文化与经济政治公开课教案
【公开课教案】我国基本制度 教案
【公开课教案】我国基本制度教案一、教学目标1. 让学生了解我国的基本制度，包括政治制度、经济制度、文化制度等。
2. 使学生理解我国基本制度的内涵、特点及其在国家发展中的重要作用。
3. 培养学生的国家认同感，增强民族自豪感，提高学生的思想素质和道德水平。
二、教学内容1. 我国基本制度的内涵与特点2. 我国的政治制度3. 我国的经济发展制度4. 我国的文化制度5. 我国基本制度在国家发展中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解我国基本制度的内涵、特点及其在国家发展中的作用。
2. 案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解我国基本制度的具体实践。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对我国基本制度的认识和看法。
四、教学准备1. 教材：《中华人民共和国宪法》、《中国特色社会主义理论体系》等。
2. 课件：制作涵盖教学内容的课件，配合讲解使用。
3. 案例材料：收集与我国基本制度相关的案例，用于分析讨论。
五、教学过程第一环节：导入（5分钟）1. 引导学生关注我国的基本制度，提问：“你们对我国的基本制度有什么了解？”2. 总结学生回答，导入本节课的主题：“今天，我们将深入学习我国的基本制度，了解其在国家发展中的重要作用。
”第二环节：讲解我国基本制度的内涵与特点（15分钟）1. 讲解我国基本制度的内涵，包括政治制度、经济制度、文化制度等。
2. 阐述我国基本制度的特点，如人民民主、社会主义市场经济、中国特色社会主义文化等。
第三环节：分析我国的政治制度（20分钟）1. 讲解我国的政治制度，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等。
2. 分析具体案例，如全国人民代表大会的召开，展示我国政治制度的实践。
第四环节：探讨我国的经济发展制度（20分钟）1. 讲解我国的经济发展制度，如社会主义市场经济体制、国有资产管理体制等。
2. 分析具体案例，如我国改革开放以来的经济发展成就，探讨经济发展制度在其中的作用。
政治与文化教案初中
政治与文化教案初中1. 知识目标：使学生了解文化的内涵，理解文化对个人和社会的影响，以及我国传统文化的特点和魅力。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的文化素养。
3. 情感、态度、价值观目标：培养学生热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感，树立正确的文化观。
教学重难点：1. 教学重点：文化的内涵、特点和魅力。
2. 教学难点：文化对个人和社会的影响。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示我国传统文化的图片，如诗词、书画、京剧等，引起学生对传统文化的兴趣。
2. 引导学生思考：什么是文化？文化对我们的生活有什么影响？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍文化的内涵，解释文化对个人和社会的影响。
2. 学生阅读教材，了解我国传统文化的特点和魅力。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，如诗词、书画、京剧等在我国的发展历程和影响力。
2. 学生分组讨论，分析案例中文化对个人和社会的影响。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文化对个人和社会的影响。
2. 学生分享自己的学习体会，表达对祖国文化的热爱之情。
五、课后作业（课后自主完成）1. 深入了解我国传统文化的一种形式，如诗词、书画、京剧等，下节课分享自己的收获。
2. 结合自己的生活实际，思考如何传承和弘扬传统文化。
教学反思：本节课通过展示我国传统文化的图片，引导学生思考文化的内涵和影响，激发学生的学习兴趣。
在案例分析环节，学生分组讨论，充分发挥合作学习的优势，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
课堂小结环节，学生分享自己的学习体会，增强了对祖国文化的热爱之情。
不足之处在于，课堂时间有限，无法深入探讨每一种传统文化形式。
在今后的教学中，可以适当增加课时，让学生更加全面地了解我国传统文化的丰富性和多样性。
同时，注重培养学生的实践能力，鼓励他们在生活中传承和弘扬传统文化。
人教版高中政治必修三第一课 第二框 文化与经济、政治 名师公开课精品教案
项目内容课题文化与经济政治修改与创新教学目标(一) 知识目标1.认识文化与经济、政治的关系。
2.理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。
(二) 能力目标培养学生理论联系实际及比较分析的能力。
(三) 情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。
教学重、难点文化与经济、政治的关系及在综合国力中的作用教学准备根据新课程理念要求，本节课注重学生的学习过程，按照体验感悟事实材料——分析问题——解决问题的思路进行教学。
教学过程二、文化与经济、政治材料一、据了解，为购买“超级女声”节目冠名权，蒙牛乳业投入了2800万元。
在竞得冠名权后，为了投放“超级女声”标志的公交车体、户外灯箱、平面媒体广告，蒙牛又追加了将近8000万元的投资。
另据了解，2005年蒙牛向市场投放20亿袋印有“2005蒙牛酸酸乳超级女声”的产品，销售额在20亿元左右，其中广告和促销费用超过1亿元。
材料二、在拉美和亚洲，一些流行歌星、影视巨星、能言善辩或外形很酷的候选人凭借着“剧场效应”，高票当选为议员或政府领导人。
阿诺-施瓦辛格出生在奥地利，原先以健美为职业，后来步入影坛并主演了《魔鬼终结者》、《蒸发密令》等一系列知名动作片，他曾被誉为“世界上最强壮的男人”。
在美国加利福尼亚2003 年10月7日举行的历史性的罢免选举中，原任民主党州长戴维斯被罢免，而共和党候选人施瓦辛格则轻松地击败了民主党候选人、副州长巴斯特曼特而当选为新州长。
探究1、“超级女声”属于什么现象？材料一和材料二分别说明了什么问题？探究2、古代的皇帝虽然能够成天载歌载舞，却无法欣赏到我们今天的超级女声，为什么？这种变化最根本的原因是什么？引导学生思考，得出结论:文化与经济、政治相互影响。
其中,经济是基础,政治是经济的集中表现，一定的文化由一定的经济和政治所决定,又反作用于一定的经济和政治,给经济和政治以重大影响。
【公开课教案】我国基本制度 教案
【公开课教案】我国基本制度教案章节一：我国基本制度的概述教学目标：1. 让学生了解我国基本制度的含义和特点。
2. 让学生掌握我国基本制度的主要内容。
3. 让学生理解我国基本制度的重要性。
教学重点：我国基本制度的含义、特点和重要性。
教学难点：我国基本制度的主要内容。
教学准备：教材、PPT、黑板。
教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考我国的基本制度是什么。
2. 讲解：讲解我国基本制度的含义、特点和重要性。
3. 互动：让学生分享对我国基本制度的了解和认识。
章节二：我国的社会主义制度教学目标：1. 让学生了解我国的社会主义制度的含义和特点。
2. 让学生掌握我国的社会主义制度的主要内容。
3. 让学生理解我国的社会主义制度的重要性。
教学重点：我国的社会主义制度的含义、特点和重要性。
教学难点：我国的社会主义制度的主要内容。
教学准备：教材、PPT、黑板。
教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考我国的社会主义制度是什么。
2. 讲解：讲解我国的社会主义制度的含义、特点和重要性。
3. 互动：让学生分享对我国的社会主义制度的了解和认识。
章节三：我国的政党制度教学目标：1. 让学生了解我国的政党制度的含义和特点。
2. 让学生掌握我国的政党制度的主要内容。
3. 让学生理解我国的政党制度的重要性。
教学重点：我国的政党制度的含义、特点和重要性。
教学难点：我国的政党制度的主要内容。
教学准备：教材、PPT、黑板。
教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考我国的政党制度是什么。
2. 讲解：讲解我国的政党制度的含义、特点和重要性。
3. 互动：让学生分享对我国的政党制度的了解和认识。
章节四：我国的民族制度教学目标：1. 让学生了解我国的民族制度的含义和特点。
2. 让学生掌握我国的民族制度的主要内容。
3. 让学生理解我国的民族制度的重要性。
教学重点：我国的民族制度的含义、特点和重要性。
教学难点：我国的民族制度的主要内容。
人教版高中政治必修3 3.2公开课教案-《文化在交流中传播》
由此可见，商人的贸易活动是文化传播的重要途径。
◇当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然具有文化传播的功能?
生：（思考讨论）
◇探究提示：(1)商业活动作为人类社会的一种社会交往活动，具有多种功能，其中文化传播就是其重要的功能。
传播现象。
课堂探究（P34）（PPT出示）：
◇旅游归来，介绍异国他乡的风俗人情Байду номын сангаас奇闻趣事；◇阖家团聚，高谈阔论各
自的所见所闻；◇独居一室，打开收音机收听节目；……
(1)这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于文化传播?
(2)你能归纳出文化传播主要有哪几种方式吗?
生：（思考讨论）
◇探究提示：(1)这些现象都属于文化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于文化传播。
(2)文化传播主要方式有：商业贸易、人口迁徙、教育等。
师：那么，文化传播是什么呢？
1．文化传播的含义（板书）
文化交流的过程，就是文化传播的过程。那么何为文化传播?人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
生活中文化传播普遍存在，那么，文化传播途径主要有哪几种呢？
⑵正确认识、对待中华文化在世界中的地位，承担中华文化历史与时代赋予的使命，增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。
教学重点
大众传媒的含义、特点。
教学难点
如何看待文化交流。
教学准备
课时安排
高中思想政治课教学实践 公开课教学设计
培养学生用辩证的 观点分析问题
展、 作用等方面， 阐明了文化与 问题 经济、政治的相互影响关系 小结： 要求学生用图表的方式把 思考文化 文化与经济、 政治的相互影响关 与经济、 系写出来。 政治的关 系，并画 （用幻灯片演示③） 两种关系图 出关系图 （2） 在时代发 引导学生阅读 P11“相关链接” 展的进程中互 相交融 ①文化与经济 相互交融 技术的作用越 来越重要（第 一生产力） b、 为推动经济 （用幻灯片演示实例④） 建设，发展教 育事业，培养 各种高素质人 才，提高劳动 者素质，越来 越重要 崛起 1、资源争夺由“物”转为“人 才”的争夺 2、我县龙凤花园商品房促销广 告语 3、土楼文化节“文化搭台、经 济唱戏”（图片） 览会举行 5、新闻资料短片：5 月 23 日， 华人世界节目播出姚明与火箭 队签约， 其年薪及所带来的多方 面的经济效益 ②文化与政治 相互交融 与民主政治相 互交融，影响 解释讲述： 社会主义政治文明的 核心是人民当家作主， 政治文明 约， 中国特色社会主义的文化为 政治文明建设提供思想保证和 学生在 《政治生活》 的内容中了解了公 民的政治权利和自 由，以及和谐社会 的构建，所以对这 点评： 文化离不开经济， 根源于 经济； 经济的发展也越来越离不 化与经济文化化的趋势。 请同学们列举实例说明。 举例说明 材料，并思考所反映的问题 阅读，思 考，讨论 理论联系实际，明 确实际包括：自己 的实际、身边的实 际、国家的实际、 世界的实际。从而 重视自身文化素质 的提高。 培养学生综合归纳 问题的能力
部分内容不陌生， 简要的讲述可以帮 助学生理清关系。
b、 文化与国际 幻灯演示⑥： “文化战争”成为 政治相互交融 当代国际政治斗争的重要内容 当代青年特别是中学生中浓厚 的洋节气氛和对传统节日的淡 漠 3、 文化与综合 幻灯片演示⑦： 综合国力的内容 国力的竞争 （1） 当前国际 竞争的实质 （2） 文化在综 文化是“软国力”，但文化的作 合国力竞争中 的地位和作 用：文化是民 族延续的重要 标识，是国民 素质和科技水 平的重要标 志，在当今国 际竞争中，文 化的力量深深 熔铸到民族生 命力、 创造力、 凝聚力之中， 成为综合国力 的重要标志 （3） 发展先进 文化是北京申奥成功的重要因 素 点评： 说明文化在当今国际竞争 中有着越来越重要的作用 请举实例说明 思考，举 幻灯片演示⑧： 中华深厚灿烂的 例 用“不软”。 引导学生阅读 P11“专家点评”， 阅读，思 思考所反映的问题 考，讨论 及其实质
高中政治公开课教案最新6篇
高中政治公开课教案最新6篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是牛牛范文整理的6篇高中政治公开课教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
高中政治优秀教案篇一教学目标1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
教学重难点1、教学重点：文化的内涵2、教学难点：文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
本课作为开篇内容，主要是要告诉大家什么呢带着这一思考，请大家先快速阅读本课内容。
活动2【讲授】新课讲授进行新课（从现象和本质两个角度体味文化）文化“万花筒”（（从现象））（1）文化现象：无时不在，无处不在师：请同学们思考：你能举个具体的事例说明什么是文化活动吗平时你参加过哪些文化活动（学生思考并回答）根据同学们的回答我们可以知道我们身边有各种各样的文化活动。
他们都是不一样的比如：在家有家庭文化，路上有公交文化，上学有校园文化，吃饭有“饮食文化”（比如：东方用筷子西方用刀叉，东方聚西方分），穿衣有“服饰文化”（比如中国唐装，日本和服），住房有“建筑文化”（比如古代有宗教建筑、园林、宫殿、楼阁，现代北京四合院）出行有“旅游文化”，晚上有“网络文化”，而这些都属于文化现象，因此我们可以看到各种文化现象无处不在。
其实，无论是历代不同的服饰文化，还是我们周围的一系列文化现象，都告诉我们：文化现象，它是无时不在，无处不在的。
部编高中历史公开课第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
“中日民四条约”
毛泽东得知后，愤而 写下四言诗：五月七 日，民国奇耻；何以 报仇，在我学子。
1915-5-9，袁世凯几乎全盘接受了“21条” 史称“五九国耻”
袁 世 凯 复 辟 帝 制
袁世凯祭天
万户涕泪，一人冠冕，其心尚有“共和”二 字存耶？既忘共和，既称民贼。…誓死戮此 民贼，以拯吾民。
——孙中山《讨袁檄文》
“据统计，从1912－1916年间，从南京临时政府到北京政府 所颁发的有关发展实业的条例、章程、细则、法规等达86项之 多。”
——引自《民国时期中国社会之变迁》
请您思考
材料1
材料2
短暂春天出现的原因？
辛今 会兹 ，亥共 建革和 设政 我命体 新的成社影立会，，响喁以（喁竞胜望民争治国存之政，民而，府所可奖谓共此产励运业 实革命业者），今也其时矣！——《工业建设会趣旨》 群众性反帝爱国运动的推动
（3）护国运动
背景 ①袁世凯倒行逆施准备称帝； ②二次革命的失败； ③孙中山组织中华革命党，武力讨伐袁。 过程 ①1915年底，唐继尧等在云南宣布独立， 并组织护国军，发动护国战争； ②随即，贵州、广西等地相继宣告独立。 意义
①是一次胜利的革命战争，推翻了“洪
时 间 1913年
经过
“宋案”后，袁世凯决定以武力镇压国民党，下令罢 免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并 派兵南下。孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁， 发动“二次革命”。
内阁制
总统制
（4）1915年5月25日被迫签订不平等的“中日民四条约”； （5）1915年10月，召开国民代表大会，表示一律赞成君主立宪，以1916年为“洪宪元年”；
“中日民四条约”主要内容： ①承认日本继承德国在山东的一切特权； ②进一步扩大日本在南满和蒙古的权益； ③规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让 战，导致北京政权实际上由不同时期的军阀所控制； （2）“府院之争” （3）张勋复辟
部编人教版道德与法治八下《社会经济与文化教育权利》教研公开课教案
教学课时方案
摄影家—江一燕爱心爬行者—江一燕：毕业于北京电影学院，中国内地影视女演员。
代表作《南
年美国《国家地理》全球摄影大赛中国赛区颁奖典礼上，唯一一个属于女摄影师的奖项，被江一燕捧走了。
材料一：近年来，大学生支教人数持续增长，除此之外演艺明星也加入到支教行列中，据不完全统计，2017年各行各业无偿支教人数达到2000余人。
——《腾讯新闻：爱心爬行者》材料二：教育是发展科学技术和培养人才的基础，同时也是一个国家发展创新的基础，是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力。
教育是民族振兴的基石，在社会主义现代化建设中具有先导性、基础性、全局性的作用。
——《思想品德》
行有“责”
材料三：“要实施新型农业发展工程，鼓励发展家庭农场、龙头企业、农。
《更好发挥政府作用》教学设计公开课教案教学设计课件
《更好发挥政府作用》教学设计公开课教案教学设计课件第一章：引言1.1 教学目标让学生了解政府在现代社会中的作用和重要性。
引发学生对更好发挥政府作用的认识和思考。
1.2 教学内容政府的定义和角色政府在经济、社会、文化、环境等方面的作用1.3 教学方法讲授法：讲解政府的定义和角色，介绍政府在各个方面的作用。
讨论法：引导学生思考政府作用的重要性，提出更好发挥政府作用的建议。
第二章：政府在经济方面的作用2.1 教学目标让学生了解政府在经济方面的作用和重要性。
引导学生思考政府如何更好地发挥经济方面的作用。
2.2 教学内容政府在经济规划、资源配置、市场监管等方面的作用政府如何通过政策调控促进经济发展和社会公平2.3 教学方法讲授法：讲解政府在经济方面的作用，介绍政府如何通过政策调控促进经济发展和社会公平。
案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解政府在经济方面的作用。
第三章：政府在社会方面的作用3.1 教学目标让学生了解政府在社会方面的作用和重要性。
引导学生思考政府如何更好地发挥社会方面的作用。
3.2 教学内容政府在教育、医疗、就业、社会保障等方面的作用政府如何通过社会政策促进社会公平和民生改善3.3 教学方法讲授法：讲解政府在社会方面的作用，介绍政府如何通过社会政策促进社会公平和民生改善。
小组讨论法：让学生分组讨论政府在社会方面的作用，提出更好发挥政府作用的建议。
第四章：政府在文化方面的作用4.1 教学目标让学生了解政府在文化方面的作用和重要性。
引导学生思考政府如何更好地发挥文化方面的作用。
4.2 教学内容政府在文化传承、文化创新、文化产业发展等方面的作用政府如何通过文化政策促进文化繁荣和民族精神的传承4.3 教学方法讲授法：讲解政府在文化方面的作用，介绍政府如何通过文化政策促进文化繁荣和民族精神的传承。
小组讨论法：让学生分组讨论政府在文化方面的作用，提出更好发挥政府作用的建议。
第五章：政府在环境方面的作用5.1 教学目标让学生了解政府在环境方面的作用和重要性。
高中政治公开课教案通用5篇
高中政治公开课教案通用5篇高中政治公开课教案 1一、教学内容(一)课题：普通高中新课程标准实验教科书(人教版)——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治”(二)主要学*内容：1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域2、文化与经济、政治的关系(1)在经济基础上相互影响：文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。
二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。
三、设计思想(一)教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容(二)教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学*主体的作用，自主学*(三)教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学*成果四、教学目标(一)知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融(二)能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力(三)情感、态度与价值观目标：1、培养学生重视自身文化素质的意识2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系六、教学过程：教学内容学生活动1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域导入新课：引导学生阅读P9材料，并思考所提问题。
点评：人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用阅读材料，积极思考并讨论问题开门见山直奔主题请学生推荐对自己影响力或最喜爱的文化活动或文艺形式积极发言体会“政治课内容就在我身边”，锻炼学生的语言表达能力，并过渡到下一步内容2、文化与经济、政治的关系(1)在经济基础上相互影响①经济是基础;政治是经引导学生阅读P10“专家点评”，并思考所反映的问题。
初中政治课教案 文化
初中政治课教案文化课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解我国传统文化的特点和魅力，增强民族文化认同感。
2. 培养学生尊重和传承传统文化的意识，提高学生的道德素养。
3. 引导学生正确面对外来文化，树立正确的世界观、价值观。
教学重点：1. 我国传统文化的特点和魅力。
2. 尊重和传承传统文化的意义。
3. 正确面对外来文化的方法。
教学难点：1. 让学生理解传统文化在现代社会的重要性。
2. 培养学生正确对待外来文化的态度。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段我国传统文化的视频，如京剧、书法、剪纸等，让学生感受传统文化的魅力。
2. 学生分享自己对传统文化的了解和感受。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解我国传统文化的特点和魅力。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解我国传统文化的特点，如历史悠久、底蕴丰厚、形式多样等。
2. 教师讲解传统文化的魅力，如京剧的唱腔、书法的艺术、剪纸的技巧等。
3. 教师讲解尊重和传承传统文化的意义，如增强民族文化认同感、提高道德素养等。
四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于正确面对外来文化的案例，如某地举办国际文化交流活动，学生们积极参与，既保留了民族文化特色，又学习了外来文化优点。
2. 学生分组讨论，分析案例中的人们是如何正确面对外来文化的。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
五、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种传统文化形式，如书法、剪纸等。
2. 各组研究如何传承和发扬这种传统文化，并制定具体行动计划。
3. 各组汇报行动计划，教师点评并鼓励。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调尊重和传承传统文化的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
七、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于我国传统文化的短文，介绍自己最感兴趣的一种传统文化形式。
2. 制定一个传承和发扬传统文化的行动计划，如学习书法、剪纸等。
1.2文化与经济、政治[1](公开课)
](https://img.taocdn.com/s3/m/39947e27b4daa58da0114aba.png)
8000万元投资。
2005年蒙牛计划向市场投放20亿袋印有“2005蒙牛 酸 酸乳超级女声”的产品，销售额应该在20亿元左右，其 中
亚 运 会 （ 文 化 活 动 ） 的 影 响
经 济
文 化
增加就业机会 刺激投资 刺激消费 带动旅游业 餐饮业 房地产业 城市建设 …… 体育设施 全民健身 文娱宣传活动 ...… 政府主办 政策引导 国际地位
（文化是国家综合国力的重要标志之一）
②文化已成为国家核心竞争力的重要因素；
③文化是综合国力竞争中维护ห้องสมุดไป่ตู้家利益和安全
的重要精神武器。
——措施： 提高科学技术水平，培养高素质人才
大力发展文化产业
不同性质的文化对社会的作用不同
先进的、健康的文化——促进社会发展 落后的、腐朽的文化——阻碍社会发展
“要以科学的理论 武装人，以正确的舆 论引导人，以高尚的 精神塑造人，以优秀 的作品鼓舞人”
不同民族的文化对社会的作用不同
（一）相互影响：在经济的基础上
1.社会生活的三个基本领域（政治、经济、文化）
你知道吗？
《阿凡达》全球票房近27亿
有材料显示，美国目前控制了世界75%的电视节
目和60%以上的广播节目的生产和制作。美国好莱坞生 产的电影产品，在世界电影市场的总体占有率达80%。 它们不仅为美国带来丰厚的商业利益，而且到处推销着 美国的生活方式和价值观，消解着别国的民族文化和文 化精神。这种情况不仅引起了广大发展中国家的警惕， 甚至连一些西方发达国家也感到忧心忡忡。
美国中情局的《十条诫令》部分内容
◆ 尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、 进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教 条。„„让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调 过的刻苦耐劳精神。 ◆ 一定要尽一切可能，做好传播工作，包括电影、书籍、电视、 无线电波„„和新式的宗教传播。只要他们向往我们的衣、食、 住、行、娱乐和教育的方式，就是成功的一半。 ◆ 一定要把他们青年的注意力，从以政府为中心的传统引开来。 让他们的头脑集中于：体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯 罪性的电影，以及宗教迷信。 ◆ 要利用所有的资源，甚至举手投足，一言一笑，都足以破坏他 们的传统价值。我们要利用一切来毁灭他们的道德人心。摧毁 他们的自尊自信的钥匙，就是尽量打击他们刻苦耐劳的精神。
初中政治文化方面教案
初中政治文化方面教案一、教学目标1. 让学生了解中华优秀传统文化的内涵和特点，认识到传承中华优秀传统文化的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感，增强民族自豪感。
3. 提高学生对传统文化的认识，培养学生的文化素养。
二、教学内容1. 中华优秀传统文化的内涵：中华民族的历史、文学、艺术、哲学等。
2. 中华优秀传统文化的特点：源远流长、博大精深。
3. 传承中华优秀传统文化的意义：弘扬民族精神、增强民族凝聚力、促进社会发展。
4. 如何在日常生活中传承中华优秀传统文化：学习国学经典、参与传统文化活动、传承家族美德等。
三、教学过程1. 导入：通过播放一段关于中华优秀传统文化的视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师详细讲解中华优秀传统文化的内涵、特点和意义，让学生深入了解中华优秀传统文化。
3. 案例分析：教师展示一些具体的案例，如国学经典、传统文化活动等，让学生了解如何在日常生活中传承中华优秀传统文化。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对传承中华优秀传统文化的看法和做法。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调传承中华优秀传统文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极传承和弘扬中华优秀传统文化。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解中华优秀传统文化的内涵、特点和意义。
2. 案例分析法：教师展示具体的案例，让学生了解如何在日常生活中传承中华优秀传统文化。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和做法。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、回答问题的积极程度。
2. 作业完成情况：学生完成课后作业的质量。
3. 小组讨论：学生分组讨论的表现。
六、教学资源1. 视频资料：关于中华优秀传统文化的视频。
2. 案例资料：国学经典、传统文化活动等案例。
3. 教材：初中政治文化教材。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 教师在讲解中华优秀传统文化时，要注重深入浅出，让学生易于理解。
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为善，与邻为伴”，而西方国家的发展则是深受文艺复兴运动的影响，使他们在发展中崇尚民主、法治。
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(2)不同性质的文化对社会发展的作用不同。
?先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
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缠足，俗称“裹小脚”，北宋年间在民间流传，当时人们以小脚为美，并且越小越美，五寸称“铁莲”，四寸称“银莲”，三寸才可称“金莲”。
那时的女性，为了“小脚一双”，“泪水流了一缸”。
这种畸形的审美观念、这种落后的审美文化，摧残了女性的身心健康。
也使得女性行走苦难，只能“大门不出，二门不迈了”，更不用说下地劳作了，这也阻碍了生产力的发展。
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视频：《小脚》1分16秒
伴着社会的发展，随着审美观念的变化，人们开始追求“自然美”。
正象农夫山泉迎合大众口味打出的广告词：“我们只是大自然的搬运工。
”“崇尚自然美”这种先进的审美文化，才有了近代女子的“放足”运动，才有了现代妇女的解放，才有了现在的“女子撑起半边天”推动着社会的持续发展。
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追问：你还能举出不同性质的文化对经济、政治的不同的作用吗？(如重男轻女：一家，想生儿子。
第一个是女的，想生个男的，就把她取名为“招弟”；但第二个还是女的，取名为“再招”；第三个还是女的，取名为“还招”；到了最后一个还是女的，只好取名为“绝招”。
）
提问：经济发展是文化发展的基础。
这是否意味着物质条件好了，精神文化自然就会好起来？你能作出解释吗？
（美国是世界上最发达的资本主义国家，但同时美国也是世界上犯罪率最高的国家之一）
经济发展是文化发展的基础，但并不意味着经济发展了，文化就会自然而然地同步、同时发展。
（详见专家点评）
（小结刚才学习的内容，画出关系图，见书上）二、相互交融：在时代发展的进程中
过渡：人类社会发展到今天，文化与经济、政治相互交融的特点日益显着，出现了你中有我，我中有你的局面。
?泸溪县之前举办的椪柑节，看似是一场文化活动，其实是“文化搭台，经济唱戏”，是为了把我们的椪柑远销海内外，从而带动我们泸溪的经济发。