2021年九年级化学下册《. 新型材料的研制()》教案 沪教版
沪教版九年级化学下册 9.2 新型材料的研制教学案.doc
1 新型材料的研制课堂探究化学材料的认知与判断点拨：1.金属材料是一类重要的材料，其包括各种纯金属，也包括各种合金；2．非金属材料包括的范围很广，包括金刚石、石墨等非金属单质和有金属元素组成的化合物(如Al 2O 3)，陶瓷、玻璃等均属于无机非金属材料。
3．合成材料是指以石油产品、煤等为原料经过复杂的化学反应而合成的材料，它主要包括塑料、合成纤维、合成橡胶。
塑料有热塑性和热固性之分。
热塑性塑料(如聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯等)受热时软化成型，冷却后固化。
受热不能软化的塑料称为热固性塑料，如酚醛塑料、脲醛塑料等。
4．复合材料是将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料，它集中了组成材料的特点，具有更优异的综合性能。
如机车轮胎、钢筋混凝土、碳纤维复合材料等。
【例】、材料是时代进步的重要标志，有机合成材料的出现更是材料发展史上的一次重大突破。
下面有关材料说法正确的是 …( )A ．合金、合成纤维都是有机合成材料B ．水泥、玻璃钢、汽车轮胎都是常见的复合材料C ．合成材料的大量使用给人类带来了严重污染，所以要禁止生产和使用D ．开发使用可降解塑料能有效解决“白色污染”问题答题关键：了解各种材料的基本知识，能正确地判断和认知材料是解题的关键。
了解和掌握白色污染的防治措施也是解答此类试题的一个关键。
解析：合金属于金属材料，合成纤维是合成材料，因此A 错误；水泥属于无机非金属材料，而玻璃钢、汽车轮胎属于复合材料，故B 错误；合成材料虽给人类的生活带来了严重的污染，但是不能为此而毁灭了合成材料的贡献，对于合成材料应该做到合理使用，故C 错误。
塑料能造成环境的恶化，这主要是因为塑料不易降解所致，开发和使用可降解塑料可有效地解决白色污染问题。
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新型材料的研制-沪教版九年级化学下册教案
新型材料的研制-沪教版九年级化学下册教案一、教学目标1.能够了解和掌握新型材料的定义及其种类。
2.能够理解新型材料应用的优点。
3.能够掌握几种新型材料的制备和性质。
二、教学重点1.新型材料的定义及种类。
2.新型材料应用的优点。
3.几种新型材料的制备和性质。
三、教学难点1.掌握几种新型材料的制备，理解其原理。
2.分析新型材料的应用优点和局限性。
四、教学方法1.课前调研和课堂讨论相结合，通过问答和讨论激发学生的兴趣。
2.实验教学相结合，营造积极、活跃的学习氛围，让学生从实践中学习。
3.课堂PPT呈现和教师讲解相结合，通过图像和动态演示来解释抽象难懂的概念和过程。
五、教学内容及进度安排第一课时新型材料的定义与分类一、引入新课教师可以通过故事、视频、图片等方式，激发学生对新型材料的兴趣，并通过探究的方式引出新型材料的定义和分类。
二、探究新型材料的定义1.教师在黑板上写下新型材料的定义。
2.要求学生回忆，以及自己的理解，然后进行讨论和补充。
3.教师进行概括和讲解，解释新型材料的定义和其特征。
三、分析新型材料的分类1.情境模拟排位，组织学生分组，对比各组分的手中物品，分析物品的区别。
2.教师针对学生提出的问题和发现进行辅导，解释各种新型材料的分类，及其特性。
四、总结让学生回归自己的经历和感受，分享自己对新型材料的认知和发现，并进行总结。
第二课时新型材料的应用优点一、引入新课利用实例介绍新型材料在现实生活中的应用，以激发学生的兴趣。
二、探究新型材料的应用优点1.教师组织学生分组讨论，针对新型材料的应用优点，进行思考、讨论和补充。
2.让每个小组展示和发表自己的意见和观点。
3.教师进行概括和讲解，解释新型材料的应用优点和其特征。
三、分析新型材料应用的局限性1.通过讨论和问题，学生区分新型材料不同的应用局限性，进行分析和探究。
2.教师利用反转课堂，推荐学生参阅相关资料。
四、总结回到教学目标，让学生总结扩充自己对新型材料应用优点和局限性的理解。
9.2 新型材料的研制 教案 2020-2021学年沪教版九年级化学下册
课题 第二节：新型材料的研制课时 本节共 1课时本课为第1课时总课时第 课时教学 目标 1•说出三大化学材料2•举例说出无机材料、复合材料、合成材料的具体例子 3•能够区分PVC 和PE ，说出三种玻璃的区别 重点 难点 能够区分PVC 和PE ，说出三种玻璃的区别 学情 分析 学生知道某些材料，但不会科学区分教学 方法 讲述法、演示法 教学 准备课件教 学 内 容 和 过 程一、复习引入1、 三大化石燃料是？主要含的元素？2、 三大化石燃料的缺点？3、 化学电池的优点？缺点？4、 氢能二、学习新课师：今天我们要学习的内容是化学材料（板书）我们之前学过哪一类材料？ 生：金属材料师：那现在我们就简单地来复习一下金属材料。
师：金属属于无机物还是有机物？ 生：无机物师：因此金属材料属于无机材料（板书）但是无机物只有金属吗？不是，还有非金属-----无机非金属材料贮氢合金各种纯金属：各种合金：如纯铜、纯铁生铁（铁和碳）钢（铁和碳）青铜（铜和锡）不锈钢（铁铬镍）无机材料金属材料无机非金属材料：陶瓷普通玻璃1、提问：生铁和钢的含碳量2、添加黄铜、伍德合金亿名教育修正版二. 合成材料(即有机物高分子材料)塑料合成橡胶合成纤维常见的塑料：聚乙烯、聚氯乙烯、有机玻璃物质聚乙烯聚氯乙烯组成元素毒性燃烧现象C 、HC 、H 、Cl无毒，可包装食品有毒，不宜包装食品易燃烧，燃烧时无明显气味不易燃烧，燃烧时产生刺激性气味。
一、所谓“白色污染”是指由塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具等的丢弃所造成的环境污染。
由于废旧塑料包装物大多呈白色，因此称之为"白色污染"。
二、危害: (1)难降解，会破坏土壤结构，污染地下水等（2）塑料焚烧时能产生二恶英等有害物质。
白色污染三、解决白色污染的措施：1、少用塑料制品，回收废旧塑料。
2、研制和推广易分解的新塑料。
合成纤维优点:合成纤维：天然纤维：尼龙、棉、麻和毛、蚕丝等强度大、耐磨、耐化学腐蚀。
沪教版9下化学 9.2新型材料的研制 教案设计
第九章第2节新型材料的研制【教学目标】:1、了解铁、铜、铝极其合金的性质和应用；2、了解金属资源的状况和保护金属资源的措施；3、料是社会进步的物质基础，感受材料的开发和应用与化学科学发展之间的关系；4、铝及其合金的性质和应用教学重难点1．知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点及其在生产、生活中的应用。
2．实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维；聚乙烯、聚氯乙烯等常见材料的简单鉴别。
教学过程：（一）创设情境，导入新课导入图片展示：青铜铸造的马踏飞燕、金色的奖牌（杯）、腾空的火箭、隔水透气的鸟笼、宇航服、兵马俑、各种装饰瓷砖、玻璃器皿、人造假牙（骨、关节等）、破冰的斧柄、五彩的塑料制品、衣服布料等。
讲述：从我们的衣食住行到遨游太空，都离不开材料，人们对材料的认识、制造和利用，经历了从天然材料到合成材料、特殊材料的发展过程，材料的发展与化学等科学的发展密不可分。
（二）合作交流，解读探究1．材料的分类：金属材料、无机非金属材料、合成材料、复合材料。
2．金属材料的冶炼、性能与用途议一议人类最早使用的金属是什么？在哪个时代？现代工业中，使用最多的金属是什么？金属使用时间与哪些因素有关？点拨从出土的文物可以了解到，早在商代，我国就有了精美的青铜器，春秋战国时期人们已掌握了冶铁炼钢技术。
现代工业中使用最多的金属是铁及其合金，次之的是铜，第三的是铝及其合金。
金属的使用时间与金属的活泼性、冶炼技术等有关，越活泼的金属，冶炼的技术要求就越高。
因此，人类使用金属的先后顺序是铜、铁、铝。
做一做完成下列反应的化学方程式高温加热Fe2O3 + CO ==== CuO+ H2====CuSO4 +Fe ==== AgNO3 +Cu ====讨论交流金属有哪些性能，这些性能与其用途有什么关系？小结金属具有一定光泽和颜色；导电、传热性能较好，可用着导线和炊具；一般有良好的延展性，可加工成细丝或薄片或薄膜；金属的合金则一般具有较高的硬度和强度，如铁的合金有生铁和钢，铝合金质轻而硬。
沪科版九年级化学教案第九单元第2节新型材料的研制教学设计
第 2 节新式资料的研制本节新式资料的研制能使学生认识到化学不单能够从自然界的矿物中提取资料，如金属资料，同时也能够经过化学过程开发更多的拥有优胜性能的资料〔如合成资料、复合资料）第一，教材经过简单的表达介绍了资料的分类，使学生进一步完美了脑筋中原有的物质分类系统。
接着教材要点介绍了三种常有的资料——无机资料、合成资料、复合资料的制取、性能和用途。
本节就知识自己没有什么难度，但因为学生受以前在生活中形成的一些错误认识的影响，在辨别一些常有资料时简单产生错误的判断，这是教课中应当注意的。
【教课目的】1.知识与技术认识常有的无机资料、合成资料、复合资料，领会经过化学方法可将用途小的物质转变为用途大的物质。
2.过程与方法知道资料是社会进步的物质基础，感觉资料的开发和应用与化学科学发展之间的关系。
3.感情、态度与价值观领会、感悟化学学习的价值，激发学习热忱。
【教课重难点】认识常有的资料并能依据所供给的常有资料判断其所属类型。
【教课方法】实验、研究、解说、议论、练习。
一、导入新课人类社会发展的历史证明，资料是社会进步的物质基础与先导。
它是人类赖以生计和发展、征服自然和改造自然的物质基础，是人类进步的里程碑。
纵观人类利用资料的历史，能够清楚地看到，每一种重要的新资料的发现和应用，都把人类支配自然的能力提升到一个新的水平。
资料科学技术的每一次重要打破，都会惹起生产技术的革命，大大加快社会发展的进度，给社会生产和人们的生活带来巨大的变化，把人类物质文明推向更高的层次。
二、推动新课活动 1: 认识资料的分类【发问】我们平时生活中有哪些资料【学生】议论、回答。
【分析】在生活、生产中应用到的资料好多，依据他们的性质和根源能够分为四大类 :金属资料、无机非金属资料、合成资料和复合资料、【板书】资料分类 :金属资料、无机非金属资料、合成资料和复合资料。
活动 2 :感知非金属资料【过渡】不论在过去、此刻仍是未来，无机非金属在资猜中都据有重要的地位。
沪教版9下化学 9.2新型材料的研制 学案设计(无答案)
新型材料的研制学习目标：1.知道材料是社会的物质基础，了解材料开发和应用于化学科学发展之间的关系；.2.知道青铜、钢铁等合金在人类历史发展中具有划时代的意义；3.了解无机非金属材料在生产、生活中的应用；4.了解纤维等合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”的危害及其防治方法；5.通过探究性试验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法。
预习案1．材料大致分为、、、四类；请各举一例、、、。
2．合成材料一般包括、、三类。
3．人造纤维是以和为原料加工而成的；合成纤维是以、、、和空气为原料，经过一系列化学反应制造而成的。
4．我国环境保护亟待解决的“白色污染”问题是指造成的污染。
用来包装食品的塑料是。
探究案探究点一：无机材料认真阅读教材，回答下列问题1无机材料主要包括哪几类？2.稀土元素是指钪、钇等元素，这些元素的氧化物都不溶于水，外形像，而且有比较“”因而人们喜欢称它们为“”。
由于特殊的原子结构，稀土元素的化学性质较为活泼，若与其他元素结合，便可组成种类繁多，功能多样、用途广泛的新型材料，且性能会有较大提高，被称作当代的“”探究点二：合成材料认真阅读教材，回答下列问题1、有机高分子材料（1）分类天然有机高分子材料如：、羊毛、蚕丝、天然橡胶等合成有机高分子材料塑料（三大合成材料）合成纤维：涤纶（的确良）、锦纶（尼龙）、晴纶合成橡胶（2）高分子材料的结构和性质链状结构热塑性如：聚乙烯塑料（聚合物）网状结构热固性如：电木（3）鉴别聚乙烯塑料和聚氯烯塑料（聚氯烯塑料袋有毒，不能装食品）：点燃后闻气味，有刺激性气味的为塑料。
（4）鉴别羊毛线和合成纤维线：物理方法：用力拉，易断的为线，不易断的为线；化学方法：点燃，产生焦羽毛气味，不易结球的为线；无气味，易结球的为线。
2、“白色污染”及环境保护（1）危害：①破坏，污染②危害 的生存；③如果在露天环境中焚烧废弃塑料制品，会释放出含有 等有害物质的废气，从而对空气造成污染（2）解决途径① 使用不必要的塑料制品；② 使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；③使用一些 、 的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；④ 各种废弃塑料（3）塑料的分类是回收和再利用的一大障碍探究点三：复合材料认真阅读教材，回答下列问题1.复合材料是将 或 的材料复合成一体而形成的材料2.常见的符合材有 、 、 、 。
沪教上海版九年级化学下册 新型材料的研制-教案
《第2节新型材料的研制》教案教学目标认知目标：1．知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系；2．知道青铜、钢铁等合金在人类历史发展中具有的划时代的意义；3．了解无机非金属材料（如陶瓷、玻璃、水泥等）在生产、生活中的应用；4．了解纤维等合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”的危害及其防治方法。
能力目标1．通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法；2．能够初步了解各种材料的优缺点及其应用情感目标；3.通过材料化学的学习，了解各种材料在社会发展中的重要作用。
教学重点1．无机非金属材料的用途；2．合成材料的概念、简单性质和性能及其用途3．复合材料的用途探究实验：教学难点1．棉线、羊毛线、化纤布料的性质对比实验；2．聚乙烯和聚氯乙烯性质对比实验。
教学过程引入[陈述]前面我们学习了食品中的有机化合物，知道了食品中的有机化合物与人体健康之间有着密切的联系，这部分内容是化学与人体健康的关系。
人类的生活包括衣、食、住、行等各个方面，第八章介绍了人类的食品与化学的关系。
除了我们吃的食物与化学有着密切联系以外，我们穿的衣服、日常用的东西都是由一定材料做成的，这些都与化学有关。
这节课我们就一起来学习化学与材料的关系。
探究新知[讲述]：材料的利用伴随着人类社会的发展，从远古的旧石器、新石器到古代的陶瓷、青铜器时代，工业革命的铁器时代，20世纪70年代的硅单晶材料的出现给我们带来计算机和信息革命。
现在纳米材料的出现，也会带来一次技术革命。
强调材料在人类文明进步中所起的作用。
阅读课本，尝试归纳材料的分类。
师生对话。
[讨论交流]一、金属材料（板书）金属：铜-铁-铝金属材料。
合金：铝合金、钛合金、贮氢合金、记忆合金等。
[讲述]：从古到今人们对金属材料运用，介绍几次大的社会生产力的提高与金属材料的关系。
[反馈练习]：生活中常见物质中的金属（1）温度计（2）镜子（3）易拉罐（4）日光灯泡发亮的金属5）普通干电池的负极材料等。
沪科版九年级化学全册9.2新型材料的研制教案
9.2 新型材料的研制教学目标：认知目标：1．知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系；2．了解无机非金属材料（如陶瓷、玻璃、水泥等）在生产、生活中的应用；3．了解纤维等合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”的危害及其防治方法；能力目标：1．通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法；2．能够初步了解各种材料的优缺点及其应用情感目标：通过材料化学的学习，了解各种材料在社会发展中的重要作用教学重点与难点：1．无机非金属材料的用途；2．合成材料的概念、简单性质和性能及其用途3．复合材料的用途探究实验：1．棉线、羊毛线、化纤布料的性质对比实验；2．聚乙烯和聚氯乙烯性质对比实验知识整理：一、无机非金属材料1．主要包括：陶瓷、玻璃、水泥等优点：耐高温；缺点：脆性大2．陶瓷：（1）陶瓷的原料：瓷土、粘土、长石、石英等（2）陶瓷的使用：A．添加氧化铝（Al2O3）或氮化硅（Si3N4）的陶瓷，耐高温、高强度，可用于制造发动机零件；B．用羟基磷酸钙[Ca5(OH)(PO4)3]为原料生产的陶瓷，具有生物相容性，能制造人工固、关节等；C．压电陶瓷，能将压力转变为电能的陶瓷，用于代替打火机中的火石；3．玻璃：（1）制造玻璃的原料：砂子（主要成分SiO2）、石灰石（主要成分CaCO3）和纯碱（Na2CO3）等；（2）玻璃的种类及用途A．钠玻璃，用途最广泛的、最常见的玻璃；B．铅玻璃，具有很好的光折射性能，又称光学玻璃；C．钾玻璃，质坚，主要用于雕刻玻璃，工艺装饰品；D．钢化玻璃，成份与普通玻璃相同，只是工艺不同，使之质坚，主要用于汽车挡风玻璃等。
问题：制造普通玻璃的原料是纯碱、石灰石、石英，反应原理是碳酸钠、碳酸钙在高温下分别跟石英反应生成硅酸盐（CaSiO3）。
写出这两个反应的化学方程式。
回答：Na2CO3+SiO2==Na2SiO3+CO2↑；CaCO3+SiO2==CaSiO3+CO2↑二、合成材料（又称，有机合成材料）1．主要包括：塑料、合成橡胶、合成纤维优点：强度大、密度小；缺点：不耐高温2．塑料：（1）常见的塑料：聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PVC）、聚苯乙烯（PS）、有机玻璃（PMMA）和电木塑料；实验样品实验现象解释与结论燃烧情况是否有黑烟是否有气味聚乙烯易燃，不断滴落没有无气味组成元素为C、H，生成物为CO2、H2O，故聚乙烯无毒，可用于包装食品。
沪教版初三下册化学 第2节 新型材料的研制 教案(教学设计)
第2节新型材料的研制课题分析本节新型材料的研制能使学生认识到化学不仅可以从自然界的矿物中提取材料，如金属材料，同时也可以通过化学过程开发更多的具有优越性能的材料〔如合成材料、复合材料）首先，教材通过简单的叙述介绍了材料的分类，使学生进一步完善了头脑中原有的物质分类体系。
接着教材重点介绍了三种常见的材料——无机材料、合成材料、复合材料的制取、性能和用途。
本节就知识本身没有什么难度，但由于学生受之前在生活中形成的一些错误认识的影响，在识别一些常见材料时容易产生错误的判断，这是教学中应该注意的。
课标要求【教学目标】1.知识与技能认识常见的无机材料、合成材料、复合材料，体会通过化学方法可将用途小的物质转化为用途大的物质。
2.过程与方法知道材料是社会进步的物质基础，感受材料的开发和应用与化学科学发展之间的关系。
3.情感、态度与价值观体会、感悟化学学习的价值，激发学习热情。
【教学重难点】认识常见的材料并能根据所提供的常见材料判定其所属类别。
【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。
教学过程一、导入新课人类社会发展的历史证明，材料是社会进步的物质基础与先导。
它是人类赖以生存和发展、征服自然和改造自然的物质基础，是人类进步的里程碑。
纵观人类利用材料的历史，可以清楚地看到，每一种重要的新材料的发现和应用，都把人类支配自然的能力提高到一个新的水平。
材料科学技术的每一次重大突破，都会引起生产技术的革命，大大加速社会发展的进程，给社会生产和人们的生活带来巨大的变化，把人类物质文明推向更高的层次。
二、推进新课活动1: 了解材料的分类【提问】我们日常生活中有哪些材料【学生】讨论、回答。
【分析】在生活、生产中应用到的材料很多，根据他们的性质和来源可以分为四大类:金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料。
【板书】材料分类:金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料。
活动2 :感知非金属材料。
【过渡】无论在过去、现在还是将来，无机非金属在材料中都占有重要的地位。
沪教上海版九年级化学下册教学设计 新型材料的研制(上教版)
《新型材料的研制》随着社会的发展新型材料不断的研制，我们要学会对新型材料的材质进行鉴别，了解使用合成材料对人和环境的影响，通过学习本课增强学生的环境保护意识。
【知识与能力目标】1、知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。
2、了解使用合成材料对人和环境的影响。
3、认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
【过程与方法目标】1、通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
2、积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、提出问题，进行初步的科学探究。
【情感态度价值观目标】1、以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
2、对学生进行社会责任感和使命感的教育。
3、培养学生合理利用各种材料的观念。
【教学重点】树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
【教学难点】树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
教师：四种材料的生活物品。
学生：就下列调查主题，进行课前探究活动（1）调查制造厨房里各种物品的材料。
（2）将调查材料形成报告并分析材料的主要性能。
1课时教学过程复习：通过第一节的学习我们知道化学有助于人类解决能源危机引入：通过今天的学习，同学们将会发现化学为人类提供更丰富的材料讲解：时代的划分常以材料为标志，人类社会曾经历了石器时代，青铜器时代，铁器时代和钢铁时代，现又进入高分子时代。
让我们阅读P99页回答下列问题1．人们对材料的认识、制造和利用经历了哪些发展过程？天然材料；烧制材料；合成材料；可设计材料；智能材料。
一、金属材料：1、包括：青铜器时代：青铜（Cu、Sn合金，人类最早使用的合金⑵铁器时代：生铁和钢⑶近现代：铝及铝合金、钛合金，特种合金（高强度、高韧、耐高温）贮氢合金、“形状记忆”合金2、主要特点和用途：良好的延展性，导电导热性能，有较高的强度和机械加工性能。
缺点：不耐腐蚀所以：防止金属材料的腐蚀，延长金属材料的使用寿命是保护金属资源的方法之一。
沪教版九年级化学下册9.2 新型材料的研制教案
第2节新型材料的研制教学目标【知识与能力】1.知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。
2.了解使用合成材料对人和环境的影响。
3.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
【过程与方法】1.通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
2.积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.提出问题，进行初步的科学探究。
【情感态度价值观】1.以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
2.对学生进行社会责任感和使命感的教育。
3.培养学生合理利用各种材料的观念。
教学重难点【教学重点】树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
【教学难点】树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
教学过程引入新课：材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。
今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。
一、金属材料1.包括金属和合金。
2.铝，铜，生铁，青铜，不锈钢。
让学生结合教材加深对这些材料的理解。
二、无机非金属材料引导学生列举生活中常见物品及其材料性能。
指导学生阅书。
阅书并划出有用信息三、合成材料1.合成材料包括塑料，合成纤维，合成橡胶。
2.纤维包括天然纤维，人造纤维，合成纤维。
3.几种纤维的性质实验。
让学生自主完成教材上的活动与探究。
4.合成材料耐酸碱腐蚀。
5.灼烧聚乙烯，聚氯乙烯（教材上活动与探究）。
6.白色污染。
让学生讨论白色污染的产生和防治。
四、复合材料钢筋混凝土，玻璃钢（指导学生阅书。
阅书并划出有用信息）[学生谈感想]学生回忆本节所学[作业]板书设计第2节新型材料的研制一、金属材料1．定义：金属材料包括纯金属与合金；2．金属使用的历史过程：3．新型金属材料：4．金属材料的优点及缺点：强度大，但不耐腐蚀。
二、无机非金属材料1．主要包括：陶瓷、玻璃、水泥等。
优点：耐高温；缺点：脆性大。
2．陶瓷：3．玻璃：三．合成材料（又称，有机合成材料）1．主要包括：塑料、合成橡胶、合成纤维。
沪教版化学九年级下册9.2《新型材料的研制》参考教案2
第二节新型材料的研制教学目标：知识与技能：1、知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。
2、了解使用合成材料对人和环境的影响。
3、认识新材料的开发与社会开展的密切关系。
过程与方法：1、通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进展加工。
2、积极主动与他人进展交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、提出问题，进展初步的科学探究。
情感态度与价值观：1、以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
2、对学生进展社会责任感和使命感的教育。
3、培养学生合理利用各种材料的观念。
学习重难点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
课前准备：教师：四种材料的生活物品。
学生：就以下调查主题，进展课前探究活动〔1〕调查制造厨房里各种物品的材料。
〔2〕将调查材料形成报告并分析材料的主要性能。
教学过程：板书设计：一、无机材料〔一〕金属材料1．定义：金属材料包括纯金属与合金；2．金属使用的历史过程：3．新型金属材料：4．金属材料的优点及缺点：强度大，但不耐腐蚀〔二〕无机非金属材料1．主要包括：陶瓷、玻璃、水泥等优点：耐高温；缺点：脆性大2．陶瓷：3．玻璃：二、合成材料〔又称，有机合成材料〕1．主要包括：塑料、合成橡胶、合成纤维优点：强度大、密度小；缺点：不耐高温2．塑料：3．合成橡胶：〔1〕向橡胶中添加炭黑，为了增加其耐磨性；〔2〕向橡胶中添加硫元素，为了增加其强度，但会减弱其弹性。
〔3〕合成橡胶与天然橡胶相比，优点为良好的弹性、绝缘性及耐高温性。
4．合成纤维：三、复合材料1．定义：是将两种或者两种以上的材料复合成一体而形成的材料，具有更优异的综合性能。
2．主要集中复合材料。
2021年九年级化学全册《. 新型材料的研制》导学案(新版)沪教版
2021年九年级化学全册《9.2 新型材料的研制》导学案（新版）沪教版【主要内容】1.了解使用天然气(或沼气)、石油和煤等化石燃料对环境的影响;了解开发新能源的重要意义。
2.知道金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料的特点及其应用;会区分几种纤维、聚乙烯和聚氯乙烯。
3.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害;认识酸雨的成因、危害及防治;知道“三废”(废水、废气和废渣)处理、合理使用化肥、农药等对保护环境的重要意义。
§9.21 新型材料的研制【学习目标】 1.了解材料的分类，能判断一些常见材料的种类。
2.了解无机非金属（陶瓷、玻璃等）在生产、生活中的应用。
3.了解纤维等合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”危害及防治。
4.通过探究实验掌握几种纤维、聚乙烯和聚氯乙烯的鉴别方法。
【学习重点】常见材料的分类、性质和用途【学习难点】常见材料的分类、性质和用途导学过程【活动一】自读课本P99---100并交流讨论，认识无机材料的性质和用途1.无机材料包括_____________材料和_____________材料；纯金属和合金都属于_________材料。
2.交流讨论通过人类社会利用金属材料的顺序的分析，觉得与哪些因素有关？__________________________________________________________________3．交流讨论防止金属材料腐蚀的措施及在使用金属材料适应注意哪些问题？___________________________________________________________________ 4．交流讨论无机非金属材料有哪些？优点和缺点？____________________________________________________________________ ___【活动二】自学、探究，了解合成材料的性质和用途1.合成材料主要包括___________、_________、__________等。
2021年九年级化学全册 . 新型材料的研制学案 (新版)沪教版
本节简介：本节内容主要是要求学生对四大类型材料（无机非金属材料、金属材料、合成材料和复合材料）有一定的了解，重点了解常见金属材料铝、铁铜及其合金；陶瓷；纤维、塑料等合成材料。
学
习
目
标
知识与技能目标：
1．知道无机材料有金属材料和无机非金属材料两大类，了解青铜、钢铁等合金在人类历史发展中的重要作用。
3分钟
组织学生进行总结反思
学生能从知识上、方法上、过程上进行全面总结反思
板书
设计
二．保护水资源
水污染的污染源和防治措施
三．回收利用固体废弃物
教学
反思
通过学习是学生认识了防治水污染在生活中的重要作用，了解化学对社会发展做出的巨大贡献，学会了几种材料的鉴别。
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问题训练提高质量
15分钟
1、发放训练单，组织学生解答
2、教师巡视指导，提炼共性问题
1、认真阅读，计时作答
2、发现问题，深入思考，积极研究、交流
发展潜能全面评价
5分钟
1、组织小组内互评
2、协调组间交流评价
3、教师对共性问题进行指导
1、积极参与评价，主动进行互评
2、对教师细化的问属材料（如陶瓷、玻璃、水泥等）在生产、生活中的应用；
3．了解复合材料在生活生产中的应用。
4．了解纤维等合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”的危害及其防治方法；
过程与方法目标：
1．通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法；
2．能够初步了解各种材料的优缺点及其应用
【精品】沪教版九年级化学下册《9.2 新型材料的研制》教学设计
9.2 新型材料的研制教学了解材料的分类，能判断一些常见材料的种类；2.了解无机非金属（陶瓷、玻璃等）在生产、生活中的应用；多媒体创设情景明确目标一、回顾、预习与交流1.你知道人类利用金属的历史吗？它们与化学有什么关系？2.你熟悉的生活中的材料有哪些？二、合作、研讨与点拨（一）无机材料金属材料阅读讨论P234：1.生活中最常用的金属材料有哪些？它们有哪些优异性能？2.人们在使用金属材料（例如：铁）时要注意哪些问题？3.你知道金属材料使用的历史过程吗？你觉得金属材料使用的早晚与哪些因素有关？无机非金属材料阅读讨论P235-236：常见无机非金属材料有哪些？有什么优缺点？（二）合成材料1.合成材料一般包括哪些？2.纤维包括、。
天然纤维包括、⑴探究：区分合成纤维与天然纤维⑵交流讨论：比较合成纤维与天然纤维性能3.塑料⑴塑料的种类：①（PE）：只含C、H元素，无毒，薄膜可包装食品。
②（PVC）：除含C、H元素外还含元素，使用中会分解出有毒物质，因而不宜包装食品。
③其它塑料：聚苯乙烯（PS）、有机玻璃（PMMA）、电木塑料等。
⑵聚乙烯膜与聚氯乙烯膜的鉴别方法：⑶白色污染有哪些危害？有哪些解决的方法？4、橡胶可分为、。
有着哪些优缺点？（三）复合材料1.定义：将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料2.常见复合材料：、、三、总结、反思与提升1.材料一般可分为哪几种？请举例。
2.各种材料有着哪些优缺点？3.如何鉴别棉线、羊毛线、腈纶线？4.如何鉴别两种塑料PE、PVC?四、自检、反馈与巩固【课堂作业】五、课后训练【教后反思】。
【沪教版】九年级化学：9.2《新型材料的研制》教案
新型材料的研制教学了解材料的分类，能判断一些常见材料的种类；2.了解无机非金属（陶瓷、玻璃等）在生产、生活中的应用；多媒教学过程：创设情景明确目标一、回顾、预习与交流1.你知道人类利用金属的历史吗？它们与化学有什么关系？2.你熟悉的生活中的材料有哪些？二、合作、研讨与点拨（一）无机材料金属材料阅读讨论P234：1.生活中最常用的金属材料有哪些？它们有哪些优异性能？2.人们在使用金属材料（例如：铁）时要注意哪些问题？3.你知道金属材料使用的历史过程吗？你觉得金属材料使用的早晚与哪些因素有关？无机非金属材料阅读讨论P235-236：常见无机非金属材料有哪些？有什么优缺点？（二）合成材料1.合成材料一般包括哪些？2.纤维包括、。
天然纤维包括、⑴探究：区分合成纤维与天然纤维⑵交流讨论：比较合成纤维与天然纤维性能3.塑料⑴塑料的种类：①（PE）：只含C、H元素，无毒，薄膜可包装食品。
②（PVC）：除含C、H元素外还含元素，使用中会分解出有毒物质，因而不宜包装食品。
③其它塑料：聚苯乙烯（PS）、有机玻璃（PMMA）、电木塑料等。
⑵聚乙烯膜与聚氯乙烯膜的鉴别方法：⑶白色污染有哪些危害？有哪些解决的方法？4、橡胶可分为、。
有着哪些优缺点？（三）复合材料1.定义：将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料2.常见复合材料：、、三、总结、反思与提升1.材料一般可分为哪几种？请举例。
2.各种材料有着哪些优缺点？3.如何鉴别棉线、羊毛线、腈纶线？4.如何鉴别两种塑料PE、PVC?四、自检、反馈与巩固【课堂作业】五、课后训练【教后反思】。
初中化学沪教版(全国)九年级下册教案设计：第9章化学与社会发展-第2节--新型材料的研制
`课题第二节新型材料的研制课型新授课时1课时备课方式集体√备课时间个人授课时间教学目标1.了解常见的材料，知道材料对人类社会发展的重要贡献。
2.了解使用合成材料对人类和环境的影响。
3.认识开发环境友好的新材料与社会发展的密切关系。
教学重点1．知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点及其应用。
2．实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维；聚乙烯、聚氯乙烯等常见材料的简单鉴别。
难点几种纤维的鉴别方法教具准备多媒体课件教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注第二节新型材料的研制1.认识学习目标2.认识材料分类【创设情境导入】投影一组图片：青铜铸造的马踏飞燕、金色的奖牌（杯）、腾空的火箭、隔水透气的鸟笼、宇航服、兵马俑、各种装饰瓷砖、玻璃器皿、人造假牙（骨、关节等）、破冰的斧柄、五彩的塑料制品、衣服布料等。
这些材料都与我们今天的课的内容有关，通过本节课学习并思考它们分别属于我们本节课中的哪种材料呢？【板题示标】板书课题：第二节化学与材料投影学习目标：略【过渡】展示几种材料实物，提问这些材料怎么分类呢？你的分类依据是什么？【引导小结】1.材料根据性质分：无机、合成、复合材料。
学生通过观察图片感受科技发达，材料的种类繁多，运用广泛学生朗读学习目标，学生学有所向学生通过实物和自学分析归类教学内容教师活动学生活动备注3.认识无机材料特点及运用4.认识合成材料特点及其运用【指导阅读】P99-100无机材料的内容【交流与讨论】1.人类使用金属经历青铜时代、铁器时代、然后电解铝时代，请你思考使用年代的先后顺序是由于什么原因？2.生活中无机材料包括哪几种？3.金属材料分为哪几类，举例说明？举例说明你所知道的无机非金属材料？【小结】1.无机材料分为金属材料和无机非金属材料。
2.常见的金属材料：合金和金属；无机非金属材料：水泥、玻璃、陶瓷。
【过渡】古代人们以树叶遮身，到后来的利用棉、麻、动物毛皮、蚕丝等天然材料合成需要的材料过程，那么合成材料分为几种？这些材料如何鉴别？【指导阅读】P101-104相关内容【活动与探究】[活动探究]：1．用简单的方法鉴别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维纤维种类性质燃烧情况受酸溶液的影响受碱溶液的影响纯棉布纯羊毛纯尼龙2.用简单的方法鉴别聚乙烯、聚氯乙烯。
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2019-2020年九年级化学下册《9.2 新型材料的研制（1）》教案沪
教版
教学目标：
1.知道无机材料有金属材料和无机非金属材料两大类，了解青铜、钢铁等
合金在人类历史发展中的重要作用。
2.了解无机非金属在生产生活中的应用。
3.了解合成材料的分类、性质和用途，了解“白色污染”的危害及防治方
法。
4.通过实验，掌握聚乙烯、聚氯乙烯的鉴别方法。
教学重点：
1.知道无机材料的分类，了解无机材料在生产生活中的应用。
2.了解“白色污染”的危害及防治方法，掌握聚乙烯、聚氯乙烯的鉴别方
法。
教学难点：
了解合成材料的分类、性质和用途。
教学过程：
一、出示目标：
1、知道无机材料有金属材料和无机非金属材料两大类，了解青铜、钢铁等
合金在人类历史发展中的重要作用。
2、了解无机非金属在生产生活中的应用。
3、了解合成材料的分类、性质和用途，了解“白色污染”的危害及防治方
法。
4、通过实验，掌握聚乙烯、聚氯乙烯的鉴别方法。
二、自主学习
5、无机材料：
（1）无机材料包括、。
（2）人类使用最早的合金是。
（3）随着高科技的突飞猛进，金属材料应用范围进一步拓宽，人们已研制出各种
、、的特点各种合金以及具有某些特殊功能的合金材料，如、。
（4）陶瓷.玻璃属于_____________材料，__________可以用来制造耐高温.高强度的陶瓷，______________为原料生产的陶瓷能够制造人工关节等。
2、合成材料
（1）合成材料主要包括、、。
（2）目前大量使用的塑料品种有、、、。
（3）的急剧增加，造成了新的环境污染--------“白色污染”。
为了减少“白色污染”，要提倡，，。
(4)课本P
页，活动与探究：
102
区分聚乙烯、聚氯乙烯的方法。
用于包装食品的是塑料。
三、交流展示
四、释疑解难
五、当堂检测
1、用地壳中含量最多的金属和非金属元素组成的化合物为原料可生产耐高温、高强度的陶瓷，可用来制造发动机零件。
这种物质是( )
A．Si0
2 B．A1
2
O
3
C．A1N D．Fe
2
O
3
2、单晶硅是制作电子集成电路的基础材料。
科学家预计，到2011年一个电脑芯片上将会集成10亿个晶体管，其功能远比我们想像的要大得多，这对硅的纯度要求很高。
用化学方法可制得高纯硅，其化学方程式为：
①Si0
2+2C Si+2C0 ②Si+2Cl
2
SiCl
4
③SiCl
4
+2H
2
Si+4HCl
其中反应①③属于( )
A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应
3、用羟基磷酸钙为原料生产的陶瓷能够制造人工骨、人工关节及人工假牙。
已
知其化学式中除钙离子外还含有3个PO
4
3-离子、1个氢氧原子团，则其化学式是 ( )
A．Ca
5(OH)(P0
4
)
3
B．Ca
3
(OH)(PO
4
)
3
C．Ca
2
(OH)(PO
4
)
3
D．Ca
6(OH)(PO
4
)
3
点燃
高温加热
4、下列各物质中，属于合成材料的是( )
A．陶瓷 B．聚乙烯塑料 C．生铁 D．钢筋混凝上
5、下列各种材料属于有机合成材料的是( )
A．用于制作人造卫星天线的钛～镍形状记忆合金
B．用于制作纳米陶瓷材料的氮化硼
C．用于制作灯饰外壳材料的聚苯乙烯塑料
D．用于制作飞机机翼、火箭锥头的碳纤维材料
6、要解决“白色污染”问题，下列方法不可行的是（）
A、尽可能减少使用塑料制品
B、回收废旧塑料
C、研制和推广使用在自然条件下容易分解的新型塑料
D、禁止使用任何塑料制品
7、从下面两种塑料中选择合适的来制造不同的产品（填编号）：
（A）聚乙烯（B）聚氯乙烯
（1）食品保鲜膜
（2）服装包装袋
（3）塑料牛奶瓶
8、不法商贩往往以制造假冒商品来牟取暴利，在市面上经常能看到：①铝制工艺品冒充银制工艺品②用回收的聚氯乙烯塑料制造食品包装袋③用铜戒指冒充金戒指。
怎么用化学方法来鉴别它们的真假：
(1)工艺品。
(2)食品包装袋。
(3)戒指。
六、自我评价：
37211 915B 酛22476 57CC 埌25071 61EF 懯31768 7C18 簘34894 884E 衎21221 52E5 勥Z22838 5936 夶27026 6992 榒25517 63AD 掭`29258 724A 牊+`20244 4F14 伔。