高中地理教学设计

高中地理 4.1 营造地表形态的力量（第一课时）新

人教版

一、教学目标

1．知识目标：

①结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用

方式。

②说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。

③会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。

2．能力目标：

①培养学生读图析图能力。

②培养学生的交流、表达的能力。

3．过程与方法：

①通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。

②把分析归纳的成果与别人进行交流与表达

四、教学重点和难点

（一）重点

1、地壳运动对地表形态的影响。

2、外力作用与地表形态的关系。

3、地壳内部的物质循环过程。

（二）难点

1、综合分析说明地表形态是内、外力共同作用的产物。

2、地壳物质循环与地表形态变迁之间的相互关系。

五、教学课时安排：2课时

（一）第一课时：地质作用的概念，内、外力作用的表现形式及其对地表形态的影响

（二）第二课时：地壳内部物质的循环过程

第一部分课堂实录

课前让学生查找资料，了解印尼海啸的相关内容，并尝试根据自己的理解来解释海啸形成的原因。（此活动的目的是：让学生亲身去体验和感受地表形态的变化，为本课的学习积累感性知识）。

一、（师）创设问题情境，并做好知识铺垫

（一）印尼地震改变了印度洋上部分岛屿的位置和地形

在2005年１月８日，印尼海域发生了9级地震，并引发了海啸，造成印度洋沿岸的各国人民生

命和财产的严重损失。而据地质学家的发现，这次发生在印度洋的强烈地震不仅造成了破坏力惊

人的海啸，还改变了印度洋上部分岛屿的位置和地形。使苏门答腊岛发生了移动，安达曼－尼科巴群岛可能发生了永久改变。

（二）我国的喜马拉雅山是世界最高的山脉，科学家在考察喜马拉雅山的时候发现了海洋生物的

化石，说明那里曾经是海洋。

二、（师）播放图片（平原、丘陵、高原等）

【承转】（师）教师组织和引导好学生的讨论，教师总结并指出：以上文字共同说明一个问题—

—地表形态是高低起伏的，地表形态是不断变化的。

【学习新课】

教师提问：是什么力量促使地表形态在不断发生变化？

导入：这就是我们今天要学习的内容《营造地表形态的力量》

（教师）解释：地质作用：由于自然界的作用，引起地表形态、组成物质、内部结构发生变化的

作用，统称为地质作用。即地质作用营造了地表形态。

、内力作用对地表形态的影响

1、（学生活动）观看视屏、图片，阅读课本的文字及案例，思考如下问题：

①内力作用的能量来源是什么？

②内力作用的主要表现形式包括哪几种？

③内力在表现形式上有何差异，对地表形态有何不同的影响？

④内力作用中，哪一种形式是塑造地表形式的主要方式？为什么？（要求学生思考，并不是要学

生都能自己弄明白）

3、（师生互动）引导分析：学生比较容易理解的是内力作用的能量来源，三种表现形式的名称

能够说出来，但未必都能理解，教师要做适当的讲解。关于三种表现形式对地表形态有何影响？

这个问题比较抽象，学生比较难掌握，故在引导学生回答的时候穿插动画和视频以及演示来突破：

①岩浆活动对地表形态的影响：

播放火山爆发录像，请学生观察并描述火山爆发对地表形态带来的影响。结论：岩浆只有喷出地表时才可以直接影响地表形态。岩浆喷发，经冷却凝固后形成岩浆岩，喷出地表的可形成熔岩流地貌和火山。

②讲解什么是变质作用：岩石在地壳深处，在高温高压下发生变质作用。结论：变质作用形成变

质岩，由于变质作用主要发生在地壳深处，它不能直接影响地表形态。

③地壳运动对地表形态的影响：

A、投影喜马拉雅山的图片，介绍背景资料：喜马拉雅山，经过4000万年的抬升，才成为今天的

世界最高的山脉。这个世界最高山脉的第一高峰珠穆朗玛峰，现在每年仍以0.5---1厘米继续升高着。

B、学生讨论：喜马拉雅山上升的原因。

C、播放六大板块及其褶皱山形成示意图，整理学生讨论结果，得出结论：喜马拉雅山是亚欧板

块和印度洋板块相向运动形成的褶皱山。

D 、教师演示：用一本书当作地壳，演示它怎样运动才能形成喜马拉雅山？（向中间挤压）

教师继续演示：如果把这张白纸向两边拉，地表会是什么样子？（举例：东非大裂谷）教师提问：挤压运动的方向，与地表呈什么关系？

学生回答：方向与地表呈水平的关系。

教师讲解：这种岩层沿平行地表方向的运动——水平运动。

【教师小结】：地壳水平运动常在地表形成巨大的褶皱山系和断裂带。

E、引导学生讨论课本活动1：图 4.2意大利那不勒斯岸边的三根大理石柱。

思考：①公元79年～15世纪，那不勒斯海岸的地壳发生了哪种方向的运动？

学生回答：下沉运动

②公元15～18世纪，那不勒斯海岸又发生了哪种方向的运动？

学生回答：上升运动

③那不勒斯海岸地壳的运动方向有几种？地壳的这种运动方向，与地表呈什么关系？

两种：向上或向下运动。其方向与地表呈垂直关系。

这三个问题设置的比较简单，学生一般都能从图中直接读出，所以有学生讨论之后回答，教师稍作解释。

【教师小结】：这是地壳运动的另一种形式－垂直运动。投影垂直运动的概念。并举例说明地壳垂直运动常使岩层发生大规模的隆起和拗陷，引起地势的高低起伏和海陆的变迁。（如台湾海峡的形成，是地壳下沉得结果；如沧海桑田讲的是地壳的垂直运动。）

教师提问：这两种运动到底哪个为主？哪个为辅呢？

学生看书回答，因为这部分内容比较容易混淆，教师得配合案例详细解释。在全球范围内是以水平

运动为主，应该说内力作用是地壳运动的主要形式。但是在不同的地点有不同的主次，比如：喜马拉雅山的形成是水平运动为主，垂直运动为辅；但那不勒斯海岸却以垂直运动为主。所以不同时间，不同地点这两种方向的运动有主次之分。但全球范围以水平为主。

【结论】：内力作用在地表形成大陆和洋底，山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的

趋势是使地表变得高低不平。

地质作用只要表现形式运动方

向

对地表的影响举例

（一）

内力作用：能量来自地球内部

地壳运动：

以水平运动为

主，垂直运动

为辅

水平运动

水平挤

压

形成巨大的褶皱

山系

喜马拉雅山

水平张

裂

形成裂谷和海洋

东非大裂谷，大西

洋，红海

垂直运动

地壳抬

升

引起地表的高低

起伏和海陆的变

迁

台湾海峡

地壳下

沉

岩浆活动

未喷出地表形成

侵入岩，喷出地

表形成岩熔地貌

富士山

变质作用

在地壳深处形成

变质岩，对地表

影响不大

大理岩是石灰岩

变质成的

结论内力作用在地表形成大陆和洋底，山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。

【承转】下面我们做个计算题：4000多万年前喜马拉雅山开始隆起，当时年平均上升速度为

0.05cm，最快的速度后来达到5cm。那么我们来计算一下，若按最慢速度来计算，经过4000万年的上升喜马拉雅山为多高？

学生计算、回答：2万多米

教师讲解：理论高度与实际的相差太大，说明喜马拉雅山在上升的过程中海伴随着其他的运动？

即下沉运动。这进一步说明了水平运动与垂直运动是同时存在，而且相互影响，运动结果往往渗透在一起。

教师提问：除了下沉运动外，还有没有受到其他运动的影响呢？

这就是下面我们要讲的外力作用。

二、外力作用对地表形态的影响

1、（学生活动）阅读课本的文字及案例，思考如下问题：①外力作用能量来源？②外力作用的

主要表现形式包括哪几种？每种表现形式之间有何联系？各对地表形态有何不同的影响？外力

作用中，哪些形式是塑造地表形态的主要方式？为什么？（要求学生思考，并不是要学生都能自己弄明白）