03领悟人生真谛创造人生价值
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“而自由自觉的活动恰恰就是人的类的 特性。”
——马克思
? 概括起来说：哲学意义上的人，
就是一种将有机生命和自我意 识、主体和客体辩证统一在一 起的高度社会化的动物。
3、人的本质
? 人的本质，就是人的最根本
的属性，人之所以是人的标 志，以及区别于动物的特殊 的质的规定性。
作为人的本质的必备要素
? 必须是一切人的共性； ? 必须能够说明在人类整体中，个体与个体、
——马克思
马克思科学地说明了人的本质
? 人的本质在于人的社会性； ? 人的本质 是一切社会关 系的总和； ? 人的本质是一个历史范畴； ? 人的本质是现实的、具体的，没有
永恒的、抽象的“类”本质。
“个人是社会的存在物”， “因此，人作为对象性的，感性的存
在物，是一个受动的存在物。”
——马克思《1844年经济学 —哲学手稿》
集团与集团之间的差异性；
? 必须是客观存在的，具有现实的依据性； ? 必须是综合的、全面性的。不是个别物的
单独抽象，它不是反映事物的某一个方面、 某一个特征和某一个规律，它应是综合的、 全面的概括和反映。
马克思揭开了人本质之谜
? “人的本质不是单个人所固有的
抽象物，在其现实性上，它是 一切社会关系的总和。”
人生的价值也得以实现。目标越高远， 人的潜能越能充分地发挥，对社会的贡 献也就越大。
（二）建立高尚的人生目的
各种不同的人生目的
为名誉
为享受
为金钱
为人类为社会的人生目的
“从日常生活的观点来看，至少有一点是我 们所深信不疑的，那就是人是为了别人的 缘故才活在这个地球上，特别是为了那些 给我们微笑与幸福而使我们感到快乐的人； 此外也是为那些无数不认识的、只是透过 对彼此命运的同情而产生一体之感的同类 活着。”
? 人生目的是人生观的核心。指生
活在一定历史条件下的人，对 “人为什么活着”这一人生根本 问题的认识和回答。
1、人生目的决定走什么样的人生道路
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动 的职业，那么，重担就不能把我们压 倒，……我们的幸福将属于千百万人， 我们的事业将默默地、但是永远发挥作 用地存在下去，而面对我们的骨灰，高 尚的人们将洒下热泪。”
人的本质 是一切社会关 系的总和
? 社会关系：是人们在一切社会领域的
活动和交往中所发生的相互作用和联 系。
? 社会关系包括：经济关系，阶级关系，
政治关系，法律关系，道德关系，宗 教关系，民族关系，家庭关系，职业 关系等。
? 经济关系是最重要的社会关系。
人的本质是具体的、现实的
? 由于生产关系的变化，在不同的历
? 正确对待人生环境，协调自我与各方面的
关系。
未经思Leabharlann Baidu的人生不值得活。
——苏格拉底
第一节 树立正确的人生观
一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、用科学高尚的人生观指引人生
一、世界观与人生观
（一）什么是世界观？
? 世界观就是人们对生活在其中的
世界以及人与世界的关系的总体 看法和根本观点；世界观来源于 人们的生产和生活实践。
——普罗泰戈拉（古希腊）
“直接从自然界产生的人，只是纯 粹自然的本质，而不是人。人是人 的作品，是文化、历史的产物。”
——费尔巴哈（德）
“有意识的生活活动直接把人跟动物 的生命活动区别开来。正是仅仅由于这 个缘故，人是类的存在物。换言之，正 是由于他是类的存在物，他才是有意识 的存在物，……只是由于这个缘故，他 的活动才是自由的活动。”
从自然的意义上认识人
? 从自然人的角度来认识，即人的生
物学生命或生物的人，是指属于生 物分类中脊椎动物门、哺乳类、灵 长目、人科、人属的有机体。
从哲学的意义上认识人
? 人之所以为人者，非特以二
足而无毛也，以其有辨也。 ——荀子
古人说：“天地之间，人为贵”。
“人受命于天，固超然异于群生。入有父子 兄弟之亲，出有君臣上下之谊；会聚相遇 则有耆老长幼之施，粲然有文以相接；欢 然有恩以相爱，此人之所以贵也。”
—17岁的马克思
14岁的周恩来（1912）:
2、人生目的决定持什么样的人生态度
“在成百上千种情形下，纯个人的希 望的破灭将是无法避免的，然而如果 个人的目标只是人类的伟大希望的一 部分时，那么个人希望的破灭就不会 是彻底的失败。”
——罗素
3、人生目的决定人生价值标准的选择
? 在朝着正确的人生目标前进的过程中，
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
?第一节 树立正确的人生观 ?第二节 创造有价值的人生 ?第三节 科学对待人生环境
教学目的与要求
? 通过本章的学习，使同学们正确认识人生
目的对人生实践的重要作用，明确为人民 服务的人生观是科学的人生观；
? 端正人生态度，正确把握评价人生价值的
标准和实现人生价值的条件，立志在实践 中创造有价值的人生。
史时期，人的本质表现有所不同； 只有在具体的社会联系中，在人的 社会实践中才能认识把握人的本质。
（三）世界观和人生观的关系
? 一方面，世界观决定人生观，有什
么样的世界观，就有什么样的人生 观。
? 另一方面，人生观又对世界观的巩
固、发展和变化起着重要的作用。
二、追求高尚的人生目的
（一）人生目的的作用
——董仲舒（《汉书·董仲舒传》）
“人是一件多么了不起的作品， 他们的理性多么高尚，本领多么广 大，礼节和举止多么特别和令人赞 美，行为多么像天使，领悟多么像 上帝：这是世界美之所在，动物中 之优秀者！”
——莎士比亚《哈姆雷特》
? “人是万物的尺度，是存在的事物
存在的尺度，也是不存在的事物不 存在的尺度。”
——爱因斯 坦
人生目的的高尚性， 具体表现在几个结合上
? 将个人的事业成功与祖国现代化建设
成就结合起来；
? 将个人的生命完善性与大众的“共同
富裕”相结合；
? 将个人的人生实践与为人民服务结合
起来。
三、确立积极进取的人生态度
（二）什么是人生观？
1、人生观
? 是世界观的重要组成部分，是人们在实践
中形成的对于人生目的和意义的根本看法， 它决定着人们实践活动的目标、人生道路 的方向和对待生活的态度。
人生观的构成
人生观
人生 目的
人生 态度
人生 价值
2、人是什么？
司芬克斯之谜—— 是什么 在早晨用四只脚走路， 中午用两只脚走路， 晚间用三只脚走路？
——马克思
? 概括起来说：哲学意义上的人，
就是一种将有机生命和自我意 识、主体和客体辩证统一在一 起的高度社会化的动物。
3、人的本质
? 人的本质，就是人的最根本
的属性，人之所以是人的标 志，以及区别于动物的特殊 的质的规定性。
作为人的本质的必备要素
? 必须是一切人的共性； ? 必须能够说明在人类整体中，个体与个体、
——马克思
马克思科学地说明了人的本质
? 人的本质在于人的社会性； ? 人的本质 是一切社会关 系的总和； ? 人的本质是一个历史范畴； ? 人的本质是现实的、具体的，没有
永恒的、抽象的“类”本质。
“个人是社会的存在物”， “因此，人作为对象性的，感性的存
在物，是一个受动的存在物。”
——马克思《1844年经济学 —哲学手稿》
集团与集团之间的差异性；
? 必须是客观存在的，具有现实的依据性； ? 必须是综合的、全面性的。不是个别物的
单独抽象，它不是反映事物的某一个方面、 某一个特征和某一个规律，它应是综合的、 全面的概括和反映。
马克思揭开了人本质之谜
? “人的本质不是单个人所固有的
抽象物，在其现实性上，它是 一切社会关系的总和。”
人生的价值也得以实现。目标越高远， 人的潜能越能充分地发挥，对社会的贡 献也就越大。
（二）建立高尚的人生目的
各种不同的人生目的
为名誉
为享受
为金钱
为人类为社会的人生目的
“从日常生活的观点来看，至少有一点是我 们所深信不疑的，那就是人是为了别人的 缘故才活在这个地球上，特别是为了那些 给我们微笑与幸福而使我们感到快乐的人； 此外也是为那些无数不认识的、只是透过 对彼此命运的同情而产生一体之感的同类 活着。”
? 人生目的是人生观的核心。指生
活在一定历史条件下的人，对 “人为什么活着”这一人生根本 问题的认识和回答。
1、人生目的决定走什么样的人生道路
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动 的职业，那么，重担就不能把我们压 倒，……我们的幸福将属于千百万人， 我们的事业将默默地、但是永远发挥作 用地存在下去，而面对我们的骨灰，高 尚的人们将洒下热泪。”
人的本质 是一切社会关 系的总和
? 社会关系：是人们在一切社会领域的
活动和交往中所发生的相互作用和联 系。
? 社会关系包括：经济关系，阶级关系，
政治关系，法律关系，道德关系，宗 教关系，民族关系，家庭关系，职业 关系等。
? 经济关系是最重要的社会关系。
人的本质是具体的、现实的
? 由于生产关系的变化，在不同的历
? 正确对待人生环境，协调自我与各方面的
关系。
未经思Leabharlann Baidu的人生不值得活。
——苏格拉底
第一节 树立正确的人生观
一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、用科学高尚的人生观指引人生
一、世界观与人生观
（一）什么是世界观？
? 世界观就是人们对生活在其中的
世界以及人与世界的关系的总体 看法和根本观点；世界观来源于 人们的生产和生活实践。
——普罗泰戈拉（古希腊）
“直接从自然界产生的人，只是纯 粹自然的本质，而不是人。人是人 的作品，是文化、历史的产物。”
——费尔巴哈（德）
“有意识的生活活动直接把人跟动物 的生命活动区别开来。正是仅仅由于这 个缘故，人是类的存在物。换言之，正 是由于他是类的存在物，他才是有意识 的存在物，……只是由于这个缘故，他 的活动才是自由的活动。”
从自然的意义上认识人
? 从自然人的角度来认识，即人的生
物学生命或生物的人，是指属于生 物分类中脊椎动物门、哺乳类、灵 长目、人科、人属的有机体。
从哲学的意义上认识人
? 人之所以为人者，非特以二
足而无毛也，以其有辨也。 ——荀子
古人说：“天地之间，人为贵”。
“人受命于天，固超然异于群生。入有父子 兄弟之亲，出有君臣上下之谊；会聚相遇 则有耆老长幼之施，粲然有文以相接；欢 然有恩以相爱，此人之所以贵也。”
—17岁的马克思
14岁的周恩来（1912）:
2、人生目的决定持什么样的人生态度
“在成百上千种情形下，纯个人的希 望的破灭将是无法避免的，然而如果 个人的目标只是人类的伟大希望的一 部分时，那么个人希望的破灭就不会 是彻底的失败。”
——罗素
3、人生目的决定人生价值标准的选择
? 在朝着正确的人生目标前进的过程中，
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
?第一节 树立正确的人生观 ?第二节 创造有价值的人生 ?第三节 科学对待人生环境
教学目的与要求
? 通过本章的学习，使同学们正确认识人生
目的对人生实践的重要作用，明确为人民 服务的人生观是科学的人生观；
? 端正人生态度，正确把握评价人生价值的
标准和实现人生价值的条件，立志在实践 中创造有价值的人生。
史时期，人的本质表现有所不同； 只有在具体的社会联系中，在人的 社会实践中才能认识把握人的本质。
（三）世界观和人生观的关系
? 一方面，世界观决定人生观，有什
么样的世界观，就有什么样的人生 观。
? 另一方面，人生观又对世界观的巩
固、发展和变化起着重要的作用。
二、追求高尚的人生目的
（一）人生目的的作用
——董仲舒（《汉书·董仲舒传》）
“人是一件多么了不起的作品， 他们的理性多么高尚，本领多么广 大，礼节和举止多么特别和令人赞 美，行为多么像天使，领悟多么像 上帝：这是世界美之所在，动物中 之优秀者！”
——莎士比亚《哈姆雷特》
? “人是万物的尺度，是存在的事物
存在的尺度，也是不存在的事物不 存在的尺度。”
——爱因斯 坦
人生目的的高尚性， 具体表现在几个结合上
? 将个人的事业成功与祖国现代化建设
成就结合起来；
? 将个人的生命完善性与大众的“共同
富裕”相结合；
? 将个人的人生实践与为人民服务结合
起来。
三、确立积极进取的人生态度
（二）什么是人生观？
1、人生观
? 是世界观的重要组成部分，是人们在实践
中形成的对于人生目的和意义的根本看法， 它决定着人们实践活动的目标、人生道路 的方向和对待生活的态度。
人生观的构成
人生观
人生 目的
人生 态度
人生 价值
2、人是什么？
司芬克斯之谜—— 是什么 在早晨用四只脚走路， 中午用两只脚走路， 晚间用三只脚走路？