自然拼读法在小学英语中的应用
自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用
自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用
自然拼读法是一种英语教学方法，它重视学生自主学习，注重学生自然地掌握英语语音、语调、语法、词汇和语篇结构。
自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用，可以分为以下几个方面：
一、注重英语发音
自然拼读法让学生学习英语发音，以了解英语的发音规律，使学生能够更准确、更自然地发出英语音。
教师可以利用录音机、视频等媒体，让学生跟读、模仿、练习。
二、注重词汇学习
自然拼读法强调学生在学习词汇时，要从发音、拼写、词义、词组、句型等多方面入手，使学生能够更熟练地掌握词汇。
教师可以利用图片、故事、游戏等多种形式，让学生更加轻松、有趣地学习词汇。
三、注重语法学习
自然拼读法强调学生在学习语法时，要从语言现象出发，将语法知识融入语言实践，使学生能够更熟练地掌握语法。
教师可以利用操练、对话、讨论等形式，让学生在实践中学习语法。
四、注重口语表达
自然拼读法强调学生在学习口语表达时，要注重语音、语调、语法、词汇等因素，使学生能够更自然地表达自己的想法。
教师可以利用情景教学、提问式教学等形式，让学生在实践中学习口语表达。
自然拼读法在小学英语教学中的应用
自然拼读法在小学英语教学中的应用一、自然拼读法的概念自然拼读法是一种通过规则和模式来帮助学生掌握语音和拼写的方法。
它强调发音规则和拼写规则的合理性和规律性，使学生能够更好地认识英语中的字母、发音和拼写规则，从而提高学习的效率。
自然拼读法主张从单词的形态结构和发音规律出发，通过模式识别和规则推理，帮助学生掌握英语的读音和拼写。
二、自然拼读法对小学英语教学的意义1. 提高学习效率自然拼读法通过规则和模式的方式帮助学生掌握英语的发音和拼写规则，让学生能够更快地掌握英语的基本知识，提高学习的效率。
2. 培养学生的语言意识自然拼读法能够帮助学生更好地理解英语的语音和拼写规律，从而培养学生对语言的敏感性和意识，使学生能够更好地感知和理解英语。
3. 增强学生的学习信心4. 提高学生的学习兴趣1. 教师要深入学生，尊重学生的理解和学习特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 教师要根据学生的实际情况，采用多种不同的教学方法和手段，结合自然拼读法的原理和要求，培养学生语言意识。
3. 教师在教学中要充分挖掘自然拼读法的内涵，善于引导学生进行归纳总结和思维拓展，提高学生的学习能力。
4. 教师要重视教学内容的设计和组织，灵活运用自然拼读法的方法，注重培养学生的学习兴趣。
5. 教师要注意激发学生的学习活力，注重培养学生的学习方法，引导学生逐步形成自主学习的习惯。
在广东省某小学的英语教学过程中，老师们采用了自然拼读法的教学方法，取得了良好的效果。
在教学单词拼写练习中，老师会带领学生通过归纳总结和发现规律的方式，掌握英语单词拼写的规律性，帮助学生更快地掌握英语单词的拼写；在英语语音教学中，老师会通过自然拼读法的教学方法，引导学生掌握英语的发音规律，从而提高学生的发音准确性和语音美感。
自然拼读法在小学英语教学中的应用已经取得了一定的成效，但仍然需要不断的改进和完善。
未来，随着教育理念的不断更新和教学方法的不断发展，自然拼读法在小学英语教学中将会得到更加广泛的应用，并且取得更加明显的效果。
小学英语拼读教学中自然拼读法的应用
小学英语拼读教学中自然拼读法的应用
自然拼读法是指通过发现单词中的规律，来帮助孩子自然而然地进行正确的拼读。
在
小学英语拼读教学中，通过自然拼读法可以帮助孩子更加轻松地掌握英语单词的拼读规则，提高拼读的效率。
下面将介绍一些自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用。
一、学习字母读音和发音规律
在学习英语拼读时，首先要学习字母读音与发音规律。
对于每个字母，我们需要教孩
子如何正确读音，并学习不同字母的发音规律。
“a”发音为/æ/，“e”发音为/ɛ/，“i”发音为/ɪ/，“o”发音为/ɑ/或/ɔ/，“u”发音为/ʌ/或/ʊ/。
而在某些辅音字母前，元音字
母可能会改变其发音，如“a”在h前发音为/æ/，在r前发音为/ɑ:/；“e”在c前发音为/s/，在g前发音为/ɛ/；“i”在h前发音为/aɪ/，在t前发音为/ɪ/；“o”在l或lf前发音为/ɔ/，在w前发音为/oʊ/；“u”在q后发音为/k/，在s后发音为/ʌ/。
通过这些规律的学习，让孩子发现这些规律，可以帮助孩子更好地记住英语字母读音和发音规律。
二、学习词汇组合规则
三、学习拼写规则和词尾规律。
自然拼读法在小学英语教学中的应用
自然拼读法在小学英语教学中的应用自然拼读法是一种基于音素意识的英语学习方法，它通过让学生了解、认知英语中的音素和单词结构来帮助学生学习英语。
自然拼读法强调以音素为基础来拼读单词，让学生先根据单词中的音素来拼读单词，然后再逐渐了解单词的意义。
1、让学生更快地获得词汇量因为自然拼读法是以音素为基础来学习单词，所以它能够帮助学生更快地获得新的词汇，提高学生的词汇量。
因为学生可以通过认知单词的音素结构，来推断单词的意义，从而更快地加强他们的英语词汇量。
2、加强学生的语音和口语水平通过自然拼读法学习英语，学生可以更好地了解英语中的音素，从而使他们更准确地发音和掌握英语的语音规律。
这对于小学学生的口语水平的提高有很大的帮助。
3、让学生更容易理解英语句子的结构在自然拼读法中，学生通过识别英语中的音素和语音规律，可以很快地理解句子的结构。
这样一来，学生就可以更轻松地理解、记忆和使用英语句子。
要实施自然拼读法，我们可以从以下几点来着手：1、加强对学生音素意识的训练首先，我们需要着重训练学生对音素的认知能力。
这可以通过一些游戏、练习来进行，比如让学生听音素并区分它们的发音，可以通过给学生听不同的音素发音让他们做出相应的动作或手势等。
2、注重学生对英语单词发音的准确掌握在学生学习英语的过程中，我们需要注重学生对单词发音的准确掌握。
这可以通过教学音标、朗读、练习等方式来实现，让学生能够较为准确地发出英语单词的发音。
为了帮助学生更好地理解英语单词的结构，我们需要让学生了解常用的前缀、后缀等词汇结构。
这可以让学生更好地理解新学习的单词的意义，同时也帮助学生记忆单词。
4、创设多种英语学习环境在学生的日常学习中，我们可以通过创设多种学习环境，让学生更多地接触、感受、使用英语。
比如，可以在课堂上引进英语图书、英语歌曲、电影等资源，让学生在愉悦的氛围中学习英语。
总而言之，自然拼读法是一种非常实用的教学方法，可以在小学英语教学中得到广泛的应用。
自然拼读法在小学英语教学中的应用策略
自然拼读法在小学英语教学中的应用策略自然拼读法是一种帮助学生快速、准确学习英语拼读的方法，它通过将字母与其发音规则对应，帮助学生更容易地掌握单词的拼读和发音。
在小学英语教学中，采用自然拼读法能够提高学生学习英语的效率和兴趣，本文将探讨自然拼读法在小学英语教学中的应用策略。
一、建立基础的音标知识在使用自然拼读法进行英语教学时，首先需要帮助学生建立起基础的音标知识。
音标是英语学习的基础，通过学习音标，学生可以更准确地发音和拼读单词。
在小学英语教学中，可以通过图文结合的方式向学生介绍音标，并通过歌曲、游戏等形式巩固学生的音标知识。
在教学中要注重巩固和训练，让学生熟练掌握音标的发音规则，为后续的单词拼读打下坚实的基础。
二、注重自然拼读法的教学方法在教学过程中，教师需要注重自然拼读法的教学方法，帮助学生理解和掌握英语单词的拼读规则。
首先可以通过字母的发音规则向学生介绍自然拼读法的原则，帮助他们理解每个音素的发音规则。
可以通过单词分解的方式，帮助学生理解单词的构成，并掌握单词的拼读规则。
在教学中要注重巩固训练，让学生通过大量的练习掌握自然拼读法的技巧，提高他们的拼读能力。
三、利用多媒体教学手段在教学过程中，可以利用多媒体教学手段，如动画、视频等，向学生展示单词的拼读过程。
通过视觉和听觉的双重刺激，可以更加生动直观地向学生展示单词的拼读过程，提高他们对单词拼读规则的理解和掌握。
在教学中还可以利用多媒体教学手段设计一些互动游戏和活动，让学生在愉快的氛围中学习和掌握自然拼读法。
通过多媒体教学手段的应用，可以提高学生的学习兴趣，促进他们对英语学习的积极性。
四、结合实际语境进行教学在教学过程中，可以结合实际语境进行教学，帮助学生更好地理解和应用自然拼读法。
可以通过教学内容中的实际情境，让学生学会运用自然拼读法来拼读单词，并理解单词在句子中的语境和意义。
通过实际语境的教学，可以帮助学生更好地掌握自然拼读法，并提高他们的语言应用能力。
自然拼读法在小学英语教学中的应用策略
自然拼读法在小学英语教学中的应用策略自然拼读法是指根据拼读规则和字母组合特点，通过连读和缩读等方式将单词拼读出来的方法。
它具有简单易学、适用范围广等特点，在小学英语教学中具有非常重要的应用价值。
下面是自然拼读法在小学英语教学中的应用策略。
一、利用元音字母拼读规则元音字母包括a、e、i、o、u五个字母，这些字母拼读音一般是固定的，可以利用拼读规则来快速拼读单词。
例如，单词“cat”中的a是短音，而单词“gate”中的a是长音。
学生可以通过这些规律来推测单词的发音。
辅音字母指的是除了元音字母以外的字母，它们的音调相对比较固定，也具有一些拼读规则。
例如，当一个单词以辅音字母e结尾时，这个字母一般不发音，但是可以使前面的元音字母变成长音。
如单词“cute”，e不发音，而u变成了长音。
三、利用单词缩词规则单词缩词是指一些单词中的某些字母可以不发音或缩略发音的现象。
例如，单词“you”可以拼读为/yoo/，但实际上发音为/yu/，这是因为“o”字母在这个单词中被省略了。
学生可以通过这些拼读规则来缩短拼读时间，从而更快速地掌握单词发音。
整体拼读是指一个单词的字母组合构成的整体可以具有一定的规律，类似于一个“拼音”，例如单词“have”，学生可以直接快速拼读为/have/，而不需要拼读每一个字母。
学生可以通过常见的单词整体拼读规律来快速拼读单词，从而提高词汇量和拼读能力。
五、利用词根词缀拼读法许多单词都是由词根和词缀组成的，词根是单词的基本部分，而词缀则是单词的补充部分。
学生可以利用词根和词缀拼读法，根据不同的组合来判断单词的意思，并快速掌握单词的发音。
通过以上几个方面的应用策略，学生可以逐步掌握自然拼读法，快速掌握新单词的发音，提高英语听说能力，提高英语应用能力。
因此，在小学英语教学中应重视自然拼读法的应用，提高学生的英语语言技能。
自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用
自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用
一、自然拼读法简介
自然拼读法是一种基于英语单词本身的拼写规律和发音规律进行教学的方法。
它不同于传统的语音教学法，而是通过系统地整理和总结英语单词的拼写和发音规律，让学生在学习单词的更好地理解单词的构成和发音方式。
自然拼读法还强调了对单词形态和语法的敏感度，让学生在学习单词的更好地理解其在句子中的作用和意义。
1. 提升学习效率
2. 增强学习兴趣
自然拼读法通过规律性和系统性的教学方法，让学生更好地理解英语单词的构成和发音方式，从而增强他们对学习的兴趣和动力。
相比传统的背诵记忆法，自然拼读法更加符合学生的学习习惯和思维方式，让他们在学习的过程中更加主动和积极。
3. 提高学习记忆能力
自然拼读法通过对单词拼写和发音规律的系统整理和总结，让学生更容易掌握单词的拼写和发音。
这种方法在一定程度上可以帮助学生提高他们的记忆能力，让他们更快速地掌握更多的单词，从而提高他们的学习效率。
4. 培养语言思维能力
自然拼读法注重单词拼写和发音规律的理解和掌握，这种方法可以帮助学生更好地理解英语的语言规律和特点，从而培养他们的语言思维能力。
这种方法可以帮助学生更好地理解单词和句子的构成和意义，从而提升他们在英语学习中的综合能力。
1. 学生学习习惯和方法的调整
自然拼读法与传统的英语词汇教学方法有较大的区别，需要学生和老师都学习新的方法和理念。
学生学习习惯和方法的调整是一个不小的挑战。
为此，学校和教师需要通过更多的课堂教学实践和活动组织，让学生更好地适应自然拼读法的教学方法。
2. 教师专业知识和教学能力的提升。
自然拼读法在小学英语语音教学中的运用
自然拼读法在小学英语语音教学中的运用1. 引言1.1 引言自然拼读法是一种注重英语语音的教学方法，通过让学生根据单词的拼写规则来正确发音，从而提高学生的语音准确性和语感。
在小学英语语音教学中，自然拼读法的应用越来越受到关注。
本文将就自然拼读法在小学英语语音教学中的意义、具体运用方式、效果和局限性进行探讨。
自然拼读法的理念是让学生通过拼写规则来自然而然地掌握英语语音，避免死记硬背和机械性的发音练习。
这种方法不仅可以提高学生的发音准确性，还可以激发他们学习英语的兴趣和积极性。
在小学阶段，学生的语音习得能力和发音习惯正在形成，因此采用自然拼读法进行语音教学对他们的语音发展具有重要的意义。
2. 正文2.1 自然拼读法的概念自然拼读法是一种语音教学方法，它强调通过自然的方式帮助学生学会正确发音和拼写单词。
这种方法注重学生通过听和模仿的方式学习语音，而不是死记硬背规则。
自然拼读法认为，学生应该首先掌握语音的基本规律和规范，然后通过实际语音训练和练习来提高发音和拼写能力。
在自然拼读法中，重点放在了发音的自然流利上。
通过学生不断模仿口型和发音，逐渐形成正确的语音习惯。
这种方法更加注重语音的感知和感受，帮助学生更快地掌握正确的发音技巧。
自然拼读法强调了语音教学中的实践性和体验性。
通过生动有趣的教学活动和互动，学生可以更好地理解和掌握英语语音知识。
自然拼读法也注重培养学生的自学能力和学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中探索和学习。
2.2 自然拼读法在小学英语语音教学中的意义自然拼读法在小学英语语音教学中的意义非常重要。
自然拼读法能够帮助学生建立正确的英语语音基础，提高他们的发音准确性和流利度。
通过学习自然拼读法，学生能够更好地理解字母和音素之间的对应关系，从而更轻松地掌握英语发音规则和规律。
自然拼读法能够帮助学生提高识读能力和独立学习能力。
通过自然拼读法，学生能够自主探究单词的拼读规则，培养其自我纠正和自主学习的能力。
浅析自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用
浅析自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用自然拼读法是一种以音素为基础的英语词汇教学方法，通过将字母和音节进行组合，使学生能够更容易地理解和记忆英语单词。
在小学英语词汇教学中，自然拼读法有着重要的应用价值。
本文将从自然拼读法的基本原理、教学方法和实际应用三个方面进行浅析，以期能够更好地了解自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用。
一、自然拼读法的基本原理自然拼读法是一种基于英文音标和音节的教学方法，其基本原理是按照英文的发音规则来教授单词的拼读方法。
自然拼读法要求学生先学习字母的发音和组合规则，然后通过这些规则来拼读单词。
相比于传统的拼读方法，自然拼读法更加直观和简单，能够帮助学生更快地理解和掌握英语单词的拼读规则。
二、自然拼读法的教学方法1. 学习音标：学生需要掌握英文的音标，包括元音和辅音的发音规则。
通过学习音标，学生可以更好地理解英语单词的发音规律。
2. 学习音节：接下来，学生需要学习英语单词的音节，掌握不同音节的发音规则和组合方式。
3. 拼读单词：一旦学生掌握了音标和音节，就可以开始拼读单词了。
通过音标和音节的组合，学生能够更容易地拼读并记忆单词。
4. 模仿朗读：学生需要通过模仿朗读来巩固所学的单词拼读方法，以确保他们能够准确地掌握单词的发音和拼读规则。
自然拼读法在小学英语词汇教学中有着广泛的应用价值。
自然拼读法强调单词的音标和音节，可以帮助学生更深入地理解英语单词的拼读规则，从而提高他们的拼读能力。
自然拼读法注重孩子们的直观感受和模仿能力，能够帮助他们更加容易地掌握英语单词的发音规律。
自然拼读法采用简单直观的教学方法，能够激发学生学习英语的兴趣，增强他们对英语的学习动力。
自然拼读法在小学英语教学中的应用
自然拼读法在小学英语教学中的应用一、本文概述随着全球化进程的加速，英语作为全球通用语言的重要性日益凸显。
在我国，英语教育已经从最初的初中教学提前到了小学阶段，甚至幼儿园阶段。
而自然拼读法作为一种有效的英语教学方法，其在我国小学英语教学中的应用也日益受到关注。
本文旨在探讨自然拼读法在小学英语教学中的具体应用，以期为提高我国小学英语教学质量提供参考。
自然拼读法，又称为Phonics教学法，是一种通过教授英文字母或字母组合与发音之间的关系，帮助学生掌握英语单词拼读和拼写规律的教学方法。
该方法强调从语音入手，通过系统的训练，使学生能够见词能读、听音能写，从而提高学生的英语阅读能力、拼写能力和自主学习能力。
本文首先将对自然拼读法的基本理论进行阐述，包括其起源、发展及其在英语教学中的优势。
接着，将结合实际教学案例，探讨自然拼读法在小学英语教学中的具体应用，包括教学内容的选择、教学方法的运用以及教学效果的评价等方面。
本文还将对自然拼读法在小学英语教学中的应用前景进行展望，以期为我国小学英语教学的改革与发展提供有益的启示。
二、自然拼读法的基本原理三、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略自然拼读法是一种基于语音规则的英语教学方法，它可以帮助学生在掌握字母和字母组合发音规律的基础上，提高单词拼读和拼写能力。
在小学英语教学中，应用自然拼读法需要采取一系列有效的策略。
教师应该培养学生的语音意识。
通过教授学生认识并理解元音和辅音、音节、重音等基本概念，帮助学生建立起对语音的基本感知。
同时，引导学生发现并总结字母及字母组合的发音规律，培养他们的语音分析能力。
注重实践练习。
自然拼读法的核心是通过大量练习来掌握发音规则和单词拼读技巧。
因此，教师应该设计丰富多样的练习活动，如单词拼读游戏、故事朗读、歌曲演唱等，让学生在轻松愉快的氛围中不断练习，巩固所学知识。
将自然拼读法与阅读教学相结合也是非常重要的。
通过引导学生阅读英文故事书、绘本等材料，帮助他们在实际语境中运用自然拼读法，提高阅读理解能力。
自然拼读法在小学英语教学中的应用策略
自然拼读法在小学英语教学中的应用策略自然拼读法是一种能够帮助学生更快、更有效地学习英语拼写和发音的方法。
在小学英语教学中，合理运用自然拼读法能够提高学生的学习兴趣，促进他们的听说读写能力的全面发展。
以下是一些在小学英语教学中应用自然拼读法的策略。
1. 强调发音规则：自然拼读法强调字母和字母组合的发音规则，教师可以通过发音训练和练习活动来帮助学生掌握这些规则。
可以用音标教学法教授元音和辅音的发音方式，同时引导学生掌握常见的字母组合的发音规则，如“sh”在单词中的发音。
2. 打破整体拼写：自然拼读法强调将单词拆分为音节，每个音节读音相对固定，学生可以通过拼读每个音节，然后合并起来更容易记忆整个单词。
在教学中，教师可以通过拆分音节的方式教授新单词的拼写和发音，帮助学生记住单词的拼写规律。
3. 注重词汇记忆：自然拼读法强调词汇的记忆和运用。
在教学中，教师可以通过词汇短语的记忆游戏、诗歌歌曲的教学等方式帮助学生记忆单词和短语，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。
4. 创设情境：在教学中，教师可以通过创设情境来帮助学生理解和记忆新词汇。
可以让学生在游戏或角色扮演中运用新学的单词，帮助他们在真实的情境中理解和使用语言。
5. 引入拼读图表：自然拼读法使用拼读图表来帮助学生理解和记忆单词的发音规则。
在教学中，教师可以制作拼读图表，通过图片和音标的形式展示不同音节和字母组合的发音规则，帮助学生在学习过程中更加直观地理解和记忆。
6. 多种活动教学：为了激发学生的学习兴趣，教师可以设计各种多样化的活动来巩固学生的拼读能力。
可以进行语音游戏、听写练习和朗读比赛等活动，培养学生对英语发音和拼写的敏感性。
7. 个性化教学：考虑到每个学生的学习特点和差异，教师应根据学生的实际情况进行个性化教学。
针对学生的不同水平和需要，教师可以提供不同难度和层次的拼读教材和练习，帮助学生在适当的情况下提高拼读能力。
“自然拼读法”在小学英语教学中的应用
“自然拼读法”在小学英语教学中的应用自然拼读法，英文名为“Phonics”，作为英语为母语国家儿童学习英语的拼读教学方法，在北美等国家已流行多年，近年来逐渐成了英语为第二语言国家英语初学者学习发音与拼读规则的一种有效而实用的方法。
本文以小学英语教学为例，探讨“自然拼读法”的应用。
标签：小学英语教学自然拼读法一、研究背景《义务教育英语课程标准》（2011版）要求小学三年级和四年级应达到一级水平的目标，五年级和六年级应达到二级水平的目标，其中二级目标中要求学生掌握600—700个单词和50个左右习惯用语。
学习并掌握英语单词的发音并正确读写，对于低学段的小学生（尤其是刚刚接触英语的三年级学生）是一件很困难且很头疼的事情，处理得不好会直接打击学生学习英语的信心和兴趣。
而如果词汇量缺乏，对于学生认读句子、语段甚至语篇都造成相当大的困难。
由于学生不具备独立辨音和拼读单词的能力，为了便于记忆所学内容，采用中文注音的现象频现，比如，给单词“watermelon”（西瓜）注音“我的美人”，给“Teddy Bear”（泰迪熊）注音“拖地板”等，这样容易导致错误的发音。
由此可见，如何快速提高小学生的英语拼读能力，就成了小学英语教学特别需要关注的问题。
而如果教师能够将“自然拼读法”渗透到小学英语日常教学中，就可以帮助学生轻松实现“见词能读，听音能写”这一目标，学生英语学习的兴趣就会大幅度提高。
本文就如何将“自然拼读法”运用于小学三年级英语课堂教学中谈谈自己的尝试和体会。
二、自然拼读法概述自然拼读法（phonics）通常运用在母语为英语国家以及英语为第二语言国家儿童语言启蒙时的发音学习方法，主要是通过学习英语26个字母自身的发音和字母组合的发音等，建立起字母与发音之间的音感和直接联系，让学生做到看到一个单词就可以按照26个字母在单词中的发音规则把单词读出来的一种学习方法，各类教材展示的系统自然拼读学习过程基本都是从字母发音到字母组合发音、到单词、到简单句型、再到语篇或绘本故事的逐步学习和掌握。
自然拼读法在小学英语教学中的应用
自然拼读法在小学英语教学中的应用简介自然拼读法是一种有效的教学方法，可以帮助学生更快、更准确地学会英语发音和拼写。
在小学英语教学中应用自然拼读法可以提高学生的学习效果，并培养他们对英语的兴趣和自信心。
原理自然拼读法基于音标系统，通过教授音标和音标规则，帮助学生掌握英语单词的发音和拼写。
它注重让学生通过听、说、读、写的全方位学习，培养学生的语感，从而提高他们的英语能力。
应用方法以下是在小学英语教学中应用自然拼读法的几个方法：1. 教授音标：在开始教授英语单词之前，先向学生介绍音标系统，并帮助他们正确发音。
通过音标的学习，学生可以更准确地掌握英语单词的发音规则。
2. 拼读练习：在学习新单词时，让学生通过拼读的方式学习。
首先教授单词的音标，然后让学生根据音标拼读单词。
通过反复练习，学生可以逐渐熟悉和记住不同单词的拼写。
3. 听力训练：通过听力训练，帮助学生准确听出英语单词的发音，并将其与相应的音标和拼写联系起来。
可以使用录音或多媒体资源进行听力训练，提供不同难度的听力材料，逐步提高学生的听力水平。
4. 读写结合：在学习新单词的同时，鼓励学生进行阅读和写作练习。
让学生读出单词的发音，并尝试用正确的拼写写出来。
通过读写结合的练习，学生可以加深对单词的理解和记忆。
教学效果应用自然拼读法在小学英语教学中可以带来以下教学效果：1. 提高学生的发音准确性：通过学习音标和拼读练习，学生可以更准确地发音，避免常见的发音错误。
2. 提高学生的拼写能力：自然拼读法帮助学生掌握英语单词的拼写规则，提高他们的拼写准确性。
3. 培养学生的英语语感：通过全方位的听、说、读、写训练，学生可以培养对英语的语感，提高他们的语言表达能力。
4. 提高学生的学习兴趣和自信心：自然拼读法可以使学习英语变得更有趣和容易，激发学生的学习兴趣和自信心。
总结在小学英语教学中应用自然拼读法是一种简单而有效的教学方法。
通过教授音标、拼读练习、听力训练和读写结合，可以提高学生的发音准确性、拼写能力，培养他们的语感，并增强他们的学习兴趣和自信心。
自然拼读法在小学英语教学中的应用
自然拼读法在小学英语教学中的应用自然拼读法是一种强调自然发音的英语教学方法。
它的主要思路是让学生在学习英语时，不再需要背单词或者死记规则，而是通过对英语发音规律的了解，逐渐掌握英语的读写能力。
自然拼读法已经在美国等国家的小学英语教学中得到广泛应用，取得了不错的效果。
下面就让我们一起来看看自然拼读法在小学英语教学中的应用。
一、自然拼读法的基本思路自然拼读法的核心思想是让学生在学英语时，能够通过学习英语音标、发音规律和词根词缀等知识，自然地掌握英语单词的发音和拼写规律。
在应用自然拼读法时，教师们也应该遵循以下几个基本原则：1、从自然发音入手。
自然拼读法的教学重点在于让学生从自然发音入手，通过模仿英美人的自然发音来逐渐掌握英语发音规律和语音结构，而不是死记硬背英语单词的发音和拼写方式。
2、注重规律性。
自然拼读法也十分注重规律性，教师们应该引导学生们通过学习英语音标、发音规律和词根词缀，逐渐领会英语单词的发音和构成方式。
3、重视听说结合。
自然拼读法的教学过程中，也非常重视听说结合，让学生们通过大量的听力和口语练习，逐渐提高英语语感和语音能力。
1、通过音标学习发音。
自然拼读法的教学过程中，学生必须先学好英语音标，通过学习音标来掌握单词的发音规律。
2、通过词根词缀学习单词构成。
自然拼读法也强调通过学习词根词缀的方式来提高学生的词汇量和阅读能力，例如：dis-表示不，im-表示不，un-表示不等，以及-er/-or 表示人，-ation/-ition表示行为或状态等。
1、通过词汇学习语法。
自然拼读法的教学中，也非常注重通过词汇学习语法。
教师可以通过多读英语文章，让学生逐渐习惯于英语的思维方式和语法结构，从而提高学生的英语阅读理解和写作能力。
2、通过句型学习语法。
自然拼读法的教学中，也可以通过学习句型结构，逐步掌握英语语法规律。
例如，当学生学会强调句型“it is + 被强调部分+ that + 其他部分”，就能更自然地理解英语强调语言的表达方式。
自然拼读法在小学英语各学段教学中的有效运用
自然拼读法在小学英语各学段教学中的有效运用【摘要】本文介绍了自然拼读法在小学英语教学中的重要性。
在启蒙阶段，通过自然拼读法可以帮助学生建立英文基础认知；在基础阶段，自然拼读法可以提高学生的阅读能力和语音准确性；在提高阶段，自然拼读法可以帮助学生扩大词汇量和提升语言表达能力；在巩固阶段，自然拼读法可以帮助学生巩固所学知识，并加深理解；在考试备考阶段，自然拼读法可以帮助学生更加有效地备战考试。
自然拼读法在小学英语教学中扮演着重要的角色，对提升学生英语水平具有积极的促进作用。
展望未来，随着自然拼读法的不断完善和推广，相信它将在小学英语教学中发挥更大的作用，帮助学生更好地掌握英语技能。
【关键词】自然拼读法、小学英语、教学、启蒙、基础、提高、巩固、考试备考、作用、未来发展。
1. 引言1.1 介绍自然拼读法在小学英语教学中的重要性自然拼读法是一种以英语语音为基础，注重音素和字母相互联系，通过发音来推导拼写的教学方法。
在小学英语教学中，引入自然拼读法可以有效提高学生的学习效率和学习兴趣，帮助他们更快更准确地掌握英语语音和词汇。
自然拼读法能够帮助学生建立起正确的发音习惯。
通过系统的音素训练和字母拼读规则的学习，学生能够更准确地发音并区分英语中的不同音素，避免因发音错误导致的语音障碍。
自然拼读法能够提高学生的拼写能力。
通过将发音和拼写联系起来，学生能够更容易地记忆单词的拼写，提高拼写的准确性和速度，培养他们对英语单词拼写规则的理解和应用能力。
自然拼读法还可以激发学生学习英语的兴趣。
相比传统的机械记忆和死记硬背，自然拼读法更注重学生的参与感和主动性，使学习过程更生动有趣，激发学生学习英语的积极性。
自然拼读法在小学英语教学中的重要性不可忽视。
它不仅可以提高学生的学习效率和学习成绩，还能够帮助他们建立起正确的学习习惯和积极的学习态度，为他们未来的英语学习打下坚实的基础。
引入自然拼读法是小学英语教学中的一项重要举措，值得广泛推广和应用。
自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用
自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用自然拼读法是一种通俗易懂的英语拼读教学方法，它将英语单词的拼读规则简化成一种直观的方式，帮助学生更轻松地掌握拼读规则，并且能够帮助学生更快速地积累词汇。
自然拼读法在小学英语词汇教学中起到了非常重要的作用，能够帮助学生构建良好的语音意识和拼读能力，提高他们的英语学习兴趣，本文就自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用进行探讨。
一、自然拼读法的基本理念自然拼读法是根据英语词汇的拼读规律，将单词拼读规则简化成一种更为直观、易懂的方法，帮助学生更快速地掌握拼读规则。
它主要包括以下几个基本理念：1. 拼读规则的简化：自然拼读法将复杂的拼读规则简化成为一种更为直观的方式，通过图形、颜色等形象化的方法，帮助学生更好地理解和记忆拼读规则。
2. 强化语音意识：自然拼读法强调单词的语音结构，通过音素的概念，帮助学生更好地理解英语单词的发音规律，提高他们的语音意识。
3. 提高拼读能力：通过自然拼读法的学习，学生能够更快速地掌握拼读规则，提高他们的拼读能力，使他们能够更准确地读写英语单词。
1. 帮助学生快速掌握拼读规则在小学英语词汇教学中，通过自然拼读法，能够帮助学生更快速地掌握拼读规则。
通过形象化、直观化的方法，将拼读规则呈现给学生，帮助他们更好地理解和记忆拼读规则。
通过图表、颜色等方式，将英语字母和音素进行对应，帮助学生更好地理解英语单词的发音规律，从而快速掌握拼读规则。
2. 增强学生的语音意识自然拼读法能够帮助学生增强他们的语音意识，提高他们的音标辨识能力。
通过对音素的学习，学生能够更加清晰地听到并模仿英语单词的发音，从而提高他们的语音表达和听力理解能力。
这有助于他们更准确地拼读和理解英语单词，为后续的口语和阅读能力打下良好的基础。
3. 强化词汇的记忆和掌握通过自然拼读法，可以帮助学生更快速、更轻松地掌握大量的英语词汇。
通过简化的拼读规则，可以帮助学生更好地记忆和掌握英语单词，并且能够帮助他们更有效地应用这些单词进行口语和书面表达。
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用
自然拼读法是一种能够帮助学生自然而然地掌握英语语音的教学方法。
它结合了英语的拼写规则，强调了发音和拼写之间的关系，使得学生在学习英语发音的同时，也能够顺手掌握单词拼写规则。
在中小学英语语音教学中，自然拼读法可以有效地提高学生的语音水平。
以下是自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用：
1. 吸收发音规则
自然拼读法首先强调了发音规则的吸收。
学生必须先掌握英语中字母的发音规则，包括元音和辅音的发音规则。
学生可以通过朗读、听音、跟读等多种渠道来逐渐熟悉这些发音规则。
2. 强制练习音标
通过掌握音标，学生可以更好地掌握英语发音规则。
自然拼读法强制学生在每个单词前面标注音标，以此来加强音标的记忆和使用。
在学生掌握了音标的使用技巧之后，他们就可以更好地掌握英语单词的发音和拼写。
3. 鼓励学生探究单词拼写规律
自然拼读法提倡学生掌握单词拼写规律，从而更好地掌握单词的发音和拼写。
通过研究字母的发音规律和谐音的规律，学生可以更好地理解英语单词的拼写规律。
4. 培养学生的听力和口语技巧
自然拼读法还着重培养学生的听力和口语技巧。
学生应该经常进行听力练习，尤其是在初中和高中的英语教学中。
学生应该通过诵读、唱歌、听音材料等方式来提高自己的口语技巧。
自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用
自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用1. 引言1.1 引言自然拼读法是一种基于字母音素的教学方法，通过教授学生英语字母的发音规则和拼读技巧，让他们能够更快、更准确地阅读和拼写单词。
在小学英语课堂教学中，自然拼读法能够帮助学生建立起正确的语音感知，提高他们的阅读和写作能力，培养英语学习的兴趣。
在本文中，我们将探讨自然拼读法在小学英语课堂教学中的意义，探讨如何在课堂上运用自然拼读法，以及通过案例分析，探讨自然拼读法的实际效果。
我们也将分析自然拼读法的优势和不足，为小学英语教学提供一些参考和借鉴。
【引言完】2. 正文2.1 什么是自然拼读法自然拼读法是一种通过发音规则和字母组合熟练掌握英语单词拼读的方法。
它强调了语言的音、韵、调规律，使学生能够更加自然、流畅地拼读单词，提高阅读和听力技能。
自然拼读法主要包括以下几个方面：首先是字母发音规则，即学生需要了解不同字母或字母组合在单词中的发音方式；其次是分析单词结构，学生需要通过分析单词的音节和重音所在来准确地拼读单词；最后是联系语境，学生需要将学到的拼读知识应用到实际的语境中，提高语言运用能力。
通过自然拼读法，学生能够更好地理解英语语言的规律性，提高词汇掌握能力，加强阅读和写作能力。
自然拼读法还可以帮助学生提高听力技能，更加流利地表达和交流。
在小学英语课堂中，教师可以结合生动有趣的教学方法和教学资源，引导学生通过自然拼读法掌握英语单词的拼读技巧。
通过多媒体教学、游戏互动等方式，激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。
2.2 自然拼读法在小学英语课堂教学中的意义自然拼读法在小学英语课堂教学中的意义非常重要。
自然拼读法能够帮助学生更快速地掌握英语拼读规则，从而提高他们的阅读能力和写作能力。
通过自然拼读法，学生可以更加轻松地识别和记忆单词的发音，减少拼写错误的发生，从而提高整体的语言表达能力。
自然拼读法在小学英语课堂中的应用可以激发学生学习英语的兴趣和积极性。
相比传统的死记硬背单词拼读规则，自然拼读法更加注重学生的自主学习和实践，在游戏和趣味中巩固所学知识，使学生在轻松愉快的氛围中潜移默化地提高英语水平。
自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用
自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用
自然拼读法是一种以单词的自然发音为基础的拼读方法，它能帮助学生更快地掌握英语词汇和发音规则。
在小学英语课堂教学中，自然拼读法的运用可以起到促进学习兴趣、提高学习效果的作用。
本文将从以下几个方面介绍自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用。
自然拼读法可以帮助学生快速掌握英语基础发音规则。
自然拼读法强调以自然发音为基础，通过学习字母的发音规则来理解和拼读单词。
在小学英语课堂中，教师可以通过音标和发音示范的方式，引导学生正确发音，注重音标的教学和练习，让学生逐渐掌握英语发音规则。
自然拼读法可以培养学生的听力和口语能力。
在小学英语课堂中，教师可以通过听力训练和口语练习，帮助学生更好地理解和掌握英语的发音和语音规律。
教师可以通过播放有声故事或英语歌曲，让学生听懂并模仿其中的发音，提高他们的听力和口语能力。
自然拼读法还可以提高学生的词汇记忆和拼写能力。
在小学英语课堂中，教师可以通过游戏、练习和作业等方式，帮助学生记忆和拼写单词。
教师可以设计多样化的游戏，如拼读小比赛、拼写接龙等，鼓励学生积极参与，提高他们的词汇记忆和拼写能力。
自然拼读法还可以激发学生学习英语的兴趣和自信心。
在小学英语课堂中，教师可以通过趣味性的教学方式和丰富多样的教学资源，激发学生对英语学习的兴趣。
教师可以组织英语角、英语比赛等活动，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语，提高他们的积极性和自信心。
自然拼读法在小学英语教学中的整合运用实践分析
自然拼读法在小学英语教学中的整合运用实践分析自然拼读法指的是以单词的发音为基础，通过自然的方式来学习拼读。
在小学英语教学中，自然拼读法的整合运用具有重要意义。
本文将对自然拼读法在小学英语教学中的整合运用进行实践分析，以期为教师提供一定的参考和借鉴。
一、自然拼读法在小学英语教学中的意义1. 培养学生对英语发音的敏感性自然拼读法可以帮助学生更好地理解和掌握英语单词的发音规律，培养学生对英语发音的敏感性，帮助他们更轻松地掌握英语发音。
2. 降低学生学习英语的难度自然拼读法可以帮助学生更快速地掌握英语的发音规律，进而降低学生学习英语的难度，提高学习效率。
3. 增强学生的学习兴趣通过自然拼读法教学，可以让学生更加轻松、愉快地学习英语，增强学生的学习兴趣，从而促进学生的学习积极性。
1. 整合自然拼读法教学资源在小学英语教学中，可以结合自然拼读法的理念，整合相关的教学资源，如音频教材、多媒体教学课件等，为自然拼读法的教学实施提供保障。
2. 运用自然拼读法进行音标教学在小学英语教学中，可以通过自然拼读法，结合音标教学。
可以通过音标和发音的对照，帮助学生快速准确地掌握英语音标的发音规律。
5. 借助自然拼读法进行阅读训练在小学英语教学中，可以借助自然拼读法进行阅读训练。
教师可以通过自然拼读法，帮助学生更好地理解英语文章，提高阅读理解能力。
1. 以趣味化的方式进行教学在小学英语教学中，可以通过趣味化的方式，结合自然拼读法进行教学。
教师可以设计一些有趣的教学活动，如游戏、竞赛等，激发学生学习的兴趣。
2. 引导学生进行自主学习在小学英语教学中，可以引导学生进行自主学习。
教师可以设计一些课外练习，鼓励学生在课余时间进行自然拼读法的练习，提高他们的学习积极性。
4. 注重实践操作在小学英语教学中，可以注重实践操作。
教师可以设计一些实践操练，帮助学生在实际操作中感受到自然拼读法的魅力，加深对其理念的理解和掌握。
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自然拼读法在小学英语中的应用一、引言记忆单词成为学生和教师最头疼的问题，相当一部分学生靠死记硬背记单词，其效果可想而知。
长此下去，不但学生学习英语的兴趣会下降，学习英语的自信心也将受到不小的打击。
笔者认为，从小学低年级开始就利用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。
二、自然拼读法概述自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合（即这些字母和字母组合在单词中的发音，而不是它们的名称音，如在自然拼读法中，辅音字母b代表/b/，而不是读/bi:/；元音字母组合ai、ay等代表/eＩ/），以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。
在英国、美国、加拿大等英语为母语的国家和新加坡、中国香港等英语为官方语的国家和地区，自然拼读法是小学语文课程的必修内容。
学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。
正如自然拼读法教学专家Blevins（1996）认为的那样，自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。
这种解读单词的能力是阅读成功的关键因素。
三、自然拼读法的优越性（一）有效利用汉语拼音的正迁移作用小学低年级（一般从二年级起）的学生已掌握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力基本形成。
由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，如英语中的辅音与汉语拼音中的声母发音都很相似，汉语拼音的ao 与英语中的元音/a/的发音基本相同，等等，及早采用自然拼读法进行语音教学，就可以利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。
（二）避免学习国际音标带来的干扰国际音标与自然拼读法采用的都是音素（phonemic）教学，但前者学习48个音素，是以另外一套书面符号来代表音素。
这对小学生而言，无疑加重了负担。
自然拼读法则学习国际音标48个音素中的44个，是以字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆一套符号（英语字母）即可。
这样就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。
掌握了自然拼读法，小学生就可以不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号，减轻学习负担。
因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取代国际音标的教学。
（三）提高学生学习和记忆单词的效率教学实践研究发现，自然拼读法是任何年龄、任何学生学习单词最快、最简单、最有效的方法。
运用自然拼读法教学，学生只要掌握了单词中字母的发音，学习单词就再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做到见词可读；了解了英语拼写和读音之间的关系，即可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。
（四）促进学生的各项语言技能的发展运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组合）构成的，也能让他们理解字母的音与形的一致性。
据研究表明85％的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。
学生在掌握了英语字母的这种音形对应关系之后，就能很快地进行单词的拼读与拼写。
英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到见词能读，听音能写的程度后，就可以很快地进行阅读教学，在大量的阅读中扩充单词，熟悉语法，培养语感，从而进一步促进听说能力的发展。
四、自然拼读法在小学英语教学中的应用针对自然拼读法是指导学生了解和掌握字母与发音的对应关系，笔者提出如下教学步骤的建议：（一）字母及字母组合读音教学运用自然拼读法教学的第一步就是让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合。
这些字母音可分为两大类：辅音和元音。
辅音包括单辅音（p,d,k...）、辅音字母组合（ch, sh, th...），元音包括短元音（a, e, i...）、长元音（ai, ee, ie...）和其他元音（er, or, oi...）等。
教师在教学前应拟定一个计划，决定这些字母的教学次序。
一般按照先辅音后元音的顺序进行，因为学生有了汉语拼音的基础，学习辅音是较为容易的。
Lloyd（1992）建议将字母音分为七组，即：1. s, a, t, i, p, n2. c/k, e, h, r, m, d3. g, o, u, l, f, b4. ai, j, oa, ie, ee, or5. z, w, ng, v, little oo, long oo6. y, x, ch, sh, voiced th, unvoiced th /θ/7. qu, ou, oi, ue, er, ar这种分组方式的优点是：在学完第一组字母音之后，就可进行单词拼读与拼写的练习，如at, is, pin, sat；也有利于区分一些发音容易混淆的字母，因为b和d、m和n 等都不在同一组中。
（二）拼读教学当学生掌握了一组字母音后（看到一个字母，就能自然地读出来），就可以进行拼读教学了。
拼读教学是培养学生见词读音能力的基础，如果学生能够流利地拼读单词，对其日后的阅读和口语能力的培养有很大的帮助。
拼读应由两个音的拼读开始，如is, an，ti, sa等，然后再进行三个音的拼读操练，如sat, tap, sit, tip, sin, pin等，再慢慢过渡到多音节词的拼读。
为了给学生提供更多练习拼读的机会，教师可用已学的字母组成单词，制成海报，贴在教室的墙壁上，也可将单词印发给学生，让他们自己拼读。
经过大量的拼读练习，学生见词读音的能力就能逐渐提高。
（三）书写教学字母的书写教学也是十分重要的，要在一开始就培养学生规范、整洁的书写习惯。
书写教学的方法与平时的字母书写教学相同，这里不再赘述。
（四）拼写教学利用自然拼读法来教学字母的目的之一是要让学生掌握通过其音形一致的规律去记忆单词的方法，而拼写教学就是指导学生了解如何把字母或字母组合的音转变成形。
一旦学生掌握了此方法，记忆单词就变得容易多了。
拼写教学一般可分为以下三个步骤：1.听音。
教师以先快后慢的语速说出一个单词，重复几次。
目的是让学生听清单词中所含的音素。
2.辨音。
教师以提问的方式引导学生辨明并说出单词中含有的音素。
如，第一个音素是什么？下一个音素是什么？最后一个音素是什么？……3.写音。
当学生能正确说出单词中含有的音素后，教师则开始指导学生把听到的音转变成形，写下来。
（五）阅读教学由于小学生模仿能力较强，记忆力好，又有汉语拼音的正迁移作用，他们能够很快地掌握字母的发音，但是如果不引导他们将字母与发音的对应规律在有意义的情景中运用的话，就容易遗忘。
此外，小学生长时间面对一些毫无意义的字母符号，学习的兴趣会慢慢地消退。
因此，适时开展阅读教学很有必要。
对于低年级的小学生来说，阅读应从辨认单词开始，然后到句子阅读，再过渡到一些简易故事的阅读。
例如，学了a // 后，就让学生整体认读单词apple；学完第一组字母（s, a, i, t, n, p）后，就可以指导学生根据读音来朗读It is an apple. It is an ant.等句子，并利用图片或实物来导入句子的意义。
此外，还可以编写一些押韵的句子，让学生朗读与阅读，例如：A dog is on a log. A big pig is in a bin.等。
这样，学生不仅能内化英语拼写与读音的对应规则，还能将单词的形、音、义结合在一起，更能激发学生继续学习英语的兴趣和信心。
五、运用自然拼读法时应注意的问题（一）保证活动的趣味性小学生的有意注意的时间不会太长，而且拼读、拼写训练又需要进行大量的机械操练。
为了不影响他们的学习兴趣和效果，有必要设计各种有趣的活动，来激发兴趣，降低焦虑。
如，可利用小学生喜爱听故事的特点，通过故事导入字母读音；利用小学生具有在做中学（learn by doing）的天性，将每个音素配上动作，帮助记忆。
还可以设计一些游戏，或组织唱歌、吟韵律诗、念绕口令等活动，让学生在玩中练、唱中练、吟中练、念中练。
（二）坚持及时复习巩固与应用一般说来，小学生学得快，忘得也快。
因此，要帮助学生克服遗忘，应经常地、持续地进行拼读和拼写教学，提高学生接触字母读音的频率，并将之与学生所学的内容相联系。
通过长期接触与归纳，让学生有足够的机会去了解，进而熟悉这些规则，以期将来能够灵活运用。
（三）借鉴但不能照搬国外的教学经验自然拼读法在美国、加拿大等英语国家已有上百年的历史，在我国港台地区也很流行。
网络上相关资源十分丰富，只要利用网上的搜索引擎，键入“phonics教学"、“How to teach phonics"或“自然拼读法”、“字母拼读法”等关键词，就可以查到无数与之相关的内容。
但是国外的经验多是建立在母语教学的基础上，有些做法未必适合我们的教学。
例如，在阅读教学中，国外学生只要会读文章中的词，一般就知道其意思，而对我们的学生而言，因为自然拼读法并不能为学生提供生词的意思，对文章中的生词即使是通过音形规律会读，也不能明其义。
因此，在运用自然拼读法的过程中，不能全盘照搬国外的经验，而应结合学生的实际在教学方法与活动设计上有所创新。
六、结语小学生在学习英语的开始阶段就建立英语字母代表发音的观念，加上适当的练习，使学生遇到生词的时候，就可以张口念、出声读，这对学生将来的学习是很有帮助的。
因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。
然而，英语单词中还有不少不规则的情形, 如have, some, do等。
故教师不应过分强调读音的规则性，以免误导学生。
要让学生认识到自然拼读法仅是发音教学的辅助工具，并不能运用它解决所有的单词发音问题.。