英语校本课程----电影配音课
小学英语电影配音教案
小学英语电影配音教案篇一: 英语电影配音选修计划 2013“英语电影配音”校本课教学计划（2013—2014学年下学期）高二英语备课组“英语电影配音”选修课教学计划（2013—2014学年下学期）高二英语备课组一、课程介绍 :英语电影配音课 ,就是把原版英语电影片段作为英语教学的主要素材 , 运用“赏、析、模、演、配、编”等六个教学步骤 ,开展教学活动 , 促进学生的语言学习、文化习得和艺术熏陶互动发展 , 从而提高学生的英语综合运用能力（特别是听说能力）和综合素质的一门课程。
课程以学生为中心 ,以文化为主轴 ,以语音为基础 ,以艺术为升华 , 通过电影模拟真实的语境 , 培养学生具有国际视野和人文素养。
二、课程设置出发点 : 本期针对有一定基础的高一、高二年级学生开设了英语电影配音选修课。
学生在通过了 6,7 年的英语学习后，对英1 语学科的学习兴趣浓厚，积累了一定的词汇量，在英语听、说、读、写、译等方面有了比较全面学习体验，对能够运用和展示自己的英语能力有强烈的渴望。
开设本门选修课正好可以为学生提供锻炼的机会和展示的平台，让学生在能学习纯正地道的语言的同时 ,学习异域的社会生活、文化、风俗等 , 了解其蕴含的人生观、价值观等 , 实质上就是在文化教学的环境中学习语言、训练语言 , 强化语言能力。
三、课程目标 :（一）知识与技能1. 在学生已有基础上拓展其词汇量，学习地道的英语语言。
2. 让学生了解西方文化，从生活体验、艺术享受、文化熏陶等方面培养其跨文化交际能力。
（二）过程与方法1. 分析电影角色，模仿台词，进行角色配音。
2. 与团队进行分工合作，完成配音表演。
3. 借助电影原声，能用正确、纯正的英语表达自己。
（三）情感、态度、价值观1. 激发和保持学生的英语学习兴趣，将兴趣转化为稳定的学习动机，形成客服困难的意志，在不断的实践中提高英语学习的自信心。
2. 让学生在实践中明白团结协作的重要性（转载于:小龙文档网: 小学英语电影配音2教案），乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。
英文电影配音选修课教案
英文电影配音选修课教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《原音影视配音与英语学习》 Big Hero 6教学设计(第一课时)广西民族师范学院附属中学英语组宁庆银一．教学目标以学生的接受能力为基准，借助精彩的英语原版影视片断为教学平台，采取视，听，说，读相结合的手段，注重课堂教学的实效性和操作性，在声音，图像和文本多重信息作用下，使学生的英语表达能力得到较快提升。
通过影片的配音实践，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养；走进影片主人公的精神世界，不自觉的和影片主人公产生心灵的共鸣，反映出深刻的理性内涵，激发学生的道德需要，调动学生主动追求高尚人格，利用影片强烈的教育功能和强大的教育征服力，培养学生真善美的情感。
二．教学重点通过对电影Big Hero 6 的欣赏及配音表演使学生的英语表达能力得到较快提升，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养。
三．教学难点如何让学生在课堂上大胆的模仿电影人物的声音及神态，把配音效果发挥到最好的水平。
四．教学步骤Step 1. Warming upGreet the students as usual.Step 2. Introduce the main character of this this movie.Step 3. Make a self Brief introduction of the movie.Teacher introduce the introduction of this movie and show it on the screen.Step 4. Students enjoy some wonderful parts of the movie.Step 5. Teacher introduce some useful words and sentences to the students.And students practice the sentences together.1. House rules: You gotta to pay to play.2.No one likes a sore loser.3. I’m surprised as you are.4. Beginner’s luck.5. Good timing.6. Bot fighting is illegal. You’re gonna get yourself arrested.7. For the ten years, I heed the best I could to raise you.8. I had to close up early because of you two fellas on beat poetry night.Step 6. The teacher chooses a wonderful part of this movie for the studentsto enjoy and then students imitate the voice of the character of this movieto practice the conversation in it.Step 7. Students practice the part they want to act in group.Students practice the conversations in the movie. Teacher walk aroundthe classroom and give them some commons if necessary.Step 8. Students come to the front and have a performance.Students come to the front and act out their work group by group.Step 9 HomeworkStudents practice the important sentences they have learned this period.附：原声配音文本材料：人物：Hiro (小宏) ..H Yama （阎王）.…Y Host(机器人比赛主持人) Tadashi（啊正）.....T Aunt Cass (卡斯阿姨)….C第一幕：小宏自制的小机器人参加机器人赌博比赛，并获胜。
《趣味英语配音》班本课程计划
精品word完整版-行业资料分享《趣味英语配音》班本课程计划星韵学校五（10）一、课程概述1、课程名称英语动画配音2、课程范畴紫色语言3、课程内容（包括课程内容分析、重难点等）英语电影: 小叮当：夏日风暴Tinker Bell and the Great Fairy Rescue了解电影背景和电影情节，制作海报；选取一段视频，学习剧本，分角色模仿配音，并尝试配音；学生自己做导演，尝试续写剧本。
本课程的主题内容共分为以下几大模块：1、英语电影背景了解与交流（学生分别上网查阅电影相关资料并交流）。
2、观看电影视频，了解故事情节，制作电影海报。
3、截取需配音视频，进一步学习，熟记剧本内容及情感表达。
4、学会使用录屏软件并尝试给动画配音。
5、给动画配音并录制展示。
6、评价、总结展示。
二、课程依据在《英语课程标准》实施建议中提出：(五)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。
教师应处理好二者的关系，努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。
(六)利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
在条件允许的情况下教师应做到:1、利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；2、利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；3、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。
(七)组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。
教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。
电影配音---小学英语口语教学新模式
《电影配音---小学英语口语教学新模式》研究报告省市南山外国语学校电影课课题组【摘要】《电影配音---小学英语口语教学新模式》是全国教育科学“十五”规划研究课题《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》中的子课题。
经过将近五年的实证研究，在总课题组的关怀和指导下，在学校各位校长的领导与支持下，在全体课题组老师的共同努力下，基本完成了实施方案所预期的研究任务，证实了电影配音英语教学可以提高学生的英语口语能力；提高学生语言与文化的学习能力；通过电影艺术的熏使得学生个体素质全面提高。
课题研究成效显著，进一步突显了我校英语教学特色。
现在简要汇报如下：一、课题的提出、背景和意义二、研究容、研究目标三、理论依据四、研究方法五、实施过程六、研究结果七、结论与分析八、问题与讨论【关键词】电影配音英语口语教学新模式一、课题的提出、背景和意义（一）课题的提出2001年6月1日，我校英语教师岩峰辅导的5名学生参加全国中小学影视教育成果展，在人民大会堂用英语为动画片《狮子王》配音，不仅得到中国儿童艺术剧院的几位老艺术家的首肯；国家级领导人观看了学生的精彩表演后，也是赞不绝口。
由《狮子王》北上触“电”（电影）开始，英语教学和电影艺术的结合引起了老师们极大的兴趣。
（二）研究背景电影教育发起人雷祯孝教授对于电影已有初步的研究，从1994年起开始在全国不同的学校开始实验，很多学校结合自己的特点在德育教育，学科教育等领域做研究。
雷教授建议我们在英语教学方面进行探索。
因此，我们开始对课程改革背景下我校英语教学现状以及国外有关电影教学研究做全面、详细的考证和分析，真正思考做这一方面研究的可能性。
第一、英语课程改革背景下我校英语教学特色分析我校是创建于1995年的一所十二年一贯制的公办外语学校，省一级学校，在学制、教材、课程设置、教师资源和教学水平等方面占有一定的优势。
教学特色主要体现在三个方面：1、时间上抓住了学生学习英语的最佳时机。
从幼儿园开始学习英语，比别的学校要早4—6年。
英语校本课程----电影配音课
英语校本课程----电影配音课XXX XXX Curriculum: "XXX King" DubbingBackground of the CourseThe Movie Dubbing - A New Mode of Elementary School English Oral Teaching Based on XXX" is a sub-project of the nal research project "Empirical Research on Improving Students' XXX" in the "Fifteenth Five-Year Plan" of XXX.XXX students with life-like and contemporary oral teaching materials。
expand the channels for students' oral learning and n。
explore a teaching method and approach that can not only arouse students' interest in learning foreign languages and cultures。
but also XXX development。
This is a problem that needs to be XXX reform。
and it is also required in the nal "English Curriculum Standard"。
which is to "develop students' ability of independent learning and n spirit。
《英语电影配音教学》PPT课件模板
• Step4每组派一名成员领台词（视频也可以）
配音的要求
• 1. 欣赏英文电影，感受西方文化。 • 2.节选段落进行模仿，模仿语语调、感
情、句子的节奏、强弱等。 • 3.感受配音的内容，尝试改变自己的口语
，提高自主学习能力。
Example 1: A:You are impossible,you are so hard to get along
说明
• 以上三篇电影剧本为例，需要演绎情景， 并需要实际示范。
• 多多交流，情景的模仿很重要。 • 英语发音的基础很重要哦。
• 配音的影片在下面哦！
霍比特人遭遇恶龙片段：(双击 进行播放）
阿甘正传片段
Good bye
赠品（PPT常用图标素材）
工业
图标元素
工业
图标元素
生活
图标元素
生活
with. B:Please don’t say that,You are breaking my heart. A:You only do what you want,you never care what I
want to do. B:Keep calm,I know I’m not smart,but I do care
霍比特人台词
• Gragon:Well,thief! I smell you,I hear your breath.I feel your air.where are you?where are you!
• Come now!Don’t be shy…step into the light.Hmm… There is something about you.Something you carry,something made of gold,but far more precious!
英语电影配音教学PPT
Dubbing
01
CATALOGUE
Introduction to English Movie Dubbing
The Definition and Origin of Dubbing
• Dubbing is the process of re recording dialogue in a different language, typically for a film or video It involves matching the lip movements of the actors to the new dialogue, ensuring a seamless transition between the original sound and the dubbed version Dubbing originated in the early days of Cinema when foreign language versions of movies were created for international distribution
Through the dubbing teaching of Harry Potter movies, students can be stimulated to be interested in learning English. This movie attracts students with its exciting plot and character development, making them more willing to participate in dubbing activities, thereby improving their English speaking and listening abilities.
电影配音校本课程开发方案
深圳市南山外国语学校《电影配音》校本课程开发方案南山外校电影课课题组执笔向北葛岩峰课程名称：电影配音课学情分析：随着中国加入WTO成为现实，世界接纳了中国，中国也走向了世界。
面对入世后的思考：如何适应飞速发展的时代，培养出高素质的外语人才，是每所外语学校所面临的课题。
百年来的世界优秀电影，集合着人类数千年的文明成果。
电影以其特有的艺术表现形式，给人以百看不厌，过目不忘的效果，甚至对人的一生都能产生重大的影响。
我国电影课研究的先导们更是大声疾呼：把世界上最好的电影献给孩子们！在学校开设电影课，无疑是现代教育史上的新童话。
编映课程电影，更象制作一桌桌别具风味，极具品味的文化套餐。
更为现实的是，电影课能将愉快教育、理解教育、体验教育、综合教育等多种教育方式融于一体，对当前学校教育中的认知超载、心理超载、课业负担超载的客观事实是一种极好的解脱；更为重要的是，开设电影课是学校全面推行素质教育的重要途径之一。
电影配音教学，要所有学生看最好的电影，把孩子们最喜欢看的影视片编成教材，让我们的学生在宽松、和谐、兴趣盎然的环境里自觉、自主地学习英语，势必有事半功倍的效果。
深圳南山外国语学校的实践者们试图创设出这一宽松、和谐、兴趣盎然的环境，让自己的学生们能轻轻松松地学习外语。
教学目标：1．形成中小学英语配音系列教材。
通过实验，挑选出适合中小学各年级英语口语教学的电影片断，并编成英语配音系列教材，供中小学各年级使用。
2．创建电影配音课的教学模式。
经过实验，摸清英语口语电影配音课的各个教学环节和操作要领，以构建出英语口语电影配音课的教学模式。
课程资源：选择电影作为教材，在于电影本身所富有的巨大而神奇的魅力，它为学生营造了一个完全英语式的环境，创设语言情景以达到学习“地道”的英语目的。
它集图像、音乐、声音、动作等为一体，利用视觉和听觉的功能，最大限度地发挥起其内在的、积极的作用。
电影配音课可以极大地激发学生的英语学习兴趣，提高英语口语水平和交际能力，增强英语听力水平，并了解不同国家之间、不同文化之间的差异。
英语校本课程----电影配音课
小学英语校本课程“狮子王”配音课程背景《电影配音---小学英语口语教学新模式》是全国教育科学“十五”规划研究课题《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》中的子课题。
开设电影配音校本课程旨在为学生提供贴近生活，具有时代感的口语教材，拓展学生口语学习和运用的渠道，探索出一种既能引起学生学习外国语言和文化的兴趣，又能提高语言运用能力，还能促进学生综合素质发展的教学方法和途径，是我校英语教学改革亟需解决的问题，也是国家《英语课程标准》中所要求的，即“发展学生自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观”。
相关概念的界定电影配音英语口语教学：指的为了提高学生英语口语能力和加强跨语言文化的学习，根据学生的年龄和认知的特点，选用英语电影片段进行口语教学的一种模式。
利用英文原版电影，通过上电影配音课，开展相关的电影活动，能创设英语口语教学的良好环境，优化英语课堂教学，激发学生学习的兴趣和动机，提高学生的综合素质(观察能力、记忆能力、模仿能力、表演能力、自主学习的能力、文化意识的培养、异文化的认同等)，并总结提高学生英语口语能力的有效方法和途径。
理论依据（一）英语视听教学方法视听教学法以主张视、听并用而得名，它强调耳、眼、脑等感官作为整体去感知语言材料。
而电影为学生创造了“声、光、色、像”无限拓展的立体环境，为学习奠定了很好的基础。
美国教育学者研究发现：我们从视觉获得的80%的知识，但仅记住了它的11%。
听觉和视觉的组合可以获得更高的效率，使记忆的东西由5%上升到50%。
（二）体验教育理论使英语生活化的过程中,采用创设情景的方法进行英语口语教学,让学生体验配音学习过程，体验电影剧本中人物的情感，体验电影主题的思想，以及体验自己取得的成就，从而激发起更大的学习热情。
以英语电影配音提升高中生英语学习能力的探究
以英语电影配音提升高中生英语学习能力的探究摘要：高中英语课程是现代教育教学中的重要组成部分，在高中英语课堂教学中教师始终跟随现代教育的发展，围绕学生展开英语教学。
在教学中教师抓住教学的重点内容，依据学生所展现出来的特点和兴趣，积极转变以往的教育教学观念，让学生在兴趣与乐趣中提高英语水平，为学生奠定英语基础。
可以本文利用多媒体，让学生置身于电影的语境中展开电影配音体验，进而提升学生的英语学习能力。
关键词：高中英语;教学现状;英语电影;配音;英语素养建构主义学习理论认为，知识是学习者在原有知识讲演的基础上，在一定的社会文化背景下借助其他人的帮助，利用必要的学习资源，主动对信息加工处理，建构知识的意义的过程。
英文电影作为我们生活中随手可得的资源，集声音和图像于一体，不仅能够丰富学生的相关背景知识，更能够使学生接触大量的英文输入，轻松地把文化差异和语言学习结合在一起，明白如何在不同情境下正确用单词和不同的语调，真正能达到培养学生综合语言运用能力的目的。
一、高中英语教学听说教学现状英语作为一门语言，听是为了能够理解别人的话，说是为了将自己的理解表达出来。
学习一门语言，只有做到了理解与交谈，才能够达到它的初步目的。
但是高中英语受中考应试教育的影响，大部分教师将教学重点都放在了对于英语知识基础的理解与运用上，学生对于英语的听说不加以重视，逐渐丧失了学习兴趣。
同时，由于环境氛围的影响，身边的人大多数不会用英语交谈，唯一的说英语的机会就是在课堂上，缺乏英语实践锻炼的机会[1]。
二、英语电影在英语听说教学中的应用优势英语课堂之上，听说教学资源都是以英语教材为主。
但在全新的教育环境中，仅仅依靠教材已经很难取得教学实效。
电影是一个国家社会文化、风俗习惯等最生动的展现，融入了很多本土的生活方式及语言习惯。
通过看电影来提升英语，不乏是一种非常轻松有趣的方式。
将英语电影应用于高中英语教学中，一方面，英语电影多元的资料信息可以有效丰富英语听说课堂，能让学生置身于语境中轻松地把文化差异和语言学习结合在一起。
小学英文影视配音教案模板
教学目标：1. 培养学生对英文影视配音的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
2. 帮助学生掌握英文影视配音的基本技巧，提高学生的听力理解能力和语音语调。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 英文影视配音的基本技巧2. 语音语调的把握3. 团队合作与协调教学难点：1. 语音语调的把握2. 情感的表达教学准备：1. 影视片段：选择适合小学生的英文影视片段，内容健康、生动有趣。
2. 音响设备：用于播放影视片段和配音练习。
3. 录音设备：用于录制学生的配音作品。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段英文影视片段，引导学生观看，并提问学生对配音的看法。
2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：英文影视配音。
二、讲解配音技巧1. 教师讲解英文影视配音的基本技巧，包括：a. 语音语调：模仿原声演员的语音语调，注意节奏、重音、连读等。
b. 情感表达：根据剧情和角色特点，正确表达情感。
c. 口型同步：尽量与原声演员的口型保持一致。
2. 学生跟随教师一起练习，教师给予个别指导。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选择一个影视片段进行配音练习。
2. 每组学生分工明确，包括导演、配音演员、音响师等。
3. 学生在组内进行配音练习，教师巡回指导。
四、展示与评价1. 各组依次展示配音作品，教师和学生共同评价。
2. 评价内容包括：语音语调、情感表达、口型同步、团队合作等方面。
3. 对表现优秀的小组给予表扬，对不足之处提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师对本节课进行总结，强调配音技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在配音过程中的收获与不足。
教学延伸：1. 组织学生参加英文影视配音比赛，提高学生的实践能力。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多说、多模仿，提高英语口语水平。
教学评价：1. 通过学生对配音技巧的掌握程度，评价教学效果。
2. 通过学生对配音作品的评价，了解学生的团队合作能力和综合素质。
高中英语校本课优秀教案---电影欣赏视听说
高中英语校本课程教案---------《纳尼亚传奇：狮子、女巫、魔衣橱》影视欣赏[Background Information]The Chronicles of Narnia: The Lion, the Witch and the Wardrobe is a fantasy novel by C. S. Lewis. Written in 1950 and set in approximately 1940, it is the first book of T he Chronicles of Narnia and is the best known book of the series.[Teaching Objectives]At the end of this class, the students will be able to:1.become more interested and confident in English learning and speaking.2.improve ability to capture specific information through listening and imitating to the movie.3.express their feelings freely and properly after watching this movie.[Teaching procedures]StepⅠWarm-up1. T: Do you like fairy tales? Which fairy tale do you like best? Give your reasons.Have you ever seen any fairy tale movies? What similar features are there in such movies?T: Here are some movie posters of The Chronicles of Narnia: The Lion, The Witch and The Wardrobe and the movie soundtracks. Let’s enjoy and feel the music.T: Have you seen this movie before? Do you know any background information of this movie? Who would like to share it with your classmates?S1: …S2: …T: Great! Thanks so much for your sharing. Here is simple background knowledge of The Chronicles of Narnia. Read it through to make preparations for moviewatching.1.About the author and his works2.General description:Release Date: December 9, 2005Genre: fantasy/adventureTime: 143 min3.Background Information:故事发生在第二次世界大战期间。
英语配音课教案
英语配音课教案教案标题：英语配音课教案教案目标：1. 帮助学生提高英语发音和口语表达能力。
2. 培养学生对英语语音和语调的敏感度。
3. 培养学生的合作和团队合作能力。
教学重点：1. 学习正确的英语发音和语调。
2. 培养学生的语感和语音准确性。
3. 提高学生的口语表达能力。
教学难点：1. 听力和发音的训练。
2. 提高学生的语音准确性和流利度。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 配音练习材料，如电影片段、动画片段或广告等。
3. 配音评估表格和录音设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备播放一段英语配音视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察并讨论视频中的配音效果。
讲解（10分钟）：1. 介绍英语配音的重要性和应用领域。
2. 解释英语发音和语调的基本知识和技巧。
3. 提供一些常见的发音错误并进行纠正。
实践（25分钟）：1. 分发配音练习材料，让学生自行选择一段短片进行配音练习。
2. 学生分组合作，互相练习和评估配音效果。
3. 教师巡视指导，提供个别指导和建议。
展示（10分钟）：1. 邀请学生上台展示他们的配音作品。
2. 全班共同评估和讨论每个学生的表现。
3. 教师给予肯定和鼓励，并提供进一步的建议。
总结（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生思考如何继续提高英语发音和语调。
3. 布置下节课的预习任务。
教学延伸：1. 鼓励学生参与英语配音比赛或演出，提高他们的自信心和表达能力。
2. 提供更多的配音练习材料和资源，让学生继续锻炼和提高。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的表现和进步。
2. 评估学生的配音作品，包括发音准确性、语调流畅性和表达能力。
3. 记录学生的配音评估结果，以便后续的个别指导和评估。
教案撰写的过程中，我会根据不同教育阶段的要求，结合学生的年龄、英语水平和学习需求，进行教学目标、重点和难点的调整。
同时，我会根据实际情况进行教学过程的具体安排和教学方法的选择。
《Big Hero电影片段配音》教学设计
《Big Hero电影片段配音》教学设计英语教学是现阶段教育的一个重要组成部分，而口语一直是中学生学习的薄弱环节。
然而在一个非英语的环境里，学生很难在真实的语境中将已被输入的知识自然而真实的输出。
针对这种教学现状，英文原声电影配音可以作为课堂教学的有力补充。
一方面，电影配音弥补了传统课堂教学中师生及生生之间交流机会少的弊端，使学生的学习成果可以直接运用，有利于学生在实际运用中真正熟练的掌握英语。
另一方面，将活动作为学习的载体，电影配音可以有力促进活动化教学的开展，进而提高学生的口语交流能力，培养学生的英语学习兴趣。
二、教学分析1．教学内容分析本节课是校本课程Happy English Club第五课时。
本节课以学生自主选取的电影Big Hero片段为依托，学生自主模仿语音语调，揣摩角色特点，完成配音并分小组汇报表演。
在前几模块的学习中，学生已经对电影背景有了大致了解并完成了影片的欣赏，而本节课的配音练习恰恰就是帮助学生提升口语、感知文化的一个非常好的载体。
2．教学对象分析通过对前几个模块的学习，学生已经对英文电影有了初步的了解。
通过上一课时的影视欣赏，学生们已熟识Big Hero 里面的主要角色，并对角色的性格特点也有了初步了解。
然而真正的做到原声配音对学生来说还是有一定难度的。
学生在已有知识的基础上，运用自主探究、小组合作、实践体验的学习方法，通过本课的学习会感受到原声语言的魅力同时提升对英语的兴趣。
3．教学环境分析网络教室环境的选择：本课的故事性可以为学生提供非常经典的动画视频，并通过在网络教室的教学环境中，通过学生与信息资源互动的多维学习方式，实现学生视、听、说、做的学习目的，有效的实现英语教学目标。
三、教学目标1．以学生的接受能力为基础，以英语原版影视片断为教学平台，通过视，听，说，读相结合的方法，借助声音，图像和文本等多重信息，提升学生的英语表达能力。
2．通过节选影片的配音实践，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养。
小学英语课堂中的英语电影片段配音与兴趣提升
小学英语课堂中的英语电影片段配音与兴趣提升引言随着国际化进程的推进，英语已经成为小学教育中的重要科目。
对于小学生来说，英语不仅是一门学科，更是一种语言工具。
为了更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力，笔者在本文中探讨在小学英语课堂中引入英语电影片段配音的教学方式。
一、小学英语课堂中的英语电影片段配音的背景与意义小学英语课堂中的英语电影片段配音是一种将英语学习与电影欣赏相结合的教学方法。
通过让学生模仿电影片段中的角色配音，不仅可以提高他们的口语表达能力，还能增强他们的自信心和语言运用能力。
同时，这种方式还能激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、英语电影片段的选择与配音过程1.电影片段的选择：选择适合小学生观看和配音的英语电影片段，内容应有趣、生动、易于理解。
2.配音前的准备：教师提前给学生讲解电影片段中的角色和背景，让他们熟悉角色的语言和情感。
3.配音过程：学生分组进行配音，教师给予指导和帮助，确保每个学生都有机会参与。
4.反馈与评价：学生完成配音后，教师给予反馈和评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
三、兴趣提升的作用英语电影片段配音在小学英语课堂中具有显著的兴趣提升作用。
首先，这种方式能够吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。
其次，通过模仿电影中的角色语言，学生能够更好地理解和掌握英语口语表达方式，增强他们的自信心和表达能力。
最后，配音过程能够营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生更加愿意参与英语学习活动。
四、案例分析为了更好地说明英语电影片段配音在小学英语课堂中的应用效果，笔者以一部适合小学生观看的英语动画电影片段为例进行分析。
该片段讲述了一只小兔子与其他动物朋友们在森林里寻找宝藏的故事。
学生在配音过程中分别扮演小兔子和其他动物的角色，通过模仿角色的语言和情感，他们能够更好地理解和掌握英语的发音、语调、语气等技巧。
通过这种方式，学生的学习热情高涨，积极参与配音活动，同时也能更好地感受到英语语言的魅力。
英文电影配音课程教学大纲
2016版培养方案《英文电影配音》实践教学大纲课程中文名称《英文电影配音》1学分 1周一、课程的性质、目的及任务本课程是面向非英语专业一年级学生的教学实践环节，安排在第一学期，由英文电影欣赏、电影配音技巧、电影选取、配音录音及剪辑等一系列环节构成；旨在培养和检验学生的英语视听说能力，引导学生不断扩充英语词汇量、提高英语表达能力以及了解西方文化。
通过本实践环节，学生的英语基本功可以得到巩固，学生的英语理解能力与应用能力可以得到提高。
与此同时，该实践还可以充分调动学生学习英语的积极性，营造活跃的英语学习氛围。
二、适用专业非英语专业一年级学生(快班和普通班）三、先修课程《大学英语1》四、教学基本要求学生应具备比较扎实的语音语调基础和基本的西方文化素养。
通过本实践教学环节，学生学会欣赏经典的英文电影，掌握电影配音的技巧，学会如何挑选合适的电影进行配音。
五、教学内容教学实践内容共分为三个部分。
1.英文电影配音介绍：英文电影配音技巧、电影的选取和要求等；2.配音练习：学生选取合适的影片进行配音练习；3.录音、剪辑、制作成品。
六、教学进度安排七、主要参考书[1] 施玲. 2014. 电影电视配音艺术. 杭州：浙江大学出版社.[2] 王明军，阎亮. 2014. 影视配音实用教程. 北京：中国传媒大学出版社.[3] 王明军，阎亮. 2015. 影视配音艺术丛书. 北京：中国传媒大学出版社.八、评价方式根据学生完成配音作品的情况，主要包括电影作品配音难度、语音语调、配音表现力、台词文本长度等将其分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
小组内成员得分可以有区别。
具体评分标准如下：。
英语电影配音教学课的体会-精品文档
英语电影配音教学课的体会“不要让学生看所有的电影，让所有的学生看最好的电影”“我们没有办法把学生带到全世界，但是电影课可以把全世界带给学生”，这是电影课创始人雷祯孝教授给我最有感触的两句话。
英语电影课是把原版的英语电影片段作为英语口语教学中的一种重要素材，运用“赏、析、模、演、配、编”六步教学步骤，促进学生语言、文化和艺术相结合的学习，形成以听说能力为主的英语综合应用能力，从而提高学生综合素质的一门课程。
我校在夏明校长的带领下，采用了由深圳南山外国语学校开发的《英语电影听说分级教程》（江西教育出版社出版）作为全校英语教学的拓展课。
下面我谈几点自己的教学体会。
一、利用英语电影配音教学，激发学生的学习兴趣珍妮特?沃斯在《学习的革命》中说道：“选用电影作为教学内容，你使用了世界上最好的教学课件。
”英语电影以其地道的语言表达，真实的语境成为我们英语听说教学的宝贵素材。
以《英语电影听说分级教程》4～6级第7单元的Charlie and the Chocolate Factory中的“Are you a dummy？”为例：课前先布置学生回家后的英语作业是看电影《查理和巧克力工厂》，看完电影后要选各自最喜欢的人物台词来配音，并在全班选出最佳小演员、优秀配音者、优秀表演者等进行奖励。
学生很喜欢这项作业，为了要配音，学生对影片中的台词训练是最基本的。
我班有的学生为了能当好这个小演员，努力把主要的台词的意思弄懂，搞明白，他们学会了主动上网或到字典里查生单词的用法、意思，并能连词成句，连句成篇。
我班上还有一名学生为了能在课堂上把自己喜欢的话流利地说出来，他把这几句台词手写了好几份：床上、口袋里、书包里、写字台上、课桌上都放有一份台词，随时看，随时背。
曾有一个同学告诉我说，Charlie and the Chocolate Factory中的“I bet someone else would pay more .We need the money than the chocolate.” 深深地吸引了他。
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精品小学英语校本课程斤------课程背景《电影配音--- 小学英语口语教学新模式》是全国教育科学“十五”规划研究课题《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》中的子课题。
开设电影配音校本课程旨在为学生提供贴近生活，具有时代感的口语教材，拓展学生口语学习和运用的渠道，探索出一种既能引起学生学习外国语言和文化的兴趣，又能提高语言运用能力，还能促进学生综合素质发展的教学方法和途径，是我校英语教学改革亟需解决的问题，也是国家《英语课程标准》中所要求的，即“发展学生自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观” 。
相关概念的界定电影配音英语口语教学：指的为了提高学生英语口语能力和加强跨语言文化的学习，根据学生的年龄和认知的特点，选用英语电影片段进行口语教学的一种模式。
利用英文原版电影，通过上电影配音课，开展相关的电影活动，能创设英语口语教学的良好环境，优化英语课堂教学，激发学生学习的兴趣和动机，提高学生的综合素质( 观察能力、记忆能力、模仿能力、表演能力、自主学习的能力、文化意识的培养、异文化的认同等），并总结提高学生英语口语能力的有效方法和途径。
理论依据（一）英语视听教学方法视听教学法以主张视、听并用而得名，它强调耳、眼、脑等感官作为整体去感知语言材料。
而电影为学生创造了“声、光、色、像” 无限拓展的立体环境，为学习奠定了很好的基础。
美国教育学者研究发现：我们从视觉获得的80% 的知识，但仅记住了它的11% 。
听觉和视觉的组合可以获得更高的效率，使记忆的东西由5% 上升到50%。
（二）体验教育理论使英语生活化的过程中,采用创设情景的方法进行英语口语教学, 让学生体验配音学习过程，体验电影剧本中人物的情感，体验电影主题的思想，以及体验自己取得的成就，从而激发起更大的学习热情。
（三）加德纳多元智能理论多元智能理论认为人的智能是多元的，每个人有7 种不同类型的智能： 1.言语-语言智能。
2.逻辑-数理智能。
3.视觉空间智力。
4.身体-动觉智力。
5.音乐智力。
6.人际交往智力。
7.自知自省智能。
而电影配音教学的过程就是通过欣赏和分析影片，模仿和表演，合作配音等活动，调动学生的眼、耳、口、脑、肢体等，培养这些能力。
目录Lesson 1 ------------------------------- 观赏整部《狮子王》Lesson 2 ----------------------- 观赏《狮子王》节选片段Lesson 3-------------------------------- 台词一Lesson 4 -------------------------------- 台词二Lesson 5 -------------------------------- 台词三Lesson 6 -------------------------------- 台词8台词Lesson 9--------------------------------- 台 词 七Lesson 10--------------------------------- 台 词 八Lesson 11--------------------------------- 台 词Lesson 12四Lesson 7台词Lesson-------------------------------- 总台词Lesson 13 ------------------------------ 尝试配音Lesson 14 ------------------------------ 小组汇演Lesson 15 ------------------------------ 汇报演出Lesson 1 观赏整部电影《狮子王》」THE _______________KING了解故事情节，熟悉角色性格。
Lesson 2继续观看《狮子王》分析电影内容观看《狮子王》配音片段观赏节选片段，小辛巴得救的场面，加深内容的理解，分析语言知识难点。
Lesson 3You OK,kid? - I guess so.重点分析该片段人物特征与口语表达的方法和技巧你还好吧？孩子-You n early died.我想是吧你差点就死了-I saved you.我救了你Well,Pumbaa helped...little.彭彭也帮了…一滴滴忙Thanks for your help. 谢谢你们帮忙。
Lesson 4-Hey,where you going? 你要去哪里？-Nowhere.不知道Gee,he looks blue.他看起来很BLUE '揣摩表达的神：情，心理，语气，：和小组成员合: 作排练rd say brow nish gold.我倒觉得是金黄色No,no,no. I mean he's depressed.不，我是说…沮丧Kid,what's eat ing you? 孩子你在吃什么？Nothing. He's at the top of the food chain.没什么？狮子可是万兽之王|曰: 他臭壬=如稚擁徹贓獭■ 遍挖疸衣頑前6；i J 而心冃氏、韦b 頑血..Lesson 5The food cha in.食物链！So,where you from?那你从哪儿来的？Who cares? I can't go back. 谁在乎？我又不能回去Ah,you're an outcast.你是被扫地出门的Lesson 6-That's great. So are we.好极了！我们也是-What'd you do,kid?你做了什么事？Someth ing terrible,but I don't want to talk about it. 很可怕的事但是我不想跟你们说Good. We don't want to hear about it. 很好，我们也不想听Come on, Timo n. Anything we can do? 拜托，丁满我们能帮忙吗?Lesson 7Not uni ess you can cha nge the past. 除非你们能够改变历史Kid,in times like this,my buddy Tim on here says... you got to put your beh ind in your past.孩子你要知道在这个时候我这位伙伴丁满说：“你必须把你的背后抛到过去-No,no,no.不…Amateur. - I mea n...我是说…Lie dow n before you hurt yourself.Lesson 8It's,you got to put your past behind you.是…你必须把过去抛到脑后Look,kid,bad things happen... 孩子你常会碰到一些倒霉的事and you can't do anything about it,right? 而你却拿它没办法，对吧？- Right. - Wrong!对错When the world turns its back on you... you turn your back on the world. 当这个世界遗弃你的时候，你就去遗弃这个世界Lesson 9Well,that's not what I was taught. 我以前学的不是这样Then maybe you need a new lesson. 那么你或许应该学点新知识Repeat after me.跟着我一起念- Hakuna matata. - What?HAKUNAMATATA Lesson 10 Hakuna matata 什么？HAKUNAMATATAIt means "no worries." 就别担心Hakuna matata HAKUNAMATATAWhat a wonderful phrase 真是很有意思Hakuna matata HAKUNAMATATALesson 11Ain't no passing craze简单又好记It means no worries 从现在开始For the rest of your days 你不必再担心It's our problem free不必像从前Lesson 12 台词( ACTOR 'S LINES )You OK,kid? - I guess so. 你还好吧？孩子-我想是吧- I saved you.helped... a little.我救了你Thanks for your help. going? 谢谢你们帮忙You nearly died.你差点就死了Well,Pumbaa彭彭也帮了…一滴滴忙- Hey,where you你要去哪里？Gee,he looksNowhere.blue.不知道I'd say brownish gold. depressed. 我倒觉得是金黄色Kid,what's eating you?food chain. 孩子你在吃什么？The food chain.from?烦个屁呀！Who cares? I can't go back. outcast. 谁在乎？我又不能回去他看起来很BLUENo,no,no. I mean he's 不，我是说…沮丧Nothing. He's at the top of the 没什么？狮子可是万兽之王So,where you 那你从哪儿来的？Ah,you're an 你是被扫地出门的- What'd you 你做了什么事？- That's great. So are we.do,kid?好极了！我们也是Something terrible,but I don't want to talk about it. 很可怕的事但是我不想跟你们说Good. We don't want to hear about it.we can do?Come on,Timon. Anything很好，我们也不想听拜托，丁满我们能帮忙吗？Not unless you can change the past. 除非你们能够改变历史Kid,in times like this,my buddy Timon here says... 孩子你要知道在这个时候 我这位伙伴丁满说 you got to put your behind in your past. No,no,no. new lesson.你必须把你的背后抛到过去 不…Amateur. - I mean...我是说…Lie down before you hurt yourself. behind you.受伤前趴下Look,kid,bad things happen...it,right?孩子 你常会碰到一些倒霉的事- Right. - Wrong!对错When the world turns its back on you...the world. It's,you got to put your past是…你必须把过去抛到脑后and you can't do anything about 而你却拿它没办法，对吧？you turn your back on 你就我以前学的不是这样Repeat after me. 跟着我一起念-Hakunamatat HAKUNAMATATA HAKUNAMATATAHakuna matata什么？Hakuna matata HAKUNAMATATA HAKUNAMATATAWhat a wonderful phrase craze 真是很有意思It means no worriesdays从现在开始It's our problem free不必像从前那么你或许应该学点新知识What?It means "no worries."就别担心Hakuna matataAin't no passing简单又好记For the rest of your你不必再担心Lesson 13 尝试配音。