第八章运动和力复习教案
八年级物理下册 第八章 力和运动复习教案 教科版
八年级物理下册第八章力和运动复习教案教科版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解力的概念，掌握力的作用效果。
（2）掌握二力平衡的条件及其应用。
（3）理解惯性的概念，掌握惯性的应用。
（4）理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的影响因素及增大和减小摩擦力的方法。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）运用控制变量法，研究力的作用效果。
（3）运用转换法，研究摩擦力的产生和变化规律。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣和热情。
（2）培养学生善于观察、思考、动手和实践的良好习惯。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：（1）力的概念及其作用效果。
（2）二力平衡的条件及其应用。
（3）惯性的概念及其应用。
（4）摩擦力的概念及其影响因素。
2. 教学难点：（1）摩擦力的产生和变化规律。
（2）二力平衡条件的应用。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 运用实验法和实例分析法，让学生直观地理解力和运动的关系。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程：1. 导入新课：回顾力和运动的基本概念，引导学生思考力和运动之间的关系。
2. 知识讲解：（1）力的概念及其作用效果。
（2）二力平衡的条件及其应用。
（3）惯性的概念及其应用。
（4）摩擦力的概念及其影响因素。
3. 实例分析：分析生活中常见的力和运动现象，运用力和运动的知识进行解释。
4. 实验演示：进行力和运动的相关实验，让学生直观地理解摩擦力的产生和变化规律。
5. 课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 复习力和运动的基本概念，梳理相关知识点。
2. 完成课后练习题，加深对力和运动的理解。
3. 观察生活中的力和运动现象，试着用所学的知识进行解释。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对力和运动概念的理解程度，以及学生对实验现象的观察和分析能力。
2. 课后练习：检查学生对力和运动知识的掌握情况，以及学生运用所学知识解决实际问题的能力。
第八章运动和力(单元复习)教案2024-2025学年学年人教版物理八年级下册
第八章运动和力（单元复习）教案 20242025学年学年人教版物理八年级下册作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，单元复习课不仅是知识梳理的过程，更是学生能力提高和思维发展的过程。
因此，在设计本节课的时候，我力求以学生为主体，以实践为导向，通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固单元知识。
一、设计意图本节课的设计方式采用“情境引入知识梳理实践操作巩固提高”的思路，活动的目的是帮助学生复习和巩固第八章《运动和力》的相关知识，提高学生的实践操作能力，培养学生的团队合作意识。
二、教学目标1. 理解力和运动的关系，掌握运动和力的基本概念。
2. 能够运用运动和力的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：力和运动的关系，运动和力的基本概念。
难点：如何运用运动和力的知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备教具：课件、实验器材。
学具：笔记本、课本。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过播放一段关于运动和力的视频，引导学生关注力和运动的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 知识梳理（10分钟）通过PPT展示，引导学生复习力和运动的基本概念，如力的定义、作用效果、运动的状态等。
3. 实践操作（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验力和运动的关系。
实验内容包括：力的作用效果实验、运动的状态实验等。
4. 巩固提高（5分钟）学生分组讨论，如何运用运动和力的知识解释生活中的现象。
每组选取一个现象进行展示，其他组进行评价。
六、活动重难点重点：力和运动的关系，运动和力的基本概念。
难点：如何运用运动和力的知识解释生活中的现象。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我会对学生的实验报告进行认真批改，了解学生在实验中的表现，针对存在的问题进行个别辅导。
同时，我会关注学生在生活中的实践情况，及时给予指导和鼓励。
通过本节课的教学，我发现学生在理解和运用运动和力知识方面有了一定的提高，实验操作能力和团队协作能力也得到了锻炼。
人教版八年级物理下册第八章《运动和力》复习课教学设计
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、实践等过程，深入探究运动和力的关系。
2.利用实验、案例分析等手段，让学生在实践中掌握物理知识，提高分析和解决问题的能力。
3.注重培养学生的团队合作意识和交流表达能力，通过小组讨论、成果展示等形式，促进学生之间的互动与交流。
4.开展小组合作学习，促进学生之间的交流与互动。通过分组讨论、成果展示等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5.注重差异化教学，关注每个学生的成长。针对学生的不同需求，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.利用现代教育技术，提高课堂教学效果。运用多媒体、网络等资源，为学生提供丰富的学习素材，增强课堂的趣味性和生动性。
4.强调力的相互作用，引导学生学会关爱他人，尊重生命，培养社会责任感和道德素养。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在探究运动和力的过程中，体验到物理学习的乐趣。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结运动和力的相关知识。
2.知识梳理：教师帮助学生梳理牛顿三定律、力的合成与分解等知识点，形成知识体系。
3.情感教育：教师强调运动和力知识在实际生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣和热情。
4.课后作业：布置与运动和力相关的作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
5.结合自己的生活经验，思考以下问题，并与同学分享你的看法：
a.运动和力在我们的生活中有哪些应用？
八年级物理下册 第八章 力和运动复习教案 教科版
八年级物理下册第八章力和运动复习教案教科版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解力的概念，掌握力的作用效果；（2）掌握二力平衡的条件及其应用；（3）理解牛顿第一定律、牛顿第二定律，能运用牛顿定律分析物体的运动状态；（4）了解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，培养学生的观察能力和动手能力；（2）运用讨论法，引导学生主动探究力和运动的关系；（3）运用归纳法，使学生掌握力和运动的规律。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）培养学生理论联系实际的实践能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）力的概念及其作用效果；（2）二力平衡的条件及其应用；（3）牛顿第一定律、牛顿第二定律的内容及其运用；（4）摩擦力的概念及其计算方法。
2. 教学难点：（1）力的作用效果的判断；（2）二力平衡条件的理解与应用；（3）牛顿定律在实际问题中的运用；（4）摩擦力的计算方法的掌握。
三、教学过程1. 复习导入：（1）回顾力的概念，引导学生思考力的作用效果；（2）复习二力平衡的条件，让学生举例说明二力平衡的应用；（3）复习牛顿第一定律、牛顿第二定律，让学生分析实际问题中的运动状态变化；（4）复习摩擦力的概念，让学生计算摩擦力的大小。
2. 课堂讲解：（1）讲解力的作用效果，引导学生通过实验和实例加深理解；（2）讲解二力平衡条件的应用，让学生通过讨论法探究实际问题；（4）讲解摩擦力的计算方法，让学生通过练习题巩固知识。
3. 巩固练习：（1）设计课堂练习题，让学生运用所学知识分析问题、解决问题；（2）组织学生进行小组讨论，分享解题心得和方法；（3）教师点评练习题，针对学生掌握不足的知识点进行讲解和辅导。
四、课堂小结2. 强调力和运动的关系，引导学生树立正确的物理观念；3. 鼓励学生在日常生活中观察和思考力和运动的现象，培养学生的实践能力。
教科版八年级物理下册第八章复习《力与运动》教学设计
a)采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面评估学生的作业完成情况。
b)关注学生在作业过程中的表现，鼓励他们积极参与，勇于探索。
4.能够运用力的合成与分解原理，解决力的合成与分解问题，掌握力的平行四边形法则。
5.了解简单机械的原理，如杠杆、滑轮、斜面等，能够分析其力与运动的关系。
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、分析等手段，深入理解力与运动的关系，培养科学探究能力。
2.学会运用图示、模型等方法，形象直观地描述力的作用效果和物体运动状态，提高解决问题的能力。
b)牛顿三大力学定律练习题：根据定律，分析物体的运动状态和受力情况。
c)物体受力分析练习题：给出物体的受力图，分析物体的运动状态。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的知识点进行总结，帮助学生形成系统化认识。
2.教学方法：通过提问、讨论等方式，引导学生总结力的合成与分解、牛顿三大力学定律等知识点。
3.总结要点：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：力的合成与分解、牛顿三大力学定律、物体受力分析、匀速直线运动与匀加速直线运动。
2.难点：力的合成与分解在实际问题中的应用、牛顿第二定律的理解与运用、物体平衡条件的分析。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用启发式教学，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，主动探索力的合成与分解、牛顿三大力学定律等概念。
b)牛顿三大力学定律分别描述了什么物理现象？它们之间有什么联系？
c)如何分析物体受力情况，找出平衡力？
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有梯度性的习题，涵盖力的合成与分解、牛顿三大力学定律等知识点。
2.教学方法：让学生独立完成习题，教师巡回指导，针对共性问题进行讲解。
八下人教版第八章运动和力复习教案
教案：八下人教版第八章运动和力复习一、教学内容本节课为八年级下册物理第八章“运动和力”的复习课。
教材内容主要包括：1. 机械运动：参照物、相对运动、绝对运动；2. 速度：速度的概念、计算公式、单位；3. 变速直线运动：匀速、加速、减速；4. 力和运动：牛顿第一定律、牛顿第二定律、摩擦力；5. 重力：重力的概念、计算公式、重心；6. 压强：压强的概念、计算公式、单位。
二、教学目标1. 掌握机械运动、速度、变速直线运动的基本概念和计算方法；2. 理解力和运动的关系，掌握牛顿定律的应用；3. 掌握重力和压强的概念及计算方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械运动中参照物的选择，速度公式的应用，摩擦力的计算；2. 教学重点：牛顿定律在实际问题中的应用，重力和压强的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的机械运动现象，引导学生思考机械运动的概念。
2. 知识点讲解：(1) 机械运动：介绍参照物、相对运动、绝对运动的概念，通过示例让学生理解机械运动的特点；(2) 速度：讲解速度的概念、计算公式（v=s/t）、单位（m/s），并通过示例进行计算；(3) 变速直线运动：讲解匀速、加速、减速的概念，让学生通过示例分析实际运动情况；(4) 力和运动：复习牛顿第一定律、牛顿第二定律（F=ma），讲解摩擦力的概念及计算方法；(5) 重力：讲解重力的概念、计算公式（G=mg）、重心，并通过示例进行计算；(6) 压强：讲解压强的概念、计算公式（P=F/S）、单位（Pa），并通过示例进行计算。
3. 例题讲解：选取典型例题，让学生现场解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 机械运动：参照物、相对运动、绝对运动；2. 速度：概念、计算公式、单位；3. 变速直线运动：匀速、加速、减速；4. 力和运动：牛顿第一定律、牛顿第二定律、摩擦力；5. 重力：概念、计算公式、重心；6. 压强：概念、计算公式、单位。
人教版八年级第8章运动和力复习教案设计
教案设计：人教版八年级第8章运动和力复习一、教学内容本节课为人教版八年级第8章“运动和力”的复习课。
复习的主要内容包括：1. 机械运动的概念和种类；2. 参照物的选择；3. 速度的概念及其计算；4. 匀速直线运动的特点；5. 力的概念及其作用效果；6. 重力的概念及其方向；7. 摩擦力的概念及其影响因素；8. 牛顿第一定律。
二、教学目标1. 能够准确地描述机械运动的概念和种类，并能选择合适的参照物判断物体的运动状态。
2. 理解速度的概念，并能熟练地进行速度的计算。
3. 掌握匀速直线运动的特点，并能解释实际生活中的运动现象。
4. 掌握力的概念，能够判断力的作用效果，并能画出力的示意图。
5. 理解重力的概念，能够确定重力的方向，并能计算重力的大小。
6. 理解摩擦力的概念，能够分析摩擦力的影响因素，并能计算摩擦力的大小。
7. 掌握牛顿第一定律的内容，并能解释其实际应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：速度的计算，重力和摩擦力的计算，牛顿第一定律的应用。
2. 教学重点：参照物的选择，匀速直线运动的特点，力的作用效果，重力和摩擦力的影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，PPT投影仪。
2. 学具：笔记本，笔，尺子。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如汽车的匀速直线行驶，引发学生对运动和力的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 复习机械运动的概念和种类：引导学生回顾机械运动的概念，并通过PPT展示不同种类的机械运动，让学生能够选择合适的参照物判断物体的运动状态。
3. 复习速度的概念及其计算：通过PPT展示速度的计算公式，引导学生回顾速度的计算方法，并进行随堂练习。
4. 复习匀速直线运动的特点：引导学生回顾匀速直线运动的特点，并通过实例解释实际生活中的运动现象。
5. 复习力的概念及其作用效果：通过PPT展示力的示意图，引导学生回顾力的概念，并能判断力的作用效果。
6. 复习重力的概念及其方向：通过PPT展示重力的方向，引导学生回顾重力的概念，并能计算重力的大小。
人教版八年级物理第八章运动和力本章复习课教学设计
人教版八年级物理第八章运动和力本章复习课教学设计一、设计意图：本节课的设计方式采用情境教学法和游戏教学法，以孩子们的日常生活为背景，通过有趣的手工制作活动，培养孩子们的动手能力、观察力和创造力。
活动的目的是让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
二、教学目标：1. 培养孩子们的动手能力，提高他们运用剪刀、胶水等工具的技巧。
2. 培养孩子们的观察力，让他们学会观察事物的细节。
3. 培养孩子们的创造力，鼓励他们大胆想象和创作。
三、教学难点与重点：重点：掌握手工制作的基本技巧，如剪、贴、折等。
难点：在制作过程中，如何将所观察到的事物细节运用到作品中。
四、教具与学具准备：1. 教具：教学PPT、手工制作模板、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸、一支铅笔、一把剪刀、一瓶胶水、彩色笔等。
五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：通过一个简短的手工制作游戏，让孩子们熟悉手工制作的基本技巧。
2. 引入主题（10分钟）：通过展示一系列有趣的手工制作作品，引发孩子们的兴趣，然后向他们介绍今天的主题：制作一个属于自己的创意作品。
3. 制作过程（10分钟）：a. 让孩子们根据自己的兴趣选择一个手工制作模板。
b. 引导孩子们观察模板的细节，如颜色、形状、图案等。
c. 让孩子们动手制作，可以使用剪刀、胶水、彩纸等工具。
d. 在制作过程中，我会逐一指导每个孩子，帮助他们解决遇到的问题。
4. 展示作品（5分钟）：让孩子们将自己的作品展示给大家，鼓励他们分享制作过程中的心得体会。
六、活动重难点：重点：掌握手工制作的基本技巧。
难点：在制作过程中，如何将所观察到的事物细节运用到作品中。
七、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：热身活动的设计是非常重要的。
它能够帮助孩子们迅速进入学习状态，同时也能让他们在轻松的氛围中熟悉手工制作的基本技巧。
在我的课堂中，我通常会设计一个简单而又有趣的手工制作游戏，比如“拼图大赛”。
我会准备一些形状各异的拼图碎片，然后让孩子们以小组的形式进行竞赛，看哪个小组能够最快地拼出完整的图案。
教科版八年级物理下册第八章复习《力与运动》教学设计
教科版八年级物理下册第八章复习《力与运动》教学设计我的教学设计旨在通过复习《力与运动》这一章节，帮助学生们巩固他们在这一章节中学到的知识。
设计思路是先通过一些实例来引起学生对力的作用的思考，然后通过实验和讨论来帮助他们理解力的作用原理，通过练习来检验他们的理解程度。
活动的目的是让学生能够理解力的概念，知道力的作用效果，能够判断物体的运动状态是否发生改变，以及能够运用力的知识解释一些日常现象。
教学目标是让学生掌握力的概念，理解力的作用效果，能够判断物体的运动状态是否发生改变，能够运用力的知识解释一些日常现象。
教学难点是力的作用效果的判断，教学重点是力的概念和力的作用原理的理解。
为了进行这节课，我准备了一些教具和学具，包括一些日常用品，如气球、小车等，以及一些实验器材，如弹簧测力计、滑轮组等。
在活动的过程中，我会特别关注一些重难点，如力的作用效果的判断，我会通过一些具体的例子和实验来帮助学生理解和掌握。
课后，我会进行反思，看看这节课的教学效果如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给出一些拓展延伸的任务，让学生在课后去完成，以此来加深他们对知识的理解和运用能力。
这就是我的教学设计，希望能够通过这样的设计，帮助学生们更好地理解和掌握《力与运动》这一章节的知识。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生理解和掌握《力与运动》这一章节的知识至关重要。
我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
我需要重点关注通过实例引入力的概念的过程。
这一步骤是学生对力的理解的基础，通过吹气球、拉弹簧等实例，我可以让学生直观地感受到力的存在和力的作用效果。
我会注意观察学生的反应，确保他们能够理解力的概念，并能够将力的作用效果与力的存在联系起来。
我需要重点关注实验和讨论的过程。
实验是学生理解和掌握力的作用原理的重要手段，而讨论则是他们分享和深化理解的平台。
在这一环节中，我会引导学生积极参与实验，观察和记录实验结果，并通过讨论来分享自己的理解和发现。
人教版八年级物理下册第八章运动和力复习课教学设计
3.设计一道综合性的受力分析题，要求学生画出力的合成图和分解图，并计算出各力的作用效果。此题旨在提高学生解决复杂受力问题的能力。
二、学情分析
八年级学生经过前期的物理学习，已具备一定的物理基础，对运动和力的概念有了初步的理解。但在实际问题分析中，仍存在对牛顿三定律理解不深、运动学公式运用不熟练、受力分析能力较弱等问题。此外，学生在解决实际问题时，往往难以将理论知识与生活实际相结合，缺乏将物理知识应用于生活的能力。因此，在本章节复习中，应关注以下几点：
3.引导学生运用力的合成与分解方法，分析物体受力情况，提高学生的空间想象能力和解决问题的能力。
4.通过小组讨论、实验操作等教学活动，培养学生合作学习、探究学习的习惯，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性，树立学生的科学观念。
2.通过学习运动和力的知识，使学生认识到自然界的规律性和可预测性，增强学生的探索精神一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握牛顿第一定律、第二定律、第三定律的内容及表达式，能运用定律分析物体的运动状态及受力情况。
2.熟练运用运动学公式，解决匀速直线运动、匀加速直线运动、抛体运动等典型问题。
3.掌握力的合成与分解方法，能够解决力的合成与分解问题，并应用于实际物体受力分析。
作业布置时，教师应明确作业要求，强调作业的重要性，并告知学生作业的提交时间和方式。同时，教师应确保作业量适中，避免给学生造成过重的负担，以保证学生能够在完成作业的过程中得到有效的复习和巩固。
人教版物理八年级下册第八章运动和力复习教案
教案：人教版物理八年级下册第八章运动和力复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级下册第八章“运动和力”的复习课。
复习的内容包括本章的主要知识点，如：力的作用效果、运动和力的关系、重力、摩擦力等。
二、教学目标1. 回忆和掌握力的作用效果，能运用力的知识解释生活中的现象。
2. 理解运动和力的关系，掌握牛顿第一定律、二定律，能运用相关知识分析物体的运动状态。
3. 掌握重力和摩擦力的概念，能运用相关知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 难点：力的作用效果的运用，运动和力的关系的理解，重力和摩擦力的计算。
2. 重点：力的三要素，牛顿三定律，重力和摩擦力的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、力传感器、小车等。
2. 学具：物理课本、笔记本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示一些生活中的力的作用效果，如：抛掷物体、拉扯物体等，引导学生思考力的作用效果有哪些。
2. 知识回顾：复习力的三要素（大小、方向、作用点），引导学生用力的知识解释生活中的现象。
3. 牛顿运动定律：复习牛顿第一定律（惯性定律）、第二定律（加速度定律），引导学生掌握运动和力的关系。
4. 重力和摩擦力：复习重力和摩擦力的概念，引导学生运用重力和摩擦力的知识解决实际问题。
5. 例题讲解：选取具有代表性的例题，如：力的作用效果的运用，运动和力的关系的分析，重力和摩擦力的计算等，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。
7. 板书设计：本节课的板书设计包括力的作用效果、运动和力的关系、重力和摩擦力等关键知识点。
8. 作业设计：布置一些有关力的作用效果、运动和力、重力和摩擦力的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习，学生是否掌握了力的作用效果、运动和力的关系、重力和摩擦力等知识点？是否能够运用所学知识解释生活中的现象和解决实际问题？2. 拓展延伸：引导学生进一步探究力的更多作用效果，如：力的作用能否改变物体的形状？力的作用是否会影响物体的速度？如何计算复杂情况下的力？七、作业设计1. 请列举三个力的作用效果的例子，并解释力的作用效果。
2023-2024学年人教版八年级物理下册第八章运动和力复习教案
教案：20232024学年人教版八年级物理下册第八章运动和力复习一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第八章的运动和力复习课。
复习的内容包括本章的主要知识点，如力的作用效果、运动和力的关系、重力、摩擦力等。
二、教学目标1. 掌握力的作用效果，了解力与运动的关系。
2. 能够运用所学知识解释生活中的力学现象。
3. 提高学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：力的作用效果、力与运动的关系、重力、摩擦力等基本概念和原理。
难点：力的作用效果的实验设计和数据分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（如弹簧测力计、小车、木板等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的力学现象，如抛物线运动的物体，引出本节课的复习内容。
2. 力的作用效果：回顾力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
通过实验演示和视频资料，让学生直观地理解力的作用效果。
3. 力与运动的关系：复习力与运动的关系，包括牛顿第一定律和牛顿第二定律。
通过例题和随堂练习，让学生掌握力的计算和运动规律的应用。
4. 重力：回顾重力的概念和重力的计算方法。
通过实验演示和例题讲解，让学生理解重力的作用和重力的计算方法。
5. 摩擦力：复习摩擦力的概念和摩擦力的计算方法。
通过实验演示和例题讲解，让学生理解摩擦力的作用和摩擦力的计算方法。
六、板书设计力的作用效果改变物体的形状改变物体的运动状态力与运动的关系牛顿第一定律牛顿第二定律重力概念：地球对物体的吸引力计算方法：G = mg摩擦力概念：阻碍物体相对运动的力计算方法：f = μN七、作业设计1. 题目：请解释下列生活中的力学现象：a. 踢足球时，为什么需要用力踢？b. 为什么在滑梯上滑下时会感到热？答案：a. 需要用力踢足球是因为力可以改变物体的运动状态，踢足球时，脚对足球施加力，使足球从静止状态变为运动状态。
b. 在滑梯上滑下时会感到热是因为摩擦力的作用，滑梯和皮肤之间的摩擦力使皮肤表面的分子运动加快，产生热量。
人教版8年级物理下册第八章运动和力复习课教学设计
人教版8年级物理下册第八章运动和力复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版8年级物理下册第八章运动和力的复习课。
教材的章节和详细内容包括：1. 物体的运动状态及其改变；2. 力的概念及其作用效果；3. 重力、弹力和摩擦力的性质及计算；4. 牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律。
二、教学目标1. 使学生掌握物体的运动状态及其改变方法，理解力的概念及其作用效果；2. 培养学生运用运动和力知识解决实际问题的能力；3. 加深学生对重力、弹力、摩擦力概念及计算方法的理解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运动和力之间的关系，以及牛顿定律的应用；2. 教学重点：掌握运动和力的基本概念，能运用运动和力知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体运动状态，思考哪些因素会影响物体的运动状态。
2. 知识点讲解：（1）物体的运动状态及其改变：速度、加速度、匀速直线运动、曲线运动等；（2）力的概念及其作用效果：力的大小、方向、作用点，力的合成与分解，摩擦力、弹力、重力的计算；（3）牛顿定律：牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律。
3. 例题讲解：分析并解决教材中的典型例题，让学生掌握运动和力知识在实际问题中的应用。
4. 随堂练习：布置练习题，让学生即时巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 物体的运动状态及其改变；2. 力的概念及其作用效果；3. 重力、弹力和摩擦力的性质及计算；4. 牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律。
七、作业设计1. 题目一：判断题（1）物体的速度越大，加速度一定越大；（）（2）力的合成与分解遵循平行四边形定则；（）（3）物体受到的摩擦力越大，加速度一定越大；（）2. 题目二：选择题（1）下列哪种情况下，物体受到的摩擦力不变？（）A. 物体在水平面上匀速运动；B. 物体在斜面上匀速运动；C. 物体在斜面上加速运动；D. 物体在水平面上减速运动。
人教版九年级总复习第八章运动和力复习教案1
人教版九年级总复习第八章运动和力复习教案1作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特长和潜能。
为了让孩子们在幼儿园阶段能够全面发展，我尽力为他们创造一个富有挑战性、趣味性、探索性的学习环境。
本节课，我以“运动和力”为主题，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握运动和力的基本概念，培养他们的观察力、思维力和动手能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用情景引入、互动探究的方式，让孩子们在实际操作中感受运动和力的关系。
活动目的是培养孩子们对运动和力的认识，提高他们的观察力、思维力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解运动和力的基本概念，知道运动和力之间的关系。
2. 培养孩子们的观察力、思维力和动手能力。
3. 让孩子们在活动中体验到合作的乐趣，培养团队意识。
三、教学难点与重点重点：运动和力的基本概念，运动和力之间的关系。
难点：如何让孩子们在实际操作中感受到运动和力的关系。
四、教具与学具准备教具：小车、球、滑轮、绳子、力的图示等。
学具：每个孩子准备一个小车、一个球、一段绳子。
五、活动过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一段有趣的动画片，让孩子们初步了解运动和力的概念。
动画片内容为一辆小车在力的作用下，从一个斜坡上滑下来，撞击一个球，球被弹出去。
2. 互动探究（10分钟）孩子们分成小组，每组有一辆小车、一个球、一段绳子。
要求孩子们用绳子牵引小车，使小车带着球前进，观察球的运动状态。
然后，让孩子们改变牵引力的大小，观察球的运动状态的变化。
3. 力的图示（5分钟）孩子们根据刚才的实验，用力的图示表示出球的运动状态变化。
六、活动重难点重点：运动和力的基本概念，运动和力之间的关系。
难点：如何让孩子们在实际操作中感受到运动和力的关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们通过实际操作，初步了解了运动和力的基本概念，知道了运动和力之间的关系。
他们在实验中积极动脑、动手，充分发挥了自己的潜能。
《运动和力》复习课教学设计
《运动和力》复习课教学设计《运动和力》复习课教学设计作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《运动和力》复习课教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《运动和力》复习课教学设计篇1一、考情分析：运动和力是安徽中考的必考题，每年至少有两道题涉及，每个题型均有涉及，主要在填空题和选择题中考察，分值为2—8分，考察的知识点有：惯性、摩擦力、二力平衡、受力分析。
二、学情分析：本届学生物理基础相对薄弱，从多次检测情况来看，多数学生始终没有掌握一套适合自己学习物理的方法，也没有良好的学习习惯，久而久之，有的学生已经失去了学习物理的兴趣，课堂上仅停留在听话不捣乱的表象上。
因此，本次总复习应以激发兴趣为起点，从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系实际的能力，学会综合运用所学知识。
三、复习目标：1、能正确表述牛顿第一定律。
2、理解惯性的意义，能用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象；能说明物体的惯性与物体质量间的关系3、知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力，哪两个力互为作用力和反作用力等。
4、知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。
5、能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系；能结合具体问题说明如何增大有益摩擦或减小有害摩擦。
四、复习重难点：1、二力平衡条件；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力，哪两个力互为作用力和反作用力等。
2、知道滑动摩擦力产生的条件，会进行探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验五、复习过程（一）、运动和力1．牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
人教版物理八年级下册第八章力与运动复习教案
人教版物理八年级下册第八章力与运动复习教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于幼儿园的教学有着自己独特的理解和方法。
我认为，幼儿园的教学应该以培养孩子们的兴趣和好奇心为主，让他们在快乐中学习，在游戏中成长。
因此，我设计了一堂以“力的作用”为主题的物理复习课程。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入和游戏结合的方式，通过让孩子们亲身体验和观察，让他们理解力的作用。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们理解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 让孩子们能够在生活中运用所学的知识，解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：力的概念，力与物体运动状态的关系。
难点：力的作用效果的观察和理解。
四、教具与学具准备教具：气球、小车、滑轮组、绳子。
学具：记录表、画笔。
五、活动过程1. 情景引入：让孩子们观察气球，提问：气球为什么可以飘在空中？引出力的概念。
2. 实验一：力的作用可以让物体移动。
让每个孩子用手推一下小车，观察小车的运动状态的变化，记录在记录表上。
3. 实验二：力的作用可以让物体形状改变。
让孩子们用手挤压气球，观察气球的形状的变化，记录在记录表上。
4. 游戏：力的传递。
孩子们分成小组，用绳子穿过滑轮组，传递物体，感受力的传递。
六、活动重难点重点：力的概念，力与物体运动状态的关系。
难点：力的作用效果的观察和理解。
七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们回家后，观察家里的物体，找出一件受到力的作用的例子，并画出来。
这样可以让孩子们在生活中运用所学的知识，加深对力的理解。
在今后的教学中，我将继续采用这种情景引入和游戏结合的方式，让孩子们在快乐中学习，在游戏中成长。
同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法，让每一个孩子都能在幼儿园中学到知识，快乐成长。
重点和难点解析在设计这堂幼儿园的物理复习课程时，我发现有三个细节是需要特别关注的：2. 实验的设计：我设计了两个实验，一个是力的作用可以让物体移动，另一个是力的作用可以让物体形状改变。
人教版八年级物理下册第八章运动和力本章复习课教学设计
2.设计意图：培养学生的团队协作能力、沟通能力和问题解决能力。
3.操作步骤：
a.教师提出讨论话题，如：“如何运用牛顿运动定律解释生活中的现象？”
b.学生分组进行讨论，组内成员相互交流，共同解决问题。
c.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
设计意图：通过练习题，帮助学生巩固本章的基础知识，提高问题解决能力。
2.实践探究：分组进行实验探究，观察物体在不同受力情况下的运动状态，并记录实验数据。
设计意图：培养学生的实验操作能力和观察能力，使学生在实践中感受物理知识的魅力。
3.生活中的物理：观察并记录生活中与运动和力相关的现象，尝试运用所学知识进行解释。
注意事项：
1.作业布置要具有针对性，确保学生能够通过作业巩固所学知识。
2.作业难度要适中，避免过难过易，以提高学生的学习兴趣和自信心。
3.鼓励学生积极参与实验探究和思考讨论，培养学生的实践能力和创新意识。
4.教师应及时批改作业，给予反馈，帮助学生发现并解决问题。
5.定期检查学生的学习进度，关注学生的个体差异，调整教学策略。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的实例引入，让学生感受到物理知识在实际生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
教学活动：展示运动员百米赛跑、跳远等比赛视频，引导学生关注运动状态和力的作用。
2.知识梳理，构建体系：通过问题导学、小组合作等方式，帮助学生梳理本章知识点，构建知识体系。
教学活动：设计问题链，引导学生回顾位移、速度、加速度等概念，并进行小组讨论。
4.利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
人教版8下物理第八章运动和力单元复习教案
教案：人教版8下物理第八章运动和力单元复习一、教学内容1. 机械运动：参照物的选择、相对运动和绝对运动、速度的计算。
2. 力和运动的关系：力的概念、重力、摩擦力、二力平衡、牛顿第一定律。
3. 简单机械：杠杆、滑轮、斜面。
4. 动能和势能：动能、势能的概念及相互转化。
5. 能量守恒定律：能量的转化和守恒。
二、教学目标1. 理解并掌握本章的基本概念、原理和规律，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 提高学生的实验操作能力，培养观察、思考、分析问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：机械运动、力和运动的关系、简单机械、动能和势能的概念及能量守恒定律。
难点：1. 参照物的选择及相对运动和绝对运动的判断。
2. 力的概念及二力平衡的条件。
3. 杠杆、滑轮、斜面的原理及应用。
4. 动能和势能的相互转化及计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（杠杆、滑轮、斜面等）。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段有关运动和力的视频，如运动员跑步、跳高、举重等，引导学生关注运动和力之间的关系。
2. 知识回顾：复习本章基本概念、原理和规律，包括机械运动、力和运动的关系、简单机械、动能和势能等。
3. 课堂讲解：针对本章重点内容，进行详细讲解，包括参照物的选择、相对运动和绝对运动、力的概念、二力平衡、杠杆、滑轮、斜面、动能和势能的相互转化等。
4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，及时发现并纠正错误。
6. 课堂小结：7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计板书内容主要包括本章基本概念、原理和规律，以及重点题型解题思路和方法。
七、作业设计1. 选择题：（1）下列哪个选项是正确的参照物？A. 地面B. 树木C. 建筑物D. 自己（2）一个物体做匀速直线运动时，下列哪个选项是正确的？A. 受到的力不平衡B. 受到的力平衡C. 没有受到力D. 无法判断2. 计算题：一个物体从静止开始沿斜面向下滑动，已知斜面长度为10m，倾斜角为30°，物体滑到底端时的速度为10m/s。
人教版八年级物理下册第8章运动和力复习课教学设计
人教版八年级物理下册第8章运动和力复习课教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性，下面是我根据人教版八年级物理下册第8章运动和力复习课的教学设计：一、设计意图：本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，以学生为主体，教师为指导，通过生动有趣的实验和实际操作，使学生巩固和加深对运动和力的理解。
活动的目的是使学生掌握运动和力的基本概念，了解其相互作用关系，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握运动和力的基本概念，理解其相互作用关系，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实验和实际操作，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点：重点：运动和力的基本概念，相互作用关系。
难点：运动和力的相互转化，运动和力的应用。
四、教具与学具准备：教具：PPT，实验器材（如滑轮组，弹簧秤等）。
学具：笔记本，笔。
五、活动过程：1. 导入：通过一个有趣的实验，如滑轮组的演示，引发学生的兴趣，引出本节课的主题——运动和力。
2. 理论知识讲解：通过PPT展示，讲解运动和力的基本概念，如运动的定义，力的分类等。
3. 实验与观察：学生分组进行实验，如弹簧秤的拉伸实验，观察并记录实验结果，引导学生思考运动和力的相互作用关系。
4. 讨论与交流：学生分组进行讨论，分享实验结果和观察心得，引导学生运用所学知识解释实际问题。
六、活动重难点：重点：运动和力的基本概念，相互作用关系。
难点：运动和力的相互转化，运动和力的应用。
七、课后反思及拓展延伸：本节课通过理论与实践相结合的方式，使学生巩固和加深了对运动和力的理解。
在活动过程中，学生积极参与，动手能力强，对运动和力的相互作用关系有了更深入的认识。
但同时，也发现部分学生在实验操作中存在一些问题，需要在今后的教学中加强实验操作的指导和训练。
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第八章运动和力复习教案
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题《运动和力》（复习）教学时数1课时教学目标1、知道牛顿第一定律，理解惯性的概念。
能用惯性解释生活中产生有关现象。
2、知道二力平衡的概念及二力平衡的条件。
3、知道摩擦力的概念、摩擦力大小与什么因素有关及增大和减小摩擦力的方法。
教材分析重点1.惯性的应用和防止，2.二力平衡的条件，3.摩擦力大小与什么因素有关。
难点1.判别物体受到的平衡力，2.摩擦力大小与什么因素有关及增大和减小摩擦力的方法。
教具电脑平台教学方法讲练结合。
学习方法听练结合。
教学过程一、牛顿第一定律：（一）牛顿第一定律：1.牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.牛顿第一运动定律（惯性定律）的适用条件：
在理想条件下的一切物体，但在日常生活中“不受力”是难以达到的。
3.牛顿第一定律（惯性定律）是建立在实验和推理基础之上的。
4.力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。
物体的运动不需要力来维持。
例1、关于力与运动的关系，下列说法正确的是（c）A．静止的物体不受力的作用
B．运动的物体一定受到力的作用c．物体的运动并不需要力来维持
D．没有力的作用运动物体就会慢慢停下来（二）惯性：1、惯性：一切物体都有保持原有运动状态不变的特性叫做惯性。
（即原来静止的物体保持静止；原来运动的物体保持运动）2、任何物体、任何时候、任何情况下都有惯性。
3、物体质量越大，惯性越大；惯性与物体的速度等其它因素无关。
例2、下列有关惯性的说法正确的是（A）A．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性B．小明没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性c．跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性D．高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了例 3.运动场上，下列现象中，没有利用惯性的是（ B ）A.跳远运动员助跑一段距离才起跳B.举重运动员把杠铃举在空中不动 c.掷出去的铁饼在空中继续向前飞行D.箭被弓射出后仍向前运动二、二力平衡：1、平衡力：一物体受到两个力的作用，如果保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力相互平衡。
2、平衡力实质：物体受到的平衡力作用效果相互抵消，相当于不受力。
3、二力平衡的条件：①作用在同一物体上；②大小相等；③方向相反；④在同一直线上。
例1.XX年5月19日在国际田联钻石联赛上海站男子110m栏比赛中，我国选手刘翔以12秒97的成绩卫冕冠军。
下列描述正确的是（D）A．站在领奖台上，刘翔对领奖台的压力与领奖台对他的支持力是一对平衡力B．刘翔在赛道上，速度越快，惯性越大c．刘翔冲过终点，不能立即停
下来，是由于他受到惯性力的作用D．起跑时，刘翔用力向后蹬起跑器，起跑器反过来给他一个向前的作用力例2.放在水平桌面上的茶杯，受到的平衡力是A.茶杯受到的重力和茶杯对地球的吸引力 B.茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力c.茶杯对桌面的压力和茶杯受到的重力D.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力例3：如图所示探究二力平衡的条件时，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（
D）A.大小是否相等
B.方向是否相反c.是否作用在同一物体上
D.是否作用在同一直线上三、摩擦力：1、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们做相对运动或将要发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。
2、摩擦力产生的条件：
两个物体要相互接触；发生相对运动或相对运动趋势。
3、摩擦力的种类：①静摩擦，②滑动摩擦，③滚动摩擦。
4.影响摩擦力大小的因素：（1）、压力大小：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；（2）、接触面的粗糙程度：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
5.增大有益摩擦的方法：（1）、增大压力；（2）、增加接触面的粗糙程度。
6.减小有害摩擦的方法：（1）使接触面分离；（2）变滑
动摩擦为滚动摩擦；（3）减小压力；（4）减小接触面的粗糙程度。
例1.用10N的水平推力F去推一个在水平地面上重为50N的物体，物体静止不动，则物体与地面之间的摩擦力的大小是（A）A．10N
B．50N
c．40N
D．0N例2.下列措施中，为了减小摩擦力的是（D
）A.浴室脚垫做得凸凹不平
B.下坡时，捏紧刹车闸c.汽车轮子上加防滑链
D.旱冰鞋装有滚轮例3.在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表．该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系（c ）A．接触面压力大小
B．接触面积大小c．物体的运动速度
D．接触面粗糙程度实验次数木板表面木块放置木块运动的快慢弹簧测力计的示数/N1较光滑平放很慢1.82较光滑平放较慢1.83较光滑平放较快1.8四、巩固练习：1．物体表现出惯性的现象是常见的。
下列事例中，属于利用惯性的是图7.3-1A．甲图中汽车突然起动时，人会后仰B．乙图中飞船返回舱落地前打开降落伞c．丙图中离弦的箭继续飞行D．丁图中汽车撞车时，安全气囊打开2．下列现象中，不能
用惯性知识解释的是A．司机开车时需要系安全带
B．运动员跳远时需要助跑图7.3-2c．骑自行车时为了减速捏紧车闸
D．投出的铅球离开手后继续向前运动3．有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力c．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力图7.3-34．如图7.3-3所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块，在木块匀速运动过程中，以下说法中正确的是A．木块受到的摩擦力逐渐增大
B．木块受到的摩擦力逐渐减小
c．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力
D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力5．妈妈做饭时，小军在旁边仔细观察。
于是联想到许多物理知识，其中错误的是（）A．泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去了B．把鸡蛋向碗沿一撞，鸡蛋就破了，是利用了力的相互作用c．饺子上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状图7.3-4D．静止在水平桌面上的电饭锅受到的重力和它对桌面的压力是一对平衡力6．如图7.3-4所
示，司机发现躺在路上的小狗时，紧急刹车，人会向前倾，此现象表明_________具有惯性。
刹车后汽车仍然要向前运动一段距离，影响汽车向前运动距离长短的因素有___________和__________。
7．汽车车轮的外表面上有凹凸不平的花纹，这是为了___________。
某同学用水平推力推停在平直公路上的汽车，没能推动，这时推力_______汽车所受的阻力。
快速行驶的汽车刹车后，由于_______，还会继续前进一段距离。
图7.3-58．作为我国交通大动脉沪蓉高速一部分的武荆高速公路，全长约180km，全程最高时速限定为120km/h，一辆小汽车走完这段公路最少需要_______h；若遇雨雪天气，车轮与路面间的________较小，车辆必须减速慢行；在高速公路上行车，两车间必须保持一定的距离，且驾乘车辆的人员都必须系好安全带，这都是为了防止刹车时________给人带来危害。
9．（XX兰州）如图7.3-5所示，弹簧测力计的示数为________N，拉力F1为________N。
图7.3-610．如图7.3-6所示的实验中，在小车上竖放一木块：当突然向右拉动小车时，你看到木块向______倾倒。
当向右匀速运动的小车撞到前面障碍物B突然停下来时，你看到的现象是_______________________。
若小车的上表面绝对光滑且足够长，则在第（2）次实验中，当小车停下来时，请你猜想一个合理的现象是_____________________________________________。
上面
你看到或猜想的现象都是由于木块的__________引起的。
图7.3-711．如图7.3-7所示，在研究牛顿第一定律的实验中，用同一小车从同样高度的同样斜面滑下，接着在材料不同的平面上继续运动，分别停在如图所示的位置。
为什么要使小车从斜面上同一高度滑下？____________________________。
小车在不同平面上运动的距离不等，说明了什么？________________________。
从这个实验，可以推出小车不受外力时将会怎样运动？____________________。
12．请你举出一个防止惯性带来危害的事例：____________
_____。
请你举出一个生活中减小摩擦力的事例：________________
____。
板书设计
《运动和力》（复习）一、牛顿第一定律：二、二力平衡：三、摩擦力：作业印发卷教学后记通过实例分析，帮助学生理解惯性的含义及惯性的应用和防止，帮助学生理解二力平衡的重要条件及摩擦力大小与什么因素有关。
培养了学生分析问题和解决问题的能力。