第10课续写童话故事

4. 注意故事的完整性。要注意交代清楚故事的开端、发展 和结尾，读起来才有酣畅淋漓的感受。
下面的文段请你来评一评，看可不可以写得更精彩？ 这一天，它们不期而遇了。玲玲和珑珑都认为自己是
世界上最美丽的孔雀，它们吵了起来，一个说自己是最美 丽的孔雀，另一个也不甘示弱。到后来，它们竟然大打出 手。结果，两只孔雀全身只剩下光秃秃的一片，再也没有 原来的美丽了。这时，它们后悔也来不及了。
参考答案
1. 《卖火柴的小女孩》； 2. 《皇帝的新装》。
小结
从修改后的片段我们可以看出其中增加了很多语言 描写，这样大大增加了这两只孔雀的灵动感，使它们变 得生动活泼，同时也将它们的特点清晰地勾勒出来。修 改后的片段对情节的扩充也让人更加了解当时的情景， 使文章充满画面感。
龟兔赛跑之后，兔子一看见乌龟脖子上挂的那块金光 闪闪的奖牌，心里就颇不服气。过了一年，又要举行运动 会了，兔子可高兴了，心想：这次冠军非我莫属了。可事 情却出乎了兔子的意料。（《龟兔赛跑2. 0版》）
——事实与兔子的想法相异，这是为什么呢？小作 者故意设下悬念，引人入胜。
森林里住着一只百灵鸟和一只啄木鸟，百灵鸟总是 看不起啄木鸟，常常和它比美。（《谁比较美？》）
——开篇立即点题，与文章题目相呼应，使文章结 构很紧凑。
夏天的一个晚上，许多动物在草地上参加比长会。 森林之王——老虎来当裁判。（《动物比长会》）
要是让你改写，你能把它改得更加细致、生动吗？请你试着改改吧！
我们一起看看修改后的片段： 这一天，它们不期而遇了。玲玲把头抬得高高的，说： “我呀，可是世界上最美丽的孔雀，谁也比不上我！”珑珑 也不甘示弱：“哼！我才是世界上最迷人的孔雀呢！看你一 身白，真像是……啧啧，我简直不想多看你这副丑模样一 眼！”就这样，它们吵了起来。到后来，它们竟然大打出手， 你啄我，我啄你。结果，它们身上漂亮的羽毛都不见了，全 身只剩下光秃秃的一片，像极了丑秃鹰的样子。这时，它们 后悔也来 不及了。
——开头交代故事的背景，以便顺利展开下文。
乌乌回去后，天天刷牙，现在，它的牙齿又白又 亮。（《乌乌爱刷牙》）
——交代故事结尾，有始有终。
从此以后，大森林更美丽了，一派团结友爱的气 氛。（《爱意融融大森林》）
——以高度总结作为故事结尾，大团圆结局富有童 话意味。
山牛伯伯为他们两个人颁了奖。从此，兔子和山 羊成了形影不离的好朋友。（《一对好朋友》）
4. 即使是狐狸，平时也要做好准备，以应对种种突发的事情。在残忍的大 自然的法则下，能够救回自己小命的，可能恰恰就是平时的小习惯。
相信同学们已经读过不少童话故事，这次习作就来编一篇 童话故事吧。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先 想想它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大 家听，看谁编的故事最有趣。
不同风格的好句
表现权威： 老虎说：“别争了，你们各有所长，各有各的本领。
以后你们要充分利用各自的长处，为大家多做好事！” （话语意蕴丰富，富含道理，而且还很有号召力，小作者
借老虎之口，为大家上了一堂生动的课。）
不同风格的好句
表现炫耀： 小猫朵朵说：“怎么样，看见了吗？这就是
我新买的横纹毛衣，可漂亮啦！”（从话语中可以 看出小猫自豪的心情，话语非常符合情境，设计合 理。）
我构思的角色：诚实的大象、乐于助人的鹦鹉、贪玩的 海豚、整容的猪大婶、骄傲的花母鸡、凶猛的大灰狼、“百 科全书”眼镜蛇爷爷……
你还想到了什么角色呢？你准备赋予它们各自赋有什 么性格和品质呢？不妨写下来吧。
我构思的情节：
1.动物村遇到邪恶的大灰狼乔装来偷食物，山羊村长提议说要答 出相乘等于1的分数才是正确的身份验证，最终凭此抓到了乔 装的大灰狼。（这是一场邪恶与智慧的较量，让人忍不住猜想 大灰狼与山羊村长较量的精彩画面。）
小鸟回家
点评：这篇童话，洋溢着浓浓的感情。全文只有小鸟和春姑娘两
个角色。为了表现春姑娘的善良，小作者通过春姑娘的话语，以 及小鸟在听春姑娘的话语前后的变化来精心刻画，并在小鸟摆脱 困境后，让春姑娘由衷地替小鸟高兴，使春姑娘的善良显得鲜明 突出。而为了表现小鸟的坚强，小作者着重描绘了小鸟试飞失败 的经历，让人充分见识到小鸟面对的困难，从而让读者充分体会 到小鸟战胜困难的不易，小鸟坚强的形象也就自然而然地树立了 起来。
1. 赋予动物“拟人”或“超人”的特征。写“动物童话故 事”可展开大胆想象，使动物拟人化或超人化，这样的动物 更神奇，更具吸引力。
2. 大胆想象，构筑曲折的情节。我们要根据自己的某种愿 望或思想展开丰富、大胆甚至夸张的想象，构思出一个曲 折的、耐人寻味的故事来，这样才能更好地吸引读者哦。
3. 倾注自己的感情。“动物童话故事”与其他童话故事一 样，在描写过程中要倾注自己的感情，例如对邪恶的批评、 对友善的赞扬，等等。这样才能让别人读了这个故事有所 收获。
2. 《神探大灰鸽》（大灰鸽会侦破哪些案件呢？让人期 待！）
3. 《动物歌唱大赛》（动物歌唱大赛，让人忍不住想一 听为快！）
你还想到了什么好题目呢？
怎样写好童话故事
这次的习作题目是选取几种动物来编写一个童话故事。首 先，我们要明白什么是童话故事。童话是一种具有浓厚幻想色 彩的虚构故事，多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写 一些奇异、特别的故事情节。至于故事的主人公方面，题目要 求我们选几种动物，那么我们可以选猫、狗、鱼、虫、鸟、狐 狸、老虎……是不是确立了选择的动物和写作手法之后，就能 写好童话呢？答案当然是否定的，要写好童话，还可以参考下 面的一些小技巧。
胆小的小熊
点评：文章开头写小熊胆小，熊妈妈求医生给小熊开了
治胆小的药，让人心生好奇，并由此追看药物的效果。接 着写小熊吃了药之后的表现，特别是对小熊的心理活动有 真实而自然的描述，为文章最后的结局做了铺垫。之后， 小熊发现药丸没了，情节出现了转折。当鹿医生说没有这 种药的时候，读者都产生了迷惑。当谜底揭开后，让读者 不由得感叹小作者的关子卖得很巧妙。同时，这个出乎意 料的结局，也自然能引发读者的深入思考，从而让主题更 加深刻、突出。
第十课 编写童话故事
思考
野狼磨牙
同学们，听了这个童话故事后，你觉得它在 向我们说明了一个什么道理呢？
小结
1. 因为野狼害怕终有一天自己会被猎人或老虎追逐，到那时候才磨牙，小 命肯定不保了。野狼的这种提前磨牙的行为，说明它有危机意识。在我 们的学习生活中，也应该学习野狼的这种思想，不要临考试才来“临时 抱佛脚”，而应该在平时就做好复习、预习，这样学到的知识才牢固。
2.猫猫警察家里的菜碟竟然会自己行走？这简直不可能！菜碟有 了特异功能吗？经过调查，原来是蚂蚁兄弟想要运走它们作为 自己的粮食储备工具。（“菜碟”自己行走的“悬疑”情节让 我们对文章内容充满了好奇。）
3.在熊妈妈的教育下，小熊养成了自己收拾书包的好习惯，从此 小熊的书包再也不是垃圾堆了。（小熊改掉了坏习惯，真是可 喜可贺，“垃圾堆”的表达真是让人拍手叫绝。）
——使用拟人手法为文章结尾，增添了文章的故事 性和可读感。
刻画品质的好词
刻画聪明：足智多谋 聪明伶俐 别具慧眼 刻画憨厚：老实巴交 忠厚朴素 如实照做 刻画狡猾：眼珠一转 偷偷发笑 暗暗算计
不同风格的好句
表现可爱： 大象问：“松鼠，你的什么最长？”松鼠说：
“我的尾巴最长，晚上睡觉能当被子。”（依照现实 中的客观事实来发挥想象力，说尾巴能当被子，充满 童真童趣。）
2. 因为狐狸平时的生存环境没有野狼那么恶劣，在安逸的环境下，狐狸 自然放松了警惕。这说明，不同的环境往往趋生出不同性格的人，而 不同的性格往往又导致了不同的命运。
小结
3. 野狼磨牙是必须的，因为野狼的生存环境十分恶劣，除了要面对凶猛 的天敌，还要逃避猎人的杀害，所以它要时时刻刻保持机警的态度才 能保存性命。
你还想到了什么情节呢？写下来和大家 一起分享吧。
我想表达的情感：
1. 对蜜蜂姐姐的勤劳表示赞美。 2. 对好逸恶劳的蛇弟弟表示批评。 3. 对向小兔撒谎表示后悔。 4. 对蚂蚁国王的智慧表示佩服。
除了这些情感，你还想到可以表达什么情感呢？ 不妨把你的心中所想写下来。

我来拟个好题目：
1. 《啄木鸟医生大战毛毛虫》（标题就清晰地交代出啄 木鸟与毛毛虫的“对决”，看起来很吸引人。）