北师大版四年级下册 小数加减法课件
2019-2020年北师大版四年级下数学第一单元《小数的意义和加减法》
小数的意义(三)(2)
0.3
=
0.30
4
基础素养课课清
小数的意义(三)(2)
= =
不变
4
基础素养课课清
小数的意义(三)(2)
4
基础素养课课清
小数的意义(三)(2)
0.8
4
基础素养课课清
小数的意义(三)(2)
0.14
0.22
4
基础素养课课清
小数的意义(三)(2)
× ×
4
基础素养课课清
小数的意义(三)(2)
3
基础素养课课清
小数的意义(三)(1)
3
基础素养课课清
小数的意义(三)(1)
21.312 小数点 小数
3
3
3
3
基础素养课课清
100 2
小数的意义(三)(1)
1 1
2 0.001
3
基础素养课课清
小数的意义(三)(1)
0.1 0.001
10
0.01 十
3
能力素养步步赢
小数的意义(三)(1)
B
C
0.7 0.89 0.078
1 小数的意义（一）
基础素养课课清
1 小数的意义（一）
基础素养课课清
1 小数的意义（一）
能力素养步步赢
2.3
2
0.3
1 小数的意义（一）
能力素养步步赢
3.93
3 0.9 0.03
1 小数的意义（一）
能力素养步步赢
8 10 0.8
1 小数的意义（一）
创新素养个个行
练习一(1)
10
能力素养步步赢
练习一(1)
10
北师大版四年级数学下册第一单元《小数的意义(三)》教学实用课件
在计数器上画一画，再填一填。
0.4
0.025
14.24
（1）0.4里面有（ 4 ）个0.1，0.025里面有（25）个0.001。
（2）14.24中个位上的“4”表示（ 4 ）个（ 1 ），百分
位上 的“4”表示（ 4 ）个（0.01）。
把相等的数连起来。
尝试完成下面的计算。
1
0.1
0.01
数学四年级下册（北师大版）
第1单元 小数的意义和加减法
第3节 小数的意义（三）
北京地铁10号线列车的最高运行速度约为 22.222米/秒，你知道像这样的小数每个数位上 的数表示的意义是什么吗？
小数是由哪几部分构成的？ 整数部分 小 小数部分 数 点
整数部分的数位从小数点开始向左第一位是 什么位？第二位、第三位……呢？
10
1
0.1
100
10
1
本节课你学到了什么？ 还有什么不明白的地方吗？
十位表示十分之几，百位表示百分之几， 千位表示千分之几……
你能不能将22.222在数位表中表示呢？
整数部分
小
数
小数部分
点
…
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
.
十百千万 分分分分… 位位位位
2 2 2 22
请制作小数数位表并在数位表上写出30.402
和0.98，完成后小组同学交流讨论每个数位上的
数表示的意义。
小熊商店和小狗商店里的毛巾每条标价分 别为5元和5.00元，你们去买的时候会选择哪一 家呢？为什么？
两家都可以，因为价格一样。
为什么5的末尾加上小数点后再添上两个0 大小不变呢？
5元=50角=500分，5.00元=500分
北师大版四年级数学下册第二讲小数的加减法
第二讲小数的加减法知识点一：小数的加减法(不进位，不退位)1、不进位加法，不退位减法的计算方法：小数点对齐，也就是相同数位对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。
2、能解决简单的小数加减法的实际问题知识精讲一：例1（导入）.列竖式计算。
321 ＋ 36 ＝ 546 － 32 ＝答案：357 514想一想：列竖式计算加减法的方法是什么？例2：列竖式计算1.25 ＋2.41 ＝3.66 － 1.25 ＝1 .2 53 . 6 6＋ 2 . 4 1 － 1 . 2 54.8－2.8＝ 1.3＋2.5 ＝ 3.11＋2.22＝26.2－13.1＝ 12.3＋11.2 ＝ 35.8－13.3＝答案：3.66 2.412 3.8 5.3313.1 23.5 22.5小结：在用竖式计算小数加减法时，像整数加减法一样，要把小数点对齐后，再计算。
想一想：在计算小数加减法时，把小数点对齐，也就是数位对齐了。
例3..小明家两个月的水费情况如下表所示。
他家两个月的水费共是多少元？例4.同学们进行跳远比赛。
冬冬跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳0.23米，强强比亮亮少跳0.18米，强强跳了多少米？答案：3.16+0.23-0.18=3.21（米）例5.亮亮身高1.45米。
他站在0.4米高的凳子上时，比爸爸高0.05米。
爸爸身高多少米？答案：1.45+0.4-0.05=1.8（米）例6.一箱苹果连箱的质量是51.5千克，倒出一半后，连箱的质量是26.5千克，苹果的质量是多少千克？箱子的质量是多少千克？答案：51.5-26.5=25（千克）51.5-25x2=1.5（千克）对应练习一、填一填。
1.填一填。
（填小数）（1）________+________+________=________（2）________+________+________=________2.计算2.45+1.21时，先算2+1=________，再算0.45+0.21=________，最后算________+________=________。
北师大版四年级下册数学总复习一 小数意义、小数加减法、小数乘法(课件)
4×10－2＝ 38（个）
答：有4个小朋友，有38个桃子。
3x＋7×3 ＝5x＋1×5
3x＋21 ＝ 5x＋5
21－5 ＝ 5x－3x
2x ＝ 16 x＝ 8 3×8＋7×3 ＝ 45（米）
答：绳子厂45米，井深8米。
总复习 1.数与代数
知识点一：小数的意义
比较两个小数大小的方法: 先看整数部分，整数部分大的小数就大; 整数部分相同,再看小数部分的十分位，十分位上数字大 的小数就大；如果十分位相同就看百分位……
典型题。
将下列各数从小到大排列： 1.2吨 120千克 12000克
2100千克
21吨
120千克＝0.12吨 12000克＝0.012吨 2100千克＝2.1吨
典型题
列竖式计算。
4.05＋9.65 =13 . 7
4 . 05 ＋ 9 . 65
13 . 70
5.62＋1.7 =7 . 32 17.3－8.76 =8 . 54
5 . 62 ＋ 1.70
7 . 32
17 . 30 － 8 . 76
8 . 54
知识点六：小数乘法的意义
小数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同。可以说是求几个相同加 数和的简便运算，也可以说是求这个小数的整数倍是多少。如: 2.3×5 表示求5个2.3的和是多少，也可以表示求2.3的5倍是多少。 2.3×5表示求5个2.3的和是多少，也可以表示求2.3的5倍是多少。
0.89×1.01 = 0.89 × (1 + 0.01 ) = 0.89 × 1 ＋ 0.89 × 0.01 = 0.89＋0.0089 = 0.8989
4.83+5.46＋5.17－0.46
小数的加减法课件(北师大版数学四年级下册第14—15页)小数的加法和减法
小数的加法与减法》教学设计教学内容：北师大版数学四下年级14—15页教学目标：1、通过“购书”，让学生发现生活中的数学问题，探索小数加减法的计算方法，并能正确计算两位数的加减法。
2、通过感受生活，明确数学就在身边，并能运用小数加减法解决日常生活中简单的数学问题，培养估算意识。
3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识与能力。
教学重点：小数加法的计算方法。
教学难点：整数减小数的计算方法。
教学设计说明：本课是学生在初步理解小数的意义，能认、读、写小数，会比较小数大小及小数的性质的基础上展开教学的。
教学内容是两小数的加法与减法，这节课把探讨小数加法的算法作为重点，把整数减小数作为难点，让学生在理解并掌握小数加法的基础上，独立解决小数减法的算法问题；理解其中小数点一定要对齐，是由于单位相同的数值才能相加减的缘故，小数点对齐的本质就是数位对齐；让学生了解小数加减法类似于整数加减法，把小数加减法融合到学生已有的整数加减法的经验中，让学生体会到知识间的融会贯通；把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来，更能让学生体会到学习计算的必要性，体会加减计算与生活的密切联系。
经过对这节课的研究，我们在设计时力求在以下几方面有所突破。
1、明确目标定位创设和谐情趣本节课以“讲故事比赛”为主线，创设“购书”与“比赛”两个情节，把小数加减法的知识串联起来。
在整个教学过程中，教师把握好学生已有的生活经验和旧知识，并作为教学出发点，积极营造一种和谐、愉快、轻松的学习氛围。
教师将走出知识技能的重围，指向学生的全面发展，学生不但能学到知识技能，更能获得良好的情感体验。
2、灵活使用教材体现数学实用价值在设计时大胆、灵活、创造性的使用教材。
一开始，就创设“购书”的情境，让学生估算、猜测、计算，在练习中又创设故事比赛的情境，让学生提出数学问题，并通过自己探索，逐步尝试解决自己提出的问题。
学生解决的问题及解决问题的方法绝大部分都来自于学生自己。
ppt北师大版四年级下册第一单元小数的意义和加减法
北师大版 四年级下册 第一单元 小数的意义和 加减法
In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious
用数表示下面各图中的涂色部分。
213 100
10.2031
In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious
1.先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意 思，再连一连。
In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious
AG*d7TsY&pSIuE86r+HT1a1H(uHnS* R81Ql UrOQs nmDbeL(SAzd)&+ W9Ttm9T QfQ6h2(%BIl L%1n08RdX9z )Z6U vwglBhC0hJcr Rl99&mF#vfzX*1JnAuG69WorXfCV(FCYmRTHdnF mo8bhjPcD A#% kPc2#U1Ju7yQZ msM w*F vdA2l vz6t4fUjiB(G$(qnFBSHjb7c mLjPpdOoqzV74DOKGuIhKQ5bU c1NU kY6+2xm+ m39esQ)*8yo8Wy5afI95OE5j9QxOZ ytmq1L9(pH yjrYQ%C70ag(+EWEUStOrdYOUc(D0GNr*ptEpud(jax(8&n%FI2!3sOgujnm%Bmz kio668dJ3%ANeU)+ 34u1U P)0$dz exkd9ifLHDP- U8Jrap5l&)PW% vr(-
北师大版四年级数学下册《 小数的意义和加减法 小数的意义(二)》公开课课件_1
3表示3角
3表示3分 3表示3元
黑板有多长？
黑板长2米多出了36厘米，那 么36厘米等于多少米呢？
1厘米 1/100米 0.01米
36厘米 36/100米 0.36米
黑板长（ 2.36 ）米。
鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？
小组合作探究交流，说一说你是怎么做的。
1千克=1000克，1克=1/1000千克=0.001千克 12克=（12/1000）千克=（ 0.012 ）千克， 5鹌0鹑0克蛋=的（50质0量/10是00（）0千.0克12=（）0.5千克，）鸵千鸟克蛋。的质量是 （ 1.50 ）千克。
思考探究
1米6分米=（1.6 ）米
练习巩固
1.一只军舰鸟的体重约1千克600克，翼长2米1分 米，骨骼重113克。用小数怎样表示呢？
1千克600克=（ 2米1分米=（ 113克=（
）千克 ）米 ）千克
2. 52厘米=（
）米
米（ ）分米
5元6角7分=（ ）元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ ）角（ ）分
5.6米=（ 1.35元=（
） ）元
拓展思考：
0.3时是多少分呢？
课后作业
完成练习册上有关习题
北师大版四年级数学下册第一单元小数的意义和加减法
复习导入： 1.把“1”平均分成1000份，其中的1份是 （1/1000 ），也可以表示为（0.001 ）；其中 的（05.90份59是）（。59/100）0 ，也可以表示为 2.说一说下面每个数中的3分别表示什么意思
1.39元 5.63元 3.04元
北师大版四年级下册 小数加减法课件
文化论钱锺书的旧体诗创作及相关理论—以《槐聚诗存》《谈艺录》为主要考察对象文/钱志熙五四新文学运动发生后，虽然新诗在舆论上占上风，但传统的诗词艺术仍然以其自身的发展趋势延续着。
在现 代作家的诗词中，钱锺书旧体诗词流行较晚，但它际会旧 体诗词复苏的文坛形势，有“济穷”之功；在诗坛上的影 响，实有后来居上之势。
《槐聚诗存》出版后立即引起诗 词界的关注，对诗词界寻求古典艺术传统、重新提出学唐 宗宋的问题具有启发的作用。
进入2()世纪后，诗坛有一部 分青年作者鉴于浅俗流行，尝试模仿晚清同光体，与同光 体有渊源关系的钱诗也因此颇受一部分学诗者的青睐。
可 以说，《槐聚诗存》是当代诗词界有重要影响的一部诗 集，值得从新、旧文学的交集，以及钱锺书先生学术与文 学创作的整体取向等多种角度进行研究。
新文学家的诗词，受新文学反对摹拟古典、重视创造 的观念影响，一反旧文学重视宗派的作风。
大多数作者在 创作上都比较率意，不太重视于古人处取法。
但也有一些 作家是渊源有自的，如鲁迅从科举试律诗入手，郁达夫受 黄仲则、龚自珍等清代诗人的影响明显。
但诸家与晚清以 来的旧体诗派，少有直接的渊源关系。
钱诗的情况与他们 不同，是直接渊源晚清以来流行的同光体、晚唐体诸派，并且以宋诗为主要的取法对象，而兼融唐诗的一些特点。
钱氏家学渊源深厚，但并非从小就得到诗词方面系统 的传授。
而且传统的所谓家学，主要是传授经史古文，并 不特别重视诗词的教学，学诗往往是个人的兴趣。
钱氏在 《槐聚诗存》序中对的早年学诗经历有所交代，他说自己 因读《唐诗三百首》引起模仿的兴趣，后来又看了家藏的 一些清代名家诗集。
“及毕业中学，居然自信成章，实则 如鹦鹉猩握之学人语，所谓‘不离鸟兽’者也。
”（《槐 聚诗存》卷首）所以我们论钱诗，要注意他与清诗的关系。
但钱氏自认为青少年时期的旧体写作属于较低层次的模 仿，诗学尚未成熟，所以晚年编集，“概从削弃”。
《槐聚诗存》存诗始于1934年，时钱氏已经大学毕 业，在光华大学任教。
北师大版四年级下册数学《小数的意义(一)》小数的意义和加减法说课教学复习课件
课堂练习
1.照样子在计数器上画一画，再填一填。
⑴0.4里面有（ 4 ）个0.1,0.025里面有（ 25 ）
个0.001。
⑵14.24中，个位上的“4”表示（ 4 ）个（ 1 ）；
百分位上的“4”表示（ 4 ）个（ 0.01 ）。
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小数的意义和加减法 小数的意义（三）（1）
2.看一看，填一填，说一说。
3.25米中的“3”表示3个1米，6.318米中的“3”表示3个1分米。
2024/11/26
16
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2. 想一想，填一填。
• （1）
单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级
» 五级
Байду номын сангаас
7
10
47
100
0.7
0.47
61
1000
0.061
2024/11/26
17
单击此处编辑母版标题样式
探究新知
十 百 千
百十个分 分 分
位位位位 位 位
2 2
2 2 2
2个 , 2个0.1 。
2个
,
2个0.01 。
2个 , 2个0.001 。
返回
小数的意义和加减法 小数的意义（三）（1）
认一认。
小数的数位顺序表
整数部分
小数点
数
万千 百 十 个
……
位位 位 位 位
位
( )
也可以表示为( 0.255 )。
2024/11/26
11
单击此处编辑母版标题样式
3．把下面的分数改写成小数。
• 单击此处编辑母版文本样式
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（不进位、不退位）
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1
一把油菜1.25元
一把芹菜2.41元
（21）亮估亮一应估付，多亮少亮元有？4元，想买一把油菜和一 把芹菜，够不够？
答1：.245元+2够.4了1=。
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2
1.25+2.41=
如何计算？
1
2ห้องสมุดไป่ตู้
3
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3
如何计算？ 1.25+2.41= 3.66（元）
拉迪米尔·科马洛夫一个人驾驶“联盟一号”
宇宙飞船，经过一天一夜的太空之行，圆满
完成了任务。他驾驶飞船返回大气层时，无
论怎样操作也无法打开降落伞以减慢飞船的
速度，地面的控制中心采取了一切措施也无
济于事。最终飞船坠毁，科马洛夫遇难。
据后来查证，这场悲剧是因为飞船起飞
前的地面检查时，忽略了一个小数点。
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2. 76
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10
小结
小数加减法
只要小数点对齐，其他与整数加减法一样。
从低位算起，相同数位上的数相加减。
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11
异口同声
（1）计算小数加减法时，小数点要对齐。（√ ） （2）小数加减法与整数加减法完全一样。（×）
（3）计算小数加减法，只要小数点对齐，相同
数位也会对齐。（√ ） （4）6.46与1.03的和是5.43。（ ×） （5）18.79比18.3多0.46。（×）
竖式计算
1.25+2.41= 3.66（元）
1 25 +2 4 1
3 66
1.2 5 +2.4 1
3.6 6
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6
方法验证
2.76+2.1= 4.86
个 十百 分分
位 位位
2.76 +2 . 1
4. 86
1.7 6 + 2. 1
2 97
小数点对齐
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7
发现
小数加法：
只要小数点对齐，其他与整数加法一样。
答：爸爸高1.8米。
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18
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19
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8
猜想
只要小数点对齐
小数加法 与
整数加法
算法一样
猜想
小数减法 与
整数减法
成立？ 算法一样
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9
验证猜想
1.25+2.41=3.66
3.66-1.25 = 2.41
3.66 - 1.25
2 .41
2.76 + 2.1=4.86
4.86－2.1= 2.76
4.86 - 2.1
1.25元=1元2角5分 2.41元=2元4角1分
1元2角5分 + 2元4角1分
3元6角6分
1.25元+2.41元=3.66元
答：亮亮应付3.66元。
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4
如何计算？
竖式计算
1.25+2.41= 3.66（元）
个 十百 分分
位 位位
1.2 5 +2 . 4 1
3.6 6
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5
如何计算？
14
最强大脑
14.21 17.66 +23.27 - 13.14
37.48 4.52
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15
最强大脑
7.34 47.37 +11.31 - 15.2
18.65 32.17
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学以致用
亮亮身高1.45米，他站在0.4米高的凳 子上时，比爸爸高0.05米， 爸爸高多少米？
1.45＋0.4 =1.85（米） 1.85－0.05=1.8 （米）
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12
火眼金睛
下面是小马虎完成的两道作业，请问 他算对了没有？
3.14+15.1= 46.518.24
3.1 4 + 1 5.1
4 6.5
3.14 + 15.1
18.24
35.82-13.3= 22.52
35.82 - 13.3
22.52
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13
数学故事
小数点与大悲剧
1967年8月23日，前苏联著名宇航员弗