《Flash绘图工具的作用以及使用》教学案例
Flash绘图工具的使用
绘制线条
设置绘制对象属性
设置线条工具属性
实例1 使用线条工具-2
“实线”样式：“实线”样式是最简单的样式。选择线条工具后，打开 “属性”面板，单击“自定义”按钮，弹出“笔触样式”对话框。在 “类型”下拉列表框中选择“实线”选项，可以对实线粗细进行设置， 在左上角可以预览样式。选中“4倍缩放”复选框后，可以对所做的设 置进行放大预览；选中“锐化转角”复选框后，可以在转角处做锐化处 理，如图3-4所示。 “虚线”样式：在“类型”下拉列表框中选择“虚线”选项后，可以对 虚线的粗细、长短及间距进行设置，如图3-5所示。
在舞台中安装鼠标左键并拖动鼠标，松开鼠标左键后即可绘制出一个多角 星形。按住【Alt】键的同时单击并拖动鼠标，可以中心方式进行绘制；按 住【Shift】键的同时向下或向上拖动鼠标，可将多边形的边处于水平或垂直 方向，如图3-27所示。
设置多角星形工具
绘制正五边形
实例5 多角星形工具-2
1 ．绘制星形
两侧曲率一同调节的锚点：使用部分选
择工具拖动其控制杆上的一个控制点时，另 一个控制点也会随之移动，它可以调节曲线 的曲率，但这种节点一般很难控制。
两侧曲率分别调节的锚点：这种锚点两
侧的控制杆可以分别进行调整，可以灵活地 控制曲线的曲率。
实例5 使用转换锚点工具-2
在钢笔工具的下拉工具列表中选择“转换锚点工具”或按【C】键，即 可调用该工具。使用转换锚点工具可以在三种锚点之间进行相互转换。
确定锚点
绘制图形
实例3 使用钢笔工具绘制曲线段
使用钢笔工具绘制曲线的方法和绘制直线的方法类似，唯一不同的是在 确定线段的锚点时需按下鼠标左键并拖动，而不是简单地单击，如图3-46 所示。
若在绘制曲线的过程中想要绘制直线，只需将鼠标指针移至最近的一个 锚点处，当指针变为形状时单击鼠标左键，然后拖动鼠标在舞台的其他位
[VIP专享]教学案例-Flash基本绘图
![[VIP专享]教学案例-Flash基本绘图](https://img.taocdn.com/s3/m/06b74e27f121dd36a22d8229.png)
绘图之家：Flash基本绘图———教学案例分析一、教学目标：1、了解Flash的功能、特点及窗口的组成。
2、掌握各种绘图工具的功能及使用方法。
3、灵活运用绘图工具绘制各种图形，提高审美能力。
4、在创作过程中通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生感受成就感，树立自信心。
二、教学思路设计：1、通过展示优秀的Flash作品，培养学生的观察能力，充分调动学生的学习兴趣，引导学生了解Flash的特点。
2、通过与“画图”的对比，引导学生发现Flash界面与画图的不同之处，引出帧的概念、动画的形成以及时间线，让同学们了解Flash的动画功能。
3、演示Flash主要绘图工具的使用，布置任务，使学生在创作的过程中熟悉Flash的使用，巩固本课所学知识，在创作过程中发现问题，通过自己的努力或协作，解决问题，以培养同学们的动手能力和团队精神。
4、当学生完成练习后，教师给学生提供自评、互评的机会，培养学生的想、观、评、说的能力，提高综合素质。
5、根据学生的互评以及在辅导中发现的问题，教师点评学生作品，对学生的表现给予鼓励，同时总结本课的知识点，针对学生在创作过程中发现的问题，对绘图工具的相关选项作补充讲解。
三、教学过程：1、新课导入：展示不同时期有代表性的三个作品。
学生点评作品。
根据学生所作的点评及提问，引出Flash。
2、探究学习：A、Flash的特点：根据以上三个作品的内容，通过演示与比较引导学生了解Flash的特点。
（1）矢量：放大数倍不失真（2）文件尺寸小，适合在网上传播（3）可以加入声音，真正的多媒体电影。
（4）交互性：可以人为控制播放。
B、认识Flash界面：启动Flash，讲解Flash窗口的组成。
比较它与画图工具界面的不同之处，讲解帧的概念、动画的形成以及时间线。
帧：不同时间的画面。
动画的形成：（1）人眼的视觉暂留（2）相邻的帧的画面差别不大。
时间线：用来安排不同的画面出现的先后顺序。
《FLASH动画片制作》课程课件 项目一 如何应用FLASH绘图工具
灵活应用Flash工具绘制各种矢量图，了解矢量图和位图 的区别,通过案例的学习和操作简单了解图形原件和图层的应 用；使用工具绘制简单图形；使用工具绘制艺术类图形；绘 图形填充颜色；使用选择工具对线条进行编辑。
任务一 知识储备
一、基本技能： 技能1：使用工具绘制简单图形。 技能2：使用工具绘制艺术类图形。 技能3：绘图形填充颜色。 技能4：使用选择工具对线条进行编辑。
项目一 如何应用Flash绘图工具
导入 使用Flash进行动画制作需要大量的动画素材，取得动画
素材的途径多种多样，使用Flash自带的绘图工具进行动画素 材绘制是其中最重要的途径。使用Flash提供的基本绘图工具 绘制更多的矢量图形，制作出如常见的动画人物、车子、树 木等，来丰富动画的场景，绘制动画素材是制作优秀动画作 品的基础。
二、任务分析
一幅漂亮的工具和 任意变形工具等，其中通过创建图形原件绘制图形最 后组合对象，复制旋转功能为教学重点。
三、任务实施
序号
1 2 3
4
5 6 7 8
活动项目
绘制蝴蝶 组合图形原件成一
只漂亮的蝴蝶 制作郁金香花朵
看最终效果并进行相应的调试和优化
四、归纳总结
本案例通过制作蝴蝶和郁金香的风景画， 主要使用钢笔工具、线条工具、椭圆工具、 矩形工具等绘制蝴蝶和郁金香花图形元件， 使用颜色面板设置蝴蝶和郁金香花的各种颜 色，使用矩形工具和颜料桶工具制作背景， 使用椭圆工具和“柔化边缘”命令制作太阳。 通过该案例展示了使用Flash绘图工具绘制较 复杂图形的方法。
任务一 知识储备
二、知识连接： 1.位图图像与矢量图形： （1）矢量图形。 定义：用矢量曲线来描述图像，包括颜色和位置等属性。 特点：矢量图形与分辨率无关，可以显示在各种分辨率
Flash绘图工具的使用
Flash绘图工具的使用
1.1 填充变形工具
【填充变形工具】是应用渐变效果，渐变是由某 种颜色过渡到另外一种颜色的变化过程。它分 为两种，即线性渐变和放射状渐变（圆形渐 变）。
1.1 填充变形工具 例：绘制按钮图形
1.2 套索工具 例：用魔术棒选择
1.3 橡皮擦工具
• 使用【橡皮擦工具】擦除不需要的部分。 • 选择【橡皮擦工具】后，在工作区的选项区显
示橡皮擦的选项：
– 擦除模式 – 橡皮擦形状 – 水龙头
1.3 橡皮擦工具
选择【橡皮擦工具】，单击擦除模式按钮，在 弹出的菜单中有5个选项：
1.4 实例——五角红星的制
信息技术基础(必修)flash绘图工具的使用2
实例演练2—制作情人节贺卡
最终效果图
本节要制作一个综合范例――情 人节贺卡。在这个范例的制作过程中 会使用前面学习的很多绘图工具，并 且我们也会从中学到一些新的绘图方 法和技巧。
1. 绘制“烛焰”元件
（1）新建一个Flash8影片文档。设置舞台背景颜色为“蓝色”，其他保持默 认设置。
（2）执行【插入】|【新建元件】命令，弹出【创建新元件】对话框，在 【名称】文本框中输入元件名称为“烛焰”，选择【类型】为【图形】。如图2-1所 示。
（3）单击“确定”按钮，进入到“烛焰”元件的编辑场景。使用【椭圆工
具】绘制一个仅有边框无填充色的椭圆，使用【选择工具】调整，如图2-2所示。
图2-1
图2-2
图2-5
图2-6
（4）填充渐变色后，使用【填充变形工具】调整，如图 2-7所示。
（5）为使烛身更漂亮，在刚刚作好的图形旁边画一个无 边框的椭圆，颜色填充设置如图2-8所示。左边色标设置 为红色，右边色标设置为黄色。
图2-7 设置填充色
图2-8混色器设置
图2-9绘制椭圆
（6）椭圆画好后用【任意变形工具】调整倾斜，如图2-9所示。 （7）使用【选择工具】将画好的椭圆拖放到烛身上，如图2-10所示。 （8）选择【刷子工具】，在选项中将刷子大小选择略小一点的笔刷， 填充色设为白色，在烛身上添加高光，删除边框线条，完成烛身元件造型。 如图2-11所示。
(4）执行【窗口】|【混色器】命令，填充样式设为放射状。在渐变条上将左边色标 设置为白色，将右边色标设置为黄色,并拖动到偏右方以加大白色在整个渐变色中的 比例。如图2-3所示。
（5）将场景中的图形填充渐变色后,需要使用【填充变形工具】进行调整,将烛焰的 颜色调整为上下略带一点黄色，上边黄色略多，如图2-4所示。
实验四 Flash中绘图工具的使用
实验四 Flash中绘图工具的使用实验目的1．熟练掌握绘图工具箱中各工具的使用方法。
2．掌握色彩编辑窗口的使用方法。
3．学会对图形进行简单的编辑。
实验学时4学时实验原理Flash提供了各种工具来绘制自由形状或准确的线条、形状和路径，并可用来对填充对象涂色。
1．选取工具Flash中的选取工具（黑色箭头）和Photoshop等程序中的选取工具是一样的，可以对动画中的元素进行选中，拖曳，改变尺寸等操作。
选取工具有一项特殊功能，就是可以改变对象的造型。
将鼠标指针移到对象的边缘，鼠标指针变为如屏幕所示的形状后，按住鼠标左键不放进行拖曳，即可改变对象的造型。
同时选取工具中有以下选项：（1）吸引按钮点取该按钮将打开自动捕捉特性，即在绘图和移动对象时，自动和最近的网格点或对象的中心重合,该功能便于准确定位图形元素。
（2）平滑按钮在选中一条线段时点取该按钮，能自动平滑这段线条。
（3）自动修直按钮在选中一条线段时点取该按钮，能对这条线段自动修直，效果有时和自动平滑差不多，但多选取几次后，将会把任何曲线变成一条或几条直线。
2．部分选取工具按钮部分选取工具与选取工具类似，可以对动画中的元素进行选中，拖曳，但不能将对象进行旋转变行等操作。
如果选中图形对象后，会在其上方出现一些小方块，通过它可以修改图形对象的外观。
3．直线工具单击直线按钮之后，可用来绘制直线。
如果在绘制作过程中按住Shift键不放，可绘制一条笔直的直线。
如果想改变线条的属性，可在属性面板中设置：单击线条样式下拉按钮，选择线条样式；单击线条粗细下拉按钮，可调节线条粗细；单击线条颜色按钮，可从弹出的色盘中选择想要的颜色。
4．文本工具文本工具用于创建和编辑文字对象。
选中该工具后，光标变成形状，在当前层的空白处单击即产生一个文字框，可以在其中输入文字。
如果在已有的文字对象上单击，则激活该文字对象以便编辑。
5．椭圆工具单击工具箱中的椭圆工具之后，可用来绘制椭圆，如果在绘制作过程中按住Shift键不放，可绘制正圆。
维动画制作Flash8.0第3章使用绘图工具
图形添加描边效果，同时还可以调整描边的粗细、颜色和样式。
03
图层的应用与管理
通过创建多个图层，可以将不同的图形元素分别放置在不同的图层中，
方便进行编辑和管理。同时还可以使用图层属性来设置图层的可见性、
锁定状态和透明度等。
实例演示：绘制一个卡通角色
角色轮廓的绘制
首先使用“线条工具”绘制出角色的轮廓线，可 以根据需要调整线条的粗细和颜色。
设置橡皮擦形状和大小
在属性面板中可以选择橡皮擦的形状 （圆形、方形等）和大小。
任意变形工具和填充变形工具
任意变形工具
用于对图形进行缩放、旋转、倾斜等变形操作。选择任意变形工具，在图形上 拖动鼠标即可进行变形。
填充变形工具
用于调整图形填充的颜色、渐变、透明度等属性。选择填充变形工具，在图形 上单击并拖动鼠标即可调整填充效果。
位图填充
位图填充是将图像作为填充应用于图形或对象的方法。用户可以将导入的图像作为位图填充，为动画 或交互元素添加复杂的纹理和视觉效果。Flash 8.0 提供了调整位图填充大小、位置和旋转等属性的功 能。
实例演示：为卡通角色上色
步骤一
步骤二
步骤三
步骤四（可选）
步骤五
导入卡通角色素材，创 建一个新的图层并将其 放置在角色图层之上。
椭圆工具用于绘制椭圆形和圆 形。
可以选择不同的线条粗细和颜 色，以及填充颜色。
通过属性面板，可以调整图形 的边角圆滑度、旋转角度等。
03
高级绘图工具使用
钢笔工具
01
02
03
绘制直线
选择钢笔工具，在舞台上 单击起点并拖动至终点， 即可绘制直线。
绘制曲线
选择钢笔工具，在舞台上 单击起点并拖动以创建曲 线控制点，然后单击终点 完成曲线绘制。
FLASH绘图工具
我是小画家——绘图工具一、教学目标:知识目标：1.绘图工具的种类2.绘图工具的使用方法能力目标能够熟练使用各种绘图工具情感目标培养学生浓厚的学习兴趣，引导学生探索性自主学习，培养学生创新精神及能力。
二、教学重点与难点:学习使用绘图工具三、教学方法:实例演示法四、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
五、教学课时:1课时五、教学过程:导入：Flash基础绘图工具在计算机绘图领域中，根据成图原理和绘制方法的不同，分为矢量图和位图两种类型。
矢量图形是由一个个单独的点构成的，每一个点都有其各自的属性，如位置、颜色等。
因此，矢量图与分辨率无关，对矢量图进行缩放时，图形对象仍保持原有的清晰度和光滑度，不会发生任何偏差.如位图图像是由象素点构成的，象素点的多少将决定位图图像的显示质量和文件大小，位图图像的分辨率越高，其显示越清晰，文件所占的空间也就越大。
基Flash 提供了各种工具来绘制自由形状或准确的线条、形状和路径，并可用来对填充对象涂色。
在本节里，我们学习线条工具、滴管工具、墨水瓶工具、箭头工具、刷子工具、任意变形工具、颜料桶等工具的基本用法。
1．绘制和处理线条【线条工具】是Flash中最简单的工具。
现在我们就来画一条直线。
鼠标单击【线条工具】，移动鼠标指针到舞台上，在你希望直线开始的地方按住鼠标拖动，到结束点松开鼠标，一条直线就画好了。
【线条工具】能画出许多风格各异的线条来。
打开【属性】面板，在其中，我们可以定义直线的颜色、粗细和样式，如图2-1-2所示。
在图2-1-2所示的【属性】面板中，单击其中的【笔触颜色】按钮，会出现一个调色板对话框，同时光标变成滴管状。
用滴管直接拾取颜色或者在文本框里直接输入颜色的16进制数值。
颜色以#开头，如#99FF33。
现在来画出各种不同的直线。
单击【属性】面板中的【自定义】按钮，会弹出一个【笔触样式】对话框，如图2-1-4所示。
方便观察，我们把粗细定为3象素（pts），选择不同的线型和颜色，来看看我们画出的线条，如图2-1-5所示。
春暖花开——flash绘图工具的使用
春暖花开——Flash绘图工具的使用任课教师任课班级上课时间应到人数53 实到人数53课题春暖花开——Flash绘图工具的使用教学方法教学法：场景模拟教学、项目教学、任务驱动教学目标：1、掌握绘图基础知识；2、掌握选择工具的使用；3、掌握线条工具、椭圆工具、矩形工具和刷子工具的使用；4、掌握图形修饰工具和查看工具的使用。
教学重点：绘图工具的使用和图形修饰工具的使用教学难点：选择工具的使用教学环境构建：2号机房，教师机1台；学生机53台，计算机主操作系统为Windows XP，Flash软件，广播教学软件等。
场景创设：我校1号机房物理机操作系统为Win XP,教师运用广播教学软件展示春暖花开（杜鹃花）及广告标志，鼓励学生自己动手设计也能制作出自己喜欢的漂亮自绘花朵，调动学生的好胜心理，从而激发学生学习的兴趣。
设疑：1）、春暖花开动画里包括了哪些知识？2）、制作动画的内容用哪些工具、命令来制作完成？（选择工具，直线工具，滴管工具、形状工具、填充工具、任意变形工具等）3）、制作过程中，难点在哪里？学习引导：春天到了，同学们画出春天里自己喜欢的自绘花朵，同学们如何设计呢？那就是我们要灵活应用工具箱中工具，完成对花草树木绘制及颜色设置等。
布置分组完成知识学习任务：每5名同学一个小组，每组以组员的名字，小组合作，绘制自绘花朵的学生拟定简易的策划方案。
附后布置实训操作任务：按照老师的提示和讲解，完成春暖花开绘制。
作品成果展示：1）由组长在讲台上展示本组的作品。
2）介绍作品的创新点、设计制作过程中的收获。
3）小组互评打分。
评定表如下：序号组名学生互评名次评语整体效果、创意效果、色彩搭配，团队协作（满分10分）第一组第二组第三组................点评学生作品，归纳总结操作方法与步骤：学生们学习热情很高，对所讲知识内容，尤其是操作过程及步骤都掌握得比较快，绝大部分同学完成得很好。
课堂小结：知识小结：选择工具、直线工具、滴管工具、笔刷工具的灵活运用、色彩的搭配。
第2讲Flash绘图工具和颜色工具的使用
• 3.1.3 色彩的性格
色彩与人一样，也具有自己的性格。不同的色彩，其代表的情感含义 不尽相同。 红色：热情、活泼、热闹、革命、温暖、幸福、吉祥…… 橙色：光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐…… 黄色：明朗、愉快、高贵、希望、发展、注意…… 绿色：新鲜、平静、安逸、和平、柔和、青春、安全、理想…… 蓝色：深远、沉静、理智、诚实、寒冷…… 紫色：优雅、高贵、魅力、自傲、轻率…… 白色：纯洁、纯真、朴素、神圣、明快、柔弱、虚无…… 灰色：谦虚、平凡、沉默、中庸、寂寞、忧郁、消极…… 黑色：崇高、严肃、刚健、坚实、粗莽、沉默、黑暗、罪恶、恐怖、 绝望、死亡……
Flash MX 2004——《 Flash MX 2004实训教程》讲义
三、编辑图形对象：
3. 选择与变形
• 套索工具选择
Flash MX 2004——《 Flash MX 2004实训教程》讲义
三、编辑图形对象：
4. 实例 —— 放鞭炮
制作放鞭炮图形来熟悉编辑工具的使用，放鞭炮 图形是一串用引信缀着的燃放鞭炮，在末端还有 弥漫的烟雾
Flash MX 2004——《 Flash MX 2004实训教程》讲义
一、Flash 图形特点：
• Flash的重叠的图形对象可以互相分割，形状不限于规则 的椭圆或其他图形，不规则图形仍是形状
Flash MX 2004——《 Flash MX 2004实训教程》讲义
二、绘制图形对象：
1. 勾勒图形轮廓
The End !
2. 颜色工具
• 使用【混色器】面板：可以创建和编辑纯色、线性渐 变、放射状渐变或位图填充
Flash MX 2004——《 Flash MX 2004实训教程》讲义
三、编辑图形对象：
Flash绘图工具的使用
❖ 绘制曲线：单击并拖动，可以通过调节杆来调节曲 线的弧度和方向
❖ 添加锚点、删除锚点、转换点
-Flash
❖绘制卡通鲸鱼 ❖ 钢笔工具勾勒轮廓，颜料桶填充颜色，钢笔/铅笔
（平滑）绘制腹部与背部的分界线。线条工具绘制 腹部的线段。也可以使用刷子工❖ 1.椭圆：可以绘制圆（Shift）和椭圆 ❖ 实例：绘制笑脸图形
❖ 动态文本显示动态更新的文本，如成绩得分、股票 报价或天气报告
❖ 输入文本使用户可以将文本输入到表单或者调查表 中。
-Flash
❖ 输入文本：选择文本工具，拖动出一个文本框后， 可在其中输入文字，然后可以编辑文字属性。
❖选择文本类型 ❖ 字体、大小、颜色 ❖ 样式：加粗、倾斜等 ❖文字方向 ❖对齐方式 ❖间距 ❖ “动态文本”的“字体嵌入”，可以选择要嵌入的
-Flash
❖2. 矩形工具：绘制矩形、正方形（Shift）和圆角 矩形
❖3. 多角星形工具：绘制多边形和星形 ❖ “星形顶点大小”是设置星形向内收缩的程度 ❖ 实例：绘制电脑
-Flash
❖三、刷子工具 ❖ 刷子工具可以绘图和填充色彩，根据所选填充模式
的不同，刷子工具在图形上绘画的效果也大不相同 ，再配合不同的形状和笔触大小，可以方便地创建 出各种生动的艺术效果
❖C. x和y文本框
D. “端点”下拉列表
❖2.在绘制直线时按住（ ）键，可以绘制用户水 平呈45度的角。
❖A. Ctrl
B. Alt
❖C. Shift
-Flash
❖3. 选择（ ）模式的铅笔工具，可以绘制流畅
平滑的曲线，选择（
）模式的铅笔工具，可
以绘制规则的几何线条.
❖A. 伸直
B. 平滑
初中利用flash绘画教案
初中利用flash绘画教案教学目标：1. 了解Flash的基本功能和操作界面。
2. 学会使用Flash工具箱中的绘图工具进行绘画。
3. 掌握Flash中的颜色填充和线条设置。
4. 能够独立完成简单的Flash动画绘制。
教学重点：1. Flash的基本功能和操作界面。
2. 绘图工具的使用和颜色填充。
教学准备：1. 安装好Flash软件的计算机。
2. 教学PPT或者黑板。
教学过程：Step 1：引入新课1. 向学生介绍Flash的基本功能和操作界面。
2. 展示一些利用Flash制作的优秀动画作品，激发学生的学习兴趣。
Step 2：教学演示1. 打开Flash软件，引导学生观察操作界面。
2. 讲解工具箱中的各种绘图工具的作用和用法。
3. 演示如何使用绘图工具进行绘画，如线条、矩形、椭圆等。
4. 讲解如何设置颜色填充和线条属性。
5. 演示如何利用颜色填充和线条属性制作出更加精美的动画。
Step 3：学生练习1. 让学生独立操作Flash软件，尝试使用绘图工具进行绘画。
2. 引导学生根据自己的需求设置颜色填充和线条属性。
3. 在学生练习过程中，及时给予指导和帮助。
Step 4：作品展示和评价1. 让学生将自己的作品保存并展示给大家。
2. 让其他同学对展示的作品进行评价，给出意见和建议。
3. 教师对学生的作品进行总结评价，指出优点和不足之处。
Step 5：课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生对Flash的基本功能和操作有一个清晰的认识。
2. 强调Flash在动画制作中的重要作用，激发学生继续学习的兴趣。
教学反思：本节课通过讲解和演示，让学生了解了Flash的基本功能和操作界面，掌握了绘图工具的使用和颜色填充。
在学生练习环节，注重培养学生的实际操作能力，引导学生根据自己的需求进行创作。
通过作品展示和评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对Flash绘画有了基本的掌握。
操作三FLASH——绘图工具的使用
操作三（1） FLASH——绘图工具的使用操作目的：1、熟悉FLASH中建立和保存文件的一般方法；2、通过实例制作，掌握工具箱中黑箭头工具、矩形工具、填充工具、混色器、变形等工具的使用方法，学会利用工具箱中的工具制作简单的图形。
3、通过风车实例的制作，为完成后续实验制作做好铺垫。
操作内容：1、制作“风车”图形。
操作步骤：1、打开FLASH程序，建立新的FLASH文档，进入FLASH工作界面。
2、单击文档属性中的“大小”按钮。
弹出“文档属性”对话框，设置尺寸为450p x×300px。
背景颜色为深蓝色，确定。
3、选择工具箱中的矩形工具，在工具箱下方设置矩形的边线和填充的颜色，颜色的设置尽量醒目一些，有利于和背景色区分开来。
然后，按住“shift”的同时拖动鼠标，在图层1上画出一个正方形。
4、为了使后面的操作更准确，我们可以执行“视图－标尺”，打开辅助工具－标尺。
5、选择工具箱中的“黑箭头工具”，拖移正方形右上方的直角顶点，使其成为正三角形。
把标尺线移至三角形一直角边的中点处。
6、使用“黑箭头工具”，选中右方的小三角形。
7、按“CTRL+X”剪切，添加新图层2，按“CTRL+V”粘贴到图层2上。
执行“修改－变形－水平翻转”，使小三角形水平翻转。
8、使用“向上↑”和“向左←”的箭头工具，移动小三角形至如下图右所示的位置。
并使用“黑箭头工具”把小三角形的斜边拉成弧形。
9、选中小三角形的填充颜色，打开混色器，设置小三角形的填充色为“红－白－红”线性渐变。
混色器的具体设置如下图所示。
10、选中大三角形的填充颜色，打开混色器，设置大三角形的填充色为“灰－白”线性渐变。
混色器的具体设置如下图所示。
选中线条，把线条颜色改为黑色。
11、选中图层2上的小三角形，按“CTRL+X”剪切，点击图层1，执行“编辑－粘贴到当前位置”，把小三角形粘贴到图层1与原来的图形位于同一图层。
选中整个图形，按“CTRL+G”组合键，把图形组合为一个整体，此时图形周围出现蓝色的框线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识与技能
1.熟悉flash绘图工具窗口中的各个工具
2.掌握箭头工具、铅笔工具、油漆桶工具和橡皮擦工具的作用和使用方法
3.灵活运用绘图工具，绘制出各种作品
过程与方法
利用任务驱动、边教边练的教学模式，通过学生自主探究，使学生在完成任务的过程中，掌握flash绘图工具的使用方法与作用，培养学生利用信息技术进行自主学习的能力，提高学生的综合运用能力。
教学准备
1.多媒体教学软件；
2.课件；3.学生实践样文
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
1.通过课件展示形式各样的flash制作成品，引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生学习创作的欲望。
老师:同学们，之前我们学习了flash的一些基本操作。今天老师首先给同学们播放一些有关flash作品。
教学方法设计
本课采用边讲边练、自主探究、驱动式教学模式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”，环环相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化。教师适当启发，正确引导学生；学生运用旧知识去解决新问题，让学生在掌握知识与技能的同时，增加成就感，培养学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高自主学习能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神以及团结合作的意识
2.学生实践展示的任务，教师巡视，个别指导
观看操作任务，学生完成布置的任务
以实现生活中的实际任务来“驱动”学生，使之更有兴趣。培养学生自主学习、创新学习的能力
教学反馈
通过多媒体网络教室的传播功能展示部分好的学生作品、点评
其他同学观看
使学生具有成就感，进一步引导学生去主动学习
课堂小结
让学生回顾本节的内容，并让学生总结出自己在实践过程中的制作技巧和遇到的问题，加深印象
教学对象分析
学习本课之前，学生已经学习掌握了flash的一些基本操作。为培养学生的获取信息、应用信息的能力，可作进一步的提高，注重学生的自主式学习、探索性实践，充分发挥即时反馈、评价在技能训练中的积极作用。教材中的教学内容，看似比较简单，但是如在教学中让学生单纯为掌握知识而教，会造成学生处理信息的盲目性。在本节课的教学中，从学生的实际出发，根据学生现有的年龄特征、知识基础、认知水平、兴趣、能力等，设计出有一定趣味的，略有难度的任务，引导学生主动探索。实践证明，学生在完成一个充满趣味、力所能及的任务时会专心致志，乐此不疲
二、一一示范工具的使用方法，并介绍用途，重点介绍箭头工具、铅笔工具、油漆桶工具和橡皮擦工具的作用和使用方法。
三、让学生练习使用绘图工具
观看教师操作，然后进行操作实践。也可以采用“先学后教”的方法
激发学生联系实际，急于动手的兴趣
巩固新知
1.展示学生的操作任务，强调注意事项（课件）:根据自己的爱好制作一个flash作品
认定目标
展示教学目标:（课件）
1.熟悉flash绘图工具窗口中的各个工具
2.掌握箭头工具、铅笔工具、油漆桶工具和橡皮擦工具的作用和使用方法
3.灵活运用绘图工具，绘制出各种作品
观看课件
让学生明确本节课要掌握哪些知识点，这样学习才更有方向性、目的性
学习新知
一、展示绘图工具窗口
展开绘图工具，窗口―工具
让同学们认识工具名称
在教学实践过程中，本课利用驱动式教学模式，通过设计不同的任务，因材施教，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，充分调动学生的积极性，创造性，创造性，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，取得良好的课堂教学效果。
初中第四册第二单元第三章使用flash的绘图工具和角色
《Flash绘图工具的作用以及使用》教学案例
科目
信息技术
课题
Flash绘图工具的作用以及使用
授课时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课型
新授课
课时安排
1课时
教学内容分析
本节课学习flash绘图工具的作用以及使用，是“使用flash的绘图工具和角色”部分内容中的重点，也是难点。学习本课要熟练flash绘图工具的作用，掌握绘图工具的用法，使制作的flash动画更加生动活泼，增强艺术效果。学习本课能够让学生在运用flash制作的过程中综合作用已学知识技能，掌握基本的操作要领，能够有效的应用到实践中去
情感态度与价值观
1.培养学生高尚的审美情操
2.培养学生探索创新的精神
教学重点
使用flash系统提供的绘图工具修改已有的图形。掌握箭头工具、铅笔工具、油漆桶工具和橡皮擦工具的作用和使用
教学难点
制作飞翔的翅膀。大多数媒体工具有一项或多项附加功能选项，全部掌握有一定的难度，所以可以有选择地掌握一些常用的附加功能选项
回答问题，讨论心得
强调重点、难点
课后作业
让学生继续完善自己的作品，总结归纳出自己在创作中使用了哪些技术和技巧，并鼓励学有余力的学生完成课件中“知识扩展与延伸”部分的课外作业
实现层次性、个性化点拨，因材施教
教学后记
学生在学习中最大的困难是:上课听明白了，但是自己实践操作时有些还是不懂。这是因为学生在课上只是“依样画葫芦”，并没有真正掌握操作思路和要领。因此教师要适当启发，正确引导学生学习。在解决问题的过程中，进一步积累感性认识，体验成功感受到总结经验。使学生掌握操作要领，做到应用时得心应手。
老师:作品看完了，请同学们说说看，这些作品好看么？
同学们:好看。
老师:大家想不想、能不能做出如此优秀的作品呢？老师相信你们通过学习一定能设计出比这更好的flash作品。今天我们就来学习flash绘图工具的相关知识。
2.点击课件出现题目――《flash绘图工具的作用与使用方法》
观看课件
采用实用形象的作品，激发学生的学习兴趣，从而引出今天的课题