我们来造环形山教案

《我们来造环形山》教学设计

【教材简析】

《我们来造“环形山”》是教科版六年级下册科学《宇宙》第三课教学内容。教科书共两页，分为四个部分。第一部分是“月球的地形特征一环形山”；第二部分是“造‘环形山’”；第三部分是“推测环形山的成因”；第四部分是“阅读资料一环形山的成因”。

【学生分析】

本课内容根据学生的年龄特征，用造“环形山”的活动来帮助他们认识环形山，重点不是让学生真正找到环形山的形成原因，而是如何造一个相似的“环形山”，在“造山”过程中有所思，有所悟，能做出有根据的推测。同时让学生体会，建立模型、提出假说是科学探究的一种形式，也是学习科学的一种方法。

【教学目标】

科学概念：

1、学生通过观察环形山图片了解环形山的特征。

2、学生通过环形山的特征能对环形山的成因做出多种猜测。

3、学生通过模拟实验能再次对环形山的成因进行合理有依据地推理假设。

过程与方法：

1、学生通过观察图片的方式来描述环形山的特征。

2、学生通过小组讨论和全班讨论的形式对环形山的成因做出多种猜测。

3、学生通过模拟“造”环形山来再现、重构环形山原型。

4、学生通过我们来造环形山经历“问题驱动——模型创制——模型探究——解释原型”的探究过程

情感态度价值观：

1、学生通过模拟“造”环形山实验能够意识到模拟实验的推测与客观真实是有一定差距的。

2、学生通过寻找环形山成因的证据来体会科学实验的严谨、客观和乐趣，能对探究宇宙天文产生浓厚的兴趣。

【教学重难点】

教学重点：学生通过建立模型、提出假说来体会科学探究的另一种方式——模拟实验。

教学难点：学生通过模拟实验对环形山的成因提出有根据地、合理地推测。

【器材准备】

每个小组一份面粉、各种不同的“陨石”、尺子、抹布、镊子等

【教学过程】

（采用表格式，第1列为各教学环节的时间分配，第2列为各教学环节的具体设计，包含教师活动内容和学生活动内容，第3列为各教学环节的设计意图。要求详案。）

我们来造环形山

发现特征猜想成因模拟实验论证猜想得出结论分布杂乱陨石撞击

数量众多火山喷发数量多

大小各异……大小、轻重

深浅不一轻重、撞击速度

环中有环前后撞击

近似圆形球形

……