高中研究性学习：中学生早恋心理现象探究

一、前言

(一)研究背景及目的

背景：当我们走在街上，可遇到一对对身穿校服的男女迎面而来。他们时而卿卿我我，时而打情骂俏。他们的行为亲昵得不符合他们的年龄。在我校，拍拖的现象也很普遍。由此可见，中学生早恋现象已成为一个不容忽视的社会问题。好多学校好多老师家长都说中学生不可以早恋，还有很多研究的人员也不赞同早恋。有些学校甚至实行男女分班教育制度。那么到底早恋在中学生心中是怎么样的呢？是不是每个中学生都赞同早恋？早恋给中学生带来什么影响？应如何正确对待早恋？中学生早恋，家庭、社会、学校是否应该负上责任？我们针对这几个问题进行探究。

目的：了解目前校园中早恋情况，帮助中学生正确对待早恋问题。纠正家长、社会对早恋的错误认识。引起教育工作者的关注，提出意见。

(二)研究对象与范围

研究对象：高中生

范围：汕头市第一中学

（三）研究人员组

课题组长：黄超男

课题组成员：黄超男陈嘉泓黄梦纯李宇婷陈颖陈彦彤杨冰蔡绮烊

(三)研究方式

1.通过不同渠道（图书馆、互联网、报纸、电视新闻等）获得有关早恋这一方面的各种资料，并对

资料进行删改，排序，整理。

2.对整理后的信息进行讨论、思考和分析。然后根据讨论结果和实际情况拟出一份问卷。

3.选择一个合适的时间，组织在校园内进行问卷调查。调查以后，将调查回来的数据进行处理，统

计和分析。根据数据再进行讨论。

4.根据调查数据，分析并讨论对待这一现象的正确处理方法，并且写记下重要的内容信息。

5.根据上述的所有调查结果进行整理，最后得出结论。

(四)研究时间

2011.9.1-

一、主体

（一）调查内容

1.研究课题

（1）课题名称

《中学生早恋心理现象探究》

（2）调查意义

现阶段中学生之中普遍出现的所为的所谓的“男女之情”处于不成熟阶段，由于家庭、心理等各种

原因出现了自我认为不受关注不被人爱的心理，从而导致这类学生希望能从另外的方面寻求到关爱和关注，普遍的做法则是选择了谈恋爱，目前我们要让中学生区分友情和爱情的界限，了解爱情所包含的义务与责任。使中学生学会正确地处理友谊、爱情、学习的关系，从而增强中学生的自我教育和控制能力，促进男女同学之间的健康大方的交往。有利于中学生更好地认识和了解男生和女生的关系，正确对待早恋这一问题。才能够更好地学习，处理学习与生活的问题，促进身心健康发展。

2.研究基本情况概述

（二）研究的局限性分析

1.此次研究由于人力、物力有限，研究活动主要面向汕头市第一中学中学的师生及部分学生家长，

研究对象范围存在局限性，更为宽泛的调查指向将更有利于获取科学的调查资料及信息。

2.此次问卷研究环节只派发出问卷60份，实际回收有效问卷57份。问卷数量的限制在一定程度

上可能影响研究的科学性。

3.此次研究由于时间有限，对于那就资料的收集和采写造成一定的负面影响，从而无法对研究工

作的精准科学做出完全保证。

（三）调查结果

1.事实统计

1.1研究问卷派发与回收情况

发出问卷60份，实际回收有效问卷57份

1.2研究问卷统计

高中生早恋现象调查问卷

年级＿＿＿＿＿年龄＿＿＿＿＿性别（男/女）独生（是/否）

1.你认为恋爱会对你自身有影响吗？

A有的而且很大影响 B有影响但不大 C没有影响

2.若有影响最大的体现会在哪里？

A会导致学习的波动 B生活会发生改变 C心里总会记挂不能很专注

3.你认为早恋的年龄会在多少之间？

A7-12 B12-15 C15-18 D18以上

4.是否觉得早恋是成熟的标志？

A是的 B不是

5.如果恋爱了会对谁说？

A父母 B好朋友 C老师 D两个人知道就好

6你是否有恋爱经历？

A一次 B两次 C三次以上 D一次都没有

7若你现在没恋爱，有异性对你表白，你会有什么表现呢？

A小小斟酌一下 B立刻接受 C果断地拒绝

8.你现在是不是正处于恋爱的状态？

A是的 B不是

9.你希望他/她在哪里？

A同学校不同班 B同校同班 C不同学校

10.你的恋爱出于什么原因？

A一时冲动 B迷迷糊糊就恋爱了 C经过慎重的考虑 D真心喜欢对方 E出于好奇

F耐不住寂寞

11.你认为恋爱的实质是什么？

A随便玩玩而已 B真正的感情 C朦胧不成熟的感情 D没想过

12.介不介意同学或父母知道你的恋爱状况？

A当然介意 B恋爱就恋爱了，知道没所谓 C即使不反对但最好不要被他们知道

13.希望父母对你的恋爱采取怎样的态度？

A完全禁止 B不予理睬 C大力支持，任由你们发展 D支持之下给予正确引导

14.现在的恋爱你希望以后有怎样的进展？

A一直就这样到以后可以谈婚论嫁 B顺其自然 C没感觉就一拍即散 D不知道

15.自己本身不想恋爱，但有朋友或亲戚早恋了，你会怎么做？

A告诉其父母或老师 B不予支持，劝阻其不要 C支持他继续下去

结束语：谢谢你们的参与。

1.3家长采访谈信息汇总

1.4班主任访谈信息汇总

2.事实分析

2.1问卷分析

（1）如今高中生普遍都可以接受早恋，认为是对自身存在影响但不大，认为早恋对自身存在影响但不大，体现在平时自己会记挂无法集中注意力专注于学习方面，反而早恋对自身影响体现于导致学习的波动所占比例较小。

（2）大多数高中生认为普遍出现早恋的年龄段为12-15岁或15-18岁

（3）高中生中大部分的人都认为早恋不能视为是成熟的标志

（4）大部分高中生如果恋爱了会对自己的好朋友透露，他们认为父母老师无法理解自己的做法，以至于隐瞒父母与老师自己的恋爱事实。

（5）大部分的高中生都有过恋爱经历，而且其恋爱次数为一次，表明他们在未恋爱之前会对恋爱产生好奇心与兴趣，从而引起他们想要去尝试的心理。

（6）超过一半的高中生面对异性的表白都会理智地根据自身的想法以及所处的环境去考虑要不要接受，少部分的学生会果断拒绝，极少学生会为了跟风而盲目去接受任何异性的表白。

（7）据数据表明，大部分高中生现正处于恋爱状态，由此可见，现阶段高中生恋爱是十分普遍的现象。

（8）大多数高中生希望自己的对象在同一个学校，说明希望能和对方会更多的接触时间。

（9）恋爱原因并不明确，有的认为自身经过了慎重考虑，少数是出于好奇而恋爱。

（10）大多数同学认为恋爱的本质是朦胧不成熟的感情，有的投入了自身真正的感情，少数同学抱着随便玩玩的心态。

（11）大多数同学不希望父母知道自己的恋爱状况，少数持无所谓态度。

（12）多数同学希望父母对自己的恋爱采取支持并正确引导，少数介意父母干涉自己的情感问题。（13）多数的同学希望恋爱后顺其自然，少数同学有规划未来。

（14）多数同学认为恋爱现象普遍，若身边有人恋爱则会给予支持。

2.2家访信息分析

2.3班主任访谈材料分析

3.存在问题

本次研究综合运用了包括派发调查问卷、访谈等在内的多种研究手段，顺利获取了多方有效资料。在整理、分析所有资料的基础上，我们逐步形成对研究事实的基本认识；并通过加以综合分析、归纳，予以归因。现总结如下：

（1）学校：

教育失当是产生早恋的客观因素。一是学校的管理工作不到位，对男女生的过密交往不加以科学的