《纪念白求恩》导学案及答案
2023年部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(优选3篇)
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩导学案（优选３篇）〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计一.教材分析本文是毛泽东为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念文章。
全文高度赞扬了白求恩同志的高尚品德，号召全党同志向他学习。
二.学情分析课文的背景、文中所反映的白求恩的事迹，离学生的生活较远。
学生在第三单元已经初步学习了默读。
三.教学目标1. 圈点勾画关键语句，厘清课文的写作思路，把握段落之间的联系。
2. 学习对比手法，理解其作用。
3.学习白求恩大夫的伟大品格。
四.教学重点1.圈点勾画关键语句，厘清课文的写作思路，把握段落之间的联系。
2.学习白求恩大夫的伟大品格。
五.教学难点1.把握段落之间的联系，理解文章结构的内在逻辑关系。
2.本文涉及的专有词语较多，课文背景、白求恩事迹离学生的生活较远。
六.教学过程(一)预习查找有关白求恩大夫的小故事。
问问祖辈、父辈对白求恩的认知，了解这篇文章对他们产生的影响。
(二)介绍事迹，激发兴趣(三)朗读课文，初步感知(四)默读课文，合作探究1.默读课文，圈点勾画出每段的关键语句，在每段结尾的空白处批注每段的要点。
2.这四段之间有什么内在的逻辑关系为什么要按照这个顺序排列(课文对白求恩的评价是按照从世界革命大局到具体的工作态度，从品德到技艺的顺序来表述的。
)3.第4段的语句被打乱了顺序，请你寻找语句之间的逻辑关系，把这些语句排列成一段连贯的话。
①一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，……一个有益于人民的人。
②现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
③后来他给我来过许多信。
④我和白求恩同志只见过一面。
⑤我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
⑥可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
⑦对于他的死，我是很悲痛的。
⑧从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
(④③⑥⑦②⑤⑧①)(五)学习手法，理解作用1.默读第2段和第3段，分别用红色水笔和蓝色水笔勾画出白求恩同志和不少人的不同表现，填写课后习题二的表格，并在相应段落的空白处批注这样写的表达效果。
12.《纪念白求恩》导学案及答案
12纪念白求恩、目标导学1•学习白求恩同志的精神。
2.体会对比的作用。
、自主预学1 .—读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）给下列加点的字注音。
派遣（）以身殉职（狭隘（）热忱（) 纯粹（）拈轻怕重（）鄙薄（）晋察冀（)（2）解释下列词语。
以身殉职：拈轻怕重：麻木不仁：漠不关心：精益求精：见异思迁：2 .二读课文，回答下列问题。
（1）写出各段的重点句。
（2）参照重点句的意思归纳各段要点。
3.三读课文，在课本中注明你的疑问。
疑问摘要：_______________________________________________________________________________三、互动探究（一）写出文中你认为需要补充且应该积累的词语。
交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？各段内容要点之间的联系是怎样的？（三）三读课文，自主学习思考，小组合作交流：文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
《纪念白求恩》学案答案、自主预学1．（1）略（2）解释下列词语。
以身殉职：为忠于本职工作而献出生命。
拍轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。
麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
精益求精：好了还求更好。
见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。
指意志不坚定，喜爱不专一。
2．二读课文，回答下列问题。
（1）写出各段的重点句。
第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
” 第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
” 第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
” 第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(精品3篇)
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案（精品3篇）【部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第1篇】第二课时一、新课导入上节课我们大致了解了课文内容，这节课我们就来学习作者是怎样从这三个方面来论述自己的观点的。
二、自学指导——合作与探究(一)整体感知1.作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？【交流点拨】按时间顺序先后写了两人的会面和通信。
2.“只见过一面”的“只”字流露出作者怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？【交流点拨】“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？【交流点拨】不行。
“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
4.齐读“从这点出发……一个有益于人民的人”，回答：五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？【交流点拨】“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。
五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。
(二)语言品析的语言有什么特色？【交流点拨】①用词贴切，句式讲究。
如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。
第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。
②用设问句，引起读者的注意。
如“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”③用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
”④用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
纪念白求恩 导学案(共三个课时)
纪念白求恩导学案（共三个课时）第一课时学习目标1.品味语言。
2.学习白求恩伟大的共产主义精神。
学习重点品味语言的魅力。
一、自主学习1.寻找文中觉得具有表现力的语言。
（1）成语的变化（2）句式的变化设问句：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”有什么作用？双重否定句：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。
”有什么作用？排比句：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”有什么作用？【课上突破】1.本文的中心论点是什么？2.结合课文，谈谈今天我们应该怎样向白求恩学习？三、课堂检测①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
②去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
③一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？④这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
1.用文中的话回答，白求恩同志为什么“不远万里，来到中国”？2.这段文字的论点是（）A.白求恩同志毫无利己的动机。
B.白求恩同志把中国人民的解放事业当做他自己的事业。
C.白求恩同志具有国际主义的精神。
D.每一个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
3.文中画横线的句子是属于哪种问句？4.文中的三个“这”指代的内容是什么？这种精神又指什么？5.请在横线上填出这一段叙述和议论的句子的序号。
叙述的句子有：议论的句子有：6.简要回答这一段叙述句和议论句之间的关系（选作）（答案中一定要有“叙述、议论、基础”六个字，全部不得超过25个字）。
纪念白求恩（第二课时）学习目标1.学习本文夹叙夹议的写法。
2.理解文中对比论证的方法和作用。
学习重点1.学习本文夹叙夹议的写法。
八年级《纪念白求恩》导学案(新版)语文版
《纪念白求恩》导学案【学习目标】1.了解作者及有关文学常识。
2.积累本课出现的生字词和成语。
3.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
4.理解并学习文中高度赞扬的白求恩的崇高精神境界。
【学习重难点】1.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
2.理解并学习文中高度赞扬的白求恩的崇高精神境界。
【温故互查】1.给下列加点字注音派遣．（）殉．职（）狭隘．（）热忱．（）纯粹．（）晋察冀．（）鄙薄．．（）2.解释下列词语拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁：勻怜谥蕷碱诣鹪鲕罂怀剑帥縹癇斃挚颇鏍箦脅鉻鹨濟陸囱胧凛暧蕎缭萧噜匭謄机辇蹤泼险喪側辑烨絨玮璽骏诱絎聵伪僥绯閨紳嘆顛銳纹饫蠐針窝丟谭鳍。
3.通过查找资料，将下面空白补充完整。
本文作者，字，无产阶级革命家、、，中国人民共和国第一任国家主席，著有《》5卷。
议论文的三要素是：、、。
【设问导读】课文介绍了白求恩哪些方面的情况？在文中找出来，注意：不要找到议论的部分。
本文是一篇悼念词，因此在叙述白求恩生平、事迹、精神的同时，作者一定会加以评议。
请找出文中评议的部分。
从表达方式的角度总结本文的写作手法。
说说议论文的“记叙”和记叙文的叙述有何区别。
读文章，要学会抓重点句，也就是对表现文章内容起重要作用的句子。
默读课文，找出各段的重点句，用“这一段赞扬了白求恩的精神”的句式概括各段内容。
【自学检测】1.课文开头对白求恩的介绍包括哪些内容？有什么作用？【巩固练习】文中反复强调每一个共产党员都要学习白求恩的精神，这是否脱离了标题中的“纪念”？为什么？【拓展延伸】有些人认为，我们国家现在实行市场经济发展政策，只有金钱和物质才是实实在在的东西，而理想、信念、精神追求都是空洞无力的，再来弘扬白求恩精神是不合时宜的。
请联系社会实际谈谈你的看法。
酾赛谊譏谴涼綞洁偵親鸵鸡钽荠阶鈷線垲聖詁雛柽枥殚喪饿骖攤臥奂撺閭寻嚴鸦攏镊侧鉤懨鷥沖觐鱗崭舣褲钞诳腦嗳紳開劲釩緱簞燼覷钨奪擻搂餘銫妫。
《纪念白求恩 》学案附带答案
《纪念白求恩》学案【学习目标】1、掌握文中的生字、生词；通过默读课文，勾画出每段的关键句，理解各段之间的内在联系，整体把握内容。
2、理解文中重要的表达方式；学习白求恩的国际主义精神，做一个品德高尚的人。
【学习重点】通过默读课文，勾画出每段的关键句，理解各段之间的内在联系，整体把握内容。
【学习难点】理解文中重要的表达方式；学习白求恩的国际主义精神，做一个品德高尚的人。
第一课时【知识链接】作者简介：毛泽东（1893-1976），中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
背景知识：本文是毛泽东同志为纪念以身殉职的国际主义战士白求恩所写的一篇讲话稿，也可以看作是一篇议论文。
文体介绍：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文三要素是论点、论据、论证。
又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。
论题是有待于证明的命题。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
【自主学习】一．初读课文，掌握字词1．注音：派遣（）狭隘（）满腔热忱( ) 拈轻怕重( )以身殉职( ) 鄙视( ) 晋察冀( )2．释义：热忱：鄙薄：不足道：殉职：拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁：连词成段：从以上词语中任选四个词语写成一段话，要求：语意表达清楚、有一定逻辑性、中心明确即可，不少于30字。
【合作探究】二．再读课文，感知内容1.读课文，标记段落序号，并找出各段重点句，归纳各段要点。
讨论并归纳：第一段的重点句是：要点：第二段的重点是：要点：第三段重点句是：要点：第四段重点句是：要点：2．提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？讨论并归纳：3.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
七年级上册语文 《纪念白求恩》导学案(有答案)
语文版八年级上册第三单元第9课《纪念白求恩》导学案（有答案）9.纪念白求恩【学习任务】1．掌握“狭隘、热忱、拈轻怕重”等词语的意义和写法。
2．分析课文的中心论点、分论点、对比论证方法。
3．品味典型词语和特殊句式，背诵“我们大家要学习他毫无自私自利……有益于人民的人。
”4．结合现实感悟白求恩精神的意义。
【知识储备】1.议论文的知识：论点：作者在一篇文章中要表达的思想观点（就是指作者对要讨论的问题或评价的事物提出的看法和主张）。
论点分为中心论点，是一篇文章的中心（灵魂），起统帅全文的作用；分论点，就是指一篇议论文中统帅每一个部分的观点句子；小论点，就是作者在行文中统帅或总结某一个材料等内容时提出的观点。
中心论点在文中出现的情况：没有原句出现，用自己的话归纳；原句出现的四中情况，在文章的标题、开篇、中间、结尾。
论据：用来证明论点的材料（道理或事例等），论据分为理论论据（道理论据）和事实论据（事例论据）。
事实论据，包括有代表性的事例、确凿的数据（注意数据也属于事实）、可靠的史实等。
道理论据，一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。
论证：用论据证明论点的过程和方法。
论证方法有：举例论证（事实论证）、道理论证（理论论证）、比喻论证、对比论证（正面论证、反面论证、正反对比论证）。
三要素在文中的作用和彼此之间的关系：论点是解决“要证明什么”，论点是解决“用什么证明”，论证是解决“怎样证明”；论点和论据之间是被证明和证明的关系，论证是论点和论据之间的逻辑联系纽带。
议论文的基本结构：引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）。
议论文的分类：立论文（提出观点，并证明观点是正确的），驳论文（引述错误观点，并对错误观点进行反驳）。
2.毛泽东：字润之，湖南湘潭人。
伟大的马克思主义者，中国革命家、战略家、理论家和诗人，中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
3．白求恩：诺尔曼·白求恩，加拿大医生。
部编版七年级初一语文上册《纪念白求恩》公开课导学案(定稿)
《纪念白求恩》导学案班级：姓名：等第：一、课前预学。
1.在下面文段的横线上选填恰当的称呼。
A．白求恩同志 B．白求恩 C．白求恩医生从前线回来的人说到________，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过________的治疗和亲眼看过________的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习________的这种真正共产主义者的精神。
2.读课文《纪念白求恩》，“无不为之感动”中的“为”可换用的一个词是________，“之”指代的是________；“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是________。
3.《纪念白求恩》作者________ ，（1893-1976）字________ ，中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的________阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国共产党第一代领导集体的核心。
他的讲话稿收在《________》（共5卷）里。
4.根据课文内容填空。
在《纪念白求恩》中，毛泽东号召中国共产党人要做“一个高尚的人，一个________的人，一个________的人，一个________的人，一个有益于人民的人”。
二、提前热身。
1、阅读下面的新闻，完成后面的题目。
白求恩遗嘱让“钢铁将军"聂荣臻泪流满面[提要] 这是伟大的共产主义战士白求恩临终前的遗嘱：请求国际援华委员会给我的离婚妻子坎贝尔夫人拨一笔生活款子，分期给也可以……一箱子食品和文学书籍送给董同志，算是我给他和他夫人、孩子们的新年礼物……（1）白求恩的遗嘱为什么能让“钢铁将军”聂荣臻泪流满面？2、阅读下面这段资料，回答问题。
1970年10月，中国和加拿大正式建立外交关系。
1972年，白求恩获得“加拿大历史名人”称号。
1973年，加拿大联邦政府出资购买了白求恩降生时的居所，按白求恩出生时房子的原貌进行了修缮，建成了白求恩故居博物馆。
《纪念白求恩》导学案(含答案)
《纪念白求恩》导学案（含答案）【学习目标】1．借助工具书和自学辅助资料通读课文。
2．掌握生字词的音形义。
3．了解白求恩的共产主义精神。
自学辅助资料诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，白求恩受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区工作。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒。
由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后的一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
本文是在白求恩逝世一月之际毛泽东同志在延安干部会上的一次演讲。
自主探究1．根据拼音写汉字。
派qiǎn（）狭ài（）满腔热chén （） niān（）轻怕重以身xùn（）职纯cùi（）2．请用成语表达下列几句话的含义。
①心里充满真诚和热情。
（）②态度冷淡，毫不关心。
（）③看到别的事物就改变原来的主意。
（）④接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
（）⑤缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
（）3．《纪念白求恩》一文中心论点是（）A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
【参考答案】1.遣、隘、忱、拈、殉、粹；2.满腔热忱、漠不关心、见异思迁、拈轻怕重、麻木不仁；3.C课堂合作探究一、自学思考题①用浪线划出各段的中心句，并参照中心句归纳各段要点。
②用圆括号标出本文的事实论据，并概括其内容。
③找出文中运用对比的语句，并说说其作用二、深度探究题：本文中的“叙”与一般记叙文中的“叙”有何不同？“叙”与“议”是何关系？课堂达标测评题①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
纪念白求恩导学案
课文《纪念白求恩》导学案一、学习目标二、学习重难点三、预习检测题四、中心思想五、段落划分六、写作手法七、读文感知八、经典语句解读九、预习检测题答案一、学习目标深入理解白求恩同志的崇高精神，包括他的国际主义精神和共产主义精神，以及他毫不利己、专门利人的高尚品质。
通过学习，我们要将这些精神内化于心，外化于行，提升自己的道德修养和人格魅力。
掌握文章中的夹叙夹议、以议为主的写作方法，以及对比论证的技巧。
通过学习，我们要能够运用这些写作方法，提升自己的表达能力和逻辑思维能力。
品味文章中的精彩语言，领悟其中的语感，积累丰富的语言素材。
通过学习，我们要提高自己的语言素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、学习重难点深入理解白求恩精神的内涵和时代价值是学习的重点。
我们需要透过文本，体会白求恩同志的国际主义、共产主义精神以及毫不利己、专门利人的品质，理解这些精神在当今社会的意义。
掌握文章的论证方法和语言特点是学习的难点。
文章通过夹叙夹议、对比论证等手法，展现了白求恩精神的伟大，语言精炼、富有感染力。
我们需要仔细品味，理解这些手法和语言特点，以提高自己的阅读和写作能力。
三、预习检测题一、填空题1.《纪念白求恩》的作者是__________，他是一位伟大的__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家。
2.白求恩同志是__________国人，他的主要贡献在于__________和__________。
3.文章中提到白求恩同志是一个__________的人，一个__________的人，一个__________的人，一个__________的人。
二、选择题1.下列哪一项不是白求恩同志的精神体现？（）A.国际主义精神B.毫不利己、专门利人C.对技术精益求精D.个人英雄主义2.文章主要采用的写作方法是（）A.记叙B.议论C.夹叙夹议D.说明三、简答题1.请简述白求恩同志来到中国的原因和主要贡献。
语文版八年级语文上册第9课《纪念白求恩》导学案(含答案)
《纪念白求恩》导学案【学习目标】1.了解作者及有关文学常识。
2.积累本课出现的生字词和成语。
3.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
4.理解并学习文中高度赞扬的白求恩的崇高精神境界。
【学习重难点】1.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
2.理解并学习文中高度赞扬的白求恩的崇高精神境界。
【温故互查】1.给下列加点字注音派遣．（）殉．职（）狭隘．（）热忱．（）纯粹．（）晋察冀．（）鄙薄．．（）2.解释下列词语拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁：3.通过查找资料，将下面空白补充完整。
1)本文作者，字，无产阶级革命家、、，中国人民共和国第一任国家主席，著有《》5卷。
2)议论文的三要素是：、、。
【设问导读】1.课文介绍了白求恩哪些方面的情况？在文中找出来，注意：不要找到议论的部分。
2.本文是一篇悼念词，因此在叙述白求恩生平、事迹、精神的同时，作者一定会加以评议。
请找出文中评议的部分。
3.从表达方式的角度总结本文的写作手法。
说说议论文的“记叙”和记叙文的叙述有何区别。
4.读文章，要学会抓重点句，也就是对表现文章内容起重要作用的句子。
默读课文，找出各段的重点句，用“这一段赞扬了白求恩的精神”的句式概括各段内容。
【自学检测】1.课文开头对白求恩的介绍包括哪些内容？有什么作用？【巩固练习】1.文中反复强调每一个共产党员都要学习白求恩的精神，这是否脱离了标题中的“纪念”？为什么？【拓展延伸】1.有些人认为，我们国家现在实行市场经济发展政策，只有金钱和物质才是实实在在的东西，而理想、信念、精神追求都是空洞无力的，再来弘扬白求恩精神是不合时宜的。
请联系社会实际谈谈你的看法。
语文版八年级上册《纪念白求恩》第二课时导学案【学习目标】1.理解并掌握对比论证的写法和作用。
2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，追求道德修养的更高境界。
【学习重难点】1.理解并掌握对比论证的写法和作用。
2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，追求道德修养的更高境界。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(推荐3篇)
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案（推荐3篇）【部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第1篇】第二课时一、复习导入检查学生熟读课文的情况,听写课文“读读写写”处的词语。
二、学习新课步骤一:精读课文,合作探究(一)学生朗读第2~3段,教师引导分析,合作探究。
1.【层次分析】白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么作者为了突出这一精神,分几层来写的明确:白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是:毫不利己专门利人的精神。
分三层。
第一层(从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”):正面描写白求恩精神的具体表现。
第二层(从“从前线回来的人”到“无不为之感动”):侧面烘托白求恩的这种精神。
第三层(“每一个共产党员……的精神”):再次号召大家向白求恩同志学习。
2.【论证手法】(1)作者为什么先举“前线回来的人”的例子,再举“晋察冀边区军民”的例子明确:从前线进一步扩大到整个边区,用广大军民的反映证明自己的论断,从而证明第二段中两个“极端的”的判断是准确的。
(2)白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么为什么这一部分内容写得少明确:对技术精益求精的精神。
白求恩大夫是个杰出的医生,他高超的医疗技术是解放区军民都了解的事,所以作者只用一句话做了概括,没有作过多的论述。
(3)作者赞扬白求恩同志共产主义精神的第二和第三个方面时,运用了怎样的论证方法这样写有什么作用(结合完成课后“思考探究”第二题)明确:运用了对比论证。
将白求恩与“不少的人”的情况进行了比较。
第二段中,将白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比,将白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民冷冷清清,漠不关心,麻木不仁”相对比。
第三段里,把批评一班人的“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路”的内容组织到一个议论性的句子里,这种对比更鲜明,突出了白求恩同志“对技术精益求精”。
作用:本文不仅是为了颂扬白求恩,还为了教育全党向白求恩学习,所以既评述白求恩,又批评党内不良倾向。
2023年部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(优选3篇)
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩导学案（优选３篇）〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第【1】篇〗【教学目标】1、学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3、引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1、对白求恩同志共产主义精神的理解。
2、对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】1课时【教学流程】一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
2、给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(精选3篇)
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案（精选3篇）【部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第1篇】教学目标1.全面感知，总体把握课文内容。
2.理解写作的层次及叙议的写法。
3.学习白求恩先生的国际主义精神。
教学重点、难点全面感知，总体把握课文内容，理解写作的层次及叙议的写法。
教学准备课件、小黑板、卡片等。
设计思路学习本课要以学生自学讨论为主，教师适当点拨。
对有些语文知识的学习，可通过赏析重点段落来完成，不要肢解课文。
教学时数安排一课时。
教学过程一、导入新课教师导人：简介白求恩生平事迹。
白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。
白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面下面我们一起学习毛泽东的文章《纪念白求恩》。
(板书课题及作者。
)二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。
(出示课件1。
)1.自读课文，找出并掌握文中出现的生字词。
画出你认为好的句子。
2.找出各段的重点句，归纳各段要点。
3.本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹4.白求恩同志的这些表现分别是什么精神概括地讲，这些是一种什么精神5.在第二、三段中作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法这样写有什么作用6.作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子7.找出文中的记叙语句，分析一下，记叙文和议论文中的记叙有什么不同8.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习1.先以小组为单位相互解答疑难问题。
2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。
四、反馈交流1.解释下列词语。
漠不关心麻木不仁见异思迁拈轻怕重精益求精明确：(让一位同学解释，如有错误让其他同学纠正。
)要求：(记住重点字词。
)2.找出各段的重点句，归纳各段要点。
明确：(不要求答案统一，只要有理即可，目的只在于检查学生的思考情况。
)(参考答案：第一段：我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
《纪念白求恩》导学案 (学生版)
12 《纪念白求恩》导学案学习目标1. 默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
2. 细读课文，找出本文运用对比论证的语句，并能说出其表达效果。
3.通过分析课文的记叙和议论，理解本文夹叙夹议的手法及议论文中记叙的作用。
4.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
学习重难点重点：1.学会归纳各段内容要点及夹叙夹议的写作手法。
2.白求恩的共产主义精神难点：学习叙议结合、对比的写法，理解其作用。
学法指导：1.反复诵读，在对全文有了较深刻完整的感知之后理清思路，提炼观点，进而分析讨论。
2.圈点批注关键词重点句。
【课中导读】第二课时一、合作探究1.第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？说一说，这些内容在文章中有什么作用？（勾画批注）作用：内容上：结构上：2.第1段中，为什么要引用“列宁主义认为”一段话？作用：3.速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。
┌───┬─────┬──────────────┐│......│白求恩... │不少人和一些人 .............│├───┼─────┼──────────────┤│对工作│││├───┼─────┼──────────────┤│对人民│││├───┼─────┼──────────────┤│对技术│││└───┴─────┴──────────────┘4.回顾课文，思考作者为什么把白求恩的精神放在第1段，而把其专心业务、精研技术放在第3段？明确：一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可以为反动的压迫者、剥削者服务，而白求恩是共产主义战士，他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。
白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美，值得我们学习。
因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，然后指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德。
5.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？这样写有什么好处？明确：6.第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？（勾画批注）7.将第4段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
第13课《纪念白求恩》导学案-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
（13）纪念白求恩——七年级语文统编版（2024）上册课前导学【基础知识】1.作者简介：毛泽东（1892-1976）中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。
2.写作背景：白求恩（1890-1939）国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
1936年德意法西斯武装干涉西班牙革命时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。
1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49年。
（文中“50多岁”是当年毛泽东估计的，不准确）3.重难字词：派遣．（qiǎn ）热忱．（chén ）拈．轻怕重（niān ）纯粹．（cuì ）精益．求精（yì ）殉．职（xùn ）狭隘．（ài ）晋察冀．（jì ）鄙薄．．（bǐ bó ）4.词语解释派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
狭隘：原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
漠：冷淡。
纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
【知识小练】1.下列词语中没有错别字的一项是( )A.动机麻木不人另请高明B.植民以身殉职毫不利己C.佩服低级趣味一事当前D.悲痛自私自利满腔热枕2.下列加粗字的注音完全正确的一项是( )A.狭隘（yì）解放（jiě）微不足道（wēi）B.医疗（liáo）极端（duān）拈轻怕重（zhān）C.鄙薄（báo）纯粹（cuì）漠不关心（mò）D.冀南（jì）派遣（qiǎn）冷冷清清（qīng）3.下列句子中，加粗词语使用不当的一项是( )A.他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部。
《纪念白求恩》导学案
《纪念白求恩》导学案一、学习目标1、了解白求恩的生平事迹，体会他的伟大精神。
2、学习本文夹叙夹议的写作手法，理解其作用。
3、品味本文简洁而富有表现力的语言。
二、学习重难点1、重点（1）理解白求恩精神的内涵，并思考其现实意义。
（2）学习本文通过具体事例表现人物精神品质的写法。
2、难点（1）体会夹叙夹议手法中叙与议的有机结合。
（2）理解文中一些含义深刻的语句。
三、知识链接1、作者简介毛泽东（1893 年 12 月 26 日－1976 年 9 月 9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
2、白求恩简介白求恩，全名亨利·诺尔曼·白求恩（1890 年 3 月 4 日—1939 年 11 月 12 日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。
1935 年加入加拿大共产党，1938 年来到中国参与抗日革命，1939 年因病逝世。
他在中国工作的一年半时间里，为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
四、字词积累1、读准字音派遣（qiǎn）殉职（xùn）动机（jī）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bǐ bó）拈轻怕重（niān）漠不关心（mò）麻木不仁（rén）2、理解词义（1）派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。
（2）殉职：（在职人员）为公务而牺牲生命。
（3）狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
（4）热忱：热情。
纪念白求恩导学案及答案
六纪念白求恩一. 目标导学 1. 学习白求恩同志的精神。
2. 体会对比的作用。
二、自主预学1.•读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）给下列加点的字注音。
（1）写岀各段的重点句。
（2）参照重点句的盘思归纳各段要点。
3・三读课文，在课本中注明你的疑问。
疑问摘耍：派遣（ ） 以身殉职（ 〉 粹（ ） 拈轻怕重（ ） 解释下列词语。
以身殉职： ______________________________ 麻木不仁： ______________________________ 精益求精： ______________________________ 2.二读课文，回答下列问题。
狭隘（ 鄙薄（ 拍轻怕重 漠不关心 见异思迁） 热忱（ ）……纯 ） 晋察冀（） (2)（・〉同步反馈1.选字填空.将序号填入括号中。
C.荀①A.殉 （）私B.) ( DA.粹真诚和热情。
（ ）③看到别的事物就改变原来的主总。
D.徇询 B.翠受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
）⑤缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对 光荣 三、互动探究（■）写出文中你认为需要补充且应该积累的词语。
交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？各段内容 要点之间的联系是怎样的？页7共页1第（三）三读课文，H 主学习思考，小组合作交流：说说运用对比手法的好处。
文章如何运用对 比手法的？三、课堂练习。
人民的利益不关心。
3.依据课文选择恰当的词语填空。
，不远万里，来委派） 受加拿大共产党和美国共产党的（派遣委托① _____________________ 到中国。
以身（壮烈牺牲②去年春上到延安，后来到武台山工作.不幸 献刖 _______________ 殉职）。
挑挑拣拣）。
③不少的人对工作不负责任， _（挑肥拣瘦拈轻怕重 __________________ 马马虎虎）的人，对于…班鄙 见异思迁这对于一班④_ （三心二意 _________________薄技术工作以为不足道，以为无岀路的人，也是•个极好的教训。
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六纪念白求恩一、目标导学1．学习白求恩同志的精神。
2．体会对比的作用。
二、自主预学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）给下列加点的字注音。
派遣．（）以身殉．职（）狭隘．（）热忱．（）纯粹．（）拈．轻怕重（）鄙．薄（）晋察冀．（）（2）解释下列词语。
以身殉职：_____________________________ 拍轻怕重：_____________________________ 麻木不仁：_____________________________ 漠不关心：_____________________________ 精益求精：_____________________________ 见异思迁：_____________________________ 2．二读课文，回答下列问题。
（1）写出各段的重点句。
（2）参照重点句的意思归纳各段要点。
3．三读课文，在课本中注明你的疑问。
疑问摘要：三、互动探究（一）写出文中你认为需要补充且应该积累的词语。
交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 各段内容要点之间的联系是怎样的?（三）三读课文，自主学习思考，小组合作交流：文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。
三、课堂练习。
（一）同步反馈1．选字填空、将序号填入括号中。
① A．殉 B．询 C．荀 D．徇（）问（）私（）子（）职②A．粹 B．翠 C．碎 D．悴憔（）苍（）粉（）纯（）2．用成语概括下列句意。
①心里充满真诚和热情。
( )②态度冷淡，毫不关心。
( )③看到别的事物就改变原来的主意。
( )④接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
( )⑤缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
( )3．依据课文选择恰当的词语填空。
①受加拿大共产党和美国共产党的 _（派遣委托委派），不远万里，来到中国。
②去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸（壮烈牺牲光荣献身以身殉职）。
③不少的人对工作不负责任， _（挑肥拣瘦拈轻怕重挑挑拣拣）。
④这对于一班 _（三心二意见异思迁马马虎虎）的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。
4．《纪念白求恩》一文中心论点是 ( ) A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
（二）课内阅读①白求恩同志毫不利己的专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
②每个共产党员都要学习他。
③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清请，漠不关心，麻木不仁。
⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
⑨晋察冀边区的人民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术的精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
1．第一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第句，侧面介绍白求恩同志的语句是第句。
（只填写序号即可）2.“叙”和“议”是两种不同的表达方式，第一段文字夹叙加议的特点十分明显，这段文字中“议”的句子是第句。
（只填写序号即可）3．“无不为之感动”中加点的“为”可换用的一个词是，“之”指代的是；“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是。
4．第二段文字中，作者将与进行了对比，运用对比方法的好处是。
5．白求恩毫不利己，专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。
请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。
（要求：先叙后议，60字以内）五、拓展阅读要学会关心自己初看这个题目你也许会觉得奇怪：关心自己？谁不关心自己呢？其实你错了。
也许正如你所说，每一个人都关心自己，但不一定人人都会关心自己，其间难免有人走入误区，所以今天我强调：要学会关心自己。
关心自己的道理其实浅显易懂，但如果仅仅是从“身体发肤，受之父母”的角度来考虑的话，未免肤浅。
的确，关心自己的身体健康是很必要的，“身体是革命的本钱”嘛。
但一个人的思想、道德、智力、学识、文化以及在社会上的地位、对社会的贡献等等，这些难道不值得关心吗？如都不关心，而只关心自己的身体健康，一个人又怎么能全面成长呢？可见，学会关果对这些问题．．．．心自己的确十分必要。
要学会关心自己首先要了解自己。
了解自己除了要知道自己需要什么，还要知道自己“欠缺”什么。
这里的欠缺不仅是指在物质生活方面的匮乏，还有精神生活、道德品质、为人处世、学识文化等等各个方面的欠缺。
一个人不可能十全十美，每个人欠缺的也各不相同，因此只有了解自己真正需要和欠缺的是什么，才能有的放矢地培养自己、完善自己。
要知道“药到病除”的前提是“对症下药”。
只是真正地了解自己，从自己的实际出发，才能说的上是关心自己，你对自己的关心才会有效果。
要学会关心自己还要注意客观地评价自己，有褒有贬。
如果只看到自己的优点而看不到自己的缺点和不足，就会过高地估价自己，盲目自满，丧失进取的动力。
反之，如果只看到自己的缺，动摇进取的信心。
关心自己的目的是要使自己在不点和不足，就会过低地估价自己，妄自菲薄．．．．中不断后退。
断地自我发现和反省中驱恶扬善，不断进步，而不是在孤芳自赏．．．．同时，我们必须懂得学会关心自己和学会关心别人这两者之间的辨证关系。
学会关心自己决不是自私自利，只关心自己，不关心别人。
社会是个大家庭，是由许许多多的人组成的。
我们要在社会上形成一个“我为人人，人人为我”的好风气，这样，我们的社会才能成为一个温暖、可亲的大家庭。
目前，在市场经济大潮的冲击下，人际关系似乎比以前“冷”了，这就更应提倡多关心别人，而我以为要关心别人首先要学会关心自己。
我们不能设想一个连自己怎么关心自己都不懂的人会很好地关心别人。
因此，我们要学会关心自己，才能更好地学会关心别人。
现在你明白关心自己并不是每个人与生俱来的能力了吧。
当然要学会也并不是一件难事，只要你不断改正缺点，完善自己，使自己各方面都能得到健康的发展，那么你的人生道路一定会变得更加宽广，更加有意义。
1. 解释第四段中的两个成语在文中的含义。
妄自菲薄：孤芳自赏：2．本文的中心论点是什么？3．第二段中加点的“这些问题”所指代的具体内容是什么？4．文章第四段运用的论证方法是什么？有什么表达作用？5．第六段划线句子在全文中的作用是什么？6. 学会关心自己与学会关心他人这两者之间是否矛盾？请谈谈你的看法。
六、课后作业完成学案“拓展阅读”《纪念白求恩》学案答案二、自主预学1．（1）略（2）解释下列词语。
以身殉职：为忠于本职工作而献出生命。
拍轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。
麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
精益求精：好了还求更好。
见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。
指意志不坚定，喜爱不专一。
2．二读课文，回答下列问题。
（1）写出各段的重点句。
第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”（2）参照重点句的意思归纳各段要点。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
三、互动探究（二）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 各段内容要点之间的联系是怎样的?第一段：先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三段：先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段：先叙后议。
先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
本文四个要点都是共产主义精神的具体表现。
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
（三）三读课文，自主学习思考，小组合作交流：文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。
第二段的第二层：将“不少的人”的表现、实质与白求恩的表现、精神对比。
第三段：先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，再与“一班人”对比。
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、课堂练习。
（一）同步反馈1．①（B ）问（D ）私（C ）子（A）职②憔（D）苍（B）粉（C）纯（A ）2．①满腔热忱②漠不关心③见异思迁④拈轻怕重⑤麻木不仁3．①派遣②以身殉职③拈轻怕重④见异思迁4． C（二）课内阅读1.①⑧⑨2.②⑦⑩3.被白求恩（或白求恩的精神）白求恩对技术精益求精，且医术高明4.白求恩同志那些见异思迁，鄙薄技术工作的人使白求恩对技术精益求精的精神更加突出，更难能可贵，更令人敬佩5.略五、拓展阅读1.妄自菲薄：过分的看轻自己。
孤芳自赏：比喻自命清高，自我欣赏。
2.要学会关心自己。
3.一个人的思想、道德、智力、学识、文化以及在社会上的地位、对社会的贡献等等。
4.对比论证5.照应文章开头，使全文首尾呼应，结构严谨。
6.言之有理即可。