100以内连加连减及加减混合运算

100以内数的连加、连减及加减混合运算导学内容：100以内数的连加、连减及加减混合运算

导学目标：1、在具体情境中初步掌握运算顺序，会进行100以内数的连加、连减、加减混合运算。

2、发展估算意识和能力，体验连加、连减和加减混合的计算方法。

3、在提出问题、解决问题的过程中，感受数学来源于生活，充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。

导学重点：发展问题意识，把提高解决问题的能力与提高计算能力、培养创新精神有机结合。

导学难点：：体验连加连减和加减混合的计算方法，并学会表达、交流解决问题的过程和结果。

一、预习学案：同学们，我们一起到海洋纪念品市场去看一看吧。出示第63页信息窗5情景图

二、导学案

小组内可能提出的问题：海豚比海螺多多少钱?一只珊瑚、贝壳和海在小组内讨论：你发现了什么？能提出什么数学问题？学生豚一共多少钱？

活动一：拿50元钱买一只海螺和一只珊瑚，还剩多少钱？

1、估计：你能估计一下大约剩下多少钱？

2、独立思考：

你能解决这个问题吗？自己试试看。

3、小组交流：

同学们愿意把自己的想法在小组内进行交流吗？

4、全班交流:学生展示计算方法并说出理由。

5、小结：你喜欢用哪种方法来计算？说说理由。

活动二：要买海豚、贝壳和海螺，一共需要多少元？

1、估计价钱说想法。

2、独立思考。

你能用喜欢的方法算一算吗？

3小组交流。

(1)展示算法。

(2)优化竖式的写法。

(3)比较三种竖式的异同。

三、课堂检测

火眼金睛辨对错。

下面我们来做个游戏----火眼金睛辨对错

做65页自主练习第四题

观察这两道题，看谁的眼睛最亮。能快速判断出对错。如果错了，找出错因。

学生交流运用知识解决问题

你能运用今天学到的知识来解决生活中的问题吗？

完成自主练习1、3题

四、课堂小结

说说今天你有什么收获

五、课外拓展

完成自主练习第二题

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