中图版八年级地理上册第三章第四节聚落的发展与景观变化详解
中图版初中地理八上3.4《学习与探究-聚落发展与景观变化》精品课(共50张PPT)
天津的发展与变化
三 岔 河 口
民间谚语： “三岔口，停船口，南北运河海河口； 货船拉着盐粮来，货船拉着金银走； 九河下梢天津卫，风水都在船上头。”
当时三岔河口漕运的繁荣景象
天津的发展与变化
德国埃森市——城市职能的变化
汇报人：李文杰
案例二
1. 观察上面三幅图，从1829年到现 在一直保留的建筑是什么？
楼兰被瘟疫疾病毁灭。一场从外地传来的瘟疫， 夺去了楼兰城内十之八九居民的生命，侥幸存活的人 纷纷逃离楼兰，远避他乡。
土壤 肥沃
水源 充足
适合发聚 展落 农业
交通 便利
自然资 源丰富
气候温 暖湿润
案例二：
西岱岛 巴黎城区的范围变化
巴黎最初建立在西岱岛的原因？
从图中找出不同时期巴黎城区的 范围，思考巴黎城区范围如何变 化的？
成放射状向西外岱岛扩风展光
1652年的巴黎城区 1653-1789年扩展的巴黎城区 1790-1870年扩展的巴黎城区 至今仍在扩展的巴黎城区
聚落的发展
乡村与城市间演变的一般过程是： ①村庄-②集镇-④城镇-③城市
规 模 逐 渐 变 大
聚落
（一）城市规模发生变化
结论一
1.聚落的规模可以发生变化。 2.人们常常在条件适宜的地方建立聚落。
我们的家乡—天津
汇报人：张子淇
三岔河口玉皇阁渡口
明成祖朱棣
天津 天津水系图
如今的估衣街 大胡同商贸区
古楼兰地处丝绸之路要冲，扼东西 交通的门户，是汉王朝进入西域的桥头 堡。当年在这条交通线上是“使者相望 于道”，交通繁忙，城市经济繁荣，楼 兰古城有着极盛一时的历史和灿烂的绿 洲文化。
楼兰复原图
楼兰遗址全景旷古凝重，城内破败的 建筑遗迹了无生机。
中图版八年级地理上册3.4《学习与探究——聚落发展与景观变化》说课稿
中图版八年级地理上册3.4《学习与探究——聚落发展与景观变化》说课稿一. 教材分析《中图版八年级地理上册3.4《学习与探究——聚落发展与景观变化》》是一节关于地理学科的课。
通过本节课的学习，学生可以了解到聚落发展的原因和特点，以及聚落景观的变化。
教材从实际案例出发，引导学生思考聚落发展对地理环境的影响，进而培养学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有一定的认识。
但他们对聚落发展的原因和特点，以及聚落景观的变化的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的探究能力和思考能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解聚落发展的原因和特点，掌握聚落景观的变化规律。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理环境的热爱，提高学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：聚落发展的原因和特点，聚落景观的变化规律。
2.教学难点：引导学生从实际案例中分析聚落发展的原因和特点，以及聚落景观的变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、问题驱动法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组聚落的图片，引导学生思考聚落的特点和变化。
2.新课导入：介绍聚落的定义，引导学生了解聚落发展的原因和特点。
3.案例分析：分析一组聚落发展的案例，让学生从中总结聚落发展的原因和特点。
4.聚落景观的变化：让学生观察一组聚落景观的图片，分析聚落景观的变化规律。
5.小组讨论：让学生分组讨论，总结聚落发展对地理环境的影响。
6.总结：对整个课程进行总结，强调聚落发展的原因和特点，以及聚落景观的变化。
7.作业布置：让学生选择一个聚落进行研究，分析其发展的原因和特点，以及景观的变化。
七. 说板书设计板书设计如下：•原因：自然环境、社会经济、文化等因素•特点：依山傍水、沿河流、交通线分布•景观变化：从原始聚落到现代城市八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
秭归县师院附中八年级地理上册3.4聚落发展与景观变化课件2中图版3
危害
防治途径
强冷空气南下形 寒 成大范围的剧烈
主要发生在冬季,由
东北向海南依次变
潮 降温并伴有大风、 弱
雨雪、冻害等
农作物、牲畜受 发布寒潮预
到冻害,交通、通 信、建筑物受到
警,及早防 护
影响
形成于热带或副 台 热带洋面上的强 风 烈发展的热带气
旋
夏秋季节,东南沿海 狂风和特大暴
的广东、海南、广西、
知识点一
知识点二
知识点三
自然灾害 现 象
危害
干旱 长时期降水异常偏少甚至无降 造成农作物减产、人畜
水
饮水困难等
洪涝
连续性的暴雨或短时间的大暴 雨
洪水泛滥
台风 源于热带洋面的大气涡旋
狂风和特大暴雨
寒潮
强冷空气迅速入侵造成大范围 严寒、大风、冰冻,有时
的剧烈降温现象
伴有雨雪
地震 地下深处岩石发生断裂而产生 导致房屋倒塌、交通和
湿润和半湿润地区
北部、西部内陆地区
半干旱、干旱地区
（二）珍惜和合理利用每一寸土地
耕地
林地
草地
乱占耕地现象严重， 主要问 耕地面积减少；耕地
题 资源的破坏、浪费； 后备耕地资源不足
① 乱砍滥伐 、毁林 靠天养畜，不合理
开荒，管理与利用不放牧、超载放牧、
尽合理，水土流失严②弃牧毁草开荒 ，
重
③_草__场__退__化___
知识点一
知识点二
知识点三
知识点二我国自然灾害频发 1.自然灾害频发 (1)同一时间,往往有很多地区发生自然灾害。 (2)同一地区,不仅会出现多种自然灾害,而且差别的自然灾害有 时还会连续发生。 (3)同一灾害如干旱、洪灾等,在大多数地区经常发生。 2.自然灾害危害严重 自然灾害有时会造成重大的人员伤亡和财产损失,并给社会的正 常生活和生产带来巨大的冲击。
第四节学习探究—聚落的发展与景观变化【课件】2024-2025学年中图版八上地理
第四节 聚落发展与景观变化
课堂导入
聚落的变化
1913年的迈阿密房屋大多低矮， 分布零散，周围有大片的农田；
1913年的迈阿密 20世纪末的迈阿密
20 世 纪 末 的 迈 阿 密 高 楼 林 立 ， 大街小巷纵横交错，到处是来来 往往的行人和车辆。
聚落在不断发生着变化
学习过程 探究
学习过程
聚落兴衰变化
地震
地震
地震
乱砍滥伐
学习过程
聚落兴衰变化
地排震 放污水，污染河流
地震过度放牧，破坏草场
学习过程 探究
聚落的规模变化
自然原因：火山地震等自然灾害
聚落的规模可以发生变化，人们常常在条件适宜的地方建立聚落。
人为原因：乱砍滥伐森林、无计划地滥用水源等
课堂小结
聚 落 的 发 展 与 景 观 变 化
学习过程 楼兰古城
聚落的规模变化
除了缺水缺粮外，史学家们尚有两种猜测：
一是发生了瘟疫，因为发现了一些尸体，
聚落的规模可以发生变化，人们常常在条件适宜的地方建立聚落。
这些尸体缺手残腿，死状惨烈；
二是发生了战争，但若说是战争，则尸体又太少。
学习过程 探究
聚落的规模变化
聚落消亡的原因有哪些？ 聚落的规模可以发生变化，人们常常在条件适宜的地方建立聚落。
聚落的变化
1.随着人类社会的发展，聚落会发生什么变化？ 聚落2的.随规模着可以社发生会变化经，人济们常的常在发条件展适宜，的地聚方建落立聚都落。会日益繁荣吗？
学习过程 案例1：巴黎城区的变化
巴黎最初建立在哪里？ 为什么当初建在这里？
1.水源充足、土壤肥沃，有利于农业发展 2.西岱岛为小岛，有利于防卫
中图版地理八年级上册 第三章 第四节 学习与探究----聚落发展与景观差异 教案(表格式)
聚落发展与景观差异（教学设计）展现状并在课堂上分小组进行展示。
（归纳）长沙城在不断地发展变化，但聚落名，街道名一旦确定，一般不会发生大的改变（板书）规模变化景观变化（承转）如果没有那一场战争和那一场大火，今天的长沙城应该会更辉煌，更不一样，究竟是怎样一场灾难曾经深刻地影响了长沙城的发展呢？（视频展示）山水洲城，战火沧桑城区的历史变化以及主要街道不变的规律。
综合思维探究活动二（承转）聚落在发展的过程中并不总是向前发展的，有时会停滞，有时会倒退，随着社会经济的发展，聚落也并不都会日益繁荣。
有些聚落可能会被人们放弃，或者因毁灭而消失。
（探究活动二）1、请问所有的聚落都会繁荣发展吗？2、你能举出被人遗弃、毁灭或消失的聚落名称吗？3、可能是什么原因导致聚落的消失或毁灭（学生讨论回答）（归纳）聚落消失的自然原因和人为原因。
注重问题探究，通过具体事例，让学生用发展的眼光看待地理事物，并理解人地关系的重要性。
人地协调观延伸拓展（承转）历史上有很多曾经拥有过辉煌文明的聚落由于种种原因终于消失在漫漫历史长河之中，其中有我们所熟悉的美洲玛雅文明，以及我们中国罗布泊地区楼兰古城的消失等。
（图片展示）简要介绍楼兰古城的辉煌历史（学生讨论）推测楼兰古城消失的可能原因。
（视频展示）今天同在罗布泊地区的消失的故城，米兰。
（你说我说）我们能为家乡的发展做些什么?（小结）通过对消失的故城的例子探讨，使学生明白人地关系的重要性，培养学生保护环境，尊重自然的意识。
区域认知人地协调观小结【小结】引导学生分析总结聚落在规模、性质和景观上都是在发展变化着的，但是名称一般不轻易改变。
知识结构化思维建模综合思维人地协调观课堂今天的长沙，位于长江经济带的核心地带，经济迅速发展，属于中部地区的重要城市之一，是一座集政治、经济、文化、科技与一体的中国最具幸福感的城市之一。
它激发学生热爱家乡，人地总结是湖南省的行政中心，更是我们可爱的家乡，我们应该是家乡的繁荣发展尽一份心，使一份力，节约一点水一度电，少用一次性餐具；少摘一棵草，多种一棵树，为打赢蓝天保卫战我们同呼吸共奋斗；努力学习积极进取，为家乡成为国际化大都市而贡献自己的力量吧！建设家乡的家国情怀协调观课堂练习设计一组练习题题对本堂知识进行巩固。
八年级地理上册3.4聚落发展与景观变化课件2中图版
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
2. 烟囱林立→工业城市。
3. 城市的能见度很高，空气清新→工业结 构转型。
三. 聚落的标志——地名 [读图]活动P.72
城区外——农村
四. 聚落的兴衰变化 ①日益繁荣 ②日渐衰落 ③永远消失
[思考]活动P.73 1. 楼兰古国、古巴比伦、庞贝古城。
2. 聚落消亡原因 ①自然原因：自然灾害——火山爆 发、地震、泥石流；洪涝。
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第四节 学习与探究——聚落发展 与景观变化
一. 聚落的规模变化 ①小村庄→大农场
②小城镇→大商埠
[读图]活动P.70 ①这里位于河流冲积平原上，土壤肥 沃，灌溉便利，农业生产发达。
第3章第四节聚落发展与景观变化课件
第3章第四节聚落发展与景观变化课件
一、聚落发展的概述
聚落发展是一个复杂的过程，涵盖了人类社会、经济、文化、环境等多个方面。
从原始的狩猎采集时代到农业时代，再到工业时代和现代社会，聚落的发展不断演进，不仅体现在人口规模、产业结构、空间布局等方面，还表现在景观的变化上。
二、聚落发展与景观变化的关系
聚落发展与景观变化密切相关。
随着科技的进步和人类对资源的开发利用，聚落的规模逐渐扩大，形态和结构也发生了显著变化。
景观变化不仅反映了聚落发展的历程，还揭示了人类活动对环境的影响。
三、聚落发展中的景观变化实例
1.乡村聚落的景观变化：从分散的农舍到集中的居民点，乡村聚落的景观变化表现为土地利用的多样化和基础设施的完善。
2.城市聚落的景观变化：城市聚落的景观变化尤为显著，表现为建筑密度、道路网络、绿化覆盖等方面的变化。
从古代城市到现代大都市，城市聚落的景观变化不仅体现了人类文明的进步，还揭示了城市规划的重要性。
四、聚落发展与景观变化的影响
1.环境impact：聚落发展与景观变化对周边环境产生了一定影响，包括土地资源利用、水资源分配、生态系统服务等。
2.社会文化影响：聚落发展与景观变化反映了社会文化的变迁，如传统建筑风格的演变、生活方式的改变等。
五、我国聚落发展与景观变化的现状与展望
1.现状：我国聚落发展与景观变化日趋明显，尤其是在城市化进程中，景观变化尤为剧烈。
2.展望：未来，我国聚落发展与景观变化将更加注重环境保护、可持续发展与文化建设，推动人与自然和谐共生。
总之，聚落发展与景观变化是一个值得关注的研究课题。
中图版地理八年级上册《聚落发展与景观变化》(说课稿)
《第四节学习与探究--------聚落发展与景观变化》说课稿大家好，今天我所讲的课题是《学习与探究---------聚落发展与景观变化》，下面进行说课。
一、说教材本节课是中图版地理八年级上册第三章《聚落与发展》的第四节。
本节主要通过一些实例说明随着人类社会的发展聚落所发生的变化。
第一个实例是有关聚落起源与发展的，选择的是法国巴黎。
巴黎最初建在塞纳河的西岱岛上，后来城区范围不断扩大。
第二个实例是有关聚落职能变化的，选择的是德国埃森市。
这个城市最初以农业为主，后来发展工业，变成一个以钢铁、机械为主的工业城市，现在埃森市的工业结构已经发生了变化，并且为了保护城市的历史风貌，当地的人们留下了一些有代表性的建筑。
第三个实例是有关聚落地名的，选择的是北京。
地名是城市发展历史的见证之一，许多城市在漫长的发展历史中，尽管范围和性质都发生了很大变化，但不少历史地名仍保留了下来。
保留下来的这些地名在一定程度上反映了这个城市的发展过程。
最后一个实例是有关聚落消亡的，课本用阿纳萨齐人因大量砍伐森林，最终不得不远走他乡的实例来说明人类活动对聚落的影响。
二、说教学目标（一）知识与技能1.知道随着人类社会发展，聚落会发生变化。
2.认识随着社会的发展，聚落会发生哪些变化？3.了解引起聚落发生变化的因素（人类活动对聚落的影响）。
（二）过程与方法1.运用大量的活动实例说明，随着社会的发展，聚落会发生变化，并归纳聚落会发生的变化。
2.引导学生思考、分析，引起聚落变化的原因（三）情感态度与价值观通过实例的分析，学生应认识到，人类保护环境、合理地发展经济等会促进聚落的发展；反之，人类不合理的活动会使好的聚落衰落，甚至消亡。
培养学生环保意识。
三、说教学重难点及教法1.重点：随着人类社会的变化，聚落会发生哪些变化；人类活动对聚落变化的影响。
2.培养学生地理观察、分析能力。
3.教学方法：探究式教学四、教学过程【导入语】随着人类社会的发展，聚落会发生什么变化？随着经济社会的发展，聚落都会日益繁荣吗？【学习新知】一、案例一引导学生读图A，观察1652年巴黎城市的范围、1653—1789年巴黎城市的范围、1790——1870年巴黎城市的范围、至今仍在扩展的巴黎城市的范围。
中图版地理八上《学习与探究聚落发展与景观变化》
[读图]活动P.70 ①这里位于河流冲积平原上，土壤肥 沃，灌溉便利，农业生产发达。
②水源充足；水运便利，利于人员和 物资的集散。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二. 聚落的性质变化 ①繁华都市→一片废墟 ②简陋渔村→现代城市
[读图]活动P.71 1. 工厂烟囱。
2. 烟囱林立→工业城市。
3. 城市的能见度很高，空气清新→工业结 构转型。
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中图版地理八年级上册3.4《聚落发展与景观变化》教学设计
中图版地理八年级上册3.4《聚落发展与景观变化》教学设计一. 教材分析《聚落发展与景观变化》是中图版地理八年级上册第三单元“人类活动的地域差异”中的一个重要课题。
本节课通过分析不同类型的聚落，让学生了解聚落的发展历程以及人类活动对聚落景观的影响。
教材内容主要包括乡村聚落和城市聚落的特点、聚落的形成和发展因素以及聚落景观的变化。
通过本节课的学习，学生可以掌握聚落的基本概念，了解不同类型聚落的景观特点，认识聚落发展的影响因素，提高对人类活动地域差异的认识。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但是，对于聚落的发展和景观变化，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们了解聚落的发展历程和景观特点，使他们能够更好地理解人类活动的地域差异。
三. 教学目标1.知识与技能：了解聚落的基本概念，掌握不同类型聚落的景观特点，认识聚落发展的影响因素，提高对人类活动地域差异的认识。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生从地理角度观察和思考问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强保护文化遗产的意识。
四. 教学重难点1.重点：聚落的基本概念、不同类型聚落的景观特点、聚落发展的影响因素。
2.难点：聚落景观的变化及其原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生直观地了解聚落景观的特点和发展变化。
2.案例分析法：以我国不同地区的聚落为例，让学生分析聚落的特点和形成发展的原因。
3.讨论法：学生分组讨论，培养他们合作学习的能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的练习题。
3.准备好教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同类型的聚落景观，引导学生关注聚落的特点，激发学生的学习兴趣。
【精选文档】中图地理八年级上册聚落发展与景观变化PPT
城内街道分布的基本形式是棋盘形，南北和东西各有9条大街。
金朝统治者既要控制中原，又要便于联系其东北的根据地，将都城迁到此，改名中都。
离水源较近、几条大路的交汇处、地形平坦、远离沼泽地。
金中都虽废，但尚有遗存，时称“南城”，成为大都城内人们踏青郊游之地。
有11座城门，皇城在大城内南部中央地区。
1995年当北京建城3040年之际，在广安门附近建立“蓟城纪念柱”，标明此处为北京肇始之地。
中都城分大城、皇城和宫城三重。 有11座城门，皇城在大城内南部中央地区。
在广安门附近建立“
3000多年前这里就成为已知北京历史上最早的城邑——蓟城
中都城分大城、皇城和宫城三重。 皇城在宫城的外面，周围18里 。 秦统一中国后，蓟城是北方的军事要塞，也是中原边塞的交通枢纽。
柱”，标明此处为北
秦统一中国后，蓟城是北方的军事要塞，也是中原边塞的交通枢纽。
北京后英房元代住宅遗址复原图
明北京城是在元大都的 基础上营建的，分宫城、 皇城、内城和外城四重。 宫城又称紫禁城，周长 6里。皇城在宫城的外 面，周围18里 。内城 又在皇城的外面，城周 长45里。外城环内城南 面，外城长28里。
清朝基本沿袭了 中都城分大城、皇城和宫城三重。
在元大都与南城之间形成了若干条斜街，如樱桃斜街、铁树（李铁拐、李铁锅）斜街、杨梅竹（杨媒）斜街、棕树（王广福、王寡妇 ）斜街等。
建 国 初 期 北 京 城 区
2002年北城
2005年北
北 京 市 区 在 北 京 的 位 置
北 京 市 区 总 体 规 划
50年代从景山鸟瞰北京
今天从景山鸟
今天长安街
50年代长安
谢谢观看！
秦统一中国后，蓟城是北方的军事要塞，也是中原边塞的交通枢纽。
中图版地理八级上册34《聚落发展与景观变化》课件3(共20张PPT)[可修改版ppt]
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3000多年前这里就成 为已知北京历史上最 早的城邑——蓟城
在此建城的条件是： 离水源较近、几条大路 的交汇处、地形平坦、 远离沼泽地。
蓟城复原图
1995年当北京建城3 在广安门附近建立“ 柱”，标明此处为北
秦统一中国后，蓟 城是北方的军事要 塞，也是中原边塞 的交通枢纽。
辽南京城复原
南京城共有八 二十六坊，是 的地方。坊巷 然有序。
金朝统治者 原，又要便 北的根据地 到此，改名 城分大城、 三重。大城 动外，其余 辽南京城有
金中都城垣遗址
元大都城
大都略呈长方形 60里。有11座城 在大城内南部中 城内街道分布的 是棋盘形，南北 有9条大街。在 的东西两侧，小 平行排列 。北 胡同的形成是从 代开始的。金中 但尚有遗存，时 城”，成为大都 踏青郊游之地。
在元大都与南 成了若干条斜 桃斜街、铁树 李铁锅）斜街 （杨媒）斜街 （王广福、王 街等。这些斜 的元代遗存， 称为“南城龙
北京后英房元代住宅遗址复原图
明北京城是在元大都的 基础上营建的，分宫城、 皇城、内城和外城四重。 宫城又称紫禁城，周长 6里。皇城在宫城的外 面，周围18里 。内城 又在皇城的外面，城周 长45里。外城环内城南 面，外城长28里。
清朝基本沿袭了 直到建国初期， 不大。
建 国 初 期 北 京 城 区
2002年北城
2005年北
北 京 市 区 在 北 京 的 位 置
北 京 市 区 总 体 规 划
50年代从景山鸟瞰北京
今天从景山鸟
今天长安街
Hale Waihona Puke 50年代长安
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四. 聚落的兴衰变化
活动案例四
为什么阿那萨齐人要放弃自己的聚落，远走他乡？ 阿那萨齐人大量砍发森林，用做燃料和建筑。日久天长，
周围的森林被砍伐殆尽。由于没有森林涵养水源，地表土壤 被冲刷侵蚀，土地肥力逐渐降低，农业发展的条件被破坏了， 他们不得不远走他乡。
结论：
• 聚落并不都会日益繁荣！
• 有些聚落在环境改变的情 况下，可能会被人们放弃， 或者因毁灭而消失。
1.找一找从1829年到 现在一直保留的建筑.
2.观察图C,说说在 1867年的时候埃森是 一个什么性质的城市.
3.从景观上看,埃森 的工业结构发生了什 么变化?为什么?
活动案例二
二、聚落的性质变化
132..找 从观一 景察找 观图从上C,看1说8,说2埃9在森年到 现 的18在 工6一 业7年直 结的保构时留发候的生埃建了森筑什是. 么一变个化什?么为性什质么的? 城市.
2．聚落与环境的关系
民居
当地气候特点
民居建筑特点
黄土高原上的 冬冷夏热，气 利用黄土直立性好，土壤结构紧
窑洞
候干燥
密的特点挖成窑洞
内蒙古草原的 气候干燥、寒
蒙古包
冷、风大
结构轻便，建造和搬迁都很方 便，呈圆状，可减少对大风雪的 阻力
北极地区因纽
用冰块构筑小屋，低矮无窗户，
气候终年严寒
特人的冰屋
保温效果好
的②河是2区 变发 上 防巴.比发化展 的 卫黎较生小 的建巴岛 需立了上 要在黎什主塞城么要纳
活动案例一：聚落的规模变化2.比较巴黎城 区发生了什么 变化
随着人类社会的 发展，巴黎城区 的范围在不断地 变大
巴黎城区
○
巴 黎 今 昔 对 比
结论： 聚落的规模会发生改变！
活动案例二
二、聚落的性质变化
代以以表商钢着业铁当、机地电械历子为史业主风、的貌旅的游建业筑： 教等重堂为工主业的城综市合性城市
德 国 埃 森 市 今 昔 对 比
结论： 聚落性质的变化！
活动案例三
三、聚落的标志——地名
北京中关村路牌 北京魏公村地铁站口
聚落发生了 变化，地名 会跟着发生 变化吗？
聚落的名称
一旦确定，一般 不会轻易改变。
练 论聚落发生了什么变化， 地名作为聚落景观的一种标志， 并不是都随着聚落的变化而变化
的。
现在的玛雅
楼兰古国
现在的楼兰
楼兰，西域古国名，楼兰名 称最早见于《史记》，曾经为 丝绸之路必经之地，现只剩遗 迹，地处新疆巴音郭楞蒙古自 治州若羌县北境，罗布泊的西 北角、孔雀河道南岸的7公里 处。 图示为楼兰古城现状。
练 聚落会产生 规模和 性的质变化， 一 这种变化可能是欣欣向荣，也可
能是聚落的衰退或消亡。但是无
西亚地区的圆 终年高温干燥 墙厚、窗小、隔热性能好
顶屋
中国地图出版社 地理 八年级•上册
第3章 居民与聚落
学习指南
1.随着人类社会的发展，聚落会发生 什么变化？ 2.随着社会经济的发展，聚落都会日 益繁荣吗？
活动案例一：
一、聚落的规模变化
1.最初巴黎建立 在塞纳河上的小 岛上，为什么？
①水源充足、土地 肥沃、有利于农业
活动拓展：
• 1.举出你所知道的已消亡的聚落： 楼兰、玛雅、
2.聚落消亡的原因? ①自然原因：火山地震等 ②人为原因：乱砍滥伐森林、无计划地滥用水源等
玛雅
玛雅是玛雅人、玛雅语和玛雅文明的统称和简称。玛雅文明 是南美洲古代印第安人文明，美洲古代印第安文明的杰出代表， 以印第安玛雅人而得名。主要分布在墨西哥南部、危地马拉、巴 西、伯利兹以及洪都拉斯和萨尔瓦多西部地区。玛雅文明在物质 文化、科学艺术等方面有很大成就。玛雅文明约形成于公元前 1500年，公元前400年左右建立早期奴隶制国家，公元3～9世纪 为繁盛期，15世纪衰落，最后为西班牙殖民者摧毁，此后长期湮 没在热带丛林中。
三、如何保护人类的文化遗产 1．文化遗产体现了不同历史时期不同地区的__文__化__特__色__，反 映了各个不同阶段的社会、经济、文化的___发__展__水__平_和民俗、宗 教习惯。 2．已被联合国教科文组织作为文化遗产列入《世界遗产名 录》的聚落有：意大利的_威__尼__斯__城__、法国巴黎塞纳河畔、巴西 的巴西利亚，以及中国云南的__丽__江__古__城_、山西的_平__遥__古__城_、皖 南古村落——黟县西递和宏村等。 3．随着近现代工业化的__急__剧__扩__张__以及其他_人__为_和_自__然__灾__害_ 的侵害，大部分的世界文化遗产面临着前所未有的困境。
你知道吗？
一、乡村与城市 1．乡村是主要从事各种_农__业__活动的居民聚居的地方。可以 有_林__场_、牧场、_渔__村_等不同的村落类型。 2．城市是主要从事_非__农__业__生__产__活动的居民聚居的地方。 3．乡村和城市都是人们聚居的地方，我们称之为_聚__落_。从 小型的村庄发展到_集__镇_、_小__城__镇_到城市，是_聚__落_发展和演变的 过程。
二、聚落与环境 1．早期的聚落大多数分布在_地__形__平__坦__、土壤肥沃、_水__源__充__足_、 气候温暖湿润、_自__然__资__源__丰__富__、交通便利的地区。 2．目前，在一些河流中下游或__沿__海__平__原__地区，工农业生产 比较发达，聚落分布比较_密__集_；在_高__山_、_荒__漠_地区，少有或没 有聚落。 3．世界的各种民居建筑，大都有两个显著的特点：一是结 合当地的_自__然__环__境__，就地取材，适应当地的气候；二是反映一 定的_生__产__方__式__和_文__化__观__念__。