正确思路如通过探索性实验去认识物理量之问的制约关系，用图象和图表的方法来处理数据、总结规律，以及利用比值来定义物理量的方法等。
(三)情感态度与价值观本节知识在实际中有广泛的应用，通过本节的学习培养学生联系实际的能力二、重点：正确理解欧姆定律及其适应条件三、难点：对电阻的定义的理解，对I-U图象的理解四、教具：电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电阻、导线、电池组、小灯泡等五、教学过程：(一)复习上课时内容要点：电动势概念，电源的三个重要参数(二)新课讲解-----第三节、欧姆定律问题：电流强度与电压究竟有什么关系?这可利用实验来研究。
1、欧姆定律演示：如图，方法按P46演示方案进行闭合S后，移动滑动变阻器触头，记下触头在不同位置时电压表和电流表读数。
电压表测得的是导体R两端电压，电流表测得的是通过导体R的电流，记录在下面表格中。
U/V ? ? ? ? ? I/A ? ? ? ? ?把所得数据描绘在U-I直角坐标系中，确定U和I之间的函数关系。
分析：这些点所在的图线包不包括原点?包括，因为当U=0时，I=0。
这些点所在图线是一条什么图线?过原点的斜直线。
即同一金属导体的U-I图象是一条过原点的直线。
把R换成与之不同的R，重复前面步骤，可得另一条不同的但过原点的斜直线。
结论：同一导体，不管电流、电压怎么样变化，电压跟电流的比值是一个常数。
这个比值的物理意义就是导体的电阻。
高中欧姆定律教案
高中欧姆定律教案【篇一：欧姆定律的教学设计】一堂实验定律课（闭合电路的欧姆定律）的教学设计——探究电压、电阻、电流之间的关系一、教学各项任务分析（一）、教材分析《欧姆定律》一课，学生在初中阶段已经学习过，高中必修本安排这节课的目的，主要是让学生通过课堂演示实验再次增加感性认识；体会物理学的基本研究方法（即通过实验来探索物理规律）；学习分析实验数据和得出实验结论的两种常用方法——列表对比法和图象法；再次领会定义物理量的一种常用方法——比值法。
这就决定了本节课的教学目的和教学要求。
这节课不全是为了让学生知道实验结论及定律的内容，重点在于要让学生知道结论是如何得出的；在得出结论时用了什么样的科学方法和手段；在实验过程中是如何控制实验条件和物理变量的，从而让学生沿着科学家发现物理定律的历史足迹体会科学家的思维方法。
本节课在全章中的作用和地位也是重要的，它一方面起到复习初中知识的作用，另一方面为学习电学其他知识奠定基础。
本节课分析实验数据的两种基本方法，也将在后续课程中多次应用。
因此也可以说，本节课是后续课程的知识准备阶段。
通过本节课的学习，要让学生记住欧姆定律的内容及适用范围；理解电阻的概念及定义方法；学会分析实验数据的两种基本方法；掌握欧姆定律并灵活运用。
本节课的重点是成功进行演示实验和对实验数据进行分析。
这是本节课的核心，是本节课成败的关键，是实现教学目标的基础。
本节课的重难点在于闭合电路欧姆定律的内容及应用闭合电路欧姆定律讨论电路问题。
实验由学生自己动手记录数据并指导学生得出规律，使学生有明确的感性认识，同时这也更大程度的提高了学生的逻辑推理能力。
尽管用比值法定义物理量在高一物理和高二电场一章中已经接触过，但学生由于缺乏较多的感性认识，对此还是比较生疏。
从数学上的恒定比值到理解其物理意义并进而认识其代表一个新的物理量，还是存在着不小的思维台阶和思维难度。
对于电阻的定义式和欧姆定律表达式，从数学角度看只不过略有变形，但它们却具有完全不同的物理意义。
高中物理闭合电路欧姆定律优秀教案教学设计
高中物理闭合电路欧姆定律优秀教案教学设计中学物理闭合电路欧姆定律优秀教案教学设计一．教学要求1.懂得电动势是为了表征电源的特性而引入的概念,它在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压2.导出闭合电路的欧姆定律I=ε/(R+r)3.探究路端电压的改变规律,驾驭闭合电路中的U-R关系,U-I关系.4.学会运用闭合电路的欧姆定律解决简洁电路的问题.二．教学重点探究路端电压的改变规律,驾驭闭合电路中的U-R关系,U-I关系.三．教学方式讲授和探讨相结合四．教学过程一、电动势同种电源两极间的电压一样,不同种类的电源两极间电压不同.这说明电源两极间的电压是由电源本身的性质确定的.为了表征电源的这种特性,物理学中引入了电动势的概念.电源电动势在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压.用符号ε表示,单位是伏特.电动势的物理意义：表征了电源把其它形式的能转化为电能的本事．故ε在数值上等于电路中通过1库仑电量时电源所供应的能量.二、闭合电路的欧姆定律１学生推导推导闭合电路的欧姆定律的数学表达式,并说明其物理意义.给出条件:闭合电路中,电源电动势为ε,内电阻为r,外电阻为R,电路中的电流强度为I.提出要求:找寻IεRr的关系.２得出结论闭合电路里的电流强度，跟电源的电动势成正比，跟整个电路的电阻成反比.这就是闭合电路的欧姆定律.三、路端电压随外电阻的改变规律假如把外电路电阻的数值变更了，可以确定路端电压是会改变的。
在ε和r不变的状况下，路端电压随外电阻改变的规律到底是怎样的呢？ε＝U+Ir〔电压形式〕Ir表示内电阻U’；U表示路端电压U随着R的增大而增大路端电路随外部电阻的改变而发生改变的缘由是电源有内阻r；外电路断开时，R--∞U=ε即路端电压等于电源电动势。
这正是说明可以用伏特表干脆测量电源电动势的道理。
外电路短路时，R=0U=0I=ε/r由于r一般很小，所以短路电流很大.电流太大不但会烧坏电源,还可能引起火灾,要留意幸免发生.ε/rＩＵＯε四、U-I关系U＝ε-Ir〔U＝-Ir+ε〕讲解图象的物理意义ε表示电动势ε/r表示短路电流斜率的肯定值表示电源内阻五、电源的功率εI＝UI+I2r〔功率形式〕式中P总=εIP出=UIP内=I2r电源的效率：讲电源的最大输出功率〔见教后记〕六、例题和练习例1：如图所法,当滑线变阻器的滑动触点向上端移动时(A) A.伏特表V的读数增大,安培表A的读数减小B.伏特表V和安培表A的读数都增大C.伏特表V和安培表A的读数都减小D.伏特表V的读数减小,安培表A的读数增大思索：如下图电路中，电源电动势和内电阻为定值，固定电阻的阻值Ｒ２小于变阻器ａｂ两端之间的总阻值Ｒ３，Ｒ1≠０。
高中物理欧姆定律教案(优秀9篇)
高中物理欧姆定律教案（优秀9篇）欧姆定律教案篇一一、教学目标知识与技能：掌握解欧姆定律，并能运用欧姆定律解决简单的电路问题。
过程与方法：通过对欧姆定律的探究学习，学会“控制变量法”研究问题，并加强了电路实验的操作能力。
情感、态度与价值观：通过本节内容的学习和实验操作，培养实事求是的科学态度，体会到物理与生活密切联系。
二、教学重难点重点：欧姆定律的概念和表达式。
难度：实验探究欧姆定律的过程和欧姆定律的应用。
三、教学过程环节一：新课导入多媒体展示：教师用多媒体展示城市夜晚灯光璀璨，霓虹灯闪烁的情景，引导学生注意观察场景中灯光的变化，学生根据知识经验能得出变化的灯光是由电流的变化引起的。
教师引导：进一步引导学生思考电路中的电流是如何轻易改变的？以及电流、电压和电阻之间到底存在这怎样的关系？进而引出课题——《欧姆定律》。
环节二：新课讲授探究实验：电流跟电阻电压的关系提出问题：电压能使电路产生电流，电阻表示导体对电流的阻碍作用。
那么，电压、电阻是怎样影响电流的大小呢？教师引导学生通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
猜想与假设：学员根据之前所学电压和电阻的概念和特点，可能会猜想电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。
制定计划与设计实验：首先设计实验电路，教师通过向学生提出问题，请学生思考讨论，完成实验方案的制定。
①电流与电阻和电压均有关系，如何确定电流的变化是由电压还是电阻引起的？（控制变量法）②如何保持电阻不变，而改变电阻两端的电压？（电阻不变，更换电池数量或改变滑动变阻器阻值）③如何保持电压不变，而改变导体电阻？（更换不同阻值的电阻，并改变滑动变阻器的阻值，使电阻两端电压保持不变）④为了更好的找到规律，应该如何测量实验数据？（测量多组实验数据）学生根据之前学习有关电压和电阻的知识，交流谈论问题答案，确定实验方案。
教师总结得出要探究电流跟电压、电阻的关系，可以分成两个课题分别探究。
课题一：控制电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压的关系；课题二：控制电阻两端电压不变，改变电阻，探究电流与电阻的关系。
高中物理《闭合电路欧姆定律》教案范文
高中物理《闭合电路欧姆定律》教案范文一、教学目标1. 让学生理解闭合电路欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的内容及其应用。
2. 通过实验和问题探究，培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、科学思维和动手实践的能力。
二、教学内容1. 闭合电路欧姆定律的定义及表达式：I = E / (R + r)2. 内外电压、电流和电阻的关系：U内= I r, U外= I (R r)3. 欧姆定律的应用：解决电路中的电流、电压和电阻问题。
三、教学重点与难点1. 重点：闭合电路欧姆定律的内容及其应用。
2. 难点：欧姆定律在复杂电路中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和问题探究，发现闭合电路欧姆定律。
2. 使用多媒体课件辅助教学，形象直观地展示电路原理和欧姆定律的应用。
3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的合作交流和动手实践能力。
五、教学步骤1. 引入新课：通过讲解电流、电压和电阻的关系，引导学生思考闭合电路中的电流、电压和电阻之间的关系。
2. 实验探究：让学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，观察电流、电压和电阻之间的关系。
4. 应用练习：布置一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决问题，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置一些有关闭合电路欧姆定律的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对闭合电路欧姆定律的理解和应用能力。
2. 评价方法：通过课堂问答、实验操作、课后作业和测验等方式进行评价。
3. 评价指标：理解闭合电路欧姆定律的概念，能够运用欧姆定律解决实际问题，具备合作交流和动手实践能力。
七、教学拓展1. 引导学生思考闭合电路欧姆定律在生活中的应用，如电动车、手机电池等。
2. 介绍欧姆定律在现代科技领域中的应用，如传感器、电路设计等。
3. 引导学生进行探究性学习，研究欧姆定律的适用范围和限制条件。
八、教学资源1. 多媒体课件：闭合电路欧姆定律的讲解、实验演示等。
高中物理欧姆定理教案全套
高中物理欧姆定理教案全套
一、教学目标：
1. 了解欧姆定律的基本概念与公式；
2. 掌握欧姆定律的应用方法；
3. 能够解决实际问题中的电路计算；
4. 培养学生观察实验现象、逻辑推理和实验设计能力。
二、教学内容：
1. 欧姆定律的概念及公式；
2. 电阻、电流、电压之间的关系；
3. 串联电路和并联电路的特点。
三、教学重点难点：
1. 欧姆定律的应用；
2. 串联电路和并联电路的分析与计算。
四、教学过程：
1. 导入：介绍欧姆定律的概念及公式。
2. 学习：讲解欧姆定律的具体内容，并通过实验验证。
3. 练习：设计一些简单的电路题目，让学生实践解题。
4. 拓展：讨论一些实际生活中的电路问题，引导学生思考解决方法。
5. 总结：回顾本节课的内容，梳理重点知识。
五、教学资源：
1. 实验器材：电源、导线、电阻等；
2. 课件：欧姆定律相关知识点介绍；
3. 作业：相关电路计算题。
六、教学评价：
1. 参与度：学生是否积极参与讨论和实验操作；
2. 学习效果：学生是否理解欧姆定律的基本概念与应用；
3. 创新能力：学生是否能够运用欧姆定律解决实际问题；
4. 实践能力：学生是否能够独立设计电路实验并进行实践。
七、教学反思：
1. 本节课的难点在哪里？是否需要加强讲解；
2. 学生对欧姆定律的掌握情况如何？是否需要进一步辅导；
3. 听课过程中有没有什么需要改进的地方？
4. 下节课如何引导学生深入理解欧姆定律并进行实践操作。
以上就是欧姆定理教案的全套范本，希望能对您有所帮助。
祝您教学顺利！。
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解闭合电路的概念，掌握欧姆定律的表述和含义。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高观察、思考、分析问题的能力。
二、教学内容：1. 闭合电路的概念及其组成。
2. 欧姆定律的表述：在一段电路中，电流强度与两端电压成正比，与电路的总电阻成反比。
3. 欧姆定律的应用：解决电路中电流、电压、电阻的问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：闭合电路的概念，欧姆定律的表述和应用。
2. 教学难点：欧姆定律的推导过程，以及如何运用欧姆定律解决复杂电路问题。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究闭合电路的欧姆定律。
2. 利用实验现象，让学生直观地理解欧姆定律的内涵。
3. 通过举例分析，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
五、教学过程：1. 引入新课：通过讲解电源、导线、电阻等基本电路元件，引出闭合电路的概念。
2. 讲解欧姆定律：介绍欧姆定律的表述，解释电流、电压、电阻之间的关系。
3. 实验探究：安排学生进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，引导学生发现欧姆定律。
4. 公式推导：在实验基础上，引导学生推导欧姆定律的公式。
5. 应用练习：布置一些实际问题，让学生运用欧姆定律进行解答，巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。
7. 布置作业：布置一些有关闭合电路欧姆定律的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对闭合电路概念的理解程度。
2. 评价学生对欧姆定律表述和应用的掌握情况。
3. 评价学生在实验探究中观察、思考、分析问题的能力。
七、教学拓展：1. 介绍欧姆定律在现代科技领域的应用，如电动汽车、太阳能电池等。
2. 引导学生关注电路中的其他定律，如基尔霍夫定律、法拉第电磁感应定律等。
八、教学资源：1. 实验器材：电源、导线、电阻、电压表、电流表等。
欧姆定律教学设计
欧姆定律教学设计1. 教学背景欧姆定律是电学的三大基本定律之一，也是电路学习的基础。
在高中物理教学中，欧姆定律是必须掌握的一部分。
然而，由于它的公式较为简单，学生可能容易忽略或者缺乏深入理解。
本次教学旨在通过多种方式的授课和课堂练习来帮助学生掌握欧姆定律。
2. 教学目标2.1 知识目标•理解欧姆定律的定义和公式•理解电阻、电压和电流之间的关系•掌握欧姆定律在电路分析中的应用2.2 能力目标•能够通过实验测量电流、电压和电阻•能够利用欧姆定律解决电路实际问题•能够在小组合作中，完成电路分析和实验报告撰写3. 教学内容及进度安排3.1 教学内容•电学基本概念复习•欧姆定律的定义•欧姆定律公式的推导•实验室测量电路中的电阻、电流和电压•练习题3.2 进度安排时间教学内容40分钟电学基本概念复习30分钟欧姆定律的定义和公式30分钟实验室测量电路中的电阻、电流和电压50分钟练习题4. 教学策略4.1 信息传递在展示定义和公式等规范化的知识点时，采用传统的信息传递策略。
例如使用PPT讲解欧姆定律的公式和推导过程，使用范例解释欧姆定律在实际电路中的应用。
此外，还可以通过演示类比电路的方式加深学生对概念的内化，帮助学生更好地理解和记忆。
4.2 实验操作为了帮助学生理解欧姆定律的应用，需要在课程中安排实验环节。
学生需要通过在实验室操作电路来检验欧姆定律的正确性，并通过实验结果来帮助学生加深对欧姆定律的理解。
4.3 合作学习为了创造积极的学习氛围，能够增强师生之间的互动和学生之间的互动，教师需要采取合作学习的策略，例如教师提出疑问和学生之间的讨论，将学生分成小组并分别分配任务，最后由小组代表进行总结。
通过这种方式，学生将更好地理解欧姆定律，并在完成任务的过程中掌握电路分析的方法和实验结果的分析方法。
5. 评估方式评估方式应根据教学目标安排，例如考试和作业，以及通过实验记录和课堂互动来评估学生。
评估方式还应包括对学生团队合作的评估，以鼓励学生之间的协作和交流。
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第三节欧姆定律教学设计
一、教材分析
本节内容是关于恒定电流电路中重要的部分。
本节教材涉及两个问题，一是欧姆定律，二是导体的伏安特性曲线。
关于欧姆定律，教科书先用演示实验探究导体中的电流与电压的关系，通过U-I图像处理的方法得到电流与电压的关系，然后通过图像的斜率的意义，然后定义电阻。
在此基础上，通过因果关系、适用用条件的分析等，得到欧姆定律（部分电路的欧姆定律），为以后学习闭合电路的欧姆定律打下基础；最后是导体的伏安特性曲线的研究，尤其是测绘小灯泡的伏安特性曲线的实验，使学生对欧姆定律的认识更加深化。
【教学目标】
知识与技能：
1、知道什么是电阻及电阻的单位，明确导体的电阻是由导体本身性质所决定；
2、理解欧姆定律并能用来解决有关电路的问题；
3、知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线形元件和非线性元件；
过程与方法：
教学中应用实验的方法探究电流和电压的关系，用图像和图表的方法来处理数据,总结规律，以及利用比值来定义物理量的方法，从而引出电阻的概念。
情感态度与价值观：
本节知识在实际中由很广泛的应用，通过本节的学习培养学生联系实际的能力。
【学习重点、难点】
１、理解欧姆定律的内容及其适用条件。
２、运用欧姆定律、伏安特性曲线解决问题。
二、学情分析
本节欧姆定律是初中欧姆定律知识的复习和拓展，学生对欧姆定律的内容有了一定的理解，但是还没弄清定律的由来和定律里的因果关系。
学生在有了比值定义的能力和实验操作能力的基础下，有一定的能力进行探究，从而得出电阻。
三、教法与学法
1、教法
实验法，讲解法和归纳法
2、学法
自主探究法，问题讨论法和比较总结法。
四、教学过程
[引入新课]通过回顾初中的知识。
1、电流
(1)概念：电荷的定向移动形成电流。
(2)产生电流的条件
①内因：要有能够自由移动的电荷──自由电荷。
②外因：导体两端存在电压──在导体内建立电场。
既然在导体的两端加上电压，导体中才有电流，那么，导体中的电流跟导体两端的电压有什么关系呢？ [新课教学]
实验探究：导体中的电流跟导体两端的电压的关系
实验目的：研究导体中的电流跟导体两端电压之间的定量关系
实验原理：用电流表测导体中的电流，用电压表测导体两端的电压，观察和记录数据，在坐标系中作出U-I 图像进行探究，找出规律 实验电路图：
实验数据记录：
实验数据处理：做U-I 图象
分析图像：1、U-I 图像是一条过原点的直线;
2、同一导体，电压与电流的比值为定值.
3、不同导体，电压与电流的比值不同.
得出结论：R 是一个只跟导体本身性质有关，而与两端电压及通过的电流无关的物理量。
观察试验数据记录表，对于电压相同，U/I 比值越大，电流越小，从而说明U/I 比值对电流有阻碍作用——电阻
)
(为定值R I U R
（一）、电 阻
1、物理意义：反映导体对电流的阻碍作用
2
、定义：导体两端的电压U 与通过导体的电流 I 的比值（同体性） 3、定义式：
(R 只与导体本身性质有关)
4、单位：国际单位制中 欧姆（Ω）
5、在U-I 图中斜率的意义：代表电阻
（二）、欧姆定律 1、内容：导体中的电流I 跟导体两端的电压U 成正比，跟导体的电阻R 成反比． 2、表达式:
3、适用：金属导体和电解质溶液
（三）、导体的伏安特性
(1)导体的伏安特性曲线 ①导体的伏安特性曲线 用纵轴表示电流I ，用横轴表示电压U ，画出的I —U 图线叫做导体的伏安特
性曲线。
如下图所示，是金属导体的伏安特性曲线。
②图线斜率的物理意义
在I —U 图中，图线的斜率表示导体电阻的倒数。
即k ＝tan θ＝I U ＝1
R
图线的斜率越大，电阻越小。
右图中R 1＜R 2。
③线性元件和非线性元件
a ．线性元件：伏安特性曲线是过坐标原点的直线，这样的元件叫线性元件。
b ．非线性元件：伏安特性曲线不是直线，这样的元件叫非线性元件。
注意：欧姆定律不适用的导体和器件，电流和电压不成正比，伏安特性曲线不是直线，都是非线性元件。
I
U R =Ω
=Ω3101k Ω
=Ω6101M R U I =。